TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HỌC PHẦN LÍ LUẬN DẠY HỌC NỘI DUNG I Khái quát về PP hợp tác làm việc[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN BỘ MÔN: PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HỌC PHẦN: LÍ LUẬN DẠY HỌC NỘI DUNG I Khái quát PP hợp tác- làm việc theo nhóm Khái niệm Những lý thuyết kỹ làm việc nhóm II Đặc điểm chung III Cách hình thành phát triển nhóm Các bước hình thành nhóm Các kĩ để phát triển nhóm Các nguyên nhân làm cho hoạt động nhóm hiệu IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Một số hình thức tổ chức nhóm Cách tổ chức nhóm I Khái quát PP hợp tác- làm việc theo nhóm Khái niệm Dạy học hợp tác chiến lược dạy học tích cực, thành viên tham gia hoạt động học tập nhóm nhỏ( nhóm bao gồm thành viên có trình độ khả khác nhau) nhằm mục đích phát triển hiểu biết lĩnh hội nội dung học tập I Khái quát PP hợp tác- làm việc theo nhóm 2.Những lý thuyết kỹ làm việc nhóm - - Thế Nhóm tập hợp cá nhân có kỹ bổ sung cho vàlàm cùngviệc? cam kết chịu trách nhiệm Nhóm thực mục tiêu chung Có nhiều hình thức nhóm khác : Nhóm bạn học tập, nhóm bạn sở thích, nhóm khiếu, nhóm kỹ năng, câu lạc bộ, nhóm làm việc theo dự án, nhóm làm việc tổ chức… II Đặc điểm chung • Phụ thuộc lẫn cách tích cực ( positive interdependence) • Có tính tương tác trực tiếp ( face-to-face interaction) • Đảm bảo trách nhiệm nhóm trách nhiệm cá nhân (individual and group accountability) • Mang tính tương tác xúc tiến ( promotive interaction) • Dạy cho học sinh kỹ cá nhân với kỹ nhóm ( interpersonal and small group skills) • Rèn kỹ xử lý nhóm ( group processing) III Cách hình thành phát triển nhóm Các bước hình thành nhóm III Cách hình thành phát triển nhóm Các kĩ để phát triển nhóm Kỹ tổ chức: Nguyên lý 5W + 1H Lắng nghe Chất vấn Thuyết phục Tôn trọng Kỹ giao tiếp Trợ giúp Chia sẻ Chung sức III Cách hình thành phát triển nhóm Các nguyên nhân làm cho hoạt động nhóm hiệu Quá nể nang mối quan hệ Thứ ngồi ì, thứ nhì đồng ý Đùn đẩy trách nhiệm cho người khác Khơng ý đến cơng việc nhóm IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Một số hình thức tổ chức nhóm Đối với GV: - Quy trình tổ chức: + Bước 1: Thành lập nhóm + Bước 2: Định hướng hoạt động nhóm + Bước 3: Kiểm tra trình chuẩn bị HS + Bước 4: Báo cáo kết + Bước 5: Kết luận vấn đề - Quản lý nhóm học tập + Hướng dẫn quản lý HS làm việc theo nhóm + Chuẩn bị kĩ phần thiết kế học, lựa chọn vấn đề cần làm việc theo nhóm IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Một số hình thức tổ chức nhóm Đối với HS: - Tự lực khám phá tri thức - Cần có ý thức tìm tịi, nghiên cứu, có thống phân công hợp lý, cụ thể - Trưởng nhóm phân cơng thành viên phụ trách phần, sau tổng hợp, thống ý kiến, xây dựng cấu trúc trình bày nhóm - Ln hướng đến thái độ hợp tác, trao đổi tích cực IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Cách tổ chức nhóm Vận dụng kiểu loại nhóm vào học Văn: - Dạy văn bản, khó có hệ thống câu hỏi, tập giúp đối tượng học sinh chủ động tích cực học tập phải tác động tới nhiều đối tượng HS, phải có nhiều HS suy nghĩ trình bày điều nghĩ - GV cần suy nghĩ để chọn phần nào, câu hỏi không nên lạm dụng dễ dẫn đến nhàm chán, rơi vào bệnh hình thức GV cần phải xác định hình thức nhóm IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Cách tổ chức nhóm Một số hình thức tổ chức nhóm cách chia nhóm: - Chia nhóm theo số lượng: + Nhóm nhỏ (chia theo cặp HS) + Nhóm lớn (chia theo bàn học) - Chia nhóm theo tính chất: + Nhóm ngẫu nhiên + Nhóm hỗn hợp + Nhóm tình bạn nhóm kinh nghiệm IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Cách tổ chức nhóm Tổ chức hoạt động nhóm sử dụng phiếu học tập: Phiếu học tập gì? Mục đích việc dùng phiếu học tập? Mẫu phiếu học tập: - Tên học sinh nhóm: - Nội dung thảo luận: - Phần trả lời: Sử dụng phiếu học tập với câu hỏi trắc nghiệm để củng cố lại kiến thức vừa học: * Nhóm tổ chức hoạt động trao đổi, thảo luận * Nhóm trình bày vấn đề * Đóng góp ý kiến IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Cách tổ chức nhóm - GV đưa đáp án (ở hình, bảng phụ ) để HS đối chiếu - Giáo viên đúc kết vấn đề nhận xét chung * Đánh giá cho điểm: Giáo viên thu phiếu học tập, đánh giá cho điểm với yêu cầu: + Kiến thức đầy đủ, khoa học; có liên hệ, mở rộng + Phong cách trình bày + Thời gian - GV cần kịp thời động viên, khích lệ để HS tiếp tục phát huy tinh thần học tập, thấy thiếu sót, rút kinh nghiệm, định hướng để hoạt động lần sau đạt kết cao IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Cách tổ chức nhóm Thảo luận nhóm với chủ đề cho trước: Nhóm có thời gian chuẩn bị trước nhà (giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm tiết trước) Phân chia theo: nhóm tình bạn, nhóm kinh nghiệm (chỉ cách gọi tên, nhóm chia để học nhà theo địa bàn dân cư) GV thơng báo số lượng người nhóm sưu tầm, tìm hiểu đề tài mà giáo viên giao cho nhóm IV Dạy học theo nhóm phân mơn văn học Cách tổ chức nhóm KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ??? KẾT LUẬN Đổi PPDH theo hướng tích cực hố q trình rèn luyện lâu dài Việc dạy học theo nhóm giảng dạy phân môn Ngữ Văn cách thức để thực phương pháp dạy học tích cực nhằm mục đích rèn luyện cho học sinh kĩ năng, phương pháp, thói quen tự học, biết linh hoạt ứng dụng điều học vào tình mới, biết tự lực phát giải vấn đề đặt ra, tạo cho em lòng ham học, khơi dậy tiềm vốn có học sinh