(Skkn 2023) một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 tuổi trong thời gian trẻ nghỉ ở nhà do dịch covid 19

1 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ tuổi thời gian trẻ nghỉ nhà dịch covid 19” Lý chọn đề tài “Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước”, ngơi xua bóng đêm bầu trời Từ sinh trẻ búp non chớm nở cành, chăm sóc cách khoa học búp non lớn lên nở thành hoa tươi đẹp, cho đem lại hương thơm ích lợi cho đời Bác Hồ nói: “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi, tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Chính việc trẻ em chăm sóc, bảo vệ khơng phải trách nhiệm cá nhân nào, mà trách nhiệm tất người, Nhà Nước tồn xã hội Cũng lẽ mà tồn xã hội có biện pháp hữu hiệu để chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em nhằm tạo người mới, người phát triển mặt: Đức, trí, thể, mĩ Trong năm gần đây, giáo dục không ngừng đổi hình thức, nội dung phương pháp tổ chức dạy học cho trẻ.Giáo dục kỹ sống nội dung nhiều người quan tâm Đối với trẻ Mầm non “điểm khởi đầu” để hình thành nhân cách người việc giáo dục kỹ sống cho trẻ quan trọng cần thiết Bởi trẻ chập chững bước bước vào đời, bước “học làm người” Nếu kỹ sớm hình thành trẻ có nhân cách phát triển tồn diện bền vững Có nhiều cơng trình khoa học chứng minh rằng: Giáo dục kỹ năng, thói quen tốt cho trẻ từ lúc đầu đời chìa khố thành cơng cho tương lai đứa trẻ Bác Hồ kính yêu nói “tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức mình”và nhiều thực nghiệm chứng minh trẻ nhỏ làm nhiều điều nghĩ Tuy nhiên với cách giáo dục truyền thống yêu thương bao bọc trẻ mức mà nhiều gia đình có cách giáo dục thiếu khoa học Ví dụ: Khi trẻ chơi xong không thu dọn đồ chơi phụ huynh làm thay mà không cần nhắc nhở dạy, trẻ ăn nhiều phụ huynh phải bón thìa cơm mà khơng để tự ăn Điều ảnh hưởng đến nhận thức tâm lý khả tự lập tự cường trẻ Khi trẻ đến trường việc chăm sóc giáo dục rèn kỹ sống cần thiết cho trẻ trách nhiệm giáo viên, trẻ dễ dàng thực tốt quy định lớp tuân thủ cách nghiêm túc Tuy nhiên thời gian trẻ nghỉ dịch nhà, quan tâm nuông chiều ông bà bố mẹ mà nhiều trẻ thiếu kỹ sống Chính lẽ với mong muốn dù trường hay nhà cần chăm sóc giáo dục tốt nhất, định hướng dẫn cho nhận thức hành vi sai, điều nên làm không nên làm, tạo điều kiện để trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi trải nghiệm bổ ích nhà nên tơi ln tìm phương pháp hình thức khác để hướng dẫn hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà đạt hiệu Tơi với giáo viên trường xây dựng video, tuyên truyền gửi lên nhóm zalo lớp, gọi điện trao đổi với phụ huynh cách thức chăm sóc giáo dục phù hợp sau thời gian thực biện pháp nhận thấy có nhiều kết đáng mừng, sau thời gian qua việc chia sẻ phụ huynh qua video tương tác nhà cho thấy nhiều trẻ có kỹ sống tốt, thực thói quen tự phục vụ tự mặc quần áo, đội mũ tất, tự ăn cơm, biết tiểu tiện nơi quy định, tự thực số kỹ vệ sinh bỏ rác nơi quy định, biết rửa tay bị bẩn, ngoan ngoãn lễ phép biết nơi gây nguy hiểm ổ điện, bếp ga, không sử dụng vật dụng sắc nhọn, ý thức nguy hiểm dịch bệnh Từ thành công đạt xin chia sẻ với đồng nghiệp đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ tuổi thời gian trẻ nghỉ nhà dịch covid 19” 1.1 Cơ sở lý luận: Câu thành ngữ : “ Tiên học lễ, hậu học văn ” cha ông ta từ ngàn xưa để lại đến thiếu trường học Lễ phép nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu đánh giá người Trong thời đại nay, phát triển kinh tế - xã hội đặt yêu cầu ngày cao hệ thống giáo dục, đòi hỏi giáo dục phải đào tạo người “phát triển trí tuệ, cường tráng thể lực, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Trong giáo dục kỹ sống phận hữu trình giáo dục, phận có tính cốt lõi, tảng cơng tác giáo dục trẻ 1.2 Cơ sở thực tiễn Khi tìm hiểu thực trạng trường, giáo viên gia đình giáo dục kỹ sống cho trẻ, nhận thấy yếu điểm xuất phát từ yếu tố kinh tế, xã hội, gia đình nguyên nhân chủ yếu bậc cha mẹ thiếu kinh nghiệm quản lí gia đình, gần gũi với nng chiều trẻ mức gây tác động đến kỹ ứng xử trẻ như: Trẻ chào hỏi khách đến nhà nhà không thưa người lớn gia đình… Năm học này, tơi phân công đứng lớp tuổi, hầu hết cháu nông dân nên việc quan tâm đến em cịn nhiều hạn chế Bên cạnh cịn có cháu gia đình ln nng chiều thái q Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục kỹ sống cho em lứa tuổi Mẫu giáo, nên thường khoán trắng cho giáo viên Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, vào lớp tự nhiên, hay nói leo, trả lời khơng trọn câu hay số cháu nói rụt rè giao tiếp Mơi trường sống trẻ gia đình mơi trường sống, học tập vui chơi trẻ trường hai nơi mà trẻ ln tiếp cận Với tình vậy, thân Giáo viên Mầm non trăn trở với thực trạng mạnh dạn đề xuất số giải pháp thích hợp để trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội, nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ, để trường học thực văn minh, lịch Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu nhằm Xây dựng hoạt động giáo dục trẻ kỹ sống tốt để hỗ trợ cha mẹ giáo dục trẻ nhà thời gian trẻ nghỉ học phòng chống dịch COVID - Giúp trẻ có số kĩ tốt kỹ tự phục vụ, biết kính trọng lễ phép với người lớn, biết tự bảo vệ thân, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân Đối tượng nghiên cứu: - Tại lớp tuổi B5 trường Mầm non Đối tượng khảo sát “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ tuổi thời gian trẻ nghỉ nhà dịch covid 19” Các phương pháp nghiên cứu : Để thực đề tài tiến hành phương pháp sau : - Phương pháp nghiên cứu ( phân tích, tổng hợp tài liệu Internet, sách có liên quan đến đề tài - Phương pháp trao đổi trò chuyện giáo viên với phụ huynh, - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp thực hành, thực nghiệm giáo dục - Phương pháp điều tra thực trạng học sinh Phạm vi nghiên cứu nội dung thực - Nghiên cứu thực trạng vấn đề phối hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ sống tốt cho trẻ tuổi nhà 4 - Đánh giá thực trạng từ đưa giải pháp tối ưu nhằm phối hợp hỗ trợ phụ huynh rèn cho trẻ kỹ sống tốt Đặc biệt kỹ tự bảo vệ thân mùa dịch bệnh PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT Cơ sở lý luận giải vấn đề Trong sống hàng ngày gia đình trẻ cần học kỹ tự phục vụ thân đánh răng, rửa mặt, vệ sinh… Ngoài trẻ cần nhận biết nguy hiểm xung quanh nguy hiểm từ lửa, điện, nước, người lạ…Từ trẻ biết ứng phó với tình xảy Những kỹ giao tiếp xã hội cần thiết với trẻ Mầm non kỹ chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi…Và tình giao tiếp.Việc dạy kỹ cho trẻ lứa tuổi Mầm non hành trang cần thiết cho trẻ, giúp trẻ vượt qua giai đoạn khủng hoảng tâm lý cách nhẹ nhàng Kỹ sống thúc đẩy phát triển cá nhân, cộng đồng, nâng cao chất lượng sống giúp cho người xây dựng xã hội có văn hóa.Các kỹ sống có thơng qua rèn luyện Kỹ sống hình thành thơng qua giáo dục, đào tạo rèn luyện Các kỹ sống có liên quan hỗ trợ cho Ví dụ: Kỹ tư sáng tạo giúp cho người tăng khả giải vấn đề đưa định Giáo dục kỹ sống quan trọng cần thiết cho trẻ nhỏ.Giáo dục kỹ sống giúp cho trẻ phát triển nhân cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngơn ngữ, tư cách toàn diện - Giúp trẻ an toàn, khỏe mạnh, khéo léo bền bỉ, có khả thích ứng với thay đổi điều kiện sống - Giúp trẻ biết kiểm sốt cảm xúc, thể tình u thương, tình cảm, đồng cảm với người xung quanh - Giáo dục kỹ sống giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tơn trọng người khác, có khả giao tiếp tốt với người - Giúp trẻ ham hiểu biết, sáng tạo, có kỹ thích ứng với hoạt động học tập: Sẵn sàng hòa nhập, vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường Mầm non Cẩm Lĩnh A nằm địa bàn xã Cẩm Lĩnh, huyện Ba Vì, Thành Phố Hà Nội Trường có khn viên rộng lớn, sân trường xanh đẹp điều kiện để trẻ tìm hiểu khám phá thiên nhiên như: Cỏ, cây, hoa, lá… Trường có đội ngũ giáo viên trẻ động nhiệt tình ln đồn kết giúp đỡ lẫn Đặc biệt lãnh đạo Nhà trường ln tạo điều kiện để giáo viên hồn thành tốt cơng việc giao Trong q trình thực đề tài tơi nhận thấy thuận lợi khó khăn sau: *Thuận lợi - Cơ sở vật chất trang thiết bị chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tương đối đầy đủ Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi nhằm hỗ trợ hướng dẫn kịp thời giáo viên dạy học tình hình - Nhà trường có đầy đủ thiết bị máy móc máy tính, tivi - Ban giám hiệu quan tâm sát xao việc hướng dẫn đạo giáo viên hồn thành tốt cơng việc giao - Giáo viên ln nhiệt tình sáng tạo việc xây dựng video dạy trẻ Có tinh thần học hỏi, ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào giảng dạy - Giáo viên thành thạo công nghệ thông tin, có máy tính điện thoại thơng minh kết nối internet - Đa số phụ huynh có kiến thức ni dạy khoa học - Một số phụ huynh có nhận thức tầm quan trọng bậc học Mầm non - Trẻ độ tuổi nên nhận thức trẻ tương đối đồng đều, đa số trẻ ngoan ngoãn biết lắng nghe biết sữa lỗi làm sai *Khó khăn - Một số trang thiết bị thiếu chưa đáp ứng đủ cho việc dạy học - Một số phụ huynh hời hợt việc phối hợp tương tác với giáo viên Đôi vào nhóm chia sẻ trao đổi - Một số trẻ thường bố mẹ nuông chiều nên tỏ bướng bỉnh, khơng nghe lời - Trẻ cịn nhỏ nên việc rèn kỹ sống cho trẻ thường phụ huynh quan tâm, nhiều phụ huynh ý đến việc chăm sóc ni dưỡng phịng tránh bệnh cho trẻ - Một số phụ huynh tương tác hay nóng vội thiếu kiên nhẫn kiềm chế Khảo sát thực trạng chưa áp dụng giải pháp - Trước thực đề tài, khảo sát 32 trẻ lớp tuổi B5 trường Mầm non công tác kết sau: Kết TT Nội dung Đạt Chưa Đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % Sự tương tác phụ huynh với giáo viên 25% 24 75% cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch Trẻ thực hành số kỹ sống như: kỹ 25% 24 75% tự phục vụ, kỹ vệ sinh, kỹ giao tiếp lễ giáo, kỹ bảo vệ thân Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc phối 22% 25 78% hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Các biện pháp thực Biện pháp 1: Tạo kết nối tốt - trị - phụ huynh qua phần mềm Zalo, Facebook, Zoom Biện pháp 2: Xây dựng video hướng dẫn trẻ kỹ sống tốt Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ kỹ sống tốt gia đình a.Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ phù hợp với độ tuổi b Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh c Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ thói quen lịch lễ phép d Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ thói quen tốt thơng qua hoạt động vui chơi học tập nhà e Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ tự bảo vệ thân Biện pháp 4: Để giáo dục trẻ kỹ sống tốt bố mẹ cần làm gương tốt để trẻ noi theo lựa chọn việc khen ngợi động viên trẻ cách khéo léo Các biện pháp thực phần 5.1: Tạo kết nối tốt cơ-trị-phụ huynh qua phần mềm zalo, facebook, zoom Thời đại 4.0 đa số người sử dụng mạng internet để tiện trao đổi với bạn bè gia đình, đồng nghiệp Đây lợi vô lớn thời gian trẻ nhà, đến trường giáo viên trao đổi chia sẻ với phụ huynh kiến thức nuôi dạy trẻ Tuy nhiên trẻ nhà việc gặp gỡ qua kênh mạng nhóm chát zalo, messenger điều thiếu việc tương tác kết nối phụ huynh Để việc tương tác, kết nối diễn thuận lợi giáo viên đứng lớp lập nhóm zalo mời tất phụ huynh có số điện thoại danh bạ vào nhóm Khi có đạo Ban giám hiệu nhà trường việc họp phụ huynh đầu năm, giáo viên trường thống họp trực tuyến qua phần mềm zoom Bởi dịch bệnh diễn biến phức tạp, hạn chế thấp lây lan dịch bệnh khơng thể gặp trực tiếp Tơi gửi đường link vào nhóm lớp thơng báo thời gian cụ thể để phụ huynh tiện xếp cơng việc Hình ảnh 1: Buổi họp phụ huynh đầu năm lớp học qua phần mềm Zoom Thông qua họp trực tuyến trao đổi với phụ huynh kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ học tập vui chơi nhà thời gian trẻ nghỉ dịch việc giáo viên xây dựng video gửi lên nhóm lên để phụ huynh cho xem hướng dẫn học, hay việc giáo viên gửi tuyên truyền chia sẻ video phù hợp để dạy trẻ, đưa mục tiêu kế hoạch tổ chức hoạt động cho lĩnh vực để phụ huynh nắm bắt Đối với trẻ Mầm non mục tiêu phát triển trẻ đánh giá qua lĩnh vực ngôn ngữ - nhận thức - thẩm mỹ - thể chất phát triển tình cảm kỹ xã hội Nhấn mạnh vai trò lĩnh vực phát triển trẻ Trong lĩnh vực, lĩnh vực quan trọng cần thiết, trẻ tuổi dạy trẻ hoạt động học tập giáo viên xây dựng nội dung trọng nhiều hoạt động chăm sóc ni dưỡng rèn cho trẻ kỹ sống tốt dạy trẻ thói quen tự phục vụ, lễ giáo, bảo vệ thân, thói quen giữ gìn vệ sinh, mạnh dạn tự tin… Ví dụ trao đổi với phụ huynh dạy trẻ cách xưng hô lễ phép, biết cầm tay nhận quà từ người lớn nói lời cảm ơn Biết vịng tay chào hỏi khách đến nhà, biết chơi cho an toàn hay dạy trẻ nề nếp sinh hoạt ăn uống ăn giữ trật tự, chơi biết cất đồ chơi gọn gàng… Thông qua trao đổi chia sẻ với phụ huynh nên dạy cho trẻ kỹ sống cách đọc xem hình ảnh sách nói đến “giá trị sống” dành cho trẻ Mầm non sách: lễ phép, chia sẻ, ngoan ngoãn, khiêm tốn, tiết kiệm, chăm chỉ, không ganh tị, nhượng nhịn, Và nhiều sách hay dành cho trẻ mà phụ huynh đọc cho nghe Hình ảnh 2: Những sách giáo dục kỹ sống cho trẻ 5.2 Xây dựng video hướng dẫn trẻ kỹ sống tốt Thực đạo Bộ giáo dục “ Cho trẻ tạm dừng đến trường không dừng việc học” Giáo viên Mầm non xây dựng video hỗ trợ phụ huynh nhằm giúp trẻ có kiến thức kỹ thời gian trẻ nghỉ nhà Bản thân với giáo viên đứng lớp lựa chọn đề tài phụ hợp với kế hoạch mục tiêu tổ khối xây dựng tiến hành xây dựng video hỗ trợ phụ huynh Trong hoạt động xây dựng lựa chọn đề tài đảm bảo nội dung mục tiêu đề trọng đến lĩnh vực: ngôn ngữ, nhận thức, thể lực, thẩm mỹ, kỹ xã hội để giúp trẻ học kiến thức kỹ sống cần thiết Khi có kế hoạch tổ khối lựa chọn đề tài theo chủ điểm, chủ đề nhánh để tiến hành xây dựng video hỗ trợ phụ huynh tương tác trẻ nhà Trong đề tài tương tác trẻ xây dựng video xen kẽ, thời gian dịch bệnh điều quan trọng gia đình trẻ nhà an tồn, khơng bị tai nạn thương tích, học lễ giáo, thói quen nề nếp tốt đặc biệt cần để hạn chế thấp nguy nhiễm bệnh Covid cho trẻ gia đình trẻ điều giáo viên mong muốn Chính lẽ mà tơi với giáo viên khối lựa chọn video hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ kỹ sống tốt nhà như: + Video “Hướng dẫn trẻ gấp quần áo” + Video “kỹ sống “chào hỏi lễ phép” + Video “Video hướng dẫn trẻ biết giữ gìn vệ sinh + Video kỹ sống “bỏ rác nơi quy định” + Video kỹ sống dạy trẻ tránh xa đồ vật nguy hiểm + Video hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng nơi quy định Khi có video giáo viên gửi lên ban giám hiệu nhà trường phê duyệt Nếu video sai xót cần sửa, thêm cắt bớt để gửi đến phụ huynh Ví dụ : Với đề tài dạy trẻ kỹ bỏ rác nơi quy định tiến hành xây dựng video sau: + Mục đích yêu cầu - Hỗ trợ phụ huynh việc hướng dẫn dạy trẻ kỹ sống cần thiết - Trẻ biết bỏ rác nơi quy đinh Biết việc vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường - Rèn kỹ ghi nhớ, ý quan sát - Giáo dục trẻ biết làm việc có ích để bảo vệ môi trường + Chuẩn bị -Video hoạt động dạy trẻ “bỏ rác nơi quy định” + Tiến hành *Hoạt động 9 - Giáo viên chào hỏi phụ huynh trẻ - Trò chuyện với trẻ hoạt động trẻ nhà, dẫn dắt việc ăn uống để giữ gìn vệ sinh mơi trường cần bỏ rác vào thùng rác - Để giúp trẻ hiểu cần bỏ rác thải vào thùng rác giáo viên kể cho trẻ nghe câu chuyện “bỏ rác nơi quy định” * Hoạt động 2: Dạy trẻ bỏ rác nơi quy định - Giáo viên kể câu chuyện cho trẻ nghe lần - Hỏi trẻ tên câu chuyện - Tóm tắt câu chuyện: Câu chuyện kể bạn Huy chơi có bịch rác từ cao rơi xuống trước mặt, Huy khó chịu cậu chủ động nhặt bịch rác bỏ vào thùng rác nhặt túi bao ni lông bay gần bỏ ln vào thùng, Huy cảm thấy vui làm việc có ích - Đàm thoại nội câu chuyện: +Giáo viên hỏi trẻ số câu hỏi sau: - Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Khi chơi Huy gặp điều gì? - Huy làm với bịch rác đó? - Huy cảm thấy làm việc có ích để bảo vệ mơi trường? Hình ảnh 3: xây dựng giảng dạy trẻ kỹ sống bỏ rác nơi quy định * Giáo dục: - Cô giáo dục trẻ không nên xả rác bừa bài, cần bỏ rác nơi quy đinh - Hướng dẫn phụ huynh trẻ tận dụng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi + Hoạt động 3: kết thúc - Giáo viên chào tạm biệt dặn dò trẻ tạo đồ dùng đồ chơi phế thải chia sẻ lên nhóm cho bạn xem - Video kết thúc Trong trình hướng dẫn trẻ chia sẻ với phụ huynh cần làm mẫu chậm rãi, thực thường xuyên hàng ngày để trẻ ghi nhớ thành thói quen Bởi độ tuổi kỹ trẻ thấp, trẻ cần thời gian lâu dài để học thói quen tốt Phụ huynh cần kiên nhẫn khơng nóng vội nhẹ nhàng ân cần hướng dẫn thực thói quen tốt hàng ngày để bước hoàn thiện thân 3: Lựa chọn nội dung tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ kỹ sống tốt gia đình 10 a.Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ phù hợp với độ tuổi Như biết trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, việc chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm gia đình nhà trường xã hội Vì cần dạy trẻ để lớn lên trẻ trở thành người cơng dân tốt người có ích cho xã hội cần phải uốn nắn giáo dục kỹ sống tốt từ nhỏ Dù người lớn có bao bọc trẻ khơng thể theo suốt đời, cần dạy trẻ nề nếp tốt, phụ huynh cần rèn trẻ tính tự lập từ nhỏ Rèn cho tự lập, để có khả tự phục vụ thân, hoàn thành việc cá nhân để trẻ chủ động tự tin hịa nhập vào mơi trường Trong thời gian trẻ nhà bố mẹ rèn cho thói quen giúp trẻ tự lập đơn giản phù hợp với độ tuổi trẻ Ở độ tuổi tuổi dạy trẻ nhiều kỹ sống phù hợp Ví dụ bữa ăn dạy biết phụ gia đình chuẩn bị bát đũa, chỗ ngồi cho gia đình, hay ăn xong phải biết xếp ghế gọn gàng Trong ăn tự xúc cơm không để cơm rơi vãi, lễ phép mời người lớn ăn cơm … Hay dạy trẻ cách tự đội mũ, mang giày dép Thời gian thời tiết cần mang tất, mang khăn choàng, thời tiết cần mặc áo dài tay áo ấm, thời tiết mặc áo phơng, áo cộc tay Để rèn cho trẻ thói quen tốt bố mẹ không nên làm thay cho trẻ, để tự làm theo khả Nếu cơng việc khó bố mẹ phụ giúp phần tập luyện thường xuyên theo thời gian tự nhiên trẻ học việc làm tự phục vụ - Xây dựng video dạy trẻ kỹ gấp quần áo - kỹ cất đồ chơi nơi quy định Hình ảnh 4: Xây dựng video dạy trẻ kỹ gấp quần áo b Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh Bố mẹ dạy trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Giáo dục trẻ biết mục đích - ý nghĩa việc vệ sinh, ích lợi việc vệ sinh thân người xung quanh Giáo dục trẻ nắm số thao tác vệ sinh biết rửa mặt, rửa tay bị bẩn, rửa tay xà phòng vòi nước sạch, trẻ biết giữ gìn thể sẽ, áo quần đầu tóc gọn gàng Ví dụ: Mỗi sáng thức dậy trẻ phải biết tự dép tự thực hành đánh rửa mặt Thời gian đầu trẻ khơng biết cách sử dụng kem hay bàn chải 11 cách bố mẹ làm mẫu cho trẻ, làm mẫu cần chuẩn xác giải thích kèm hành động để trẻ hiểu Ngoài việc giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, bố mẹ cần giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh nhà cửa sẽ, vệ sinh môi trường xung quanh như: Bỏ rác nơi quy định, cất giữ đồ dùng nơi quy định, gọn gàng, ngăn nắp Hàng ngày phụ huynh tập cho trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể, đầu tóc áo quần gọn gàng, giáo dục cho trẻ hiểu sẽ người yêu mến Giáo dục trẻ thói quen vệ sinh tốt giúp trẻ tự bảo vệ Đặc biệt mà xã hội xuất nhiều đại dịch khác có dẫn đến tử vong bệnh: "Tay chân miệng", "Bệnh da lạ", đặc biệt bệnh nhiễm khuẩn virut Corona Vì việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh việc làm mà gia dình nhà trường cần phải quan tâm trọng để giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt Hình ảnh 5: Xây dựng video dạy trẻ lau mặt, rửa tay cách c Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ thói quen lịch lễ phép Ông cha ta từ lâu có câu “Tiên học lễ, hậu học văn”: Ý nói người ta phải học cách rèn luyện tính lễ phép, phải học cách làm người trước học văn hóa Đức tính cần rèn luyện từ cịn nhỏ để trở thành hành trang gắn bó suốt đời Trẻ biết lễ phép kính trọng ngoan ngỗn thầy bạn bè yêu quý, bố mẹ vui lòng Đối với trẻ nhỏ văn minh lịch lễ phép to tát mà hành động việc làm đơn giản hàng ngày nhà Đó việc trẻ biết lễ phép với ông bà bố mẹ, bố mẹ, biết thưa hỏi đáp, biết nói lời cảm ơn nhận quà hay nói lời xin lỗi mắc lỗi Những hành vi đơn giản phụ huynh giáo dục trẻ thơng qua sinh hoạt hàng ngày Ví dụ : Khi bố mẹ đưa cho trẻ đồ chơi, rèn cho cầm hai tay nói lời cảm ơn Hay ăn cơm bố mẹ rèn cho trẻ phải biết mời ông bà bố mẹ anh chị trước ăn cơm Phải ngồi nghiêm túc không ồn nói chuyện ngắt lời người lớn, thể văn minh lịch cách vui vẻ người lớn bón thức ăn cho mình, khơng lựa chọn ăn… Bố mẹ giáo dục trẻ lễ phép chào hỏi khách đến nhà hay biết khoanh tay chào người Khi chào hỏi cần thể lịch cách đứng nghiêm khoanh tay không vừa vừa chào Nếu trẻ sai bố mẹ cần uốn nắn nhắc nhở trẻ thực 12 Phụ huynh kể cho nghe cho trẻ nghe câu chuyện lễ phép “ biết lời”, “lễ phép khách đến nhà”, “bé học tính lễ phép”… Hình ảnh 6: Xây dựng video dạy trẻ lịch sự- lễ phép d Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ thói quen tốt thơng qua hoạt động vui chơi học tập nhà Như biết, trẻ Mầm non hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, muốn trẻ học lĩnh hội kiến thức kỹ khơng thể lời nói sng hay bắt trẻ nhồi nhét kiến thức mà phụ huynh cần tạo cho trẻ không gian vui chơi học tập phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình Trẻ Mầm non học mà chơi chơi mà học Khi vui chơi với đồ vật hay đóng vai phụ huynh nhập vai chơi trẻ thơng qua hoạt động chơi đóng vai phụ huynh giáo dục cho trẻ thói quen, nề nếp tốt Ví dụ: Trẻ chơi trị cho bé ăn phụ huynh đóng vai bạn vai anh chị nói với búp bê rằng: Em phải ngoan ăn thật giỏi, ăn xong phải rửa mặt ngủ Hay trẻ đóng vai mẹ nấu ăn bố mẹ giả làm em bé phụ giúp mẹ nhặt rau, xếp bát dĩa bàn Khi ăn mời ông bà, bố mẹ…Hay ăn xong dọn dẹp bếp ăn thật sẽ… Quá trình cho trẻ chơi phụ huynh nhập vai chơi giáo dục nhắc nhở trẻ thói quen tốt Ngồi phụ huynh rèn cho lúc làm sai Không nên dung túng qua loa việc trẻ khơng thực tốt Ví dụ: Nếu chơi xong trẻ không thu dọn đồ chơi, ăn xong trẻ vứt rác bừa bãi cần có hình phạt phù hợp cho trẻ Phụ huynh cất tất đồ chơi không cho trẻ chơi với đồ chơi trẻ xả rác phải yêu cầu trẻ tự nhặt bỏ vào thùng rác Việc giáo dục uốn nắn nhắc nhở nói sng trẻ khơng thực bố mẹ lại làm thay vơ hình dung trẻ khơng coi trọng lời nói bố mẹ, dạy trẻ phụ huynh nên tránh làm thay trẻ, phải phân công công việc cụ thể cho trẻ thành viên khác đồng thời giải thích cho trẻ hiểu cơng việc để trẻ hiểu người có trách nhiệm với cơng việc hình thành thói quen làm việc Cần tập lặp lặp lại để trẻ hình thành thói quen, phụ huynh hướng dẫn làm mẫu trẻ cách thực trẻ chưa rõ e Hướng dẫn phụ huynh rèn cho trẻ kỹ tự bảo vệ thân 13 + Kỹ bảo vệ thân thông qua sinh hoạt hàng ngày Trong thời gian nghỉ dịch nhà trẻ thường vui chơi tự kiểm sốt chặt chẽ trường Nhiều ông bà, bố mẹ dù yêu thương trẻ lại thiếu kỹ quan tâm đến việc trẻ gặp nguy hiểm để trẻ chơi tự cầm máy lửa đốt giấy, cầm kéo cắt đồ vật kia, hay lèo trèo chạy nhảy khắp nơi, chí ngồi ao hồ bắt cá, hái sen Nhiều gia đình sống gần đường quốc lộ trẻ chơi chạy nhảy lịng đường, đá bóng vỉa hè Chính thường xuyên xây dựng số video gửi viết tuyên truyền gửi video có nội dung tuyên truyền ý nghĩa mạng lên nhóm lớp để phụ huynh ý thức nguy hiểm xảy với trẻ từ có ý thức bảo vệ quan tâm trẻ nhiều Đồng thời giáo dục cho kỹ để bảo vệ Để làm tốt điều trước tiên phụ huynh cần ý để đồ dùng vật dụng nhà quy định an tồn Ví dụ: Dao kéo cần để vào góc bếp, phích nước sơi cần để cao, kín đáo Các ổ điện lắp đặt cao thấp cần dùng băng keo dán kín Hằng ngày nhắc nhở trẻ khơng nên đến gần nơi nguy hiểm bếp nấu hay cơm canh cịn nóng Khi cho trẻ tắm không nên để trẻ tắm ngồi thau nước mình, ý khơng để phịng tắm hay sàn nhà trơn trợt, lau nhà nên tránh thời gian trẻ vui đùa Ngồi sân chơi nên đóng khóa cửa cổng để tránh trường hợp trẻ vơ tư chạy nhảy đường đồng thời tránh trường hợp kẻ xấu muốn bắt cóc trẻ nhỏ Phụ huynh cần dạy trẻ không nên nhận quà người tuyệt đối không mở cửa cho người lạ vào nhà bố mẹ ông bà vắng Trao đổi với phụ huynh cho trẻ xem video kẻ xấu dụ dỗ trẻ hay hành động gây ảnh hưởng đến tính mạng sức khỏe trẻ từ giáo dục trẻ cách tự bảo vệ thân Hình ảnh 7: Xây dựng video không nhận quà theo người lạ- video đảm bảo an toàn trẻ nhà + Dạy kẻ kỹ sống bảo vệ thân trước nguy hiểm đại dịch Sars corona Như biết, năm trở lại giới phải đối mặt với đại dịch Covid 19 Dịch bệnh gây nên bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng vi rút Corona gây với tốc độ lây lan nhanh dễ dàng cướp sinh mạng hàng triệu người giới Mặc dù người dân tiêm đến mũi vacxin trẻ em chưa tiêm vacxin Dịch bệnh ngày lây lan Vậy làm cách để hạn 14 chế thấp lây lan dịch bệnh để giảm số ca mắc bệnh covid cho trẻ thơng qua kênh mạng, học hỏi từ báo đài trao đổi tuyên truyền với phụ huynh cần hạn chế tiếp xúc nơi đông người hạn chế cho trẻ đến nơi công cộng Hàng ngày phụ huynh nên ý vệ sinh nhà cửa sẽ, lau chùi cloramin B pha với nước Để sát khuẩn bề mặt thông thường, 0,25g Cloramin B 25% phụ huynh pha với 25 lít nước, thời gian tối thiểu để lau lại bề mặt đồ vật khăn từ 15 phút đến 30 phút Với bề mặt có chứa vi khuẩn, virus, pha 2g bột Cloramin B 25% với 100ml nước (với nồng độ Cloramin B dung dịch 2%) Thời gian tối thiểu để lau lại bề mặt đồ vật khăn 60 phút Tôi trao đổi phụ huynh nên trẻ chơi luyện tập thể thao vận động để giúp trẻ tăng sức đề kháng, cho ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng bổ sung vitamin C nước cam, nước chanh, nước ổi Chú ý thường xuyên cho trẻ rửa tay xà phòng trước ăn vệ sinh Nhắc nhở trẻ cần đeo trang xịt khuẩn đến nơi cơng cộng Khi trẻ có dấu hiệu nghi ngờ nhiễm Covid cần test nhanh để biết có cách xử lý kịp thời Không nên chủ quan nghĩ trẻ đau ốm cảm thông thường mà tự ý mua thuốc để trẻ vui đùa chạy nhảy để tránh lây nhiễm cho người khác Chú ý chế độ dinh dưỡng cho trẻ trẻ bị ốm 4: Để giáo dục trẻ kỹ sống tốt, bố mẹ cần làm gương tốt để trẻ noi theo lựa chọn việc khen ngợi động viên trẻ cách khéo léo Người ta thường ví trẻ em chồi non nhú hay tờ giấy trắng mà người lớn người đặt bút vẽ nên trẻ em có ngoan ngoan lễ phép hay khơng cách giáo dục người lớn đặc biệt gia đình nhà trường Mỗi trẻ có tính cách khác nhau, có trẻ sinh vốn điềm đạm biết lắng nghe dạy người lớn, có trẻ bướng bỉnh thường thích làm theo ý Mọi hành động cử lời nói việc làm bố mẹ ông bà người thân gia đình phải mẫu mực Ln lắng nghe tôn trọng trẻ, xem trẻ người bạn để trao đổi lắng nghe suy nghĩ mong muốn trẻ Khi trẻ sai nghiêm khắc dạy, phải đồng cảm thấu hiểu trẻ Khi trẻ làm việc tốt phải tuyên dương, khen ngợi trẻ Ví dụ: Khi trẻ làm tốt phụ huynh khen trẻ: Con tự giày rồi, hôm tiến Hay như: Mẹ thích cách tơ màu Bố mẹ dạy trẻ quét nhà, lau nhà, tưới hay trông em, nhặt rau, rửa chén bát hay chế biến ăn đơn giản Khi giao cho trẻ cơng việc, trẻ thấy người quan trọng gia đình có trách nhiệm thực cơng việc cách tốt 15 - Ln có biện pháp khen thưởng, khích lệ, động viên cơng nhận trẻ hồn thành cơng việc đưa lời nhận xét tích cực sau việc mà trẻ làm Trẻ em đối tượng nhạy cảm, trẻ tiếp xúc với giáo dục tốt trẻ phát triển theo chiều hướng tốt ngược lại Do việc rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ cần áp dụng sớm tốt phương pháp quan trọng cần thiết trình phát triển trẻ Người ta thường nói “Mưa dầm thấm lâu” hay “Uốn từ thở thơ, dạy từ thuở cịn ngây thơ” Thì tơi tin khơng có đứa trẻ khơng giáo dục Kết thực so sánh đối chứng + Đối với trẻ - Trẻ tự lĩnh hội số kiến thức, kĩ sống chương trình giáo dục Mầm non mà cô giáo chuẩn bị video, tài liệu hỗ trợ cha mẹ trẻ nhà - Đa số trẻ có hứng thú tham gia thực theo hướng dẫn cô giáo video tương tác ba mẹ nhà tốt Biết nghe lời ba mẹ ông bà, thực hoạt động cách nghiêm túc, mang lại hiệu cao học nhà đợt dịch - Trẻ có hành vi đạo đức tốt, biết lời ông bà, cha mẹ, biết quan tâm đoàn kết chia sẻ với người khác, biết nói lời cảm ơn xin lỗi, biết tránh xa đồ vật nơi nguy hiểm - Trẻ biết tự làm số việc tự phục vụ: Tự xúc ăn, tự uống nước, biết gọi người lớn có nhu cầu vệ sinh, chơi xong tự cất đồ chơi… Biết đọc thơ, hát bi bô cho ông bà, bố mẹ nghe - Cá nhân trẻ ý thức số việc làm hành động mà trẻ cho sai Tự hình thành tính tự giác thực số thói quen sinh hoạt ngày mà khơng cần người lớn nhắc nhở - Đối với giáo viên: + Có thêm nhiều kỹ kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin để xây dựng video hoạt động giáo dục cách thành thạo + Trong tình khó khăn trẻ khơng đến trường tơi tạo hình thức để trao đổi thường xuyên với trẻ gia đình, tạo gần gũi cô trẻ dù cô trẻ chưa gặp mặt + Việc hỗ trợ cha mẹ trẻ hoạt động để dạy trẻ nhà ,cũng giúp cho bớt nỗi lo sau trẻ học trực tiếp khơng cịn lạ lẫm, bỡ ngỡ với giáo với nề nếp sinh hoạt lớp 16 + Qua biện pháp giúp biết linh hoạt, sáng tạo nhiều hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế - Đối với phụ huynh: + Phụ huynh vui vẻ, có phối hợp với giáo nhiệt tình nghiêm túc việc trao đổi, chia sẻ, xem video phương pháp giáo dục để giúp cho ngày học tập tốt + Phụ huynh làm quen, nắm bắt hình thức, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhà mà giáo gửi học qua video, tài liệu zalo nhóm lớp Có quan tâm, hướng dẫn trình học nhà, đạt nhiều kết cao sau trẻ họ *Số liệu đánh giá kết đầu năm cuối năm Số trẻ: 32 Trẻ Đầu năm Cuối năm TT Nội dung Đạt Chưa Đạt Đạt Chưa Đạt Số trẻ Sự tương tác phụ huynh với giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch Trẻ thực hành số kỹ sống Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 15 10 12 Tỉ lệ % 47 % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ 17 53% 30 32 % 38 % 22 68% 27 20 62% 30 Tỉ lệ % 94 % Số trẻ Tỉ lệ 6% 87,5 % 94 % 12, 5% 6% III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Người ta thường ví trẻ em non, non chăm sóc tận tình người lớn lớn lên phát triển khỏe mạnh, người lớn dạy trẻ tốt sau trẻ trở thành người tốt, người có ích cho xã hội Chính 17 ngành học Mầm non ln coi trọng nghiệp chăm sóc - giáo dục trẻ, nhiệm vụ vô quan trọng đặt tảng cho nghiệp giáo dục chung Muốn thực nhiệm vụ to lớn gia đình sợi dây tình u, chăm sóc kích thích trẻ, cha mẹ người thầy quan trọng Mỗi nhà giáo dục, giáo người mẹ thứ hai trẻ, phải hình thành cho cháu bước đầu có đức tính tốt để sau trẻ trở thành người cơng dân tốt Câu nói: “ Hiền đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Thật vậy, trẻ sống môi trường giáo dục tốt có đức tính tốt, ngược lại, trẻ sống môi trường thiếu giáo dục nhân cách trẻ phát triển không tốt Thêm lần nhấn mạnh: “Giáo dục kỹ sống cho trẻ” quan trọng thiết thực Qua việc thực áp dụng biện pháp, thấy trang bị cho trẻ kỹ sống đầu đời, hành trang cho trẻ trẻ chuẩn bị bước vào bậc học Khuyến nghị: Qua trình vận dụng sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng vào thực tế, rút số ý kiến đề nghị với cấp sau: 1.Đối với giáo viên: - Tiếp tục nghiên cứu đưa giải pháp phù hợp để với phụ huynh rèn nề nếp thói quen tốt cho trẻ thời gian trẻ nhà 2.Đối với phụ huynh: - Phụ huynh quan tâm hiểu rõ tâm lý trẻ nhiều hơn, việc cần bình tĩnh cần có cách giáo dục đắn Đối với Nhà trường: Tổ chức hướng dẫn giáo viên cách tạo video đẹp mắt, trang bị thêm số trang thiết bị máy tính, máy chiếu để giáo viên thực tốt việc quay video hướng dẫn hỗ trợ phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ tuổi thời gian trẻ nghỉ nhà dịch covid 19” Rất mong nhận quan tâm cấp lãnh đạo để công tác tuyên truyền giáo viên đạt kết tốt hơn, nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ theo chủ chương Tôi xin chân thành cảm! 18 *Cam kết: Tôi xin cam đoan sáng kiến cá nhân tự nghiên cứu viết Không chép hay vi phạm quyền Nếu vi phạm hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Cẩm Lĩnh, ngày 14 tháng năm 2022 PHẦN IV: MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 19 Hình ảnh 1: Buổi họp phụ huynh đầu năm lớp học qua phần mềm zoom Hình ảnh 2: Những sách giáo dục kỹ sống cho trẻ 20 Hình ảnh 3: xây dựng giảng dạy trẻ kỹ sống bỏ rác nơi quy định Hình ảnh 4: Xây dựng video dạy trẻ kỹ gấp quần áo 21 Hình ảnh 5: Xây dựng video dạy trẻ lau mặt, rửa tay cách Hình ảnh 6: Xây dựng video dạy trẻ lịch sự- lễ phép Hình ảnh 7: Xây dựng video khơng nhận q theo người lạ- video đảm bảo an toàn trẻ nhà 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình giáo dục mầm non – sửa đổi theo thông tư 28 Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Hướng dẫn phối hợp với cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Cẩm nang hỗ trợ cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non ni dưỡng chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Tâm lý học trẻ em, tác giả Nguyễn Ánh Tuyết, NXB Đại học sư phạm Sách kỹ sống cho trẻ mầm non, sách giáo dục vệ sinh cho trẻ mầm non