(Skkn 2023) một số biện pháp quản lí chỉ đạo xây dựng thư viện xuất sắc ở trường tiểu học

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề Tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG THƯ VIỆN XUẤT SẮC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC” Lĩnh vực : Thư Viện Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Kiều Đức Quang Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Chu Minh Chức vụ : Hiệu trưởng PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Thư viện có vai trị vơ quan trọng xã hội, nơi tuyên truyền sách Đảng nhà nước, xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh góp phần định nâng cao chất lượng, lực giảng dạy giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết học tập học sinh Thư viện nơi lưu trữ tri thức nhân loại, thể phát triển qua giai đoạn lịch sử, văn minh xã hội lồi người Thư viện có chức thu thập, lưu giữ, xử lý, tổ chức, bảo quản tài liệu để bảo tồn phổ biến vốn tài liệu đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu, thông tin hưởng thụ văn hóa tầng lớp nhân dân, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phát triển khoa học, cơng nghệ, kinh tế, văn hóa, xã hội Việt Nam bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Cách mạng công nghiệp lần thứ diễn ngày rộng khắp, khoa học công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ, kinh tế tri thức hình thành tạo thời thách thức Trong đó, hoạt động thư viện cần phải có đổi để hồn thành vai trị, sứ mệnh giai đoạn phát triển Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá cao vai trò thư viện trường học Thư viện trường học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập giáo viên học sinh, xây dựng thói quen tự học cho học sinh Mặt khác, thư viện trường học tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường góp phần quan trọng việc giáo dục văn hóa đọc cho học sinh Năm 2018 nhà trường đầu tư xây dựng thư viện, phấn đấu nhà trường giúp đỡ cấp lãnh đạo, tổ chức đoàn thể, cá nhân nên năm từ nhà trường chưa có phịng thư viện đến nhà trường công nhận thư viện Chuẩn năm học 2018-2019, đạt thư viện Tiên tiến năm học 20192020, Đạt thư viện Xuất sắc năm học 2020-2021 Giờ thư viện trường đặt nhà đẹp đẽ khang trang Hàng năm tổng số vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quĩ khác nhau, làm cho kho sách ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Hơn năm qua việc triển khai đổi chương trình giáo dục phổ thông, cải tiến phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh vai trị sách lại trở lên quan trọng hoạt động dạy học Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ số lượng giáo viên học sinh toàn trường Thư viện tiến hành thực sáu biện pháp để phấn đấu thư viện trở thành thư viện Xuất sắc Đó lí tơi chọn đề tài:“Một số biện pháp quản lí, đạo Xây dựng Thư viện Xuất sắc trường Tiểu học” Mục đích nghiên cứu Hướng dẫn cho học sinh giáo viên biết sử dụng sách tham khảo, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, loại báo thư viện Từ thực tế, thư viện có nhiều sách báo, giáo viên học sinh ham mê đọc sách, góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Thư viện cịn giúp em xây dựng phương pháp học tập, phong cách làm việc khoa học Việc bồi dưỡng hứng thú, thói quen phương pháp tự học Hướng dẫn em biết cách nghiên cứu sách báo lựa chọn tài liệu, biết sử dụng kho sách Các nội dung đề tài áp dụng vào thực tế hoạt động thư viện trường đạt hiệu tích cực góp phần khơng nhỏ tồn nội dung hoạt động thư viện để xây dựng thư viện đạt thư viện Xuất sắc Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu: Hoạt động thư viện trường Tiểu học 3.2.Đối tượng nghiên cứu: xây dựng hoạt động thư viện trường Tiểu học tiến tới xây dựng thư viện Xuất sắc thông qua công tác quản lí Phạm vi nghiên cứu Cơng tác Thư Viện trường Tiểu học nơi công tác Thời gian: Từ tháng 8/2019 Nội dung: Một số biện pháp quản lí, đạo Xây dựng Thư viện Xuất sắc trường Tiểu học Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ nêu trên, đề tài sử dụng nhóm phương pháp nghiên cứu sau đây: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận nhằm thu thập thơng tin có liên quan đến đề tài nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn nhằm điều tra thực trạng công tác thư viện trường Tiểu học để phát vấn đề cần nghiên cứu, cần tìm giải pháp - Nhóm phương pháp phân tích thống kê nhằm xử lí số liệu thu từ thử nghiệm sư phạm 4 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lý luận Thư viện phận thiếu nhà trường sách báo, tài liệu có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội: “Khơng có sách khơng có tri thức” Với nhà trường, sách lại có ý nghĩa quan trọng hơn, người bạn gần gũi nhất, học liệu cần thiết thầy trò Sách báo góp phần “Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ”, góp phần định chất lượng không ngừng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh Nói cách khác, Thư viện linh hồn trường học - nơi hội tụ kiến thức, tri thức lồi người giúp cho Thầy Trị nhà trường khơng dạy tốt, học tốt mà cịn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng văn hóa cho mỡi cá nhân Giúp học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Hơn để thực đổi phương pháp dạy học, phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo, nâng cao lực tự học học sinh thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hờ Chí Minh”; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có hiệu việc xây dựng thư viện trường đạt Xuất sắc yêu cầu tất yếu trường Tiểu học Chu Minh nói riêng trường học nói chung giai đoạn Là cán quản lí, tơi nhận thấy: việc nâng cao chất lượng hoạt động thư viện nhà trường, việc đầu tư sở vật chất kinh phí xây dựng Thư viện xuất sắc công việc cấp thiết, mang lại nhiều ý nghĩa thiết thực giai đoạn giáo dục nay, góp phần làm nâng cao chất lượng đội ngũ CBGV, nâng cao hiểu biết cho HS, mở rộng tầm nhìn cho thầy cô thông qua hoạt động thiết thực hiệu Từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thúc đẩy phát triển đất nước Cơ sở thực tiễn Có thể nói: Thư viện giống trái tim nhà trường, phận khơng thể thiếu trường học, với vai trị lưu giữ luân chuyển sách, phục vụ đắc lực cho việc dạy học nhà trường Thư viện phải thực nơi lưu trữ cung cấp hiệu nhất, nhiều phương tiện cần thiết để phục vụ hỡ trợ cho q trình giảng dạy học tập nhà trường Hiện nay, số trường xem nhẹ cơng tác thư viện Chưa có quan tâm mức hoạt động thư viện nhà trường Cán thư viện kiêm nhiệm nhiều việc, Cán quản lý thiếu đạo quản lý sát công tác này, quản lý lỏng lẻo dẫn đến hiệu công tác thư viện chưa đạt hiệu cao Thực tế nay, số thư viện chưa thực tổ chức có hiệu hoạt động, chủ yếu dừng lại việc cho GV, HS mượn sách theo nhu cầu, chưa thu hút bạn đọc Đặc biệt, sở vật chất thư viện chưa đảm bảo, phịng đọc, kho sách có diện tích hẹp, vốn tài liệu cịn ít, chưa phong phú chủng loại số lượng Nhiều thư viện không tổ chức hoạt động tuyên truyền giới thiệu sách, khơng có hình thức thư viện xanh, hoạt động tặng sách,… để phục vụ bạn đọc chỗ nên không lôi HS GV tham gia vào hoạt động thư viện Làm cách để thư viện xứng đáng trái tim nhà trường? Và cần có giải pháp để xây dựng thư viện trường từ thư viện đạt chuẩn nhanh chóng trở thành thư viện xuất sắc? Cùng với trải nghiệm năm làm công tác quản lý giáo dục với trách nhiệm công tác giao, nỗ lực cố gắng, mạnh dạn đổi mới, chủ động tổ chức nhiều hoạt động giáo dục, huy động nguồn lực với mong muốn tâm xây dựng thư viện nhà trường đạt danh hiệu Thư viện xuất sắc Chính mà tơi chọn đề tài "Một số biện pháp quản lí, đạo Xây dựng Thư viện Xuất sắc trường Tiểu học” Với giải pháp áp dụng vào thực tiễn, đạt thành khả quan, thư viện nhà trường đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hà Nội công nhận danh hiệu “Thư viện Xuất sắc” năm học 2020-2021 Với mong muốn sẻ chia giải pháp trải nghiệm thực tiễn có tính khả thi Tơi xin trình bày giải pháp áp dụng với mong muốn nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo Hội đồng khoa học cấp giúp cho công tác quản lý tơi ngày hiệu hơn, góp phần đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên vững mạnh Vai trò thư viện trường Tiểu học - Thư viện trường học có vai trị, nhiệm vụ chức vô quan trọng Mà hoạt động chủ yếu giáo viên học sinh trường phổ thông giảng dạy học tập Cả hai hoạt động sử dụng công cụ sách báo Sách báo quản lý tốt phát huy tác dụng tích cực Trên sở tổ chức tốt cơng tác thư viện Vì tổ chức hoạt động thư viện nhằm thoả mãn nhu cầu sách, báo cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan thiếu Hoạt động thư viện phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập loại trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo người – Con người toàn diện theo mục tiêu cấp học, bậc học.Với chức lưu trữ luân chuyển sách, báo, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học Tuyên truyền đường lối sách Đảng nhà nước Xây dựng giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên học sinh Phạm vi, đối tượng mục đích nghiên cứu Sáng kiến tập trung nghiên cứu tìm giải pháp tổ chức đạo thực có hiệu việc xây dựng thư viện trường Tiểu học nơi công tác qua năm học Năm học 2018-2019 thư viện nhà trường đạt thư viện Chuẩn, năm học 2019-2020 thư viện nhà trường đạt thư viện Tiên tiến, năm học 2020-2021 nhà trường hoàn thành xây dựng thư viện Xuất sắc đề nghị Sở GD&ĐT Hà Nội công nhận Thư Viện Xuất sắc Trên sở nghiên cứu tài liệu làm sáng tỏ sở lý luận, kết hợp tìm hiểu thực trạng trường, địa phương, tìm giải pháp để quản lí, đạo thực xây dựng thư viện Xuất sắc, đồng thời đạo tổ chức thực tốt hoạt động thư viện nhà trường, từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đơn vị II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trường Tiểu học Chu Minh nơi tơi cơng tác có 38 cán bộ, giáo viên, nhân viên Có 20 lớp học với tổng số 723 em học sinh Những năm trước, nhà trường cịn nhiều khó khăn sở vật chất, khơng có phịng đọc cho GV HS, có kho chứa sách nhỏ khoảng 15 m ghép chung với văn phòng nhà trường Vốn tài liệu nghèo nàn, hầu hết lại sách lạc hậu, rách nát Do hoạt động Thư viện chưa tốt Thư viện nhà trường chưa đạt thư viện đạt Chuẩn Năm 2018 nhà trường đầu tư xây dựng, sau năm từ năm 2018 đến năm 2021 cố gắng không ngừng nhà trường, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, làm tốt cơng tác xã hội hóa đầu tư sở vật, trang thiết bị góp phần nâng cao hiệu hoạt động Thư viện nhà trường Cùng với trưởng thành không ngừng thành tích lớn lao nhà trường, vai trị thư viện ngày củng cố ngày phát huy, góp phần tích cực nghiệp trồng người nhà trường Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ số lượng giáo viên học sinh tương đối đông Ban giám hiệu nhà trường đạo thực nhiều giải pháp để phấn đấu thư viện trở thành thư viện chuẩn, thư viện Tiên tiến thư viện Xuất sắc nhằm đáp ứng, thoả mãn nhu cầu văn hoá đọc giáo viên học sinh III CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG THƯ VIỆN XUẤT SẮC Biện pháp thứ nhất: Đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất, sáng tạo việc xây dựng phòng đọc tủ - giá đựng sách báo, tài liệu Để xây dựng Thư viện đạt xuất sắc, trước hết phải đảm bảo sở vật chất, đặc biệt phòng đọc GV HS, bên cạnh phịng kho chứa tài liệu hệ thống tủ, giá, kệ đựng sách báo, tài liệu phòng máy để xây dựng Thư viện điện tử Xác định rõ vấn đề nên nhà trường huy động nguồn vốn để đầu tư xây dựng phòng đọc hệ thống tủ, giá cho thư viện Để có nguồn kinh phí cho Thư viện, chúng tơi huy động nhiều nguồn vốn khác Trước hết, nhà trường trích nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước để đầu tư cho việc xây dựng Thư viện Ngồi ra, nhà trường cịn thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ ủng hộ ban ngành đoàn thể địa phương, ủng hộ phụ huynh học sinh ủng hộ cán giáo viên, nhân viên nhà trường Cán giáo viên nhà trường tình nguyện ủng hộ mỗi người 01 ngày lương để nhà trường xây dựng thư viện xuất sắc Mỗi bạn học sinh ủng hộ truyện Có đồng thuận ủng hộ cán giáo viên phụ huynh học sinh, nhà trường hoàn thiện hệ thống phòng đọc hệ thống tủ giá, đủ số lượng sách báo theo qui định đảm bảo yêu cầu Thư viện xuất sắc Trong việc xây dựng phịng đọc, chúng tơi ln trăn trở, tìm tịi nghiên cứu để tìm giải pháp tối ưu nhất, đảm bảo tiết kiệm, hiệu thân thiện Do sáng tạo việc xây dựng phịng đọc HS Chúng tơi chọn phịng đọc HS tầng Sở dĩ lựa chọn để thuận tiện cho giáo viên HS dẽ dàng tiếp cận với thư viện Ngồi hai phịng thư viện, chúng tơi tận dụng khu vườn hoa cạnh hành lang phòng thư viện để làm tăng diện tích phịng đọc Như vậy, tổng diện tích phịng đọc cuả học sinh từ 70 m2 tăng lên nhiều Phần diện tích hành lang đủ chỡ cho nhóm HS đọc sách có nhu cầu giải trí, thư giãn chơi Hệ thống sách báo, tài liệu, truyện thiếu nhi, truyện cười, truyện dân gian … xếp giá sách thư viện giúp HS thuận lợi việc đọc sách Dưới hình ảnh thư viện xanh sử dụng làm tăng diện tích phịng đọc cho HS : ( Hình ảnh: Thư viện xanh) Biện pháp thứ hai: Chỉ đạo huy động nguồn lực để mua sắm vốn tài liệu cho Thư viện Vốn tài liệu phong phú, đa dạng chủng loại, nhiều số lượng yêu cầu thiết yếu đặt xây dựng thư viện Xuất sắc Theo quy định, để đạt Thư viện xuất sắc cần có lượng sách bình qn (đối với vùng đồng bằng) Cụ thể: + Sách giáo khoa: Có tủ sách dùng chung, đảm bảo cho HS khơng có sách mượn Có đủ SGK cho GV dạy Trong kho lưu 01 cho giáo viên dạy mơn + Sách tham khảo: Cuốn/1HS + Sách nghiệp vụ: 1bộ/1GV Sách lưu kho tối thiểu + Có đầy đủ loại báo, tạp chí + Có loại Băng đĩa giáo khoa phục vụ giảng dạy Trước thực tế: Vốn tài liệu thư viện hạn chế, không đảm bảo tiêu chuẩn thư viện Xuất sắc, chúng tơi trăn trở tìm giải pháp để bổ sung vốn tài liệu cho Thư viện nhà trường Nếu trơng chờ vào ngân sách khơng thể đáp ứng nhu cầu mua sắm tài liệu nguồn kinh phí nhà trường hạn hẹp, cịn phải đầu tư cho việc xây dựng phòng, kho, tủ giá Do huy động từ nhiều nguồn lực khác nhau: + Trước tiên: Nhà trường trích ngân sách 25.000.000 đồng để mua thêm sách báo, tài liệu + Thứ hai: Đề xuất với Ban đại diện Hội Cha mẹ HS trích quỹ Hội CMHS ủng hộ Thư viện nhà trường Do vậy, năm học 2020- 2021, Hội phụ huynh học sinh hỗ trợ nhà trường 3.000.000 đồng để nhà trường mua tài liệu, sách tham khảo loại cho HS + Thứ ba: Tranh thủ ủng hộ Cán giáo viên, nhân viên nhà trường: Xuất phát từ mong muốn có thư viện Xuất sắc để đáp ứng nhu cầu GV HS vốn tài liệu để nghiên cứu, tìm tòi, tham khảo , nên 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tình nguyện ủng hộ mỡi người 01 ngày lương để mua sắm tài liệu + Thứ tư: Huy động nguồn sách báo, tài liệu từ quyên góp, ủng hộ HS nhà hảo tâm: Xác định rõ: Việc huy động nguồn sách báo tài liệu cũ HS không dùng đến việc làm hiệu Do vậy, phát động tới HS tồn trường qun góp, ủng hộ sách, báo, truyện cho Thư viện Năm học 2018- 2019, HS tồn trường qun góp ủng hộ cho Thư viện nhà trường tổng số 285 sách loại Năm học 2020- 2021, tính đến thời điểm tại, HS quyên góp, ủng hộ thư viện nhà trường 860 sách, truyện loại Bên cạnh đó, chúng tơi cịn phát động rộng rãi phong trào qun góp, ủng hộ sách cho Thư viện tới PHHS cá nhân nhà hảo tâm Với phương châm: “Góp sách nhỏ để đọc nhiều sách hay” phong trào phát động toàn trường giáo viên học sinh tham gia Để phong trào tập trung chất lượng sách quyên góp đảm bảo chất lượng, số lượng, đạo đồng chí tổng phụ trách phối hợp với cán thư viện soạn thảo bảng thơng báo có quy định cụ thể Để động viên phong trào, chúng tơi có khen thưởng kịp thời lớp, cá nhân làm tốt Năm học 2020- 2021, nhà trường nhận tổng số gần 400 đầu sách tài trợ, số vật khác ủng hộ từ 02 cá nhân tập thể cụ thể: + Một bà Đinh Thị Dung - Công ty cổ phần truyền thông Thiết bị giáo dục Hà Nội (100 sách tham khảo loại) + Hai Tổ chức THE UP PROJEC - trao tặng: 265 truyện Một tivi 42 inch, giá sách Trong có sách có giá trị hiếm, như: “Nhật kí Đặng Thùy Trâm”, “Mãi tuổi 20”, sách biển đảo Việt Nam, đầu sách song ngữ (Hình ảnh: Bạn trưởng nhóm dự án The Up Project tặng quà cho thư viện) Biện pháp thứ ba: Chỉ đạo Cán Thư viện xếp bố trí tủ, giá góc Thư viện cách phù hợp hiệu Để Thư viện nhà trường hoạt động hiệu quả, thu hút bạn đọc phục vụ bạn đọc tốt hiệu nhất, việc xếp, bố trí tủ, giá phân bố góc thư viện cho phù hợp, đẹp mắt, dễ tìm, dễ thấy, thuận lợi cần thiết Cùng danh mục sách tham khảo, cách phân chia theo môn loại hợp lí mà xếp chung vào tủ bạn đọc khó tìm, cán thư viện khó quản lí Do vậy, chúng tơi đạo cán thư viện vào sổ đăng kí cá biệt chia nhỏ theo môn loại xếp tài liệu tủ giá theo nội dung Đối với sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách giáo khoa đạo thủ thư tiến hành xử lý nghiệp vụ theo quy định công tác nghiệp vụ thư 10 viện, đăng ký, phân loại vào sổ cá biệt loại sách, mô tả ấn phẩm, tổ chức xếp sách kho theo giá sách riêng - Bên cạnh đó, chúng tơi áp dụng phân loại theo mã màu (vì đối tượng học sinh tiểu học em học sinh lớp một, lớp hai em nhỏ tiếp xúc với chữ, số, nhiều hình thức nghiệp vụ thư viện cịn mẻ với em) Việc phân loại tài liệu theo mã màu thuận tiện cho em đến thư viện lựa chọn sách Ví dụ: + Sách tham khảo: Mơn tốn: dán gáy sách màu đỏ Môn Tiếng Việt: dán gáy sách màu xanh Sách Khoa học: dán gáy sách màu tím… - Ngồi chúng tơi cịn phân loại sách theo tủ riêng biệt tủ sách đạo đức, tủ sách danh nhân, tủ sách lịch sử, tủ sách văn học, tủ truyện tranh… Dưới số hình ảnh tủ giá xếp theo nội dung thư viện trường chúng tơi (Hình ảnh số tủ sách thư viện) Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động Thư viện, tổ chức hoạt động phong phú, lành mạnh để tạo nhiều sân chơi cho HS tham gia, thu hút bạn đọc đến với thư viện Thư viện mỗi nhà trường đánh giá đạt mức Chuẩn hay Tiên tiến, Xuất sắc, bên cạnh tiêu chuẩn Cơ sở vật chất hoạt động Thư viện tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá Xác định rõ vấn đề nên đạo cán thư viện nâng cao chất lượng hoạt động Thư viện Ngay từ đầu mỗi năm học, đạo Cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tháng, tuần có đạo, kiểm tra thường xuyên Các hoạt động phong trào nhằm giáo giục văn hóa đọc cho học sinh kể đến như: Triển lãm, trưng bày sách Tuyên truyền, giới thiệu sách, ngày hội đọc sách, ngày sách, Tổ chức thi vẽ tranh, Thi rung chuông vàng,….Các hoạt 11 động có phong phú đa dạng hay khơng phụ thuộc nhiều vào vai trò đạo hiệu trưởng động sáng tạo nhân viên thư viện (Hoạt động: Hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời, ngày hội đọc sách) Hoạt động “ Trao sách gửi yêu thương”, với phần giao lưu giới thiệu sách thư viện trường Tiểu học Chu Minh tổ chức vào tháng 01/2021 Đây hoạt động có ý nghĩa thiết thực Mỡi sách lòng mong muốn thầy cô giáo anh chị học sinh trường THCS Chu Minh tìm đọc, áp dụng điều hay lẽ phải sách để không ngừng vươn lên, từ làm cho sống thân tốt đẹp ( Hoạt động: Giao lưu giới thiệu sách tặng sách với trường THCS Chu Minh) Sẽ thiếu sót cơng tác xây dựng thư viện xuất sắc không kể đến vai trò việc tự học, tự nghiên cứu học tập kinh nghiệm trường trước Những cách xây dựng phát triển thư viện trường Đoàn Thị Điểm - Hà Nội họ thực chia sẻ 12 ( Hình ảnh: Giao lưu học tập trường Đoàn Thị Điểm - Hà Nội.) Biện pháp thứ năm: Chỉ đạo tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách cách sáng tạo Đây hoạt động quan trọng Thư viện nhà trường Cơng tác tun truyền giới thiệu sách tiến hành hàng tuần, hàng tháng tùy theo tình hình thư viện nói chung nhà trường nói riêng Muốn làm tốt công tác tuyên truyền, giới thiệu sách trước hết phải xác định đề tài giới thiệu Sau tìm tịi sách thư viện bổ sung thêm cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo trị, tính thời nóng hổi, có tính giáo dục cao có giá trị nghệ thuật sâu sắc Toàn buổi giới thiệu sách nhằm cho độc giả hiểu rõ nội dung sác, nêu bật ý hay sách Từ gây cho họ tò mò, lòng say mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc sách + Có thể tuyên tuyền giới thiệu miệng buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể, họp tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, họp hội đồng nhà trường, đọc loa phát chương trình ca khúc măng non, họp phụ huynh học sinh + Hình thức tun truyền trực quan: Kể chuyện theo sách; Thi giới thiệu sách; Triển lãm sách Tất hình thức tuyên truyền giới thiệu phương thức phục vụ giúp cho bạn đọc tiếp cận với loại sách báo có thư viện Thư viện trì nề nếp đọc sách báo giáo viên học sinh Có qui định cụ thể lịch mượn, đọc cho mỗi khối lớp, cho giáo viên trường theo lịch thống Mặt khác thủ thư sử dụng nhiều hình thức tuyên truyền giới thiệu khác như: Biên soạn thư mục, tuyên truyền giới thiệu sách loa phát nhà trường 13 (Hoạt động: Hs Hoàng Thị Yến Hường lớp 5A2 tham gia thi kể chuyện theo sách) Biện pháp thứ sáu: Xây dựng hệ thống Cộng tác viên thư viện Ngay từ đầu năm học tổ thư viện trường học thành lập đồng chí hiệu phó làm tổ trưởng, bí thư chi đoàn, ban phụ trách đội với đồng chí giáo viên chủ nhiệm, số em HS lớp 4, làm cộng tác viên Năm học vừa qua tổ chức nhiều buổi TTGT sách thành công, tổ chức thi với hình thức đa dạng phong phú thi kể chuyện theo sách, đố vui đọc sách, theo chủ đề "Thiếu niên vui khoẻ - tiến bước lên đoàn" Một hội thi có ý nghĩa thư viện tổ chức thi kể chuyện theo sách, làm chuyên đề giới thiệu sách theo chủ đề Chuyên đề thu hút toàn thể giáo viên nhiều trường dự để tham quan học hỏi, góp phần khơng nhỏ vào hoạt động thư viện tồn huyện Đối với học sinh chuyên đề mang đầy ý nghĩa giáo dục Ngoài việc giúp cán thư viện làm chuyên đề, tổ thư viện tuyên truyền sách cách thật tích cực Tổ thư viện đọc trước sách mới, sau tuyên truyền cho bạn đọc khác Hàng tuần vào thứ em tổ thư viện lên mượn sách mang tận lớp cho bạn đọc Làm lượng sách luân chuyển nhiều hơn, số bạn đọc nhân lên đơng Hơn tổ cơng tác thư viện cịn nơi tư vấn tin cậy cho bạn đọc mỗi mượn đọc sách, cho cán thư viện mỗi bổ sung sách Đây công việc không đơn giản chút ln địi hỏi người cán thư viện không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ mình, cập nhật tin tức hàng ngày 14 (Hình ảnh: Cộng tác viên TV Hồng Thị Bích Liên giao lưu, giới thiệu sách) IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua thời gian triển khai xây dựng thư viện, nhà trường đạt nhiều kết khả thi, Về sở vật chất - Hai phịng thư viện nhà trường có tổng diện tích 120 m2, Các phịng đọc GV HS khang trang, sẽ, thống mát Ngồi ra, nhà trường cịn bố trí gốc thư viện xanh cạnh vườn hoa trước hành lang phòng thư viện nơi học sinh đọc sách chơi Hệ thống tủ, giá, kệ sách báo làm bố trí, xếp quy củ, hợp lí Cán thư viện có máy tính riêng, Thư viện điện tử có máy, thiết bị nghe nhìn; tổng số bàn ghế phòng đọc GV 30 bộ, tổng số bàn ghế phục vụ HS 50 ghế, 12 bàn, ghế đá thư viện xanh - Vốn tài liệu Thư viện bổ sung, phong phú, đa dạng chủng loại, nhiều số lượng, tốt chất lượng Hiện Thư viện nhà trường có gần 6.000 sách, Sách giáo khoa có 1350 cuốn, sách tham khảo có 3355 cuốn, sách nghiệp vụ 450 Số lượng báo tạp trí phong phú: báo Hà nội mới, báo nhân dân, báo giáo dụ thời đại, toán tuổi thơ, báo nhi đồng, vui học toán… Thư viện sưu tầm đầu sách kinh điển có giá trị, sách giáo dục đạo đức, sách gương Bác Hồ, đầu sách biển đảo Việt Nam, sách giáo dục Kĩ sống, sách tìm hiểu triều đại phong kiến, … Về kết xây dựng thư viện Nhà trường xây dựng hồn thành tiêu trí Thư viện đạt danh hiệu Thư viện Xuất sắc, đề nghị SGD &ĐT Hà Nội cấp giấy chứng nhận Thư viện Xuất sắc năm học 2020-2021 Hoạt động Thư viện vào nề nếp có hiệu cao Cơng tác phục 15 vụ bạn đọc nâng cao Thư viện thu hút 100% GV HS đến thường xuyên GV HS khai thác kiến thức qua trang tài nguyên Thư viện điện tử mạng tương đối tốt Các hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách, thi kể chuyện theo sách, thi giới thiệu sách tổ chức hiệu sáng tạo, có tác dụng giáo dục cao, góp phần giáo dục kĩ sống cho HS, phát triển lực cho em Qua tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm lớp, thầy cô cho biết: em hào hứng tham gia hoạt động Thư viện, thích đọc sách Đặc biệt, khối 4, có câu lạc Toán tuổi thơ, câu lạc Em yêu Tiếng Việt, em thường xuyên đến thư viện sưu tầm sách báo để làm Toán Tiếng Việt Hoạt động thư viện hỡ trợ tích cực cơng tác dạy học, tỉ lệ học sinh giỏi hàng năm nhà trường tăng, tạo chuyển biến đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Trong năm học 2020- 2021 này, em HS nhà trường tham gia thi đấu trường Toán học mạng khối 3, 4, đạt thành tích cao, có em HS đạt giải Nhì, Ba, Khuyến khích cấp Huyện Hội thi GV dạy giỏi, thầy cô nhờ chăm nghiên cứu tìm tịi, học hỏi có giải cao, có 01 giải Nhì cấp Huyện 16 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Bài học kinh nghiệm Qua trình đạo và quản lí xây dựng Thư viện nhà trường đạt Xuất sắc, rút học kinh nghiệm sau: - Công tác thư viện nhà trường phải ban giám hiệu, hội đồng giáo dục quan tâm, đầu tư mức cho hoạt động thư viện Trong q trình quản lí, đạo, người cán quản lí phải sát sao, phải có sáng tạo, mạnh dạn đổi mới, dám nghĩ, dám làm để có sách đắn việc đạo thực - Việc xây dựng thư viện Tiên tiến Xuất sắc cần thiết, thơng qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Người cán thư viện phải người có lịng nhiệt tình, say mê với cơng việc, đồng thời phải có lực tổ chức xắp xếp công việc Biết kết hợp với nội dung sinh hoạt nhà trường Có tinh thần dám nghĩ dám làm Tham mưu tốt với cấp lãnh đạo Kết luận Để xây dựng thư viện trường học Xuất sắc, cơng tác quản lí, đạo cán quản lí nhà trường vấn đề quan trọng Quản lý phương diện từ đầu tư cở sở vật chất đến xem xét chất lượng sách báo, tạp chí; hệ thống sổ sách; cách xếp, trí cho khoa học thẩm mỹ để bạn đọc đến thư viện gây ấn tượng tốt đẹp kích thích lịng say mê, tìm tịi, khám phá nguồn tri thức nhân loại đến độc giả em học sinh ngồi học ghế nhà trường Ngoài cần quan tâm tới việc tổ chức hoạt động Thư viện cho phong phú, đa dạng, hấp dẫn để lôi bạn đọc Đọc sách việc làm cần thiết, đọc sách giúp người ta hướng tới Chân – Thiện – Mỹ, đem lại cho ta nhiều kiến thức quý báu Trong thời đại ngày nay, thời đại mà công nghệ thông tin ngày chiếm ưu việc đọc sách ngày phải phát huy, phải giữ gìn, đọc sách làm người thông thái sáng suốt Đặc biệt môi trường giáo dục việc đọc sách nhiều điều thật cần thiết mỗi giáo viên công tác giảng dạy với học sinh trình học tập, nghiên cứu.Và điều mà mong muốn bạn đọc đến với thư viện nhiều thật quan tâm tới thân học vơ hạn Khuyến nghị Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, việc quản lý hệ thống thư viện phần mềm việc nên làm Vì nhà trường nên sử 17 dụng phần mềm quản lý thư viện để cán thư viện có hội tiếp cận theo xu quản lý tốt Các cấp quản lý cần quan tâm chế độ sách đãi ngộ thỏa đáng người làm công tác thư viện, động viên biểu dương cán thư viện trường học tận tụy, hăng say có nhiều kinh nghiệm hoạt động thư viện để họ yêu nghề gắn bó với nghề Hàng năm cấp cần tư vấn, hỗ trợ cho nhà trường phần kinh phí để mua sắm thêm trang thiết bị tài liệu cho thư viện nhà trường Tổ chức hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách nhiều hình thức khác để cán thư viện tham gia, rút kinh nghiệm học hỏi lẫn Nhân điển hình cán thư viện giỏi, cho cán thư viện học trường xuất sắc huyện Trên số kinh nghiệm rút từ việc quản lí, đạo xây dựng Thư viện đạt Xuất sắc Đề tài nghiên cứu áp dụng năm gần có thành cơng lớn việc đạo đơn vị Tơi mong nhận đóng góp hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp để hoạt động thư viện nhà trường đạt kết cao năm tới Tôi xin cam đoan nội dung sáng kiến kinh nghiệm tự viết, không chép người khác Xin chân thành cảm ơn! Ngày 14 tháng năm 2021 Tác giả Kiều Đức Quang 18 MỤC LỤC Thứ tự phần Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Phần II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phần III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Tên tiêu đề Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu I Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Vai trò thư viện trường Tiểu học Phạm vi, đối tượng mục đích nghiên cứu II Thực trạng vấn đề nghiên cứu III Các biện pháp quản lý, đạo xây dựng thư viện xuất sắc IV Kết thực có so sánh đối chứng Bài học kinh nghiệm Kết luận Khuyến nghị Trang 2 2 3 5 13 15 15 15