(Skkn 2023) một số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao nhi đồng ở trường tiểu học

MỤC LỤC NỘI DUNG SỐ TRANG A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VI PHẠM VI NGHIÊN CỨU, THỜI GIAN THỰC HIỆN B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thuận lợi Khó khăn III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Lập kế hoạch bồi dưỡng Chọn phụ trách Lựa chọn nội dung phương pháp bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao Phối kết hợp với lực lượng nhà 10 trường IV KẾT QUẢ THỰC BIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG 11 V BÀI HỌC KINH NGHIỆM 12 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14 Kết luận 14 Khuyến nghị 14 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 Chú thích từ viết tắt 17 Một số minh chứng phục vụ đề tài 18 - 22 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Đất nước ta thời kỳ hội nhập quốc tế, chiến lược người trở thành trung tâm chiến lược phát triển kinh tế, xã hội Trong thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày khai trường độc lập năm 1945 Bác Hồ viết: “…Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có vẻ vang sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập cháu…” Bác đặt trọn vẹn niềm tin vào hệ măng non, chủ nhân tương lai đất nước, Người mong muốn tâm hồn sáng hồn nhiên em có ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện, vừa hồng vừa chuyên Giáo dục tiểu học bậc học tảng, có nhiệm vụ hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kỹ khác Trẻ em tương lai quốc gia, có trách nhiệm tham gia chăm lo, vun đắp cách hoàn chỉnh, toàn diện với chương trình khoa học Sinh hoạt Sao nhi đồng mảng quan trọng hoạt động Đội, hoạt động tập thể bổ ích, hấp dẫn thiếu nhi Nó hoạt động quan trọng trường Tiểu học, góp phần xây dựng nhân cách cho em nhi đồng, đội viên nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Các hình thức nội dung sinh hoạt Sao nhi đồng giúp em nhi đồng, đội viên học tập, vui chơi, giao lưu bè bạn cách chủ động với phương châm: “Học mà chơi, chơi mà học” Thực tế hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học cịn chưa sơi nổi, nội dung chưa phong phú Các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng chưa phát huy hết tính chủ động, động, sáng tạo em nhi đồng, đội viên Nhiều đội viên mời tham gia làm phụ trách Sao không muốn tham gia, rụt rè tham gia Vậy làm để nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt nhi đồng? Làm để thu hút em nhi đồng, đội viên tham gia buổi sinh hoạt? Làm để hoạt động Sao nhi đồng phát huy tính giáo dục tổ chức Đội? Những câu hỏi đó, tơi trăn trở suy nghĩ để tìm lời giải đáp tơi nhận yếu tố góp phần nâng cao hiệu công tác Đội, cụ thể cơng tác Sao nhi đồng, lực lượng phụ trách Sao Chính lý tơi nghiên cứu áp dụng: “Một số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng trường Tiểu học” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác bồi dưỡng BCH Đội Liên đội Tiểu học Cẩm Lĩnh nhằm đưa số biện pháp bồi dưỡng BCH Đội góp phần nâng cao chất lượng cơng tác Đội Liên đội Tiểu học - Tạo phấn khởi cho học sinh, giúp em nhanh nhẹn tiếp thu tốt - Giúp học sinh mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động liên đội góp phần xây dựng liên đội vững mạnh III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung cơng tác Đội nói riêng, trường phải học đủ mơn chương trình, khắc phụ khó khăn để dạy hát, vẽ, nữ công hướng dẫn học sinh " giữ sạch, viết chữ đẹp"; thể dục, lao động, rèn luyện đơi tay khéo léo góp phần làm đẹp trường lớp, q hương Bên cạnh cịn phát huy việc phát bồi dưỡng khiếu học sinh tiểu học Các mơn văn hố, nghệ thuật (toán, văn, âm nhạc, thể dục, thể thao, ca múa ) khiếu tổ chức quản lý (làm công tác lớp, tổ, Sao, Đội ) IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Một số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ phụ trách nhi đồng trường tiểu học V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp khen thưởng - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp phân tích tổng hợp VI Phạm vi nghiên cứu, thời gian thực - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2022 tới - Địa bàn nghiên cứu: Trường tiểu học Cẩm Lĩnh B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Trẻ em hơm Thế giới ngày mai Khi để cập đến mục tiêu vĩ đại, giáo dục người phát triển toàn diện để đáp ứng yêu cầu xã hội: Xã hội chủ nghĩa chủ nghĩa cộng sản, Các Mác Ănghen cho rằng: “Tương lai loài người hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục hệ trẻ, hệ công dân lớn lên” Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà lãnh tụ vĩ đại dân tộc Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Bác ln ln quan tâm đến công tác giáo dục hệ trẻ Người dạy chúng ta: “Vì lợi mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người Điều cho ta thấy nhiệm vụ “Trồng người” nhiệm vụ lâu dài liên tục Nó địi hỏi phải có đầu tư, tìm tịi, sáng tạo đặc biệt phải “tâm huyết” Theo lời dạy Bác, ngày tất cấp, ngành kể nhà trường xã hội dành cho trẻ em quan tâm, chăm sóc đặc biệt Về mặt tâm lí học: Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, phát triển cá thể q trình tâm lí phẩm chất tâm lí nghiên cứu dạng hoạt động khác phát triển Ví dụ vui chơi, học tập, lao động… Mỗi dạng hoạt động có vai trị, tác dụng khác phát triển nhân cách em Những quan sát hàng ngày cho thấy, trẻ em rung cảm suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm nhiều điều Về mặt giáo dục học: Trong trình học tập, hoạt động nhà trường, em nhỏ thể thông qua tính giáo dục đạo đức mơn học hoạt động ngoại khoá Các em quen dần với việc tơn trọng tập thể, cơng việc làm, ý kiến, việc làm tập thể kiểm tra đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người thầy giáo phải có khả xây dựng tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ học sinh công việc, phải có lãnh đạo thống nhất, học sinh phải bình đẳng trước tập thể Về mặt hoạt động đội: Hoạt động Đội TNTP đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục trẻ em Bởi trẻ em trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường khác Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn đội tự rèn luyện đội viên Chính cơng tác nhi đồng Đảng ta Bác Hồ coi nghiệp đào tạo lớp người cho xã hội II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trong năm gần hoạt động Sao nhi đồng trường Tiểu học “trầm lắng”, chưa thu hút em nhi đồng, đội viên tham gia Các buổi sinh hoạt thường diễn lớp học với nội dung theo chủ điểm tháng, tháng tổ chức lần theo quy định nhi đồng phải sinh hoạt tuần lần, Sao lớp sinh hoạt chung tháng lần Các hình thức sinh hoạt thường đơn điệu, ví dụ như: dạy hát, nghe đọc thơ, trả lời câu hỏi theo nội dung chủ điểm Hơn tập trung thu hút số em nhi đồng có tính mạnh dạn, hay hoạt động em khác thường ngồi xem, ngồi nghe Các anh chị phụ trách Sao mời tham gia phần lớn rụt rè, khơng nhiệt tình, khơng hứng thú Các em không tự chủ động thiết kế buổi sinh hoạt Sao theo chủ điểm mà đa số Giáo viên tổng phụ trách phải lên thiết kế để em dựa vào làm theo Kiến thức hiểu biết tổ chức Đội, công tác Sao nhi đồng kỹ tổ chức hoạt động phụ trách Sao cịn hạn chế Chính hoạt động Sao không sôi nên hoạt động như: Ca múa hát, tuyên truyền măng non, vui chơi …của em đơn điệu, thiếu sáng tạo, phong trào học tập trở lên sơi  Ngun nhân Thực trạng hoạt động nhi đồng trường Tiểu học số nguyên nhân sau: + Đội ngũ phụ trách Sao: Đội ngũ phụ trách Sao em đội viên khối lớp 4, Phần lớn em chưa đào tạo bản, không nắm kiến thức tổ chức Đội, tầm quan trọng công tác Sao nhi đồng + Thời gian dành cho hoạt động Sao: Chương trình học mơn văn hóa em chiếm nhiều thời lượng ngày, nội dung học nhiều Chính thời gian để tổ chức hoạt động Sao nhi đồng bị hạn chế + Nội dung sinh hoạt Sao nhi đồng: Sinh hoạt Sao nhi đồng hoạt động giáo dục hình thức vui chơi chủ yếu em đội viên đảm nhận Tuy nhiên thực tế liên đội nội dung sinh hoạt có theo chủ điểm chưa thực có tác dụng giáo dục nhi đồng + Hình thức sinh hoạt Sao nhi đồng: Hình thức sinh hoạt Sao Liên đội cịn đơn điệu, chủ yếu anh chị phụ trách Sao người nói, em ngồi nghe, chưa thu hút, phát huy tính chủ động em 5 + Tổng phụ trách với công tác Sao nhi đồng: Trên thực tế, đa số Tổng phụ trách giáo viên có chun mơn mơn bản, người có chun mơn nghiệp vụ cơng tác Đội, trường Tiểu học Bên cạnh đó, có số Giáo viên - Tổng phụ trách vừa phải giảng dạy, vừa làm công tác Đội nên làm hạn chế đến việc tổ chức hoạt động Thuận lợi: Nhà trường quan tâm cấp, ngành Sự đạo sát PGD&ĐT, Sự đầu tư chăm lo địa phương hội cha mẹ học sinh sở vật chất cho giáo dục Đội ngũ giáo viên đồn kết, nhiệt tình, tâm huyết ngày trẻ hóa cao trình độ học sinh chăm ngoan có nhiều cố gắng học tập - Đội ngũ phụ trách: Hoàn thành tốt cơng việc + Giáo viên chủ nhiệm: Trẻ khoẻ, nhiệt tình tâm huyết với cơng tác Đội - Sao nhà trường + Phụ trách Sao: Năng nổ, nhiệt tình Đội viên ưu tú, chăm học + Tổng phụ trách: Nhiệt tình ham học hỏi ln thay đổi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội - Sao trường học Khó khăn: - Trường có nhiều khu lẻ nên hoạt động đội không tập chung - Địa bàn trường vùng nông thôn, dân cư không tập chung, đường xá lại khó khăn, hầu hết dân cư làm nông nghiệp nên điều kiện kinh tế cịn khó khăn - Tồn trường có 29 lớp, 1024 HS có 17 lớp nhi đồng (chia thành 20 sao, có 20 PTS, lớp lớp tự quản nên khơng có PTS) - Tồn trường có 29 lớp học, khơng có nhà đa cho Đội luyện tập riêng, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội - Sao chưa đầy đủ - Đội ngũ phụ trách rụt rè, chưa mạnh dạn Bảng khảo sát trước nghiên cứu: Năm học Tổng số 2021 - 2022 20 Xếp loại tốt 30% III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Xếp loại 30% Xếp loại trung bình 40% Qua thực tế cho thấy phương pháp bồi dưỡng phụ trách Sao “khoa học”, đòi hỏi người Giáo viên - Tổng phụ trách phải có tìm tịi, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm triệt để Qua trình nghiên cứu rút số kinh nghiệm bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao, xin mạnh dạn đưa để bạn đồng nghiệp nghiên cứu, đóng góp ý kiến Lập kế hoạch bồi dưỡng: Để thành cơng việc bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nói riêng bồi dưỡng đội ngũ cán Đội nói chung, cần phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, rộng khắp đạt mục tiêu giáo dục, kế hoạch phải lập từ đầu năm học triển khai kế hoạch bồi dưỡng tới tất phụ trách Sao, tới Ban huy Liên đội Căn vào đặc điểm tình hình trường, lớp, vào lực đội ngũ phụ trách Sao, vào nhiệm vụ, chương trình cơng tác Đội giai đoạn mà có kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp Cần phải có kế hoạch bồi dưỡng cho năm định kỳ hàng tháng có phải triển khai đột xuất Đội ngũ PTS phải nắm được: + Yêu cầu buổi sinh hoạt + Tiến trình bước sinh hoạt + Phương pháp tiến hành buổi sinh hoạt Sao + Hiểu ý nghĩa chủ điểm tháng, ý nghĩa ngày lễ lớn tháng + Ln thay đổi hình thức tổ chức buổi sinh hoạt - Kế hoạch bồi dưỡng năm: Căn vào chương trình cơng tác Đội năm học, Giáo viên – Tổng phụ trách lên kế hoạch tổng thể bồi dưỡng cho đội ngũ phụ trách Sao năm học Từ đó, Giáo viên – Tổng phụ trách có phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp với nội dung cụ thể - Kế hoạch bồi dưỡng tháng: Giáo viên – Tổng phụ trách lập kế hoạch cụ thể cho tháng ứng với nội dung kế hoạch hoạt động Đội, kiện lịch sử tháng cho phù hợp Trong kế hoạch tháng nên rõ chủ điểm sinh hoạt, nội dung sinh hoạt, hình thức, phương pháp bồi dưỡng Ví dụ: Để chuẩn bị cho hội thi: “Phụ trách giỏi – Sao nhi đồng chăm ngoan” cấp liên đội tổ chức vào tháng 3/2023, Giáo viên - Tổng phụ trách tập huấn, triển khai cho em nội dung hội thi, gợi ý chủ điểm mà em làm nội dung thi, định hướng cho em nên chọn khiếu để thể cách hướng dẫn nhi đồng Sao để tham gia hội thi cách tốt nhất… Tóm lại, để hoạt động Sao nhi đồng đạt kết cao Giáo viên - Tổng phụ trách cần phải biết xếp cơng việc cho có khoa học, có kế hoạch Lựa chọn cơng việc, nội dung phù hợp thời điểm để bồi dưỡng cho phụ trách Sao Chọn Phụ trách Sao: Đây yếu tố quan trọng định đến thành công hoạt động Sao nhi đồng Chọnnhững em phù hợp với hoạt động sinh hoạt Sao để giúp cho hoạt động đạt mục đích giáo dục, buổi sinh hoạt Sao có chất lượng cao Việc lựa chọn phụ trách cần phải có tiêu chuẩn định như: + Phụ trách cần phải có lực học từ trở lên để em tham gia hoạt động mà không ảnh hưởng đến việc học + Phụ trách có chút khiếu mơn nghệ thuật, có tính động, thích hoạt động, có khả tổ chức hoạt động thu hút nhi đồng + Phụ trách Sao phải gương cho em nhi đồng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân như: ăn mặc sẽ, đầu tóc gọn gàng … + Là đội viên yêu thích hoạt động Sao nhi đồng + Chọn cử phụ trách Sao cần lưu ý đến đặc thù lứa tuổi Lựa chọn nội dung phương pháp bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao Để bồi dưỡng đội ngũ phụ trách có chất lượng Giáo viên - Tổng phụ trách cần hệ thống nội dung cần bồi dưỡng đề cách bồi dưỡng nào? vào thời điểm nào? Cho phù hợp Có thể hệ thống nội dung phương pháp sau: * Bồi dưỡng kiến thức cho Đội ngũ PTS: Kiến thức mà em phụ trách Sao cần có nhiều, kể đến kiến thức cần phải bồi dưỡng cho em sau: * Bồi dưỡng kiến thức lứa tuổi: Phụ trách Sao em lứa tuổi từ – 11 tuổi Đây em vừa qua lứa tuổi nhi đồng, nhiều em có đồng cảm với em nhi đồng Bên cạnh đó, nội dung bồi dưỡng cịn giúp cho em biết cách cư xử với em nhi đồng Ví dụ: Thơng qua buổi bồi dưỡng nghiệp vụ đầu năm học, Giáo viên - Tổng phụ trách trao đổi, cung cấp cho phụ trách Sao kiến thức tâm sinh lý lứa tuổi nhi đồng thơng qua việc tổ chức trị chơi thi hiểu biết lứa tuổi cách trả lời câu hỏi cách chọn đáp án có hay khơng như: - Các em thích học khơng? A - có B - không * Bồi dưỡng kiến thức tổ chức Đội, Sao: Nội dung kiến thức tổ chức Đội, Sao rộng người Giáo viên - Tổng phụ trách cần phải chọn lọc, lựa chọn kiến thức phù hợp, thiết thực lực lượng phụ trách Sao để bồi dưỡng Ví dụ: Có thể truyền đạt nội dung như: Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, Lịch sử thành lập Đội, phong trào lớn năm, mục tiêu giáo dục tổ chức Sao, tổ chức Đội, ý nghĩa tên Sao, cách lựa chọn, đặt tên Sao thông qua thi hiểu biết tổ chức Đội, đóng kịch để em truyền đạt lại cho nhi đồng cách sinh động mà hiệu - Bồi dưỡng kiến thức lịch sử - xã hội: Phụ trách Sao học sinh học lớp 4, em học lịch sử Tuy nhiên, Giáo viên – Tổng phụ trách cần ôn lại cho em kiến thức lịch sử thiết thực công tác phụ trách như: Lịch sử ngày thành lập Đội, lịch sử kiện trọng đại năm… Ví dụ: Tháng có ngày 15/ ngày thành lập Đội Bồi dưỡng kiến thức lịch sử ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, Giáo viên - Tổng phụ trách cho đội viên tồn liên đội thi tìm hiểu tổ chức Đội thơng qua làm thi tìm hiểu thơng qua trị chơi tổ chức buổi Sinh hoạt cờ Từ em khắc sâu kiến thức lịch sử ngày thành lập Đội vai trò tổ chức Đội - Bồi dưỡng kỹ năng: Phụ trách Sao cần phải có kỹ để tổ chức hoạt động sinh hoạt nhi đồng Kỹ phụ trách Sao bao gồm nhiều kỹ nhỏ:  Kỹ thiết kế hoạt động: Phụ trách Sao cần nắm buổi sinh hoạt Sao theo chủ đề khác lại cần chuẩn bị nội dung, phương pháp, hình thức khác nhau… Đặc biệt cần nắm vững buổi sinh hoạt nhi đồng gồm bước nào? Từ xây dựng nội dung cụ thể bước để điều hành xây dựng kịch Một buổi sinh hoạt nhi đồng có bước: Bước 1: Tập hợp điểm danh Bước 2: Sơ kết thi đua tuần trước Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm Bước 4: Kết thúc *Kỹ dạy hát múa, kể chuyện, đọc thơ, tổ chức trò chơi: Đây kỹ quan trọng trình hoạt động Phụ trách Nếu Phụ trách có kỹ dạy hát, múa, kể chuyện…sẽ thu hút ý nhi đồng vào buổi sinh hoạt Thường em giao nhiệm vụ phụ trách Sao em có chút khiếu ca múa hát, kể chuyện có em khơng biết nên dạy cho em nhi đồng nào? Ví dụ: Giáo viên hướng dẫn em cách dạy hát: Giáo viên Tổng phụ trách cho em tham gia trực tiếp: cô hướng dẫn hát cho em phụ trách Sao Với bước hướng dẫn cô cho em nhận xét, rút nội dung bước Cuối cô chốt bước, yêu cầu em ghi làm theo bước Các bước dạy hát: - Hát mẫu cho nhi đồng nghe - Cho nhi đồng đọc lời hát - Dạy nhi đồng hát câu theo lối móc xích - Hát - Học thuộc hát: cho thi hát cá nhân, thi hát tổ… Ví dụ: Giáo viên - Tổng phụ trách hướng dẫn em tổ chức trò chơi: “Văn minh – Lịch sự” (Phục vụ chủ điểm: Cử đẹp – Lời nói hay): Bước 1: Giáo viên nêu tên trò chơi: “Văn minh – Lịch sự” Bước 2: Nêu luật chơi: Khi quản trò lệnh lệnh phải có từ “Xin mời” người chơi làm, lệnh khơng có từ “Xin mời” người chơi khơng làm Nếu người vi phạm bị phạt Bước 3: Chơi thử: Đây bước phụ quan trọng để giúp người chơi nắm luật chơi Bước 4: Chơi thật Khi hướng dẫn lưu ý em chọn cử người làm trọng tài cho trò chơi Đối với hình thức xử phạt có nhiều cách khác nhau: hình thức đơn giản phổ biến là: nhảy lò cò, hát, vừa múa vừa hát… * Kỹ làm đạo cụ: Trong buổi sinh hoạt Sao nhiều cần phải dùng đến đạo cụ để phục vụ cho chủ điểm, như: hoa, tranh vẽ, tranh xé dán Đội ngũ phụ trách Sao thường chọn đội viên học giỏi, hát hay, khéo léo, em hay có tính sáng tạo, chương trình học em học môn thủ công, môn mỹ thuật Ví dụ: Tiết sinh hoạt chủ điểm khéo tay hay làm giáo viên hướng dẫn xé dán lọ hoa * Kỹ thuyết trình, giảng giải: Đây kỹ quan trọng phụ trách Sao Người phụ trách có khả trình bày, diễn thuyết thu hút tập trung ý cao nhi đồng Để bồi dưỡng kỹ dã làm sau: 10 + Hướng dẫn em sưu tầm, lựa chọn nội dung, kiến thức phục vụ cho vấn đề cần trình bày cách chu đáo + Hướng dẫn em lập đề cương, dàn ý cho vấn đề định trình bày (càng chi tiết tốt) + Thông qua chương trình hoạt động tập thể lớp, trường tơi tạo điều kiện cho em nói, trình bày vấn đề để rèn luyện khả diễn thuyết trước đám đông Trong hội thi: “Phụ trách giỏi - Sao nhi đồng chăm ngoan” cấp liên đội vừa qua em Nguyễn Ngọc Ngân - phụ trách Sao làm tốt vai trị người dẫn chương trình * Kỹ xử lý tình huống: Trong trình tổ chức sinh hoạt Sao khơng tránh khỏi tình phát sinh mà đòi hỏi anh, chị phụ trách Sao phải xử lý cho phù hợp như: nhi đồng ốm, nhi đồng khóc, nhi đồng khơng muốn tham gia hoạt động… Giáo viên - Tổng phụ trách cần cung cấp cho em cách ứng xử điển hình, tiêu biểu để em có hướng giải tình cho phù hợp, kịp thời Ví dụ: Tình sinh hoạt Sao, anh chị phụ trách Sao cho Sao học hát có bạn đánh nha Giáo viên tổ chức cho em đóng tình huống, cho thảo luận nhóm, đưa ý kiến xử lý tình * Kỹ nhận xét - Đánh giá: Đây kỹ cần có phụ trách Sao Thơng qua buổi tập huấn, Giáo viên - Tổng phụ trách hướng dẫn em em nhi đồng có việc làm tốt, hành động dù việc làm nhỏ cần phải khen kịp thời cần đánh giá nhận xét xác để khuyến khích, lơi Ví dụ: Em Đơng nhi đồng Sao chăm Khi ngang qua chỗ bồn hoa thấy rác vứt bừa bãi, em nhặt rác vào thùng Trong trường hợp chị phụ trách Sao phải khen gợi em nói rõ em làm việc tốt, giúp sân trường không bị bẩn Phối kết hợp với lực lượng nhà trường: - Với chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường: Công tác Đội nhà trường muốn đạt kết cao thiết phải có giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu mặt Chính Giáo viên – Tổng phụ trách cần phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu, tham mưu đề xuất kịp thời Trong thời gian qua, Ban giám hiệu nhà trường tổ chức đoàn thể nhà trường quan tâm tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho hoạt động Cơng tác Đội nói chung hoạt động Sao nhi đồng nói riêng 11 - Với Đoàn niên: Đoàn niên lực lượng nịng cốt, xung kích hoạt động nhà trường Việc dìu dắt Đội trách nhiệm nghĩa vụ đoàn viên Mỗi đoàn viên phụ trách Sao lớn tuổi gương sáng cho em noi theo Giáo viên - Tổng phụ trách thường đoàn viên niên nên việc huy động giúp đỡ tổ chức Đoàn điều thuận lợi - Kết hợp với phụ huynh: Ngoài yếu tố nhà trường, xã hội, để kết giáo dục đạt hiệu cao yếu tố gia đình khơng phần quan trọng Trong việc bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao vậy, phải có giúp đỡ nhiệt tình phụ huynh học sinh thành cơng Trong buổi họp phụ huynh, giáo viên tổng phụ trách tham mưu với giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền để phụ huynh học sinh hiểu rõ: để giáo dục học sinh tồn diện ngồi việc học mơn văn hóa em cần phải cảm nhận âm nhạc, hội họa, cần phải giao lưu bè bạn - Công tác thi đua khen thưởng: Công tác thi đua, khen thưởng đòn thúc đẩy chất lượng qua buổi sinh hoạt Sao Vì thứ bậc người thể thân coi trọng danh dự Do muốn trì tốt phong trào Đội - Sao nhi đồng trường học Tổng phụ trách phải ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải mức, chủ yếu khen nội dung làm tốt để động viên khích lệ em, nhắc nhở khéo léo để khơng làm lịng tin em - Tổ chức đợt thi đua “Phụ trách Sao giỏi” ngày lễ lớn khối lớp - Đề mức thưởng cho huynh trưởng, thưởng cho phụ trách Sao xuất sắc - Thưởng cho Sao sinh hoạt sôi nổi, thực hiện, tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho em thăm quan danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi mô hình sinh hoạt Sao ngồi huyện IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG: Với biện pháp công tác bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường Tiểu học hoạt động nhi đồng trở nên có hiệu quả, phát huy tác dụng Hoạt động tập thể trở nên sôi Phong trào học tập đẩy mạnh Giờ sinh hoạt trở thành niềm mong đợi, trông ngóng em nhi đồng, phụ trách Sao Các tiết sinh hoạt Sao trở nên vui vẻ, sôi động Hội đồng đội thành phố đề hoạt động thiết thực chào mừng kiện năm, có việc tổ chức hội thi: “Phụ trách giỏi – Sao 12 nhi đồng chăm ngoan” Vừa để tổ chức hội thi Liên đội thành công để cải tiến hoạt động Sao nhi đồng nhà trường, năm học vừa qua mạnh dạn áp dụng biện pháp nêu thu kết sau: Năm học Tổng số 2021- 2022 20 2022- 2023 20 XL Tốt 14 XL Khá XL TB 30 % 30 % 40 % 70 % 20 % 10 % Với kết cho thấy công tác bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường Tiểu học, hoạt động Sao nhi đồng trở nên có hiệu quả, phát huy tác dụng nó, thúc đẩy hoạt động tập thể trở nên sôi hơn, phong trào học tập đẩy mạnh V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Bước đầu làm quen với việc triển khai đề tài mà lại đề tài “Cách hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động có hiệu Trường Tiểu học Cẩm Lĩnh thân rút số học kinh nghiệm sau: - Trong cơng tác Đội nói chung cơng tác Sao nhi đồng nói riêng địi hỏi người tổng phụ trách phải không ngừng học hỏi tự bồi dưỡng thân, nâng cao trình độ chun mơn phải thực người bạn, người chị, người anh trẻ, thực yêu trẻ, hoạt động với trẻ, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng mong muốn trẻ - Kế hoạch đề tài phải tổng phụ trách nghiên cứu vào tình hình thực tế phù hợp với tình hình Liên Đội Kế hoạch phải lên từ đầu năm học đặt tiêu hồn thành hay chương trình kiểm tra đánh giá cách đầy đủ, rõ ràng cụ thể - Việc lập kế hoạch tham mưu cho ban giám hiệu nhà trường vô quan trọng, để từ tranh thủ đạo giúp đỡ lực lượng nhà trường, chủ động khắc phục giải khó khăn công việc nảy sinh q trình triển khai đề tài Qua cơng tác Sao nhi đồng nói chung cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao nói riêng, tơi rút kết luận sau: 13 - Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt phải có đội ngũ phụ trách giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên Chính cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác - Bồi dưỡng phụ trách Sao công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Phải xác định phụ trách Sao linh hồn Sao nhi đồng hồn thành tốt nhiệm vụ - Công tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức giáo dục tự giáo dục em, giúp cho em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lý hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc làm - Giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường, chi đồn giáo viên nhận thức tốt vai trị phụ trách Sao, qua tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm, ln động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường 14 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Hoạt động Sao nhi đồng mảng lớn công tác Đội trường tiểu học nên việc tập trung bồi dưỡng phụ trách Sao cần thiết cần coi trọng Là Giáo viên - Tổng phụ trách phải trọng bồi dưỡng cho phụ trách Sao trở nên có lực phụ trách, có tinh thần thái độ làm việc nghiêm túc, biết tìm tịi sáng tạo, để em có kỹ cơng tác nhi đồng nhằm đạt mục đích cuối học sinh vui chơi, múa hát bồi dưỡng tâm hồn câu chuyện thần tiên niềm tin sống Qua đó, thúc đẩy hoạt động Đội nhà trường hoạt động giáo dục khác Qua việc nghiên cứu vấn đề này, tơi rút cho vài kinh nghiệm công tác “Bồi dưỡng đội ngũ phụ trách nhi đồng” sau: Một là: Phải có kế hoạch hoạt động cụ thể cho giai đoạn, cho năm học phải thực thật nghiêm túc Hai là: Lựa chọn đội ngũ Phụ trách nhi đồng thật kỹ Ba là: Hướng dẫn nghiệp vụ công tác nhi đồng cho em thật kỹ, thật chi tiết Kịp thời giúp đỡ em, động viên khen thưởng để em hoàn thành tốt nhiệm vụ Bốn là: Phối kết hợp với lực lượng ngồi nhà trường thật tốt để có điều kiện sở vật chất, nguồn nhân lực cho phụ trách Tóm lại: Cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao quan trọng công tác nhi đồng trường Tiểu học Người Giáo viên - Tổng phụ trách cần có kiến thức hiểu biết hoạt động nhi đồng, phải xác định phụ trách thực chất “giáo viên Đội”, “nhạc trưởng” huy “dàn nhạc tí hon.”, cần phải có kế hoạch cụ thể, chi tiết từ đầu năm học để kịp thời bồi dưỡng phụ trách hoạt động khác liên đội Bồi dưỡng phụ trách Sao vấn đề khoa học địi hỏi phải có nghiên cứu, trải nghiệm nghiêm túc, cần có chương trình đào tạo theo kế hoạch, theo hệ thống từ cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Khuyến nghị: * Đối với cơng tác quản lí, đạo: - Đề kế hoạch, nội dung sinh hoạt kịp thời - Mở lớp tập huấn công tác bồi dưỡng PTS nhi đồng cho TPT nhằm làm cho hoạt động có tính định hướng phương pháp thực hơn, hiệu 15 * Đối với giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm tới hoạt động Đội, cần hiểu hoạt động Đội hoạt động gắn liền với công tác chủ nhiệm Bởi việc tạo điều kiện kết hợp giáo viên tổng phụ trách trì hoạt động Đội nhiệm vụ giáo viên đứng lớp - GV TPT tự học hỏi khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác đội để nâng cao hiệu buổi sinh hoạt nhi đồng Khả ứng dụng đề tài Đây đề thiết thực tất trường Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt Đề tài áp dụng giúp hoạt động sôi mang lại hiệu cao Với kinh nghiệm cịn hạn chế tơi sâu nghiên cứu số giải pháp áp dụng thực tế Liên đội năm học: 2022 - 2023 Rất mong nhận quan tâm, xây dựng, góp ý đồng chí hội đồng xét duyệt, đồng nghiệp để giúp tơi hồn thành tốt vai trị Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết Tôi xin chân thành cảm ơn! Cẩm Lĩnh, ngày 29 tháng năm 2023 Người viết Phùng Thị Hoa 16 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh, Nhà xuất Hà Nội, Thành Đoàn Hà Nội – Trường Lê Duẩn Nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Nhà xuất niên, Hội đồng đội trung ương Hành trang người phụ trách thiếu nhi, Nhà xuất Hà Nội Sổ tay phụ trách Đội, Nhà xuất Kim Đồng, Hội đồng đội trung ương Từ điển Tiếng Việt (1990), nhà xuất Hà Nội 17 CHÚ THÍCH NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT + GV- TPT: Giáo viên - Tổng phụ trách + PTS: Phụ trách Sao + GVCN: Giáo viên chủ nhiệm + BGH: Ban giám hiệu + Đội TNTP Hồ Chí Minh: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh + Đồn TNCS Hồ Chí Minh: Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh + BCHTW Đảng cộng sản Việt Nam: Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam 18 E CÁC MINH CHỨNG PHỤC VỤ ĐỀ TÀI 19 Phụ trách em nhi đồng tham gia hội thi: Phụ trách giỏi – nhi đồng chăm ngoan Liên đội Phụ trách tham gia vào đội văn nghệ trường