Luận văn thạc sĩ QUAN LÍ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHÓ CÀN THƠ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYEN VINH KHAI QUAN LÍ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHÓ CÀN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DUC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS MY GIANG SƠN 2018 | PDF | 126 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NĂM 2018 LOI CAM DOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân w luận văn trung thực Kết luận văn chưa công bồ bắt kì cơng trình 'Tác giả luận văn Nguyễn Vĩnh Khải ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: PGS.TS My Giang Sơn, Trường Đại học Sài Gịn, tận tình dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn; Quý Thây Cô đẳng nghiệp, bạn bè thân hữu Gia đình hỗ trợ, tạo điều kiện, động viên tơi q trình thực luận văn 'Tác giả luận văn Nguyễn Vĩnh Khải li MỤC LỤC “Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CUA VIỆC QUAN Li HOAT DONG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRƯNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đ 1.1.1 Các nghiên cứu thể giới 1.1.2 Các nghiên cứu nưới 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Xã hội hóa 1.22 Giáo dị 1.2.3 Xã hội hóa giáo dục 1.2.4 Hoạt động xã hội hóa giáo du 1.2.5 Quản lí 1.2.6 Quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục 1.3 Một số vấn đề hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trung học sở 1.3.1 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.2 Mục tiêu, nội dung xã hội hóa giáo dục trường trung học sở Các hình thức xã hội hóa giáo dục trường trung học sở 1.3.4 Nguyên tắc thực xã hội hóa giáo dục trung học sở 1.4, Quan lí hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trung học sở 1.4.1 Khái niệm quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục trung học sé 1.4.2 Lập kế hoạch quản lí hoạt động xã hội hóa 1.4.3 TỔ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục 1.4.4 Lãnh đạo hoạt động xã hội hóa giáo duc 1.4.5 Kiểm tra đánh giá hoạt động xã hội hóa giáo dục 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trùng học cơ, iv 1.5.1 Các yếu tố khách quan 1.5.2 Các yếu tố chủ quan CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CỜ ĐÓ, THANH PHO CAN THO , văn hóa, giáo dục huyện cờ 2.1.1 Vài nét tình hình kinh tế, văn hóa huyện Cờ Đỏ 2.12 Tình hình giáo dục đào tạo huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Tho 2.2 Khái quát việc tổ chức nghiên cứu thực trạn; 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Phương pháp khảo sát 2.3 Thực trạng xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện cờ đỏ 2.3.1 Nhận thức chung hoạt động xã hội hóa 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu, nội dung xã hội hóa giáo dục 2.3.3 Thực trạng thực nguyên tắc hoạt động xã hội hóa giáo dục trung học sở, 2.3.4 Thực trang thực hình thức xã i hóa giáo dục trường trung học sở đáp ứng yêu cầu xã hội 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động xã hội hóa giáo due trung học s huyện cờ đỏ 2.4.1 Thuc trạng việc lập kế hoạch hoạt động xã hội hóa giáo dụ 2.4.2 Thực trang cơng tác tổ chức thực xã hội hóa giáo dục 2.4.3 Thực trạng công tác lãnh đạo thực hoạt động xã hội hóa giáo dục 2.4.4 Thực trạng cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động xã hội hóa giáo dục 2.1 Khai quat vé tinh hinh kinh t 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trung học cơ_ sở huyện cờ đỏ 2.6 Đánh giá chung thực trạng “Tiểu kết chương2 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẦNLÍ HOẠTĐỌNG XXÃ HỘI HỐ GIÁO ĐỤC Ở CÁC TRUONG TRUNG HỌC CƠ SỞHUYỆN cờ BO, THANH PHO CAN THO —., 3.1 Căn để xuất biện pháp Các biện pháp quản lí hoạt động xã hội hóa gio dục trường trung học sở huyện cờ đỏ, thành phố cần thơ 3.2.1 dục 3.2.2 3.2.3 3.2.4 Nâng cao nhận thức vai trò quản lý hoạt động xã hội hóa giáo trường trung học sở cho CBQL, giáo viên Tăng cường tính kế hoạch hóa hoạt động xã hội hóa giáo dục Cải tiến cơng tác tổ chức hoạt động xã hội hóa giáo dục Tăng cường công tác lãnh đạo hoạt động xã hội hóa giáo dục 3.2.5 Tổ chức đơi kiêm tra hoạt động xã hội hóa giáo dục 3.2.6 Đảm bảo điều kiện dé thực phương thức xã hội hóa giáo dục trường trung học sở đáp ứng yêu cầu xã hội 3.3 Quan hệ biện pháp 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 3.4.1 Mục đích, nội dung, phương pháp khảo sát 3.4.2 Sự cần thi 3.4.3 Tính khả biện pháp để xuất “Tiêu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHY LUC Phụ lục 1: bảng hỏi thực trang quan lí hoạt động xã hội hóa giáo dụcở trường trung học sở Phụ lục Bang hỏi cần thiết, tinh khả thi biện pháp quản vi hoạt động xã hội hóa giáo dục ° DANH MỤC CÁC CHỮ VIET TAT TT | Các chữ viết tắt Nội dung đầy đủ |CBQL |ap |GD&ĐT Cán quản lí Giáo dục Giáo dục đào tạo |QL Quản lí |THCS |UBND |XHH Trung hoc co sở Ủy ban nhân dân Xa hoi hóa | XHHGD Xã hội hóa giáo dục vii DANH MUC CAC BANG TT Tên bảng Trang | Bảng 2.1 Nhận thức hoạt động XHH | Bang 2.2 Mức độ đạt mục tiêu hoạt động XHHGD |_ 39 | Bang 2.3 Mức độ đạt nội dung hoạt động XHHGD 40 | Bang 2.4 5ˆ | Bảng 2.5 @ _ | Bảng 2.6 độ | Bang 2.7 Mức độ thực nguyên tắc hoạt động XHHGD Phương thức hoạt động XHHGD Các biện pháp lập kếhoạch thực mức | “4 Mức độ thực bước kế hoạch hoạt động | XHHGD | Bảng 2.8 Đánh giá công tác tô chức hoạt động XHHGD _ | Đảng 29 Mức độ tham gia hoạt động XHHƠD bên có | liên quan 10 | Bảng 2.10 Đánh giá hoạt động lãnh đạo XHHGD TI | Bang 2.11 Mac 46 thuc hign kiêm tra, đánh giá hoạt động 12 | Bảng 2.12 Các yêu tố ảnh hưởng đền quản lý hoạt động XHHGD_| ˆ 13 | Bảng 3.1 Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất 90 14 | Bảng 3.2 Đánh giá tính kha thi biện pháp đề xuất 37 60 62 MO DAU Lido chon dé tai Lịch sử phát triển xã hội lồi người khẳng định vai trị to lớn giáo dục (GD) lĩnh vực xã hội, GD định tương lai người tồn xã hội GD có ảnh hưởng lớn xã hội, GD có tốt góp phần tạo dựng, bảo vệ, làm nên tảng cho xã hội phát triển hưng thịnh, ngược lại GD quốc gia đó, dân tộc yếu khơng thẻ phát triển “Trong năm gần đây, với trình đổi đắt nước, đôi chất lượng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) nói chung nước ta có khởi sắc, đạt thành tựu định Đảng Nhà nước ta khang định: GD quốc sách hàng đầu, đầu tư cho GD đầu tư cho phát triển GD nhân tố định cho phát triển đắt nước Trong thời đại trí tuệ nguồn tài nguyên quý giá nguồn tài nguyên đất nước Nhiệm vụ GD phải khai thác i da nguồn tài nguyên vô giá nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đắt nước Xã hội hóa giáo dục (XHHGD) giải pháp quan trọng nhằm thực chiến lược phát triển GD nước ta thời ky đổi hội nhập Hội nghị lần thứ VIII Ban chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị Quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 "\ lỏi bản, tồn diện GD&ĐT, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập Quốc tế" Tại Nghị lần khẳng định quan điểm Đảng ta GD&ÐT quốc sách hàng đâu, nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho GD đầu tư cho phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Tại quan điểm thứ sáu Nghị khăng định: "Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển GD&ĐT Phát triển hài hịa hỗ trợ GD cơng lập ngồi cơng lập, vùng miễn Ưu tiên đầu tư phát triên GD&ĐT vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đáo, vùng sâu, vùng xa đối tượng sách Thực dân chủ hóa, XHHGD đào tạo" Xã hội hoá giáo dục vận động, tổ chức tham gia toàn xã hội vào phát triển, nghiệp giáo dục nhằm bước nâng cao mức hưởng thụ giáo dục Xã hội hoá giáo dục khơng có nghĩa xem nhẹ trách nhiệm đầu tư nhà nước mà ngược lại nhà nước thường xuyên tìm thêm nguồn thu để tăng tỉ lệ ngân sách cho hoạt động giáo dục, đồng thời quản lí tốt đễ nâng cao sử dụng nguồn kinh phí Giáo dục ln vấn đề trung tâm đời sống xã hội yếu tố định tương lai người xã hội Thực trạng giáo dục Việt Nam đặt vấn đề cần phải cách giáo dục xã hội hoá giáo dục giải pháp quan trọng để thực điều XHHGD tỉnh thân, nội dung quan trọng đảm bảo thành công cải cách giáo duc “Thực tiễn năm gần thực XHHGD thành công kết tốt đẹp Tuy nhiên việc quản lí (QL) hoạt 'THCS huyện Cờ Đỏ gặp nhiều khó khăn hạn chế, việc thực hình thức tổ chức hoạt động phối thu động XHHGD cần đẻ cập đến với Nhà trường cơng tác XHHGD THCS Bởi cịn ngun nhân tồn nên nghiên cứu sở lí luận, thực trạng việc QL hoạt động XHHGD trường THCS huyện Cờ Đỏ nhằm góp phần thực mục tiêu GD cấp THCS thành phó Cần Thơ Từ lí đề tài: “Quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ" chọn nghiên cứu, góp phân phát triển GD THCS huyện Cờ Đỏ, thành phơ Cân Thơ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn QL hoạt động XHHGD trường THCS huyện Cờ Đó, thành phố Cần Thơ, luận văn đề xuất biện pháp QL PI PHỤ LỤC PHY LUC 1: BANG HOI VETHUC TRANG QUAN Li HOAT DONG XA HOTHOA GIAO DUCO TRUONG TRUNG HQC CO SO (Danh cho cán quản lí, giáo viên) Kính thưa Thây (Cơ)! Chúng tơi nghiên cứu quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trung học sở Thang điểm có mức độ, tăng dần từ đến Mức 0: mức thấp nhấtyếu nhất/không đồng ý nhất; mức 4: mức cao nhấttốt nhất/đồng ý Xin Thây (Cơ) vui lịng trả lời câu hỏi cách đánh đấu X vào ô trịn phù hợp với suy nghĩ Ý kiến Thấy (Cơ) nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sứ dụng cho bắt mục đích khác Chân thành cảm ơn hợp tác Thầy (Cơ)! "Thực trạng hoạt động xã hội hóa giáo dục Câu Nhận thức chung hoạt động XHHẨ TT Mức độ đồng ý Nội dung 0J1|2|3|4 'Nhận thức rõ hoạt động XHH có tầm biệt nâng cao = chất lượng giáo quan trọng đặc mansse>lololololo dục Nhận thức rõ cách tiếp cận, định hướng nguyên tắc việc xây dựng hoạt động XHH Nhận thức rõ việc xã hội hóa đáp ứng yêu cầu xã hội P2 Câu Mức độ đạt mục tiêu hoạt động XHHGD TT Mức độ Mức độ đông ý 0[1[2I314 Lam cho xa hội nhận thức đẳng vị trí vai trị ©elololol©o XHHGD XHHGD tạo nhiều nguồn lực tham gia xã: im : g8anzsxylololololo dựng phát triển giáo dục Xã hội hóa giáo dục nhằm thực phươn; ee pw3¿lo|ololo|lO châm giáo dục cho người XHHGD đồng thời chủ trương giải pháp nhằm | thực có hiệu vận động dân chủ hóa | © |O|O|O|O GD&ĐT | Nâng cao chất lượng giáo dục THCS G©lO|O|O|IO Câu Mức độ đạt nội dung hoạt động XHHGD TT Nội dung Mức độ đạt 0J1Ị21314 | Huy động toàn xã hội tham gia trình giáo dục | © |©|O|O|O Cộng đồng hóa trách nhiệm đơi với hoạt động giáo ololololo 3| Đa phương hóa nguồn lực đầu tư cho giáo dục ©|O|O|OIO "Thế chế hóa quản lý nhà nước đôi với xã hội ololololo | Xây dựng môi trường tốt cho giáo dục ©|O|IO|IOIO dục hóa giáo dục P3 Câu Phương thức hoạt động xã hội hóa? TT Nội dung | Tuyên truyền nâng cao nhận thức XHHDG THCS Mức độ đồngý, 0]1]213]4 ©|O|O|IOIO Phối hợp với lực lượng xã hội tham gia vào xã hội hóa ololololo giáo dục To chive dai hội giáo dục hình thức quan trọng đề phối ololololo hợp lực lượng | Sự ủng hộ tham gia nhiệt tình cha mẹ học sinh ©l|O|O|OIO | Hoạt động hội cha mẹ học sinh ©|O|O|OIO | Xây dựng mơi trường gia đình, nhà trường, xã hội ©l|O|O|OIO Câu 5: Mức độ thực nguyên tắc hoạt động xã hội hoá giáo dục Mức độ đồng ý TT Nội dung 0]1I2]314 | Có lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền đồn thẻ | © | © |O | OO | Chủ đơng sáng tạo nhà trường ©l|O|O|OIO | Mức độ đáp ứng, đảm bảo nhu cầu XHHGD ©|O|O|OIO | Đảm bảo tính pháp chế ©eloliololo | C6 hiệu cơng tác XHHGD ©l|O|O|OIO Phat huy quyên làm chủ nhân dân tong XHHGD để uy yên $ ololololo phát triển nghiệp giáo dục XHHGD phát huy tiêm tí tuệ vật chất olojiololo nhân dân Thựcc hộp theo nguyên guyên tắctắc tựtự nguyện nguyện đông đồng thuận %Slolololo công đồng P4 “Thực trạng quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục Cau Các biện pháp lập kế hoạch thực mức độ nào? TT Mức độ thực Biện pháp 01123 Nghiên cứu văn đạo cấp es ặ địa phương công tác XHHGD “Tìm hiểu tình hình phương r phát triển kinh » tế- xã hội địa | Khảo sát tình hình giáo dục địa phương "Tìm hiểu tổng hợp kế hoạch XHHGD sở địa bàn olololo olololo ©l|ol|olo ol|ololo Hàng năm có tổ chức đánh kế hoạch cơng tác XHHGD năm trước Xây dựng kế hoạch XHHƠD địa phương, cử | O | O Í © | © thể hóa thành kế hoạch ngắn hạn Xây dựng kế hoạch XHHGD địa phương, cụ thể hóa thành kế hoạch trung hạn Xây dựng kế hoạch XHHGD địa phương, cử | O | O | O Ì © thể hóa thành kế hoạch dài hạn Chinh lý cập nhật cho hoạt động XHHGD thực | Ð | O Ì © Ì chặt chẽ, khoa học PS Câu Mức độ thực bước kế hoạch hoạt động xã hội hóa giáo dục = "¬ Mức độ đồng ý pup “Tơ chức khảo sát thực trạng : 0|1|2|3|4 hoạt động quản lý hoạt động XHH hành XHH : việc ololololo | Cập nhật hoạt động XHH cho năm | © | ©|©|O|O “Chinh lý khắc phục sơ suât, bât cập kê hoạch Kê s| Thực 6| Hàng Việc chỉnh lý cho hoạt động sử dụng hoạch hoạt động XHH nhanh chóng đáp ứng với phát trường chế tôt năm trường kê hoạch hoạt có tơ chức đánh hoạt động chặt chẽ, khoa học : nhật bô P triển động XHH thực * cập XHH sung ololololo xã hội động š ololololo giá trình hoạt ololololo XHH ololololo thực ololololo Câu : Đánh giá công tác tổ chức hoạt động XHHGD TT Nội dung Trường có thành lập tơ chức xây dựng hoạt động XHHGD „ y8 Mức độ thực cu 0I1Ị2I314 sẽlololololo Sự phân công nhiệm vụ cho phận việc olojiololo hoạt động XHHCD rõ ràng, cụ thể 3| Có quy định cơng tác XHHGD ©|O|O|OIO Mức độ phơi hợp nhà trường, ban đại diện | cha me hoc sinh việc điều chỉnh, bỏ sung cập | © | O|O|O|O nhật trình hoạt động XHH P6 Mức độ quan tâm Đảng ủy, UBND việc | điều chỉnh, bổ sung cập nhật trình hoạt động | © || ©|O|O XHH Mức quan ¬ bỗ sung giáo viên việc điêu : #5 65%Iololololo cập nhật trình hoạt động XHH độ chỉnh, tâm Quan tâm thành viên Ban đại diện cha mẹ | hoc sinh việc điều chỉnh, bổ sung cập nhật | © | © | O |O|O trình hoạt động XHH Câu : Mức độ tham gia hoạt động XHHGD bên có liên quan TT Mức độ thực Nội dung Lãnh đạo đảng ủy, UBND, a dong XHHGD gia hoạt Giáo viên trường tham gia hoạt động XHHGD Cha mẹ học sinh trường tham gia hoạt độn; gia hoạt độn; ng XHHGD ghiệp XHHGD Các đơn vị doanh nghiệp gia hoạt động tham iad k 3| trường tham Cán MTTQ XHHGD quản lý _ 0|1|2|3|14 địa bàn #lololololo ©|O|IO|OIO #lololololo „ tham ham |O lolololo Các cựu học sinh trường thành đạt xã hội tham gia hoạt động xã hội hóa giáo dục ololololo ©elolol|olo P7 Câu 10 Đánh giá hoạt động lãnh đạo XHHGD TT Mức độ thực Các biện pháp Trường xác định rõ định 0123 hướng gang động XHHGD địa phương việc hoạt olololo Trường xác định rõ cách tiếp cận( mục tiêu; nội dung; hoạt động ) hoạt động XHH Trường xác định rõ quy trình, bước phải thực hoạt động XHH | Xác định rõ nguyên tắc hoat dng XHH Huy động nhân dân tô chức đồn thể xã | tham gia thực tiêu, kế hoạch giáo dục | nhà trường 6_ | Phát huy vai trò nhà trường xã hội |O|O]O]O |O|O|O Slo|olo “Trường thực hoạt động xã hội hóa giáo dục | thường xuyên, quy trình hoạt động xã hội hóa | © | O | O giáo dục |O Trường nhận đạo ngành hoạt động XHH: chủ yếu thông qua họp động ATHoạt bàn tham 10 Kinh XHHGD gia tích cực vào cơng tác phí hoạt _ động : XHHGD thu hút đơi tượng XHH dành địa ololololo cho phát triển giáo 261m zslololololo dục địa phương mức P§ Câu 11 Mức độ thực kiểm tra, đánh giá hoạt động xã hội hóa giáo dục TT Biện phái me Nội dung hình thức hoạt đông XHHGD khoa : học, hợp lý Kế hoạch hoạch động có thiết thực, khoa học, h‹ lý * Mức độ thực 011213 ololololo ®lololololo Tổ chức kiểm tra việc thực nhiệm vụ [thường xuyên định kỳ, đối chiếu kết đạt | © so với yêu cầu đặt |O|O|O Đánh giá sở thực mục tiêu công tác XHHGD Kiểm tra ngành hoạt động XHH ( Kế hoạch vận động; biên họp; tài ) olololo Thơng tin đồn thể trị, xã hội, tổ | chức kinh tế, tình hình hoạt động quản lý XHH | © | O | trường Quản lý chặt chẽ nguồn thu — công tác |XHH Dam bao phan bổ sử dụng hợp lý nguỏn | © kinh phí huy động từ XHH Quy định hướng dẫn trường chỉnh, cập nhật hoạt động XHHGD |O |O|O|O cách thức điều Thực điều chỉnh sai lệch, cải tiến phương | © | O | O | © thức hoạt động XHHGD P9 Cau 12 Céc yéu t6 anh hưởng đến quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục TT Mức độ ảnh hưởng Các yếu tố 0]1]2]3]14 Các yếu tổ chủ quan Nhận thức CBQL, giáo viên vẻ vai trị việc hoạt động xã hội hóa giáo dục ololololo Sự động lãnh đạo trường XHH giáo dụcBang #ẽ2lololololo Năng động nhiệt nh Ban đại diện cha mẹ scons ololololo học sinh | Kế hoạch hoạt động XHHGD ©l|O|O|OIO độ CBQL, GV trường hoạt độn; "Trình mg ng °lololololo XHHGD cha mẹmẹ họchọc sinh ọ | S¥Sự tham tham gia gia của cha sinh vàvà các mạh mạnh| thường quân địa bàn | Co sé vat chat, trang thiết bị dạy học trường [ O ÍO| O |O ©j|O|IO|OIO Các yếu tô khách quan | Định hướng Đảng, nhà nước XHHGD ©|O|O|OICO | Chỉ đạo sở hoạt động XHHGD ©l|O|O|OIO 10 | Sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương | © | © " Sự quan tâm quyền đồn thểở phương Câu 13 Ý kiến khác Q Thầy/Cơ viên ©jolojolo quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục Họ tên người trả lời (phan không ghỉ được); OCBQL OGiáo địa |O|O|O Một lẫn nữa, cảm ơn hợp tác Thầy (Cô)! PI0 PHY LUC BANG HOI VE SY CAN THIẾT, TÍNH KHẢ THỊ CUA CAC BIEN PHAP QUAN LÝ HOẠT ĐỌNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC (Đành cho cán quản lí, tổ trưởng chun mơn trường THCS huyện Cờ Đỏ) Kính thưa Ơng (Bà)! Chứng tơi nghiên cứu quản lí hoạt động xã hội hóa giáo dục trường trung học sở Ơng (bà) vưi lịng cho biết ý k mức độ cần thiết khả thỉ biện pháp sau cách đánh dấu X vào ô trịn phù hợp với suy nghĩ mình, theo mức độ quy ước sau: Mức 1: không cần thiét/khéng kha thi; Mire 2: cain thiét/it kha thi; Mite 3: cần thiễ/khả thỉ; Mức 4: cần thiế/rất khả thi Ý kiến Ông (Bà) nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho bắt mục đích khác Chân thành cảm ơn hợp tác Ông (Bà)! STT Mức độ cân thiết Biện pháp Mức độ khả thi 1]Jz[3]+|!]2]3]4 Biện pháp I:Nâng cao nhận thức chuyên môn quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trung học sở Bồi dưỡng nhận thức lực CBQL cấp giáo viên XHHGD: rs sp hoạt động Tuyên truyén phô biên | lực lượng khác 3O Ío [o |o |o |o |o |o | | |o |ololo lo Pil Biện pháp 2:Tăng cường quản lý kế hoạch hoạt động xã hội hóa giáo dục Xây dựng kế hoạch lộ trình |eu thể hoạt động xã hội hóa giáo dục theo chu kì lâng cấp hồn thiện nội dung vận động xã hội hóa giáo dục Xác định mục tiêu cụ thể tiết nhằm huy động tối da đối tượng tham gia vào hoạt động xã hội hóa giáo dục Xây dựng kế hoạch cập nhật, bổ sung tiêu cần đạt Biện pháp 3: Chỉ đạo đỗi công tác tổ chức hoạt động xã hội hóa giáo dục Xác định rõ trách nhiệm phận quan hệ phối |hợp phận trường hoạt động xã hội hóa Tăng cường tham gia |ếc bên liên quan ngồi trường PI2 Biện pháp 4: Tăng cường công tác lãnh đạo hoạt động xã hội hóa giáo dục Nâng cao lực kinh nghiệm cho Hiệu trưởng c trường THCS thực xã Chỉ đạo, xúc tiến hoạt động tuyên truyền, giao lưu 10 với cá nhân, tổ chức, đoàn thể xã hội tham gia thực tiêu, ế hoạch giáo dục nhà trường [Tang cường biện pháp " quản lý tài nhằm phát huy hiệu nguồn lực tài huy động từ xã hội hóa giáo dục Triển khai văn đạo Bộ GD&ĐT, UBND thành pl Sở GD&ĐT, 12 Phòng giáo dục liên quan đến việc triển khai kế hoạch hoạt động XHHGD trường PI3 Biện pháp 'ổ chức đôi kiếm tra hoạt động xã hội hóa giáo dục Chú trọng kiêm tra chuan 13 mực nội dung hình thức hoạt động XHH Tổ chức kiểm tra việc thực nhiệm vụ thường xuyên định kì, đối chiếu kết đạt so với yêu cầu đặt 15 Tăng cường kiểm tra hồ sơ, minh chứng hoạt động xã hội hóa giáo dục Tăng cường kiểm tra việc 16 thực quy trình, điều chỉnh sai lệch, cải tiến nội dung hình thức hoạt động XHH giáo dục Biện pháp 6: Đảm bảo điều kiện di lễ thực phương thức xã hội hóa giáo dục trường trung học sở đáp ứng yêu cầu xã hội Phối hợp với ban ngành, tổ chức đoàn thể c tổ chức xã hội tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người PI4 Tổ chức hệ thông hoạt động phối hợp quản 18 19 20 lý nhà nước giáo dục với lực lượng xã hội tham gia vào nghiệp XHHGD THCS "Thực tốt nguyên tắc chức năng, nhiệm vụ, dân chủ, tự| © nguyện, đồng thuận; |O |O |O Í[ồ chức hoạt động XHHGD THCS phai dim bao tính hiệu bảo đảm pháp lý; Họ tên người trả lời (phần khơng ghỉ được): © Ban giám hiệu © Chủ tịch cơng đồn, Tổng phụ trách, Tổ trường Một lần nữa, cảm ơn hợp tác Ông (Bà)!