Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 Thời gian thực hiện: ngày 26 tháng 9 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (TIẾT 1) SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIỚI THIỆU NHỮNG HỌC SINH CHĂM NGOAN CỦA KHỐI LỚP MỘT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng: Biết được nội dung phong trào “Tìm kiếm tài năng nhí” đối với HS lớp 1. Sẵn sàng tham gia phong trào “Tìm kiếm tài năng nhí” II. CHUẨN BỊ: Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ đầu 5: + Ổn định tổ chức. + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình của tiết chào cờ. + Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường. GV giới thiệu và nhấn mạnh cho HS lớp 1 và toàn trường về tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ : là hoạt động sinh hoạt tập thể được thực hiện thường xuyên vào đầu tuần. + Ý nghĩa của tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố và nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ năng sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng trong học tập và rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh.
Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 Thời gian thực hiện: ngày 26 tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (TIẾT 1) SINH HOẠT DƯỚI CỜ: GIỚI THIỆU NHỮNG HỌC SINH CHĂM NGOAN CỦA KHỐI LỚP MỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau hoạt động, HS có khả năng: - Biết nội dung phong trào “Tìm kiếm tài nhí” HS lớp - Sẵn sàng tham gia phong trào “Tìm kiếm tài nhí” II CHUẨN BỊ: - Ghế, mũ cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ đầu 5: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường - GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian tiết chào cờ : hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần + Ý nghĩa tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh * Góp phần giáo dục số nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ sống, giá trị sống (2 Gợi ý cách tiến hành: GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào “Tìm kiếm tài nhí” HS tiểu học nói chung, HS lớp nói riêng Nội dung tập trung vào: - Khái quát mục đích, ý nghĩa phong trào “Tìm kiếm tài nhí” - Tìm kiếm “Tài năng” tiểu học hoạt động nhằm khuyến khích HS tự tin thể sở thích phát huy khiếu HS lĩnh vực : ca hát, múa, đọc thơ, thể thao - Hướng dẫn lớp triển khai hoạt động tìm kiếm tài nhí tiết sinh hoạt lớp Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 TIẾNG VIỆT (TIẾT 3, 4) CHỦ ĐỀ 4: KÌ NGHỈ BÀI 1: N n M m (tiết 1-2, sách học sinh, trang 40-41) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, sử dụng số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Kì nghỉ (mũ, nơ, nghỉ, nghé, ngựa, gà,…).Quan sát tranh khởi động, trao đổi với bạn vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa n, m (nơ, nấm, me,…) - Nhận diện tương hợp âm chữ n, m, nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng lớn nơ, me.Viết chữ n, mvà tiếng, từ có n, m(nơ, me).Đánh vần tiếng, từ mở rộng hiểu nghĩa từ đó; đọc câu ứng dụng hiểu nghĩa câu ứng dụng mức độ đơn giản.Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ học có nội dung liên quan với nội dung học Gọi tên vật, nói câu có từ ngữ chứa tên gọi vật tìm qua hoạt động mở rộng - Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm; lực tự học, tự giải vấn đề; lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết - Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Thẻ chữ n, m(in thường, in hoa, viết thường); số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ (cái nơ, me, na (mãng cầu), mơ, ca nô, cá mè,…); video clip cảnh nghỉ có hình ảnh giúp học sinh sử dụng từ ngữ chứa âm chữ học tuần; tranh chủ đề Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, viết chì, bảng con, … Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Năm học 2022 - 2023 TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” Quản trò yêu cầu bạn học sinh kể tên, đọc viết từ, nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ học chủ đề Đi chợ; trả lời câu hỏi nội dung đọc, truyện kể thuộc chủ đề Đi chợ - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm trang học - Học sinh mở sách học sinh trang 40 - Giáo viên cho học sinh nhận diện đọc chữ mà học sinh học:k, i - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu tên chủ đề quan sát chữ ghi tên chủ đề - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề tranh chủ đề gợi - Học sinh trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề tranh chủ đề gợi - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Kì nghỉ - Học sinh nêu số từ khoá xuất học thuộc chủ đề như:đi nghỉ, nhà ga, ghế gỗ, ca nô, mũ, nón,… - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi động, nói từ ngữ có tiếng chứa âm n, m - Học sinh quan sát tranh khởi động, nói từ ngữ có tiếng chứa n, m như: bố mẹ, nơ, nụ hoa, me, me đất, cá mè,… - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm điểm giống tiếng tìm (có chứa n, m) - Học sinh tìm điểm giống tiếng tìm có chứa n, m Từ đó, học sinh phát n, m - Giáo viên giới thiệu viết bảng - Giáo viên nêu mục tiêu học - Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu bài, mục tiêu quan sát chữ ghi tên 2.Khám phá: * Cách tiến hành: a Nhận diện âm chữ mới: a.1 Nhận diện âm chữ n: - Giáo viên gắn thẻ chữ n lên bảng - Học sinh quan sát chữ nin thường, in hoa - Giáo viên giới thiệu chữ n - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc chữ n - Học sinh đọc chữ n a.2 Nhận diện âm chữ m: Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 Tiến hành tương tự nhận diện âm chữ n b Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng: b.1 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếngcó âm chữn: - Giáo viên gắn mơ hình đánh vần tiếng nơ lên bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiếng nơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần theo mơ hình tiếng nơ - Học sinh quan sát mơ hình đánh vần tiếng nơ - Học sinh phân tích tiếng nơ(gồm âm n âm ơ) - Học sinh đánh vần: nờ-ơ-nơ - Giáo viên yêu cầu học sinh thử ghép thêm số tiếng khác có chứa âm n - Học sinh ghép: na, no, nơn nóng; … b.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếngcó âm chữm: Tiến hành tương tự âm chữ n c Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa: c.1 Đánh vần đọc trơn từ khóa nơ: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh từ nơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng khóa nơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc trơn từ khóa nơ - Học sinh quan sát từ nơ, phát âm ntrong tiếng khoá nơ - Học sinh đánh vần: nờ-ơ-nơ - Học sinh đọc trơn: nơ c.2 Đánh vần đọc trơn từ khóa me: Tiến hành tương tự từ khóa nơ Nghỉ tiết d Tập viết: d.1 Viết vào bảng chữ n, nơ, m, me: - Học sinh quan sát cách giáo viên viết phân tích cấu tạo nét chữ chữ n - Viết chữ n: - Học sinh viết chữ nvào bảng Giáo viên viết phân tích cấu tạo nét chữ chữ n - Học sinh nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có - Viết chữ nơ: Giáo viên viết phân tích cấu tạo chữ nơ(chữ nđứng trước, chữ ơđứng sau) - Học sinh quan sát cách giáo viên viết chữ nơ - Học sinh viết chữ nơvào bảng - Viết chữ m, me: - Học sinh nhận xét viết bạn; sửa lỗi có Tương tự viết chữ n, nơ Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 d.2 Viết vào tập viết: - Học sinh viết chữ n, nơ, m, me - Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ n, nơ, m, mevào Tập viết - Học sinh nhận xét viết bạn; sửa lỗi có, tự chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết - Giáo viên giúp đỡ HSCHT TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Luyện tậpthực hành: * Cách tiến hành: a Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng: - Giáo viên treo tranh, hướng dẫn học sinh tìm từ có tiếng chứa âm chữ n, m theo chiều kim đồng hồ - Học sinh quan sát tranh, tìm từ có tiếng chứa âm chữ n, m(na, mơ, ca nơ, cá mè) - Giáo viênhướng dẫn học sinh đánh vần đọc trơn từ mở rộng có tiếng chứa n, m - Học sinhđánh vần đọc trơn từ mở rộng có tiếng chứa n, m - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm nghĩa từ mở rộng - Học sinh thảo luận, tìm nghĩa từ mở rộng:na, mơ, ca nô, cá mè - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói câu có chứa từ ngữ nahoặc mơ, ca nô, cá mè - Học sinh nói nhóm, vài học sinh nói trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm thêm chữ n, mbằng việc quan sát môi trường chữ viết xung quanh - Học sinh tìm thêm chữ n, mbằng việc quan sát môi trường chữ viết xung quanh - Học sinh nêu, ví dụ:núi, nước, mẹ, má, - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu số từ ngữ có tiếng chứa âm n, m b Đọc tìm hiểu nội dung câu ứng dụng: - Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng: Ba mẹ cho bé ca nô - Học sinh nghe - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tiếng chứa âm chữ học có đọc - Học sinh tìm tiếng chứa âm chữ học có đọc: mẹ, nơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần số từ khó đọc thành tiếng câu ứng dụng - Học sinh đánh vần số từ khó đọc thành tiếng câu ứng dụng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng: “Ai cho bé ca nô?”, “Ba mẹ cho bé làm gì?” - Học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Ba mẹ cho bé ca nô giáo viên đọc mẫu Nghỉ tiết Vận dụng: Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh - Học sinh quan sát tranh phát nội dung tranh - Giáo viên hỏigợi mở nội dung tranh: - Học sinh xác định yêu cầu hoạt động mở rộng: gọi tên vật, nói câu có từ ngữ chứa tên gọi vật đãtìm + Tranh vẽ vật gì? +Con có thích vật khơng? - Học sinhnói nhóm, trước lớp câu có từ ngữ chứa tiếng có âm n, m - Giáo viên tổ chức cho học sinh nói nhóm, trước lớp câu có từ ngữ chứa tiếng có âm n, m Hoạt động nối tiếp : - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận diện lại tiếng, từ có n, m - Học sinh nhận diện lại tiếng, từ có n, m - Học sinh nắm lại nội dung tự học - Học sinh chuẩn bị cho tiết học sau (bài u, ư) -Giáo viên dặn học sinh TOÁN - (TIẾT 5) CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: SỐ 4, (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Đếm, lập số, đọc, viết số 4, - Làm quen với việc sử dụng ngón tay để đếm lập số - Nhận biết thứ tự dãy số từ đến - Lập dãy số từ đến cách thêm vào số liền trước - Làm quen với tách số nói cấu tạo số phạm vi Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Giao tiếp tốn học: Trình bày, trao đổi vấn đề - Tư lập luận toán học: dựa vào tranh đếm hình thành số 4, 5, dùng khối lập phương lập sơ đồ tách – gộp 4, - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: biết tìm thẻ số 4, thực hành, biết đếm khối lập phương, biết cách sử dụng khối lập phương hoạt động lập sơ đồ tách – gộp 4, - Mơ hình hóa toán học: lập sơ đồ tách – gộp 4, từ khối lập phương để trình bày diễn đạt nội dung, ý tưởng II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: khối lập phương, thẻ chữ số từ đến Học sinh: khối lập phương III/ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động (2 phút) Cách tiến hành: -Giáo viên tổ chức trị chơi “ ngón tay ngoan” -Giáo viên nêu yêu cầu: - HS làm theo yêu cầu GV -Mời đội gồm bạn, đội bạn Hs hát biểu diễn trước lớp Hoạt động 2: Giới thiệu số (8 phút) Cách tiến hành: Lập số Nhóm đơi o GV cho HS quan sát tranh nêu yêu cầu: + Hãy nói xe tranh mà em quan sát được? - HS thực hành đếm trả lời - GV nói: có xe tơ, có chấm trịn, ta + Có 1, 2, 3, xe tơ có số + Có xe ô tô, màu đỏ, - GV khuyến khích nhiều nhóm lên nói trước màu xanh da trời, màu tím, lớp màu xanh Đọc viết, số + Có 1, 2, ,4 chấm tròn o GV giới thiệu: số viết chữ số – đọc “bốn” - HS lắng nghe o GV hướng dẫn cách viết số Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần o Để viết số , , , Năm học 2022 - 2023 -Hs nói trước lớp Ta dùng chữ số 1, , , o GV đọc số từ đến ** Đọc viết, số Tương tự số 4: - HS nhận biết số đọc số theo dãy, lớp - HS quan sát o GV nhận xét, chốt chuyển ý Qua hoạt động 2: Thơng qua việc quan sát hình trình bày, học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học Thơng qua cách trình bày, giải thích, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Hoạt động 3: Thực hành đếm, lập số (8 phút) - HS viết số vào bảng đọc “bốn” - viết bảng số từ đến - HS đọc xuôi, ngược dãy số vừa viết - HS thực hành trình tự số Cách tiến hành: - GV hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay, khối lập phương để đếm lập số - GV vỗ tay từ tới ngược lại - GV chia nhóm phân cơng nhiệm vụ: (HS thay đổi nhiệm vụ) + HS vỗ tay + HS bật ngón tay + HS viết bảng + HS xếp khối lập phương + HS tìm thẻ số gắn lên bảng cài a) HS thảo luận viết số vào bên cột chấm trịn - HS bật ngón tay từ đến ngón, b) HS thảo luận viết số cịn thiếu vào (bật ngón sách giáo khoa trang 38) vừa bật ngón tay vừa đếm Một, hai, ba,… dãy số cho Và ngược lại: năm, bốn … c) Các em dùng thẻ chữ số chơi so sánh số Đối với HS lúng túng, Gv gợi ý: - HS lấy khối lập phương đếm đếm số hình cột chọn thẻ số đặt vào từ đến d) HS chọn số bé o GV quan sát, nhận xét, chuyển ý Qua hoạt động 3: Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa Giáo án lớp Tuần Năm học 2022 - 2023 Thông qua việc thực hành đếm, lập số, học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học, sử dụng cơng cụ - HS thực hành nhóm phương tiện tốn học Thơng qua việc thực hành theo nhóm HS thảo luận làm giúp học sinh phát triển lực giao Số bên cột số hình trịn tiếp hợp tác, tự học giải vấn có cột đề HS thảo luận làm NGHỈ GIỮA TIẾT: Hát, múa (1 phút) bạn ngồi bên cạnh chơi Hoạt động 4: Tách - gộp số 4, (12 HS thảo luận làm phút) - Lớp trưởng điều khiển (không dùng sách giáo khoa) - GV hiệu lệnh -Hướng dẫn HS nói theo bạn ong : - Mỗi HS để khối lập phương bàn o Tách , gộp tương tự o GV nhận xét, chốt ý Qua hoạt động 4: Thông qua việc thực hành tách – gộp mô hình khối lập phương, học sinh phát triển lực mơ hình hố tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Thơng qua việc trình bày cách tách – gộp số, học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Hoạt động 5: Củng cố (4 phút) Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS tự tách khối lập phương thành hai phần (cá nhân) - HS trình bày (nói cấu tạo số 4) Ví dụ: Tách nói + gồm + gồm + gồm Gộp nói + Gộp + Gộp + Gộp - HS nói cá nhân, tổ, lớp - HS thi đua đếm đồ vật có lớp - GV hướng dẫn cách chơi, nêu yêu cầu: đếm từ đến (bàn, ghế, bạn nam, bạn nữ, …) nhanh từ đến đồ vật có lớp Qua hoạt động 5: Thơng qua việc trình bày học sinh phát triển lực giao tiếp toán học Nguyễn Thị Thu Thanh Trường Tiểu học Số Thị trấn Sịa