(Skkn rất hay) một số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi trong thời gian nghỉ dịch covid 19 tại nhà

PHỤ LỤC                      TÊN TIÊU ĐỀ TRANG Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ            Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4.Phương pháp nghiên cứu: 1.5 Phạm vi  thực Phần 2: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN: kn sk 2.1 Cơ sở lý luận đề tài 2.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 2.3 Các biện pháp 2.3.1. Biện pháp : Tạo kết nối tốt cô trẻ - phụ huynh qua phần mềm zalo, facebook, zoom           2.3.2. Biện pháp 2: Xây dựng video hướng dẫn trẻ kỹ sống tốt 2.3.3. Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung tuyên 11 truyền hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ kỹ sống tốt gia đình 2.3.4. Biện pháp 4: Để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố mẹ cần làm gương tốt để trẻ noi theo 15 lựa chọn việc khen ngợi động viên trẻ cách khéo léo 2.4 Kết 17 2.4. 1 Đối với trẻ: 2.4.2 Đối với giáo viên: 2.4.3 Đối với phụ huynh: Phần KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM 19 3.1 Kết luận 3.2 Khuyến nghị 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO CÁC MINH CHỨNG CỦA ĐỀ TÀI kn sk   Phần ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài         “Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước”, xua bóng đêm bầu trời Từ sinh trẻ em búp non chớm nở cành, chăm sóc cách khoa học búp non lớn lên nở thành hoa tươi đẹp, cho đem lại hương thơm ích lợi cho đời Bác Hồ nói: “Cái mầm có xanh vững, cái búp có xanh tươi, tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập”. Chính việc trẻ em chăm sóc, bảo vệ khơng phải trách nhiệm cá nhân nào, mà trách nhiệm tất người, Nhà Nước tồn xã hội Cũng lẽ mà tồn xã hội có biện pháp hữu hiệu để chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em nhằm tạo người mới, người phát triển mặt: Đức, trí, thể, mỹ Trong năm gần đây, giáo dục không ngừng đổi hình thức, nội dung phương pháp tổ chức dạy học cho trẻ Giáo dục kỹ sống nội dung nhiều người quan tâm Đặc biệt giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nội dung nhiệm vụ quan trọng cấp học mầm non Tơi có đọc câu nói "80% thành cơng sống bạn trang bị cho thân kỹ sống sk cần thiết" in đậm Cũng câu nói làm kn tơi nảy sinh nhiều suy nghĩ, cần phải làm để học sinh trường tự lập khỏi bao bọc bố mẹ gia đình Đối với trẻ mầm non “điểm khởi đầu” để hình thành nhân cách người việc giáo dục kỹ sống cho trẻ quan trọng cần thiết Bởi trẻ chập chững bước bước vào đời, bước “học làm người” Nếu kỹ sớm hình thành trẻ có nhân cách phát triển tồn diện bền vững Có nhiều cơng trình khoa học chứng minh rằng: Giáo dục kỹ năng, thói quen tốt cho trẻ từ lúc đầu đời chìa khố thành công cho tương lai đứa trẻ          Trong năm học 2021-2022, Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi, ý thức chờ đến trẻ lớn hay tuổi dạy kỹ sống cho trẻ, mà từ nhỏ trẻ vừa rời khỏi cha mẹ thân người thầy người phải có trách nhiệm giáo dục trẻ Khi trẻ đến trường việc chăm sóc giáo dục rèn kỹ sống cần thiết cho trẻ trách nhiệm giáo viên, trẻ dễ dàng thực tốt quy định lớp tuân thủ cách nghiêm túc Tuy nhiên thời gian trẻ nghỉ dịch nhà, quan tâm nuông chiều ông bà bố mẹ mà nhiều trẻ thiếu kỹ sống         Qua trao đổi qua việc khảo sát đầu năm từ nhiều phụ huynh phản ánh thời gian nghỉ nhà nhiều trẻ sk chưa biết cách tự phục vụ thân dù việc đơn giản như: kn chưa biết cầm thìa tự xúc cơm, việc ăn ngủ trẻ không theo theo giấc định, nhiều trẻ vui chơi tự mà cất dọn đồ dùng đồ chơi ngăn nắp gọn gàng, trẻ thường hay nói trống khơng, chưa thể lễ phép giao tiếp với người lớn chưa biết chào hỏi có khách đến nhà, chưa biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chưa biết cách tự bảo vệ thân Với bạn bè anh chị thường hay tranh giành đồ chơi, hay cào cấu bạn, việc thường hay ỉ lại, dựa dẫm, trẻ nhà hay sử dụng điện thoại ti vi để giải trí thay tham gia vào hoạt động phụ giúp ông bà bố mẹ làm công việc vừa sức Xem điện thoại máy tính gây ảnh hưởng đến tâm lý sức khỏe thói quen khơng tốt trẻ         Điều phần phụ huynh hay nuông chiều trẻ nghĩ trẻ cịn q bé nhỏ, số gia đình sinh nên ơng bà hay nuông chiều theo ý trẻ, sợ trẻ làm không hay làm hư hỏng vật dụng đồ dùng, sợ trẻ bị trầy xước tay chân số khác có cách giáo dục thói quen tốt cho trẻ nhiên thương giáo dục chưa đến nơi đến chốn nên cần vài ba hôm việc lại trở số không, trẻ lại nghịch ngợm phá phách, vui chơi khơng có nề nếp, vật dụng đồ dùng vứt bừa bãi không gọn gàng ngăn nắp Bên cạnh lại có số phụ huynh q bận kiếm sống mưu sinh nên khơng có thời gian hướng dẫn giáo dục thói quen kỹ sống tốt cho trẻ         Chính lẽ với mong muốn dù trường hay nhà cần chăm sóc giáo dục tốt nhất, định hướng dẫn cho nhận thức hành vi sai, nên sk làm không nên làm, tạo điều kiện để trẻ tham gia kn vào hoạt động vui chơi trải nghiệm bổ ích nhà nên tơi ln tìm phương pháp hình thức khác để hướng dẫn hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà đạt hiệu Tôi với giáo viên trường xây dựng video, tuyên truyền gửi lên nhóm zalo lớp, gọi điện trao đổi với phụ huynh cách thức chăm sóc giáo dục phù hợp sau thời gian thực biện pháp tơi nhận thấy có nhiều kết đáng mừng, dù trẻ nhỏ qua việc chia sẻ phụ huynh qua video tương tác nhà cho thấy nhiều trẻ có kỹ sống tốt, thực thói quen tự phục vụ đơn giản tự mặc quần áo, đội mũ tất, tự ăn cơm Biết tiểu tiện nơi quy định, tự thực số kỹ vệ sinh bỏ rác nơi quy định, biết rửa tay bị bẩn, ngoan ngoan lễ phép biết nơi gây nguy hiểm ổ điện, bếp ga, không sử dụng vật dụng sắc nhọn, ý thức nguy hiểm dịch bệnh Từ thành công đạt xin chia sẻ với đồng nghiệp đề tài “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi thời gian nghỉ dịch Covid 19 nhà” 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài - Giúp trẻ phát triển toàn diện mặt : Nhận thức, thẩm mỹ, thể chất, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội - Giúp trẻ có hành vi đạo đức tốt, khơng nói tục chửi bậy, biết lời ơng bà, cha mẹ, yêu quý vật, biết yêu thiên nhiên, biết quan tâm đoàn kết với bạn, biết cảm ơn xin lỗi sk - Giúp trẻ biết tuân thủ số quy tắc định, biết kn phân biệt sai, hành động không nên làm nên làm phù hợp với khả nhận thức - Thể quan tâm giáo viên học sinh phụ huynh tình hình dịch bệnh kéo dài Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ nhà trường - giáo viên - phụ huynh - trẻ - Giúp cho cha mẹ trẻ nhận thức được tầm quan trọng của sự kết hợp giữa nhà trường và gia đình giáo dục mầm non - Giúp phụ huynh nhận thấy tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống tốt cho trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trẻ lớp nhà trẻ tuổi B3 Trường mầm non Thụy An 1.4 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 09/2021 đến hết tháng 04/2022 1.5 Phạm vi nghiên cứu:  Nghiên cứu thực trạng vấn đề phối hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ sống tốt cho trẻ 4 tuổi tại nhà             sk kn PHẦN  NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận đề tài Có nhiều quan điểm khác kỹ sống: Theo quan niệm tổ chức văn hoá, khoa học giáo dục Liên Hiệp Quốc (UNESCO): Kĩ sống lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày  Theo quan niệm tổ chức y tế giới (WHO): Kĩ sống kĩ mang tính tâm lý xã hội kĩ giao tiếp vận dụng tình ngày để tương tác có hiệu với người khác giải có hiệu vấn đề, tình sống ngày Giáo dục kỹ sống q trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cực, có liên quan đến kiến thức thái độ, giúp cá nhân có ý thức thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực công việc, ứng phó hiệu với yêu cầu thách thức sống ngày Nói tới kỹ sống khơng đơn giản nhận thức mà cao người biết tích cực vận dụng kiến thức học vào xử lý tình thực tiễn có hiệu quả, qua giúp trẻ sống vui vẽ hiệu Vì hết người làm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nên phải có kiến thức, kĩ phương pháp phù hợp để tổ chức hoạt động lòng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ em dân kn sk tộc thiểu số tốt Có nhiều cách phân loại kỹ sống khác Tuy nhiên, kỹ sống thường khơng tồn độc lập, mà thường có mối quan hệ mật thiết với nhau, đan xen bổ sung cho nhau. Các kỹ sống cần giáo dục cho trẻ mầm non là: kỹ nhận thức, kỹ vận động, kỹ giao tiếp, kỹ tự phục vụ tự vệ, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ giải vấn đề, kỹ hợp tác Kỹ sống thúc đẩy phát triển cá nhân, cộng đồng, nâng cao chất lượng sống giúp cho người xây dựng xã hội có văn hóa Các kỹ sống có thơng qua rèn luyện Kỹ sống hình thành thơng qua giáo dục, đào tạo rèn luyện Các kỹ sống có liên quan hỗ trợ cho Ví dụ: kỹ tư sáng tạo giúp cho người tăng khả giải vấn đề đưa định Giáo dục kỹ sống quan trọng cần thiết cho trẻ nhỏ Giáo dục kỹ sống giúp cho trẻ phát triển nhân cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngơn ngữ, tư cách tồn diện, tảng để trẻ tự tin bước vào giai đoạn tiểu học  Giúp trẻ an toàn, khỏe mạnh, khéo léo bền bỉ, có khả thích ứng với thay đổi điều kiện sống  Giúp trẻ biết kiểm sốt cảm xúc, thể tình u thương, tình cảm, đồng cảm với người xung quanh  Giáo dục kỹ sống giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tôn trọng người khác, có khả giao tiếp tốt với người kn sk  Giúp trẻ ham hiểu biết, sáng tạo, có kỹ thích ứng với hoạt động học tập: Sẵn sàng hịa nhập, vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ 2.2 Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non Thụy An trường thân thiện với không gian tràn ngập màu xanh lá, tiếng chim hót véo von buổi sớm mai, đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường người có tâm huyết yêu nghề mến trẻ, mong cống hiến tâm huyết cho nghiệp trồng người Trường xây dựng kiên cố, sở vật chất tương đối đầy đủ, quan tâm cấp lãnh đạo quyền địa phương Đặc biệt đồng lịng đồn kết giáo viên nhà trường kịp thời đáp ứng tốt nhu cầu dạy học chăm sóc trẻ tình hình Đầu năm học 2021 - 2022, tín nhiệm BGH nhà trường tơi phân công phụ trách lớp 4 tuổi  Lớp phụ trách có tổng số 29 trẻ Trong có 14 trẻ nữ 15 trẻ nam Trong trình thực nhiệm vụ, thân gặp thuận lợi khó khăn sau: 2.2.1 Thuận lợi:         - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ sư phạm phịng giáo dục trường tổ chức - Giáo viên ln nhiệt tình sáng tạo việc xây dựng sk video dạy trẻ Có tinh thần học hỏi, ứng dụng tốt cơng kn nghệ thông tin vào giảng dạy Vui vẻ hoạt bát thân thiện - Thành thạo công nghệ thông tin, có máy tính điện thoại thơng minh kết nối internet để xây dựng viết video gửi đến phụ huynh lớp   - Trẻ lớp đa số trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn Khơng có trẻ khuyết tật Một số trẻ có kỹ biết tự phục vụ thân tốt   - Số trẻ lớp không đông, thuận tiện công tác chăm sóc, giáo dục kết nối với trẻ - phụ huynh   - Các bậc phụ huynh quan tâm đến hoạt động trẻ trường mầm non Một số phụ huynh thường xuyên trao đổi với giáo viên trực tiếp qua tin nhắn zalo, Nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non 3.2 Khuyến nghị: Qua quá trình vận dụng sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng vào thực tế, rút được một số ý kiến kiến nghị, đề xuất với cấp sau: 3.2.1 Đối với giáo viên: Tiếp tục nghiên cứu và đưa các giải pháp phù hợp để với phụ huynh rèn nề nếp thói quen tốt cho trẻ thời gian trẻ nhà           3.2.2 Đối với phụ huynh: kn sk   Phụ huynh quan tâm hiểu rõ tâm lý trẻ nhiều hơn, việc cần bình tĩnh cần có cách giáo dục đắn 3.2.3 Đối với nhà trường: Tổ chức hướng dẫn giáo viên cách tạo video đẹp mắt, trang bị thêm số trang thiết bị máy tính, máy chiếu, máy quay để giáo viên thực tốt việc quay video hướng dẫn hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà  Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi thời gian nghỉ dịch Covid -19 nhà”  rất mong nhận quan tâm cấp lãnh đạo để công tác tuyên truyền giáo viên đạt kết tốt hơn, nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo chủ chương Tôi xin chân thành cảm ơn!   Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi tự làm, không chép hình thức Thụy An , ngày    tháng    năm 2022 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN Người viết sáng kiến kn sk Phùng Hải Yến   TÀI LIỆU THAM KHẢO   Một số chuyên đề giáo dục mầm non           Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non - Nguyễn Thị Ánh Tuyết ( Nhà xuất đại học sư phạm)           Thông tin mạng – Internet           Một số thông tin đại chúng khác PHỤ LỤC CÁC MINH CHỨNG KÈM THEO PHIẾU ĐIỀU TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI * Khảo sát thực trạng chưa áp dụng giải pháp   TT Kết Nội dung khảo sát Tổn Đạ Tỉ Chư Tỉ g số t lệ a lệ % % Đạt 17 24 trẻ Sự tương tác phụ huynh với giáo viên cơng tác 29 chăm sóc giáo dục trẻ % 83 % thời gian nghỉ dịch sk Trẻ thực hành số kỹ kn sống như: kỹ tự 29 phục vụ, kỹ vệ sinh, kỹ 20 23 % 80 % giao tiếp lễ giáo, kỹ bảo vệ thân Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc phối hợp với giáo viên công tác 29 13 25 % chăm sóc giáo dục trẻ     Bảng so sánh, đối chứng kết đầu năm đến cuối tháng 04/2022 87   T Nội dung T khảo sát Đầu năm So sánh đối chứng 02/2021 CĐ S % L Cuối tháng  Đạt S CĐ % L Sự tương tác 83 phụ % Trẻ thực 80 hành % S % L 17 % Đạt S L 14 % Tăng S % L 25 86% 20 69% % huynh với giáo viên cơng tác chăm kn sk sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch số kỹ sống như: kỹ tự phục vụ, kỹ vệ sinh, kỹ giao 20 % 14 % 25 86% 19 66% Giảm S L % tiếp lễ giáo, kỹ bảo vệ thân Phụ huynh 87 hiểu % 13 17 % 24 83% 20 70% % tầm quan trọng việc phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ kn sk         ĐIỀU TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI ST Tên học T sinh Nội dung khảo sát Sự tương tác Trẻ thực hành Phụ huynh hiểu phụ huynh với số kỹ tầm quan giáo viên sống như: kỹ trọng việc công tác chăm tự phục vụ, phối hợp với sóc giáo dục trẻ kỹ vệ sinh, kỹ giáo viên trong thời gian giao tiếp lễ công tác chăm nghỉ dịch giáo, kỹ bảo sóc giáo dục trẻ vệ thân Đ CĐ Đ x CĐ x Đ CĐ Khả Hân x Minh Ngọc x x x Tú Anh x x x Hải Đăng x x x Ánh x x x x x x x Dương Vũ Duy Minh x x kn sk Đăng Bảo An x x x Tường Vy x x x 10 Tường Vy 11 Anh Tuấn x 12 Anh Thư x x x 13 Thành x x x x x x x x Phong 14 Minh Nhật x x x 15 Minh Châu x x x 16 Ngô Hải x x x Nam 17 Thiện Dân x 18 T rọng x x x x x Đức 19 Huyền My x x x 20 Minh Khuê x 21 Kỳ Duyên x x x 22 Minh Hải x x x 23 Bảo Khang 24 Gia Hưng x x x 25 Hoàng x x x x x x x x x sk kn Bách 26 Tiến Dũng x x x 27 Đức Huy x x x 28 Thúy x x x x x x Hường 29 Hải Băng Tổng 24 23 25 Tỷ lệ % 17% 83% 20% 80% 13% 87%   ĐIỀU TRA ĐẾN THÁNG SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI ST Tên học Nội dung khảo sát T sinh Sự tương tác Trẻ thực hành Phụ huynh hiểu phụ huynh với số kỹ tầm quan giáo viên sống như: kỹ trọng việc công tác chăm tự phục vụ, phối hợp với sóc giáo dục trẻ kỹ vệ sinh, giáo viên trong thời gian kỹ giao tiếp công tác chăm nghỉ dịch lễ giáo, kỹ sóc giáo dục trẻ bảo vệ thân Đ CĐ Đ CĐ Đ Khả Hân x x x Minh Ngọc x x x Tú Anh x x x Hải Đăng x x x Ánh x x x kn sk CĐ Dương Vũ Duy x Minh x x x x x Đăng Bảo An x Tường Vy x x 10 Tường Vy x x x 11 Anh Tuấn x x x 12 Anh Thư x x x x x x 13 Thành x x x Phong 14 Minh Nhật x x x 15 Minh Châu x x x 16 Ngô Hải x x x Nam 17 Thiện Dân x x x 18 T rọng x x x Đức 19 Huyền My 20 Minh Khuê x x x 21 Kỳ Duyên x x x 22 Minh Hải x x x 23 Bảo Khang x x x x x x kn 25 Hoàng x sk 24 Gia Hưng x x x x x Bách 26 Tiến Dũng x x x 27 Đức Huy x x x 28 Thúy x x x x x x Hường 29 Hải Băng Tổng 25 25 24 Tỷ lệ % 86% 14% 86% 14% 83% 17% ẢNH MINH CHỨNG:   Ảnh số 1: Một số sách hay dành cho trẻ buổi họp phụ huynh đầu năm lớp học qua phần mềm zoom kn sk kn sk   Ảnh số 2: Hình ảnh xây dựng các video giáo dục kỹ sống cho trẻ kn sk kn sk     Ảnh số 3: Xây dựng video dạy trẻ kỹ năng bỏ rác nơi quy định   Ảnh số 4: Xây dựng video dạy trẻ kỹ chào hỏi lễ phép kn sk   Ảnh số 5: Xây dựng video dạy trẻ kỹ phòng chống tai nạn đuối nước     Ảnh số 6: Xây dựng video dạy trẻ kỹ bóc vỏ trứng kn sk