(Luận văn) quản lý hoạt động xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích ở các trường mầm non

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN DANH HOÀI lu an n va p ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN d oa nl w u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z m co l gm @ va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN DANH HOÀI lu an n va tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN ie gh Ngành: Quản lý giáo dục p Mã số: 8140114 d oa nl w lu ll u nf va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: TS ĐINH ĐỨC HỢI z m co l gm @ va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực, chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Danh Hoài lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si LỜI CẢM ƠN Đầu tiên em xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo - TS Đinh Đức Hợi, người thầy tận tình giúp đỡ, định hướng khoa học ln động viên, khích lệ em hồn thành luận văn Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, tập thể thầy, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục; Phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, đạo q trình học tập nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Phổ Yên, Ban Giám hiệu trường mầm non, cán quản lý, giáo viên trường lu mầm non địa bàn thị xã Phổ Yên giúp đỡ, chia sẻ, cung cấp cho an n va nhiều tư liệu, thơng tin đóng góp cho nhiều ý kiến quý báu để gh tn to hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn người thân gia đình, bạn bè, p ie đồng nghiệp quan tâm, tạo điều kiện tốt cho tơi hồn thành luận văn w Trong q trình học tập, nghiên cứu, thân có nhiều oa nl cố gắng, tâm huyết trách nhiệm, song luận văn tránh khỏi d thiếu sót Kính mong thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp va an lu dẫn, góp ý u nf Xin chân thành cảm ơn! ll Thái Nguyên, tháng năm 2020 m oi Tác giả z at nh Nguyễn Danh Hoài z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài lu Mục đích nghiên cứu an Khách thể đối tượng nghiên cứu va n Giả thuyết khoa học gh tn to Nhiệm vụ nhiên cứu Phạm vi nghiên cứu ie p Phương pháp nghiên cứu nl w Cấu trúc luận văn d oa Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG an lu TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG va TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON ll u nf 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề oi m 1.1.1 Trên giới z at nh 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm 13 z 1.2.1 Quản lý 13 @ gm 1.2.2 Xây dựng 14 m co l 1.2.3 Xây dựng trường học an toàn 14 1.2.4 Tai nạn thương tích 15 an Lu 1.2.5 Phịng chống tai nạn thương tích 16 va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN ac th si 1.2.6 Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích 17 1.2.7 Xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 17 1.2.8 Quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 18 1.3 Lý luận hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 19 1.3.1 Mục tiêu hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 19 1.3.2 Nội dung xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn lu an thương tích trường mầm non 20 n va 1.3.3 Phương pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn tn to thương tích trường mầm non 23 thương tích trường mầm non 24 p ie gh 1.3.4 Hình thức xây dựng trường học an tồn, phòng chống tai nạn w 1.3.5 Lực lượng tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai oa nl nạn thương tích trường mầm non 27 d 1.4 Quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai lu va an nạn thương tích trường mầm non 28 u nf 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng ll chống tai nạn thương tích trường mầm non 28 m oi 1.4.2 Tổ chức triển khai xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai z at nh nạn thương tích trường mầm non 30 z 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai gm @ nạn thương tích trường mầm non 32 l 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng m co chống tai nạn thương tích trường mầm non 33 an Lu 1.5 Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non 35 va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si 1.5.1 Yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Yếu tố khách quan 35 Kết luận chương 38 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 39 2.1 Khái quát địa bàn khách thể điều tra 39 2.2 Tổ chức nghiên cứu 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 lu an 2.2.3 Khách thể khảo sát 42 n va 2.2.4 Phương pháp khảo sát 42 gh tn to 2.3 Thực trạng hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 42 p ie 2.3.1 Thực trạng mục tiêu xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai w nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 42 oa nl 2.3.2 Thực trạng nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai d nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 45 lu va an 2.3.3 Thực trạng phương pháp xây dựng trường học an tồn, phịng u nf chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh ll Thái Nguyên 54 m oi 2.3.4 Thực trạng hình thức xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai z at nh nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 55 2.3.5 Thực trạng lực lượng giáo dục tham gia xây dựng trường học z gm @ an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 56 l m co 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, an Lu tỉnh Thái Nguyên 58 va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 58 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 61 2.4.3 Thực trạng công tác đạo hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ trường mầm non 64 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 66 lu 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng an trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non 69 va n 2.5.1 Các yếu tố chủ quan 69 tn to 2.5.2 Các yếu tố khách quan 71 ie gh 2.6 Đánh giá chung 73 p 2.6.1 Kết đạt 73 nl w 2.6.2 Tồn tại, hạn chế 74 d oa Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG an lu TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH va Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ PHỔ YÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN 78 u nf 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 78 ll 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 78 oi m z at nh 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 78 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 79 z 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 79 @ gm 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 79 m co l 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, an Lu tỉnh Thái Nguyên 80 va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV xây dựng trường học an toàn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 80 3.2.2 Bồi dưỡng, tập huấn kỹ xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV 84 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng sử dụng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ 88 3.2.4 Huy động lực lượng nhà trường nhằm xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 92 lu 3.2.5 Chỉ đạo đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng chống tai nạn an thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an toàn 96 va n 3.3 Mối quan hệ biện pháp 100 tn to 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 101 ie gh 3.4.1 Mục tiêu 101 p 3.4.2 Nội dung, đối tượng khảo sát 101 nl w 3.4.3 Kết khảo nghiệm 102 d oa Kết luận chương 106 an lu KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 va TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 ll u nf PHỤ LỤC oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si DANH MỤC VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CS,GD Chăm sóc, giáo dục CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GDĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên NV Nhân viên PCTNTT Phòng chống tai nạn thương tích 10 TNTT Tai nạn thương tích lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CBQL, GV Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá mục tiêu xây dựng trường học an tồn phịng chống TNTT cho trẻ mầm non thị xã Phổ Yên nay? Mức độ đánh giá Mục tiêu xây dựng trường học an TT toàn phịng chống TNTT cho trẻ mầm non Quan Bình Khơng trọng thường quan trọng Đảm bảo xây dựng môi trường lu giáo dục an toàn, đảm bảo an toàn an tuyệt đối cho trẻ thể chất va n tinh thần to gh tn Đảm bảo hàng năm giảm yếu tố nguy gây thương ie p tích cho trẻ nhà trường nl w Đảm bảo phát triển toàn diện thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, d oa u nf va mỹ trẻ an lu tình cảm, kĩ xã hội thẩm Đảm bảo trang bị kiến thức ll oi m sơ đẳng ban đầu phòng chống TNTT cho trẻ Tạo sở tốt z at nh cho trẻ vào lớp tảng phát m co gia xây dựng trường học an toàn l Huy động lực lượng tham gm @ tuổi sau trẻ z triển tốt cho giai đoạn, độ an Lu n va ac th si Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá nội dung xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ đánh giá Nội dung xây dựng trường TT học an tồn, phịng chống Đờng ý tai nạn thương tích Khơng Phân vân đồng ý Xây dựng kế hoạch hoạt động phịng, chống tai nạn thương tích cụ thể sở thực tế nhà lu trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc an lập, trường mẫu giáo, trường va n mầm non to truyền, giáo dục can thiệp, khắc p tai nạn thương tích, tuyên ie gh tn Có biện pháp phịng, chống nl w phục, giảm thiểu nguy gây tai d oa nạn thương tích an lu Thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi, giám sát báo cáo xây u nf va dựng trường học an tồn, phịng, ll oi m chống tai nạn, thương tích z at nh Tổ chức đánh giá trình triển khai kết hoạt động xây an Lu thương tích vào cuối năm học m co tồn, phịng, chống tai nạn l nghị, công nhận trường học an gm chống tai nạn thương tích, đề @ z dựng trường học an tồn, phịng, n va ac th si Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá tổ chức nhà trường xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ đánh giá Tổ chức nhà trường TT Tốt Trung bình Yếu Có ban đạo cơng tác y tế trường học; Có cán y tế chuyên trách cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác y tế lu trường học an va Các thành viên nhà trường n cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phịng, chống tai nạn, thương tích p ie gh tn to Có lồng ghép nội dung phịng, oa nl w chống tai nạn thương tích vào chương trình chăm sóc, giáo dục d lu an trẻ; Có hiệu, tranh, áp ll nạn thương tích u nf va phích, tài liệu phịng chống tai oi m Có tủ thuốc dụng cụ sơ z at nh cứu ban đầu; Thường xuyên kiểm tra phát khắc phục z m co l gm @ yếu tố có nguy thương tích an Lu n va ac th si Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng sở vật chất xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ an toàn Cơ sở vật chất TT An toàn lu Đảm bảo lối hiểm có cố; Đảm bảo cho trẻ em khuyết tật thuận tiện sử dụng an Không bị dột nát, xây dựng kiên cố bán kiên cố, đảm bảo an tồn n va gh tn to Khơng an tồn Trung bình p ie Cửa sổ có chấn song chắn an tồn; Nền nhà (phịng) ln khơ ráo, khơng bị trơn trựợt; Cầu thang phải có tay vịn, có cửa chắn đầu cuối cầu thang; Lan can có chấn song chắn nl w Hệ thống điện, ổ điện Đồ dùng, đồ chơi phù hợp với độ tuổi trẻ; Đồ dùng, đồ chơi làm chất liệu không gây độc hại cho trẻ; Đồ chơi trời phải thường xuyên kiểm tra, tu sửa, bảo dưỡng Sân vườn; Sân trường, bãi tập phẳng, không trơn trượt, mấp mô; Các cao, cổ thụ sân trường chặt tỉa cành trước mùa mưa bão; Chậu hoa, cảnh đặt vị trí an tồn, chắn d oa ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng giáo viên/Người trơng trẻ xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ đánh giá TT Giáo viên/Người trơng trẻ Tốt Trung bình Yếu Có chun mơn cơng tác chăm sóc, ni, dạy trẻ Được dự lớp tập huấn phòng, chống tai nạn thương tích lu cho trẻ an va Ln quan sát tới trẻ lúc, nơi, không làm việc riêng, n to Biết cách sơ cứu, cấp cứu tai nạn xảy nl w p ie gh tn không bỏ lớp d oa Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng phương pháp xây dựng an lu trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non oi m Phương pháp ll TT u nf va thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? z at nh Mức độ đánh giá Không Hiệu Trung bình hiệu Phương pháp trực quan, minh họa Phương pháp thực hành Phương pháp nêu tình Phương pháp trò chơi z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng hình thức xây dựng trường học an toàn, phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? Mức độ đánh giá TT Hình thức Không Hiệu Trung bình hiệu Tổ chức bữa ăn cho trẻ khoa học đảm bảo an toàn Tổ chức cho trẻ ngủ lu Tổ chức hoạt động chơi tập có an n va chủ định - hoạt động học tn to Hoạt động tham quan, dã ngoại Hoạt động ngồi trời p ie gh Câu Đờng chí cho ý kiến đánh giá thực trạng lực lượng giáo dục oa nl w tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích d trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên? an lu Mức độ tham gia Các lực lượng giáo dục va TT Không hiệu ll u nf Hiệu Trung bình Phòng Lao động Thương binh & z m co l an Lu Nhà trường gm Hội Phụ nữ @ Xã hội Đoàn Thanh niên z at nh oi Phịng Giáo dục & Đào tạo m Gia đình trẻ n va ac th si Câu Đờng chí đánh giá kết công tác xây dựng kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ? Mức độ thực Công tác xây dựng kế TT hoạch xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Thường Trung xuyên bình Không thường xuyên Đánh giá thực trạng cơng tác xây dựng trường học an tồn, PCTNTT cho trẻ trước năm học lu an Xây dựng mục tiêu xây dựng yêu cầu tình hình thực tế nhà trường p ie gh cho trẻ rõ ràng, sát thực với to tn n va trường học an toàn, PCTNTT w Thảo luận ý kiến cán bộ, pháp thực kế hoạch xây d oa nl GVNV để đưa biện lu an dựng trường học an toàn, u nf va phòng chống TNTT cho trẻ ll Dự kiến thời gian kinh phí thực kế hoạch xây dựng oi m chống TNTT cho trẻ hợp lý Thống hoạch an Lu PCTNTT cho trẻ kế m co l PCTNTT cho trẻ hợp lý gm điều kiện thực kế hoạch @ z Dự kiến phận thực hiện, z at nh trường học an tồn, phịng n va ac th si Câu 10 Đờng chí đánh giá kết cơng tác tổ chức hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ? lu an n va Mức độ thực Thường Trung Không xuyên bình thực p ie gh tn to Công tác tổ chức hoạt TT động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Về xây dựng chế hoạt động xây dựng trường học an tồn, PCTNTT cho trẻ Phân cơng GV, NV có khả khác chun mơn để hỗ trợ giúp đỡ nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Bồi dưỡng kiến thức xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ cho GV, NV trường Phổ biến mục tiêu, nội dung, phương pháp xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ tới tồn cán bộ, GV, NV Phân cơng trách nhiệm cho thành viên, yêu cầu cần đạt hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ Tổ chức lao động có khoa học cơng tác xây dựng trường học an tồn, PCTNTT cho trẻ Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường thực xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 11 Đờng chí đánh giá kết công tác đạo hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ? Mức độ thực Chỉ đạo hoạt động xây dựng TT trường học an tồn, phịng Hiệu chống TNTT cho trẻ Không Trung bình hiệu Công tác đạo kế hoạch xây dựng trường học an toàn, PCTNTT đội ngũ CBQL lu Công tác đạo kế hoạch an xây dựng trường học an tồn, PCTNTT đội n va to Cơng tác đạo xây dựng trường học an toàn, PCTNTT p ie gh tn ngũ giáo viên nl w đội ngũ nhân viên d oa Công tác đạo xây dựng trường học an toàn, PCTNTT an lu u nf va người tham gia chăm sóc trẻ trường ll oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 12 Đồng chí đánh giá kết cơng tác kiểm tra, đánh giá GV, NV hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non thi xã Phổ Yên? Công tác kiểm tra, đánh giá TT Mức độ thực hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống Tốt Trung bình Yếu TNTT cho trẻ Quy định tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, lu an PCTNTT cho trẻ n va Theo dõi, kiểm tra hoạt động PCTNTT cho trẻ Kiểm tra việc tự bồi dưỡng chuyên môn GV, NV w p ie gh tn to xây dựng trường học an toàn, động xây dựng trường học an d oa nl Đánh giá thường xuyên hoạt lu an toàn, PCTNTT cho trẻ xây dựng trường học an toàn, ll u nf va Đánh giá định kỳ hoạt động oi m PCTNTT cho trẻ hội thi, hội giảng Đánh giá GV, NV thơng qua an Lu tín nhiệm tập thể m co l PCTNTT cho trẻ gm dựng trường học an toàn, @ GV, NV hoạt động xây z z at nh Đánh giá qua hoạt động n va ac th si Công tác kiểm tra, đánh giá TT Mức độ thực hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống Tốt Trung bình Yếu TNTT cho trẻ Đảm bảo xác, khách quan q trình kiểm ra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ lu Điều chỉnh hoạt động xây an dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ sau kiểm n va to p ie gh tn tra,đánh giá d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 13 Đờng chí đánh giá thực trạng yếu tố khách quan ảnh hưởng hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non thi xã Phổ Yên? Mức độ thực TT Các yếu tố Ảnh hưởng Ít ảnh Khơng ảnh hưởng hưởng Chủ chương, sách đạo xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT lu cho trẻ an Điều kiện kết cấu hạ tầng sở vật chất nhà trường n va Số trẻ/lớp, số giáo viên/ trẻ gh Điều kiện kinh tế - xã hội tn to p ie địa phương nơi trường đóng Quan điểm giáo dục, chương oa nl w d trình giảng dạy học tập tham gia lực lượng ll liên quan u nf va an lu Nhận thức, kỹ thái độ oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 14 Đờng chí đánh giá thực trạng yếu tố chủ quan ảnh hưởng hoạt động xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non thi xã Phổ Yên? Mức độ thực TT Các yếu tố Ảnh hưởng Ít ảnh Khơng ảnh hưởng hưởng CBQL tổ chức phối hợp với gia đình trẻ Ban đại diện cha mẹ trẻ em lu CBQL tham mưu với cấp ủy an đảng, quyền địa va n phương công tác xây dựng trường học p ie gh tn to Nhận thức CBQL d oa nl w an toàn PCTNTT ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ X́T Câu Đờng chí đánh giá tính cần thiết biện pháp đề xuất? Mức độ cần thiết TT lu an Các biện pháp n va p ie gh tn to Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, NV mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức, cơng tác quản lý xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Huy động lực lượng nhà trường nhằm xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bồi dưỡng, tập huấn kỹ phịng chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV Xây dựng sử dụng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ Chỉ đạo đổi kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an tồn Khơng cần thiết Ít cần thiết Cần thiết d oa nl w ll u nf va an lu oi m z m co l gm @ z at nh an Lu n va ac th si Câu Đờng chí đánh giá tính khả thi của biện pháp đề xuất? Mức độ cần thiết TT lu an va n Các biện pháp p ie gh tn to Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, NV mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức, công tác quản lý xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Huy động lực lượng nhà trường nhằm xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bồi dưỡng, tập huấn kỹ phịng chống tai nạn thương tích trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV Xây dựng sử dụng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ Chỉ đạo đổi kiểm tra việc thực kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an tồn Khơng khả thi Ít khả thi Khả thi d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si