Bài 6 dt cánh diều ôn tập truyện (đồng thoại, puskin, an đéc xen) đúng

GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cô Đỗ Hoa Lý – Nam Định) BÀI Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức Ôn tập đơn vị kiến thức học 6: - Ôn tập số yếu tố hình thức (nhân vật, cốt truyện, người kể thứ thứ ba, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) truyện đồng thoại; truyện Pu-skin Anđéc-xen - Ôn tập cách mở rộng chủ ngữ câu cụm từ - Ôn tập cách viết thực hành viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân đảm bảo bước Năng lực: +Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo +Năng lực chuyên môn: Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học Phẩm chất: - Trân trọng ước mơ đẹp đẽ cảm thông với người có số phận bất hạnh, biết ân hận việc làm không đúng; không tham lam, bội bạc Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cơ Đỗ Hoa Lý – Nam Định) - Có ý thức ơn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU 1.Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Cánh diều, tập - Tài liệu ôn tập học Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ sáng, lành mạnh - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: Sơ đồ tư duy, phòng tranh, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ BUỔI HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc thực nhiệm việc học tập Nội dung hoạt động: HS chia sẻ suy nghĩ Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Báo cáo sản phẩm dạy học dự án: - Nhóm 1, 2: Nhóm Phóng viên: Yêu cầu: Làm video giới thiệu tác giả tác phẩm có học 6, ví dụ: + Nhà văn Tơ Hồi truyện hay viết cho thiếu nhi + Truyện cổ tích viết lại nước ngồi – Truyện Puskin An-đéc-xen (Có thể tưởng tượng gặp gỡ nhà văn với phóng viên tiến hành vấn) - Nhóm 3: Nhóm Hoạ sĩ (PP phịng tranh) Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cô Đỗ Hoa Lý – Nam Định) Yêu cầu: + Cách 1: Chọn văn vẽ tranh minh hoạ nội dung văn (ghép nhiều tranh lại theo trình tự tạo thành truyện tranh) + Cách 2: Triển lãm phòng tranh tranh vẽ minh hoạ nội dung văn học - Nhóm 4: Viết kịch tập đóng vai trích đoạn văn truyện học (Nhiệm vụ nhóm giao trước tuần sau tiết học buổi sáng) Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án nhóm GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm học tập: Các nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn sau nhóm bạn báo cáo Bước 4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương nhóm có sản phẩm tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập 6: KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn Viết Nói nghe NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn bản: +Văn 1: Bài học đường đời (Tơ Hồi) + Văn 2: Ông lão đánh cá cá vàng (Puskin) Thực hành Tiếng Việt: Mở rộng chủ ngữ Thực hành đọc hiểu: + Văn bản: Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Viết: Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ Nói nghe: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP: NHẮC LẠI KIẾN THỨC CƠ BẢN Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức học Bài 6: Truyện (Truyện đồng thoai, truyện Puskin, truyện An-đéc-xen) Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ơn tập Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cô Đỗ Hoa Lý – Nam Định) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm Tổ chức thực hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm, HS trả lời nhanh câu hỏi củaGV đơn vị kiến thức học Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tích cực trả lời GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời câu hỏi GV Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN  KIẾN THỨC CHUNG VỀ TRUYỆN, TRUYỆN ĐỒNG THOẠI VÀ TRUYỆN CỔ TÍCH Truyện Truyện loại tác phẩm văn học kể lại câu chuyện, có cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian, hoàn cảnh diễn việc Truyện đồng thoại a Khái niệm: Là truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hóa Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có lồi vật đồ vật vừa thể đặc điểm người b Đặc điểm - Cốt truyện: gồm kiến xếp theo trình tự định: có mở đầu, diễn biến kết thúc - Nhân vật đối tượng có hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ Nhân vật thường người thần tiên, ma quỷ, đồ vật, vật Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cơ Đỗ Hoa Lý – Nam Định) - Người kể chuyện: nhân vật nhà văn tạo để kể lại câu chuyện Người kể chuyện thứ nhất, thứ ba - Lời người kể chuyện lời nhân vật c Những lưu ý đọc văn truyện đồng thoại - Nhận biết loài vật tác giả nhân hoá truyện - Chỉ đặc điểm nhân vật truyện vừa có đặc điểm lồi vật, vừa có tính cách người So sánh Truyện cổ tích dân gian với Truyện cổ tích viết lại (truyện Puskin, An-đécxen): - Điểm giống nhau: + Đều có yếu tố kì ảo, hoang đường: + Kiểu nhân vật theo mơ típ: người hiền gặp lành, kẻ tham lam có học thích đáng - Điểm khác nhau: + Văn học dân gian sáng tác nhân dân lao động truyền miệng từ đời qua đời khác + Truyện cổ tích viết lại cá nhân nhà văn sáng tạo lại sở cốt truyện dân gian, có tên tác giả cụ thể  VĂN BẢN ĐỌC HIỂU * Hoàn thành phiếu học tập 01: Chia lớp thành 06 nhóm Tên truyện Bài học đường đời Ơng lão đánh cá (Tơ Hồi) cá vàng (Puskin) (nhóm 1, 2) (nhóm 3, 4) Các ……………… ……………… kiện truyện Ngơi kể ……………… ……………… Nội ……………… dung, ý nghĩa truyện Đặc sắc ……………… Trang Cô bé bán diêm (Anđéc-xen) (nhóm 5, 6) ……………… ……………… ……………… GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cơ Đỗ Hoa Lý – Nam Định) nghệ thuật *GV hướng dẫn HS chốt đơn vị kiến thức văn đọc hiểu: ÔN TẬP: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí) TÁC GIẢ TƠ HỒI I - - - Nhà văn Tơ Hồi (tên khai sinh Nguyễn Sen), sinh ngày 27 tháng năm 1920 thị trấn Nghĩa Đô, Từ Liêm, Hà Nội; quê quán: thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây Là nhà văn lớn, sáng tác nhiều thể loại (truyện ngắn, truyện dài, hồi kí, tự truyện) Số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt Nam đại Trong có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi Tác phẩm tiêu biểu viết cho thiếu nhi: Võ sĩ Bọ Ngựa, Dê Lợn, Đôi ri đá, Chuyện nỏ thần, Dế Mèn phiêu lưu kí - Phong cách nghệ thuật: + Có vốn hiểu biết sâu sắc, phong phú phong tục, tập quán nhiều vùng khác + Lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, phần lớn bình dân thơng tục nhờ sử dụng đắc địa nên đầy ma lực mang sức mạnh lay chuyển tâm tư II VĂN BẢN: ĐOẠN TRÍCH “BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN” Xuất xứ thể loại - Xuất xứ: Đoạn trích thuộc chương I tiểu thuyết “Dế mèn phiêu lưu ký” (1941) - Thể loại: truyện đồng thoại Nhân vật: + Nhân vật chính: Dế Mèn (mọi chi tiết, hình ảnh, việc qua suy nghĩ, hành động nhân vật chính, chủ yếu viết nhân vật Dế Mèn, nhân vật khác có vai trị làm bật nhân vật Dế Mèn) + Nhân vật phụ: chị Cốc, Dế Choắt Ngôi kể: Ngôi kể thứ nhất, nhân vật xưng : “tôi” để kể việc Việc tác giả sử dụng kể thứ nhất, cho Dế Mèn tự kể lại câu chuyện khiến câu chuyện trở nên chân thực, khách quan, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, cảm xúc trải qua Tóm tắt đoạn trích: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cơ Đỗ Hoa Lý – Nam Định) Chàng niên Dế Mèn cường tráng, khỏe mạnh kiêu căng tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, hay xem thường bắt nạt người Một lần, Mèn bày trò trêu chọc Cốc để khoe khoang trước anh hàng xóm Dế Choắt, dẫn đến chết thảm thương người bạn xấu số Cái chết Choắt làm Mèn vô hối hận, ăn năn thói hăng bậy bạ mình.  Bố cục: 02 phần: - Phần 1: từ đầu đến “Tôi tưởng tay ghê gớm, đứng đầu thiên hạ rồi”: Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn - Phần 2: Đoạn lại: Diễn biến câu chuyện học đường đời Dế Mèn Đặc sắc nội dung nghệ thuật: *Nghệ thuật: - Là đoạn trích đặc sắc thể loại truyện đồng thoại; kể chuyện kết hợp với miêu tả sống động - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ, miêu tả lồi vật xác, sinh động - Lựa chọn kể, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều phép phép tu từ so sánh, nhân hóa đặc sắc *Nội dung: - Vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn Dế Mèn kiêu căng, xốc gây chết Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút học cho - Bài học lối sống thân ái, chan hòa; yêu thương giúp đỡ bạn bè; cách ứng xử lễ độ, khiêm nhường; tự chủ; ăn năn hối lỗi trước cử sai lầm III ĐỊNH HƯỚNG PHÂN TÍCH VĂN BẢN Dàn ý 1.1 Nêu vấn đề: - Giới thiệu tác giả Tơ Hồi tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Giới thiệu đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên”, khái quát giá trị nội dung nghệ thuật Nhắc đến Tơ Hồi nhắc đến nhà văn có đóng góp to lớn cho văn học Việt Nam Tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” truyện đồng thoại đặc sắc khẳng định vị trí nhà văn lịng bạn đọc nước, tác phẩm dịch 40 thứ tiếng Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cơ Đỗ Hoa Lý – Nam Định) khác Bằng cách quan sát, nhìn tinh tế lồi vật, kết hợp với nhận xét thơng minh, hóm hỉnh, nhà văn lơi em vào giới lồi vật bé nhỏ gần gũi, hấp dẫn kì thú Đọc văn “Bài học đường đời đầu tiên”, trích chương I tác phẩm, đến với Dế Mèn với vẻ cường tráng, khỏe mạnh tính tình cịn kiêu căng, xốc nổi; Dế Choắt ốm yếu hiền lành, vị tha, nhân hậu Bài học đường đời Dế Mèn mang ý nghĩ vô sâu sắc! 1.2 Giải vấn đề: B1: Khái quát văn bản: xuất xứ, nhân vật, tóm tắt, bố cục, khái quát giá trị văn bản, … B2: Phân tích nội dung – nghệ thuật văn theo luận điểm: 1.2.1 Nhân vật Dế Mèn a Bức chân dung tự họa Dế Mèn Ngay đầu đoạn trích, hình ảnh Dế Mèn lên vô sống động qua chân dung tự họa mình: - Ngoại hình Dế Mèn: Đơi mẫm bóng, vuốt cứng, nhọn hoắt, cánh dài, đen nhánh, râu dài uốn cong, hùng dũng - Hành động Dế Mèn: + Nhai ngoàm ngoạm + Co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ; + Đi đứng oai vệ; + Quát chị Cào Cào ngụ đầu bờ; thỉnh thoảng, ngứa chân đá cái, ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên - Ngôn ngữ Dế Mèn: gọi Dế Choắt “chú mày” với giọng điệu khinh khỉnh - Tâm trạng Dế Mèn: hãnh hiện, tự hào cho đẹp, cường tráng giỏi => Qua chi tiết cho thấy Dế Mèn chàng niên trẻ trung, yêu đời, tự tin tự tin mức vẻ bề sức mạnh dẫn đến kiêu căng, tự phụ, Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cô Đỗ Hoa Lý – Nam Định) hống hách, cậy sức bắt nạt kẻ yếu => Nghệ thuật: + Kể chuyện kết hợp miêu tả; + So sánh, tính từ gợi hình gợi tả (mẫm bóng, nhọn hoắt, bóng mỡ, đen nhánh ) + Từ ngữ xác, sắc cạnh với nhiều động từ (đạp, nhai ) + Giọng văn sôi b Diễn biến câu chuyện Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt Văn kể lại trải nghiệm đau lịng Dế Mèn Đó việc Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt, qua khắc hoạ thay đổi tâm lí nhân vật * Thái độ Dế Mèn với Dế Choắt bà hàng xóm: Coi thường, khinh khi, nhìn bạn với nhìn trịch thượng: - Cái tên Dế Mèn đặt (giễu cợt) - Cách xưng hơ: “chú mày”- “ta” - Ngoại hình: + Như gã nghiện thuốc phiện + Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ + Hôi cú mèo - Nhận xét tính cách, sinh hoạt Dế Choắt: + Dại dột, có lớn mà khơng có khơn + Ăn bẩn thỉu, lôi - Lời từ chối Dế Mèn Dé Choắt mong muốn giúp đỡ: (đào hang sâu, có đường sang hang Dế Mèn phòng lúc hoạn nạn), Dế Mèn thẳng thừng từ chối, chí cịn miệt Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM – CÁNH DIỀU – KÌ II (Cơ Đỗ Hoa Lý – Nam Định) thị Dế Choắt: hôi hám… →Dế Choắt mắt Dế Mèn: Xấu xí, yếu ớt, lười nhác, bẩn thỉu →Đó thói ích kỉ, hẹp hịi, ngạo mạn, lạnh lùng trước hồn cảnh khốn khó đồng loại * Sự việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt: - Diễn biến hành động tâm lí Dế Mèn: + Lúc đầu huênh hoang trước Dế Choắt + Hát véo von, xấc xược… với chị Cốc + Sau chui vào hang vắt chân chữ ngũ, nằm khểnh yên trí đắc ý + Khi Dế choắt bị Cốc mổ nằm im thin thít, Cốc bay dám mon men bò khỏi hang →Hèn nhát, tham sống sợ chết, bỏ mặc bạn bè, khơng dám nhận lỗi - Đó khơng dũng cảm mà liều lĩnh, ngông cuồng thiếu suy nghĩ: gây hậu nghiêm trọng cho Dế Choắt - Dế Mèn bỏ mặc bạn bẻ nguy hiểm…hèn nhát, không dám nhận lỗi c Bài học đường đời Dế Mèn - Hậu quả: Gây chết thảm thương cho Dế Choắt (Kẻ phải trực tiếp chịu hậu trò đùa Dế Choắt) - Với Dế Mèn: + Mất bạn láng giềng + Bị Dế Choắt dạy cho học nhớ đời + Suốt đời phải ân hận lỗi lầm gây - Tâm trạng Dế Mèn: + Dế Mèn thể ân hận, hối lỗi + Nâng đầu Dế Choắt vừa thương, vừa ăn năn hối hận + Chôn xác Dế Choắt vào bụi cỏ um tùm  Nhận xét: - Nghệ thuật + Miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, hợp lí + Việc tác giả sử dụng kể thứ nhất, cho Dế Mèn tự kể lại câu chuyện khiến câu chuyện trở nên chân thực, khách quan, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, cảm xúc trải qua Trang 10