(Luận văn thạc sĩ) phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non thành phố thủ đức, thành phố hồ chí minh, đáp ứng chuẩn hiệu trưởng trường mầm non

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN THỊ NGỌC TRINH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, ĐÁP ỨNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC SKC007975 Tp Hồ Chí Minh, năm 2023 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN THỊ NGỌC TRINH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, ĐÁP ỨNG CHUẨN HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦM NON NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC - 8140114 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2023 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lời biết ơn sâu sắc đến toàn thể thầy giáo, giáo, Giáo sư, Phó Giáo sư, tiến sĩ, nhà khoa học nhiệt tình giảng dạy cho tác giả lý luận thực tiễn công tác quản lý Giáo dục mầm non Xin chân thành tỏ lòng biết ơn với Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Kỹ Thuật TP Hồ Chí Minh, Viện Sư phạm Kỹ Thuật quý thầy cô cô giáo quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện suốt thời gian học tập làm luận văn Với lòng biết ơn sâu sắc tác giả xin chân thành cảm ơn Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Phương, người hướng dẫn khoa học bảo, góp ý giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn Tác giả xin cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình của, Ủy ban Nhân dân, lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thủ Đức, Hiệu trưởng trường mầm non địa bàn thành phố Thủ Đức, đồng nghiệp người thân, bạn bè giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác lại vô rộng lớn, sinh động nhiều vấn đề cần giải khơng thể tránh khỏi thiếu sót Bản thân mong hướng dẫn, góp ý quý thầy cô giáo, cấp lãnh đạo, cán quản lý giáo dục mầm non, bạn bè để luận văn có giá trị thực tiễn Trân trọng cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 12 năm 2022 Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Trinh ii CAM ĐOAN Tôi tên Nguyễn Thị Ngọc Trinh Tôi cam đoan công trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 22 tháng 12 năm 2022 (Ký tên ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Ngọc Trinh iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN ii LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN .7 VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦM NON .7 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu Việt Nam 10 1.2 Các khái niệm đề tài .12 1.2.1 Phát triển 12 1.2.2 Cán quản lý, đội ngũ cán quản lý 13 1.2.3 Cán quản lý trường mầm non, đội ngũ cán quản lý trường mầm non 15 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non 16 1.2.5 Chuẩn Hiệu trưởng, Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non .16 1.2.6 Phát triển đội ngũ CBQL trường MN đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 17 1.3 Đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non theo Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 17 1.3.1 Một số nội dung cần biết trường mầm non hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam 17 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn cán quản lý mầm non 18 1.3.3 Những yêu cầu phát triển đội ngũ CBQL trường MN đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 19 1.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 26 1.4.1 Sự cần thiết phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 26 iv 1.4.2 Nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 27 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng MN 34 1.5.1 Yếu tố khách quan 34 1.5.2 Yếu tố chủ quan 34 Chƣơng 36 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢ LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG CHUẨN HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦM NON 36 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội, giáo dục thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 36 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội của thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh 36 2.1.2 Khái quát tình hình phát triển giáo dục mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 38 2.1.3 Khái quát trường mầm non thành phố Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 39 2.2 Giới thiệu tổ chức khảo sát thực trạng 41 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Đối tượng khảo sát 41 2.2.4 Phương pháp công cụ khảo sát 41 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 44 2.3.1 Thực trạng số lượng, cấu đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 43 2.3.2 Chất lượng đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 45 v 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 50 2.4.1 Thực trạng công tác rà sốt, bổ sung, hồn thiện quy định công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 50 2.4.2 Thực trạng giới thiệu, bố trí, xếp, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiễm cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 52 2.4.4 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 58 2.4.5 Thực trạng đánh giá đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 60 2.4.6 Thực trạng xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng MN 67 2.5.1 Mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan .67 2.5.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan 69 2.6 Đánh giá chung thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng MN 71 2.6.1 Điểm mạnh 71 2.6.2 Những tồn 72 Chƣơng 75 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG CHUẨN HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦM NON 75 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp 75 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 75 vi 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 75 3.1.3 Đảm bảo tính đồng 76 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 76 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 76 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 76 3.2.1 Hoàn thiện cơng tác rà sốt, bổ sung việc quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 77 3.2.2 Dựa vào thực tiễn kết đánh giá Chuẩn Hiệu trưởng tham mưu thực công tác quy hoạch sử dụng đội ngũ CBQL (bổ nhiệm,bổ nhiệm lại, luân chuyển) trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 78 3.2.3 Thường xuyên cập nhật yêu cầu thực tiễn tổ chức quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 82 3.2.4 Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 83 3.2.5 Thực đánh giá theo thực chất mức độ đáp ứng đội ngũ CBQL trường MN non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh theo Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 84 3.2.6 Chú trọng công tác xây dựng chế độ sách , xây dựng mơi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN 86 3.3 Mối liên hệ biện pháp 87 3.4 Khảo sát cần thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng mầm non 89 3.4.1 Mục đích khảo sát 89 3.4.2 Nội dung khảo sát 89 vii 3.4.3 Đối tượng khảo sát 90 3.4.4 Phương pháp khảo sát công cụ khảo sát 90 3.4.5 Kết khảo sát 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 Kết luận 100 1.1.Về lí luận .100 1.2.Về thực tiễn 100 Kiến nghị .101 2.1 Đối với Ủy ban Nhân dân thành phố Thủ Đức, Thành phố Hổ Chí Minh .101 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Thủ Đức, Thành phố Hổ Chí Minh 102 2.3 Đối với đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hổ Chí Minh 102 2.4 Đối với đội ngũ giáo viên màm non cốt cán trƣờng mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hổ Chí Minh 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các chữ viết đầy đủ Thứ tự Các chữ viết tắt Cán quản lý CBQL Thành phố Hồ Chí Minh Giáo dục mầm non GDMN Quản lý giáo dục QLGD Giáo dục đào tạo GD-ĐT Mầm non MN Giáo viên GV Nhân viên NV Học sinh HS 10 Giáo dục GD 11 Kế hoạch KH TP Hồ Chí Minh Câu 11: Thầy/Cô đánh giá công tác tổ chức quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non S T Nội dung Mức độ T Tốt Xây dựng nội dung KH thực kiểm tra giám sát việc lãnh đạo quản lý đơn vị đội ngũ cán quản lý trường mầm non theo định kỳ đột xuất Xây dựng kế hoạch tổ chức buổi tiếp xúc, đối thoại trực tiếp đội ngũ cán quản lý trường mầm non với lãnh đạo cấp tổ chức ban ngành đồn thể có liên để lắng nghe tâm tư nguyện vọng đội ngũ cán quản lý trường mầm non q trình thực cơng tác quản lý Phối hợp với, địa phương nơi trường trú đóng tổ chức đồn thể, quan ban ngành có liên quan để nắm bắt kịp thời thực hoạt động lãnh đạo đội ngũ cán quản lý hoạt động tổ chức đơn vị Định kỳ, đột xuất, xây dựng kế hoạch khảo sát, lấy ý kiến cán bộ, giáo viên, Khá Trung bình Yếu Kém nhân viên, phụ huynh học sinh, quyền địa phương, tổ chức đoàn thể cán quản lý để có thêm kênh thơng tin phẩm chất đạo đức, lực quản lý đội ngũ cán quản lý trường mầm non Quản lý dựa kết đánh giá xếp loại hoạt động đơn vị năm học để có nhìn nhận hiệu cơng tác quản lý đội ngũ cán quản lý trường mầm non Câu 12: Thầy/Cô đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non đáp ứngChuẩn Hiệu trưởng trường mầm non S Nội dung T Mức độ T Tốt Rà soát thống kê lực đội ngũ cán quản lý giữ chức vụ cán nguồn quy hoạch phẩm chất lực, từ định hướng nội dung cần đào tạo bồi dưỡng để đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Lấy ý kiến đội ngũ quản lý đương chức nguồn cán quản lý nội dung, phương pháp‟ hình thức tổ chức, đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng yêu Khá Trung bình Yếu Kém 10 cầu Chuẩn Hiệu trường trường mầm non Lấy kết khảo sát thực trạng lực đội ngũ cán quản lý nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Tổ chức cho cán quản lý giữ chức vụ cán quản lý nguồn quy hoạch tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn để đảm bảo đủ tiêu chuẩn đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non trước giới thiệu bổ nhiệm Tổ chức đa dạng hình thức học tập, bồi dưỡng bồi dưỡng hình thức tự học, học từ xa, bồi dưỡng ngắn hạn theo chuyên đề, trao đổi chia sẻ kinh nghiêm lẫn Tạo điều kiện thời gian kinh phí hỗ trợ cho đội ngũ cán quản lý trường mầm non giữ chức vụ cán quản lý kế cận đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng Tuyên dương, khen thưởng cán quản lý có tinh thần tự học, tự bồi 11 dưỡng chun mơn nghiệp vụ có kết học tập tốt, thực cập nhật đầy đủ chế độ sách cho cán quản lý có đầy đủ điều kiện theo yêu cầu theo quy định Câu 13: Thầy/Cô đánh giá công tác đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non S Nội dung T Mức độ T Tốt Xây dựng kế hoạch đánh giá kết hoạt động quản lý cán quản lý dựa tiêu chí tiêu chuẩn Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Xác định nội dung, phương pháp hình thức tổ chức đánh giá cán quản lý trường mầm non đáp ứng với mức độ Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Xây dựng quy trình đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non phẩm chất lực đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường Khá Trung bình Yếu Kém 12 mầm non Trao đổi nắm bắt thông tin nguyên nhân mặt hạn chế yếu chưa đáp Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non cán quản lý để đưa kết luận đánh giá phù hợp Sử dụng kết đánh giá cán quản lý trường mầm non vào công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, thực luân chuyển vị trí cán quản lý, xét đề nghị danh hiệu thi đua Dựa vào kết đánh giá cán quản lý trường mầm non để thực đào tạo, bồi dưỡng ngày đáp ứng mức độ cao Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non thực chế độ sách cán quản lý theo quy định Quan tâm đến biện pháp đánh giá kết việc khắc phục hạn chế yếu cán quản lý sau đánh giá 13 Câu 14: Thầy/Cô đánh giá công tác xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non S T Nội dung Mức độ T Tốt Đảm bảo đầy đủ tính pháp lý tất đạo thông qua văn quy phạm pháp luật, văn đạo cấp trên, nội quy, quy chế ngành trường hoạt động lãnh đạo quản lý Đảm bảo đầy đủ yếu tố số lượng nhân biên chế, hệ thống sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị, nguồn lực tài cho hoạt động nhà trường Đảm bảo thực đầy đủ sách tạo hội cho cán quản lý trường mầm non phát triển bổ nhiệm bổ nhiệm lại lực, tạo điều kiện cho cán quản lý bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý; thực đầy đủ chế độ lương, phụ cấp theo lương, chế độ bảo hiểm xã hội theo quy định Nhà nước Khá Trung bình Yếu Kém 14 Quan tâm thực hiên hiệu hoạt động thi đua, khen thưởng vinh danh cá nhân tặng thưởng danh hiệu cao quý, công tác tham quan nghĩ dưỡng… cho cán quản lý trường mầm non để tạo động lực cho đội ngũ cán quản lý phát triển Phối hợp với cấp quản lý địa phương việc tạo điều kiện thuận lợi an ninh trật tự, công tác tuyển sinh… cán quản lý trường mầm non đóng địa bàn sở phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội địa phương Câu 15: Thầy/Cô đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Nội dung Yếu tố khách quan Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước phát triển đội ngũ cán quản lý đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Sự quan tâm, lãnh đạo, đạo Mức độ Rất Khá ảnh ảnh hưởng hưởng Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng Không ảnh hưởng 15 lãnh đạo cấp công tác phát triển đội ngũ cán quản lý đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Các chế độ, sách,điều kiện sở vật chất, mơi trường làm việc thu hút, đãi ngộ đội ngũ cán quản lý trường mầm non Tình hình phát triển kinh tế - xã hội thực tế địa phương Yếu tố chủ quan Mức độ nhận thức lãnh đạo cấp tầm quan trọng đội ngũ cán quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Mức độ đáp ứng lực, phẩm chất, trình độ chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ cán quản lý theo Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Các yếu tố, điều kiện nguồn lực phục vụ cho công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trương mầm non Tinh thần cầu thị, thái độ tự học, tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ 16 đội ngũ cán quản lý theo tiêu chuẩn , tiêu chí đáp ứng yêu cầu Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thông tin cá nhân: Thầy /Cô là: Cán quản lý Giáo viên ( TTCM-TPCM) Giáo viên Thầy/ Cô thuộc độ tuổi: Từ 25 tuổi đến 35 tuổi Từ 36 tuổi đến 45 tuổi Trên 45 tuổi Xin cảm ơn hợp tác quý Thầy Cô ! 17 PHỤ LỤC (Dành cho lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD & ĐT thành phố Thủ Đức; cán quản lý, giáo viên trường màm non, địa bàn thành phố Thủ Đức, TP HCM) Chúng nghiên cứu đề tài khoa học:“Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trường mầm non” Xin Q Cơ vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp sau: Câu 1: Thầy/Cơ đánh giá tính cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Mức độ cần thiết Các biện pháp Rất cần thiết Hoàn thiện cơng tác rà sốt, bổ sung việc quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Dựa vào thực tiễn kết đánh giá Chuẩn Hiệu trưởng tham mưu thực công tác quy hoạch sử dụng đội ngũ cán quản lý (bổ nhiệm,bổ nhiệm lại, luân chuyển) trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Thường xuyên cập nhật yêu cầu thực tiễn tổ chức quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Cần thiết Không cần thiết 18 Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Thực đánh giá theo thực chất mức độ đáp ứng đội ngũ cán quản lý trường mầm non non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh theo Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Chú trọng công tác xây dựng chế độ sách , xây dựng mơi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Câu 2: Thầy/Cơ đánh giá tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Mức độ khả thi Các biện pháp Rất khả thi Hồn thiện cơng tác rà sốt, bổ sung việc quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Dựa vào thực tiễn kết đánh giá Chuẩn Hiệu trưởng tham mưu thực công tác quy hoạch sử dụng đội Khả thi Không khả thi 19 ngũ cán quản lý (bổ nhiệm,bổ nhiệm lại, luân chuyển) trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Thường xuyên cập nhật yêu cầu thực tiễn tổ chức quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Thực đánh giá theo thực chất mức độ đáp ứng đội ngũ cán quản lý trường mầm non non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh theo Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Chú trọng công tác xây dựng chế độ sách , xây dựng mơi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Thầy /Cô là: Cán quản lý Giáo viên ( TTCM-TPCM) Giáo viên Thầy/ Cô thuộc độ tuổi: Từ 25 tuổi đến 35 tuổi Từ 36 tuổi đến 45 tuổi Trên 45 tuổi Xin cảm ơn hợp tác quý Thầy Cô ! 20 PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẦN (Dành cho lãnh đạo Phòng GD & ĐT thành phố Thủ Đức; cán quản lý, giáo viên trường mầm non, địa bàn thành phố Thủ Đức, TP HCM) Chúng nghiên cứu đề tài khoa học:“Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trường trường mầm non” Xin Quý Thầy (Cô) dành thời gian trả lời câu hỏi vấn thực trạng :“Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trường trường mầm non” Câu 1: Thầy/Cô đánh giá phẩm chất nghề nghiệp cán quản lý giáo dục mầm non nay? Câu 2: Thầy/Cơ đánh giá cơng tác rà sốt, bổ sung, hồn thiện quy định công tác quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Câu 3: Thầy/Cô đánh giá cơng tác giới thiệu, bố trí, xếp sử dụng đội ngũ cán quản lý giáo dục mầm non đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Câu 4: Thầy/Cô đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mầm non đáp ứngChuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Câu 5: Thầy/Cô đánh giá công tác đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non Câu 6: Thầy/Cô đánh giá công tác xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứngChuẩn Hiệu trưởng trường mầm non 21 PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẦN (Dành cho lãnh đạo Phòng GD & ĐT thành phố Thủ Đức; cán quản lý, giáo viên trường mầm non, địa bàn thành phố Thủ Đức, TP HCM) Chúng nghiên cứu đề tài khoa học:“Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trường trường mầm non” Xin Quý Thầy (Cô) dành thời gian trả lời câu hỏi vấn đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp:“Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trường trường mầm non” - Biện pháp 1: Hồn thiện cơng tác rà sốt, bổ sung việc quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN - Biện pháp 2: Dựa vào thực tiễn kết đánh giá Chuẩn Hiệu trưởng tham mưu thực công tác quy hoạch sử dụng đội ngũ CBQL (bổ nhiệm,bổ nhiệm lại, luân chuyển) trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN - Biện pháp 3: Thường xuyên cập nhật yêu cầu thực tiễn tổ chức quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN - Biện pháp 4: Đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN - Biện pháp 5: Thực đánh giá theo thực chất mức độ đáp ứng đội ngũ CBQL trường MN non thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh theo Chuẩn Hiệu trưởng trường MN - Biện pháp 6: Chú trọng công tác xây dựng chế độ sách , xây dựng mơi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ CBQL trường MN thành phố Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh đáp ứng Chuẩn Hiệu trưởng trường MN S K L 0