Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYEN THI YEN TRINH PHAT TRIEN DOI NGU CAN BQ QUAN LY CAC TRUONG MAM NON HUYỆN CAO LÃNH, TINH DONG THAP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hướng dẫn khoa học PGS.TS HUYNH MONG TUYEN 2018 | PDF | 137 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NAM 2018 LOI CAM ON Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp, nhận giúp đỡ bảo nhiệt tình q thầy, giáo trường Đại học Đồng Tháp để hoàn thành luận văn Với tình cảm chân thành, tơi bày tỏ lòng biết ơn vớ Lãnh đạo nhà trường, Phòng Sau đại học - Trường Đại học Đồng Tháp giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đặc biệt đến PGS.TS Huỳnh Mộng Tuyển, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn: Lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&ĐT huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp; Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, cổ vũ, khích lệ giúp đỡ tơi suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng suốt q trình thực đề tài, song cịn có mặt hạn chế, thiếu sót Tác giả rắt mong nhận ý kiến đóng góp dẫn nhà khoa học, thầy cô bạn đồng nghiệp Đồng Tháp, tháng 10 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Yến Trinh ii LOICAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu Luận văn trung thực, chưa công bố bat kì cơng trình nghiên cứu tác giả khác “Tác giả luận văn Nguyễn Thị Yến Trinh LOICAM ON MỤC LỤC LOICAM DOAN MUC LUC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẢ DANH MUC CAC BANG BIEU DANH MỤC CÁC BIÊU ĐỎ - SƠ ĐÔ MỞ ĐÀU NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUAN LY TRUONG MAM NON 1.1 Téng quan nghiên cứu đề tài 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Đội ngũ đội ngũ cán quản lý giáo dục 1.2.2 Phát triển phát triển đội ngũ cán quản lý 1.3 Đội ngũ cán quản lý trường mầm non 1.3.1 Trường mầm non hệ thống giáo dục qt Vị trí, vai trị đội ngũ cán quản lý mắm non 1.3.3 Các chức quản lý 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn người cán quản lý mầm non „19 1.3.5 Yêu cầu phẩm chất, lực người cán quản lý giáo dục 1.3.6 Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non 1.4.1 Mơ hình quản lý nguồn nhân lực Leonard Nadler 1.4.2 Yêu cầu phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non 1.4.3 Nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý trường mẫm noi 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non 1.5.1 Yếu tố chủ quan 1.5.2 Yếu tố khách quan Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG VỀ ĐỘI NGŨ CÁN BO QUAN LY CAC TRUONG MAM NON O HUYEN CAO LANH, TINH DONG THAP 44 2.1 Khái quát tình hình điều kiện kinh tế - xã hội thực trạng giáo dục mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 2.1.1 Điều kiện tự nhiên vị trí địa lý 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội huyện Cao Lãnh 2.1.3 Thực trạng giáo dục mầm non huyện Cao Lãnh 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 2.3.1 Số lượng đội ngũ cán quản lý 2.3.2 Cơ cấu đội ngũ cán quản lý Chất lượng đội ngũ cán quản lý 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 Công tác quy hoạch cán quản lý Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý Công tác sử dụng đội ngũ cán quản lý Công tác bổ nhiệm, bổ nl m lại cán quản lý 2.4.5 Công tác luân chuyển cán quản lý 2.4.6 Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý 2.4.7 Công tác kiểm tra, đánh giá cán quản ly 2.4.8 Chế độ sách 2.5 Dánh giá chung thực trạng 2.5.1 Mặt mạnh 2.5.2 Mặt yếu Kết luận chương Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG MÀM NON Ở HUYỆN CAO LÃNH, TỈNH ĐÒNG THÁP 79 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường mim non 3.2.2 Quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non đáp ứng yêu cầu thực tiễn 3.2.3 Nâng cao chất lượng đào tạo, „81 „84 trường mầm non 3.2.4 Nâng cao hiệu công tác bỗ nhiệm, bổ nhiệm lại đội ngữ cán quản lý 3.2.5 Tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non „95 3.2.6 Hồn thiện chế độ, sách đãi ngộ điều kiện làm việc đội ngũ cán quản lý trường mắm non 3.3 Mối quan hệ biện pháp 3.4 Khảo nị tính cấp thiết khả 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm „98 100 101 101 vi 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 3.4 Nội dung khảo nghiệm 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 3.4.5 Kết khảo nghiệm Kết luận chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ, Kết luận Khuyến nghị 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 2.2 Đối với UBND huyện Cao Lãnh Phòng Giáo dục đào tạo huyện Cao Lãnh 2.3 Đối với trường mắm non cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh TÀI LIỆU THAM KHẢO PHY LUC Phụ lục Phụ lục 101 101 101 102 105 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TÁT Chữ viết tắt CBQL cD CNTT CNH, HDN MHS CSGD ĐH ĐLC ĐTB GD GDMN GD&DT GV NNL NV MN PCGDMN PTNNL QLGD UBND TB Chữ viết đầy đủ Cán quản lý Cao đẳng Cơng nghệ thơng tin Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cha mẹ học sinh Chăm sóc giáo dục Đại học Độ lệch chuẩn Điểm trung bình Giáo dục Giáo dục mằm non Giáo dục đào tạo Giáo viên Nguồn nhân lực Nhân viên Mam non Phổ cập giáo duc mam non Phát triển nguồn nhân lực Quan lý giáo dục Ủy ban nhân dân Thứ bậc viii DANH MUC CAC BIEU BANG Bing Tên bảng Trang 2.1 | Số lượng CBQL trường MN huyện Cao Lãnh, tỉnh Đông Tháp 32 [DS Wai đội ngù CBỌL tường MN huyện Cao Lãnh thị Q Đồng Tháp 22, | Phầm chất tị, đạo đúc lỗi sơng đội ngũ CBỌL trường |_ „ MN huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp 24 | Độ tuỗi CBỌL trường MN huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 37 2.5 | Năng lực chuyên môn đội ngũ CBỘI tung MN huyén Cao | Lãnh tỉnh Đồng Tháp 26 | Năng Me quản ý đổi ngũ CBÓI, trường MN huyện Cao Lãnh | Q tỉnh Đồng Tháp 2z | Năng lục Bỗ tợ đội ngũ CBỌI tường MN huyện Cao Lãnh | ¿„ tỉnh Đồng Tháp 2g _| Quy hoạch phát triển đội ngũ CBỌI tường MN huyện Cao Lãnh | tỉnh Đồng Tháp 2ø | Xây đăng kế hoạch phát triển đội ngũ CBỌL tường MN huyện | „„ “Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp 2ạo [Šw đựng đội ngũ CBỢL trường MN huyện Cao Lãnh thị À„ Đồng Tháp ¡¡ | Bộ nhiệm, bố nhiệm lại đội ngũ CBQI tường MN huyén Cao „ Lãnh tỉnh Đồng Tháp | Luân chuyến đội ngũ CBỢT, trường MN huyện Cao Lãnh th „ Đồng Tháp 2.19 | tình thức đào wo, bồi đường đội ngũ CBQI trường MN huyện | „ “Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp xa | Kiêm tra, đánh giá đội ngũ CBỌL trường MN huyện Cao Lãnh |_„„ tỉnh Đồng Tháp Mức độ đáp ứng chế độ sách đội ngũ CBQL trường MN: z8 huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp 2.16 | Nguyên nhân ảnh hưởng đền phát triên đội ngũ CBQL 76 3¡_ | Tĩnh cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường |_.„ MN huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 32 | Tính Khả biện pháp phát tiến đội ngũ CBỌL trường | MN huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp PL PHY LUC PHIẾU TRƯNG CÀU Ý KIÊN (Dành cho cán quản lý ) Kính gửi Q Thầy/Cơ, nhằm nghiên cứu công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh dấu *X” vào ô lựa chọn theo mức thứ tự tăng dần ( mức (1): Yếu, (2): Kém, (3): Trung bình, (4): Khá, (5): Tốt) ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi Chân thành cám ơn ý kiến q báu q Thầy/Cơ! Câu Thằy/Cơ cho biết vềphẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ CBỌL trường mằm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Nội dung TT Chip hành chủ trương, đường lỗi Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; điều lệ, quy chế, quy định ngành, địa phương nhà trường; Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo: trung thực, tận tâm với nghề nghiệp va có trách nhiệm quản lý nhà trường “Thực nh:ệm vụ g'~T: tập thê cần bi viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cơng đồng tín nhiệm Lơi sơng lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc văn hoá dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong làm việc khoa học, sư bộ, giáo viền, nhân viên nhà trường; mực với phụ huynh ` kiến khác @ | @ Mức độ @) (4) (5) P2 Câu Thằy/Cô cho biết lực chuyên môn - nghiệp vụ đội ngũ CBOL trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Noi dung TT 0) Năng lực chuyên môn để đạo, tư Mức độ @) | @ ) | @) (4) |@) hoạt động ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ lira tuoi mam non: Có lực tơ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mắm non "Tổ chức triển khai hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chương trình kế hoạch giáo dục mầm non; Học tập, bôi dưỡng tự rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, lực lãnh đạo quản lý nhà trường `Ý kiến khác, Câu Thây/Cô cho biết lực quản lý mim non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đằng Tháp TT Nội dung | Lập kế hoạch phát triên nhà trường, | Quan lý tô chức máy, cần bộ, gi nhân viên nhà trường | Quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 4—_ | Quản lý tài chính, tài sản nhà trường _—_ | Quản lý hành hệ thơng thơng tin —_ | Tế chức kiểm tra, kiêm định chất lượng giáo dục đội ngũ CBỌL trường Mức độ ®]@]@ ]@]6@) P3 Câu Thây/Cô cho biết lực hỗ trợ đội ngũ CBQL trường mắm non huyện Cao Lãnh, tính Đằng Tháp TT Nội dung Ung dung công nghệ thông tin hoạt @ Mức độ [@]@ [@ [@) đông chuyên môn quản lý: | Sử đụng ngoại ngữ hoạt động chuyên môn quản lý; _— | Thực nghiên cứu khoa học giáo dục — [Tham gia hoạt động trị, xã hội, 5— [Ý kiến khác Câu Thây /Cơ vui lịng cho biết mức độ thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp " ™ ¬ _ | Xác định thực trạng đội ngũ CBỌL —_ | Xác định mục tiêu phat wien doi nga CBQL _—_ [Xây dựng quy định, tiêu chí trình độ phẩm chat va lực CBỌL 4— [Xác định hệ thống công việc với lơ trình thực cụ thể —_ | Biện pháp thực — [Nội dung khác ®[Ø Mức độ [Ø [@[@ Câu Thấy /Cô vui lòng cho biết mức độ thị lực quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh TT Nội dung a) Quy hoạch đâm bảo tiêu chuân quy định a] =] oy | Điều lệ trường mắm non Quy trình thực quy hoạch Các hình thức quy hoạch (mở, động ) 'Có rà soát, điều chinh bỗ sung hàng năm ` kiến khác Đông Tháp 2) Mức độ @) (4 | 6) Pa Câu Thấy /Cơ vui lịng cho biết sử dụng đội ngũ CBỌL trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Tr 2— 3— Nội i dung Xác định lực, phâm chất CBQL @[@ Mức độ [@ [@T@® |Bễ tí, xếp, phân cơng chuyên môn, phù hợp lực [Tạo điều kiện cho CBQL thực nhiệm vụ |YMiễnkhác (Cau Thấy /Cô vui lịng cho biết cơng tác bồ nhiệm, bồ nhiệm lại đội ngũ CBQL trường mằm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp ™ Ni dang | Thực theo tiêu chuân bo nhigm, bd nhiệm lại —_ | Đảm bảo điều kiện bỗ nhiệm, bỗ nhiệm 3— Mức độ [DRRORRORIORIG) lại [Đánh giá CBQL đề thực nhiệm, bỏ nhiệm lại —_ | Hỗ sơ bo nhiệm, bỗ nhiệm lại —_ [ Thực quy trình bơ nhiệm, nhiệm lại |Ÿkiếnkhác Câu Thấy /Cơ vui lịng cho biết cơng tác điều động, luân chuyển đội ngũ CBỌL trường mằm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp s[e[s[S TT Nội dung “Xây dựng thực kế hoạch điều động, luân chuyển CBỌL Căn mục đích điều động, luân chuyên “Thực trình tự điều động, luân chuyên Kết công tác điều động, luân chuyên ` kiến khác ad) | @ Mức độ @) (4) | 6) PS Câu 10 Thây /Cơ vui lịng cho biết hình thức đào tạo, bơi dưỡng đội ngũ CBQL trường mam non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Tr Nội iM dang Đào tạo nâng cao trình độ chuyên mơn theo @[@ Mức độ [@ [@T@® cấp |Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý theo tiêu chuẩn 3_— | Bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thông qua tham quan học tập 5— thực tế nước [Bỗi dưỡng thông qua tham quan học tập thực tế ngồi nước |Tựbơidưỡng |YMiênkhá Câu 11 Thầy /Cơ vui lòng cho biết mức độ thực kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp rãi tra, đánh giáđá độiđội ngũ CBOL TT Kiém | Xác lập tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá _—_ | Sử dụng phương pháp, kênh đánh giá 3— |Đolườngkếtquả De MứcTo độ eT Phản hôi kết đánh giá |YMễnkhác Câu 12 Thay /Cơ vui lịng cho biết mức độ đáp ứng chế độ sách đội ngũ CBỌL trường mm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Ty Mức độ ™ Chếđộ sách | Chế độ sách đãi ngộ “Chế độ khen thưởng ®[@ [@ [@T@ P6 Câu 13 Hãy cho biết mức độ nguyên nhân sau phát triễn đội ngũ CBQL trường mẫm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp TT 1— 2— Các nguyên ên n nhân [Phẩm chất lực chuyên môn đội @[@ Mức độ ]@ [@ [@) ngũ CBQL [Dò yêu tổ quy trình thực phát triển đội nga CBQL: ( quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng, đào tao boi dưỡng ) Điều kiện ve sở vật chất, trang thiệt bị kinh phi Các chế, sách giáo duc Y kien khic { (1): Rất ảnh hưởng, (2) Tt ảnh hưởng, (3): Khá ảnh hưởng, (4): Ảnh hưởng nhiều, (Š): Ảnh hưởng rắt nhiễu) P7 (Cau 14 Thây /Cơ vui lịng cho biết tính cân thiết tính khả thỉ biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp T Biện T lên phái Tính cần thiết pháp | Nâng cao nhận thức pháttriển đội ngũ cán Tinh kha thi | Ít | Can | Rat | Khon5 | Ít | Kh | Rat Khôn gcần | cần | thiết | cần | g khả | khả | | khả thiết _| thiết thiết |_ thí | thí | thí | thí quản lý trường mầm non cho chủ thể quản lý giáo duc | Qui hoạch phát triên đội ngũ cán quản lý cá trường màm non đáp img yêu cầu phát thực tiến [ Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cấn quản lý trường mam non 4ˆ | Nâng cao hiệu công tác bỗ nhiệm, nhiệm lại đội ngũ CBQL [Tăng cường công tứ tra, kiêm tra, đánh giá đôi ngũ cán quản lý trường mắm non | Hoan thign chế độ, sách đãi ngộ điều kiện làm việc đội ngũ cán quản lý trường mầm non 7_ | Biện pháp khác 'Thầy/Cơ vui lịng cho biết thông tin cá nhân: Chức vụ nay: Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn q Thây/Cơ! P§ PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CÀU Ý KIÊN (Dành cho giáo viên mầm non) Để thực nghiên cứu công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp, Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh dấu “X” vào lựa chọn theo mức thứ tự tăng dần ( mức (1): Yếu, (2): Kém, (3): Trung bình, (4): Khá, (5): Tốt ) ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi Chân thành cám ơn ý kiến quý báu quý Thầy/Cơ! Câu Thầy/Cơ vai lịng cho biết phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ CBQL trường cơng tác TT Nội dung | Chấp hành chủ trương, đường lỗi Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; điều lệ, quy chế quy định ngành, địa phương nhà trường; [Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo: trung thực, tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường | Thực nhiệm vụ g tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viêy , cha mẹ trẻ 4-— cơng đồng tín nhiệm [Lỗi sơng lành mạnh, văn minh, phù hop với sắc văn hoá dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong làm việc khoa học, sư phạm | Giao tiếp, ứng xử: thương yêu, tôn trọng xử công với trẻ; gần gũi với cán nhân viên nhà trường; mực với phụ huynh | Ýkiến khác, Múc độ @M | 2) |@) | 4) | @Š) P9 Câu Thằy/Cô cho biết lực chuyên môn - nghiệp vụ đội ngũ CBQL nơi cơng tác lung Năng lực chun mơn để đạo, tư hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mắm non; Năng lực tô chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tui mim non; Tô chức triên khai hướng dan va giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chương trình, kế hoạch giáo duc mam non; Học tập, bôi dưỡng tự rèn luyện nâng cao OT® Mức độ @) (4 | () phẩm chất trị đạo đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, lực lãnh đạo quản lý nhà trường: `Ý kiến khác Câu Thây/Cô cho biết lực quản lý cơng tác đội ngũ CBQL trường Nội dung TT Lập kế hoạch phát triên nhà trường; Quản nhân Quán Quản lý tổ chức máy, cán bộ, giáo viên, viên nhà trường; lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; lý tài chính, tài sản nhà trường; Quản lý hành hệ thơng thơng tin; "Tổ chức kiểm tra, kiếm định chất lượng giáo dục: Thực dân chủ hoạt động nhà trườn/ ` kiến khác Mức độ @) |@) @) | @G) P10 Câu Thây/Cô cho biắt lực hỗ trợ đội ngũ CBQL trường Thây/Cô công tác TT Nội dung Ung dụng công nghệ thông tin hoạt @) Mức độ (2) | @) (4) | @) động chuyên môn quản lý: _ | Sử dụng ngoại ngữ hoạt động chuyên môn quản lý; _ | Thực nghiên cứu khoa học giáo dục | Tham gia hoạt động trị, xã hội, thực hội hóa giáo dụ |Ý kiến khác Câu S Thầy /Cơ vui lịng cho biết mức độ thực lập kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường Thằy/Cô công tác TT Noid i dang 1_ | Xác định thực trạng đội ngũ CBỌL 2_ | Xác định mục tiêu phát triên đội ngù CBQL quy định, tiêu chí trình độ, phẩm chất lực CBQL [Xác định hệ thông cơng việc với lộ trình thực cụ thể _ | Biện pháp thực |Nộidungkhác ®T[Ø@ Mức độ [Ø [@[@ Câu Thấy /Cơ vui lịng cho biết mức độ thực quy hoạch phát triển | | | | đội ngũ CBỌL trường Thầy/Cô công tác TT Nội dung Quy hoạch đảm bảo cá tiêu chuân quy định Điều lệ trường mắm non Quy trình thực quy hoạch Các hình thức quy hoạch (mở, động ) Có rà sốt, điều chỉnh bơ sung hàng năm Ý kiến khác, a) Mức độ (2) [ @) (4 | @) Pil Câu Thấy /Cô vui lòng cho biết việc sử dụng đội ngũ CBỌL đơn vị Mức độ TT @ [2 @) (4) | @) [Bỗ trí, xếp, phân công nhiệm vụ chuyên môn, phù hợp lực | Tao điều kiện cho CBQL thực nhiệm vụ | Ý kiến khác (Cau Thấy /Cơ vui lịng cho biết cơng tác bồ nhiệm, bồ nhiệm lại đội ngũ CBỌQL đơn vị ™ NA dang 1_ | Thực theo tiêu chuân bô nhiệm, bôi nhiệm lại | Dam bao cae điều kiện bỗ nhiệm, bỗ nhiệm Mức độ [DRRORRORIORIG) lại | Đánh giá CBQL đề thực bổ nhiệm, bỗ nhiệm lại 4_— | Hồ sơ bô nhiệm, nhiệm lại _— | Thực quy trình bỏ nhiệm, bơ nhiệm lại ` kiến (Cau Thây /Cơ vưi lịng cho biết công tác luân chuyển đội ngũ CBQL trường Thây/Cô công tác ™ Nội dung | Xây dựng thực kế hoạch điều động, luân chuyên CBỌL _ | Căn cứ, mục đích điều động, luân chuyên _ | Thực trình tự điều động, luân chuyên 4_— | Kết công tác điều động, luân chuyên 5Š | kiến khác ®T[Ø@ Mức độ [Ø [@[@ PI2 Câu 10 Thây /Cơ vui lịng cho biết hình thức đào tạo, bơi dưỡng đội ngũ CBQL nơi cơng tác ™ Nii dung ig cao trình độ chun mơn Đào tạo œ@ [Ø@ Mức độ [@ [@[@ [Boi dưỡng nghiệp vụ quản lý theo tiêu chuẩn | Bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thông qua tham quan học tập thực tế nước | Bồi đưỡng thông qua tham quan học tập thực tế nước ngồi | Tựbơi dường ` kiễn khác Câu 11 Thấy /Cơ vui lịng cho biết mức độ thực kiểm tra, đánh giá wl a} elo]= đội ngũ CBỌL trường Thây/Cô công tác TT Kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBOL “Xác lập tiêu chu chí đánh giá Sử dụng phương pháp, kênh đánh giá @)[(@ Mức độ |@) |@ | @) Đo lường kết Phản hồi kết đánh giá Y ign khác - (Cau 12 Thây /Cơ vui lịng cho biết mức độ đáp ứng chế độ sách đội ngũ CBQL trường mẫm non huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp ™ ChẾ sách T_ | Chễ độ sách đãi ngộ 2_ |Chếđộ khe thường _ | Điều kiện sở vật chất Y kién khác œ@ [Ø@ Mức đội [@ [@[@ P13 Câu 13 Hãy cho biết mức độ nguyên nhân sau phát triễn đội ngũ CBỌL đơn vị cơng tác TT "Ngun nhân | Pham chất, lực chuyên môn đội ngũ CBỌL 2ˆ |Do u tơ quy trình thực phát triển đội ngũ CBQL (quy hoạch, tuyển dụng, sử dụng, đào tạo bồi dưỡng ) @ Mức độ [Ø | @ [ @ 6Ø) _ | Điều kiện sở vật chat, kinh phí, phương tiện 4_ | Cơ chế sách nghệ thư viện s |Ÿ Mễnkhác ( (1): Rất ảnh hưởng, (2): Ít ảnh hưởng, (3):Khá ảnh hưởng (4):Ảnh hưởng nhiễu, (5):Ảnh hưởng nhiều) Câu 14 Thấy /Cơ vui lịng cho biết tính cần thiết tính khả thỉ biện pháp phát triển đội ngũ CBQL đơn vị T T Tính cần thiết Biện pháp Khon | ft | Cả | Rất i | Rất gcân | cần | m | cần | gkhả | kha | thi | kha thiết | thiết | thí | thiết | thí | thi thi [Nâng cao nhận thức phát triển đội ngũ n quản lý trường non cho chủ thể quản lý giáo dục [Quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường non đáp ứng yêu cầu thực tiễn [Nang cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cấn quản trường mắm non [Nâng cao hiệu công tác bổ nhiệm, nhiệm lại đội CBỌL lý bỗ ngũ & Pl4 Tăng cường công tác tra, kiểm tra , đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mầm non Hoàn thiện chế độ, sách dai ngộ điều kiện làm việc đội ngũ cán quản lý trường mam non Biện pháp khác 'Thầy/Cơ vui lịng cho biết thông tin cá nhân: Chức vụ nay: Don vị công tác: Xin chân thành cảm ơn quý Thây/Cô!