TUẦN 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 TOÁN Tiết 16: SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên Học sinh so sánh chính xác được các số tự nhiên và biết sắp theo đúng thứ tự. HS có thái độ học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác. Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic. Bài tập cần làm: Làm BT 1(cột a), BT2(a,c), BT3(a). II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng Bảng phụ , các hình như sgk,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC; Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5p) Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng? GV đọc số, 3 tổ cử đại diện lên bảng viết số HS tham gia chơi Tổ nào viết đúng và nhanh là tổ chiến thắng 2. Hình thành kiến thức mới:(13p) a. So sánh 2 STN. GV nêu VD 1: So sánh 2 số 99 và 100 + Căn cứ vào đâu để em so được như vậy? GV chốt: Khi so sánh 2 STN, số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại GV nêu VD2: So sánh 29 896 và 30 005 25 136 và 23 894 +Vì sao em so sánh được như vậy? GV chốt: Khi so sánh 2 STN có số chữ số bằng nhau, ta so sánh các cặp số ở cùng 1 hàng, bắt đầu từ hàng cao nhất GV nêu dãy số tự nhiên: 0 , 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9... +Số đứng trước so với số đứng sau thì ntn? Và ngược lại? b. Xếp thứ tự các số tự nhiên. Gv nêu 1 nhóm số tự nhiên. 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 + Vì sao ta xếp được các số tự nhiên theo thứ tự? KL cách sắp thứ tự: + B1: So sánh các STN +B2: Xếp theo thứ tự yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nêu cách so sánh HS: 99 < 100 ; 100 > 99 Và giải thích tại sao mình lại so sánh như vậy HS nhắc lại HS lấy VD và tiến hành so sánh HS làm việc nhóm 4 dưới sự điều hành của nhóm trưởng và báo cáo kết quả trước lớp Hs trả lời: 29 896 < 30 005 25 136 > 23 894 + Hs đại diện nêu: Ta so sánh các cặp chữ số ở cùng hàng... HS nêu lại và lấy VD, thực hiện so sánh HS + Hai số tự nhiên liền kề nhau hơn (kém) nhau 1 đơn vị. Hs sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968 + Vì ta luôn so sánh được các STN với nhau.
TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 TOÁN Tiết 16: SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên - Học sinh so sánh xác số tự nhiên biết theo thứ tự - HS có thái độ học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1(cột a), BT2(a,c), BT3(a) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng Bảng phụ , sgk, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - HS tham gia chơi - Trò chơi: Ai nhanh, đúng? - Tổ viết nhanh tổ chiến - GV đọc số, tổ cử đại diện lên bảng thắng viết số Hình thành kiến thức mới:(13p) a So sánh STN - HS thảo luận nhóm 2, nêu cách so * GV nêu VD 1: sánh - So sánh số 99 100 - HS: 99 < 100 ; 100 > 99 + Căn vào đâu để em so Và giải thích lại so sánh vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN, số có nhiều chữ số số lớn - HS nhắc lại ngược lại - HS lấy VD tiến hành so sánh * GV nêu VD2: So sánh 29 896 30 005 - HS làm việc nhóm điều hành 25 136 23 894 nhóm trưởng báo cáo kết trước lớp - Hs trả lời: 29 896 < 30 005 25 136 > 23 894 +Vì em so sánh vậy? + Hs đại diện nêu: Ta so sánh cặp chữ số hàng - GV chốt: Khi so sánh STN có số chữ số nhau, ta so sánh cặp - HS nêu lại lấy VD, thực so số hàng, hàng cao sánh * GV nêu dãy số tự nhiên: , 1, 2, 3, 5, - HS 6, 7, 8, +Số đứng trước so với số đứng sau + Hai số tự nhiên liền kề ntn? Và ngược lại? (kém) đơn vị b Xếp thứ tự số tự nhiên - Gv nêu nhóm số tự nhiên - Hs xếp số theo thứ tự từ bé đến 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968 + Vì ta xếp số tự nhiên + Vì ta ln so sánh STN với theo thứ tự? * KL cách thứ tự: + B1: So sánh STN +B2: Xếp theo thứ tự yêu cầu Hoạt động thực hành:(20p) Bài 1(cột a): Cá nhân – Cặp -Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Điền dấu > ; < ; = Chia sẻ kết trước lớp 1234 > 999 35 784 < 35 780 8754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - Câu hỏi chốt: + Tại em so sánh 1234>999? 93 501 > 92 410 + Muốn so sánh STN ta làm nào? - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Bài 2(a, c): Cá nhân – Lớp Viết số sau theo thứ tự từ bé đến a 8136 < 316 < 361 lớn b 724 < 740 < 742 c 63 841 < 64 813 < 64 831 +Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên? Bài 3(a): Cá nhân-Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé - hs lên bảng, lớp làm vào a 1984 > 1978 > 1952 > 1942 b 1969 > 1954 > 1945 > 1890 - Yêu cầu HS chốt cách thứ tự Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi nhớ nội dung học - Tìm tốn tương tự sách Toán buổi giải TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: trực, di chiếu, phị tá, tham tri sự, gián nghi đại phu, - Hiểu ND : Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (thông qua trả lời câu hỏi SGK) - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Giáo dục HS biết sống thẳng tơn trọng người trực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân, tư phê phán II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát: Đội ca - HS hát - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc - Quan sát tranh lắng nghe thẳng học Luyện đọc: (8-10p) - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài có đoạn: Đoạn 1: Tơ Hiến Thành Lý cao Tơng Đoạn 2: Phị tá Tơ Hiến Thành Đoạn 3: Một hôm Trần Trung Tá - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho từ ngữ khó (đút lót, di chiếu, giường HS (M1) gián nghị, ngạc nhiên), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó - GV chốt nghĩa giảng giải thêm số từ khó: + Em đặt câu với từ trực + Em hiểu người tài ba? - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp + Đọc đoạn - HS đọc đoạn, lớp đọc thầm + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Mọi người đánh giá ơng người nào? + Ơng người tiếng trực - HS đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (3p) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp: +Trong việc lập vua, trực + Tơ Hiến thành khơng chịu nhận vàng Tô Hiến Thành thể hịên đút lót để làm sai di chiếu vua Ơng nào? theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán + Đoạn kể điều gì? Thái độ trực Tơ Hiến Thành việc lập ngơi vua + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng + Quan Tham tri ngày đêm người chăm sóc ơng ? hầu hạ bên giường bệnh + Cịn Gián nghị đại phu sao? + Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ + Đoạn nói đến ai? Tán Đường hầu hạ + Hỏi thay ông làm quan ông + Đỗ Thái Hậu hỏi ơng điều gì? + Ơng tiến cử quan Gián Nghị Đại Phu + Tô Hiến Thành tiến cử thay ông Trần Trung Tá đứng đầu triều đình? + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm + Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm ơng tiến cử Trần Trung Tá? sóc mà lại khơng ông tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước + Trong việc tìm người giúp nước khơng cử người ngày đên chăm sóc hầu trực ơng Tơ Hiến Thành hạ thể nào ? + Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìn + Vì nhân dân ca ngợi người người tài giỏi để giúp nước , giúp dân trực ơng? Vì ơng khơng màng danh lợi, tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người tài giỏi giúp nước + Đoạn kể điều gì? - HS nêu ý nghĩa đọc: * Câu chuyện ca ngợi trực, + Qua câu chuyện tác giả muốn ca lịng dân, nước vị quan ngợi điều gì? Tơ Hiến Thành - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa * GDKNS: Chúng ta phải có lịng trực phê phán hành vi vụ lợi, gian dối Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - Giọng thong thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốt, thể thái độ kiên định - Lời Thái hậu: ngạc nhiên - HS M4 đọc mẫu toàn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - HS nêu suy nghĩ - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Tìm đọc câu chuyện chủ đề Hoạt động sáng tạo (1 phút) sách Truyện đọc CHÍNH TẢ TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ - viết 10 dịng thơ đầu trình bày CT sẽ, biết trình bày dịng thơ lục bát; không mắc năm lỗi - Làm tập tả phân biệt r/d/gi - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu ch/tr - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) * Cách tiến hành: Cả lớp đứng - HS hát kết hợp với vận động dậy vừa hát kết hợp với vận động hát Bống bống bang bang - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) a Trao đổi nội dung đoạn nhơ-viết - Gọi HS đọc thuộc viết - 2, học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp +Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước + Vì câu chuyện cổ sâu sắc nhà? nhân hậu +Qua câu chuyện cổ cha ông ta + Cha ông ta muốn khuyên cháu muốn khuyên cháu điều gì? biêt thương yêu, giúp đỡ lẫn hiền gặp điều may mắn, hạnh phúc - Yêu cầu phát chữ dễ viết - sâu xa, phật, rặng dừa, nghiêng soi, truyện cổ sai? - Hs viết bảng từ khó - HS đọc từ viết khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần - Lưu ý trình bày thể thơ lục bát Viết tả: (20p) - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - HS nhớ - viết vào - GV giúp đỡ HS M1, M2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – 10