(Luận văn) quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố móng cái, tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HOÀNG CẨM THƠ lu an va QUẢN LÝ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO n HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ngành: Quản lý giáo dục p ie gh tn to THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH d oa nl w Mã số: 8140114 va an lu ll u nf LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Bích Liên m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình trước Thái nguyên, ngày 25 tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Hoàng Cẩm Thơ lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th i si LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy cô giáo, đồng nghiệp, bạn bè gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: TS Nguyễn Thị Bích Liên Các thầy giáo tận tình giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu, hướng dẫn tơi q trình học tập nghiên cứu khoa học Lãnh đạo, chuyên viên Sở GD&ĐT Quảng Ninh thầy Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên, học sinh trường THPT thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh ủng hộ khích lệ tơi q trình nghiên lu an cứu viết luận văn n va Mặc dù cố gắng trình học tập, nghiên cứu, song với tn to thời gian hạn chế, kinh nghiệm quản lý chưa nhiều mà thực tiễn công tác gh quản lý vơ sinh động có nhiều vấn đề cần giải Vì vậy, luận văn p ie khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đóng góp, bảo w thầy, cô Hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để oa nl vấn đề nghiên cứu hồn thiện có giá trị thực tiễn d Xin chân thành cảm ơn! an lu Thái Nguyên, tháng năm 2020 u nf va Tác giả ll Nguyễn Hoàng Cẩm Thơ oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ii si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU viii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài lu an Mục đích nghiên cứu n va Khách thể đối tượng nghiên cứu tn to Nhiệm vụ nghiên cứu gh Giả thuyết khoa học p ie Phạm vi nghiên cứu w Phương pháp nghiên cứu oa nl Cấu trúc luận văn d Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC AN TỒN an lu GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG u nf va 1.1 tổng quan nghiên cứu vấn đề ll 1.1.1 Những nghiên cứu giới oi m 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam z at nh 1.2 Các khái niệm 11 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 11 z @ 1.2.2 An tồn giao thơng 14 l gm 1.2.3 Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh 15 1.2.4 Quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh 16 m co 1.3 Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học phổ thông 17 an Lu 1.3.1 Đặc điểm lứa tuổi học sinh trung học phổ thông 17 n va ac th iii si 1.3.2 Vị trí, vai trị giáo dục an tồn giao thơng trường trung học phổ thông 20 1.3.3 Mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thơng 20 1.3.4 Nội dung giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học phổ thông 21 1.3.5 Phương pháp giáo dục ATGT 23 1.3.6 Hình thức giáo dục ATGT 24 1.4 Quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thông 26 1.4.1 Lập kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thông 26 1.4.2 Tổ chức thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thông 28 1.4.3 Chỉ đạo thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học lu an phổ thông 32 n va 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung tn to học phổ thông 34 dục an toàn giao thông cho học sinh trường trung học phổ thông 35 p ie gh 1.4.5 Quản lý phối hợp lực lượng nhà trường thực giáo w 1.4.6 Quản lý điều kiện hỗ trợ giáo dục an tồn giao thơng nhà trường 36 oa nl 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý an tồn giao thơng cho học d sinh trung học phổ thông 37 an lu 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 37 u nf va 1.5.2 Các yếu tố khách quan 39 ll Kết luận chương 39 oi m Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO z at nh THÔNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ MĨNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH 41 z 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 43 @ l gm 2.2.1 Mục tiêu nghiên cứu 43 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 43 m co 2.2.3 Đối tượng nghiên cứu 43 an Lu 2.2.4 Phương pháp nghiên cứu 44 n va ac th iv si 2.3 Thực trạng giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa, mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh 45 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường trung học phổ thông 50 2.3.3 Thực trạng phương pháp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học phổ thông 53 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục an tồn giao thông cho học lu sinh trường trung học phổ thông 54 an 2.4 Thực trạng quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học va n phổ thơng thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 57 sinh trung học phổ thông 57 ie gh tn to 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho học p 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch giáo dục giao thông cho học nl w sinh trung học phổ thông 60 d oa 2.4.3.Thực trạng đạo thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh an lu trung học phổ thông 64 u nf va 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thơng 67 ll oi m 2.4.5 Thực trạng quản lý phối hợp lực lượng nhà trường z at nh thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT 70 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an tồn giao thơng z @ cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 72 l gm 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho m co học sinh trung học phổ thông thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 74 2.5.1 Những ưu điểm 74 an Lu Kết luận chương 78 n va ac th v si Chương 3: ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ MĨNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH 81 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 81 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 81 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tiễn 81 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 81 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 82 3.2 Biện pháp quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường trung học phổ thơng thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 82 lu 3.2.1 Kế hoạch hóa q trình quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học an va sinh trường trung học phổ thông phù hợp với học sinh điều n kiện thực tế nhà trường 82 toàn giao thông cho đội ngũ giáo viên nhà trường 84 ie gh tn to 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ tổ chức giáo dục an p 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng chương trình giáo dục an tồn giao thơng cho học nl w sinh vào sinh hoạt lớp 89 oa 3.2.4 Chỉ đạo tăng cường thực giáo dục an toàn giao thông cho học d sinh thông qua giáo dục lên lớp 91 lu va an 3.2.5 Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh, u nf cán giáo viên ban giam hiệu nhà trường 94 ll 3.3 Mối quan hệ biện pháp 99 m oi 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 100 z at nh 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 100 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 100 z @ 3.4.3 Kết khảo nghiệm 101 l gm Kết luận chương 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 m co TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 an Lu PHỤ LỤC n va ac th vi si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CMHS Cha mẹ học sinh CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cở sở vật chất DTTS Dân tộc thiểu số GD ATGT Giáo dục an tồn giao thơng 10 GD&ĐT Giáo dục đào tạo GVBM Giáo viên môn lu an n va gh tn to Giáo viên chủ nhiệm NGLL Ngoài lên lớp oa nl w 13 GVCN 12 p ie 11 THPT 15 UBND 16 XHCN Trung học phổ thông d 14 an lu Ủy ban nhân dân ll u nf va Xã hội chủ nghĩa oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vii si DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1: Thống kê số lượng CBQL, giáo viên học sinh THPT 41 Bảng 2.2: Đối tượng nghiên cứu 43 Bảng 2.3: Chuẩn cho điểm với mức độ đánh giá 44 Bảng 2.4: Thực trạng nhận thức ý nghĩa, mục tiêu giáo dục an toàn giao thông cho học sinh 46 Bảng 2.5 Thực trạng nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT 50 Bảng 2.6 Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục an tồn giao thơng cho lu học sinh trường THPT 55 an n va Bảng 2.7 Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho HS THPT 57 Bảng 2.8 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch giáo dục giao thông to tn cho học sinh trung học phổ thông 61 Thực trạng đạo thực giáo dục an tồn giao thơng cho ie gh Bảng 2.9 p học sinh trung học phổ thông 64 nl w Bảng 2.10 Thực trạng kiểm tra, đánh giá giáo dục an tồn giao thơng cho d oa học sinh trung học phổ thông 68 an lu Bảng 2.11 Thực trạng quản lý phối hợp lực lượng nhà va trường thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh u nf trường THPT 71 ll Bảng 2.12: Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an toàn m oi giao thông cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Móng z at nh Cái, tỉnh Quảng Ninh 73 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lý 101 z Bảng 3.1 m co l gm @ an Lu n va ac th viii si DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Khái niệm quản lý 13 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp quản lý 100 Biểu đồ 2.1 Thực trạng phương pháp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT 53 Biểu đồ 3.1 Kết qua khảo sát tính khả thi biện pháp 102 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ix si Câu Thầy/Cơ vui lịng cho biết mức độ thực phương pháp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT đơn vị Thầy/Cô công tác nay? lu an Phương pháp giảng giải Phương pháp đàm thoại Phương pháp nêu gương Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp khen thưởng Phương pháp tạo tình giáo dục Phương pháp thi đua n va Rất hiệu Hiệu Nội dung Ít hiệu TT Khơng Ít thường xuyên Thường xuyên Rất thường xuyên Không hiệu Mức độ thường xuyên Hiệu thực gh tn to p ie Câu Thầy/Cô đánh giá thực trạng lập kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT đơn vị Thầy/Cô công tác? ll u nf va Tốt an Khá Nắm bắt tình hình thực trạng nhà trường Trung bình Rất thường xuyên Khảo sát thực trạng giáo dục ATGT trước lập Kế hoạch Thường xuyên Hiệu trưởng xây dựng mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng lu Nội dung Ít thường xun d Khơng oa nl w TT Hiệu thực Yếu Mức độ thực z at nh z m co l gm @ an Lu Tìm hiểu tình hình, đặc oi m n va ac th si Tốt Khá Trung bình Yếu Hiệu thực Rất thường xuyên Thường xun Nội dung TT Ít thường xun Khơng Mức độ thực điểm kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương, trình phát triển xã hội môi trường sống lu Dự kiến biện pháp hình thức thực an Dự kiến nhân lực cho việc triển khai thực giáo dục an tồn giao thơng n va tn to Lên kế hoạch thời gian cho hoạt động p ie gh Dự trù kinh phí cho hoạt động Chuẩn bị điều kiện sở vật chất đáp ứng cho hoạt động giáo dục ATGT d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu Thầy/Cô đánh giá tổ chức thực kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh đơn vị Thầy/Cô công tác? n va Rất hiệu Hiệu Ít hiệu p ie gh tn d oa nl w lu Rất hiệu Hiệu Không hiệu z m co l gm @ an Lu Hiệu trưởng đạo khối lớp hoạt động theo chủ điểm, chủ đề hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng Chỉ đạo tổ chức hoạt động hàng ngày khối lớp z at nh Nội dung oi m TT Hiệu thực Rất thường xuyên ll Mức độ thực Ít hiệu u nf va an Câu Thầy/Cô đánh giá việc đạo thực giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT đơn vị Thầy/Cô công tác? Thường xuyên to Hiệu trưởng thiết lập rõ thực chế phối hợp quản lý giáo dục an tồn giao thơng Hiệu trưởng phối hợp với cơng an sở để tuyên truyền Luật giao thông, Nghị định Phát hiện, ngăn ngừa học sinh nhà trường vi phạm an tồn giao thơng Ít thường xun an Thành lập ban đạo tổ chức giáo dục ATGT Tổ chức phổ biến văn quy phạm pháp luật đến toàn thể CB, GV HS nhà trường Xác định rõ thẩm quyền trách nhiệm cho khâu quản lý, đặc biệt ý xác định rõ mối quan hệ qua lại phận trình giáo dục an tồn giao thơng Phân cơng đội ngũ nịng cốt để triển khai giáo dục an tồn giao thơng Khơng lu Hiệu thực Ít thường xuyên Thường xuyên Rất thường xuyên Không hiệu Nội dung TT Không Mức độ thực n va ac th si an n va p ie gh tn d oa nl w lu Rất hiệu Hiệu Ít hiệu m co l gm @ an Lu Hiệu trưởng đánh giá thường xuyên mục tiêu, nội dung, quy trình tổ chức thực giáo z giá kết giáo dục an tồn giao thơng rõ ràng, hợp khoa học z at nh Hiệu trưởng xây dựng tiêu chuẩn, để kiểm tra, đánh xuyên Không hiệu oi m Nội dung Hiệu thực xuyên Rất thường ll TT xuyên Thường Mức độ thực u nf va an Câu Thầy/Cô đánh giá kiểm tra, đánh giá kết quản lý giáo dục an toàn giao thơng đơn vị Thầy/Cơ cơng tác? Ít thường to Không bao lu việc thực tn thủ Luật an tồn giao thơng Thực quyền đạo theo mảng công việc giao hướng dẫn triển khai nhiệm vụ nêu kế hoạch Ra định quản lý kịp thời Thường xuyên đôn đốc, động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thực Thực giám sát việc triển khai nhiệm vụ cá nhân nhóm, phận Nếu có sai sót khơng hợp tình hình thực tiễn có phương án điều chỉnh kịp thời Bố trí, sử dụng hợp lý, khả chuyên môn đội ngũ giáo viên, nhân viên Hiệu trưởng đạo Đoàn trường giáo viên chủ nhiệm, cán phụ trách phối hợp chặt chẽ với công an sở xây dựng tiêu chí đánh giá xếp loại học sinh tham gia giao thông n va ac th si dục an tồn giao thơng nhà trường Đo lường mức độ đạt học sinh so với tiêu chuẩn đề Sử dụng kết kiểm tra, đánh giá bình xét hạnh kiểm, danh hiệu thi đua, khen thưởng cho học sinh giáo viên Kiểm tra việc thực phối hợp lu an Nhà trường với tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường trường n va Kiểm tra hồ sơ kế hoạch, giáo án, dự giờ, hình thức, phương pháp tổ chức giáo dục ATGT p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu Thầy/Cô đánh giá quản lý việc phối hợp lực lượng giáo dục giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPTthành phố Móng Cái? lu an n va Tốt Khá Trung bình Yếu Rất thường xuyên Hiệu thực d oa nl w p ie gh tn to Phối hợp ban giám hiệu, tổ chuyên môn, GV chủ nhiệm với tổ chức Đồn niên quyền địa phương Phân công trách nhiệm rõ ràng tổ chức hoạt động Phối hợp ban giám hiệu, GV chủ nhiệm với tổ chức hội cha mẹ học sinh Phối hợp gia đình, cơng an sở tun tuyền để giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Sử dụng hiệu nguồn tài chính, sở vật chất, thiết bị nhà trường cho GD ATDT cho học sinh thông qua hoạt động tập thể Xây dựng chế độ, sách động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên tổ chức giáo dục an tồn giao thơng Phối hợp ban giám hiệu, tổ chuyên môn, GV chủ nhiệm với tổ chức Đoàn niên quyền địa phương Phân cơng trách nhiệm rõ ràng tổ chức hoạt động, Thường xuyên Nội dung TT Ít thường xun Khơng Mức độ thực ll u nf va an lu z m co l gm @ an Lu z at nh oi m n va ac th si Câu 10 Thầy/Cô đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT thành phố Móng Cái? Mức độ ảnh hưởng Không ảnh hưởng Yếu tố ảnh hưởng Điều kiện sở vật chất, phương tiện dạy học Mơi trường Gia đình Năng lực quản lý hiệu trưởng Năng lực dạy học, tổ chức giáo dục an tồn giao thơng giáo viên, cán phụ trách cho học sinh Sự tự giác, tích cực học sinh lu STT an n va Ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Nội dung chương trình, giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh nhà trường p ie gh tn to Ít ảnh hưởng Cơ sở hạ tầng oa nl w d Câu 11 Theo Thầy/Cô vấn đề cộm quản lý uản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh là: Câu 12 Để cơng tác quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh có hiệu cần phải có biện pháp gì? ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si II THÔNG TIN CÁ NHÂN Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin đây: Đơn vị công tác: Giới tính: Nữ Nam Thầy/Cơ là: Ban Giám Hiệu Tổ trưởng Giáo viên Cán Đồn Mơn dạy: Trình độ: Cao đẳng Đại học Sau Đại học lu Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô! an n va Chúc Thầy/Cô mạnh khỏe, thành đạt! p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Phụ lục n va Rất hiệu Hiệu Ít hiệu quả xuyên xuyên Rất thường lu ll u nf va an Từng bước xây dựng thói quen ứng xử có văn hố, pháp luật, xố bỏ thói quen tuỳ tiện vi phạm quy tắc giao thông Thường d oa nl Giúp học sinh phát triển nhận thức an tồn giao thơng kỹ thực tế để áp dụng vào hành vi hàng ngày em tham gia giao thơng xun w Nội dung Ít thường TT Hiệu thực Không hiệu p ie gh tn to Mức độ thực an I NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Em đánh giá vai trò ý nghĩa hiệu thực mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh thực trạng thực mục tiêu GD an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT thành phố Móng Cái? Khơng bao lu PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên trường THPT thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh) Các em học sinh thân mến! Để nghiên cứu thực trạng đề xuất số biện pháp quản lý giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh trung học phổ thơng thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh Mong em vui lịng cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi Ý kiến em phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác em Trân trọng cảm ơn! oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si lu an va n Rất hiệu Hiệu Ít hiệu quả Khơng hiệu xun Rất thường xuyên Thường xuyên Ít thường Hiệu thực p ie gh tn to Hướng dẫn học sinh biết cách phịng tránh tai nạn giao thơng đường phố có tình phức tạp, biết lựa chọn đường bảo đảm an tồn có thái độ ứng xử văn minh tham gia giao thơng Hình thành ý thức tự giác tn thủ pháp luật tham gia giao thơng góp phần xây dựng mơi trường giao thơng trật tự, an tồn, văn minh,thân thiện Tuyên truyền nâng cao nhận thức kỹ học sinh cán giáo viên nhân viên việc chấp hành luật an tồn giao thơng có kỹ tham gia giao thơng an tồn, tường bước xây dựng văn hóa giao thơng trường học Nâng cao kiến thức pháp luật An toàn giao thông cho người đặc biệt em HS PHHS tham gia giao thông, giúp nâng cao nhận thức ý thức trách nhiệm việc đảm bảo ATGT Nội dung TT Không bao Mức độ thực d oa nl w oi m z at nh z m co l gm @ ll u nf va an lu an Lu n va ac th si Câu Em đánh giá thực trạng nội dung giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT trường em học nay? lu an va n Tốt Khá Trung bình Yếu Rất thường xuyên Thường xuyên Hiệu thực p ie gh tn to Truyền thụ cho học sinh hiểu biết có tính phổ biến, cần thiết luật giao thông đường quy định giao thông đường sắt, đường thuỷ Nâng cao kiến thức pháp luật văn pháp luật thực định cho HS; thông tin việc thực pháp luật lĩnh vực an tồn giao thơng; thông tin hướng dẫn hành vi pháp luật cụ thể cơng dân Hướng dẫn học sinh biết cách phịng tránh tai nạn giao thông đường phố có tình phức tạp, biết lựa chọn đường bảo đảm an tồn có thái độ ứng xử văn minh tham gia giao thông Tổ chức phổ biến, giáo dục pháp luật an toàn giao thông bao gồm: Luật Giao thông đường năm 2008, Nghị định 34/2010/NĐ-CP ngày 02/4/2010 Chính phủ xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giao thông đường bộ; Nghị định 100 Xây dựng giáo dục chủ đề giáo dục ATGT cho học sinh Ít thường xun Nội dung TT Khơng Mức độ thực d oa nl w ll u nf va an lu oi z at nh z m co l gm @ an Lu m n va ac th si Câu Em vui lịng cho biết mức độ thực hình thức giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh THPT trường em học nay? lu n va Tốt Khá Trung bình Yếu Rất thường xuyên Thường xuyên p ie gh tn oa nl w d Câu Em vui lòng cho biết mức độ thực phương pháp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh THPT trường em học nay? Phương pháp khen thưởng Phương pháp tạo tình giáo dục Phương pháp thi đua Tốt Khá Trung bình an Lu Phương pháp thảo luận nhóm m co l Phương pháp nêu gương gm @ Phương pháp đàm thoại z z at nh Phương pháp giảng giải Rất thường xuyên oi m Thường xuyên ll u nf Nội dung Hiệu thực Yếu va an lu TT Mức độ thực Ít thường xuyên to Hiệu thực Lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng thông qua hội thi, tổ chức kiện Lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng thơng qua tổ chức trị chơi, diễn đàn, sân khấu hóa Hướng dẫn học sinh tham gia cuôc thi http://giaothonghocduong.com.vn/ Lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng thơng qua tham quan, dã ngoại, du lịch Lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng thơng qua hoạt động giao lưu, sinh hoạt tập thể, Thực dạy lồng ghép học khóa Khơng an Ít thường xun Nội dung TT Khơng Mức độ thực n va ac th si II THƠNG TIN CÁ NHÂN Em vui lịng cho biết số thông tin đây: Trường học: Giới tính: Nam Nữ Học sinh lớp: Xin chân thành cảm ơn em tham gia hoàn thành phiếu khảo sát này! lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Phụ lục 3: lu PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viên trường THPT thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh) Kính thưa q Thầy/Cơ! Để đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh trung học phổ thông thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh Kính đề nghị q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi Ý kiến Thầy/Cơ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác quý Thầy/Cô Trân trọng cảm ơn! an va n I NỘI DUNG KHẢO SÁT tn to p ie gh Câu 1: Thầy/Cơ đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý giáo dục an tồn giao thơng Khơng cần thiết Nội dung oa nl w TT Mức độ cần thiết Rất cần thiết Cần thiết d Kế hoạch hóa q trình quản lý giáo dục an tồn giao thông cho học sinh trường trung học phổ thông phù hợp với học sinh điều kiện thực tế nhà trường Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ tổ chức giáo dục an toàn giao thông cho đội ngũ giáo viên nhà trường Chỉ đạo xây dựng chương trình giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh vào sinh hoạt lớp Chỉ đạo tăng cường thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh thơng qua giáo dục ngồi lên lớp Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh, cán giáo viên ban giam hiệu nhà trường Ít cần thiết ll u nf va an lu oi z at nh m z m co l gm an Lu @ n va ac th si Câu 2: Thầy/Cơ đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý giáo dục an tồn giao thơng Mức độ khả thi Nội dung TT Khơng Rất Ít khả thi Khả thi khả thi khả thi Kế hoạch hóa q trình quản lý giáo dục an tồn giao thông cho học sinh trường trung học phổ thông phù hợp với học sinh điều kiện thực tế nhà trường tn Chỉ đạo xây dựng chương trình giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh vào sinh hoạt lớp lu Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ tổ chức giáo dục an tồn giao thơng cho đội ngũ giáo viên nhà trường an n va to p ie gh oa nl w Chỉ đạo tăng cường thực giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh d thơng qua giáo dục ngồi lên lớp ll u nf va an lu Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh, cán giáo viên ban giam hiệu nhà trường m oi Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô! Chúc Thầy/Cô mạnh khỏe, thành đạt! z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si