(Skkn 2023) một số biện pháp dạy trẻ kỹ năng thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn

1/15 MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm V Phương pháp nghiên cứu VI Phạm vi thời gian thực đề tài PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Những nội dung lí luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm II Thực trạng vấn đề III Những biện pháp thực cụ thể Áp dụng phương pháp dạy học tích cực rèn luyện kĩ phịng chống hiểm gặp hỏa hoạn Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ phịng chống cháy nổ hiểm cho trẻ hoạt động Tuyên truyền phối hợp phụ huynh việc giáo dục kỹ phịng chống cháy nổ hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 Kết luận chung 18 Kết thực áp dụng vào đề tài 19 Bài học kinh nghiệm 20 Đề xuất khuyến nghị 20 ẢNH MINH HỌA CHO CÁC BIỆN PHÁP A PHẦN THỨ NHẤT :ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 2/15 Giáo dục mầm non tảng cho phát triển nhân cách người, để giáo dục mầm non có vị trí quan trọng chiến lược giáo dục bảo vệ mơi truờng, phịng ngừa giảm nhẹ hậu biển đổi khí hậu phịng chống thảm họa thiên Trẻ lứa tuổi mầm non thích tiếp xúc với thiên nhiên sống xung quanh, dễ tiếp thu hình thành nề nếp, thói quen, giá trị tốt đẹp, tạo sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách sau Đồng thời trẻ nhạy cảm với tác động biến đổi khí hậu hỏa hoạn thiên tai Trong cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục cho trẻ mẫu giáo việc quan trọng, điều quan trọng dạy trẻ biết phòng chống ứng phó có hỏa hoạn xảy trường học, hỏa hoạn xảy ra, trẻ em đối tượng dễ bị tổn thương Trước tình hình trên, thực nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non năm học 2022 - 2023, tiếp tục nâng cao chất lượng tích hợp nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống thảm họa thiên tai vào chương trình giáo dục mầm non; với thực trạng thời tiết nắng nóng, hanh khơ kéo dài, người không cẩn thận dùng vật liệu dễ cháy dục ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống thảm họa thiên tai vào chương trình giáo dục mầm non tiếp tục nâng cao chất lượng tích hợp nội dung giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống hỏa hoạn thiên tai vào chương trình giáo dục mầm non Cơ sở thực tiễn Theo thống kê, hầu hết vụ cháy trường mầm non nguyên nhân khách quan thiệt hại vật chất Tuy nhiên, nhiều trường mầm non nằm khu vực dân cư phần lớn trường tư thục thuê lại nhà dân chung cư sửa chữa lại, thay đổi công sử dụng, tiềm ầm nguy cháy nổ cao Bên cạnh đó, hầu hết trường có diện tích nhỏ, nằm ngõ sâu thiếu sân chơi chơi cho trẻ, không đảm bảo lối thoát nạn Nhiều trường nằm ngõ sâu xảy cháy,xe cứu hỏa không vào Nhiều bậc phụ huynh lo lắng đặt câu hỏi rằng, liệu trường hợp xảy hỏa hoạn bé độ tuổi mầm non phản xạ tự cứu khỏi đám cháy không? Vậy làm để trẻ mầm non tuổi biết tự bảo vệ thân trường hợp khẩn cấp vấn đề quan trọng thiết? Vì qua thời gian nghiên cứu tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn’’ làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm cho năm học 2022-2023 II Mục đích nghiên cứu: Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 3/15 Mục đích tơi nghiên cứu nhằm tìm “Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn’’ Giúp trẻ có số kỹ biết hiểm gặp hỏa hoạn III Đối tượng nghiên cứu “Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn’’ cho trẻ mẫu giáo lớn tuổi C1 trường mầm non Tiên Phong IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm: - Trẻ tuổi C1 trường mầm non Tiên Phong - Ba Vì - Hà Nội - Số lượng trẻ: 26 (Trong số trẻ nam là: 14 trẻ, Nữ: 12 trẻ) V Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp phân tích số liệu, tổng hợp + Phương pháp thực hành trải nghiệm + Phương pháp khảo sát + Phương pháp khen thưởng, động viên + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn VI Phạm vi thời gian thực đề tài + Phạm vi thưc hiện: Đề tài nghiên cứu áp dụng lớp tuổi C1 trường mầm non Tiên Phong + Thời gian thực đề tài: Thời gian nghiên cứu tháng Bắt đầu từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 B PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 4/15 Những nội dung lí luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Việc giáo dục kỹ thoát hiểm phòng tránh hỏa hoạn giáo dục cho trẻ nguyên nhân nguy gây cháy, xây dựng rèn luyện cho trẻ kiến thức khỏi đám cháy an tồn Vì để nghiên cứu tìm “Một số biện pháp dạy trẻ kỹ hiểm gặp hỏa hoạn’’, từ đầu năm học bám sát vào kế hoạch, quy chế chuyên môn năm học Phòng, trường đề năm học cụ thể kế hoạch, quy chế chun mơn là: Căn Kế hoạch số 1115/KH-PGDĐT-MN ngày 08/09/2022 Phòng GDĐT xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2022- 2023 cấp mầm non Căn Kế hoạch số 187/KH-MNTP ngày 12/09/2022 trường Mầm non Tiên Phong xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2022-2023 Căn Kế hoạch số 218 /KH-UBND, ngày 01/10/2020 UBND huyện Ba Vì việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức,viên chức huyện Ba Vì năm 2021 giai đoạn 2021-2025; Căn Kế hoạch số 355/KH-MNTP ngày 25 tháng 09 năm 2021 trường mầm non Tiên Phong Kế hoạch bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Tiên Phong giai đoạn 2021-2025 Căn kế hoạch số 353/KH-UBND kế hoạch tổ chức thực công tác sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học năm học 2022 - 2023 Năm học 2022 - 2023 Ban giám hiệu phân công dạy lớp tuổi C1 nhận thấy trẻ lớp tơi chưa có kỹ phịng chống cháy nổ hiểm gặp hỏa hoạn.Vì chọn đề tài: Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn trường nơi công tác II Thực trạng vấn đề Năm học 2022 - 2023 nhà trường phân công giảng dạy lớp tuổi C1, với tổng số trẻ: 26 cháu: (Trong đó: 14 nam 12 nữ) q trình thực đề tài tơi gặp thuận lợi khó khăn sau Thuận lợi: Được Ủy Ban Nhân Dân phòng Giáo Dục Đào Tạo Huyện quan tâm tháng 11 vùa qua phòng giáo dục triển khai chuyên đề cho trường mầm non địa bàn huyện ba Các đồng trí trường tiếp thu truyền đề tháng 12 trường mầm non tiên phong tổ chức tập huấn cho tất cán en học sinh tất độ tuổi, trang bị đầy đủ sở vật chất đại, phịng học thống mát, đại Ở hành lang trang Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 5/15 bị đầy đủ phương tiện phòng cháy chữa cháy: còi báo cháy, bình xịt chữa cháy, vịi phun nước Khó khăn: Trên thực tế, hàng năm Phịng Cảnh sát Phịng cháy chữa cháy khu vực có đưa nội dung tập huấn cháy, nổ tới trường địa bàn chủ yếu tập huấn cho giáo viên, mà đa số nữ thời gian ngắn Thêm , việc cô nghe áp dụng cho thân vơ khó liệu mang kiến thức để truyền tải lại cho Đa số giáo viên lúng túng thao tác Việc trường bắt đầu quan tâm việc đưa kỹ phòng cháy thoát hiểm gặp hỏa hoạn vào trường học vơ cần thiết, nhiên, dạy gì, dạy lại điều cần phải bàn Số liệu điều tra trước thực hiện: Kết khảo sát nội dung đầu năm: Tổng số 26 trẻ lớp sau: Tốt TT Nội dung đánh giá Trẻ có kỹ quan sát Trẻ bình tĩnh, tự tin Trẻ có khả xử lí tình Số trẻ % Mức độ Trung Khá bình Số Số % % trẻ trẻ Yếu Số trẻ % 23,1 23,1 23,1 30,7 15,4 23,1 10 38,4 23,1 30,7 23,1 23,1 23,1 Qua bảng khảo sát nhận thấy kỹ trẻ lớp chư đồng đều, đưa số biện pháp sau: III Những biện pháp thực cụ thể Áp dụng phương pháp dạy học tích cực rèn luyện kĩ phịng chống hiểm gặp hỏa hoạn * Những đặc trưng “dạy học lấy trẻ làm trung tâm” Mục tiêu: Quan tâm trước hết đến việc chuẩn bị cho trẻ thích ứng với đời sống xã hội, tơn trọng mục đích, nhu cầu, khả năng, hứng thú, lợi ích học tập trẻ Tuy nhiên, khơng nên từ tới cực đoan sai lầm toàn mục tiêu, nội dung giáo dục phải xuất phát từ lợi ích trẻ, quan niệm máy móc giáo viên phải dạy trẻ u cầu khơng phải dạy giáo viên biết Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 6/15 Nội dung: dạy học trọng kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, lực giải vấn đề thực tiễn, hướng vào chuẩn bị thiết thực cho tìm kiếm việc làm, hịa nhập phát triển cộng đồng Phương pháp dạy học: Coi trọng rèn luyện cho trẻ phương pháp tự trải nghiệm thông qua việc trả lời câu hỏi tình huống, tập dượt thực hành, quan tâm vận dụng vốn hiểu biết kinh nghiệm cá nhân tập thể trẻ, tích cực sử dụng phương pháp dạy học tích cực Giáo án thiết kế nhiều phương án tình xảy Hình thức bố trí lớp học: bố trí lớp học thay đổi linh hoạt cho phù hợp với hoạt động học tập học Sử dụng hoạt động trẻ : hoạt động chính, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời Đánh giá: Trong dạy học tích cực, trẻ chịu trách nhiệm kết học tập mình, tham gia tự đánh giá đánh giá lẫn mức độ đạt mục tiêu chương trình học tập, góp ý sửa sai cho + Các phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp dạy học tích cực, thực chất cách dạy hướng tới việc học tập tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen học tập thụ động trẻ, gắn lý thuyết với thực tế, tăng cường thực hành, vận dụng kiến thức để trải nghiệm xử lí tình Trong rèn luyện kỹ phịng chống hiểm khỏi hỏa hoạn cần tăng cần đạt độ tuổi Lúc người giáo viên phải nắm rõ chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành Phối kết hợp nhu cầu trẻ mục tiêu cần đạt độ tuổi không cho trẻ kỹ trẻ phải có mà cho trẻ kỹ trẻ cần có * Giáo viên học hỏi giáo dục kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn Nhiều giáo viên, có tơi băn khoăn, khơng biết giáo dục kỹ hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ đâu, giáo dục cho phù hợp hiệu Kỹ chưa môn học riêng biệt, thực lồng ghép mơn khác giáo dục bậc tiểu học hay phổ thơng, với mầm non lồng ghép hoạt động ngày trẻ Về kiến thức, giáo viên truyền đạt gọi kỹ địi hỏi phải thực hành thao tác Hầu hết giáo viên lúng túng họ chưa thành thạo việc sử dụng phương pháp đa dạng để dạy trẻ tiến hành kỹ * Lựa chọn kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn phù hợp cần thiết để dạy trẻ Khi chuẩn bị tốt tất điều kiện việc lựa chọn kỹ phòng chống cháy nổ thoát hiểm gặp hỏa hoạn phù hợp với độ tuổi phù hợp với trẻ lớp tơi Có nhiều kỹ như: kỹ quan sát, kỹ Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 7/15 nhận biết dấu hiệu , kỹ xử lí tình huống, kỹ bình tĩnh, tự tin, kỹ tự kiểm sốt, kỹ giải vấn đề Kỹ quan sát: Khi bước chân vào nơi phải để ý xem cầu thang thoát hiểm hay biển dẫn thoát hiểm ( EXIT) đâu Kỹ xử lí tình huống: khơng có người lớn nhà phải làm nào, lửa cháy phịng phải làm sao, lửa bén vào người phải làm Kỹ bình tĩnh tự tin: Tin vào thân, tin làm Ngồi tơi khai thác trang mạng xã hội để có hình ảnh, video hát câu truyện phù hợp với để từ lồng ghép nội dung giáo dục kỹ phòng chống cháy nổ thoát hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ Với câu chuyện, băng nhạc, hình ảnh sưu tầm được, tơi xây dựng thành giáo án cụ thể, soạn powerpoint, lồng ghép trò chơi vui vẻ nhẹ nhàng giúp trẻ khắc sâu kiến thức dần trở thành kỹ Để soạn giáo án lên kế hoạch chi tiết, chuẩn bị tư liệu làm giáo án, khai thác từ kho sưu tầm thực tế trang mạng để lấy hình ảnh nhạc Bên cạnh sử dụng phần thu âm, quay chiếu chụp để tạo tập tương tác trực tiếp giúp trẻ hứng thú, khắc sâu, thể hiểu biết Giáo viên nên xây dựng giảng linh hoạt nắm bắt theo vấn đề cần thiết thực tế Trò chơi "báo động" tổ chức giống diễn tập Nếu trẻ xử lý tình sai, phải cảnh báo nguy hiểm gặp phải hướng dẫn cách giải tốt Để giúp trẻ dễ nhớ rèn luyện phán đốn nhanh nhạy, tơi cịn tổ chức thi "đố có thưởng" Với câu hỏi như: Khi mở cửa hiểm cần lưu ý điều gì? Nếu bị kẹt lại đám cháy ẩn nấp đâu? Điện thoại cứu hỏa số mấy? * Kết đạt được: Sau tự bồi dưỡng thường xuyên nội dung nắm hơn, sâu nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục kỹ thoát hiểm cho trẻ đạt kết cao Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ thoát hiểm cho trẻ hoạt động * Dạy trẻ nhận biết nguyên nhân nguy gây cháy Người giáo viên cần tìm tịi đổi hình thức tổ chức để kiến thức giáo dục muốn truyền tải đến trẻ nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu Mở đầu học tơi hỏi trẻ lợi ích tác hại lửa.Việc giúp trẻ hiểu “lửa” dùng để làm phịng tránh tình tự trẻ nghịch Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 8/15 lửa tự gây hỏa hoạn Khi biết nguy từ lửa, trẻ ý thức sử dụng Tơi rõ hai tác hại lớn đến từ lửa khói Cho trẻ biết đến gần lửa, tiếp xúc với lửa chuyện xảy ra? Với khói, tơi cho xem hình ảnh khói đen đám cháy Chỉ cho trẻ biết khói ngun nhân làm cho ngạt thở Những hình ảnh hay video internet tư liệu hiệu sử dụng để giúp trẻ hiểu rõ Tơi lên mạng, tìm video nói nguyên nhân gây cháy cho trẻ xem video đám cháy Tôi đặt câu hỏi lại vậy, trẻ xem kĩ, thảo luận theo tổ trả lời Sau xem xong video hiểu nguyên nhân dẫn đến cháy nổ, hỏi trẻ học kinh nghiệm Trẻ lớp tơi có số ý kiến: Khi khơng sử dụng đồ điện phải tắt ngay: Ra khỏi phịng tắt đèn, tắt quạt Khơng nghịch bật lửa diêm Đảm bảo nến đặt đế cứng, ổn định, tránh xa rèm cửa, giấy vật liệu vụn Luôn tắt nến bạn khỏi phịng ngủ *Lập kế hoạch hiểm có cháy (Thực hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều) Qua tìm hiểu tơi nhận thấy, đa số người khơng có kế hoạch nêu rõ chi tiết họ làm có hỏa hoạn Mọi người nên có kế hoạch hỏa hoạn thực tập thường xuyên Tuy nhiên, phần lớn người ta chết hít phải khói khí độc trước lửa cháy đến họ Những người có chuẩn bị tốt có khả khỏi đám cháy an tồn mà khơng bị hoảng loạn Vì vậy, lớp tơi xây dựng kế hoạch hiểm với trẻ, dán nơi dễ thấy Tôi trẻ vẽ sơ đồ lớp học trường học đường kẻ ô, đánh dấu tất lối Bảo giúp tơi nhận hai lối nhanh an tồn để khỏi lớp, khỏi trường Đồng ý với nơi tập trung bên đừng thay đổi Khoảng rộng ngồi cổng trường nơi thích hợp để làm nơi tập trung Khi chuẩn bị xong kế hoạch mình, tơi tổ chức cho trẻ thực hành thường xuyên xem trẻ khỏi trường thời gian lâu? Trước tiên cho trẻ kỹ quan sát nhớ lối khác trường để chạy thoát cần thiết Cầu thang thoát hiểm nằm đâu? Có lối thốt? Địa điểm tập trung đâu? Làm để tới chỗ từ chỗ mình? * Cung cấp cho trẻ kĩ thoát khỏi đám cháy Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 9/15 Một: Phản ứng nhanh có hỏa hoạn Khi phát có hỏa hoạn xảy ra, trẻ nên thông báo cho người xung quanh biết cách hô thật to: “cháy rồi, cháy rồi” để thông báo gây ý người Hai: Khi ngửi thấy mùi khó chịu, mùi ga, phải di chuyển ngồi cách bị thấp người phía cửa Ba: Khi mở cửa phải dùng tay để sờ cảm nhận tay nắm cửa trước, cánh cửa tay cầm nóng, chứng tỏ lửa cháy bên ngồi, nên mở cửa quan sát tình hình tay giữ cánh cửa Bốn: Khơng sử dụng thang máy xảy hỏa hoạn, hệ thống cấp điện cho thang máy bị ảnh hưởng cháy nổ Trẻ không di chuyển xuống đất thang máy có hỏa hoạn thang máy ngừng đột ngột chừng ngắt điện Năm: Sử dụng vải thấm nước làm mặt nạ phòng độc Ngay lập tức, sử dụng vải, quần áo… gần, nhúng nước quấn quanh mũi miệng Nó giúp bạn có thêm thời gian chịu đựng thời gian ngắn để chạy thoát nơi thoát hiểm Nếu có thể, chồng chăn nhúng nước lên quanh người trước tìm lối để giảm thiểu khả bị cháy thể giảm sức nóng Sáu: Khi tóc quần áo bén lửa, bạn nằm xuống đất lăn qua lăn lại, để dập tắt lửa, khơng nên chạy chạy làm lửa bùng lên Khi thấy có người bị cháy, bạn nên hướng dẫn người nằm xuống, sử dụng chăn khăn dày thấm nước phủ lên người để dập tắt lửa Bảy: Khi bạn bị mắc kẹt đám cháy, bạn làm cách để thu hút ý nhân viên cứu hỏa la lớn, vẫy tay, vỗ tay Lấy chăn, khăn thứ bạn tìm thấy để chặn cửa giúp ngăn lửa khói vào phịng Tám: Làm sau khỏi hỏa hoạn Báo cháy kịp thời cho quan Cảnh sát PCCC theo số điện thoại 114 để hỗ trợ công tác chữa cháy, nạn, cứu nạn có người bị kẹt đám cháy Khi nạn ngồi an toàn nên tập trung nơi kiểm tra lại danh sách xem cịn có người bị kẹt lại đám cháy không * Đặt câu hỏi tình có cháy (Thực hoạt động góc, hoạt động chiều) Sau cung cấp cho trẻ kỹ để thoát khỏi đám cháy, làm hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để trẻ củng cố, ôn luyện lại kiến thức học Ví dụ: Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 10/15 Khi xảy cháy làm ? Để khơng bị ngạt khói đám cháy, chọn đáp án ? Để thoát khỏi đám cháy, chọn đáp án ? Số điện thoại cần báo gặp hỏa hoạn? a 113 b 114 c 115 * Dạy trẻ thực hành kĩ thoát hiểm gặp hỏa hoạn Kỹ bình tĩnh gặp hỏa hoạn Khi có hỏa hoạn xảy ra, nguyên nhân gây tử vong nhiều bình tĩnh dẫn đến khơng xử lý đươc tình Vì điều quan trọng bạn phải thật bình tĩnh thực biện pháp thoát hiểm Khi nghe thấy tiếng chng báo cháy, việc giữ bình tĩnh để áp dụng phương pháp hiểm cách kế hoạch tìm kiếm hướng tốt để nhanh tốt Nếu bình tĩnh, bị rơi vào trạng thái kiểm sốt hoảng loạn, khơng thể tìm đường an tồn Kỹ xử lí tình Để chống nhiễm khói độc, cần lấy khăn miếng vải gần nhất, thấm nước che kín miệng mũi để lọc khơng khí hít thở Hãy nhớ miễng vải dùng tình cấp bách Phải tuân thủ nguyên tắc cúi thấp người di chuyển khói ln bay lên cao Đơi lúc, cần bị sàn lượng khói tập trung nhiều, để tránh ngạt ngồi Nếu bạn nhìn thấy khói tịa nhà, cố gắng thụp xuống tìm cách khỏi nơi Trong đám cháy, khói khí độc chí gây hại cho người nhiều lửa Bạn hít vào khói giữ thể sát mặt đất tốt Bạn bị bàn tay đầu gối cần thiết Hãy bỏ lại đám cháy tiền bạc, cải, đồ chơi vv Tính mạng lúc quan trọng nhất, thời gian tính giây nên phải tận dụng tối đa để ngồi Nếu bị lửa làm cháy quần áo, phải ngưng chuyển động, che mặt, nằm xuống lăn qua, lăn lại lửa dập tắt Khơng chạy gió làm lửa cháy bùng thêm Cần nhanh chóng di chuyển đến lối nạn an tồn, lối khơng bị khói, bụi, sản phẩm cháy che phủ, không bị tác động nguy hiểm đám cháy uy hiếp tới tính mạng.Lối cửa đi, hành lang dẫn tới khu vực an toàn lối dẫn tới cầu thang bộ, lối ngang dẫn sang cơng trình liền Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 11/15 kề Tuyệt đối không cố gắng dùng thang máy bị điện chừng bạn bị kẹt lại Nếu bị kẹt lại phòng kín, bên ngồi lửa khói q lớn khơng thể cần đóng kín tất cửa phịng.Sau đó, xả nước làm mát phịng, nhúng ướt mền, khăn ướt chèn cửa phòng tất lỗ hở để khói khơng tràn vào.Bịt kín miệng mũi khăn ướt Nếu phịng có cửa sổ ban công, mở to la hét, kêu gọi giúp đỡ từ bên ngồi Nếu khơng thể nhanh chóng ngồi lối nào, bạn gọi số khẩn cấp có điện thoại tìm chỗ phù hợp để hét lên kêu cứu Kiểm tra tay cầm cánh cửa,n nắm cửa có nhiệt độ bình thường khơng phát chút khói xung quanh, mở cánh cửa cách chậm rãi cẩn thận Sau mở, thấy nhiệt khói từ bên ngồi đổ vào phịng, đóng lại Chỉ khơng có nhiệt khói từ bên ngồi, nhanh chóng lối hiểm Ngồi ra, tất trẻ cần biết địa điểm gặp sau thoát ngồi theo thỏa thuận theo sơ đồ kế hoạch hiểm Điều giúp xác định nhanh chóng an tồn thân Khơng nhảy vào hồ bơi, bể chứa hay thùng nước nước bị nấu sôi bị lửa tác động Việc đầu tiên, cần phải nhắc nhắc lại cứu hỏa việc trẻ nhỏ Các bé cần làm thoát khỏi đám cháy kêu cứu Nếu trường hợp có người lớn tuyệt đối tuân theo hướng dẫn người lớn Trong trường hợp có q đơng người, giữ bình tĩnh theo trật tự điều thiết yếu để ngồikhơng chen lấn xơ đẩy nhốn nháo dễ dàng đẩy thân người khác vào vịng nguy hiểm Cơ đặt mục tiêu sử dụng lối thoát hiểm gặp gỡ bên ngồi địa điểm vịng phút sau có chng báo cháy, giả vờ cửa trước bị chặn để tăng độ thách thức * Kết đạt được: Sau xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ thoát hiểm cho trẻ hoạt động thấy lớp chất lượng dạy học, trẻ có kỹ hiểm gặp hỏa hoạn tốt Tuyên truyền phối hợp phụ huynh việc giáo dục kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 12/15 * Tuyên truyền tới phụ huynh Giáo dục kỹ phòng chống cháy nổ thoát hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ khơng thực đơn lẻ trường, phải kết hợp gia đình nhà trường lúc, nơi Thường xuyên cho trẻ trải nghiệm thực hành, để trẻ tự giải vấn đề gặp phải Để làm tốt điều gia đình nhà trường thực Không phải phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục kỹ phòng chống cháy nổ thoát hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ, cơng tác tun truyền giáo viên tới phụ huynh phải tiến hành sớm từ đầu năm Tuyên truyền họp phụ huynh đầu năm học Sưu tầm tranh ảnh báo tầm quan trọng giáo dục kỹ thoát hiểm cho trẻ dán góc “phụ huynh cần biết” Giới thiệu với phụ huynh số trắc nghiệm trò chơi phịng cháy chữa cháy Có viết kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn nhà trường *Kết đạt được: Khi thực biện pháp nhận thấy phụ huynh lớp nhận thức dạy trẻ kỹ thoát hiểm thật cần thiết trẻ Và luôn đồng hành, ủng hộ phối kết hợp tốt với hoạt động C PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận chung : Qua việc giáo dục giáo dục kỹ phòng chống cháy nổ thoát hiểm gặp hỏa hoạn cho trẻ : Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 13/15 Sáng kiến viết dựa nhiều phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp nghiên cứu thực tiễn, phương pháp khảo sát, phân tích số liệu, tổng hợp….có lý luận khoa học rõ ràng, hợp lý, xác thực Từ xác định giải pháp thực tốt nhiệm vụ trọng tâm GDMN năm học thu kết tốt có số liệu nguồn minh chứng cụ thể Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm công tác phối kết hợp với phụ huynh để tạo cho trẻ hội phát triển toàn diện mặt Đa số bậc phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng việc dạy trẻ kỹ phịng chống cháy nổ hiểm gặp hỏa hoạn có hiệu Phụ huynh dành nhiều thời gian để vui chơi, học tập trẻ Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, tâm huyết với nghề Có nghệ thuật tổ chức cho trẻ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ sáng tạo, ln tìm tịi kiên trì để tìm phương pháp dạy đổi Kết thực áp dụng vào đề tài: Trong trình nghiên cứu tìm tịi, triển khai áp dụng biện pháp thu kết khả quan 26 trẻ sau: * Bảng kết có so sánh đối chứng T T Nội dung đánh giá Trẻ có kỹ quan sát Trẻ bình tĩnh, tự tin Trẻ có kỹ xử lí tình Tốt Mức độ Khá Trung bình Trẻ % Trẻ % Trẻ % Đầu năm 23,1 23,1 Cuối năm 10 38,5 30,7 So sánh Tăng 15,4 15,4 So sánh Yếu Trẻ % 23,1 30,7 23,1 7,7 Tăng 7,6 Giảm Giảm 23,0 23,1 10 38,4 23,1 30,7 10 38,5 23,1 7,7 Tăng 15,3 Tăng 15,4 Giảm 15,3 Giảm 15,3 Đầu năm 30,7 23,1 23,1 23,1 Cuối năm 10 38,5 11 42,3 11,5 7,7 So sánh Tăng 7,8 Tăng 19,2 Giảm 11,6 Giảm 15,3 Đầu năm Cuối năm Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 14/15 Nhìn vào bảng khảo sát đánh giá ta thấy kết kĩ trẻ trước thực đề tài sau áp dụng đề tài tăng lên rõ rệt Nhờ vào kết mà phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi em đến trường Bài học kinh nghiệm Khơng ngừng học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo, nhẹ nhàng ân cần tạo gần gũi với trẻ Tạo môi trường lớp học gọn ngàng ngăn nắp, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, tạo tình để trẻ trải nghiệm kĩ tự phục vụ Lớp học thật tổ ấm u thương cịn giáo người bạn lớn ln ln lắng nghe, thấu hiểu biêt khuyến khích tính tự lập cho trẻ Phải dành nhiều thời gian quan sát trẻ để từ lập số kĩ phù hợp với sức trẻ để trẻ bộc lộ khả mình, giúp trẻ có kĩ tự phục vụ lúc nơi Khen ngợi trẻ lúc cho trẻ đủ thời gian để hồn thành tạo cho trẻ có động lực, bình tĩnh kiên trì với việc làm mình, từ giúp trẻ thành thạo với kĩ tự phục vụ thân theo độ tuổi Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, trao đổi kinh nghiệm cho nhau, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung Các đề xuất khuyến nghị: Qua năm thực đề tài, ngồi thuận lợi, tơi gặp phải số khó khăn định, tơi có vài kiến nghị * Đối với Phòng giáo dục: Tiếp tục tổ chức học bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên vào dịp hè, qua tiết kiến tập Những sáng kiến hội đồng khoa học cấp xếp loại nên nhân rộng: Mở hội thảo gửi tới trường địa bàn huyện Ba Vì để giáo viên tham khảo, học hỏi kinh nghiệm * Đối với nhà trường: Tạo điểu kiện cho giáo viên tham quan học hỏi trường bạn để trao đổi,học hỏi kinh nghiệm,được dự tiết dạy chuyên đề, dạy giỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ * Đối với giáo viên: Luôn sưu tầm, nghiên cứu để tìm hình thức tổ chức biện pháp dạy tốt hoạt động giáo dục trẻ Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn 15/15 Kết hợp với phụ huynh để có biện pháp giáo dục trẻ , xử lý tình đơn giản sống Cho trẻ tự trải nghiệm để trẻ có khả tích cực sáng tạo hoạt động Trên là: “Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn” mà nghiên cứu thực Trường Mầm non Tiên Phong nơi công tác năm học năm học Trong q trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi kính mong cấp lãnh đạo đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin trân thành cảm ơn Tiên Phong, ngày 10 tháng năm 2023 Tôi xin cam đoan sáng kiên kinh nghiệm viết không chép nội dung khác Một số biện pháp dạy trẻ kỹ thoát hiểm gặp hỏa hoạn