Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh các trường trung học phổ thông vùng ven biển tỉnh Kiên Giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | TRUONG DAI HOC DONG THAP CHAU TH] ANH PHA BIEN PHAP QUAN LY CONG TAC GIAO DUC BAO VE MOI TRUONG CHO HOC SINH CAC TRUONG TRUNG HOC PHO THONG VUNG VEN BIEN TINH KIÊN GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2016 | PDF | 122 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NAM 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ` TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP CHÂU THỊ ANH PHA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HOC PHO THONG VUNG VEN BIEN TINH KIÊN GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUAN LY GIAO DUC Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VIỆT PHÚ DONG THÁP - NĂM 2016 ii LOI CAM ON Bằng tắt tắm lòng, xin chân thành cảm ơn đến: - Ban Giám hiệu, quý thầy cô quản lý lớp giảng viên trường Đại học Đồng Tháp hết lòng giảng dạy, tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu; ~ Quý thầy cô Hội đồng đánh giá luận văn đọc, góp ý phản biện cho dé tai nghiên cứu tơi hồn thiện hơn; ~ Các nhà quản lý giáo dục, quý thầy cô giáo trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang người thân tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc đến TS Bùi Việt Phú, người thầy hướng dẫn khoa học tận tâm bảo, hướng dẫn tác giả định hướng nội dung đề tài, phương pháp nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn tiế Trong q trình nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi có gắng nỗ lực chắn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế định Bản thân rắt mong nhận ý kiến đóng góp quý báu thầy cô, nhà khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn hảo Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Châu Thị Anh Pha LỜI CAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các lệu, kết nêu luận văn hoàn toàn trung thực chưa cơng bồ bắt kỳ cơng trình khác Tác giả Châu Thị Anh Pha MUC LUC ‘Trang phu bia Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐÀU Chuong 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trung học phổ thông 11, 12 Lịch sử nghiên cứu vin dé Các khái niệm công cụ đề tài 14 15 Quản lý công tác GDBVMT cho HS THPT Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác GDBVMTchoHS 14 Trang i ii iii 9 13 Biện phápGDBVMT cho HS trường THPT 21 “Tiêu kết chương 34 27 33 Chương 2: Thực trạng quản lý công tác giáo dục bảo vệ môi trường _ 35 cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang 2.1 2.2 2.3 24 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo 35 Khái quát trình điều tra khảo sát thực trạng 41 dục đào tạo Thực trạng công tác GDBVMT cho HScác trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang Thực trạng quản lý GDBVMT cho HS trường “THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang 42 51 25 Đánh giá chung 62 “Tiểu kết chương Chương 3: Các biện pháp quản lý công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang 3.1 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 65 65 3.3 Các biện pháp quản lý công tác GDBVMT cho học sinh trường THPT vùng ven biễn tỉnh Kiên Giang Mối quan hệ biện pháp 34 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi 88 “Tiểu kết chương 90 Kết luận 92 3.2 biện pháp khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 66 87 95 DANH MYC CAC CHU VIET TAT BGH BVMT CB-GV CBQL csve CMHS GD GD&ĐT GDMT GDBVMT GV GVBM GVCN HS HT MT NGLL NXB QL QLGD SL TBDH THPT TL Ban giám hiệu Bảo vệ môi trường Cán bộ- giáo viên Cán quản lý Cơ sở vật chất Cha mẹ học sinh : Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo dục môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Học sinh Hiệu trưởng Môi trường Ngoài lên lớp Nhà xuất Quản lý Quản lý giáo dục Số lượng Thiết bị dạy học Trung hoc phé thong Tỷ lệ (%) DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Tên bảng Số hiệu 21 Nhận thức CBQL GV 22 23 Đánh giá vẻ yếu tổ tác động đến hoạt động GDBVMT 45 Nội dung quản lý thực chương trình GDBVMT 48 24 Nội dung quản lý HT hoạt động GDBVMT St 25 Kết tìm hiểu biện pháp quản lý hiệu trưởng vẻ hoạt động GDBVMT 55 2.6 Nội dung quản lý hiệu trưởng vẻ việc bồi dưỡng đội 57 ôi dung GDBVMT ngũ GV nội dung, phương pháp GDMT 27 Sự phối hợp lực lượng nhà trường 59 28 Sự phối hợp nhà trường với lực lượng nhà trường 60 2.9 Nội dung quản lý hiệu trưởng hoạt động kiểm tra 61 kết học tập HS | 3M | Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất 89 42 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 90 MO DAU Lý chọn đề tài Như biết năm qua, đắt nước người Việt Nam đà phát triển mặt như: Kinh tế, he Song, thể chất trí tuệ người văn hóa, trị, xã Việt Nam bước cải thiện so với nước khu vực Đông Nam Á Cùng với phát triển vượt bậc kinh tế thúc đầy khu cơng nghiệp mọc lên nắm Trình khoa học kỹ thuật, công nghệ ngày phát triển, lao động thủ cơng thay máy móc, suất lao động tăng, mức sống nhân dân ngày tốt Tuy nhiên, đối lập với kết nói cịn khơng tác hại riêng nó, tình trạng nhiễm MT ngày diễn biến phức tạp, khó lường Những chất thải công nghiệp chưa qua xử lý bị công ty Bột Vedan, Thép Formosa thải trực tiếp MT bên ngồi ngày nhiều mà khơng có giám sát thường xuyên quan chức năng, dẫn đến tình trạng nhiễm nguồn nước, đất khơng khí làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến đời sống kinh tế người dân Đồng thời, với khai thác bừa bãi làm cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên gây ảnh hưởng MT ngày nghiêm trọng Tình trang El Nino, La Nina dign biến ngày phức tap, khó lường, thời tiết hạn hán, nắng nóng kéo dài nguồn nước sơng ngịi, kênh rạch bị ngập mặn, cạn khơ dẫn đến tình trạng thiếu nước sinh hoạt, trồng trọt sản xuất gặp nhiều khó khăn Nằm khung cảnh chung giới, MT Việt Nam ngày xuống cấp trằm trọng, có nhiều nơi bị người phá huỷ không thương tiếc dẫn đến nguy mắt cân sinh t nguồn tài nguyên thiên nhiên làm ảnh hưởng rắt lớn đến chất lượng sống mà ảnh hưởng đến phát triển bền vững đất nước Tuy nhiên, dựa tình hình thực tế nước nói chung tỉnh Kiên Giang nói riêng cơng tác giáo dục BVMT cho HS THPT chưa trở thành nhiệm vụ cấp bách, việc quản lý công tác giáo dục BVMT chưa quan tâm mức; việc tổ chức thực công tác giáo dục BVMT cho HS nhiều hạn chế, bắt cập; nhận thức, thái độ hành vi cộng dong, HS cịn biểu thờ ơ, vơ cảm với tình trạng nhiễm MT Xuất phát từ lý nêu trên, chon dé tà “Biện pháp quản lý công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường trung học phổ thông vùng ven biển tỉnh Kiên Giang” đễ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý công tác giáo dục BVMT cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang, đề xuất biện pháp quản lý công tác giáo dục BVMT cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác giáo dục BVMT cho học sinh trường trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý công tác giáo dục BVMT cho học sinh trường trung học phổ thông vùng ven biễn tỉnh Kiên Giang Giả thuyết khoa học Việc quản lý công tác giáo dục BVMT cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Kiên Giang năm qua chưa quan tâm mức, nhận thức hành vi BVMT HS cịn nhiều hạn chế Hiệu cơng tác GDBVMT mạnh nâng cao hiệu biện pháp quản lý công tác giáo dục BVMT đề xuất đề tài áp dụng nhịp nhàng, đồng Mức độ phối Thường xuyên nu Nội dung Ban giám hiệu với Cơng đồn K.thucong xun Khong bao gia ve} @] a} of uf a] Ban giám hiệu với Đồn TNCS Hỗ Chí Minh Ban giám hiệu với GVCN BGH với GVBM dạy tich hop GDMT Ban giám hiệu với CMHS 'Đoàn TNCS với Giáo viên chủ nhiệm Đoàn niên với CMHS' Giáo viên chủ nhiệm với GVBM 10 Giáo viên chủ nhiệm với CMHS 16 Theo anh (chị) vui lịng cho biết tính hiệu mức độ phối hợp lực bên nhà trường hoạt động GDMT cho học sinh THPT ? - Về hiệu : — Rất hiệu Hiệu — Trung bình - VỀ phối hợp với lực lượng_ nhà trường TT Nội dung T_ | Phoi hop voi quyền địa phương Phối hợp với ban, ngành địa phương (Hội ? khuyến học, Địa chính, Dân 3ˆ | Phối Lạ, | Phối dân, | Phối _ | Phối số, công an ) hợp với Đoàn niên huyện, xã hợp với đồn thé, hội khác (Nơng Phụ nữ, cựu chiến bỉnh .) hợp với Ban đại diện CMHS hợp với quyên khu dân cư Hạn chế Mức độ phỗi hợp Thường | K- thường | Không xuyên | xuyên - | PI0 Xin anh (chị) cho biết đôi điều thân Học vị: “Thạc sĩ Chức vụ nay: — Cán bô quảnlý — Giáo viên mơn Dom vị cơng tác: Cử nhân Cánbộ Đồn Xin chân thành cám ơn ! Trung cấp Giáo viên chủ nhiệm Pil Phu lục số “Trưng cầuý kiến CBQL GV cần thiết biện pháp Câu hỏi : Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến cân thiết biện pháp quản lý hoạt động GDMT cho học sinh THPT nêu s T T Các biện pháp quản lý Biện pháp nâng cao nhận thức cho CBQL va GV trường THPT mục đích, ý nghĩa "Yost động GDMT quản lý hoạt động GDMT cho HS „ [Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung GDMT | Biện pháp quản lý hoạt động GDMT thông qua hoạt động NGLL ¿ | Điện Pháp quản lý việc bối đường giáo viên nội dung, phương pháp GDMT Biện pháp quản lý phối hợp tô chức | nhà trường hoạt động GDMT cho học sinh | Bigs PRA quân lý sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động GDMT Mức độ cần thiết (%) Rat Khing | Kha cần |Cán| Ít cán cần PI2 Phụ lục số3 Trưng cầu ý kiến CBQL GV tính khả thỉ biện pháp Câu hỏi : Xin anh (chị) vui lịng cho biết ý kiế 'È tính khả thỉ biện pháp quản lý hoạt động GDMT cho học sinh THPT nêu s T T Mức độ kha thi (%) Các biện pháp quản lý Biện pháp nâng cao nhận thức cho CBỌL GV trường THPT mục đích, ý nghĩa hoạt động GDMT quản lý hoạt động GDMT cho HS „ | Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung GDMT Biện pháp quản lý hoạt động GDMT thông qua hoạt động NGLL ¿ | Điện Pháp quản lý việc bồi dưỡng giáo viên nội dung, phương pháp GDMT Biện pháp quản lý phối hợp tô chức | nhà trường hoạt động GDMT cho học sinh | Điện Pháp quản lý sở vat chit, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động GDMT Ra Be thi Tena] lay | Jenne] knng| thi bend ander lời PI3 Phu lục số Nội dung GDMT tích hợp mơn học cắp THPT Môn Địa lý lớp 10 Tên | Địa Nội dung GDMT tích hợp | tích hợp Bài7 Bài8 MụcI Lớp vỏ Trấi Đất cấu tạo tầng đá khác nhau, tạo nên Và2 MT sống cho người; MT, tài nguyên chịu phần tiếp xúc giữ mảng kiến tạo Mục2 “Tác động nội lực làm cho lục địa nâng lên hay hạ xuống, lớp đất đá bị uốn nếp hay đứt gãy, gây tượng động đất núi lửa, sóng thần Bài | Mục 2, [- Ngoại lực làm thay đôi bể mặt Trái Đất, gây thiên tai và4 |- Hoạt động người loại ngoại lực làm thay đổi bề mặt Trái Đất, thay đổi hình thái MT Bài Toàn Động đất núi lửa tác động tới người MT sống 10 - củaconngười Bài - Mục | _- Khí quyên thành phân MT; khí quyền có vai quan 11 Bài (phin2) Muc1 16 _ trọng tồn phát triển sinh vật Trái Đất, lớp vỏ bảo vệ Trái Đất, qua tác động tới cảnh quan, MT - Thủy thành phần MT - Thủy có vai trị quan trọng tồn phát triển sinh vật Trái Đất, đặc biệt người Bài | Mục [- Thổ nhường thành phân MT; thô nhường có vai trị 17 quan trọng hoạt động sản xuất (SX) đời sống người Bài 18 Mục2 ~ Con người hoạt động SX tác động tới tính chất đất - Các u tơ kháccủaMT tác động tới sinh quyền ~ Con người có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới phân bồ sinh vật, tổn phát triển sinh vật, làm MT thay đổi PI4 20 Toàn _ Phân tích mơi quan hệ phụ thuộc lần thành phần _ Bài ] Mục lớp vỏ địa lý; ý nghĩa thực tiễn: người phải thận trọng tác động tới bắt yếu tố tài nguyên, tôn trọng QL tài nguyên [- Sức ép dân số đôi với MT tài nguyên thiên nhiên 22.24 | Mục |- Ảnh hưởng thị hóa đến MT (ƠNMT) 26 ~ Sự tác động người tới nguồn lực tự nhiên Bài | Muc i Bài | Mục Í Bài | Mục2 28 Muc 1, Bà 35 Bài 36 2,3,4 Mụuc2 |- Nguồn lực: vai tò tài nguyên thiên nhiên người |Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào điều kiện tư nhiên; Thận trọng sử dụng điều kiện tự nhiên phục vụ SX nơng nghiệp [- Vai trị rừng MT sống người - Thực trang rừng cẩn thiết phải trồng rừng Các chất thải công nghiệp có ả.hưởng lớn đến MT; Một số ngành công nghiệp sử dụng nhiều tài nguyên gây ô nhiễm cao '~MTtựnhiênlànguôntài nguyên ngành dịch vụ ~ Các loại tài nguyên du lịch tự nhiên ( địa hình, nướ Muc2 ˆ Các u tơ củaMT tự nhiên ảnh hưởng tới ngành GTVT (chủ yêu đến khai thác mạng lưới giao thơng) Bài Mục2 37 4,5,6 Tồn Tồn `- Khái niệm MT; loại MT; mơi quan hệ MT với đời sông người; Tài nguyên thiên nhiên (TNTN), phân loại TNTN ˆ- Sử dụng hợp lý tài nguyên, BVMT điều kiện để phát triển 42 - Mọi người có ý thức mối quan hệ MT va phát triển, Bài 41 Bài ~Mộtsốngành GTVT gây ONMT; số ngành GTVT phải phụ thuộc trực tiếp đến yếu tố tự nhiên sông, biển hướng tới mục tiêu phát triển bền vững PIS Môn Địa lý lớp 11 Tên [ Địa Nội dụng GDMTcó thể tích hợp | tích hợp Bài | Mục2 | Tác động người tới MT ô nhiễm, suy giảm chất lượng thành phần MT; thực trạng, giải pháp BVMT Bài [ Mục |- Tồn cầu hóa gây áp lực tự nhiên, làm MT suy thoái ~ Các nước phát triển chuyển nước phát triển Bài Mụcl, công nghệ lỗi thời gây ô nhiễm sang Khai thác TNTN nước phát triển làm suy yếu MT: cẩn có 2và3 _ giải pháp khai thác TNTN hợp lý Bul Mucl và2 -Sựp.uiển Bài ˆMụcI_ Bài ˆ Mục1 _ , TNTN có nhiều thuận lợi cho p triển kinh tế kinh tế Mỹ có ảnh hưởng lớnđ với MT tự nhiên Những thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên TNTN phát trién kinh tế; tác đông người tới MT tự nhiên - Những thuận lợi khó khăn (động đất, sóng thần) điều kiện tự nhiên TNTN (nghèo) phát triển kinh tế ~ Tác động người tới MT tự nhiên Bài Ï Mục 1, | Những thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên TNTN đối 11 | | với phát triển kinh tế; tác động người tới MT tự nhiên Bài | Mục | - Chỉnh phủ Úc quan tâm đến BVMT qua bảo tổn thiên nhiên 12 ~ Úc tích cực khai thác nguồn lượng vô tận (năng lương mặt trời, ) để phục vụ phát triển đất nước Môn Địa lý lớp 12 ôn — bai Địa tíehhợp Nội dung GDMT tích hợp "Bài5 Mục2 và3 Sự hình thành tài ngun khống sản phải trả qua trình lâu đài hàng chục triệu năm; vấn đề khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên khoáng sản P16 Bài Mục Biển Đơng có ảnh hưởng lớn đến khí hậu địa hình hệ sinh thái vùng ven biển; Biển Đơng cung cấp nguồn tài ngun khống sản hải sản, song vô tận nên cần khai thác Bài Mục 1,2 và3 9,10 Bai 14 Bài 15 Bài 24 gió mùa; khai thác điều kiện tự nhiên cần ý đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa gây (lũ, lụt, trượt lỡ đấu “Toàn Suy giảm tài nguyên rừng trạng rừng, biện pháp BV tài nguyên rừng; suy thoái tài nguyên đất rừng bị chặt phá, khai thác làm đất bị giảm độ phì; biện pháp bảo vệ đa dang sinh hoc “Toàn Mục I và2 Bài 27 Bai 31 Mục I Bài Muc Và2 36 hợp lý BVMT sống sinh vật biển Các thành phần MT tự nhiên Việt Nam gắn liền với đặc điểm Mục2 Các vấn đề quan trọng BVMT; số thiên tai chủ yếu biện pháp phòng chống; chiến lược BV tài nguyên MT Sông, biển tạo điều kiện phát triển ngành thủy sản tác độ 1g người tới nguồn lợi thủy sản;diện tích đồi núi lớn tạo điều kiện p.trién nganh lim nghiệp, t.động người tới nguồn lợi rừng Vai trò nguồn TN việc phát triển ngành công nghiệp trọng ~ MT ~ Các ~ Tác điểm; tác động người tới MT k-thác khoáng sản tự nhiên Việt Nam nguồn tài nguyên du lịch có giá trị loại tài nguyên du lịch nước ta động người tới tài nguyên du lịch Là vùng có nhiều thuận lợi khơng khó khăn (chủ yếu thiên nhiên gây ra) phát triển kinh tế; vùng có nhiều TNTN ( thủy sản, du lịch); việc tăng cường sở hạ tằng có ý nghĩa to lớn phát triển kinh tế vùng Bài Muc 42 Mục Tài nguyên biển Việt Nam phát triển kinh tế tác động người tới chất lượng MT biễn; khai thác tổng hợp hợp lý nguồn tài nguyên biên, BVMT Biển Đông, đảo Bài 4445 “Toàn Van dé tai nguyên MT địa phương; vấn đẻ sức ép dân cu lên MT; biện pháp bảo vệ hợp lý BVMT địa phương PI7 Môn GDCD lép 10 Tên | Địa Nội dung GDMT có thê tích hợp | tích hợp Bài | Mục |Con người cải tạo MT tự nhiên phải tuân theo quy Bài không tuân theo quy luật khách quan Những việc làm gâyhại cho MT làphủ định siêu hình | (điểm c) | luật giới tự nhiên : hậu việc cải tạo MT tự nhiên Mục l Bài [ Mục1 Bài 10 Bài [-MT tự nhiên yêu tô tôn xã hội ~ Khái niệm MT tự nhiên; tác động tích cực tiêu cực tới MT c động Mụcl -BVMT làchuân mực đạo đức cân phải tuân theo ~ Những tập quán gây hại cho MT cần phá bo "Mục I - Kháiniệm MT; vai trò MT đổi với sông người tự nhiên, 15 ~ Thực trạng MT nay: hậu ÔNMT tổn phát triển loài người; hậu bùng nỗ dân số MT Mén GDCD láp 11: Tên [_ Địa | tích hợp Bài [Mục3 kết c; Nội dung GDMT tích hop |-Méi quan tăng trường kinh tế với BVMT, |(điểma) | - Các biện pháp giải hài hòa mối quan hệ kinh tế với BVMT Bài |Muc [ Việc chạy theo lợi nhuận mà bất chấp quy luật tự nhiên, khai thác | (điểm) | tài nguyên bừa bãi làm ảnh hưởng xấu đến MT Bui | Muc Tốc độ đân số tăng nhanh, chất lượng đân số thấp, mật độ dân số 11 | 1(điểm e) | cao phân bố thiếu hợp lý nguyên nhân làm cạn kiệt tài nguyên ƠNMT Bài Tồnbài -Tìnhhình MT nước vàđị phương 12 ~ Một số chủ trương, sách BVMT nước ta ~ Trách nhiệm công dân việc thực sách BVMT P18 Mơn GDCD lop 12 Tén| | Bài | Bài Địa tích hop Mục |yà2 |Mục Nội dung GDMT có thê tích hợp [Các hình thức hành, tuân thủ, ấp dụng pháp luật lĩnh vực BVMT; vi phạm p.luật trách nhiệm p.lý lĩnh vực BVMT [- Quyên khiếu nại, tô cáo công dan lĩnh vực BVMT; cách | (điểm b)_ | thực quyền khiếu nại, tố cáo lĩnh vực BVMT ~ Trách nhiệm quan nhà nước giải khiếu nại, tố cáo vi phạm pháp luật BVMT Bài MụcI Kháiniệm BVMT; mộtsố ¡ dung pháp luật về: bảo vệ và2 phát triển rừng; bảo vệ đa dạng sinh học 10 |và3 BVMT; mối quan hệ điều ước quốc tế pháp luật quốc gia (điểm c)_ | lĩnh vực BVMT Bài [Muc1 [Sự cần thiết phải BVMT toàn câu; điều ước quốc tế quan trọng Mơn Hóa học lớp 10 _Tên bai Dia chi tích hợp “Bài Tồnbài “Bài Nội dung GDMT tích hợp Bảo vệ phóng xạ: tỉa phóng xạ gây đột biến gen nên gây nên bệnh ung thư cho người, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người động thực vật; đề phòng hiểm họa rò rỉ nhà máy điện nguyên tử bai Phản ứng ơxi hóa- khử xảy q trình đốt cháy nhiên liệu, 17 sản xuất hóa học gây ƠNMT khơng khí, MT đất, nước Bài [ Tồn | Khí Clo với người, động thực vật; điều chế khí Clo phịng thí nghiệm biện pháp BVMT lớp học: sản xuất Clo công nghiệp vấn đề ƠNMT khơng khí Bài 23 Tồnbài Biết sản xuất HC axitclohidric có chất thải gây ƠNMT: cách nhân biết chất nhiễm: dung dịch axitclohiđri muối clorua tan nước thuốc thử AgNO P19 “Toan bai Hiểu nước Gia-ven clorua vơi có tác dụng khử trùng, diệt khuẩn, nắm mốc, chất độc hại để BVMT Bài [ Tồn | Biết Flo, Brom có độc tính gây hại cho sức khỏe 25 người, động thực vật; hợp chất CFC gây nên phá hủy tầng ozon; sử dụng phân bón hóa học, thuốc bảo vệ thực vật dễ gây nên ô nhiêm đất, nước, khơng khí Bài | Tồn | -Vai trò oxi ozon MT sống 29 ~Vai trị tầng ozon ngăn khơng cho tỉa cực tím chiếu “Trái Đắt gây hại cho người động, thực vật - Sự phá hủy tầng ozon hậu MT xuống Bài | Toàn | - H;S, SO; SO; có gây độc hại cho người Là 32 nguyên nhân gây nên mua axit ~ Cách xử lý H;S SO; SO; nước vơi Bài | Tồn | H;SO, H;SO, đậm đặc gây bỏng nặng, làm hỏng giác 33 quan tiếp xúc với nó; chất thải gây ÔNMT sản xuất H;SO, phân supephotphat Mơn Tén Bài Hóa học lớp 11: Địa ‘Nai dung GDMT tích hợp tich hop Toàn "MT nước tư nhiên: nước mưa, nước biên, sơng, ao hồ hịa tan ign li: axit, bazơ, mu‹ chất độc hại người sinh vật; nước tự nhiên dung dịch điện li có chứa nhiều ion, khuẩn, chất thai độc hịa tan nhiều chat Bài | Tồn [ Độ pH dung dịch cho biết MT dung dịch axit, bazo hay trung tính Bài | Toàn | Giữa dung dịch đất, nước cò thê xảy phản ứng trao đổi ion tạo thành chất răn, chất khí chất điện li yếu làm thay đổi thành phần MT P20 Bài Tồn - Khí Niơ thành phân chủ yếu khơng khí, có đất; Nitơ Bài nguyên tố cần cung cấp cho trồng - Sự biến đổi Nitơ MT tự nhiên nhiễm khơng khí Tồn Amoniac chấthóahọc gây ƠNMT khơng khí MT nước; sản xuất amoniac chất gây ƠNMT Bài Tồn Bài Tồn - Photpho chất tơn tự nhiên dạng hợp chất 10 HNO; muỗi niưat hóa chất SX hóa học; tác dụng axit nitric muối nitrat với chất ÔNMT quặng; phân bón hóa học vấn đề ƠNMT nước, bạc màu đất vệ sinh an toàn thực phẩm Bài | Toàn [Cie phan ing cacbon với oxi, với oxit kim loại tạo thành 15 khí CO; tỏa nhiệt; gun nhân gây ƠNMT q trình sử dụng cacbon làm nhiên liệu, chất đốt Bài | Toàn | Quá tình hình thành hop chat CO, CO; gây ƠNMT CO độc 16 Bài gây nguy hại tới tình mạng người liều lượng định; CO; thủ phạm gây nên hiệu ứng nhà kính Tồnbài Silic nguyên tố có nhiều tạo nên vỏ Trái Đất; SiO; muối silicat có thành phần cát đất sét cao lanh tự nhiên Bài | Tồn [~Mi silicat ngun liệu cơng nghiệp silicat 18 - Vấn đề ƠNMT đất, nước, khơng khí cơng nghiệp sản xuất xỉ măng, thủy tỉnh, gốm, sứ Bài | Toàn | - Chất hữu thành phân MT tự nhiên 20 Bài 25 ~ Các phương pháp phân tích để xác định nguyên tổ hợp chất hữu MT tự nhiên Tồn Thành phản, tính chất cla Metan va day dong đẳng Metan biến đổi chúng; khí Metan thành phần khí thiên nhiên, khí mỏ thành phẩn dầu mỏ P2I Bài 29 Bài 35 Bài 37 Tồn - Thành phản câu tạo, tính chất loại hợp chất hữu có thành phần số nhiên liệu, chất đốt; nguyên liệu quan trọng tông hợp hữu etilen, axetilen va dong ding Toànbài - Sự biến đổi chất thành vật liệu PE, PVC, cao su, - Thành phân câu tạo, tính chất Benzen đồng đăng 'Benzen tạo phương pháp hóa học - Benzen có độc tính gây ung thư Tồn Thành phản hóa hoc cha hidrocacbon thiên nhiên: dầu mỏ, khí thiên nhiên, khí dầu mỏ, than mỏ; khai thác, chế biến dầu mỏ, khí thiên nhiên, khí dầu mỏ, than mỏ chống ƠNMT Bài ] Tồn [Sw biễn đơi từ chất MT tự nhiên thành chất nhân tạo; 39 nguồn ngun nhân gây ƠNMT Bài | Tồn | Sự biển đôi từ chất MT tư nhiên thành chất nhân tạo; 44 nguyên nhân gây ƠNMT Mơn Hóa học lớp 12: Ten | Dia chi Nội dung GDMT tích hợp _| tích hop Bài | Tồn 'Thành phản, tính chất xà phịng, chất giặt rửa tổng hợp để sử dụng hợp lý, hiệu việc làm quản áo MT Bài6 Toàn ‘Thanh phan cau tao, tính chất đường, tỉnh bột xenlulozơ ; vấn đề chống ÔNMT SX đường, giấy, rượu, bia ; q trình quang hợp xanh góp phần đảm bảo cân MT Thành phản, tính chất số chất tự nhiên Thí dụ thu có nicotin độc; th,pl protein, Bài Toàn 9,10, Toàn " chất thành phần thể người động vật Bài 13 [ Tồn Thanh phan, tính chất, ph.pháp điều chế loại vật liệu nhân tạo nay; cách sử dụng số vật dụng polime hợp lý đề biện pháp xử lý rác thải làm vật liệu polime nói chung P2 Bài20, Tồn Thành phẩn, tính chất hóa học loại vật liệu quan trọng kim loại; bảo quản sử dụng đồ dùng kim loại 2I Bài 25 Toàn “Tính chất, ứng dụng, phương pháp điều chế kim loại mềm, số hợp chất kim loại mềm; nguồn chất gây ƠNMT q trình sản xuất kim loại mềm số chất Bài 31,32 Toan bai Cấu tạo, tính chất vật liệu quan trọng sắt; thành phần Bài 35 Toàn số quặng sắt; vai trò MT với người tác động người vào MT tự nhiên thơng qua sản xuất gang, thép Cấu tạo, tính chất vật liệu quan trọng đồng hợp ất;thành phần số quặng sắt