Quản lý đội ngũ giáo viên văn hóa tại các trung tâm giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN XUÂN NAM HẢI QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN XUÂN NAM HẢI QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng - Năm 2022 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT x DANH MỤC CÁC BẢNG xi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VĂN HOÁ TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm luận văn 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Đội ngũ giáo viên văn hóa 10 1.2.4 Quản lý đội ngũ giáo viên văn hóa 10 1.3 Lí luận quản lý đội ngũ giáo viên văn hóa 11 1.3.1 Lí luận phát triển nguồn nhân lực 11 1.3.2 Giáo dục thƣờng xuyên 12 1.3.3 Tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa 12 1.3.4 Yêu cầu số lƣợng đội ngũ giáo viên văn hóa 14 1.3.5 Yêu cầu chất lƣợng cấu đội ngũ giáo viên văn hóa 14 1.4 Quản lý đội ngũ giáo viên văn hóa trung tâm GDTX 15 1.4.1 Xây dựng kế hoạch đội ngũ giáo viên văn hóa 15 1.4.2 Tuyển dụng đội ngũ giáo viên văn hóa 16 1.4.3 Bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên văn hóa 17 vii 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên văn hóa 18 1.4.5 Đào tạo, bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa 20 1.4.6 Tạo mơi trƣờng, động lực cho đội ngũ giáo viên văn hóa 22 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa 25 1.5.1 Yếu tố khách quan 25 1.5.2 Yếu tố chủ quan 28 1.6 Nhu cầu xã hội tác động đến quản lý đội ngũ giáo viên văn hóa bối cảnh 31 1.6.1 Phân luồng cho học sinh bậc Trung học sở 31 1.6.2 Dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề gắn với nhu cầu xã hội 31 TIỂU KẾT CHƢƠNG 31 CHƢƠNG THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 33 2.1 Khái quát trình khảo sát 33 2.1.1 Mục đích khảo sát 33 2.1.2 Nội dung khảo sát 33 2.1.3 Phƣơng pháp khảo sát 33 2.1.4 Đối tƣợng, địa bàn khách thể khảo sát 34 2.1.5 Phƣơng pháp xử lý số liệu 34 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục - đào tạo thành phố Đà Nẵng 34 2.2.1 Điều kiện tự nhiên 34 2.2.2 Tình hình kinh tế - xã hội 37 2.2.3 Tình hình giáo dục – đào tạo 38 2.3 Khái quát Trung tâm GDTX địa bàn thành phố Đà Nẵng 39 2.3.1 Sự hình thành phát triển 39 2.3.2 Tổ chức máy Trung tâm GDTX 41 2.3.3 Quy mô trƣờng, lớp, học viên Trung tâm GDTX 42 2.3.4 Số lƣợng, chất lƣợng cấu giáo viên văn hóa Trung tâm GDTX 433 2.3.5 Đánh giá giáo viên văn hóa theo chuẩn nghề nghiệp 46 2.4 Thực trạng đội ngũ giáo viên văn hóa Trung tâm GDTX địa bàn thành phố Đà Nẵng 466 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm quan trọng đội ngũ giáo viên văn hóa 466 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch đội ngũ giáo viên văn hóa 477 viii 2.4.3 Thực trạng qui hoạch, tuyển dụng đội ngũ giáo viên văn hóa 488 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên văn hóa 51 2.4.5 Thực trạng đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên văn hóa 52 2.4.6 Thực trạng chế độ sách tạo động lực phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa 533 2.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến đội ngũ giáo viên văn hóa Trung tâm GDTX địa bàn thành phố Đà Nẵng 555 2.5.1 Khách quan 555 2.5.2 Chủ quan 566 2.6 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX địa bàn thành phố Đà Nẵng 588 2.6.1 Ƣu điểm 588 2.6.2 Hạn chế 59 2.6.3 Nguyên nhân ƣu điểm hạn chế 600 TIỂU KẾT CHƢƠNG 622 CHƢƠNG BIỆN PHÁP VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VĂN HÓA TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 633 3.1 Định hƣớng phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa Trung tâm GDTX địa bàn thành phố Đà Nẵng 633 3.1.1 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc 633 3.1.2 Định hƣớng phát triển Kinh tế - Xã hội Giáo dục Đào tạo địa bàn thành phố Đà Nẵng 644 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 677 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính cấp thiết 677 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 677 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 677 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 677 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 68 3.2.6 Nguyên tắc đảm bảo tính thống 68 3.3 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa Trung tâm GDTX địa bàn thành phố Đà Nẵng 69 3.3.1 Tăng cƣờng nhận thức cho cán quản lý giáo viên tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa 69 3.3.2 Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên văn hóa 72 3.3.3 Tuyển dụng bố trí đội ngũ giáo viên văn hóa 73 ix 3.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên văn hóa theo chuẩn nghề nghiệp 76 3.3.5 Công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên văn hóa 80 3.3.6 Chế độ sách nhằm tạo động lực cho đội ngũ giáo viên văn hóa 822 3.4 Mối quan hệ biện pháp 866 3.5 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 877 3.5.1 Mục đích, nội dung, phƣơng pháp khảo sát 877 3.5.2 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề xuất 87 TIỂU KẾT CHƢƠNG 911 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 966 PHỤ LỤC x DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL ĐNGV GD GDTX Cán quản lý Đội ngũ giáo viên Giáo dục Giáo dục thƣờng xuyên GV GDĐT Giáo viên Giáo dục Đào tạo QL QLGD Quản lý Quản lý giáo dục