(Skkn 2023) một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4 5 tuổi

SỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ 4-5 TUỔI" LĨNH VỰC: GIÁO DỤC MẪU GIÁO Cấp học: Mầm Non Tên tác giả: Nguyễn Thị Thương Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Khánh Thượng A Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC: 2018 – 2019 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I.Lý chọn đề tài II Mục đích chọn đề tài III Đối tượng nghiên cứu IV Phạm vi nghiên cứu B NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Khảo sát thực tế: Thuận lợi Khó khăn Số liệu điều tra trước thực IV Một số biện pháp V CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Xây dựng mục tiêu lựa chọn nội dung phù hợp với trẻ phù hợp với kế hoạch Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất lúc nơi, Lôi thu hút trẻ ý trẻ vào tiết học Biện pháp 3: Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi với cô sử dụng đồ dùng hoạt động giáo dục thể chất 12 Biện pháp 4: Sưu tầm đưa số trò chơi dân gian vào hoạt động nhằm phát huy tính tích cực trẻ 13 Biện pháp : Làm tốt công tác phối hợp tốt với phụ huynh việc nâng cao giáo dục thể chất cho trẻ 15 VI Kết thực 16 Về phía trẻ: 17 Về phía giáo viên 17 Về phía phụ huynh: 17 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 I KẾT LUẬN 18 II BÀI HỌC KINH NGHIỆM…………………………………………………18 III KHUYẾN NGHỊ 19 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận Chúng ta nghe câu nói : “Trẻ em búp cành Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” Từ sinh trẻ búp chớm nở cành, quan tâm chăm sóc người búp cho ta bơng đẹp Ở tuổi cần trẻ biết ăn, biết ngủ biết học ngoan thời kỳ trẻ trung tâm người gia đình, muốn “dành cho trẻ tốt đẹp mà có thể” Đối với trẻ việc học, đến trường mầm non bước ngoặt lớn, trẻ học chơi với bạn, chăm sóc giáo dục ân cần cẩn thận Mong muốn cô để giúp trẻ phát triển cách tồn diện thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ tình cảm xã hội Như biết sức khỏe tài sản quý giá người, trẻ sức khỏe điều quan trọng trẻ em chủ nhân tươi lai đất nước Giáo dục thể chất cấp học mầm non phận quan trọng giáo dục phát triển tồn diện Đó q trình tác động chủ yếu vào thể trẻ "thơng qua việc rèn luyện thể hình thành, phát triển kỹ kỹ xảo vận động" Tổ chức sinh hoạt giữ gìn vệ sinh nhằm làm cho thể phát triển cân đối hài hoà, sức khoẻ tăng cường làm sở cho phát triển tồn diện nhân cách Thơng qua giáo dục thể chất giúp trẻ phát triển chiều cao, cân nặng làm tiền đề vật chất cho việc phát triển toàn diện Sự phát triển thể chất có ảnh hưởng đến phát triển tâm lý, phát triển toàn nhân cách trẻ Sự phát triển thể chất trẻ đánh giá dựa vào số số thông thường như: chiều cao, cân nặng, vòng ngực, vòng đầu, tỉ lệ phần thể Xuất phát từ đặc điểm thể trẻ phát triển tuân theo quy luật sinh học, trình tự tốc độ phát triển phụ thuộc vào yếu tố di truyền, môi trường sống đặc biệt phương pháp nuôi dưỡng rèn luyện thân thể cách có ý thức Cơ sở thực tế Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng không tốt đến phát triển thể chất trẻ như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống Trong năm gần đây, với tốc độ tăng trưởng kinh tế, dồi thực phẩm, chăm sóc ăn uống mức yêu cầu lượng việc xem tivi, video, chơi trị chơi điện tử nhiều, tạo nên tình trạng dư cân, béo phì trẻ em Ngồi ra, việc hoạt động cịn hạn chế hình thành phát triển vận động tố chất cần thiết cho trẻ Tính tích cực vận động trẻ trường mầm non nội dung cần thiết quan trọng lứa tuổi mầm non Cùng với học thể Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi dục, trò chơi vận động hoạt động vui chơi bổ ích phù hợp lứa tuổi Có tác dụng kích thích, giải phóng nhiều lượng, ngăn ngừa tích tụ tiêu hao lượng mỡ dư thừa thể trẻ, tạo bắp săn chắc, giúp trẻ có thể cân đối, khỏe mạnh Bên cạnh đó, giáo viên mầm non chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc phát huy tính tích cực vận động cho trẻ Mặt khác, lớp học đơng, diện tích chật hẹp, thiếu kinh nghiệm tổ chức hoạt động, nên cô giáo thường lúng túng tổ chức cho trẻ vận động, có tổ chức qua loa, thiếu hiệu Việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà cịn tiền đề cho trình phát triển thể để trẻ vững bước sau Người ta thường nói “Mọi tài ẩn chứa thể khỏe mạnh” Đúng vậy, sống ngày việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tồn xã hội, muốn trẻ có thể khỏe mạnh phát triển toàn diện thân giáo viên Mầm non, giảng dạy lứa tuổi mầm non nên chọn đề tài :“Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi” II Mục đích chọn đề tài Với đề tài tơi mong muốn trẻ có kỹ vận động tốt để có tố chất “Nhanh, Mạnh, Khéo” Trẻ tự tin bước vào sống khẳng định vị xã hội Là tiền đề vững xây xã hội văn minh giàu mạnh III Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi IV Phạm vi nghiên cứu Thời gian từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019 B NHỮNG BIỆN PHÁP MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Giáo dục phát triển thể chất có vai trò tầm quan trọng lớn lứa tuổi tuổi mầm non, đòi hỏi giáo viên phải người có lịng nhiệt tình, có phẩm chất đạo đức, có trình độ chun mơn, u nghề, mến trẻ Bởi Bác Hồ dặn: “ Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy khóc phải bền bỉ chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt, dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt” (*) Bác Hồ quan tâm đến giáo dục toàn diện cho trẻ Bác khẳng định rèn luyện thể dục thể thao, rèn luyện sức khoẻ để xây dựng xã hội văn minh Bác nói: “ Muốn có xã hội mạnh khoẻ người phải mạnh khoẻ” Bác dạy em học sinh với vai trị giáo viên mơn dạy thể dục chính“ Cái quý người sức khoẻ Các em chịu khó tập thể dục giữ gìn quí báu Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi người” Chính mà phải học tập làm theo lời Bác Hồ dạy, cần ý quan tâm đến hoạt động giáo dục phát triển vận động để nâng cao thể lực cho trẻ Giúp trẻ phát triển kĩ vận động, đồng thời giúp trẻ phát triển tốt sức khoẻ, thể cân đối, hài hoà khơng mà cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, nhận thức, tình cảm- xã hội thẩm mĩ Hoạt động giáo dục phát triển vận động làm thoả mãn nhu cầu vận động trẻ, tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui vẻ, giúp trẻ phát triển tốt mối quan hệ cô trẻ, trẻ với trẻ Cơ thể trẻ khoẻ mạnh, phát triển cân đối hài hoà biểu nét đẹp hình thể, giúp trẻ thực tốt kĩ vận động Những tập vận động có nhịp điệu, kết hợp với âm nhạc giúp trẻ cảm nhận sâu sắc nhịp điệu, thể tốt hơn, đẹp Từ trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động phát triển vận động cách hào hứng II Cơ sở thực tiễn Phát triển vận động cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện Cơ thể trẻ cịn non yếu dễ bị phát triển lệch lạc, cân đối không chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu xót phát triển thể trẻ mà khắc phục Chúng ta cần phải phát triển vận động cho trẻ để nhằm đào tạo hệ trẻ việt nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Ở trường mầm non phát triển vận động cho trẻ qua thể dục sáng, tiết thể dục, trị chơi vận động hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, trị chơi giao lưu, ngày hội thể thao thực tế Chuyên đề phát triển vận động sở giáo dục mầm non triển khai trường năm gần Phụ huynh coi nhẹ việc giáo dục mầm non coi nhẹ vệc phát triển vận động Họ có ý nghĩ lệch lạc giáo dục cho cho ăn uống đầy đủ lớn khỏe, cháu giỏi cháu có gen di chuyền, nhà có dạy dốt vv Chính vậy, đầu năm nhận trẻ vào lớp quan sát thấy trẻ hay ốm, hay mắc số bệnh đường hô hấp, không tập chung vào tiết học lâu Làm việc lúc thở hổn hển, lúng túng việc giao tiếp, lúng túng việc sử lý tình xảy ra, trẻ khơng có thói quen chờ đến lượt, khơng biết đồn kết phối hợp với bạn, giao tiếp với cô hoạt động trẻ không tự tin mạnh dạn Đặc biệt thể dục sáng hoạt động thể dục trẻ cảm thấy không tự tin không muốn tham gia hoạt động, có cháu muốn tham gia khơng có kỹ năng, tập thể dục múa, động tác không rứt khoát tập rời rạc Từ thực trạng khiến trăn trở suy nghĩ trăn trở làm để phát triển thể lực cho trẻ, để trẻ có sức đề kháng tốt trẻ hứng thú học tập trẻ Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi nhanh nhẹn hoạt bát, góp phần xây dựng một hệ trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, thông minh xã hội văn minh hạnh phúc III Khảo sát thực tế: Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Mầm non nơi công tác thuộc khu vực xã miền núi, kinh tế cịn khó khăn Vì xã miền núi xa trung tâm huyện việc giáo viên tiếp thu, học tập trường bạn cịn gặp nhiều khó khăn, việc tìm số kinh nghiệm phương pháp giúp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ chưa cao Trường gồm có 10 lớp từ nhà trẻ đến mẫu giáo lại chia làm hai khu: khu lẻ khu trung tâm Học sinh chủ yếu cháu dân tộc thiểu số, nên cịn nhút nhát Mơi trường tiếp xúc xã hội cịn hạn chế, cháu khơng tiếp xúc với điều lạ ngồi điều giáo truyền thụ Thuận lợi Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo điều kiện giúp tơi thực tốt chương trình giáo dục mầm non Giáo viên lớp đoàn kết biết đưa biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho phù hợp với khả nhận thức trẻ Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, khám phá liên quan đến giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non Khó khăn Bên cạnh thuận lợi vào thực tế trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ - tuổi cịn gặp nhiều khó khăn Số lượng học sinh lớp nam chiếm đông so với tổng số học sinh cháu hiếu động Trẻ học không ngày mưa gió giá rét Trẻ hay ốm nghỉ dài Trẻ chưa mạnh dạn trao đổi, thảo luận ý kiến, chưa tự tin hoạt động giao tiếp với người, kỹ vận động hạn chế Trẻ khơng có ý thức kỷ luật, khơng chờ đến lượt, trẻ khơng biết phối hợp nhóm bạn Hơn nhiều trẻ sức đề kháng kém, hay ốm, kỹ vận động chưa có, lười vận động Đặc biệt trẻ khơng có kỹ vận động tinh Nhận thức phụ huynh môn giáo dục thể chất không quan trọng mà môn phụ không cần quan tâm Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Nhiều phụ huynh có quan điểm cho rằng: Trẻ mẫu giáo cần học chữ, số cần chăm sóc vệ sinh, ăn uống, chơi, ngủ…coi nhẹ tầm quan trọng việc cung cấp kiến thức khác cho trẻ Còn ỉ lại vào chăm sóc, dạy dỗ giáo Chính vậy, việc phối hợp gia đình nhà trường chưa chặt chẽ Trình độ nhận thức phụ huynh hạn chế, chưa quan tâm đến giáo dục mầm non Đặc biệt phát triển vận động, phụ huynh lo cho trẻ vận động bẩn quần áo, đổ mồ hôi, trầy xước, phụ huynh cho ăn uống đầy đủ phát triển, họ nghĩ học kiến thức quan trọng Đồ dùng dành cho phát triển thể chất hạn chế số lượng, chất lượng thẩm mỹ Mặt khác cơng việc chăm sóc - giáo dục trẻ lớp chiếm nhiều thời gian nên việc tìm hiểu, nghiên cứu giáo viên hạn chế Số liệu điều tra trước thực Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo sát số kiến thức kỹ vận động 32 cháu Tổng số cháu nam 19 cháu chiếm 59,3 %, tổng số cháu nữ 13 chiếm 40,6 %, đồ dùng cho chuyên đề Kết cụ thể sau: Kêt đầu năm Số trẻ ST Nội dung đánh giá điều T tra Tốt Khá Yếu Tỉ lệ % 28,1 31,2 25 21,8 21,8 21,8 10 31,2 28,1 18,7 28,1 10 31,2 25 15,6 SL Trẻ hứng thú tham 32 gia hoạt động phát triển thể chất Trẻ có kỹ vận 32 động thơ 12 10 Trẻ có kỹ vận 32 động tinh Kỹ hợp tác 32 phối hợp nhóm Tỉ lệ % 37,5 TB SL Tỉ lệ SL % 18,7 Tỉ lệ % 15,6 SL Đồ dùng phục vụ cho hoạt động 20% 30% 45% 5% IV Một số biện pháp Biện pháp 1: Xây dựng mục tiêu lựa chọn nội dung phù hợp với trẻ phù hợp với kế hoạch 5 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất lúc nơi, Lôi thu hút trẻ ý trẻ vào tiết học Biện pháp 3: Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi với cô sử dụng đồ dùng hoạt động giáo dục thể chất Biện pháp 4: Sưu tầm đưa số trò chơi dân gian vào hoạt động nhằm phát huy tính tích cực trẻ Biện pháp : Làm tốt công tác phối hợp tốt với phụ huynh việc nâng cao giáo dục thể chất cho trẻ V CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Xây dựng mục tiêu lựa chọn nội dung phù hợp với trẻ phù hợp với kế hoạch Theo đặc điểm phát triển thể chất, đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ tình trạng thực tế trẻ lớp, xây dựng mục tiêu lên kế hoạch cho hoạt động phát triển thể chất Hoạt động phát triển thể chất trẻ tiếp nhận cách hứng thú hoạt động tích cực Tơi lựa chọn phương pháp xây dựng mục tiêu từ vận động dễ đến khó, luân chuyển hoạt động theo tuần với vận động (Đi , Bò, Trườn, Trèo, Ném, Tung, Bắt để trẻ trải nghiệm với tất vận động mà không nhàm chán, đồng thời giúp trẻ trải nghiệm thử sức phát triển tồn cở thể cách tích cực hợp lý VD: Kế hoạch tổ chức vận động cho trẻ theo thời gian Thời gian Yêu cầu cần đạt Nội dung - Trẻ biết nhún chân để bật, chậm đất nhẹ nhàng mũi bàn chân - Tung bóng lên cao, tung thẳng hướng bắt bóng tay - Biết theo hướng thẳng, chân không dẫm vạch - Đập bóng thẳng hướng tay bắt bóng - Trẻ biết dùng sức chân tay để trườn sấp chui qua cổng nhẹ nhàng - Biết trèo chân lên ghế tiếp tục trèo chân bước xuống chân - Bật chỗ Tháng - Tung bóng lên cao bắt bóng - Đi theo đường hẹp Tháng 10 - Đập bắt bóng (VĐ mới) - Trườn sấp kết hợp chui qua cổng (VĐ mới) - Trèo lên xuống ghế (VĐ cũ) - Ném xa Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi tay (VĐ mới) Tháng 11 Tháng 12 Tháng Tháng - Biết cách cầm bao cát ném mạnh phía trước - Trẻ biết bị khơng chạm cổng, phối hợp nhịp nhàng chân tay - Ném kỹ - Bò thấp chui qua cổng (VĐ mới) - Ném xa tay (VĐ cũ) - Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế (VĐ mới) - Ném trúng đích nằm ngang (VĐ mới) - Trườn áp sát ngực vào sàn nhà tay chân - Biết ném tay kỹ thuật ném trúng bao cát vào đích - Chạm đất nhẹ nhàng hai đầu bàn chân giữ thăng - Biết cách cầm bao cát ném mạnh phía trước - Trẻ tự tin bị - Tung bóng lên hướng thẳng, khơng làm rơi bóng bắt bóng tay - Trẻ biết lấy nhún bật chân - Trèo lên xuống liên tục phối hợp chân tay kía - Biết ném tay kỹ thuật ném trúng bao cát vào đích - Chạm đất nhẹ nhàng hai chân - Trèo lên xuống thang nhịp nhàng, vững - Khi chạy gặp chướng ngại vật bước qua, không chạm vào chướng ngại vật - Dùng sức chân để nhún bật chạm đất đồng thời chân - Biết lăn bóng phía trước di chuyển theo bóng - Đi thăng ghế đầu đội túi cát - Bật xa 35cm (VĐ mới) - Ném xa hai tay (VĐ mới) - Bò thấp chui qua cổng (VĐ cũ) - Tung bóng lên cao bắt bóng (VĐ cũ) - Bật sâu 20-25 cm (VĐ mới) - Trèo lên xuống thang (VĐ mới) - Ném trúng đích thẳng đứng (VĐ mới) - Bật sâu 20-25 cm (VĐ cũ) - Trèo lên xuống thang (VĐ cũ) - Chạy bước qua chướng ngại vật (VĐ mới) - Bật chụm chân liên tục vào ô (VĐ mới) - Lăn bóng di chuyển theo bóng (VĐ mới) - Đi ghế băng đầu đội túi cát (VĐ Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Tháng Tháng mới) - Bật chụm chân liên tục vào (VĐ cũ) - Chuyển bóng qua đầu - Nhảy lò cò (VĐ mới) - Ném xa tay (VĐ cũ) - Bật chụm tách chân (VĐ mới) - Ném trúng đích thẳng đứng (VĐ cũ) - Bật chụm tách chân (VĐ cũ) - Chuyền bóng qua Chân - Bật xa 35cm (VĐ cũ) - Bật kỹ thuật - Chuyển hướng khơng làm rơi bóng - Nhảy liên tục bước, đổi chân theo yêu cầu - Ném kỹ - Bật liên tục chụm tách chân ô - Ném bao cát trúng đích - Bật kỹ - Chuyển hướng khơng Tháng làm rơi bóng - Chạm đất nhẹ nhàng hai đầu bàn chân giữ thăng bằng, nhảy qua tối thiểu 35cm - Nhảy lò cò (VĐ cũ) - Biết dừng lại theo hiệu lệnh Từ tháng đa số trẻ có kỹ kỹ xảo vận động Đi,Trườn,Trèo , Bò, Bắt, Chạy, Ném Cho nên đưa vào tập địi hỏi phối hợp tồn thể kỹ cao để trẻ thực nhằm giúp trẻ phát triển hết khả vận động thể, mặt khác giai đoạn trẻ thực phối hợp nhóm tốt lên tơi lựa chọn tổ chức cho trẻ tập khó buổi giao lưu mang tính chất đồn kết cao trẻ nhóm nhóm với trẻ Ngồi cho trẻ giao lưu với lớp tuổi, tơi cịn cho trẻ giao lưu với lớp khối tuổi Mỗi lần giao lưu hay hội thi trao đổi nội dung buổi giao lưu với trẻ để trẻ có ý kiến sử dụng dụng cụ thể dục gì? làm đồ dùng phục vụ hoạt động Trong tháng hay kiện lớn nghiên cứu thảo luận với trẻ để tổ chức buổi học giao lưu cuối tháng hay kiện nhằm giúp trẻ tự tin Biện pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục thể chất lúc nơi, lôi thu hút trẻ ý trẻ vào tiết học Để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ trường mầm non khơng dạy thể dục mà cịn cần phải lồng ghép tích hợp vào tất hoạt động như: Thể dục sáng, môn học, hoạt động ngày * Thể dục sáng: Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Như biết, thể dục buổi sáng hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khối cho ngày Thể dục sáng góp phần phát triển sức mạnh bắp, giúp khớp, dây chằng mềm dẻo, linh hoạt Thể dục sáng hỗ trợ cho hoạt động ngày trẻ thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn, tạo cho trẻ tâm trạng sảng khoái, vui tươi giúp trẻ hít thở khơng khí lành tắm nắng Tập luyện nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn * Hoạt động học: Muốn thu hút trẻ tiết học cần đưa trẻ vào tiết học cách nhẹ nhàng, tự nhiên, thoải mái Tạo cho trẻ cảm giác hứng thú hồi hộp thể để làm điều trước chủ đề tơi ln giới thiệu qua để trẻ tị mị Ví dụ: Cuối tháng tơi thường cho trẻ đốn câu đố hình ảnh nội dung tháng chủ đề động vật sau trị chuyện hỏi trẻ biết vật đặc điểm? Con gấu nào? Cịn chuột bị sao? Hay cho trẻ tự tạo dáng vật mà trẻ nghĩ Cô giới thiệu đến chủ đề động vật cô cho thực gấu bị chuột vv Từ giúp trẻ tò mò háo hức đến tiết học xem ý kiến nào? Mình tập chưa? Nghiên cứu kĩ nội dung vận động dạy trẻ tìm dụng cụ thể dục sẵn có dụng cụ sáng tạo dụng cụ nhằm nâng cao yêu cầu, cách vào …vv để trẻ hứng thú Giới thiệu vào nghệ thuật để thu hút trẻ ln cố gắng để tìm cách vào ngắn gọn hấp dẫn trẻ + Khởi động: Để trẻ tập trung ý, giáo viên cần sử dụng tín hiệu khác : trống, xắc xơ… Ngồi ra, có điều kiện giáo viên sử dụng tín hiệu âm – âm nhạc, tín hiệu dễ thu hút ý trẻ Tuy nhiên, tiết học, giáo viên nên sử dụng loại dụng cụ tín hiệu thống để khỏi ảnh hưởng đến ý trẻ Bên cạnh tín hiệu trên, giáo viên sử dụng lệnh, mệnh lệnh Trong tiết học thể dục việc sử dụng lệnh mệnh lệnh quan trọng Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Mục đích lệnh giúp trẻ phản ứng kịp thời bắt đầu kết thúc hoạt động, tốc độ hướng chuyển động Mệnh lệnh những lời nói giáo viên tự nghĩ ra, mệnh lệnh sử dụng để thực nhiệm vụ có liên quan đến việc phân chia thu dọn dụng cụ Nhiều tập tiến hành theo nhạc dự lệnh lệnh phải lời nói, cịn phần động lệnh tín hiệu để thực sử dụng hợp + Trọng động: Tập động tác mới, ôn động tác cũ hay nâng cao trình độ luyện tập trẻ Trong phần tập phát triển chung cho trẻ tập động tác mà phần vận động tập nhiều động tác khác 1-2 lần Ví dụ: Khi muốn dạy vận động “ Đi thăng ghế thể dục” cho trẻ tập động tác phát triển tay lần x nhịp, động tác phát triển chân lần x nhịp, động tác khác tập lần x8 nhịp * Để trẻ tiếp tục hứng thú phần trọng tâm cô phải linh hoạt gây ấn tượng với trẻ cách: Trước vào phần giới thiệu vận động phần cô làm mẫu, cho trẻ quan sát dụng cụ vận động sau cho trẻ nói ý tưởng tập với dụng cụ Đây dụng cụ gì? Với dụng cụ liên tưởng xem tập vận động gì? Hay nghĩ đến môn thể thao mà biết? Sau giới thiệu xong vận động cho trẻ tập thử để xem khả trẻ đến đâu? Sau tơi làm mẫu xác cho trẻ quan sát làm mẫu lần hai cô phân tích tỷ mỷ động tác để trẻ quan sát hiểu cách thực tốt vận động Làm mẫu xong tơi ln mời hai trẻ có mức vận động trung bình lớp để biết sức vận động lớp Khi trẻ thực động viên sửa sai kịp thời khích lệ trẻ thực vận động Đặc biệt hoạt động giáo dục thể chất chuẩn bị dụng cụ thể dục phong phú đa dạng nâng cao mức độ vận động VD: Khi dạy vận động thăng ghế thể dục chuẩn bị 10 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi hai loại ghế loại 25x30cm loại 20x30cm trẻ khá, trẻ tự tin thử sức Hay dạy trẻ bật qua tối thiểu 40cm tơi có thêm hai vạch bật khác 45cm, 50cm +Trò chơi vận động Trong hoạt động giáo dục thể chất trị chơi vận động hỗ trợ lớn cho vận động Ngoài nghiên cứu kỹ vận động nghiên cứu sáng tạo tìm tịi số trị chơi vận động cho phù hợp với trẻ phù hợp với vận động nhằm phát triển toàn diện thể trẻ Khi chơi trị chơi vân động có tác dụng gây hứng thú cho trẻ, tham gia vào trò chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên, thoải mái Trị chơi vận động vừa đồng đọc thơ, ca, đồng dao, vừa hát, vừa vận động… Giáo viên cần lựa chọn thơ, ca nội dung phải ngắn gọn dễ thuộc phù hợp với nhánh tháng, thơ ca phải vui nhộn Ví dụ: Trò chơi “Chạy tiếp sức”: Chơi tập thể Khi chơi trò chơi vận động, hệ vận động củng cố, hệ bắp thể trẻ trở nên rắn hơn, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thể lực Củng cố rèn luyện hỗ trợ cho tập vận động Giáo viên lựa chọn trò chơi vận động trị chơi: Tín hiệu, bắt chước tạo dáng, cáo thỏ … +Hồi tĩnh: Đưa thể trạng thái bình thường sau trình vận động liên tục Giáo viên phải làm cho trẻ có cảm giác thoải mái, phấn khởi đỡ mệt mỏi, không chán học Giáo viên tiến hành nhiều hình thức: cho trẻ vịng trịn, hít thở, trị chơi vận động tĩnh : “Bóng bay xanh”, “Tìm đồ chơi” Ví dụ : Cơ cho trẻ vịng trịn theo nhạc hát vừa vừa hít thở sâu + Nhận xét tiết học Giáo viên nhận xét tiết học cuối tiết học, tiết học khen chê trẻ kịp thời Cuối tiết học chủ yếu động viên trẻ, khen Tích hợp lồng ghép thể chất vào môn học khác như: Âm nhạc, Tốn, Mơi trường xung quanh, văn học, Đối với trẻ mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” Trẻ cịn nhỏ khơng thể ngồi học mãi, trẻ hiếu động khơng ngồi im lâu Vì học giáo viên cần phải lồng ghép cho trẻ vừa học vừa vận động Ví dụ: Trong Mơi trường xung quanh cho trẻ tìm hiểu vật, cô cho trẻ tạo dáng vật Khi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh nhà vật 11 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Mỗi trị chơi lồng ghép tích hợp vận động học thể dục để tăng độ khó đẻ rèn luyện kỹ thể dục cho trẻ * Hoạt động trời: Ngoài hoạt động thể dục sáng, hoạt động học hoạt động ngồi trời hoạt động thiếu chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Bởi thơng qua đó, trẻ tiếp xúc, gần gũi với thiên nhiên, hít thở bầu khơng khí lành, đồng thời khám phá, thoả mãn trí tị mị trẻ Trẻ quan sát số tượng thiên nhiên, âm thời tiết, cối, hoa lá, hoạt động người, vật… Được chơi với trò chơi vận động, trò chơi học tập, trị chơi dân gian mà trẻ u thích, nhằm tăng cường khả vận động thể như: Chạy nhảy, leo trèo Khơng mà trẻ cịn chơi với thiết bị đồ chơi trời, làm đồ chơi chơi với vật liệu thiên nhiên như: Cỏ cây, hoa lá, cát, sỏi, nước… Chính lẽ mà việc chọn trị chơi để tổ chức trị chơi hoạt động ngồi trời cần thiết hữu ích Giáo viên cần trang bị cho kiến thức trị chơi dân gian trò chơi vân động sưu tầm thật nhiều loại hình trị chơi để thường xun tổ chức thay đổi cho trẻ Hình ảnh: Trẻ chơi cầu trượt Lưu ý: Khi trẻ chơi với đồ chơi sân trường, giáo viên phải ý đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Biện pháp 3: Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi với sử dụng đồ dùng hoạt động giáo dục thể chất Bên cạnh dụng cụ nhà trường cung cấp như: bóng, cổng chui, bục gỗ Tơi cịn sáng tạo làm thêm đồ dùng mới, đẹp mắt phù hợp trẻ phù hợp với kiện để kích thích hứng thú cho trẻ tập thể dục sáng hay trẻ thực khởi động, tập phát triển chung, trò chơi vận động 12 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Giấy vụn báo bỏ vo trịn bọc giấy bóng kính tạo thành bóng nhiều màu sắc mà trẻ hấp dẫn Trẻ sử dụng chơi chuyền, bóng tung vào rổ Từ lốp xe đạp, ô tô sơn màu cho trẻ chơi trò chơi tập vận động bật qua chướng ngại vật bò thấp chui qua cổng Đặc thù trẻ mầm non thích đồ dùng trực quan hình tượng lạ đẹp mắt với trẻ 4-5 tuổi thích bắt chước thích làm cơng việc người lớn Vì cho trẻ làm đồ dùng sử dụng đồ dùng hiệu tiết học, chơi đạt hiệu cao Chính mà tơi ln ln nghĩ đồ dùng đồ chơi làm với trẻ Cô trẻ làm cờ sử dụng trò chơi cướp cờ, làm từ mảnh vải vụn để chơi trò chơi dân gian ném Tre làm cầu khỉ cho trẻ chơi tập luyện, chai nhựa làm bơling, lốp xe sơn làm vịng cho trẻ bật Hình ảnh: Bơlinh làm từ chai nhựa Cũng từ vải vụn làm nơ sử dụng hoạt động thể dục sáng, sử dụng tập tập phát triển chung hoạt động thể chất Từ hộp cát tông giấy màu, cúc áo trẻ gói làm hộp tập vận động có chướng ngại vật Hay từ hộp nối vào khoét ô cửa dán giấy trang trí làm hầm để phục vụ cho vận động “chui qua hầm” hoạt động phát triển thể chất phục vụ cho trẻ chơi tự Hay cho trẻ cắt xốp màu, dây óng ánh,vỏ hộp sữa để trang trí vịng thể dục sử dụng hoạt động thể dục sáng, hoạt động phát triển thể chất dùng phần tập phát triển chung phần vận động Biện pháp 4: Sưu tầm đưa số trò chơi dân gian vào hoạt động nhằm phát huy tính tích cực trẻ Di sản văn hóa truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói trị chơi dân gian di sản văn hóa quý báu dân tộc Nó kết thành từ trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi 13 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở, tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em Trị chơi dân gian ln trẻ đón nhận cách hứng thú, trị chơi dân gian cịn chứa đựng nhiều kỹ vận động thô kỹ vận động tinh – Với trẻ mẫu giáo nhỡ: Khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trị chơi dài khó Khi lựa chọn trị chơi cho trẻ mẫu giáo nhỡ, tơi thực theo tiêu chí sau: + Trị chơi khơng q đơn giản không phức tạp + Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm + Gây hứng thú, thu hút hứng thú trẻ + Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động kỹ cho trẻ + Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Trò chơi “kéo co” Là trò chơi giúp trẻ phát triển tồn thể ngồi giúp trẻ sống mang sức mạnh đoàn kết phối hợp nhóm tốt Cơ chia trẻ thành hai nhóm nhau, tương đương sức nhau, xếp thành hai hàng dọc đối diện Mỗi nhóm chọn cháu khoẻ đứng đầu hàng vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng bạn khác cầm vào dây Khi có hiệu lệnh tất kéo mạnh dây phía Nếu người đứng đầu hàng nhóm dẫm chân vào vạch chuẩn trước thua Hoặc Cơ cho trẻ chơi cách khác không dùng dây thừng mà cho hai trẻ đứng đầu cầm tay kéo, bạn ôm ngang lưng bạn Trò chơi “nhảy bao bố” Rèn luyện cho trẻ khả nhanh nhẹn, khéo léo, rèn luyện thể lực tốt Cô chia trẻ thành nhóm nhau, đứng thành hàng dọc Hai người đứng đầu bước vào bao bố hai tay giữ lấy miệng bao Sau nghe lệnh xuất phát đôi đứng đầu đội nhảy đến đích lại quay trở lại mức xuất phát đưa bao cho người thứ hai Khi người thứ nhảy đến đích người hai bắt đầu nhảy Cứ đến người cuối Đội trước đội thắng 14 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Hình ảnh: Trị chơi nhảy bao bố Trò chơi “cắp cua bỏ giỏ” Ở trò chơi rèn luyện cho trẻ kỹ vận động tinh tốt, trẻ khéo léo, kiên trì , sáng tạo Hay trò chơi “kéo cưa lừa xẻ” “chồng hoa trồng nụ” ;“bịt mắt bắt dê”; “mèo đuổi chuột” Những trò chơi trẻ hứng thú rèn luyện thể lực cho trẻ tốt Hoạt động trị chơi mang tính tổng hợp xây dựng kết hợp với thao tác vận động khác chạy, nhảy, Trong chơi trẻ có khả giải tập xuất cách sáng tạo, thể tính độc lập, nhanh trí việc lựa chọn cách thức vận động Những tình biến đổi bất ngờ trình chơi kích thích trẻ thực nhanh hơn, khéo Việc thực vận động dạng trò chơi dẫn đến việc hình thành định hình động lực vận động * Lưu ý: trước chơi giáo viên cần đưa cách chơi – luật chơi, phân thắng thua chơi phải đảm bảo Biện pháp 5: Làm tốt công tác phối hợp tốt với phụ huynh việc nâng cao giáo dục thể chất cho trẻ Như biết chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng bậc học mầm non Cho đến có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng mầm non mới…Dù có thực phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ hiệu giáo dục không cao Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tun truyền giáo viên thực Nhưng tuyên truyền để đạt hiệu quả, khoa học điều quan trọng để trẻ ngày có nhiều nhận thức tiến đắn tinh thần, nhận thức, tình cảm, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử Đặc biệt, tuyên truyền giáo dục phát triển thể chất điều cô giáo cần quan tâm 15 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Qua cơng tác chăm sóc áp dụng thực tế, thân thấy công tác phối hợp với bậc cha mẹ giáo dục thể chất cho trẻ có tác dụng lớn, làm tốt điều sẽ: Tạo thống gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ, tạo thống nội dung phương pháp cách thức tổ chức chăm sóc phát triển thể chất trẻ lớp học gia đình Tránh mâu thuẫn cách chăm sóc giáo dục trẻ gia đình nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen cách tập luyện thể dục thể thao Ví dụ: Các động tác tập thể dục sáng trẻ chưa tập cô trao đổi với phụ huynh rèn luyện thêm nhà số vận động khác Cha mẹ động lực giúp cho trẻ tự tin hoạt động giáo dục thể chất Để thực tốt công tác phối kết hợp với bậc cha mẹ từ đầu thông qua buổi họp phụ huynh Tôi thực công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh nội dung chương trình học bé, đặc biệt phát triển thể chất trọng điểm năm thống số biện pháp chăm sóc dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm nhà Phối kết hợp với bậc cha mẹ không giúp cha mẹ giáo viên có kiến thức giáo dục thể chất mà cịn hiểu sâu lợi ích thể dục đời sống người Hơn giúp cho cha mẹ hiểu thêm công việc giáo viên lớp giáo viên hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình để có biện pháp giáo dục phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết cởi mở, thân thiện phụ huynh giáo viên Ngoài ra, thân trao đổi với phụ huynh phát triển thể chất trẻ vấn đề phát triển khác thẩm mỹ, ngôn ngữ trẻ cần thiết Cùng với phụ huynh, bác cấp dưỡng động viên khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết phần đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để thể khỏe mạnh phát triển bình thường Và theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng theo kỳ năm kỳ Trong buổi họp chuyên môn tơi đưa số biện pháp, hình thức thực nhóm lớp, để Ban giám hiệu góp ý cho tơi, tạo điều kiện cho tơi q trình thực Tôi thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp để học hỏi hay tiếp thu sàng lọc ý kiến phù hợp VI Kết thực Sau năm học thực hiện, nhận thấy kết quả: 98% cháu có số kỹ vận động thô tinh tốt Trẻ hào hứng hoạt động, mạnh dạn, tự tin giao tiếp thích giao lưu với lớp bạn Sau năm kết đạt cụ thể sau: tổng số 32 trẻ 16 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Bảng khảo sát thực trạng đầu năm Số Đầu năm trẻ Tốt Khá TB ST Nội dung điều T % % SL tra SL % SL Trẻ hứng thú 32 12 hoạt động phát 37,5 28,1 18,7 triển thể chất 32 10 21,8 Trẻ có kỹ 31,2 25 vận động thơ Trẻ có kỹ vận động tinh 32 Kỹ hợp tác phối hợp nhóm Đồ dùng phục vụ cho hoạt động 32 10 21,8 20% 15,6 21,8 28,1 18,7 25 15,6 31,2 10 28,1 Yếu % SL 31,2 30% 45% 5% Kết khảo sát cuối năm Số Cuối năm trẻ Tốt Khá TB Yếu Nội dung STT điều % % % % SL SL SL SL tra Trẻ hứng thú 32 25 78,1 18,7 3,5 hoạt động phát triển thể chất Trẻ có kỹ 32 23 71,8 21,8 6,2 vận động thơ Trẻ có kỹ 32 23 71,8 18,7 9,3 vận động tinh Kỹ hợp tác 32 26 81,1 12,5 6,2 phối hợp nhóm Đồ dùng phục vụ 50 35 15 cho hoạt động Về phía trẻ: Qua học năm học tơi thấy trẻ có tiến Trẻ hứng thú với hoạt động giáo dục thể chất, trẻ tự tin, không lảng tránh,các hoạt động Thể lực trẻ tăng cường, lớp cháu vượt kênh SDD, trẻ không hay ốm vặt, nhanh nhẹn hoạt bát 17 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Trẻ biết sử dụng đồ dùng đồ chơi, chức biết làm thêm dụng cụ tự tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên xung quanh trẻ Trẻ có kỹ vận động đi, chạy, bật, nhảy, tung, bắt, ném chuyền, bò, trèo, trườn Nâng cao tính tập thể ,tinh thần đồn kết, hợp tác yêu thể dục Về phía giáo viên Nhìn cháu tự tin cơng việc, nhanh nhẹn, hoạt bát,thể lực phát triển tinh thần thoải mái, biết đồn kết có tính kỷ luật, tơi thiết nghĩ cần làm nhiều để phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ Tơi hài lịng với biện pháp mà sử dụng để giáo dục trẻ hoạt động Bản thân luôn cố gắng để đạt nhiều kết tốt chức trách người giáo viên mầm non: Kỷ cương – tình thương – trách nhiệm Ni dạy trẻ qua trình liên tục kiên trì “ trồng cây” cần 10 năm, “ trồng người” thời gian dài “ trăm năm” để mang lại lợi ích Về phía phụ huynh: Các bậc phụ huynh khơng cịn than phiền nhiều việc cháu hay ốm, lười biếng khơng chịu làm Các cháu thích thú tự làm việc phục vụ thân làm số việc giúp đỡ người, thích làm việc để làm vui lòng bố mẹ nhận lời khen từ người lớn Khi trao đổi với tình hình trẻ phụ huynh hài lịng phấn khởi tiến con, phụ huynh cịn nhiệt tình ủng hộ phối hợp tốt với cô việc giáo dục trẻ 18 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Qua việc triển khai thực đề tài “ Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 4-5 tuổi” tạo nhiều ý nghĩa có tác động tích cực đến chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Giúp trẻ phát triển phát triển hài hịa khơng mặt thể chất cịn mặt tình cảm, trí tuệ Tổ chức cho trẻ 4-5 tuổi phát triển lĩnh vực thể chất điều kiện giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh dạn tự tin làm chủ thân kỹ vận động nhằm giúp trẻ tham gia tốt vào hoạt động Thực vận động hợp lý, vừa sức để tăng sức dẻo dai, bền bỉ, rèn luyện tính chịu khó, khắc phục khó khăn, biết lao động tự phục vụ trẻ Bên cạnh giáo viên cần phải tâm huyết với nghề, học tập qua tài liệu, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao kiến thức, áp dụng vào thực tiễn giúp trẻ phát triển tốt lĩnh vực thể chất II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Với kết đạt được, thân muốn nêu lên kinh nghiệm chung nghiên cứu tài liệu, tích luỹ súơt q trình thời gian cơng tác với mong múơn gửi đến giáo, cha mẹ trẻ thơng điệp mang tính thuyết phục với số điều cần làm cần tránh nhằm giúp cô giáo, cha mẹ trẻ dạy trẻ mầm non phát triển thể chất tốt Qua thời gian thực trực tiếp giáo dục chăm sóc trẻ, rút học kinh nghiệm cho thân đề xuất biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho cháu tốt là: Giáo viên lên kế hoạch cụ thể lựa chọn nội dung giáo dục đưa vào chủ đề giai đoạn phù hợp với trẻ phù hợp với kiện nhằm thu hút tạo nguồn hứng thú cho trẻ Cần kiên trì giáo dục trẻ, khơng nóng lịng khơng áp đặt trẻ khơng q cầu tồn trẻ q nhiều Tuyệt đối không phê phán trẻ không dùng từ “ Không được” chê bai trẻ “ xấu” “ hư” trẻ học Đừng tiếc lời động viên khen trẻ trẻ làm chưa hay trẻ làm tốt Cần bình tĩnh, dịu dàng trẻ khơng có hứng thú, mệt mỏi Khơng nên ép trẻ làm việc hành động trẻ thấy mệt mỏi khơng thích Cơ ln tạo hội để trẻ cô trao đổi thảo luận đồng thời trẻ làm đồ dùng đồ chơi sử dụng dồ dùng vào hoạt động 19 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Việc học trẻ đựơc người lớn khuyến khích, chia sẻ trẻ tự tin vào lực thân chúng thừơng hy vọng vào tương lai nhiều Giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ Từ đề mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ phải lấy trẻ làm trung tâm Về phía phụ huynh, chuyển biến tích cực từ phía trẻ làm cho phụ huynh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Các bậc phụ huynh có thói quen phối hợp với giáo viên, tích cực tham hoạt động giáo dục trẻ nhà trường Cuối giáo dục trẻ cần nhẹ nhàng, ân cần, tỷ mỷ, xuất phát từ tình yêu trẻ để trẻ cảm nhận chia sẻ cô tự tin hoạt động, hành động III KHUYẾN NGHỊ Trong q trình giảng dạy, tơi có số ý kiến đề xuất sau: * Đối với sở giáo dục: tuyển chọn giới thiệu tiết dạy hay, giáo án hay, sáng kiến kinh nghệm tốt đưa lên trang giáo dục để giáo viên có hội học hỏi * Đối với phịng giáo dục Hỗ trợ kinh phí để mua sắm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động phát triển vận động cho trẻ Cần mở buổi kiến thực tập giáo dục phát triển thể chất cho trẻ, cho giáo viên tham dự có thêm kiến thức dạy trẻ phát triển thể chất * Đối với nhà trường Cần trang bị cho lớp sách báo, đĩa giáo dục phát triển thể chất cho trẻ, để giáo viên có thêm tài liệu giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Trên kinh nghiệm riêng thân giúp trẻ phát triển tốt thể lực có số kỹ vận động tốt, tơi mong muốn đóng góp q báu đồng chí lãnh đạo bạn đồng nghiệp để làm tốt công tác chăm sóc - giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn góp ý đồng nghiệp 20 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác D TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Lí luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ lứa tuổi mầm non ( NXB Đại học Sư phạm năm 2004 tác giả Đặng Hồng Phương) Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em ( NXB Đại học Sư phạm tác giả Đặng Hồng Phương) Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo thơng qua trị chơi dân gian ( Khóa luận tốt nghiệp- Khoa Giáo dục mầm non, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tác giả Nguyễn Thị Hà Lương 2009) Phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mầm non ( NXB Đại học Sư Phạm tác giả Đặng Hồng Phương 2011) 21 Đề tài: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi 22