(Skkn 2023) một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4 5 tuổi khi nghỉ dịch tại nhà

1/17 MỤC LỤC Nội dung Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm 2 Lý chon đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 5 Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng điều tra ban đầu a Thuận lợi b Khó khăn c Số liệu khảo sát trẻ trước thực Những biện pháp thực Mơ tả, phân tích giải pháp 4.1 Biện pháp 1: Hình thành tự tin giao tiếp trẻ 4.2 Biện pháp 2: Tạo môi trường giao tiếp thân thiện 11 4.3 Biện pháp 3: Tạo hội cho trẻ trải nghiệm có tính giáo dục tính 12 tương tác cao 4.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thư viện 12 video, hình ảnh trị chơi, hoạt động nhằm giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh 13 Kết thực 14 5.1 Về phía trẻ 15 5.2 Về phía giáo viên 16 5.3 Về phía phụ huynh 16 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16 Kết luận 16 Các đề xuất khuyến nghị 17 HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO CÁC BIỆN PHÁP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I ĐẶT VẤN ĐỀ Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 2/17 1.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà Lý chon đề tài: a Cơ sở lý luận : “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai Đó vần thơ, câu hát” Lời hát thật ngào có ý nghĩa sâu lắng, trẻ em ngày hôm trở thành chủ nhân giới tương lai Những chủ nhân làm cho giới ngày mai? Điều phụ thuộc vào người giáo viên mầm non ươm trồng, chăm sóc mầm non Để tương lai đất nước phồn thịnh hơm cần phải hướng trẻ học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định Những năm gần có nhiều dịch bệnh xảy như: Bệnh thuỷ đậu, sởi, sốt xuất huyết, Tay – Chân – Miệng… Đặc biệt từ năm 2019 Vũ Hán Trung Quốc virut SARS-Cov-2 bùng phát lây lan rộng khắp giới, tháng năm 2020 Việt Nam có ca mắc COVID – 19 virut SARS-Cov- gây đến tháng năm 2021 bùng phát khắp nước nguy hiểm Nó “Tấn cơng” vào gia đình, trường học, mầm non, nhà trẻ toàn quốc Riêng Hà Nội ghi nhận nhiều trường hợp mắc bệnh COVID-19 khắp xã phường, quận huyện… Chính mà tất học sinh nước nói chung cháu mầm non nói riêng tạm thời phải nghỉ học nhà thời gian dài Trẻ không đến trường, đến lớp, không gặp gỡ với thầy cơ, bạn bè nên trẻ cịn nhút nhát, rụt dè chưa mạnh dạn hoà đồng gần gũi với người xung quanh Do dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp nên trường mầm non, mẫu giáo chưa thể mở cửa đón học sinh trở lại trường Tuy triển khai hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ thay vào đó, trường Tôi tận dụng phương tiện, tảng mạng xã hội để truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh hình thức thơng qua số điện thoại lập nhóm lớp zalo ,facebook để liên lạc kết nối với phụ huynh học sinh Các tự xây dựng video,clip hình ảnh với nhiều nội dung phong phú gửi lên nhóm lớp để phụ huynh dạy nhà, nhằm gắn kết cô với phụ huynh con, không đến trường giáo dục kỹ tự chăm sóc thân như: đánh răng, vệ sinh thân thể, tự xếp đồ dùng cá nhân… Để triển khai việc giáo dục trẻ nhà, cô nhà trường phải nỗ lực nhiều, không Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 3/17 ngừng tìm tịi đưa hình thức giáo dục cho phù hợp với điều kiện môi trường mùa dịch Qua lần gửi lên nhóm lớp trao đổi với phụ huynh thực hoạt động kỹ tốt, song thân nhận thấy 80% trẻ lớp chưa có kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin Cụ thể học trò chuyện qua zoom trẻ chưa mạnh dạn trả lời câu hỏi cô, cha mẹ quay video - clip gửi tương tác với cô trẻ chưa mạnh dạn nói lên suy nghĩ ý tưởng mong muốn … Kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin kỹ giúp người tham gia vào sống, giải quyết, xử lý tình xảy hàng ngày cách hiệu Kỹ mạnh dạn tự tin giúp biến kiến thức thành hành động cụ thể, thói quen lành mạnh Những người mạnh dạn tự tin người biết làm cho người khác hạnh phúc Họ thường thành công sống, thường yêu đời làm chủ sống họ Trước tình hình dịch COVID – 19 diễn biến phức tạp kéo dài việc hình thành kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ em trở thành nhiệm vụ quan trọng Giáo dục kỹ mạnh dạn tự tin phải đo vận dụng kỹ sống cá nhân để sống tích cực, sống hạnh phúc, sống có ý nghĩa Qua tơi nhận thấy “Giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin” cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển hài hịa, tồn diện nhân cách Đi từ thực tế năm học gần thân nhận thấy, giáo dục kỹ mạnh dạn tự tin nhà mùa dịch sau quan trọng cho trẻ Câu nói: “Hiền đâu phải tính sẵn, phần nhiều Giáo dục mà nên” Đúng vậy: Nếu trẻ sống môi trường giáo dục tốt trẻ có đức tính tốt ngược lại trẻ sống mơi trường thiếu Giáo dục nhân cách trẻ phát triển khơng tốt Có thể nói việc trang bị kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ em phương pháp giáo dục cần thiết để trẻ bớt thụ động việc học giao tiếp xã hội.Song thực tế, việc dạy kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ trường mầm non quan trọng, thực thuận lợi học sinh học trực tiếp, học sinh nghỉ dịch nhà việc giáo viên phải hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà để truyền đạt cho trẻ hiểu hình thành kỹ sống cần thiết cho trẻ Trong mục tiêu xây dựng phát triển người toàn diện thời đại để sớm đào tạo cho xã hội người tài đức vẹn toàn b Cở sở thực tiễn : Qua trình đứng lớp kinh nghiệm thực tế năm học trước, năm học 2021 - 2022 tiếp tục ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp MGN 4-5 tuổi Qua năm học trước thân trải nghiệm chăm Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 4/17 sóc giáo dục trẻ độ tuổi 4-5 tuổi nhiều năm liền, nhận thức tầm quan trọng mạnh dạn tự tin với phát triển trẻ, suy nghĩ làm để giáo dục kỹ mạnh dạn tự tin cho trẻ – tuổi năm học dịch COVID -19 diễn biến phức tạp việc giáo dục kỹ sống giúp trẻ nâng cao lực để tự lựa chọn giải pháp khác mà định phải xuất phát từ trẻ, phải gần gũi với sống, nội dung phải xuất phát từ nhu cầu kinh nghiệm trẻ, trẻ cần có điều kiện để cọ sát, trao đổi kinh nghiệm, tập tành, thực hành áp dụng Trẻ phải thảo luận theo nhóm, theo cặp, phải sắm vai, tranh luận phân tích tình huống, trẻ phải biết thích nghi, thể cảm xúc, có khả hịa nhập, tự giải vấn đề cách tự lập Song thấy thực tế tạị thời điểm dịch COVID-19 diễn biến căng thẳng việc giáo dục kỹ mạnh dạn tự tin cho trẻ gặp nhiều khó khăn thời gian đầu năm tơi quan sát thấy trẻ lớp tơi hồn tồn chưa có kỹ Vì trăn trở suy nghĩ làm để có phương pháp truyền đạt đến trẻ tốt dạy hình thức nào? Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin phát triển trẻ Với trái tim người mẹ thứ hai nhận thấy trước tình hình dịch bệnh bùng phát mạnh chắn chưa đến lớp học trực tiếp để tạo nhiều hội cho trẻ phát triển mặt, giúp trẻ tự thể mình, thể sáng tạo phong cách riêng thân Tôi cô giáo phụ trách trực tiếp lớp nghiên cứu tìm tịi , học hỏi để xây dựng video học bổ ích cho trẻ Dù sản phẩm cô tự “sản xuất” qua theo dõi, video có nội dung phong phú, dễ hiểu Khơng có giáo viên “xuất hiện” mà song song với lời hướng dẫn giáo viên cịn có hình ảnh sinh động minh họa cho lời hướng dẫn phối kết hợp phụ huynh nên dễ làm theo, phù hợp với trẻ em học nhà mùa dịch Chính để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 4-5 tuổi nhóm lớp B2 năm học 2021- 2022 mạnh dạn lựa chọn sáng kiến “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà Mục đích nghiên cứu: Như biết, đất nước ta đường hội nhập Quốc tế, phải giao lưu với nhiều văn hóa khác giới Trong thời đại nay, phát triển kinh tế - xã hội đặt yêu cầu ngày Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 5/17 cao hệ thống giáo dục, đòi hỏi giáo dục phải đào tạo người “phát triển trí tuệ, cường tráng thể lực, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Nếu thiếu kỹ mạnh dạn tự tin em không tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, cần giáo dục kỹ mạnh dạn tự tin cho trẻ để trẻ nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ cịn nhỏ Hành trình giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin “động tác” cung cấp kiến thức hình thành cảm xúc, hành vi lễ giáo trẻ Trẻ phải tiếp cận kỹ lứa tuổi kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ học tập, kỹ tự phục vụ Giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động biết cách xử lý tình sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ Để làm điều tơi thường xuyên trao đổi kết hợp với phụ huynh Khảo sát thực trạng kỹ mạnh dạn tự tin trẻ mẫu giáo nhỡ – tuổi B2 Xây dựng số biện pháp phối kết hợp với phụ huynh giáo dục kỹ mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo nhỡ – tuổi nhà mùa dịch Đối tượng nghiên cứu: Trước tình hình dịch bệnh kéo dài với giúp đỡ đồng hành phụ huynh đối tượng nghiên cứu học lớp 4-5 tuổi B2 Đối tượng khảo sát thực nghiệm: + Trẻ lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B2 + Nhận thức giáo viên, phụ huynh việc giúp trẻ giao tiếp mạnh dạn tự tin nghỉ dịch nhà Căn vào hoạt động cô trẻ lớp 4-5 tuổi B2 đưa biện pháp đảm bảo cho trẻ hoạt động phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ thông qua hoạt động để dạy kĩ giao tiếp mạnh dạn tự tin Phương pháp nghiên cứu: Để thực thành công đề tài sử dụng số phương pháp sau: * Phương pháp nghiên cứu lí luận: đọc nghiên cứu tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp quan sát sư phạm + Phương pháp thu thập thông tin + Phương pháp thực hành Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 6/17 Đề tài thực lớp 4-5 tuổi B2 Từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022 PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Khi ấu thơ, trẻ sống vòng tay bao bọc, che chở ơng bà, bố mẹ, người thân yêu trẻ để trẻ đặt niềm tin Lớn dần lên trẻ học trường mầm non, mơi trường hồn tồn mới, bạn mới, giáo Để giúp trẻ làm quen với môi trường có nề nếp, có hiểu biết mà mạnh dạn tự tin nhà nhiệm vụ khó khăn giáo viên Mỗi năm đối tượng trẻ khác cách làm quen với trẻ khác , năm học trước cô trẻ gặp làm quen trực tiếp trường lớp Tại thời điểm này, năm học 2021-2022 năm học vô đặc biệt trẻ khơng tựu trường, khơng có ngày khai giảng trực tiếp, không gặp cô giáo bạn Để giúp trẻ sớm làm quen thích nghi mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo bạn quan trọng, mạnh dạn, tự tin nguồn khích lệ lớn trẻ mầm non, với trẻ 4-5 tuổi, động lực để bé cố gắng đạt mục đích mong muốn Trên thực tế thời gian đầu năm qua buổi găp mặt phòng Zoom lớp tơi phụ trách tơi nhận thấy đa số trẻ cịn nhút nhát, khơng muốn nói chuyện, tham gia giao tiếp với cô giáo bạn nhiều phụ huynh than phiền nhà gió tiếp với người lạ, nhút nhát Có bé thụ động biết đến khơng chịu giao tiếp ứng sử với người xung quanh nên định chọn đề tài để đưa số kinh nghiệm tốt với phụ huynh dạy trẻ kỹ mạnh dạn tự tin dạy trẻ giao tiếp mạnh dạn tự tin nhà xã hội từ nhỏ tảng để bé trở thành người có nhân cách tốt tương lai Và để thực tốt đề tài “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà” Tôi phối hợp với phụ huynh dạy trẻ số kỹ sống cần thiết là: * Sự tự tin * Kỹ giao tiếp * Kỹ xử lý tình * Sự tị mị khả sáng tạo Thực trạng điều tra ban đầu: - Nhiều trẻ chưa có thói quen chào hỏi, nói lời cảm ơn giao tiếp - Nhiều trẻ chưa mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin giao tiếp Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 7/17 Trường Mầm non cơng tác trường chuẩn quốc gia, phịng học xây dựng nên đẹp kiên cố, môi trường gần gũi thân thiện môi trường tốt cho trẻ hoạt động tích cực Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: Lớp khu trung tâm A lớp có sở vật chất tương đối đầy đủ theo Thông tư số 02/2010/TT/BGDĐT (đã sửa đổi theo thông tư 36) - Nhà trường đạt giải hội thi: “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” đạt giải cấp Huyện năm 2019 - 2020 - Bản thân giáo viên nhiều năm dạy lớp 4-5 tuổi - Nhà trường tạo môi trường học tập, giao tiêu trí chủ đề năm học “Xây dựng trường lớp mầm non hạnh phúc” - Ban giám hiệu quan tâm đầu tư chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo điều kiện giúp thực tốt chương trình giáo dục mầm non - Giáo viên lớp đồn kết tìm tịi đưa kinh nghiệm biện pháp xây dựng môi trường giáo dục cho phù hợp với điều kiện sở vật chất trường lớp, phù hợp với khả nhận thức trẻ Đa số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà nhóm zalo , facebook lớp quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để chăm sóc giáo dục trẻ nhà Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên học hỏi kinh nghiệm từ chị em đồng nghiệp, tìm tịi, nghiên cứu tài liệu, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà để áp dụng vào việc hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin nghỉ dịch nhà b Khó khăn: Do tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp học sinh phải nghỉ học để học trực tuyến nhà Cơ sở vật chất, nhà trường quan tâm đáp ứng nhu cầu đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ Tuy nhiên dịch bệnh COVID -19 trẻ không đến lớp nên không tham gia trực tiếp vào hoạt động học mà chơi , chơi mà học Giáo viên nhiều hạn chế phương pháp tổ chức hướng dẫn phụ huynh giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ nghỉ dịch nhà Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 8/17 Các bậc cha mẹ nuông chiều trẻ mức gây tác động đến kỹ ứng xử trẻ như: Trẻ chào hỏi gặp người lớn tuổi hay khách đến nhà không chào hỏi người lớn gia đình… c Số liệu khảo sát trẻ trước thực hiện: Để thực tốt đề tài nghiên cứu tiến hành khảo sát qua buổi gặp mặt trò chuyện phụ huynh phòng zoom với nội dung đánh giá khả hoạt động trẻ có kết sau Tổng STT Tiêu chí đánh giá số trẻ Đạt Chưa đạt 37 Sự mạnh dạn tự tin , hồn 37 10 27% 27 73% nhiên giao tiếp Kỹ xử lý tình 37 24% 28 76% Sự tò mò khả sáng 37 11 30% 26 70% tạo Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động nhà chỗ 37 12 32% 25 68% đông người Khả diễn đạt ý muốn, ý 37 22% 29 78% nghĩ, cảm xúc lời nói Nghe hiểu lời nói giao 37 13 35% 24 66% tiếp Từ thuận lợi khó khăn trên, tơi cố gắng suy nghĩ tìm số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kĩ giao tiếp mạnh dạn tự tin nghr dịch nhà Trước bước vào biện pháp thực sáng kiến xin đưa số kĩ sống cần thiết cho trẻ mầm non, quan điểm tơi là: Trong sống hàng ngày gia đình trẻ cần học kỹ tự phục vụ thân đánh răng, rửa mặt, vệ sinh…Ngoài trẻ cần nhận biết nguy hiểm xung quanh nguy hiểm từ lửa, điện, nước, người lạ…từ trẻ biết ứng phó với tình xảy Những kỹ giao tiếp xã hội cần thiết với trẻ mầm non kỹ chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi…và tình giao tiếp Việc dạy kỹ cho trẻ lứa tuổi mầm non cần thiết để giúp trẻ vượt qua giai đoạn khủng hoảng tâm lý cách nhẹ nhàng Những biện pháp thực hiện: 3.1 Hình thành tự tin giao tiếp trẻ 3.2 Tạo môi trường giao tiếp thân thiện Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 9/17 3.3 Tạo hội cho trẻ trải nghiệm có tính giáo dục tính tương tác cao 3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thư viện video, hình ảnh trị chơi, hoat động nhằm giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 3.5 Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Mơ tả, phân tích biện pháp: 4.1 Biện pháp 1: Hình thành tự tin giao tiếp trẻ Hoạt động giao tiếp hoạt động quan trọng người, đặc biệt trẻ điều ln quan tâm hàng đầu Giao tiếp nảy sinh từ nhu cầu người, muốn trao đổi, nói chuyện, truyền đạt suy nghĩ thân thông qua phương tiện ngơn ngữ Để trẻ tự tin giao tiếp với người xung quanh, trọng việc cần trang bị cho điều sau đây: * Thứ nhất: Phát triển ngơn ngữ nói trẻ - Ngơn ngữ nói quan trọng trẻ hoạt động giao tiếp với giới xung quanh Việc dạy trẻ tiếp cận sớm từ đơn giản, tên đồ vật, vật …xung quanh trẻ giúp cho trẻ hình thành cho tảng ban đầu để phát âm từ ngữ khó sau - Dạy trẻ nói sớm cách phát trẻ có phát triển bình thường thính giác khả nói thân hay không? - Ngôn ngữ phương thức biểu đạt tư duy, có nghĩa trẻ muốn người khác hiểu nghĩ gì, muốn cần phải thể thơng qua lời nói Muốn ngơn ngữ trẻ phát triển biểu đạt suy nghĩ, cảm xúc cách xác từ trẻ tập nói cần phải dạy cho trẻ cách nói đủ câu, nói câu đơn giản có nghĩa - Khi trẻ muốn nhờ người khác cần phải nhắc trẻ nói khơng lắc đầu, tay, cầm tay mà khơng nói khơng hình thành cho trẻ thói quen khơng tốt - Ở vai trị quan trọng cần tạo môi trường học tập, thảo luận, hoạt động nhóm để giúp trẻ phát triển tơi đa khả nói giao tiếp bộc lộ mong muốn với bạn bè giáo Nhất thiết phải tạo tình mà trẻ cần phải nói để thể rõ mong muốn *Thứ 2: Giúp trẻ tự tin giao tiếp cách tạo nhiều hội để trẻ giao tiếp Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 10/17 - Muốn trẻ tự tin giao tiếp giáo phụ huynh cần phải thường xun tạo cho trẻ có mơi trường để giao tiếp Trẻ giao tiếp tốt suốt ngày chơi mà cần phải giao lưu với nhiều người, nhiều môi trường khác - Khi nhà dịch Covid-19 cha mẹ giành thời gian để nói chuyện với dạy nói đủ câu, câu có nghĩa; đọc chuyện sau đặt câu hỏi cho để trả lời, hát con, đưa nhiều tình phản xạ sinh hoạt ngày … - Để trẻ tự tin học mà khơng sợ hãi, hịa nhập với bạn tự tin đến môi trường lạ tạo nhiều hội để trẻ tiếp xúc sớm với mơi trường lớp học, nói cho biết trước thơng tin nơi đến để trẻ chuẩn bị sẵn tâm lý - Ngoài ra, người lớn nên lắng nghe ý kiến con, sau phân tích cho ý kiến hay sai không nên gặt bỏ điều làm cho trẻ ngại bày tỏ suy nghĩ, mong muốn thân Để hình thành kỹ tơi tạo buổi gặp mặt với phụ huynh qua phòng zoom cho nói chuyện với đồng thời tơi tham gia trò chuyện với trẻ để xem khả phát âm, khả nghe - hiểu, cách sử dụng ngơn từ mức độ trị chuyện trẻ nào? sau tơi xây dựng kế hoạch khảo sát khả giao tiếp trẻ cách: Xây dựng hệ thống câu hỏi để trò chuyện với trẻ phòng ZOOM hướng dẫn phụ huynh trẻ trò chuỵên nghỉ dịch nhà, quan sát trẻ nói chuyện giao tiếp phịng học Zoom nhận xét đánh giá khả nghe hiểu , kỹ sử dụng ngôn từ, kỹ chia sẻ, kỹ sử dụng ngôn ngữ thể khả trao đổi trẻ - Khi vào phòng Zoom quan sát bạn nói chuyện với tơi thấy: + Bạn Nhi hỏi bạn An ăn cơm chưa? + Bạn An trả lời bạn Nhi cách (gật đầu – ăn ) Qua cách giao tiếp bạn thấy trẻ sử dụng ngôn ngữ thể - Qua buổi gặp mặt với phòng học Zoom nhận thấy đa số bạn mạnh dạn trao đổi trò chuyện với lời nói chứng tỏ trẻ biết lắng nghe chưa hiểu lời nói bạn Tơi nhận thấy cần phải đánh giá khả giao tiếp trẻ liên tục cách quan sát đặt câu hỏi với trẻ như: - Tơi chia sẻ hình ảnh trường mầm non hình ảnh bạn giáo chơi hoạt động ngồi trời cho trẻ xem hỏi trẻ có muốn đến trường học trực tiếp chơi cô giáo vơi bạn không? Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 11/17 - Tôi thường xuyên sưu tầm gửi hình ảnh bạn, anh chị tự tin, hoà đồng vui chơi trường mầm non lên nhóm Zalo lớp hướng dẫn bậc phụ huynh giới thiệu cho biết tạo điều kiện để nhận thức học vui chơi hoà đồng bạn (Phụ lục 1- hình ảnh 1+2+3) 4.2 Biện pháp 2: Tạo môi trường giao tiếp thân thiện Để dạy trẻ giao tiếp mạnh dạn tự tin cô giáo phụ huynh phải luôn lắng nghe thấu hiểu trẻ, tôn trọng trẻ giúp trẻ xây dựng hình tượng tốt Dạy trẻ cách giải vấn đề, củng cố mạnh dạn tự tin cho trẻ lúc nơi, tận dụng tình huống, hoạt động tích hợp - Mục đích biện pháp giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vui chơi, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin cô giáo học sinh – cha mẹ và trẻ với trẻ Tơi gửi video học lên nhóm lớp nhờ phụ huynh hướng dẫn học nhà sau phụ huynh chụp ảnh, quay video giới thiệu sản phẩm lên nhóm lớp Từ đần dần hình thành kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ (Phụ lục 2: hình ảnh 1+2) - Nhận thức điều tơi trao đổi thống với phụ huynh cô giáo lớp tạo điều kiện môi trường tốt để trẻ học, chơi, trải nghiệm nghỉ dịch nhà để làm điều phụ huynh cầu nối quan trọng Lúc phụ huynh không cha mẹ trẻ mà cịn giáo người bạn chơi học với - Cơ giáo xây dựng hình ảnh, video (cô trẻ vui vẻ tham gia hoạt động, trẻ chơi đoàn kết với bạn) hệ thống câu hỏi gửi lên nhóm lớp zalo, facebook, phụ huynh truyền tải hướng dẫn học trả lời câu hỏi nhà (Phụ lục 2: Hình ảnh 3+4) Thực biện pháp thấy hiệu đạt tốt, đặc biệt trẻ ngoan có ý thức chủ động tốt hành động Và nghiệm cô giáo mẹ hiền cháu ngoan 4.3 Biện pháp 3: Tạo hội cho trẻ trải nghiệm có tính giáo dục tính tương tác cao Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 12/17 Vì trẻ phải nghỉ học không đến trường lớp học hoạt động trải nghiệm trực tiếp với cô giáo bạn, để làm tốt điều phải sử dụng nhiều tư liệu, hình ảnh, ý tưởng khác để khơi gợi tính tị mị tự nhiên trẻ Tơi xây dựng video học đơn giản gần gũi để phụ huynh hướng dẫn học, chơi trải nghiệm nhà ông bà, bố mẹ, anh chị người thân (Phụ lục 3: hình ảnh 1+2+3) Sau gửi video hướng dân phụ huynh dạy nhà nhờ có tương tác nhiệt tình phụ huynh làm tốt, mạnh dạn bảo bố mẹ chụp ảnh gửi lên nhóm cho (Phụ lục 3: Hình ảnh 4+5+6) Thay khơng đến lớp học chơi bạn tơi gửi hình ảnh từ năm học trước bạn tham gia hoạt động góc, hoạt động kỹ bạn gấp quần áo, bạn nữ biết chải đầu, tết tóc … Thơng qua hoạt động nhằm hướng dẫn phụ huynh giáo dục nhà số kỹ tự phục vụ thân trẻ tự chải đầu tết tóc cho mình, cho chị, cho em … ngồi trẻ trường nhà biết gấp cất quần áo đồ dùng cá nhân gọn gàng ngăn nắp (Phụ lục 3: hình ảnh +5) Ngồi tơi gửi hình ảnh anh chị năm trước thăm quan vườn rau nhà trường, gửi hệ thống câu hỏi hướng dẫn phụ huynh hỏi trẻ giáo dục trẻ rủ anh chị, bạn bè hàng xóm bắt sâu, nhổ cỏ cho vườn rau bố mẹ nhằm giúp trẻ có kỹ trải nghiệm nhà (Phụ lục 3: hình ảnh 6+7) 4.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng thư viện video hình ảnh nhằm giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự cho trẻ Biện pháp giúp tập hợp trò chơi tĩnh trò chơi động, tạo nguồn tư liệu phong phú cho giáo viên để sử dụng giáo dục kỹ cho trẻ Tôi sưu tầm trò chơi vận động gần gũi phân loại trị chơi sau sử dụng phần mềm CapCut – Filmora – Cantasia xây dựng thư viện “Bài học - Trị chơi – hình ảnh nhằm mục đích phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ nhà ” xuất thành video chia sẻ lên nhóm lớp hướng dẫn phụ huynh cho xem , học thực nhà (Phụ lục 4: Hình ảnh 1+2 +3+4+5+6) 4.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 13/17 Với phương châm “Trường học nhà, nhà trường học” việc phối kết hợp với bậc phụ huynh biện pháp cần thiết để giáo dục trẻ Vì vậy, giáo viên phụ huynh phải tiến hành giáo dục trẻ song song với dạy trẻ phương pháp Trong buổi họp phụ huynh đầu năm phần mềm Zoom trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm non, để phụ huynh nhận thức rõ ý nghĩa vấn đề để cô giáo nhà trường giáo dục trẻ Phụ huynh Cần giáo dục để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin tình sống Nếu cha mẹ muốn giáo dục trẻ biết tự giữ kỷ luật, trước hết cần đánh thức tự ý thức trẻ, cố gắng khơi gợi để trẻ nghĩ thân cách tích cực đừng phá suy nghĩ tích cực thân trẻ (Phụ lục 5: Hình ảnh 1+2+3+4) Nhận thức tầm quan trọng biện pháp trao đổi với phụ huynh ngày nhóm lớp tiến hay hạn chế trẻ nhà hướng dẫn phụ huynh phương pháp biện pháp rèn luyện cho trẻ nhà nghỉ dịch Tôi thường trao đổi, tuyên truyền phụ huynh hiểu việc nên không nên trẻ để giúp trẻ có kỹ mạnh dạn, giao tiếp tốt, trẻ có kỹ tự bảo vệ thân, tự tin sống Cha mẹ trẻ ý giúp trẻ hình thành kỹ sống tốt đặc biệt kỹ giao tiếp xã hội để tự khám phá, đánh giá thân người khác * Ví dụ: Ở nhà bố mẹ cho phép trẻ vui chơi bày biện đồ chơi theo theo ý thích trẻ, tránh cấm đốn hay la mắng Điều quan trọng để trẻ tự thu dọn đồ chơi sau chơi xong Bố mẹ thu dọn tuyệt đối không làm thay trẻ Trong ngày lễ, tết cha mẹ nên tạo hội khuyến khích trẻ tham gia dọn dẹp nhà cửa, phụ ơng bà lau để gói bánh chưng, trang trí đào, quất, chợ tết mua sắm mẹ… Ngoài ra, bố mẹ lựa chọn chương trình truyền hình phù hợp bổ ích với bé để nhà xem, xem khuyến khích bé nói lên suy nghĩ cảm xúc điều mà bé vừa xem Tôi tuyên truyền với phụ huynh quan sát biểu trẻ điều kiện tình tự nhiên hàng ngày quan sát xem trẻ có tự tin tự nhiên giao tiếp với người hay khơng? Trẻ có thích tham gia dã ngoại hay tham gia nhóm sinh hoạt khơng? Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 14/17 Trẻ có tự nhiên sáng tạo chơi với đồ chơi không? Trẻ có lễ phép cách nói với người lớn hay khơng? … để từ có biện pháp rèn luyện giáo dục trẻ thêm Nhờ có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ qua thời gian rèn luyện nhà thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin giao tiếp ngày đầu đến trường sau sau gần năm phải nghỉ học nhà dịch COVID -19 (Phụ lục 5; Hình ảnh 5+6+7) Kết thực hiện: Một năm thực nhiều khó khăn quan tâm, tạo điều kiện nhà trường, giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp đặc biệt phối hợp cộng tác nhiệt tình phụ huynh nỗ lực thân, thu kết sau: 5.1 Về phía trẻ Nhờ áp dụng bước, ngày sau năm thực :“ Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà Tôi phụ huynh chia sẻ lại 100% trẻ nhà hình thành thói quen giao tiếp mạnh dạn với người, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, anh chị, ông bà, bố mẹ… đặc biệt có chuyển biến rõ nét việc hình thành kỹ năng: giao tiếp, mạnh dạn, biết chia sẻ, cư xử cách thân thiện, biết giải vấn đề, giải xung đột,…Và phát triển phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử Sau thời gian nghỉ dịch dài trẻ đến lớp mạnh dạn, giao tiếp tự tin với cô giáo bạn, đặc biệt trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp ngày đầu trẻ học Điều chứng minh trẻ biết chuyển hóa từ hoạt động thành ý thức, từ ý thức thành kỹ Và kỹ phát triển bền vững theo trẻ đến suốt đời Sau năm thực thu kết rõ rệt thể qua bảng sau: Bảng tổng hợp so sánh đối chứng đánh giá kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà sau: Tổng Đầu năm Đạt Chưa Cuối năm Đạt Chưa đạt Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 15/17 Stt Kỹ sống Sự mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên giao tiếp Kỹ xử lý tình Sự tị mị khả sáng tạo Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động nhà chỗ đông người Khả diễn đạt ý muốn , ý nghĩ , cảm xúc lời nói Nghe hiểu lời nói giao tiếp số trẻ 37 SL TL đạt SL TL SL TL SL TL 10 27% 27 73% 36 97% 3% 37 24% 28 76% 36 97% 3% 37 11 30% 26 70% 35 95% 5% 37 12 32% 25 68% 34 92% 8% 37 22% 29 78% 33 89% 11% 37 13 35% 24 66% 35 95% 2% Trên kết so sánh có đối chứng đầu năm cuối năm mà tiến hành khảo sát trước thực đề tài sau thực đề tài “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà” 5.2 Về phía giáo viên Sau tiến hành biện pháp thân trau thêm kiến thức có thêm nhiều kinh nghiệm việc phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ mùa dich COVID-19 nhà trường tơi thấy trẻ có kỹ cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào buổi học Zoom cách tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chức buổi giao lưu học tập nhóm lớp phần mềm Zoom cô giáo phụ huynh đạt kết tốt Giáo viên yên tâm, phấn khởi xây dựng video tổ chức hoạt động mà không cần lo lắng gửi lên nhóm lớp hay mở phịng học Zoom phụ huynh ln có ý thức vào phịng học giáo 5.3 Về phía phụ huynh Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách, lời ăn tiếng nói quan tâm đến em ngày nhiều Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 16/17 Được thể phụ huynh thường xuyên chia sẻ em học khám phá trải nghiệm nhà lên nhóm Zalo lớp cho cô giáo bậc phụ huynh khác nhận xét Với kết đạt khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin không nhà nghỉ dịch mà giáo dục trẻ lúc , nơi để làm tốt nhiệm vụ trồng người Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ áp dụng vào trẻ lớp phụ trách Bản thân cố gắng khơng ngừng học hỏi để tìm giải pháp tối ưu nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động cho trẻ theo chương trình hành Rất mong ý kiến đóng góp bạn bè đồng nghiệp để giúp tơi hồn thành sáng kiến năm học PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Từ biện pháp thực với trẻ lớp năm học này, đến nhận thấy kết khả quan điều chứng tỏ việc áp dụng biện pháp đề tài có hiệu định Với tình hình dịch COVID-19 điên biến phức tạp trẻ em cô giáo bố mẹ giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin nghỉ dịch nhà tốt khả thích nghi thành công sống dễ dàng Các bậc làm cha mẹ, cô giáo, người lớn cần nhẹ nhàng, khéo léo “giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ nghỉ dịch nhà" Người lớn không nên nuông chiều, bao bọc trẻ thái quá, không nên nhồi nhét lượng kiến thức mức so với khả tiếp nhận lứa tuổi trẻ Người lớn cần sử dụng lời nói rõ ràng, câu hỏi gợi mở phối hợp cử chỉ, điệu phù hợp nhằm khuyến khích trẻ tiếp xúc với môi trường xung quanh, bộc lộ, chia sẻ cảm xúc với người khác lời nói hành động cụ thể Với kết đạt lớp tuổi B2 cho thấy tính khả thi đề tài, tính hiệu biện pháp áp dụng “Hướng dẫn phụ huynh giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ nghỉ dịch nhà" Các đề xuất khuyến nghị: 2.1 Đối với cấp phòng giáo dục Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chuyên đề giáo dục kỹ năng giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ mầm non 2.2 Đối với nhà trường Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà 17/17 Tạo điều kiện cho giáo viên đại diện phụ huynh học sinh thăm quan học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ Nhà trường tổ chức tiết kiến tập theo chuyên đề: Giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt hoạt động có lồng ghép nội dung giáo dục kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin để giáo viên trường học hỏi lẫn Sau thời gian dài trẻ nghỉ dịch nhà học trở lại cần trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng dạy học cho cô trẻ để trẻ hoạt động cách tích cực 2.3 Đối với giáo viên Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý khả nhận thức kỹ hoạt động trẻ để lựa chọn phương pháp thích hợp Cơ hướng dẫn trẻ, tổ chức cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái, tránh gị ép Tích cực học hỏi nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Trên là: “Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà” mà áp dụng để thực Do phạm vi nghiêm cứu tập trung đối tượng học sinh bó hẹp phạm vi lớp học thời gian áp dụng chưa nhiều kinh nghiệm riêng cá nhân tơi, chắn cịn nhiều hạn chế cần bổ sung điều chỉnh Vì kính mong đón nhận góp ý, bổ sung Hội đồng khoa học Giáo dục để sáng kiến kinh nghiệm phong phú đạt hiệu , thực tốt năm học Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm tự viết, không chép Tôi xin chân thành cảm ơn ! Ba Trại, 18 tháng năm 2022 Một số biện pháp hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ giao tiếp mạnh dạn tự tin cho trẻ 4-5 tuổi nghỉ dịch nhà MINH CHỨNG: HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO CÁC BIỆN PHÁP Phụ lục 1: Hình ảnh minh họa cho biện pháp Hình ảnh 1+2: Cơ trẻ gặp mặt buổi đầu phịng Zoom hình ảnh chia sẻ anh chị năm học trước vui chơi trường Phụ lục 2: Hình ảnh minh hoạ cho biện pháp Hình ảnh 1+2: Phụ huynh gửi lên nhóm lớp Hình ảnh 3+4: Cơ Tạo mơi trường giao tiếp thân thiện Phụ lục 3: Hình ảnh minh họa cho biện pháp Hình ảnh 1+2: cắt từ video cô giáo hướng dẫn cách làm đồ chơi bằng chuối nhà Hình ảnh cắt từ video tết tóc bằng chuối Hình ảnh: 4+5+6: phụ huynh gửi lên nhóm lớp, làm đồng hồ - chong chóng - kèn bằng chuối Hình ảnh 7+8: Cơ chia sẻ hình ảnh anh chị năm trước học gấp quần áo tế tóc góc kỹ Hình ảnh 9+10 : Cơ chia sẻ hình ảnh anh chị bắt sâu - nhổ cỏ vườn trường Phụ lục 4: Hình ảnh minh hoạ cho biện pháp