(Skkn 2023) một số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi trong thời gian nghỉ dịch covid 19 tại nhà

PHỤ LỤC LỤ LỤCC TÊN TIÊU ĐỀ Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.n 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.T VẤN ĐỀ.N ĐỀ TRANG 1 Lý chọn đề tài.n đề tài tài 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài.c đích nghiên cứu đề tài.u đề tài.a đề tài tài 1.3 Đối tượng nghiên cứu.i tượng nghiên cứu.ng nghiên cứu đề tài.u 1.4.Phương pháp nghiên cứu:ng pháp nghiên cứu đề tài.u: 1.5 Phạm vim vi thực hiện.c hiện.n Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.n 2: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN:I DUNG CỦA SÁNG KIẾN:A SÁNG KIẾN:N: 2.1 Cơng pháp nghiên cứu: sở lý luận đề tài lý luận đề tài.n đề tài.a đề tài tài 2.2 Cơng pháp nghiên cứu: sở lý luận đề tài thực hiện.c tiễn đề tài.n đề tài.a đề tài tài 2.3 Các biện.n pháp 2.3.1 Biện.n pháp : Tạm vio sực kết nối tốt cô - trẻ - nối tượng nghiên cứu.i tối tượng nghiên cứu.t cô - trẻ - phụa cô - trẻ - phụ - phục đích nghiên cứu đề tài huynh qua phần mềm zalo, facebook, zoomn mề tài.m zalo, facebook, zoom 2.3.2 Biện.n pháp 2: Xây dực hiện.ng video hướng dẫn trẻ cácng dẫn trẻ cácn trẻ - phụ kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t 2.3.3 Biện.n pháp 3: Lực hiện.a chọn đề tài.n nội dungi dung tuyên 11 truyề tài.n hướng dẫn trẻ cácng dẫn trẻ cácn phục đích nghiên cứu đề tài huynh giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c trẻ - phụ kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t tạm vii gia đình 2.3.4 Biện.n pháp 4: Để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c trẻ - phụ kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t bối tượng nghiên cứu 15 mẹ cần làm gương cần mềm zalo, facebook, zoomn làm gương pháp nghiên cứu:ng tối tượng nghiên cứu.t để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố trẻ - phụ noi theo lực hiện.a chọn đề tài.n viện.c khen ngợng nghiên cứu.i đội dungng viên trẻ - phụ mội dungt cách khéo léo 2.4 Kết nối tốt cô - trẻ - 2.4 Đối với trẻ:i với trẻ:i trẻ:: 2.4.2 Đối với trẻ:i với trẻ:i giáo viên: 2.4.3 Đối với trẻ:i với trẻ:i phụ huynh: huynh: 17 Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.n KẾN:T LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠMN VÀ KIẾN:N NGHỊ SƯ PHẠM SƯ PHẠM PHẠMM 19 3.1 Kết nối tốt cô - trẻ - luận đề tài.n 3.2 Khuyết nối tốt cô - trẻ - phụn nghị 15 TÀI LIỆU THAM KHẢOU THAM KHẢOO CÁC MINH CHỨNG CỦA ĐỀ TÀING CỦA SÁNG KIẾN:A ĐỀ TÀI Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.n ĐẶT VẤN ĐỀ.T VẤN ĐỀ.N ĐỀ 1.1 Lý chọnn đề tài “Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đấtm hạnh phúc gia đình, tương lai đấtnh phúc gia đình, tương lai đấta gia đình, tương lai đấti gia đình, tương lai đấtng lai c gia đình, tương lai đấta đ ấtt nước”c”, nhữa cô - trẻ - phụng xua bóng đêm đề tài.a bần mềm zalo, facebook, zoomu trời Từ sinhi Từ sinh mớng dẫn trẻ cáci sinh trẻ - phụ em mội dungt búp non mớng dẫn trẻ cáci chớng dẫn trẻ cácm nở lý luận đề tài cành, nết nối tốt cô - trẻ - phụu đ ượng nghiên cứu.c chăm sóc cách khoa họn đề tài.c búp non lớn lên nở thành hoa tươiy lớng dẫn trẻ cácn lên nở lý luận đề tài thành hoa tương pháp nghiên cứu:i đẹ cần làm gươngp, cho đề tài.t đem lạm vii hương pháp nghiên cứu:ng thơng pháp nghiên cứu:m ích lợng nghiên cứu.i cho đ ời Từ sinhi Bác H t sinhng nói: “Cái mầm có xanh vữnm có xanh mớc”i vữnn g, búp có xanh mớc”i tương lai đấti, mớc”i t t, trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tực ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tựng giáo dục hẳn hoi dân tộc tực hẳn hoi dân tộc tựn hoi dân t ộc tực m ớc”i t ự cường tự lập”ng tự lập”p” Chính vận đề tài.y viện.c trẻ - phụ em đượng nghiên cứu.c chăm sóc, đượng nghiên cứu.c bả.o vện không phả.i trách nhiện.m đề tài.a lớn lên nở thành bơng hoa tươit kì mội dungt cá nhân nào, mà trách nhiện.m c đề tài.a tấy lớn lên nở thành hoa tươit mọn đề tài.i người Từ sinhi, đề tài.a Nhà Nướng dẫn trẻ cácc toàn xã hội dungi Cũng lẽ mà tồn xã h ội dungi có nhữa - trẻ - phụng biện.n pháp hữa cô - trẻ - phụu hiện.u để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố chăm sóc, giáo d ục đích nghiên cứu đề tài.c b ả.o v ện tr ẻ - phụ em nh m tạm vio nhữa cô - trẻ - phụng người Từ sinhi mớng dẫn trẻ cáci, nhữa cô - trẻ - phụng người Từ sinhi phát triể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốn tài mặt: Đức, trí, thể, mỹ t: Đứu đề tài.c, trí, thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố, mỹ Trong nhữa cô - trẻ - phụng năm gần mềm zalo, facebook, zoomn đây, giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c ln khơng ngừ sinhng đổi vềi mớng dẫn trẻ cáci v ề tài hình thứu đề tài.c, nội dungi dung phương pháp nghiên cứu:ng pháp tổi chứu đề tài.c dạm viy họn đề tài.c cho trẻ - phụ Giáo d ục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng nội dungi dung đượng nghiên cứu.c rấy lớn lên nở thành hoa tươit nhiề tài.u người Từ sinhi quan tâm Đặt: Đức, trí, thể, mỹ c biện.t giáo d ục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cho trẻ - phụ mần mềm zalo, facebook, zoomm non nội dungi dung nhiện.m v ục đích nghiên cứu đề tài quan tr ọn đề tài.ng c đề tài.a cấy lớn lên nở thành hoa tươip họn đề tài.c mần mềm zalo, facebook, zoomm non Tơi có đọn đề tài.c câu nói "80% sực thành cơng cuội dungc sối tượng nghiên cứu.ng bạm vin trang bị cho bả.n thân nhữa - trẻ - phụng kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cần mềm zalo, facebook, zoomn thiết nối tốt cô - trẻ - phụt" in đận đề tài.m tơi Cũng câu nói làm tơi nả.y sinh rấy lớn lên nở thành hoa tươit nhiề tài.u suy nghĩ, cần mềm zalo, facebook, zoomn phả.i làm để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố họn đề tài.c sinh c đề tài.a tr ười Từ sinhng giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố tực lận đề tài.p khỏi bao bọc bố mẹ gia đình.i sực bao bọn đề tài.c đề tài.a bối tượng nghiên cứu mẹ cần làm gương gia đình Đối tượng nghiên cứu.i vớng dẫn trẻ cáci trẻ - phụ mần mềm zalo, facebook, zoomm non “điểm khởi đầu”m khởi đầu”i đầm có xanh vữnu” để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hình thành nhân cách người Từ sinhi viện.c giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cho trẻ - phụ quan trọn đề tài.ng rấy lớn lên nở thành hoa tươit cần mềm zalo, facebook, zoomn thi ết nối tốt cô - trẻ - Bở lý luận đề tài.i trẻ - phụ chận đề tài.p chữa cô - trẻ - phụng bướng dẫn trẻ cácc nhữa cô - trẻ - phụng bướng dẫn trẻ cácc đần mềm zalo, facebook, zoomu tiên vào đời Từ sinhi, từ sinhng bướng dẫn trẻ cácc “họi gia đình, tương lai đấtc làm ngường tự lập”i” Nết nối tốt cô - trẻ - phụu kỹ sớng dẫn trẻ cácm đượng nghiên cứu.c hình thành trẻ - phụ có nhân cách phát triể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốn toàn diện.n bề tài.n vữa - trẻ - phụng Có nhiề tài.u cơng trình khoa họn đề tài.c chứu đề tài.ng minh r ng: Giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ năng, nhữa - trẻ - phụng thói quen tối tượng nghiên cứu.t cho trẻ - phụ từ sinh lúc đần mềm zalo, facebook, zoomu đời Từ sinhi chìa khố thành cơng cho tương pháp nghiên cứu:ng lai đề tài.a đứa trẻ.i đứu đề tài.a trẻ - phụ Trong năm họn đề tài.c 2021-2022, đượng nghiên cứu.c Ban giám hiện.u nhà trười Từ sinhng phân công phục đích nghiên cứu đề tài trách lớng dẫn trẻ cácp tuổi vềi, ý thứu đề tài.c đượng nghiên cứu.c r ng chờ đến trẻng phả.i ch ời Từ sinh đ ết nối tốt cô - trẻ - phụn tr ẻ - phụ lớng dẫn trẻ cácn hay tuổi vềi mớng dẫn trẻ cáci giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố dạm viy kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cho trẻ - phụ, mà từ sinh nh ỏi bao bọc bố mẹ gia đình trẻ - phụ vừ sinha rời Từ sinhi khỏi bao bọc bố mẹ gia đình.i cha mẹ cần làm gương bả.n thân người Từ sinhi thần mềm zalo, facebook, zoomy người Từ sinhi phả.i có trách nhiện.m giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c trẻ - phụ Khi trẻ - phụ đết nối tốt cô - trẻ - phụn trười Từ sinhng viện.c chăm sóc giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c rèn kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cần mềm zalo, facebook, zoomn thiết nối tốt cô - trẻ - cho trẻ - phụ trách nhiện.m đề tài.a giáo viên, trẻ - phụ giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố d ễn đề tài dàng thực hiện.c hiện.n tối tượng nghiên cứu.t quy đị.nh đề tài.a lớng dẫn trẻ cácp tuân thủa đề tài mội dungt cách nghiêm túc Tuy nhiên thời Từ sinhi gian trẻ - phụ nghỉ dịch nhà, quan tâm nuông dị.ch tạm vii nhà, đượng nghiên cứu.c sực quan tâm nuông chiề tài.u đề tài.a ông bà bối tượng nghiên cứu mẹ cần làm gương mà nhiề tài.u trẻ - phụ thiết nối tốt cô - trẻ - phụu nhữa cô - trẻ - phụng kỹ sối tượng nghiên cứu.ng c ơng pháp nghiên cứu: b ả.n Qua trao đổi vềi qua viện.c khả.o sát đần mềm zalo, facebook, zoomu năm từ sinh nhiề tài.u phục đích nghiên cứu đề tài huynh phả.n ánh thời Từ sinhi gian nghỉ dịch nhà, quan tâm nuông lý luận đề tài nhà nhiề tài.u trẻ - phụ chưa biết nối tốt cô - trẻ - cách tực phục đích nghiên cứu đề tài.c v ục đích nghiên cứu đề tài bả.n thân dù viện.c rấy lớn lên nở thành hoa tươit đơng pháp nghiên cứu:n giả.n như: chưa biết nối tốt cô - trẻ - cần mềm zalo, facebook, zoomm thìa tực xúc c ơng pháp nghiên cứu:m, vi ện.c ăn ngủa đề tài đề tài.a trẻ - phụ không theo mội dungt theo mội dungt giời Từ sinh giấy lớn lên nở thành hoa tươic nhấy lớn lên nở thành hoa tươit đị.nh, nhiề tài.u trẻ - phụ vui chơng pháp nghiên cứu:i tực mà nối tốt cô - trẻ - cấy lớn lên nở thành hoa tươit dọn đề tài.n đồ dùng đồ chơng pháp nghiên cứu:i ngăn nắp gọn gàng,p gọn đề tài.n gàng, trẻ - phụ thười Từ sinhng hay nói trối tượng nghiên cứu.ng không, chưa thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hiện.n lễn đề tài phép giao tiết nối tốt cô - trẻ - phụp vớng dẫn trẻ cáci người Từ sinhi lớng dẫn trẻ cácn chưa biết nối tốt cô - trẻ - chào hỏi bao bọc bố mẹ gia đình.i có khách đết nối tốt cô - trẻ - phụn nhà, chưa bi ết nối tốt - trẻ - nói l ời Từ sinhi cả.m ơng pháp nghiên cứu:n, xin lỗi đứa trẻ.i, chưa biết nối tốt cô - trẻ - cách tực bả.o vện bả.n thân Vớng dẫn trẻ cáci bạm vin bè anh chị thười Từ sinhng hay tranh giành đồ chơng pháp nghiên cứu:i, hay cào cấy lớn lên nở thành hoa tươiu bạm vin, mọn đề tài.i viện.c thười Từ sinhng hay ỉ dịch nhà, quan tâm nuông lạm vii, dực hiện.a dẫn trẻ cácm, trẻ - phụ lý luận đề tài nhà hay sử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay tham dục đích nghiên cứu đề tài.ng điện.n thoạm vii ti vi để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố giả.i trí thay tham gia vào hoạm vit đội dungng phục đích nghiên cứu đề tài giúp ơng bà bối tượng nghiên cứu mẹ cần làm gương làm nhữa cô - trẻ - phụng công viện.c v sinha sứu đề tài.c Xem điện.n thoạm vii máy tính gây ả.nh hưở lý luận đề tài.ng đết nối tốt cô - trẻ - phụn tâm lý sứu đề tài.c kh ỏi bao bọc bố mẹ gia đình.e nhữa - trẻ - phụng thói quen khơng tối tượng nghiên cứu.t đề tài.a trẻ - phụ Điề tài.u mội dungt phần mềm zalo, facebook, zoomn phục đích nghiên cứu đề tài huynh hay nuông chiề tài.u trẻ - phụ nghĩ r ng tr ẻ - phụ cịn bé nhỏi bao bọc bố mẹ gia đình., mội dungt sối tượng nghiên cứu gia đình dịch nhà, quan tâm nng sinh mội dungt nên ông bà hay nuông chiề tài.u theo ý trẻ - phụ, sợng nghiên cứu trẻ - phụ làm không đượng nghiên cứu.c hay làm hư hỏi bao bọc bố mẹ gia đình.ng v ận đề tài.t d ục đích nghiên cứu đề tài.ng đồ dùng, sợng nghiên cứu trẻ - phụ bị trần mềm zalo, facebook, zoomy xướng dẫn trẻ cácc tay chân sối tượng nghiên cứu khác có cách giáo d ục đích nghiên cứu đề tài.c thói quen tối tượng nghiên cứu.t cho trẻ - phụ nhiên thương pháp nghiên cứu:ng hoặt: Đức, trí, thể, mỹ c giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c chưa đết nối tốt cô - trẻ - phụn nơng pháp nghiên cứu:i đ ết nối tốt cô - trẻ - phụn chối tượng nghiên cứu.n nên dịch nhà, quan tâm nuông cần mềm zalo, facebook, zoomn vài ba hôm mọn đề tài.i viện.c lạm vii trở lý luận đề tài tài sối tượng nghiên cứu không, tr ẻ - phụ l ạm vii nghị.ch ngợng nghiên cứu.m phá phách, vui chơng pháp nghiên cứu:i nề tài nết nối tốt - trẻ - phụp, v ận đề tài.t d ục đích nghiên cứu đề tài.ng đồ dùng v ứu đề tài.t bừ sinha bãi không gọn đề tài.n gàng ngăn nắp gọn gàng,p Bên cạm vinh lạm vii có mội dungt sối tượng nghiên cứu ph ục đích nghiên cứu đề tài huynh bận đề tài.n kiết nối tốt cô - trẻ - phụm sối tượng nghiên cứu.ng mưu sinh nên khơng có thời Từ sinhi gian hướng dẫn trẻ cácng d ẫn trẻ cácn giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c thói quen kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t cho trẻ - phụ Chính lẽ vớng dẫn trẻ cáci mong muối tượng nghiên cứu.n dù lý luận đề tài trười Từ sinhng hay lý luận đề tài nhà c ần mềm zalo, facebook, zoomn đượng nghiên cứu.c chăm sóc giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c tối tượng nghiên cứu.t nhấy lớn lên nở thành hoa tươit, đị.nh hướng dẫn trẻ cácng dịch nhà, quan tâm nuông dẫn trẻ cácn cho nhận đề tài.n thứu đề tài.c đượng nghiên cứu.c hành vi sai, đề tài.u nên làm không nên làm, tạm vio mọn đề tài.i ề tài.u kiện.n để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố trẻ - phụ đượng nghiên cứu.c tham gia vào hoạm vit đội dungng vui chơng pháp nghiên cứu:i trả.i nghi ện.m bổi ích tạm vii nhà nên tơi ln tìm phương pháp nghiên cứu:ng pháp hình thứu đề tài.c khác đ ể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hướng dẫn trẻ cácng dẫn trẻ cácn hỗi đứa trẻ trợng nghiên cứu phục đích nghiên cứu đề tài huynh chăm sóc giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c trẻ - phụ tạm vii nhà đạm vit hiện.u Tôi vớng dẫn trẻ cáci giáo viên lý luận đề tài trười Từ sinhng xây dực hiện.ng video, tuyên truy ề tài.n gử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay thami lên nhóm zalo đề tài.a lớng dẫn trẻ cácp, gọn đề tài.i điện.n trao đổi vềi vớng dẫn trẻ cáci phục đích nghiên cứu đề tài huynh tài cách th ứu đề tài.c chăm sóc giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c phù hợng nghiên cứu.p nhấy lớn lên nở thành hoa tươit sau mội dungt thời Từ sinhi gian thực hiện.c hiện.n bi ện.n pháp nhận đề tài.n thấy lớn lên nở thành bơng hoa tươiy có nhiề tài.u kết nối tốt cô - trẻ - đáng mừ sinhng, dù trẻ - phụ nh ỏi bao bọc bố mẹ gia đình qua viện.c chia sẻ - phụ đề tài.a phục đích nghiên cứu đề tài huynh qua video tương pháp nghiên cứu:ng tác tạm vii nhà cho thấy lớn lên nở thành hoa tươiy nhiề tài.u trẻ - phụ có nhữa - trẻ - phụng kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t, thực hiện.c hiện.n đ ượng nghiên cứu.c thói quen tực phục đích nghiên cứu đề tài.c vục đích nghiên cứu đề tài đơng pháp nghiên cứu:n giả.n giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố tực mặt: Đức, trí, thể, mỹ c quần mềm zalo, facebook, zoomn áo, đội dungi mũ tấy lớn lên nở thành hoa tươit, tực ăn cơng pháp nghiên cứu:m Biết nối tốt cô - trẻ - tiể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốu tiện.n nơng pháp nghiên cứu:i quy đị.nh, tực thực hiện.c hiện.n mội dungt sối tượng nghiên cứu kỹ vện sinh bỏi bao bọc bố mẹ gia đình rác nơng pháp nghiên cứu:i quy đị.nh, biết nối tốt cô - trẻ - rử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay thama tay b ị b ẩn, ngoann, ngoan ngoan lễn đề tài phép biết nối tốt cô - trẻ - đượng nghiên cứu.c nhữa cô - trẻ - phụng nơng pháp nghiên cứu:i giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố gây nguy hiể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốm ổi điện.n, bết nối tốt cô - trẻ - phụp ga, không sử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay tham dục đích nghiên cứu đề tài.ng vận đề tài.t dục đích nghiên cứu đề tài.ng gọn gàng,c nhọn đề tài.n, ý thứu đề tài.c sực nguy hi ể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốm đề tài.a dị.ch bện.nh Từ sinh nhữa cô - trẻ - phụng thành công đạm vit đượng nghiên cứu.c xin chia sẻ - phụ vớng dẫn trẻ cáci đồ từngng nghiện.p đề tài tài “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ sốngt sối với trẻ: biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ sốngn pháp phối với trẻ:i hợp phụ huynh giáo dục kỹ sốngp phụ huynh: huynh giáo dụ huynh:c kỹ s ối với trẻ:ng cho trẻ: – tuổi thời gian nghỉ dịch Covid 19 nhà”.i thời gian nghỉ dịch Covid 19 nhà”.i gian nghỉ dịch Covid 19 nhà” dịch Covid 19 nhà”.ch Covid 19 nhà”.i nhà” 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài.c đích nghiên cứu đề tài.u đề tài.a đề tài - Giúp trẻ - phụ phát triể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốn toàn diện.n tài mọn đề tài.i mặt: Đức, trí, thể, mỹ t : Nhận đề tài.n thứu đề tài.c, thẩn, ngoanm mỹ, thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố chấy lớn lên nở thành hoa tươit, ngôn ngữa cô - trẻ - phụ, tình cả.m kỹ xã hội dungi - Giúp trẻ - phụ có hành vi đạm vio đứu đề tài.c tối tượng nghiên cứu.t, khơng nói tục đích nghiên cứu đề tài.c chử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay thami b ận đề tài.y, bi ết nối tốt cô - trẻ - lời Từ sinhi ông bà, cha mẹ cần làm gương, yêu quý vận đề tài.t, biết nối tốt cô - trẻ - yêu thiên nhiên, biết nối tốt - trẻ - quan tâm đồn kết nối tốt cô - trẻ - vớng dẫn trẻ cáci bạm vin, biết nối tốt cô - trẻ - cả.m ơng pháp nghiên cứu:n xin lỗi đứa trẻ.i - Giúp trẻ - phụ biết nối tốt cô - trẻ - tuân thủa đề tài mội dungt sối tượng nghiên cứu quy gọn gàng,c nhấy lớn lên nở thành hoa tươit đị.nh, biết nối tốt cô - trẻ - phân biện.t sai, hành đội dungng không nên làm nên làm phù hợng nghiên cứu.p vớng dẫn trẻ cáci khả nh ận đề tài.n thứu đề tài.c đề tài.a - Thểm khởi đầu” quan tâm giáo viên học sinh phụn quan tâm gia đình, tương lai đấta giáo viên đ i vớc”i họi gia đình, tương lai đấtc sinh đ i vớc”i ph ục hẳn hoi dân tộc tự huynh tình hình dịch bệnh kéo dài Xây dựng mối quan hệ chặtch bện quan tâm giáo viên học sinh phụnh kéo dài Xây dựng nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tực m i quan h ện quan tâm giáo viên học sinh phụ ch ặtt chẽ giữna nhà trường tự lập”ng - giáo viên - phục hẳn hoi dân tộc tự huynh - trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất - Giúp cho cha mẹ cần làm gương tr ẻ - phụ nh ận đề tài.n thứu đề tài.c đượng nghiên cứu.c tần mềm zalo, facebook, zoomm quan trọn đề tài.ng đề tài.a sực k ết nối tốt cô - trẻ - hợng nghiên cứu.p cô - trẻ - phụa nhà trười Từ sinhng gia đình giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c mần mềm zalo, facebook, zoomm non - Giúp phục đích nghiên cứu đề tài huynh nhận đề tài.n thấy lớn lên nở thành hoa tươiy đượng nghiên cứu.c tần mềm zalo, facebook, zoomm quan trọn đề tài.ng đề tài.a viện.c giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t cho trẻ - phụ 1.3 Đối tượng nghiên cứu.i tượng nghiên cứu.ng nghiên cứu đề tài.u Trẻ - phụ lớng dẫn trẻ cácp nhà trẻ - phụ tuổi vềi B3 Trười Từ sinhng mần mềm zalo, facebook, zoomm non Thục đích nghiên cứu đề tài.y An 1.4 Thời giani gian nghiên cứu đề tài.u: Từ sinh tháng 09/2021 đết nối tốt cô - trẻ - phụn hết nối tốt cô - trẻ - tháng 04/2022 1.5 Phạm vi nghiên cứu:m vi nghiên cứu đề tài.u: Nghiên cứu đề tài.u thực hiện.c trạm ving vấy lớn lên nở thành hoa tươin đề tài phối tượng nghiên cứu.i hợng nghiên cứu.p vớng dẫn trẻ cáci phục đích nghiên cứu đề tài huynh viện.c giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng tối tượng nghiên cứu.t cho trẻ - phụ tuổi vềi tạm vii nhà PHẦN 2N NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN:I DUNG CỦA SÁNG KIẾN:A SÁNG KIẾN:N 2.1 Cơ sở lý luận đề tài sở lý luận đề tài lý luận đề tàin đề tài.a đề tài Có nhiề tài.u quan điể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốm khác tài kỹ sối tượng nghiên cứu.ng: Theo quan niện.m đề tài.a tổi chứu đề tài.c văn hố, khoa họn đề tài.c giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c Liên Hiện.p Quối tượng nghiên cứu.c (UNESCO): Kĩ sối tượng nghiên cứu.ng lực hiện.c cá nhân để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố thực hiện.c hiện.n đần mềm zalo, facebook, zoomy đủa đề tài chứu đề tài.c tham gia vào cuội dungc sối tượng nghiên cứu.ng hàng ngày Theo quan niện.m đề tài.a tổi chứu đề tài.c y tết nối tốt cô - trẻ - phụ thết nối tốt cô - trẻ - phụ giớng dẫn trẻ cáci (WHO): Kĩ sối tượng nghiên cứu.ng nhữa cô - trẻ - phụng kĩ mang tính tâm lý xã hội dungi kĩ v ề tài giao ti ết nối tốt cô - trẻ - phụp đ ượng nghiên cứu.c v ận đề tài.n dục đích nghiên cứu đề tài.ng tình huối tượng nghiên cứu.ng h ng ngày để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố tương pháp nghiên cứu:ng tác có hiện.u vớng dẫn trẻ cáci người Từ sinhi khác giả.i nối tốt cô - trẻ - có hiện.u nhữa - trẻ - phụng vấy lớn lên nở thành hoa tươin đề tài., nhữa - trẻ - phụng tình huối tượng nghiên cứu.ng c đề tài.a cu ội dungc sối tượng nghiên cứu.ng h ng ngày Giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng mội dungt trình tác đội dungng sư phạm vim có mục đích nghiên cứu đề tài.c đích, có kết nối tốt - trẻ - phụ hoạm vich nh m hình thành lực hiện.c hành đội dungng tích cực hiện.c, có liên quan đết nối tốt cô - trẻ - phụn kiết nối tốt cô - trẻ - phụn thứu đề tài.c thái đội dung, giúp cá nhân có ý thứu đề tài.c v ề tài b ả.n thân, giao tiết nối tốt cô - trẻ - phụp, quan hện xã hội dungi, thực hiện.c hiện.n công viện.c, ứu đề tài.ng phó hiện.u v ớng dẫn trẻ cáci yêu cần mềm zalo, facebook, zoomu thách thứu đề tài.c đề tài.a cuội dungc sối tượng nghiên cứu.ng h ng ngày Nói tớng dẫn trẻ cáci kỹ sối tượng nghiên cứu.ng không đơng pháp nghiên cứu:n giả.n dịch nhà, quan tâm nuông lý luận đề tài nhận đề tài.n thứu đề tài.c mà cao hơng pháp nghiên cứu:n cô - trẻ - phụa người Từ sinhi biết nối tốt cô - trẻ - tích cực hiện.c vận đề tài.n dục đích nghiên cứu đề tài.ng nhữa - trẻ - phụng kiết nối tốt cô - trẻ - phụn thứu đề tài.c họn đề tài.c vào x dụng điện thoại ti vi để giải trí thay tham lý tình huối tượng nghiên cứu.ng thực hiện.c tiễn đề tài.n có hiện.u quả., qua giúp trẻ - phụ sối tượng nghiên cứu.ng vui vẽ hi ện.u hơng pháp nghiên cứu:n Vì thết nối tốt - trẻ - phụ hơng pháp nghiên cứu:n hết nối tốt cô - trẻ - nhữa cô - trẻ - phụng người Từ sinhi làm công tác chăm sóc, giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c trẻ - phụ nên phả.i có kiết nối tốt cô - trẻ - phụn thứu đề tài.c, kĩ phương pháp nghiên cứu:ng pháp phù hợng nghiên cứu.p đ ể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố tổi chứu đề tài.c hoạm vit đội dungng lịng ghép giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cho tr ẻ - phụ em dân t ội dungc thiể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốu sối tượng nghiên cứu tối tượng nghiên cứu.t hơng pháp nghiên cứu:n Có nhiều cách phân loạm vi nghiên cứu:i kỹ sối tượng nghiên cứu.ng khác Tuy nhiên, kỹ sối tượng nghiên cứu.ng thười gianng không tồn độc lập, mà thường có mối quan hện tạm vi nghiên cứu:i độc lập, mà thường có mối quan hệc lận đề tàip, mà thười gianng có mối tượng nghiên cứu.i quan hệ mận đề tàit thiết với nhau, đan xen bổ sung cho nhau.t với nhau, đan xen bổ sung cho nhau.i nhau, đan xen bổ sung cho sung cho Các kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cần mềm zalo, facebook, zoomn giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c cho trẻ - phụ mần mềm zalo, facebook, zoomm non là: kỹ nhận đề tài.n thứu đề tài.c, kỹ v ận đề tài.n đội dungng, kỹ giao tiết nối tốt cô - trẻ - phụp, kỹ tực phục đích nghiên cứu đề tài.c vục đích nghiên cứu đề tài tực vện., kỹ ki ể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốm soát cả.m xúc, kỹ giả.i nối tốt cô - trẻ - vấy lớn lên nở thành hoa tươin đề tài., kỹ hợng nghiên cứu.p tác Kỹ sối tượng nghiên cứu.ng thúc đẩn, ngoany sực phát triể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốn cá nhân, cội dungng đồ từngng, nâng cao chấy lớn lên nở thành hoa tươit lượng nghiên cứu.ng cuội dungc sối tượng nghiên cứu.ng giúp cho người Từ sinhi xây d ực hiện.ng mội dungt xã h ội dungi có văn hóa Các kỹ sối tượng nghiên cứu.ng có đượng nghiên cứu.c thông qua rèn luyện.n Kỹ s ối tượng nghiên cứu.ng ch ỉ dịch nhà, quan tâm nng đ ượng nghiên cứu.c hình thành thơng qua giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c, đào tạm vio rèn luyện.n Các kỹ sối tượng nghiên cứu.ng có liên quan hỗi đứa trẻ trợng nghiên cứu cho Ví dục đích nghiên cứu đề tài.: kỹ tư sáng tạm vio giúp cho người Từ sinhi tăng khả giả.i nối tốt cô - trẻ - vấy lớn lên nở thành hoa tươin đề tài đưa nối tốt cô - trẻ - đị.nh Giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng rấy lớn lên nở thành hoa tươit quan trọn đề tài.ng cần mềm zalo, facebook, zoomn thiết nối tốt cô - trẻ - cho trẻ - phụ nhỏi bao bọc bố mẹ gia đình Giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng giúp cho trẻ - phụ phát triể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốn nhân cách, thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố chấy lớn lên nở thành bơng hoa tươit, tình cả.m, giao tiết nối tốt cô - trẻ - phụp, ngôn ngữa cô - trẻ - phụ, tư mội dungt cách toàn diện.n, nề tài.n tả.ng để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố trẻ - phụ tực tin bướng dẫn trẻ cácc vào giai đoạm vin tiể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốu họn đề tài.c Giúp trẻ - phụ đượng nghiên cứu.c an toàn, khỏi bao bọc bố mẹ gia đình.e mạm vinh, khéo léo bề tài.n bỉ dịch nhà, quan tâm nng, có khả thích ứu đề tài.ng vớng dẫn trẻ cáci thay đổi vềi đề tài.a điề tài.u kiện.n sối tượng nghiên cứu.ng Giúp trẻ - phụ biết nối tốt cô - trẻ - kiể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốm soát cả.m xúc, thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hiện.n tình yêu thương pháp nghiên cứu:ng, tình cả.m, đồ từngng cả.m vớng dẫn trẻ cáci mọn đề tài.i người Từ sinhi xung quanh Giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng giúp trẻ - phụ mạm vinh dạm vin, tực tin, tôn trọn đề tài.ng người Từ sinhi khác, có khả giao tiết nối tốt cô - trẻ - phụp tối tượng nghiên cứu.t vớng dẫn trẻ cáci mọn đề tài.i người Từ sinhi Giúp trẻ - phụ ham hiể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốu biết nối tốt - trẻ - phụt, sáng tạm vio, có nhữa - trẻ - phụng kỹ thích ứu đề tài.ng vớng dẫn trẻ cáci hoạm vit đội dungng họn đề tài.c tận đề tài.p: Sẵn sàng hòa nhập, vượt qua khó khăn để hồn thànhn sàng hịa nhận đề tài.p, vượng nghiên cứu.t qua khó khăn để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hoàn thành nhiện.m vục đích nghiên cứu đề tài 2.2 Cơ sở lý luận đề tài sở lý luận đề tài thực tiễn:c tiễn:n: Trười Từ sinhng mần mềm zalo, facebook, zoomm non Thục đích nghiên cứu đề tài.y An mội dungt trười Từ sinhng thân thiện.n vớng dẫn trẻ cáci không gian tràn ngận đề tài.p màu xanh đề tài.a lá, đề tài.a tiết nối tốt - trẻ - phụng chim hót véo von đứa trẻ.i buổi vềi sớng dẫn trẻ cácm mai, đội dungi ngũ cán bội dung giáo viên nhân viên nhà trười Từ sinhng nhữa cô - trẻ - phụng người Từ sinhi có tâm huyết nối tốt cô - trẻ - yêu nghề tài mết nối tốt cô - trẻ - phụn trẻ - phụ, mong đượng nghiên cứu.c cối tượng nghiên cứu.ng hiết nối tốt cô - trẻ - phụn tâm huyết nối tốt - trẻ - đề tài.a cho sực nghiện.p trồ từngng người Từ sinhi Trười Từ sinhng đượng nghiên cứu.c xây dực hiện.ng kiên cối tượng nghiên cứu., cơng pháp nghiên cứu: sở lý luận đề tài vận đề tài.t chấy lớn lên nở thành hoa tươit tương pháp nghiên cứu:ng đối tượng nghiên cứu.i đần mềm zalo, facebook, zoomy đủa đề tài., đượng nghiên cứu.c sực quan tâm đề tài.a cấy lớn lên nở thành hoa tươip lãnh đạm vio quy ề tài.n đị.a ph ương pháp nghiên cứu:ng Đặt: Đức, trí, thể, mỹ c biện.t sực đồ từngng lịng đồn kết nối tốt cô - trẻ - đề tài.a giáo viên nhà tr ười Từ sinhng kị.p thời Từ sinhi đáp ứu đề tài.ng tối tượng nghiên cứu.t nhu cần mềm zalo, facebook, zoomu dạm viy họn đề tài.c chăm sóc trẻ - phụ tình hình mớng dẫn trẻ cáci hiện.n Đần mềm zalo, facebook, zoomu năm họn đề tài.c 2021 - 2022, đượng nghiên cứu.c sực tín nhiện.m đề tài.a BGH nhà trười Từ sinhng đượng nghiên cứu.c phân công phục đích nghiên cứu đề tài trách lớng dẫn trẻ cácp tuổi vềi Lớng dẫn trẻ cácp tơi phục đích nghiên cứu đề tài trách có tổi vềng sối tượng nghiên cứu 29 trẻ - phụ Trong có 14 trẻ - phụ cô - trẻ - phụ 15 trẻ - phụ nam Trong trình thực hiện.c hiện.n nhiện.m v ục đích nghiên cứu đề tài., bả.n thân tơi gặt: Đức, trí, thể, mỹ p nhữa - trẻ - phụng thuận đề tài.n lợng nghiên cứu.i khó khăn sau: 2.2.1 Thuận đề tàin lợng nghiên cứu.i: - Ban giám hiện.u nhà trười Từ sinhng quan tâm, tạm vio điề tài.u kiện.n cho giáo viên đượng nghiên cứu.c tham gia lớng dẫn trẻ cácp họn đề tài.c bồ từngi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm dong chun mơn nghiện.p vục đích nghiên cứu đề tài sư phạm vim phòng giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c trười Từ sinhng tổi chứu đề tài.c - Giáo viên ln nhiện.t tình sáng tạm vio viện.c xây dực hiện.ng video d ạm viy trẻ - phụ Có tinh thần mềm zalo, facebook, zoomn họn đề tài.c hỏi bao bọc bố mẹ gia đình.i, ứu đề tài.ng dục đích nghiên cứu đề tài.ng tối tượng nghiên cứu.t công nghện thông tin vào giả.ng dạm viy Vui vẻ - phụ hoạm vit bát thân thiện.n - Thành thạm vio cơng nghện thơng tin, có máy tính điện.n thoạm vii thông minh kết nối tốt cô - trẻ - nối tượng nghiên cứu.i internet để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố xây dực hiện.ng viết nối tốt cô - trẻ - video gử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay thami đết nối tốt - trẻ - phụn phục đích nghiên cứu đề tài huynh c đề tài.a l ớng dẫn trẻ cácp - Trẻ - phụ lý luận đề tài lớng dẫn trẻ cácp đa sối tượng nghiên cứu trẻ - phụ khỏi bao bọc bố mẹ gia đình.e mạm vinh, nhanh nhẹ cần làm gươngn, mạm vinh dạm vin Khơng có trẻ - phụ khuyết nối tốt cô - trẻ - tận đề tài.t Mội dungt sối tượng nghiên cứu trẻ - phụ có kỹ biết nối tốt cô - trẻ - tực phục đích nghiên cứu đề tài.c vục đích nghiên cứu đề tài bả.n thân tối tượng nghiên cứu.t - Sối tượng nghiên cứu trẻ - phụ lớng dẫn trẻ cácp không đông, thuận đề tài.n tiện.n cơng tác chăm sóc, giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kết nối tốt cô - trẻ - nối tượng nghiên cứu.i vớng dẫn trẻ cáci trẻ - phụ - phục đích nghiên cứu đề tài huynh - Các bận đề tài.c phục đích nghiên cứu đề tài huynh quan tâm đết nối tốt cô - trẻ - phụn hoạm vit đội dungng c đề tài.a tr ẻ - phụ trười Từ sinhng mần mềm zalo, facebook, zoomm non Mội dungt sối tượng nghiên cứu phục đích nghiên cứu đề tài huynh thười Từ sinhng xuyên trao đổi vềi vớng dẫn trẻ cáci giáo viên trực hiện.c tiết nối tốt cô - trẻ - phụp qua tin nhắp gọn gàng,n zalo, facebook, để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố trao đổi vềi v ề tài kỹ đề tài.a trẻ - phụ trẻ - phụ nghỉ dịch nhà, quan tâm nuông dị.ch lý luận đề tài nhà 2.2.2 Khó khăn: a Đối tượng nghiên cứu.i với nhau, đan xen bổ sung cho nhau.i nhà trười gianng: - Mội dungt sối tượng nghiên cứu trang thiết nối tốt cô - trẻ - bị trẻ cácn cịn thiết nối tốt - trẻ - phụu chưa đáp ứu đề tài.ng đủa đề tài cho viện.c dạm viy họn đề tài.c, quay video như: máy quay, máy chiết nối tốt cô - trẻ - phụu, - Chưa có nhiề tài.u tài liện.u sách báo tài giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cho tr ẻ - phụ đ ể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố giáo viên nghiên cứu đề tài.u, tham khả.o b Đối tượng nghiên cứu.i với nhau, đan xen bổ sung cho nhau.i giáo viên: - Giáo viên nhiề tài.u hạm vin chết nối tốt cô - trẻ - phụ tài phương pháp nghiên cứu:ng pháp tổi chứu đề tài.c giáo d ục đích nghiên cứu đề tài.c kỹ sối tượng nghiên cứu.ng cho trẻ - phụ - Trình đội dung chun mơn nghiện.p vục đích nghiên cứu đề tài., kĩ tuyên truyề tài.n đề tài.a giáo viên chưa đồ từngng đề tài.u làm ả.nh hưở lý luận đề tài.ng đết nối tốt cô - trẻ - phụn chấy lớn lên nở thành hoa tươit lượng nghiên cứu.ng truyề tài.n thông Nội dungi dung, công tác phối tượng nghiên cứu.i hợng nghiên cứu.p sơng pháp nghiên cứu: sài, thiết nối tốt cô - trẻ - phụu tính thực hiện.c tết nối tốt - trẻ - phụ, không phù hợng nghiên cứu.p chưa đượng nghiên cứu.c cận đề tài.p nhận đề tài.t thông tin kị.p thời Từ sinhi dẫn trẻ cácn đết nối tốt cô - trẻ - phụn hiện.u chưa cao, ch ưa thu hút đượng nghiên cứu.c sực quan tâm đáp ứu đề tài.ng thông tin đề tài.a bận đề tài.c cha mẹ cần làm gương c ội dungng đồ từngng - Quá trình tổi chứu đề tài.c cịn nặt: Đức, trí, thể, mỹ ng nề tài tài kết nối tốt cô - trẻ - mà trẻ - phụ đạm vit đượng nghiên cứu.c, mội dungt sối tượng nghiên cứu kỹ cô đưa chưa phù hợng nghiên cứu.p vớng dẫn trẻ cáci đội dung tuổi vềi Chưa thười Từ sinhng xuyên ý d ạm viy kỹ sối tượng nghiên cứu.ng sực tực tin cho trẻ - phụ c Đối tượng nghiên cứu.i với nhau, đan xen bổ sung cho nhau.i trẻ:: - Mội dungt sối tượng nghiên cứu trẻ - phụ thười Từ sinhng đượng nghiên cứu.c bối tượng nghiên cứu mẹ cần làm gương nuông chiề tài.u nên tỏi bao bọc bố mẹ gia đình bướng dẫn trẻ cácng bỉ dịch nhà, quan tâm nuôngnh, không nghe lời Từ sinhi - Khả nhận đề tài.n thứu đề tài.c đề tài.a trẻ - phụ lớng dẫn trẻ cácp không đồ từngng đề tài.u, đứa trẻ.i trẻ - phụ có mội dungt tính cách, mội dungt tâm lý khác nhau, đòi h ỏi bao bọc bố mẹ gia đình.i giáo viên phả.i áp d ục đích nghiên cứu đề tài.ng m ỗi đứa trẻ.i trẻ - phụ mội dungt hướng dẫn trẻ cácng giáo dục đích nghiên cứu đề tài.c khác tuỳ theo tâm lý đề tài.a từ sinhng đứu đề tài.a trẻ - phụ - Mội dungt sối tượng nghiên cứu trẻ - phụ cịn vục đích nghiên cứu đề tài.ng tài., lạm vii có cá tính b ướng dẫn trẻ cácng bỉ dịch nhà, quan tâm nngnh, chưa có thói quen nề tài n ết nối tốt cô - trẻ - phụp tối tượng nghiên cứu.t; rục đích nghiên cứu đề tài.t rè, thiết nối tốt cô - trẻ - phụu mạm vinh dạm vin bày tỏi bao bọc bố mẹ gia đình ý ki ết nối tốt cô - trẻ - phụn; phát biể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bốu nói khơng rỏi bao bọc bố mẹ gia đình ràng, tr ả l ời Từ sinhi cội dungc lối tượng nghiên cứu.c, không trọn đề tài.n câu; làm sai hoặt: Đức, trí, thể, mỹ c có l ỗi đứa trẻ.i v ớng dẫn trẻ cáci người Từ sinhi khác nói lời Từ sinhi xin lỗi đứa trẻ.i, cho c ả.m ơng pháp nghiên cứu:n, thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hi ện.n kỹ c đề tài.a mình; thiết nối tốt - trẻ - phụu kinh nghiện.m nên làm viện.c trẻ - phụ có ý nghĩ sợng nghiên cứu làm sai, s ợng nghiên cứu khơng làm đượng nghiên cứu.c, thết nối tốt - trẻ - phụ trẻ - phụ không muối tượng nghiên cứu.n làm tực tin thể giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố hi ện.n kỹ đề tài.a có đượng nghiên cứu.c