+ Qua phần quan sát tranh và trả lời câu hỏi vừa rồi của các con cô yêu cầu lớp mình cùng thảo luận nhóm đôi để hỏi – đáp về sở thú.. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương.[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 25/9/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 4A: Q - QU-GI (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc đúng âm: q, qu, gi; đọc trơn các tiếng, từ ngữ, câu Hiểu nghĩa từ ngữ và nội dung câu đọc qua tranh Trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn - Viết đúng: q, qu, gi, quả, giá - Biết đóng vai người bán người mua hàng nói tên các thức ăn thường bày bán chợ và vẽ tranh HĐ1 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ qua tranh - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình,… các hoa quả, thức ăn (trong tranh HĐ1) và các vật có tên gọi mở đầu qu, gi Thẻ chữ, thẻ tranh (nếu có) để đọc hiểu từ ngữ bài Mẫu chữ q, qu, gi, phóng to / mẫu chữ viết trên bảng lớp / phần mềm hướng dẫn Học sinh: Sách giáo khoa Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 Hoạt động khởi động HĐ1 Nghe – nói - Quan sát tranh, nêu nội dung tranh và - Quan sát nêu câu hỏi để nêu tên các đồ vật , - Thảo luận nhóm đôi Phân công người cây cối , vật , hoạt động người , bán hàng, người mua hàng Người bán vật tranh hàng mời khách mua các mặt hàng - Nêu câu hỏi (kết hợp tranh giá đỗ, bí): Đây là cái gì? Quả gì? - Giới thiệu tiếng quầy hàng Người mua hàng hỏi giá, trả giá, đưa tiền (tự làm) và nhận hàng - Trả lời: giá đỗ, bí (2) tranh HĐ1 Trong tranh có hình ảnh bí, giá đỗ Trong hai tiếng đó có chứa âm q, qu, gi mà hôm chúng ta học - Ghi đầu bài lên bảng: Bài 4A: q,qu,gi Hoạt động khám phá HĐ2 Đọc a) Đọc tiếng, từ * Đọc tiếng quả: + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng - Ghi vào mô hình qu a / - Phát âm mẫu: qu - Đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn: - GV viết lên bảng tiếng cá - GV đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn: * Đọc tiếng giá: (Cách làm tương tự) - HS Nghe GV giới thiệu tiếng tranh HĐ1; quan sát các chữ q, qu, gi -HS nhắc lại đầu bài + Đọc nối tiếp cá nhân + Tiếng gồm có âm qu, âm a, hỏi - Đọc + Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – - Đọc trơn cá: cá nhân, lớp - HS đánh vần và đọc trơn: gi – a – gia – sắc – giá → giá * Nghe GV giới thiệu chữ qu, gi in thường và in hoa sách * Giới thiệu chữ qu, gi in hoa và in thường b) Tạo tiếng - Đọc - GV gắn bảng phụ các âm đầu, vần, - Ghép tiếng thanh, tiếng lên bảng - Cho HS đọc tiếng mẫu: - Ghép âm qu trước âm a sau, hỏi đặt - Mời lớp ghép nhanh tiếng vào trên chữ a bảng gài ? Em đã ghép tiếng nào? - Giơ bảng qu a - Gõ thước cho HS giơ bảng - Cô thấy các em đã ghép tiếng tốt Bây các em ghép tiếp các tiếng còn lại vào bảng gài - Quan sat và nghe - Ghép theo dãy các tiếng (dãy ghép tiếng quả; dãy tiếng giá; … - HS đọc cặp đôi: quả, giá (3) - Yêu cầu HS ghép theo dãy các tiếng (Mỗi dãy tiếng) - Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em - GV cho HS đọc tiếng mình vừa thi Tiếp sức ghép xong - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng + Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - GV gắn bảng phụ và thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em - Cho HS nhận xét xem các bạn gắn thẻ đúng chưa - Đọc cá nhân, lớp - GV nhận xét, khen ngợi - Đọc cá nhân, đồng - GV mời HS đọc các tiếng vừa gắn - Đọc cá nhân, lớp * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài trên bảng - Mời lớp cất đồ dùng TIẾT Hoạt động Luyện tập * GV cho HS hát bài hát: - Hs tham gia hát a) Đọc hiểu - Gắn tranh: Trên bảng cô có tranh, các em hãy quan sát và cho biết: Em - Quan sát thấy gì hình 1? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi - Nhận xét - Đại diện nhóm trình bày Quả me/ cành me/chùm me…) - Nhận xét - Đọc cá nhân, đồng - Tổ chức trò chơi Ai nhanh, đúng - em tham gia trò chơi + Nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi + Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS còn lại tham gia chơi, bạn nào gắn thẻ chữ vào tranh đúng và nhanh thì bạn đó thắng - Hs nghe - Nhận xét, khen ngợi - Đọc - Chỉ thẻ chữ, mời HS đọc b) Viết - Gắn chữ mẫu viết thường q, qu, gi - Hướng dẫn cách viết - Viết chữ mẫu q,qu,gi kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Quan sát - Yêu cầu học sinh viết bảng (4) - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS - Nêu cách viết chữ q – qu – gi; cách nối - Viết bảng các nét chữ quả, giá và cách đặt dấu hỏi trên chữ a, dấu sắc trên chữ a - Viết trên bảng: - Nhận xét, sửa lỗi cho HS viết còn hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu) Hoạt động vận dụng Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a) Quan sát tranh – GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, nêu nội dung tranh, đoán nội dung đoạn đọc - Y/C học sinh thảo luận cặp đôi nêu nội dung tranh và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? b) Luyện đọc trơn - GV đọc đoạn - Đọc nối tiếp câu (GV hướng dẫn HS cách đọc) c) Đọc hiểu - Hs nghe - HS thảo luận nêu nội dung tranh và trả lời (Vẽ hồ cá/ao cá có nhiều loại cá bơi.) - Đọc trơn theo GV (nhìn GV chữ và nghe GV đọc chậm câu và đọc theo; đọc – lần) – Cùng đọc trơn câu và đoạn – GV hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, trả lời câu - HS nghe và trả lời câu hỏi + Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá hỏi Hồ cá nhà Kha có gì? -Nhận xét * Kết thúc tiết học GV nhận xét đánh giá kết học tập Hướng dẫn nhà - Hôm các em học bài gì? - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài 4B p,ph,v (5) TOÁN BÀI 10 : LỚN HƠN, DẤU > BÉ HƠN, DẤU < BẰNG NHAU, DẤU = (2 tiết ) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau Kiến thức, kĩ năng: - Biết so sánh số lượng ; biết sử dụng các từ : lớn hơn, bé hơn, và các dấu >,<, = để so sánh các số - Thực hành sử dụng các dấu >,<, = để so sánh các số phạm vi Năng lực, phẩm chất: - Phát triển các lực toán học: lực mô hình hóa toán học, lực giao tiếp toán học, lực tư và lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học - HS thấy vẻ đẹp môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán II CHUẨN BỊ: GV: - video bài hát: Năm ngón tay ngoan - Các thẻ số và thẻ dấu HS: - BĐD toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động khởi động HS xem tranh, chia sẻ theo cặp đôi gì - HS nhận xét số bóng các em quan sát từ tranh Chẳng tay phải và số bóng tay trái hạn: Bức tranh vẽ bạn nhỏ chơi với bạn các bóng, bạn thứ tay phải cầm bóng xanh, tay trái cầm bóng đỏ, B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.Nhận biết quan hệ lớn hơn, dấu > GV hướng dẫn HS thực các thao tác sau: Quan sát hình vẽ thứ và nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái nhiều số bóng bên phải” (6) Nghe GV giới thiệu: “4 bóng nhiều - HS lấy thẻ dấu > đồ bỏng”, ta nói: “4 lớn 1”, viết > dùng, gài vào gài > 1, Dấu > đọc là “lớn hơn” đọc “4 lớn 1” - Thực tương tự, GV gắn bên trái có bóng, bên phải có bóng HS nhận xét: “5 bóng nhiều bóng”, ta nói: “5 lớn 3”, viết > 2.Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu < - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ hai và nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái ít số bóng bên phải bóng ít bóng”, ta nói: “2 bé 5”, viết < Dấu < đọc là “bé hơn” 3.Nhận biết quan hệ nhau, dấu = - GV hướng dần HS quan sát hình vẽ thứ ba và nhận xét: “Bên trái có bóng Bên phải có bóng, số bóng bên trái và số bóng bên phải nhau” Ta nói: “3 3”, viết = Dấu “=” đọc là “bằng” C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với số lượng khối lập phương bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “3 khối lập phương nhiều khối lập phương” Ta có: “3 lớn viết > - HS lấy thẻ dấu < đồ dùng, gài vào bảng gài < 5, đọc “2 bé 5” - HS lấy thẻ dấu = đồ dùng, gài vào bảng gài = 3, đọc “3 3” HS quan sát HS thực hành so sánh số lượng khối lập phương các hình vẽ và viết kết vào theo thứ tự: < 5; = 4; > Đổi cùng kiểm tra và chia sẻ với bạn cách làm E Củng cố, dặn dò Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? Kí hiệu toán học nào em cần nắm chắc? Để không nhầm lẫn sử dụng các kí hiệu đó em nhắn bạn điều gì? (7) Ngày soạn: 27/9/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 4B: P – PH - V (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc đúng các âm p, ph, v; các tiếng, từ ngữ, các câu, đoạn Hiểu nghĩa các từ ngữ, nội dung các câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Về quê - Viết đúng: p, ph, v, phố, vẽ - Nêu câu hỏi và trả lời câu hỏi cảnh vật thường thấy phố dựa vào tranh HĐ1 vốn hiểu biết thân Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ qua tranh - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình, băng hình… cảnh, vật hoạt động đặc trưng phố - Thẻ chữ để luyện đọc hiểu từ và câu - Mẫu chữ p, ph, v phóng to/mẫu chữ viết trên bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ p, ph, v III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói - Cho HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh nêu tên các cảnh vật phố (trả lời câu hỏi Ở phố có gì nhỉ?) + Tranh vẽ cảnh gì, vật gì có phố? + Bạn nhỏ tranh làm gì?\ - Đọc và giới thiệu các chữ: p (pờ), ph (phờ), v (vờ) - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đôi - Trong tranh có c ô tô, nhà tầng,… - Vẽ cảnh phố trên giá vẽ, hè phố… (8) - Trong tranh có các tiếng có từ khoá hè phố, giá vẽ; quan sát các chữ phố, vẽ để nhận biết âm p, ph, v mà hôm chúng ta học - GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 4B: p, ph, v HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc a Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng phố Viết tiếng phố lên bảng + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: phố ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng phố - Ghi vào mô hình ph / ô - Phát âm mẫu: ph - Đánh vần : phờ – ô – phô – sắc – phố; - Đọc trơn: phố *) Đọc tiếng vẽ : Viết tiếng vẽ lên bảng + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: vẽ ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng vẽ - Ghi vào mô hình v ẽ - Phát âm mẫu: ph - Đánh vần : vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ Đọc trơn: vẽ -HS nhắc lại tên đầu bài + Đọc nối tiếp cá nhân + HS nêu: Tiếng phố gồm có âm ph, âm ô sắc - Đọc + Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: phờ – ô – phô – sắc – phố; - HS đọc trơn phố: cá nhân, lớp - Quan sát - HS đọc vẽ - HS ghép tiếng vẽ - HS: Ghép âm v trước âm e sau - HS giơ bảng - Phát âm v - Thực đánh vần: vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ * GV giới thiệu chữ p, ph,v, in hoa và in thường b Tạo tiếng - GV gắn bảng phụ các âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng - Cho HS đọc tiếng mẫu: pha - Mời lớp ghép nhanh tiếng pha vào bảng gài ? Em đã ghép tiếng pha nào? + HS nêu: Tiếng pha gồm có âm ph, ph a âm a ph o ph ô (9) v v v e ò ẽ - GV gõ thước cho HS giơ bảng - Cô thấy các em đã ghép tiếng pha tốt Bây các em ghép tiếp các tiếng còn lại vào bảng gài - Yêu cầu HS ghép theo dãy các tiếng (Mỗi dãy tiếng) - GV cho HS đọc tiếng mình vừa ghép xong - HS ghép theo dãy các tiếng (dãy ghép tiếng pha; dãy tiếng pho; dãy tiếng phô)… - HS đọc cặp đôi: pha; pho; phô.ve, vò, vẽ - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng + Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - GV gắn bảng phụ và thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội - Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức em - Cho HS nhận xét xem các bạn gắn thẻ - HS nhận xét đúng chưa - GV nhận xét, khen ngợi - GV mời HS đọc các tiếng vừa gắn - HS đọc cá nhân, đồng * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài trên bảng - Mời lớp cất đồ dùng TIẾT HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * GV cho HS hát bài hát: - HS tham gia hát c Đọc hiểu - GV gắn tranh: Trên bảng cô có tranh, các em hãy quan sát và cho biết: ? Bức tranh vẽ gì? - Tranh vẽ Cảnh mẹ và Vũ phà qua sông - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi và đọc Vũ và mẹ qua phà ? Tranh vẽ gì? - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh, đúng + GV nêu tên trò chơi - Tranh vẽ dãy nhà phố; đọc câu tranh 2: Nhà Vũ phố - Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm (10) + Phổ biến luật chơi + Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS còn - em tham gia trò chơi lại tham gia chơi, bạn nào gắn thẻ chữ vào tranh đúng và nhanh thì bạn đó thắng - GV nhận xét, khen ngợi - GV thẻ chữ, mời HS đọc - HS đọc cá nhân, lớp - Cá nhân, lớp đọc * HĐ3 Viết - Gắn chữ mẫu viết thường p, ph, v, phố, vẽ - Hướng dẫn cách viết + Viết chữ mẫu p, ph,v cách nối nét chữ - Quan sát phố, vẽ kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS - Viết bảng, giơ bảng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4 Đọc Đọc hiểu đoạn Về quê a) Quan sát tranh - GV treo tranh khai thác bài đọc - Phà chở khách qua sông/Vũ và mẹ - Yêu cầu HS quan sát tranh: phà quê…) + Tranh vẽ gì? b) Luyện đọc trơn - Để biết xem bạn đoán đúng chưa? Các em nghe cô đọc bài - GV đọc mẫu - GV đọc trước - HS chữ theo - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cô ( lượt) + Luyện đọc nhóm đôi (đọc trơn) - HS đọc nối tiếp - HS đọc nhóm đôi + HS cùng đọc trơn câu + Đọc cá nhân và sửa lỗi cho - Cho lớp đọc - Từng nhóm đọc câu c) Đọc hiểu - Lớp đọc đồng - Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: ? Khi qua phà, mẹ kể gì? - Trả lời Khi qua phà, mẹ kể cho Vũ - GV nhận xét nghe bà, dì quê - Đọc lại toàn bài * Củng cố, dặn dò - Hôm các em học bài gì? - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài 4C R, - HS trả lời S (11) Ngày soạn: 27/9/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 4C: R S (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc đúng các âm r,s, các tiếng, từ ngữ, các câu, đoạn Hiểu nghĩa các từ ngữ, nội dung các câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn su su - Viết đúng: r, s, rổ, su su - Nêu câu hỏi và trả lời câu hỏi người và vật tranh HĐ1 Nêu tên số loại rau, củ, Kĩ năng: - Đoc hiểu từ ngữ qua tranh - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình, băng hình, vật thật,… các đồ vật và các loại rau, củ, nói đến bài học (VD: su su, rổ rá,…) - Thẻ chữ để luyện đọc hiểu từ ngữ, câu - Mẫu chữ r, s phóng to/mẫu chữ viết trên bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ r, s III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói - Cho HS quan sát tranh để nêu tên đồ vật, cây cối, vật, hoạt động người, - Quan sát vật tranh ? Tranh vẽ gì? - YC thảo luận cặp đôi - Thảo luận nhóm đôi.1 em hỏi – em trả lời, sau đó đổi vai - Nói thêm điều mình biết người và vật thể tranh (12) - Tranh vẽ vừa các quan sát có chứa tiếng khoá ngày hôm học đó là từ “ su su, rổ, rá,( GV ghi bảng từ khóa) - Gọi HS đọc bài - Để nhận biết âm r, s GV giới thiệu thêm tranh su su, sẻ, sò, sứa, sóc,… để nhận biết âm s ; tranh rùa, rồng rắn, rết,… => Vậy tiếng “rổ” và tiếng “ su ” có chứa âm “r” và “ s” ngày hôm chúng mình học đó là Bài 4C: “r”, “s” ( GV viết tên bài) - HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4C: r,s - GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 4C: r,s HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc a Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng rổ - Viết lên bảng tiếng rổ + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: rổ ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng rổ - Ghi vào mô hình r ổ - Phát âm mẫu: r - Đánh vần : rờ – ô – rô – hỏi – rổ; - Đọc trơn: rổ vẽ (rổ, rá, su su,…) - Đọc - Nghe, quan sát -HS nhắc lại tên đầu bài + Đọc nối tiếp cá nhân + HS nêu: Tiếng rổ gồm có âm r, âm ô hỏi - Đọc - Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: rờ – ô – rô – hỏi – rổ - HS đọc trơn rổ: CN-N-ĐT *) Đọc tiếng su - Viết lên bảng tiếng su + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: su ? Em hãy nêu cấu tạo tiếng su - Ghi vào mô hình s u + Đọc nối tiếp cá nhân + HS nêu: Tiếng su gồm có âm s, âm u - Đọc - Phát âm mẫu: s - Đánh vần : sờ – u – su - Đọc trơn: su - Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: sờ – u – su - Đọc trơn su: CN-N-ĐT * GV giới thiệu chữ r,s in hoa và in thường - Quan sát (13) b Tạo tiếng - GV gắn bảng phụ các âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng - Cho HS đọc tiếng mẫu: sờ, sở, sợ - Mời lớp ghép nhanh tiếng sờ, sở, sợ vào bảng gài ? Em đã ghép tiếng sờ nào? s \ s ’ s r u \ r u ’ r u - GV gõ thước cho HS giơ bảng - Cô thấy các em đã ghép tiếng sờ, tốt Bây các em ghép tiếp các tiếng còn lại vào bảng gài - Yêu cầu HS ghép theo dãy các tiếng (Mỗi dãy tiếng) - GV cho HS đọc tiếng mình vừa ghép xong * GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng + Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - GV gắn bảng phụ và thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em - Cho HS nhận xét xem các bạn gắn thẻ đúng chưa - GV nhận xét, khen ngợi - GV mời HS đọc các tiếng vừa gắn + Đọc nối tiếp cá nhân - Thực trên bảng gài - HS: Ghép âm s trước âm sau huyền - HS giơ bảng - HS ghép theo dãy các tiếng (dãy ghép tiếng sở ; dãy tiếng sợ; ) … - HS đọc cặp đôi: sờ; sở; sợ.rù, rủ, rụ - Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức - HS nhận xét * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bài trên bảng - Mời lớp cất đồ dùng TIẾT HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS tham gia hát - HS đọc cá nhân, đồng * GV cho HS hát bài hát: c Đọc hiểu - GV gắn tranh: Trên bảng cô có tranh, - Tranh Mẹ và em bé và đọc câu 1: các em hãy quan sát và cho biết: Mẹ ru bé ngủ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi (14) ? Em thấy gì tranh 1? - Tranh vẽ giàn su su - Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm ? Tranh vẽ gì? * GV tổ chức trò chơi Ai nhanh, đúng - em tham gia trò chơi + GV nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi + Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS còn lại tham gia chơi, bạn nào gắn thẻ chữ vào - HS đọc cá nhân, lớp tranh đúng và nhanh thì bạn đó thắng - Cá nhân, lớp đọc - GV nhận xét, khen ngợi - GV thẻ chữ, mời HS đọc - Quan sát * HĐ3 Viết - Gắn chữ mẫu viết thường r,s su, rổ - Hướng dẫn cách viết + Viết chữ mẫu r,s , su, rổ cách nối nét - Viết bảng con, giơ bảng chữ su, rổ kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4 Đọc Đọc hiểu đoạn Su su - Tranh vẽ lá và su su giống a) Quan sát tranh - GV treo tranh khai thác bài đọc mặt người: có gương mặt người già, - Yêu cầu HS quan sát tranh: có gương mặt trẻ con,… + Tranh vẽ gì? - HS chữ theo b) Luyện đọc trơn - HS đọc theo cô ( lượt) - Để biết xem bạn đoán đúng chưa? Các - HS đọc nối tiếp em nghe cô đọc bài - HS đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu + HS cùng đọc trơn câu - GV đọc trước + Đọc cá nhân và sửa lỗi cho - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Từng nhóm đọc câu + Luyện đọc nhóm đôi (đọc trơn) - Lớp đọc đồng - Cho lớp đọc c) Đọc hiểu - Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: ? Quả su su nghĩ gì? - GV nhận xét - Trả lời: Quả su su nghĩ nhờ rễ, nhờ (15) * Củng cố, dặn dò lá mà có nó - Hôm các em học bài gì? - Đọc lại toàn bài - Về nhà học lại bài và xem tiếp bài 4D t,th - HS trả lời TOÁN BÀI 10 : LỚN HƠN, DẤU > BÉ HƠN, DẤU < BẰNG NHAU, DẤU = ( tiết 2) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau Kiến thức, kĩ năng: - Biết so sánh số lượng ; biết sử dụng các từ : lớn hơn, bé hơn, và các dấu >,<, = để so sánh các số - Thực hành sử dụng các dấu >,<, = để so sánh các số phạm vi Năng lực, phẩm chất: - Phát triển các lực toán học: lực mô hình hóa toán học, lực giao tiếp toán học, lực tư và lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học - HS thấy vẻ đẹp môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán II CHUẨN BỊ: GV: - video bài hát: Năm ngón tay ngoan - Các thẻ số và thẻ dấu HS: - BĐD toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC (16) A.Hoạt động khởi động - HS hát và múa theo video bài hát: Năm ngón tay ngoan - Cho HS chơi trò chơi truyền bóng Tìm số lớn bé C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, lập tương ứng xẻng với xô - Nhận xét: “Mỗi xẻng tương ứng với xô, thừa xô Vậy số xẻng ít số xô” Ta có: “2 bé 3”, viết < - Khuyến khích HS diễn đạt ngôn ngữ các em sử dụng các từ ngữ:nhiều hơn, ít hơn, lớn hơn, bé hơn, Bài a) HS tập viết các dấu (>, <, =) vào bảng b) Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng các dấu (>, <, =) và viết kết vào Đổi cùng kiểm tra, đọc kết và chia sẻ với bạn cách làm D Hoạt động vận dụng Bài - Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? - HS quan sát HS thực tương tự với các hình vẽ viết kết vào vở: >2; = Đổi cùng kiểm tra và chia sẻ với bạn cách làm - HS thực - HS chọn đồ vật có ghi số lớn hơn, chia sẻ với bạn cách làm - Tìm các ví dụ xung quanh lớp học, gia đình so sánh số lượng chia sẻ với các bạn E Củng cố, dặn dò Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Từ ngữ toán học nào em cần chú ý? Kí hiệu toán học nào em cần nắm chắc? Để không nhầm lẫn sử dụng các kí hiệu đó em nhắn bạn điều gì? Ngày soạn: 28/10/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN (17) BÀI 11 : LUYỆN TẬP ( tiết ) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau Kiến thức, kĩ năng: - Biết sử dụng các dấu >,<, = để so sánh các số phạm vi 10 Năng lực, phẩm chất: - Phát triển các lực toán học: lực mô hình hóa toán học, lực giao tiếp toán học, lực tư và lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học - HS thấy vẻ đẹp môn Toán, yêu thích và say mê môn Toán II CHUẨN BỊ: GV:- Các thẻ số và thẻ dấu HS:- BĐD toán III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY A Hoạt động khởi động - Chơi trò chơi “Ghép thẻ” theo nhóm Mỗi nhóm dùng thẻ các số từ đến và thẻ các dấu (>, <, =) để ghép thành các mệnh đề đúng Chẳng hạn: <5; = 4; 3>2; B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài - Cho HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số lượng khối lập phương bên trái với bên phải cách lập tương ứng khối lập phương bên trái với khối lập phương bên phải Nhận xét: “5 khối lập phương nhiều khối lập phương”, ta có: “5 lớn 3”, viết > HOẠT ĐỘNG HỌC - Các nhóm kiểm tra chéo kết nhau, nhóm nào lập nhiều mệnh đề đúng và nhanh thắng - HS rút nhận xét qua trò chơi: Để so sánh đúng hai số cần lưu ý điều gì? - HS quan sát - HS thực hành so sánh số lượng khối lập phương các hình vẽ và viết kết vào vở: < 6; = - Đối cùng kiểm tra và chia sẻ với bạn cách làm Bài - Cho HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng các dấu (>, <, =) và viết kết vào Bài HS lấy các thẻ số 4, 8, Đố bạn chọn thẻ ghi số lớn nhất, số bé xếp các the số trên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé - HS thực - Đổi cùng kiểm tra, đọc kết và chia sẻ với bạn cách làm (18) Có thể thay các thẻ sổ khác lấy thẻ số bất kì (trong các số từ đến 10) và thực tương tự trên C Hoạt động vận dụng Bài - Cho HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ gì? - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn so sánh liên quan đến tình tranh D Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Để có thể so sánh chính xác hai số, em nhắn bạn điều gì? - HS đếm và bạn có ít viên bi nhất, bạn có nhiều viên bi TIẾNG VIỆT BÀI 4D: T- TH (TIẾT + 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc đúng các âm t,th; các tiếng , từ ngữ, các câu, đoạn - Hiểu nghĩa các từ ngữ, nội dung các câu đoạn - Trả lời câu hỏi Đọc hiểu đoạn "Thỏ và gà" - Viết đúng : t , th , tổ, thú - Nêu câu hỏi và trả lời câu hỏi cảnh vật sở thú theo tranh hoạt động Nêu tên số thức ăn gà và thỏ Kĩ năng: - Đoc hiểu từ ngữ qua tranh - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có bài học - Thẻ chữ để luyện đọc hiểu câu - Mẫu chữ t,th phóng to/ mẫu chữ viết trên bảng lớp - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh (19) A Các hoạt động * Tổ chức hoạt động khởi động Hoạt động 1: Nghe - nói - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì ? Cảnh vật đó đâu? + Những vật nào có sở thú? + Các bạn nhỏ có thích sở thú không? Vì sao? - Gọi HS nhận xét + Qua phần quan sát tranh và trả lời câu hỏi vừa các cô yêu cầu lớp mình cùng thảo luận nhóm đôi để hỏi – đáp sở thú - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương => Tranh vẽ vừa các quan sát có chứa tiếng khoá ngày hôm học đó là từ “ tổ cò” và “ sở thú” ( GV ghi bảng từ khóa) - Gọi HS đọc bài - Trong từ “ tổ cò” có tiếng nào các đã học, tiếng nào chưa học? - Gọi HS nhận xét - GV ghi tiếng “ tổ” lên bảng - Gọi HS đọc bài - Trong từ “ sở thú” có tiếng nào các đã học, tiếng nào chưa học? - Gọi HS nhận xét - GV ghi tiếng “ thú” lên bảng - Gọi HS đọc bài + Tranh vẽ các bạn nhỏ chơi + Có cò mẹ cò con, và chú voi + Có ạ, vì chơi sở thú vui - HS nhận xét - HS thảo luận nhóm đôi và hỏi đáp sở thú - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc: “ tổ cò” và “ sở thú” ( nối tiếp, nhóm đôi, đồng thanh) - HS trả lời: Tiếng “cò” học rồi, tiếng “tổ” chưa học - HS nhận xét - HS theo dõi - HS đọc bài: “ tổ” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh, - HS trả lời: Tiếng “sở” học rồi, tiếng “thú” chưa học - HS nhận xét - HS theo dõi - HS đọc bài: “ thú” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh, - HS lắng nghe => Vậy tiếng “tổ” và tiếng “ thú” có chứa âm “t” và “ th” ngày hôm chúng mình học đó là Bài 4D: “ t”, “th” ( GV viết tên bài) - HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4D: t - th * Tổ chức hoạt động khám phá - HS nối tiếp nhắc lại tên bài Hoạt động 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: * Tiếng “ tổ” - Bạn nào giỏi cho cô biết cấu tạo (20) tiếng “tổ” - Gọi HS nhận xét - Trong tiếng “tổ”có âm nào chúng mình đã học rồi? - Vậy âm “t” là âm mà hôm chúng mình học Nghe cô phát âm “t” - GV đưa tiếng vào mô hình , t ô - Cả lớp nghe cô đánh vần : tờ - ô - tô hỏi - tổ => tổ - Đọc trơn : “tổ” - Cô mời lớp mình quan sát tiếp: + GV treo tranh có hình tổ cò + Tranh vẽ gì ? - GV: Tổ cò là nơi mà cò mẹ nhặt cành khô hay lá khô để xếp thành tổ có hình tròn để và đẻ trứng, tổ cò thường làm trên các cành cây hay cây cao Và đây gọi là “ tổ cò” - Trong tiếng “ tổ cò” có âm nào hôm chúng ta học ? - GV gọi HS đọc lại các từ vừa học trên bảng * Tiếng “ thú” - bạn nêu cấu tạo tiếng “thú” cho cô ( GV viết bảng) - Gọi HS nhắc lại - Tiếng “tổ” có âm “t” vần “ô” và hỏi - HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “ô” - Nối tiếp đọc bài, nhóm đôi, đồng - HS quan sát - HS: tờ - ô - tô - hỏi - tổ => tổ.( Cá nhân, nhóm đôi, đồng thanh) - HS, đồng + HS quan sát + Tranh vẽ tổ cò - HS lắng nghe - HS : Âm “ t” - HS đọc( HS), đồng - HS : Tiếng “ thú”có âm “ th” vần “u” và sắc - HS : Tiếng “ thú” có âm “ th” vần “u” và sắc - Âm “u” - Trong tiếng “ thú”có âm nào chúng mình đã học rồi? - Vậy âm “th” là âm mà hôm chúng mình học Nghe cô phát âm “th”( GV đưa tiếng thú vào mô - Nối tiếp đọc bài, nhóm đôi, tổ, hình) đồng ' th u - Cả lớp nghe cô đánh vần : thờ - u - thu - sắc - thú => thú - HS: thờ - u - thu - sắc - thú => thú - Đọc trơn : “thú” ( Cá nhân, nhóm đôi, tổ, đồng (21) - Cô mời lớp mình quan sát lên bảng - Con có nhận xét gì tranh này? - Gọi HS nhận xét Đây là tranh sở thú, sở thú có nhiều các vật khác nhau: voi, khỉ, ngựa đó là nơi mà nhiều loại động vật khác lưu giữ để người có thể xem và theo dõi các hoạt động chúng Ngoài nhiều sở thú là các trung tâm có chức bảo tồn động vật quý nguy tuyệt chủng - Gọi HS đọc lại các từ trên bảng - Hãy nêu lại cho cô: Cô vừa dạy lớp mình âm gì nào? - Vậy bạn nào có thể so sánh cho cô âm “ t” và âm “ th”có điểm gì giống và khác nào? - Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương - Gọi HS đọc lại các từ trên bảng * Tiếp theo cô giới thiệu cho lớp mình chữ “ t” - “ th” in thường và “ T” - “ Th” in hoa - GV treo chữ, giới thiệu c) Tạo tiếng * GV cho HS giải lao - Lớp trưởng lên tổ chức cho các bạn chơi trò chơi => Cô đã giới thiệu với lớp mình âm “ t”, “ th”, các tiếng và từ khóa cô mời lớp mình cùng nhìn lên bảng.( GV treo bảng phụ sgk) thanh) + Nhóm bàn đọc trơn: “thú” + Cá nhân + Đồng - HS quan sát - HS nêu - HS nhận xét - HS đọc bài - HS: t - th - HS: Âm “ t” và âm “ th” giống là có âm “ t”, còn khác là âm “ th” có “ h” đằng sau - HS đọc, lớp đọc ĐT - HS quan sát - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, theo dõi t e / té th i t a th o ? t / th u - Trên đây là cấu tạo các tiếng đã biết âm đầu , phần vần, phần yêu cầu chúng mình ghép các tiếng nó - Gọi HS đọc tiếng đã biết : “ té” Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ té” vào bảng - Con đã ghép tiếng “ té” nào? - HS đọc (22) - HS ghép - GV nhận xét - Cho HS giơ bảng kiểm tra - Gọi HS đọc bài nối tiếp tiếng “ té” - Cô thấy lớp mình ghép tiếng “ té” tốt bạn nào ghép đúng Bây tương tự cô yêu cầu dãy bàn ghép tiếng nối tiếp đến hết + Sau ghép xong các hãy đọc các tiếng mình vừa ghép cho nghe + GV gọi các nhóm đọc tiếng mà nhóm vừa ghép - GV nhận xét: vừa cô thấy lớp mình đã ghép đúng các tiếng cô giáo yêu cầu, nhiên còn số nhón ghép còn chận và đọc còn nhỏ các cần cố gắng nhé - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi " tiếp sức" - GV dán bảng phụ lên bảng Cô chia lớp mình làm đội, đội bạn lên tham gia chơi Trên tay cô là các thẻ chứa các tiếng và cô chia cho các đội, yêu cầu các lên bạn cầm thẻ chứa tiếng và gắn tiếng thẻ đó đúng với vị trí nó trên bảng Mỗi bạn gắn đúng tiếng sau đó chuyển cho bạn tiếp theo, đội nào gắn nhanh và đúng là đội thắng - Cô mời tổ và trực tiếp lên tham gia chơi, tổ làm ban giám khảo - Tổ nhận xét - Gọi HS lên bảng đọc các từ mà bạn vừa ghép - GV nhận xét và tuyên dương - GV gọi HS đọc lại các từ vừa ghép => Như vừa chúng mình đã tìm tiếng có chứa âm “ t”và âm “ th” tốt, cô mời lớp mình chuyển sang tiết bài - HS trả lời: Con ghép âm“ t” trước sau đến vần “ e” và sắc để trên đầu vần “ e” - HS lắng nghe - HS giơ bảng - HS đọc bài nối tiếp - HS ghép nối tiếp các tiếng + HS đọc nhóm đôi + VD: tạ thỏ, thư - HS lắng nghe - HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi và tham gia chơi - HS lên tham gia chơi - HS nhận xét - HS lớp nói đúng sai - HS đọc, lớp đọc đồng - HS lắng nghe (23) TIẾT Hoạt động dạy giáo viên * Tổ chức hoạt động LUYỆN TẬP * GV cho HS hát bài hát: " Một vịt" c) Đọc hiểu * GV treo tranh và các thẻ chữ trên bảng + GV nêu yêu cầu : Đọc câu trên tranh - Quan sát tranh thứ thấy: + Tranh vẽ gì? + Vậy chọn từ gì để điền vào chỗ trống để có câu : Sở thú có sư tử - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc câu * GV treo tranh thứ và các thẻ chữ - Tương tự tranh thứ các hãy thảo luận nhóm đôi để nêu nội dung tranh 2, sau đó chọn từ ngữ điền vào chỗ trống câu + Bức tranh vẽ gì? + Nhà to hơn? Hoạt động học học sinh - HS tham gia hát - Các nhóm thảo luận - HS đọc : sư tử , to + Tranh vẽ sư tử sở thú + HS : chọn Sư tử - GV nhận xét - - HS đọc: Sở thú có sư tử - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đôi thời gian phút - nhóm lên trình bày: - Qua phần thảo luận các bạn, các chọn từ gì để điền vào chỗ trống để có từ: Nhà hổ to quá? - Các cùng quan sát xem bạn trả lời có đúng không - Gọi HS đọc lại câu hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu + Bức tranh vẽ nhà hổ và nhà khỉ , nhà khỉ thì bé còn nhà hổ to - HS : từ " to" - Cả lớp đọc đồng - Một bạn nhắc lại cho cô và lớp hôm các học âm nào? - HS đọc lại bài trên bảng - Lớp đọc đồng bài - Yêu cầu HS cất SGK lấy bảng Hoạt động 3: Viết a) GV treo chữ mẫu "t"viết thường + Quan sát chữ tờ viết thường và cho cô biết : Chữ tờ viết thường cao bao nhiêu ô li và rộng bao nhiêu ô li? - Gọi HS nhận xét - GV HD: Chữ tờ viết thường gồm nét : - -7 HS đọc :Nhà hổ to quá - HS đọc: + Sở thú có sư tử + Nhà hổ to quá - GV chiếu bài lên để HS so sánh - HS: t - th - HS đọc bài - Đọc đồng - HS thực theo yêu cầu GV - HS quan sát + Chữ tờ viết thường cao ô li và rộng 1,5 ô li (24) + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ thứ 2, viết nét hất, đến đường kẻ thứ thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét thứ 1, rê bút lên đường kẻ thứ chuyển hướng ngược lại viết nét móc ngược, dừng bút đường kẻ + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng ngang ngắn Chú ý nét viết trùng đường kẻ - Yêu cầu HS viết chữ t viết thường vào bảng - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét b) GV treo chữ mẫu "th"viết thường + Quan sát chữ thờ viết thường và cho cô biết : Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại, đó là chữ gì ? - Các có nhận xét gì chữ " h" - Gọi HS nhận xét - Lắng nghe cô HD cách viết: Đầu tiên ta viết chữ tờ cao ô li rộng 1,5 ô li Từ điểm kết thúc chữ tờ rê bút viết tiếp chữ " h" cao ô li rộng 1,5 ô li - Yêu cầu HS viết chữ " th" vào bảng - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương c) GV treo chữ mẫu "tổ"viết thường - Gọi HS đọc chữ trên bảng lớp - Tiếng " tổ " gồm chữ nào ghép lại? - Gọi HS nhận xét - Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " tổ" Đầu tiên ta viết chữ " t" sau đó nhấc bút viết tiếp chữ " ô" cuối cùng ta thêm hỏi trên đầu chữ " ô" ta chữ ghi tiếng '' tổ'' - Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét d) GV treo chữ mẫu "thú"viết thường - Gọi HS đọc chữ trên bảng lớp - Tiếng " thú " gồm chữ nào - HS nhận xét - HS quan sát lắng nghe - HS viết chữ tờ viết thường vào bảng - HS nhận xét + Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại : chữ t và chữ h - Con chữ " h " cao ô li và rộng 1, ô li - HS nhận xét - HS quan sát - HS viết - HS đọc : tổ - Tiếng " tổ " gồm chữ " t" , chữ " ô " và hỏi ghép lại - HS nhận xét - HS quan sát - HS viết bảng (25) ghép lại? - Gọi HS nhận xét - Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " thú" Đầu tiên ta viết chữ " th" sau đó nhấc bút viết tiếp chữ " u" cuối cùng ta thêm sắc trên đầu chữ " u" ta chữ ghi tiếng '' thú'' - Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét - Gọi HS đọc lại các chữ vừa viết trên bảng Hoạt động 4: Đọc *Đọc hiểu đoạn : Thỏ và gà a) Quan sát tranh: - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát và cho cô biết tranh có vật nào? - GV nhận xét - Vậy bạn nào giỏi cho biết chú gà trống đứng đâu và thỏ xách gì trên tay? - GV nhận xét, khen HS - Cô mời lớp mình tiếp tục quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi cho cô nội dung tranh - Gọi HS lên trình bày - HS nhận xét - HS đọc : thú - Tiếng " thú " gồm chữ " th" , chữ " u " và sắc ghép lại - HS nhận xét - HS quan sát - HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc - HS: Con thỏ và gà - Chú gà đứng trên đống rơm và gáy, còn chú thỏ tay xách làn đựng cành lá và bó kê - HS quan sát và thảo luận nhóm đôi nội dung tranh - Đại diện nhóm lên trình bày: + Xin chào các bạn tớ xin trình bày nội dung tranh: Thỏ và gà là hai người bạn, gà gáy ò ó o là thỏ bẻ lá Thỏ vơ bó kê cho gà, là hai bạn cùng có đồ ăn + Xin chào các bạn tớ xin trình bày nội dung tranh: Thỏ gần nhà gà, sáng gà gáy ò ó o là thỏ xách làn bẻ lá, thỏ vơ bó kê - Gọi HS nhận xét cho gà Thế là thỏ thì có lá, gà thì - GV nhận xét khen ngợi HS có kê - Đây chính là nội dung bài đọc - HS nhận xét ngày hôm nay: Thỏ và gà - HS nghe và theo dõi SGK b) Luyện đọc trơn: - HS đọc nối tiếp câu ( lớp) - Cả lớp lắng nghe GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp - HS đọc nối nhóm bàn ( câu tổ) - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm - HS đọc đoạn theo nhóm bàn( tổ) (26) bàn - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo nhóm bàn - Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Gv nhận xét và khen HS - bạn cho cô biết bài có nhân vật nào? - Để đọc tốt cô mời lớp mình luyện đọc nhóm đôi thời gian phút sau đó cô mời đại diện nhóm lên thi đọc xem đội nào đọc hay và đúng nhé - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Bạn nào có thể đọc cho cô câu hỏi bài? - HS đọc đoạn theo nhóm ( tổ) - Gà và thỏ - HS luyện đọc nhóm đôi, đại diện nhóm lên thi đọc - HS nhận xét - HS đọc: + Thỏ bẻ gì?( HS tự mời bạn bất kì lớp để trả lời) + Thỏ bẻ lá - HS: Gà ăn thóc, ngô, cơm… - GV nhận xét tuyên dương - Gà ngoài ăn kê còn ăn gì ? - Thỏ không ăn lá còn ăn gì nữa: - GV nhận xét chốt - GV mời đại diện tổ lên thi đọc - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lại toàn bài C Củng cố dặn dò: - Nhắc lại cho cô ngày hôm chúng ta học gì? - GV nhận xét tiết học, chơi trò chơi, kết thúc tiết học - Thỏ ăn cà rốt… - HS lắng nghe - Đại diện tổ lên thi đọc - HS nhận xét - HS đọc bài - Ngày hôm học bài 4D: Âm t th Ngày soạn: 29/10/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 TIẾNG VIỆT BÀI 4E: ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: (27) - Đọc đúng các âm qu, gi, ph, v, r, s, t, th và các tiếng, từ ngữ chứa các âm, đã học Đọc lưu loát các câu, đoạn; hiểu nghĩa từ ngữ và trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu - Viết đúng các chữ cái, các tiếng chứa âm, vần đã học Viết từ ngữ câu ngắn theo hướng dẫn - Nói tên các vật có câu vần đã học Kĩ năng: - Đoc hiểu từ ngữ qua tranh - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, viết rõ ràng Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập.yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mô hình, băng hình, vật thật,…thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ ngữ HĐ2 Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết trên bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Nghe- nói - Kể tên hàng hóa chở siêu thị Hoạt động 1: Viết tên các sản phẩm trên xe chở hàng đến siêu thị Nhóm nào viết đúng và viết nhiều tên sản phẩm, cùng thời gian thì nhóm đó thắng - Gv nhận xét, công bố nhóm thắng HĐ Đọc a, Tạo tiếng Giáo viên nói kết hợp với viết VD: Âm đầu qu ghép với vần có âm a, thêm dấu sắc, tạo thành tiếng gì? Hoạt động HS Lớp nghe Gv hướng đẫn - Các nhóm chơi, nx - Lớp nghe - HS nêu - Đọc đánh vần, đọc trơn - Cá nhân tự điền các tiếng qu a / quá gi a ? giả gi ph i v e (28) - Đọc theo cặp - Đọc theo nhóm B, Đọc các từ ngữ Gv cho học sinh quan sát tranh SGK - HS nói tên các vật c Đọc câu * Việc 1: Nói các hoạt động người tranh vẽ( họ là ai, họ làm gì?) * Việc 2: Đọc câu tranh - GV cho học sinh quan sát tranh, nói nội dung tranh - GV nhận xét Viết - GV Viết các từ ngữ đúng kiểu và cỡ chữ lên bảng - GV nhận xét và chỉnh sửa Củng cố - Dặn dò Hôm các vừa học bài gì? - Gv nhận xét tiết học và dặn học sinh làm BT BT - Hs đọc các từ tranh - Lớp đọc - HS nói - HS thực theo cặp - Hs thực theo nhóm - Lần lượt học sinh đọc các câu tranh - Lớp nghe và qs GV iết - HS viết bảng TẬP VIẾT BÀI 4: TẬP VIẾT TUẦN I MỤC TIÊU * Kiến thức: - Biết viết chữ: q, qu, gi, p, ph, v, r, s,t, th - Biết viết từ: quả, giá, phố, vẽ, rổ, su su, tổ, thù, qua phà, gió to * Kĩ năng: - Biết điểm đặt bút, điểm kết thúc, biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, * Phát triển các lực chung và phẩm chất: - Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng mẫu các chữ cái Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ các thẻ chữ in thường và chữ viết thường (29) - Tranh ảnh - Vở tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh *GV hướng dẫn cách chơi - GV đọc âm nào HS chọn chữ đó và giơ lên Hoạt động 2: Khám phá *Nhận biết các chữ cái - GV đọc các chữ cái q, qu, gi, p, ph, v, r, s,t, th quả, giá, phố, vẽ, rổ, su su, tổ, thù, qua phà, gió to Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - GV viết mẫu và viết chữ q, qu, gi, p, ph, v, r, s,t, th Nhận xét bài viết Hs Nghỉ tiết Hoạt động 4: Vận dụng *Viết từ ngữ - GV đọc từ ngữ và làm mẫu , HD hs viết từ ngữ - GV nhận xét bài viết Hs, Củng cố- dặn dò - Bài viết hôm các vừa viết chữ nào? - Về nhà viết vào ô ly Học sinh - HS có chữ và thẻ từ - HS chọn chữ và giơ lên, đọc - HS đọc theo - HS thực - Hs viết chữ - Lớp bình chọn bài viết tốt -HS viết từ ngữ Hs triển lãm bài viết, bình chọn bài viết đẹp SINH HOẠT LỚP – TUẦN A Nội dung hoạt động Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút) I Mục tiêu: - Giáo viên đánh giá tình hình học tập và nề nếp tuần học sinh - Học sinh nhận biết nhược điểm tuần để rút kinh nghiệm phát huy ưu điểm vào tuần - HS có ý thức thực tốt nội quy, nề nếp B-Chuẩn bị: - GV chuẩn bị ND nhận xét C Các hoạt động dạy học: ( 10) I GV nhận xét các hoạt động tuần 2: Nề nếp * Ưu điểm: (30) *Nhược điểm: - Chỉnh hàng còn chậm số em : - số em tập thể dục múa hát nghiêm túc: Học tập: * Ưu điểm: *Nhược điểm: Phương hướng tuần 5: a) Nề nếp: - Mặc đồng phục các ngày thứ 2,4,6 mặc áo đỏ - Đi học đều, đúng giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, không nói chuyện - Đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe máy, xe đạp điện b) Học tập: - Khắc phục nhược điểm - Tự giác học bài, làm bài đầy đủ,viết chữ đẹp nhà và lớp - Hăng hái xây dựng bài to, rõ ràng - Đôi bạn cùng tiến giúp đỡ học tập: II HĐTN – Thực hành nội quy trường lớp Mục tiêu: - Nhận biết các hoạt động sinh hoạt lớp - Rèn luyện tư ngồi học đúng, xếp sách gọn gàng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Hoạt động1: GV giới thiệu các hđ tiết Sh -Nhận xét ưu- nhược điểm tuần và đưa phương hướng cho tuần học 2: Thực hành nội quy lớp học: - GV cho HS nhắc lại nội quy lớp học -GV nhắc nhở hS thực nghiêm túc nội quy lớp học HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thực + Đi học đúng + Không ăn quà vặt lớp + Không nói chuyện riêng học + Hăng hái phát biểu xây dựng bài + Không vứt rác bừa bãi lớp và sân trường -Gv tổ chức cho HS thực hành ngồi học đúng tư -HS thực hành, các tổ, cá nhân thế, - Cho HS thi đua xếp sách, gọn gàng - Nhận xét đánh gíá -GV nhận xét -Dặn dò (31) AN TOÀN GIAO THÔNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ Bài 6: NGỒI AN TOÀN TRÊN XE MÁY, XE ĐẠP I Mục tiêu - HS nhận biết cách ngồi an toàn trên xe máy và xe đạp - HS nhận biết nguy hiểm tư ngồi không an toàn trên xe máy, xe đạp II Đồ dùng dạy học - Tranh in to các tình bài học - GV chuẩn bị xe máy xe đạp để hướng dẫn học sinh tư ngồi an toàn III Hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ GV HĐ HS KTBC (2’) - Yêu cầu HS lên thực và nêu lại - 2HS lên thực và nêu lại cách cách đội mũ an toàn đội mũ an toàn - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2.1 Giới thiệu bài (1’) ? Hàng ngày các em đến trường - 3-4HS trả lời:(em bộ, xe máy, phương tiện gì? ô tô ) ? Tư ngồi trên xe các em - HS mô tả lại tư ngồi trên xe nào? máy, xe đạp - GV nhận xét và nêu: Được bố mẹ chở - HS lắng nghe đến trường hay chơi xe máy xe đạp thật là vui Tuy nhiên các em và bố mẹ có thể gặp nguy hiệm các em ngồi sai tư Hôm chúng ta cùng tìm hiểu xem ngồi sau xe máy, xe đạp nào là đúng và an toàn 2.2 Các hoạt động a) HĐ 1: Xem tranh và tìm bạn nào ngồi an toàn trên xe máy, xe đạp (5’) + Bước 1: Xem tranh - GV cho HS xem tranh minh họa trước bài học + Bước 2: Thảo luận nhóm (2’) - Các nhóm thảo luận - GV chia nhóm và yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: ? Các bạn nhỏ tranh có hành động gì ngồi trên xe (32) máy, xe đạp? ? Bạn nào ngồi đúng tư thế? - GVYC Đại diện nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận thảo luận Bạn trai tranh và bạn gái tranh ngồi đúng tư an toàn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Bước 3: GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Tranh 1: Bạn trai đứng sau xe máy giơ tay lên Tranh 2: Bạn trai ngồi phía trước người lái xe Tranh 3: Bạn tra ngồi ngắn trên xe máy Tranh 4: Bạn tra đứng sau xe đạp tay đặt lên vai người lái xe Tranh 5: Bạn gái ngồi ngắn trên xe đạp KL: Bạn trai tranh và bạn gái tranh ngồi đúng tư an toàn b) Hoạt động 2: Tìm hiểu cách ngồi an toàn trên xe máy, xe đạp và hành động không nên làm xe máy, xe đạp (5’) + Bước 1: GV hỏi HS ? Các em có biết ngồi đúng tư trên - HS trả lời xe máy, xe đạp là ngồi nào không? ? Các em biết tư thế nào là không an toàn trên xe máy, xe đạp? + Bước 2: GV bổ sung, nhấn mạnh * Cách ngồi an toàn trên xe máy, xe đạp - Ngồi thẳng lưng, ôm eo người lái xe, - HS nghe hai đùi khép nhẹ, hai bàn chân đặt lên để chân phía sau - Ngồi ổn định trên xe, không quay ngang quay ngửa làm ảnh hưởng đến cân xe và tập trung người lái xe - Bên cạnh đó để tránh bị trấn thương đầu sảy tai nạn các em phải luôn đội mũ bảo hiểm và cài dây quai mũ đúng cách xe máy, xe đạp * Những việc không lên làm ngồi (33) trên xe máy, xe đạp - Đứng lên để chân phía sau (tranh 1) các em khó giữ thăng và dễ bị ngã xe phanh gấp chuyển hướng - Đứng hay ngồi phía trước người lái xe (tranh 2) dù cho các em có ngồi ngắn phía trước, thì nguy hiểm Khi ngồi phía trước các em có xu hướng tì tay lên tay lái xe để tìm điểm tựa làm ảnh hưởng đến việc điều khiển xe người lái Khi xe phanh gấp các em dễ bị va đạp phía trước - Chơi đùa trên xe máy hay quấy rầy người lái xe (tranh 4) tư người ngồi sau xe máy ảnh hưởng lớn đến việc điều khiển xe người lái xe Nếu các em nghiêng bên này, nghiêng bên làm cân xe Hơn nữa, xe nghiêng hay phanh gấp các em dễ bị văng khỏi xe - Ngồi quay lưng lại với người lái xe: với tư người này các em không bám vào eo người lái xe nên dễ bị ngã xe phanh gấp, chuyển hướng c) Hoạt động 3: Góc vui học (5’) + Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu Các em hãy tìm tranh đây, bạn nhỏ nào ngồi sau xe đúng tư và an toàn? - Hs trả lời: Bạn gái ngồi sau xe máy Bước 2: Học sinh trả lời ngồi an toàn Vì bạn ngồi ngắn thẳng lưng, tay ôm eo người lái xe, hai đùi khép nhẹ, hai bàn chân đặt lên để chân phía sau Bước 3: Kiểm tra, nhận xét câu trả lời học sinh Bước 4: Gv bổ sung và nhấn mạnh Bạn nhỏ mặc áo vàng đứng lên để chân, còn bạn mặc áo xanh quay ngang, có bạn gái mặc áo hoa là ngồi ngắn, an toàn trên xe 2.3 Ghi nhớ, dặn dò (2’) - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ - HS lắng nghe - GV nhấn mạnh nội dung chính bài: (34) Để đảm bảo an toàn xe máy, các em nhớ đội mũ bảo hiểm đúng cách, ngồi đúng cách và không làm ảnh hưởng đến người lái xe - Chúng em ghi nhớ thực và nhắc nhở người gia đình và bạn bè ngồi đúng tư an toàn trên xe máy, xe đạp 2.4 Bài tập nhà:1p GV giao bài tập nhà: Hãy quan sát xem các bạn lớp đã ngồi an toàn ngồi trên xe chưa? Chỉ số ví dụ chưa an toàn (35)