TUẦN 7 TUẦN 7 Ngày soạn 10/10/2017 Ngày giảng Thứ hai 16/10/2017 Tập đọc NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức Đọc trơn toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu Biết đọc phân biệt lời người kể chuyệ[.]
TUẦN Ngày soạn: 10/10/2017 Ngày giảng: Thứ hai 16/10/2017 Tập đọc NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu - Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật: Khánh (bố Dũng), thầy giáo - Hiểu nghĩa từ mới: xúc động, hình phạt; Các từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện: lễ phép, mắc lỗi - Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa: hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ *)TH: Hs biết quyền học tập, quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ Hs có bổn phận phải biết nhớ ơn, kính trọng thầy cô giáo b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, to, rõ ràng tồn c)Thái độ: Có thái độ kính trọng biết nhớ ơn thầy giáo II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa chủ điểm học trình chiếu điện tử IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi cuối - Học sinh thực nội dung " Ngôi trường mới" - Học sinh giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu chủ điểm tập đọc: 1p - Nhân dân ta có câu "Cơng cha, nghĩa mẹ, ơn thầy" Những học tuần 7, gắn với chủ điểm thầy cô giúp em hiểu thêm lịng thầy, giáo học sinh tình cảm biết ơn học sinh thầy cô giáo - GV đưa tranh trình chiếu giới thiệu chủ điểm giới thiệu - Truyện đọc mở đầu tuần " Người thầy cũ" kể chuyện đội trường thăm lại thầy giáo cũ Thầy giáo dạy trai Chúng ta đọc truyện để biết bạn học sinh nghĩ nhìn thấy bố đến thăm thầy giáo cũ Luyện đọc(35p) 2.1 Giáo viên đọc mẫu toàn bài: với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời Khánh lễ phép, cảm động 2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ a Đọc câu: - Các từ khó học sinh cần lưu ý: cổng trường, xuất hiện, lớp, lế phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại - Học sinh đọc giáo viên theo dõi để uốn nắn cho học sinh b Đọc đoạn trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ: + Nhưng // hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!// + Lúc ấy,/ thầy bảo: / Trước làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thơi, em / thầy không phạt em đâu.// + Em nghĩ: // bố có lần mắc lỗi, /thầy khơng phạt,/ bố nhận hình phạt nhớ mãi.// - Giáo viên nghe học sinh đọc sửa cho học sinh - Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm d Thi đọc nhóm e Cả lớp đọc đồng Hướng dẫn tìm hiểu bài(16p) Thảo luận nhóm-trình bày ý kiến cá nhân - Gọi học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: Bố Dũng đến trường làm gì? Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng thầy giáo cũ nào? - Giải nghĩa từ: lễ phép? *)TH: nhớ ơn, kính trọng thầy giáo bổn phận phải biết - Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy giáo? - Thầy giáo nói với cậu học trị trèo qua cửa sổ? - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc từ khó - Học sinh làm theo hướng dẫn - Học sinh đọc - Học sinh đọc - Dưới lớp đọc thầm - Tìm gặp lại thầy giáo cũ - học sinh đọc bài, lớp đọc thầm - Bố Dũng bỏ mũ, lễ phép chào thầy - Bố Dũng trèo qua cửa sổ lớp thầy không phạt mà bảo - Thầy nói: Trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Thôi, em đi, thầy *)TH: em có quyền học tập, khơng phạt em đâu quyền thầy cô giáo yêu thương, dạy dỗ Dũng nghĩ bố về? Bố Dũng có lần mắc lỗi, thầy không phạt bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ không mắc lại Luyện đọc lại(17p) (Thảo luận nhóm) - Học sinh nhóm thực - nhóm tự phân vai thi đọc tồn chuyện - Học sinh nhóm giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò(2p) - Giáo viên: câu chuyện giúp em - Nhớ ơn thầy cơ, kính trọng, u q hiểu điều gì? thầy giáo - Dặn học sinh nhà kể câu chuyện cho gia đình nghe –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Toán TIẾT 31: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: Giúp học sinh củng cố khái niệm hơn, nhiều - Củng cố cách giải toán hơn, nhiều b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều c)Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3P - Gọi học sinh lên bảng làm tập sách giáo khoa - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1P Nêu mục đích, yêu cầu Thực hành: 30p Bài 2: Giải tốn theo tóm tắt sau: - Yêu cầu học sinh đọc toán dựa vào tóm tắt - Kém nghĩa nào? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu học sinh giải toán vào - Học sinh thực - Học sinh đọc yêu cầu tập - Kém nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng tốn a) Số tuổi em b) Số tuổi anh là: là: VBT - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh giáo viên nhận xét Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh giáo viên nhận xét 15 – = 10(tuổi) Đáp số: 10 tuổi 10 + = 15(tuổi) Đáp số: 15 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT Tồ nhà thứ hai có số tầng là: 17 – = 11(tầng) Bài 4: Số? Đáp số: 11 tầng - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Hs làm vào VBT - Hỏi: Hình chữ nhật có cạnh, - Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh đỉnh? - Có hình chữ nhật - Gọi học sinh nhận xét, giáo viên - Có hình tâm giác nhận xét chốt lại kết Củng cố, dặn dò: 2p - Học sinh nhà làm tập - Học sinh lắng nghe thực SGK - Nhận xét học –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 11/10/2017 Ngày giảng: Thứ ba 17/10/2017 Kể chuyện NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: - Xác định nhân vật câu chuyện: đội, thầy giáo Dũng - Kể lại tồn câu chuyện đủ ý, trình tự diễn biến - Biết tham gia dựng lại phần câu chuyện theo vai a,Kĩ năng: Rèn kĩ nói, kĩ nghe: tập chung nghe bạn kể chuyện để đánh giá lời kể bạn c)Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mũ đội, kính đeo mắt… để thực tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi học sinh kể lại chuyện: mẩu giấy vụn - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Hơm trước lớp học tập đọc gì? - Hơm lớp kể lại câu chuyện - Treo tranh minh hoạ - học sinh nối tiếp kể - học sinh kể theo vai - Bài: người thầy cũ - Quan sát tranh Hướng dẫn kể chuyện: 2.1 Hướng dẫn kể đoạn: - Hỏi: tranh vẽ cảnh gì? đâu? - Vẽ người nói chuyện trước cửa lớp + Câu chuyện "người thầy cũ" có + Dũng, đội, thầy giáo nhân vật nào? + Ai nhân vật chính? + Chú đội + Chú đội xuất hoàn + Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường cảnh nào? chơi - Gọi học sinh kể lại đoạn + Khi gặp thầy giáo làm để - Bỏ mũ, lễ phép chào thầy thể kính trọng với thầy? + Chú giới thiệu với thầy + Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò giáo nào? năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ! + Thái độ thầy giáo gặp + Lúc đầu cười ngạc nhiên, sau cười vui lại cậu học trị năm xưa? vẻ + Thầy nói với bố Dũng? + À Khánh Thầy nhớ nhưng… hơm thầy có phạt em đâu! + Nghe thầy nói đội trả + Vâng, thầy không phạt Nhưng thầy lời sao? buồn Lúc thầy bảo: Trước làm việc cần phải suy nghĩ chứ! Thôi em - Gọi - học sinh kể lại đoạn Chú đi, thầy không phạt em đâu ý nhắc học sinh đổi giọng cho phù hợp + Tình cảm Dũng + Rất xúc động bố về? + Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi + Em Dũng nghĩ gì? thầy khơng phạt bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để không mắc lại 2.2 Kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh tiếp nối kể lại - Học sinh thực câu chuyện theo đoạn - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét 2.3 Dựng lại câu chuyện theo vai: - Các nhóm thi đóng vai - Cho nhóm chọn học sinh thi đóng vai - Giáo viên học sinh nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 2p - Câu chuyện nhắc nhở - Học sinh trả lời theo suy nghĩ điều gì? - Dặn học sinh nhà kể lại câu - Học sinh thực chuyện cho gia đình nghe –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (tập chép) NGƯỜI THẦY CŨ I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: Chép lại xác, trình bày đọan "người thầy cũ" Luyện tập phân biệt ui/uy; tr/ch iên/iêng a,Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả với tiếng có phụ âm đầu vần: ui/uy; tr/ch iên/iêng c)Thái độ: Có thái độ kính trọng biết ơn thầy cô giáo II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 2p - học sinh lên bảng lớp viết: chữ có vần ai, chữ có vần ay - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu Hướng dẫn tập chép: 27p 2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: a Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc bảng - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết: + Đây đoạn "Người thầy cũ" + Dũng nghĩ bố về? - Dưới lớp viết vào nháp - học sinh đọc lại tập chép - Đoạn - Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt b Hướng dẫn cách trình bày: nhớ để khơng mắc lại - Bài tả có câu? - Bài tả có chữ cần - câu viết hoa? - Chữ đầu câu tên riêng - Đọc lại câu văn có dấu phẩy, dấu hai chấm - Em nghĩ: bố nhớ c Hướng dẫn học sinh viết từ khó: - Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng - Xúc động, cổng trường, nghĩ, hình - Nêu cách viết sửa lỗi cho học sinh phạt 2.2 Học sinh chép vào - Học sinh chép 2.3 Sốt lỗi tả 2.4 GV kiểm tra, chữa bài, nhận xét Hướng dẫn làm tập tả: 8p Bài tập 1: Điền ui hay uy vào chỗ - Hs đọc yêu cầu tập trống - Hs làm bài: bụi phấn, huy hiệu, vui - Gọi học sinh đọc yêu cầu vẻ, tận tuỵ - Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm - Giáo viên nhận xét Bài tập 2: điền vào chỗ trống - Học sinh thực - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập a) Giò chả, trả lại, trăn, chăn - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm - Giáo viên học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò: 1p - Học sinh nhà luyện viết chữ –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tốn TIẾT 32: KI-LƠ-GAM I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: - Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ - Làm quen với cân, cân cách cân - Nhận biết đơn vị: kilôgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilơgam(kg) - Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc - Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kg b)Kỹ năng: Rèn kĩ làm tốn với đơn vị ki- lơ - gam c)Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cân đĩa, với cân 1kg, 2kg, 5kg, sách,… III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi học sinh lên bảng làm phép tính SGK cũ - Học sinh giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài:1p - Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật Dạy 2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn: 2p - Đưa cân (1kg) sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nặng hơn, nhẹ hơn? - Cho học sinh làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ hơn" - Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật 2.2 Giới thiệu cân cân: 4p - Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân - Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam, kilôgam viết tắt kg - Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc - Cho học sinh xem cân 1kg, 2kg, kg đọc số đo ghi cân 2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân:7p - Giới thiệu cách cân thông qua cân túi gạo - Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên cân 1kg (vừa nói vừa làm) - Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng? - Vị trí hai đĩa cân nào? - GV: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg - Xúc gạo từ túi yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân -Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg - Đổ thêm vào túi gạo gạo (túi gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: túi gạo nặng 1kg 2.4 Thực hành: 17p Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu) - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc làm -Giáo viên nhận xét,chốt kết Bài 2: Tính (theo mẫu) - Hướng dẫn học sinh cách làm - Quả cân nặng - Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - Kilôgam - Quan sát - Kim - Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân - Học sinh nhắc lại kết cân - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm: 2kg 1kg, 3kg - Học sinh đọc y/c tập - Học sinh lớp làm vào VBT 1kg + 2kg = 3kg 30kg – 20kg = 10kg - Gọi học sinh lên bảng làm 16kg +10kg = 16kg 26kg – 14kg = 12kg - Giáo viên học sinh nhận xét, chốt 727kg +8kg = 35kg 10kg – 4kg = 6kg lại kết Củng cố, dặn dò: 2p - Giáo viên nhắc học sinh nhà làm - Học sinh nghe thực tập SGK - Nhận xét học –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 11/10/2017 Ngày giảng: Thứ tư 18/10/2017 Toán TIẾT 33: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Giúp học sinh làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ - Củng cố kiến thức làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lô-gam b)Kỹ năng: - Rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lơ-gam c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một cân đồng hồ, cân bàn - Túi gạo, túi đường, sách vở, cam III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 25 + 10 - Giáo viên học sinh nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Bài tập thực hành: 30p Bài 1: Số? - Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết quả, giáo viên học sinh nhận xét Bài 3: Tính - Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh thực - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm - 3kg, 1kg, 4kg - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm, giáo viên học sinh nhận xét 2kg + 3kg – 4kg = 1kg 15kg – 10kg + 5kg = 10kg 6kg – 3kg + 5kg = 8kg 16kg + 4kg – 10kg = 10kg - Học sinh tóm tắt - Bài toán cho biết: mẹ mua 25kg Bài 4: - Gọi học sinh tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? gạo tẻ nếp, 20kg gạo tẻ - Bài tốn hỏi: mẹ mua kg gạo nếp? - Hs lên bảng làm bài: Mẹ mua số kg gạo nếp là: 25 – 20 = 5(kg) Đáp số: 5kg gạo nếp + Bài tốn hỏi gì? - Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét Củng cố, dặn dò: 2p - Học sinh nhà làm tập - Học sinh thực SGK –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc THỜI KHOÁ BIỂU I/ MỤC TIÊU a,Kiến thức: - Đọc "thời khoá biểu", biết ngắt sau nội dung cột, ngắt nghỉ sau dòng - Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khốt - Nắm số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn TKB b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, dứt khốt c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi mục lục sách thiếu nhi - TKB lớp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - Sưu tầm mục lục truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Chúng ta biết "mục lục sách" có ý nghĩa lớn việc đọc sách Bài học hôm học thời khoá biểu, thấy quan trọng học tập Hướng dẫn luyện đọc 2.1 Giáo viên đọc mẫu: đọc đến đâu thước đến đó, theo cách: - cách 1: đọc theo ngày (thứ buổi - tiết) - Cách 2: đọc theo buổi (buổi - thứ tiết) 2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc: a Luyện đọc theo trình tự : thứ - - học sinh trả lời thông tin mục lục - Học sinh nghe - Học sinh lắng nghe 10 - Trong tiết luyện từ câu tuần làm quen với từ hoạt động thực hành đặt câu với từ hoạt động Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống tên môn học lớp - Treo TKB lớp yêu cầu học sinh đọc + Kể tên mơn học thức lớp mình? + Kể tên mơn học tự chọn lớp mình? Bài tập 2: Tìm từ ngữ hoạt động người tranh dây viết vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Treo cho học sinh quan sát tranh hỏi: + Tranh vẽ bạn nhỏ làm gì? + Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào? + Tiến hành tương tự với tranh2, 3, + Viết nhanh từ học sinh vừa tìm lên bảng *)TH: Các tranh thể hoạt động bạn nhỏ cho thấy bạn thực tốt quyền Bài tập 3: Viết lại nội dung nói câu - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu, sau cho học sinh thực hành theo cặp đọc làm trước lớp - Nhận xét câu học sinh Bài tập 4: Chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống câu sau - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Viết nội dung tập lên bảng, chia thành cột - Phát thẻ từ cho nhóm học sinh Thẻ từ ghi từ hoạt động khác có đáp án - học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tiếng việt, toán, đạo đức, tự nhiên xã hội, nghệ thuật + Tiếng anh - Đọc yêu cầu tập - Bạn học - Đọc - Bức tranh 2: bạn viết Bức tranh 3: Nghe Bức tranh 4: Nói - Đọc yêu cầu tập - Tranh 1: Bạn Hoa chăm đọc Tranh 2: Bạn Nam làm tập Tranh 3: Bố Nam dạy Nam học Tranh 4: Hai bạn nói chuyện với - nhóm hoạt động, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo thành câu - Đáp án: dạy, giảng, khuyên 14 - Nhận xét nhóm làm tập Củng cố, dặn dò: 1p - Yêu cầu đặt câu có từ hoạt động - Học sinh thực - Nhận xét chung tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập viết CHỮ HOA: E, Ê I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Biết viết hai chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ - Biết viết câu ứng dụng "em yêu trường em" theo cỡ chữ nhỏ; Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ viết hoa: E, Ê theo cỡ chữ vừa nhỏ c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ viết hoa E, Ê - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: em yêu trường em - Vở tập viết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - Giáo viên cho lớp viết lại chữ - Học sinh thực hịên viết hoa học: Đ - Học sinh nhắc lại cụm từ ứng dụng trước B Bài Giới thiệu bài: 1p Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu - Học sinh nghe Hướng dẫn viết chữ hoa(10p) a- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét hai chữ E, Ê - Chữ E - Học sinh quan sát nhận xét + Cao li + Là kết hợp nét bản: nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ + Cách viết: ĐB ĐK6, viết nét cong (gần giống chữ C hoa hẹp hơn) chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ lượn lên ĐK3 lượn xuống DB ĐK2 - Chữ Ê: 15 + Viết chữ E thêm dấu mũ nằm đầu chữ E - Giáo viên hai chữ E, Ê lên bảng, vừa nói vừa viết b- Hướng dẫn học sinh viết - Học sinh viết bảng - Học sinh tập viết bảng chữ E, Ê Hướng dẫn viết ứng dụng(5p) a-Giới thiệu câu ứng dụng - Học sinh đọc câu ứng dụng: Em yêu - Học sinh đọc trường em - Học sinh nêu hành động cụ thể nói lên tình cảm u q ngơi trường b- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Những chữ cao li chữ nào? - Cao li là: m, ê, u, ư, ơ, n, e - Chữ cao 1,25 li chữ nào? - Cao 1,25 li là: r - Chữ cao 1,5 li chữ nào? - Cao 1,5 li là: t - Chữ cao 2,5 li chữ nào? - Cao 2,5 li là: E, y, g - Cách đặt dấu chữ * Giáo viên viết mẫu chữ Em dòng kẻ c- Hướng dẫn học sinh viết chữ Em vào bảng Hướng dẫn học sinh viết vào tập viết: 16p - Giáo viên nêu yêu cầu viết - Học sinh luyện viết Chấm, chữa bài: 2p - Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, - Học sinh lắng nghe, rút kinh nghệm Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét chung tiết - Học sinh lắng nghe thực học, khen ngợi học sinh viết chữ đẹp - Dặn học sinh nhà luyện viết tiếp tập viết –––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 12/10/2017 Ngày giảng: Thứ sáu 20/10/2017 Toán TIẾT 35: 26 + I/ MỤC TIÊU 16 a)Kiến thức: Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 + - Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng b)Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 + giải toán đơn nhiều c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học toán III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p + Học sinh đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số + học sinh tính nhẩm: + + 3; + + 2; + + 4, - Học sinh giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p Gv nêu mục đích, yêu cầu Giới thiệu pcộng 26 + 5: 15p B1: Giới thiệu - Nêu toán: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính? - Để biết có tất que tính ta làm nào? B2: Đi tìm kết - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết B3: Đặt tính thực ptính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm vào nháp - Học sinh thực hiện, lớp ý theo dõi làm bạn để nhận xét - Học sinh nghe - Nghe phân tích đề tốn - Ta thực phép cộng 26 + - Thao tác que tính báo cáo kết quả: có tất 31 que tính - Đặt tính: 26 + 31 - Hỏi: Em đặt tính nào? - Viết 26 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang - Em thực phép tính - Thực phép tính từ phải sang trái nào? cộng 11, viết nhớ thêm - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại 3, viết vào cột chục.Vậy 26 cộng 31 Thực hành: 18p Bài 1: Tính - GV hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm tập vào VBT, học - GV nhận xét chốt lại kết sinh đọc kết Bài 3: - Gọi học sinh đọc toán - Học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Học sinh lên bảng làm 17 - Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - học sinh lên làm bảng lớp - Học sinh giáo viên nhận xét - Con lợn cân nặng 16kg Tháng sau tăng lên 8kg - Hỏi tháng sau lợn kg? - Học sinh làm vào VBT Bài giải Tháng sau lợn cân nặng số kg là: 16 + = 24(kg) Đáp số: 24kg Bài 4: Đo viết số thích hợp vào - Hs nghe gv hướng dẫn cách làm chỗ chấm: - Hs đọc kết - Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT - Giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò: 1p - HS nhà làm tập SGK - Học sinh nghe thực - Giáo viên nhận xét học - Học sinh nghe rút kinh nghiệm ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Dựa vào tranh vẽ liên hoàn, kể câu chuyện đơn giản có tên: Bút giáo - Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu - Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói: nói câu văn có hình ảnh kể câu chuyện đơn giản: Bút giáo c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin tham gia hoạt động học tập - Lắng nghe tích cực - Quản lý thời gian III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ BT1 SGK - Bút dạ, bảng phụ IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - học sinh làm lại BT2 tuần - học sinh đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi - Giáo viên nhận xét B Bài 18 - Học sinh thực Giới thiệu bài: 1p - Giờ học Tập làm văn hôm em thực hành viết lại TKB lớp kể lại câu chuyện Bút cô giáo Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: Viết tiếp nội dung để tạo thành câu chuyện có tên : Bút giáo.( Đóng vai) - Gọi học sinh đọc u cầu - Treo tranh Tranh 1: - Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Hai bạn học sinh làm gì? - Bạn trai nói gì? - Bạn gái trả lời sao? - Gọi học sinh kể lại nội dung - Gọi học sinh nhận xét - Gợi học sinh đặt tên cho nhân vật truyện Hướng dẫn tương tự tranh cịn lại Tranh 2: - Bức tranh có thêm nhân vật nào? - Cơ giáo làm gì? - Bạn trai nói với giáo? Tranh 3: - Hai bạn nhỏ làm gì? Tranh 4: - Bức tranh vẽ cảnh đâu? - Bạn trai nói chuyện với ai? - Bạn trai nói làm với mẹ? - Mẹ bạn có thái độ nào? - Gọi học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện theo vai Bài tập 2: Viết lại thời khố biểu hơm sau lớp em - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Theo dõi nhận xét làm bạn Bài tập 3: Dựa theo thời khoá biểu trên, trả lời câu hỏi sau ghi vào chỗ trống( Làm việc nhóm) - Gọi học sinh đọc yêu cầu Củng cố, dặn dị: 2p - Hơm lớp học câu chuyện gì? 19 - Học sinh nghe - Học sinh đọc yêu cầu + Trong lớp học + Tập viết + Tớ quên không mang bút + Tớ có bút - học sinh kể lại câu chuyện - Nhận xét nội dung, lời kể, giọng điệu, cử điệu + Cô giáo + Cho bạn trai mượn bút + Em cảm ơn cô ạ! + Tập viết + Ở nhà bạn trai + Mẹ bạn - Nhờ có giáo cho mượn bút, viết điểm 10 giơ lên cho mẹ xem - Mỉm cười nói: mẹ vui - Học sinh kể - Học sinh đọc - Học sinh làm - Học sinh đọc - học sinh đọc câu hỏi, học sinh trả lời theo TKB lập - Bút giáo - Ai đặt tên khác cho truyện không? - Chiếc bút mực/ Cô giáo lớp em/ - Học sinh nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể viết TKB –––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHÍNH TẢ (nghe viết) CƠ GIÁO LỚP EM I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Nghe viết khổ thơ 2, "Cơ giáo lớp em"; Trình bày khổ thơ chữ - Làm tập phân biệt tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả tiếng có vần ui/ uy; âm đầu ch/tr c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ BT2 - VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 3p - học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: huy hiệu, vui vẻ, trăn, chăn - Giáo viên nhận xét B Bài Giới thiệu bài: 1p - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập Hướng dẫn nghe - viết(28p) 2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Gv đọc đầu khổ thơ cuối - Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Khi cô dạy viết gió nắng nào? + Câu thơ cho thấy bạn học sinh thích điểm mười cô chấm? - Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Mỗi dịng thơ có mẫy chữ? + Các chữ đầu dòng thơ nào? - Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: lớp, lời, giảng, trang… 2.2 Giáo viên đọc, học sinh viết vào - Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng, - Học sinh thực - Học sinh nghe - học sinh đọc lại - Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học - Ngắm - Học sinh viết vào 20