(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi có kỹ năng tốt trong hoạt động tạo hình

SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài - Đất nước ta thời kỳ đổi phát triển, vấn đề giáo dục quan trọng Giáo dục ln hướng tới phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Giáo dục trước thường trọng đến mặt phát triển nhận thức, ngôn ngữ cho trẻ chủ yếu địi hỏi trẻ em phải giáo dục, phát triển mặt Hoạt động tạo hình hoạt động nằm chương trình chăm sóc giáo dục mầm non, nhằm cung cấp kiến thức sơ đẳng tạo hình cho trẻ thơng qua phát triển khả quan sát tri giác, phân biệt, khả phân tích tổng hợp thao tác tư trực quan Góp phần giáo dục toàn diện mặt cho trẻ như: “Đức – Trí – Lao – Thể – Mỹ” Tạo hình hoạt động mang tính nghệ thuật, lứa tuổi Mầm non hoạt động sáng tạo thiếu thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống giới xunh quanh trẻ, giúp trẻ thể xúc cảm, tình cảm mình, Dạy trẻ hoạt động tạo hình giúp trẻ bước đầu làm quen với phương tiện ngôn ngữ tạo hình như: Đường nét, hình dáng, màu sắc, bố cục…… thơng qua phát triển lực quan sát phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo Dạy tạo hình cho trẻ mẫu giáo cịn có ý nghĩa tích cực việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.1 Cơ sở lý luận: Trong văn kiện qua kỳ đại hội Đảng quan tâm đến yếu tố giáo dục đào tạo nghiệp toàn xã hội - Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân, ngành học đầu tiên, mắt xích đầu tiên, có vị trí vai trị quan trọng Và tạo tiền đề vật chất tinh thần cho trẻ tiếp thu tốt chương trình giáo dục sau - Q trình trưởng thành đứa trẻ khơng thể chất mà cần phát triển vệ mặt để hoàn thiện nhân cách người, phần quan trọng khơng thể thiếu để hồn thiện nhân cách trẻ thẩm mỹ - Đối với trẻ mầm non hoạt động tạo hình hoạt động nhằm phát triển lĩnh vực thẩm mỹ cho trẻ nhằm cung cấp kiến thức sơ đẳng tạo hình cho trẻ, thơng qua phát triển khả quan sát tri giác, phân biệt, khả phân tích tổng hợp thao tác tư trực quan Góp phần giáo dục tồn diện mặt cho trẻ như: “Đức – Trí – Lao – Thể – Mỹ” 1/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình - Với nhiệm vụ cụ thể năm học giáo viên: tiếp thu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học tập sáng tạo”phong trào thi đua “xây dựng trường hoc thân thiện học sinh tích cực” Tăng cường đưa ứng dụng thơng tin v giảng dạy.Thực chương trình phổ cập giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Nâng cao chất lượng không ngừng cải thiện chất lượng chăm sóc ,giáo dục trẻ Chú trọng công tác tuyên truyền giào dục mầm non ,để giáo dục mầm non ngày phát triển toàn diện hài hịa mặt : Đức- Trí –Thể Mỹ,Tình cảm xã hội Và đặc biệt giáo dục mầm non đích đến chuẩn bi cho trẻ tâm vững vàng để trẻ bước vào lớp ,đó bước ngoặt đời trẻ 1.2 Cơ sở thực tiễn: - Năm học 2019 – 2020 nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi A1, sĩ số 34 cháu Các cháu qua lớp nhỡ, làm quen với hoạt động trường mẫu giáo Tuy nhiên hoạt động tạo hình kỹ trẻ cịn như: trẻ chưa biết bố cục tranh hợp lý, kỹ tô màu, sử dụng màu, chấm hồ, dán, kỹ xé dán, in rập chua tốt Đặc biệt trẻ chưa có tính sáng tạo, tưởng tượng, chưa mạnh dạn hứng thú thực - Là giáo viên mầm non tơi ln chăn trở phải làm để đóng góp phần nhỏ bé cho nghiệp giáo dục mầm non Từ tơi tự lập kế hoạch tự đề nhiệm vụ cụ cho :Ln nghiên cứu nắm bắt kịp thời đạo cấp Để nắm thay đổi tích cực chương trình giáo dục mầm non từ lập kế hoạch năm, tháng ,tuần cụ thể cho công việc Thông qua hoạt động tạo hình cho trẻ sản phẩm ngộ nghĩnh, dễ thương, đơn giản lại khắc họa lại tâm trí trẻ vật tượng, đồ vật vật dụng… điều giới xung quanh Qua trẻ có nhìn đánh giá tổng quan, đưa ý kiến thân mà khơng phụ thuộc vào Mỗi sản phẩm trẻ mang nội dung tên gọi riêng trẻ tự sáng tạo Và từ màu sắc tươi sáng, sặc sỡ mà trẻ chọn để thể biểu tượng cho ta thấy tâm hồn trẻ tươi mới, sáng hướng tới điều tốt đẹp Trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình giúp trẻ pháp triển đức tính tốt như: yêu thích đẹp mong muốn tạo đẹp, biết tận dụng đồ dùng nguyên vật liệu bỏ đi, vật dụng tư thiên nhiên để tạo nên sản phẩm 2/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Thực theo yêu cầu đổi đáp ứng điều kiện phát triển trẻ: động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo, trẻ phải có điều kiện tìm tịi khám phá, tiếp cận nhiều với giới xung quanh, đưa trẻ lại gần với thiên nhiên, mà trẻ người làm chủ mơi trường mình, giáo người cung cấp hỗ trợ kiến thức cho trẻ Hơn trẻ ngày tiếp cận với công nghệ thông tin đại nhiều, trẻ tiếp nhận kiến thức thông qua tranh ảnh, sách báo, ti vi, mạng internet…nên tri giác kiến thức biểu tượng xung quanh trẻ phong phú đa dạng trẻ thụ động sáng tạo, không vận dụng nhiều kỹ tinh vào vẽ, nặn, xé, dán, tô màu… để tạo sản phẩm - Để cháu có tiền đề tốt ngưỡng cửa trường tiểu học mở để đón chấu vào lớp 1.Việc chăm sóc giáo dục trẻ vừa khoa học vừa nghệ thuật địi hỏi giáo mầm non phải có kiến thức khoa học tồn diện sâu sắc, có động sáng tạo, linh hoạt ln tạo để thu hút ý trẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Trong phương pháp chủ đạo giáo dục mầm non “Học mà chơi ,chơi mà học” nên địi hỏi giáo viên phải có đầu tư, nghiên cứu tài liệu liên quan ,tham khảo đồng nghiệp - Đây hoạt động hấp dẫn trẻ mẫu giáo tuổi, giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thể cách sinh động trẻ nhìn thấy giới xung quanh, làm trẻ yêu thích tạo cho trẻ cảm xúc tình cảm Khơng tạo hình cịn hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo tác động đồng lên mặt phát triển trẻ em “Đức - Trí - Lao - Thể - Mỹ Chính hứng thú tạo hình giúp trẻ khám phá đẹp, lạ giới xung quanh, mà chưa tham gia vào hoạt động trẻ nhìn thấy, nghe thấy không để lại dấu ấn trẻ Tham gia vào hoạt động tạo hình giúp hình thành phấm chất kỹ ban đầu người thành viên xã hội biết lao động, tích cực, sáng tạo đồng thời giúp trẻ tích cực hoạt động khác trường mầm non - Tuy nhiên để trẻ có kỹ tốt hoạt động tạo hình địi hỏi giáo viên phải có Phương pháp, hình thức tổ chức, hoạt động lơi trẻ tham gia hoạt động tạo hình phát huy tính sáng tạo tư trẻ để hoạt động mang lại hiệu cao Hiểu tầm quan trọng đó, tơi ln tìm tịi biện pháp, phương pháp tốt để giúp trẻ hứng thú tích cực từ trẻ học tốt hoạt động 3/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình tơi chọn đề tài nhiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình” Mục đích nghiên cứu đề tài - Giúp trẻ tích cực, mạnh dạn, sáng tạo hoạt động, qua trẻ có kỹ tốt hoạt động tạo hình - Nhằm phát triển thẩm mỹ, rèn luyện khả quan sát, tri giác, tư duy, tưởng tượng, óc sáng tạo, chuẩn bị tâm cho trẻ vào trường tiểu học Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi A1 Phương pháp nghiên cứu - Để thực thành công đề tài sử dụng số phương pháp sau: * Phương pháp nghiên cứu lý luận: - Phân tích tổng hợp lý thuyết: Thơng qua đọc tài liệu sách báo, tạp chí có liên quan đến tổ chức hoạt động dạy phát triển thẩm mỹ cho trẻ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình - Phương pháp phân loại, hệ thống hóa lý thuyết để làm rõ sở vấn đề nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp điều tra + Phương pháp quan sát + Phương pháp trực quan + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp thực hành, trải nghiệm Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Đề tài thực lớp 5-6 tuổi A1 Từ tháng 9/2019 đến tháng /2020 II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: - Phát triển thẩm mỹ mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật, nhằm phát triển mặt thẩm mỹ cho trẻ Dạy trẻ hoạt động tạo hình đóng vai trị quan trọng chương trình học tập trẻ, hoạt động khác Chính 4/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình giáo viên mầm non muốn nâng cao nhận thức thân đồng thời góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn diện Cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ đồng thời tạo điều kiện cho trẻ phát huy khiếu góp phần phát triển trí tuệ thể chất cho trẻ Khi tạo sản phẩm tạo hình trẻ tham gia cách tích cực kết hợp tính tích cực trí tuệ thể lực Đó vận dụng kỹ năng, kỹ xảo, sử dụng dụng cụ phương tiện tạo hình, trí nhớ, óc tưởng tượng sáng tạo thơng qua hoạt động phát triển nhóm bàn tay, ngón tay từ vụng đến linh hoạt - Thông qua hoạt động tạo hình giúp trẻ phát triển trí tuệ nhận thức thực thật khách quan hình tượng nghệ thuật, phát triển khả tri giác hình dạng, cấu trúc, kích thước, màu sắc đồ vật mắt cách có mục đích rõ ràng Khi tham gia hoạt động tạo hình trẻ tái tạo hình tượng nghệ thuật đồ vật mà chúng tri giác Đó biểu tượng hình thành trình trực tiếp đồ vật tượng dao chơi, tham quan vui chơi đồ chơi trẻ em Khi quan sát trẻ so sánh hình dáng, kích thước, màu sắc, khơng gian đồ vật hoạt động tạo hình góp phần tích cực việc hình thành trẻ thao tác tư “Phân tích, so sánh, tông hợp, khái quát, phát triển tư trực quan hình tượng phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo” đồng thời trình hoạt động tạo hình ngơn ngữ trẻ phát triển theo, thơng qua hoạt động hoạt động tạo hình giáo dục đạo đức cho trẻ biết yêu quý đẹp, tốt, phận biệt thiện ác Trong q trình tạo sản phẩm trẻ rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ làm việc có mục đích hịa đồng tập thể Từ hình thành tính đoàn kết tương trợ giúp đỡ cởi mở thân với bạn bè - Hoạt động tạo hình cịn góp phần giáo dục thẩm mĩ cho trẻ mầm non Thông qua hoạt động tạo hình để phát triển trẻ khả cảm thụ thẩm mĩ bồi dưỡng xúc cảm thẩm mĩ vẻ đẹp đa dạnh hình dáng phong phú màu sắc đồ vật thiện nhiên lặp lặp lại yếu tố tạo cân đối đa dạng cấu trúc, hình dáng tính truyền cẩm đường nét Đã thu hút hứng thú gây cho trẻ cảm xúc tình cảm thẩm mĩ nảy sinh trở nên sâu sắc Hoạt động tạo hình có ý nghĩa to lớn giáo dục lao động cho trẻ mầm non Là hoạt động tạo sản phẩm, trình tạo hình trình lao đơng nghệ thuật mang tính sáng tạo, cịn góp phần hình thành trẻ ý thức làm việc có mục đích có kỹ 5/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình - Khi tham gia hoạt động tạo hình qua hướng dẫn gởi mở giáo viên, từ trẻ tìm hiểu khám phá kích thích hứng thú với hoạt động tạo hình Ở trường mầm non hoạt động tạo hình giữ vị trí quan trọng hoạt động nhằm góp phần giáo dục thẩm mĩ hình thành nhân cách cho trẻ Dạy tạo hình cho trẻ mẫu giáo khơng đào tạo cho trẻ thành họa sĩ mà thơng qua hoạt động tạo hình nhằm khơi gợi phát huy khiếu thẩm mĩ vốn có trẻ Gây cho trẻ hứng thú trước đẹp, tiến tới hình thành thị hiếu thẩm mĩ - Để tạo sản phẩm trẻ phải nắm vững thao tác, kỹ tạo hình kỹ sử dụng dụng cụ, vật liệu với tính tích cực độc lập, sáng tạo - Từ sở lý luận thấy việc cho trẻ làm quen với hoạt động tạo hình cơng việc quan trọng q trình giáo dục trẻ để trở thành người phát triển tồn diện, hài hịa nhân cách Hiểu rõ tầm quan trọng mơn tạo hình tơi chọn đề tài giáo dục tạo hình để nghiên cứu dạy dỗ trẻ Thực trạng vấn đề nghiên cứu - Trong thực tế trường Mầm Non để thực chương trình giáo dục mầm non giáo viên cịn bị vướng mắc cũ, chưa thiết kế cho tiết dạy thực đổi khoa học mà họ bắt chước Do họ cịn lúng túng cách lựa chọn hình thức cho tiết học, mà tiết học cịn nhiều hạn chế, nói nội dung tiết học nghèo nàn, đồ dùng học tập chưa sinh động, học trở nên khô khan, cứng nhắc, kiến thức, kỹ mà trẻ thu tiết học chưa đáp ứng với yêu cầu kiến thức cô đặt cho trẻ - Trong năm học 2019-2020 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo tuổi A1, Tổng số trẻ lớp tơi 34 cháu có 20 cháu nam, 14 cháu nữ, 13 cháu em dân tộc thiểu số - Hồn cảnh gia đình cháu đa số làm nơng nghiệp, trình độ cịn hạn chế, cơng việc bận rộn, có điều kiện quan tâm đến cháu Với đặc điểm tình thực đề tài thấy có số thuận lợi khó khăn sau: a Điều kiện thuận lợi: -Trường đạt chuẩn quốc gia nên có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động tạo hình 6/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình - Ban giám hiệu ln sát đạo giáo viên chuyên môn bồi dưỡng phương pháp, đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo điều kiện giúp thực tốt chương trình giáo dục mầm non - Bản thân tham dự buổi chuyên đề tạo hình trường, huyện tổ chức - Giáo viên dự giờ, trao đổi, rút kinh nghiệm, để có tiết dạy tốt - Đa số phụ huynh quan tâm tới việc học tập trẻ nên tích cực phối hợp với giáo viên rèn trẻ đóng góp cho lớp nhiều nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi, phục vụ cho hoạt động tạo hình - Trẻ qua mẫu giáo nhỡ nên việc rèn nề nếp học tập gặp thuận lợi, có khả tiếp thu kiến thức cô truyền đạt - Mặt khác thân yêu nghề mến trẻ, không ngại khó, tìm tịi học hỏi tốt đẹp để truyền thụ cho cháu, với mong muốn cháu có hành trang tốt bước vào trường tiểu học b Điều kiện khó khăn: - Về sở vật chất trang thiết bị phục vụ riêng cho hoạt động tạo hình cịn hạn chế số loại đồ dùng Nguyên vật liệu thiên nhiên hoạt động tạo hình cịn nghèo nàn - Nhận thức trẻ không đồng - Đa số phụ huynh cơng việc bận rộn khơng có nhiều thời gian dành cho tìm hiểu giới xung quanh, tham quan dã ngoại, chưa tạo điều kiện cho trẻ phát huy khả sáng tạo cá nhân - Trẻ tham gia vào hoạt động chưa đồng chất lượng Một số trẻ nhút nhát, có nhiều trẻ thụ động chưa mạnh dạn, hạn chế ý tưởng chưa nói nên ý tưởng sản phẩm Chưa biết cách thể nội dung trẻ quan sát lĩnh hội qua hướng dẫn cơ, kỹ tạo hình trẻ cịn hạn chê Một số trẻ lại hiếu động nên chưa ý vào hướng dẫn cô Khiến cho việc tiếp thu kiến thức phần thực trẻ chưa đạt kết cao c, Số liệu khảo sát trước thực đề tài - Để biết xác khả học tập trẻ hoạt động tạo hình từ đầu năm tơi làm khảo sát lớp chủ nhiệm gồm 34 cháu theo nội dung tiêu chí sau : 7/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Stt Nội dung tiêu chí Mức độ đánh giá Tốt Số trẻ Khá Tỉ lệ Số % trẻ TB Yếu Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số % trẻ % trẻ Tỉ lệ % Trẻ có kỹ hoạt động tạo hình Trẻ biết cách bố cục tranh hợp lý 14,7 20,6 26,5 13 38,2 14,7 17,6 10 29,4 13 38,2 Trẻ có khả quan sát thể qua sản phâm tạo hình Trẻ có trí tưởng 14,7 17,6 11,8 17,6 23,5 15 44,2 23,5 16 47,1 tượng sáng tạo qua sản phẩm tạo hình Trẻ tích cực, 14,7 20,6 23,5 14 41,2 mạnh dạn tham gia vào hoạt động tạo hình 3.Những biện pháp thực - Tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình - Sử dụng đồ dùng trực quan, sưu tầm hình ảnh đẹp, tranh mẫu, đồ dùng đồ chơi gần gũi với trẻ - Linh hoạt sáng tạo lựa chon nội dung hình thức tổ chức hoạt động tạo hình - Rèn luyện củng cố cho trẻ số kỹ tạo hình - Phối hợp nhịp nhàng, linh hoạt cô tiết học - Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ hoạt động tạo hình a, Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình 8/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình - Mơi trường có tác động tốt đến việc giáo dục trẻ Đặc biệt với trẻ mẫu giáo lạ, đẹp mắt, hấp dẫn gây ý trẻ Để trẻ thích thú hào hứng tham gia hoạt động tạo hình giáo viên cần tạo mơi trường thật đẹp để hút trẻ, phù hợp với trẻ, gây hứng thú cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoạt động hiệu quả, tạo nhũng sản phẩm đẹp mang tính thẩm mỹ cao khó Vì tơi thường xuyên học hỏi, tham khảo cách tạo môi trường lớp học cho trẻ hoạt động cho hợp lý hút trẻ tham gia tích cực hoạt động Và tạo môi trường lớp học cho lớp sau: - Tạo môi trường học tập mở, gần gũi với thiên nhiên môi trường xung quanh, cho trẻ có thời gian tiếp xúc với đối tượng tri giác, để tự trẻ nêu lên nhận xét so sánh giống nhau, khác mặt kích thước, tính chất… vật, tượng Để trẻ tự cảm nhận, lĩnh hội cảm xúc từ điều xung quanh trẻ thấy Sắp đặt nguyên vật liệu tạo hình phù hợp, gần gũi, dễ cho trẻ hoạt động lúc nào, để trẻ tự trưng bày sản phẩm làm VD: Tạo góc tạo hình lớp có sẵn ngun vật liệu tạo hình, có góc treo, trưng bày sản phẩm trẻ - Tạo môi trường nghệ thuật đẹp mắt xung quanh trẻ bày đồ chơi đẹp, xắp xếp nguyên vật liệu, đồ dùng cách hợp lý đẹp mắt,…Từ tạo cho trẻ cảm giác thích thú mong muốn tái tạo Ở trẻ 5-6 tuổi vốn kính nghiệm phong phú, biểu tượng hình thành dầy đủ hình dáng, cấu trúc đặc điểm riêng biệt, tư trẻ phát triển mạnh, tư trực quan hình tượng trìu tượng hình thành phát triển Để phát huy tính tích cực sáng tạo niềm say mê hoạt động trẻ tận dụng thời điểm hợp lý ngày từ trò chuyện buổi sáng hay hoạt động vui chơi trời, dạo thăm quan lúc nơi tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc thường xuyên với môi trường xung quanh, mơi trường thiên nhiên mn hình mn vẻ giúp trẻ tri giác, hình thành biểu tượng vật tượng, tích lũy vốn kinh nghiệm phong phú phục vụ cho hoạt động tạo hình b, Biện pháp 2: Sử dụng đồ dùng trực quan, sưu tầm hình ảnh đẹp, tranh mẫu, đồ dùng đồ chơi gần gũi với trẻ - Đó đồ dùng chuẩn bị vật thật, hình ảnh thật, hình ảnh đẹp đời sống ngày gần gũi với trẻ Bên cạnh tơi cịn 9/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình chuẩn bị những, tranh mẫu, đồ dùng, đồ chơi cô tự làm phù hợp với tùng hoạt động Ví dụ: tiết dạy vẽ, cắt, xé dán, in rập, tạo hình từ tơi cho trẻ quan sát hình ảnh đề tài mà tuần trẻ thực vào buổi trò chuyện, hoạt động trời cho trẻ quan sát cối, hoa khuân viên trường, cho trẻ nhặt vàng sân trò chuyện tạo thành hình vật trang trí thành tranh đẹp tiết dạy tơi cho trẻ quan sát tranh mẫu trò chuyện trẻ cách tạo tranh - Ví dụ: tiết học làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ quan sát hình ảnh loại đồ chơi tự tạo đồ chơi mẫu tơi làm, trị chuyện trẻ cách làm sản phẩm c, Biện pháp 3: Linh hoạt sáng tạo lựa chon nội dung hình thức tổ chức hoạt động tạo hình - Nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ học mà chơi, chơi mà học mà để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ, say mê thích thú trẻ hoạt động qua trẻ thể tốt kỹ tạo hình cần tạo hoạt động mà qua trẻ phát huy hết khả năng, tính sáng tạo cá nhân - Nếu tiết học trước tiết học đơn nội dung hoạt động trẻ có khả sáng tạo khơng phát huy tính sáng tạo cá nhân Trẻ nhanh chán, không hứng thú tiết học Trẻ khơng có kỹ hoạt động Vì đề tài tơi sưu tầm nhiều nội dung cho hoạt động theo nhóm, lựa chọn nhiều nguyên vật liệu khác để tạo nên sản phẩm tạo hình Và qua cách trẻ hay trẻ làm tốt tích cực hoạt động - Hình thức trẻ hoạt động theo nhóm: ( nhóm hoạt động nhiều trẻ trẻ, trẻ có cá nhân trẻ) Ví dụ: đề tài trang trí áo dài, tơi chia trẻ thành nhóm hoạt động gồm nội dung - Nhóm 1: Chắp ghép hình trang trí áo dài -Nhóm 2: in rập trang trí áo dài - Nhóm 3: vẽ trang trí áo dài -Nhóm 4: thổi màu trang trí áo dài -Trẻ có khả tạo hình tốt nhóm lựa chọn nhóm có nội dung phù hợp với Như cách kết hợp nội dung trẻ lựa 10/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình chọn nội dung phù hợp với khả trẻ Trẻ mạnh dạn tự tin hơn, hào hứng hoạt động -Trong hoạt động góc thường xuyên đưa nội dung hoạt động phong phú hướng dẫn cho trẻ thực Ví dụ: cho trẻ vẽ hình sỏi in rập hình hoa, vật, làm đồ chơi từ nguyên vật liệu, xé dán, vẽ trang trí bưu thiếp… d, Biện pháp 4: Rèn luyện củng cố cho trẻ số kỹ tạo hình - Trong hoạt động học hay hoạt động với trẻ mầm non, đặc biệt hoạt động tạo hình cần rèn cho trẻ kỹ - Rèn cho trẻ tư ngồi cách cầm bút cầm kéo thành thạo - Dạy trẻ vẽ nét vẽ tạo thành tranh, sử dụng màu hợp lý - Dạy trẻ kỹ xé (xé dải, xé lượn…) , kỹ cắt thẳng, cắt lượn, kỹ bôi hồ dán cho không bị ướt - Dạy trẻ kỹ in rập (in màu đẹp khơng bị bẩn), kỹ nặn( xoay trịn,ấn dẹt, lăn dọc, chia đất nặn) kỹ chắp ghép ( sử dụng hình hợp lý chắp ghép tạo thành tranh, kỹ chắp ghép hình tạo thành khối - Đặc biệt dạy trẻ biết cách bố cục tranh hợp lý: Ví dụ: Trong đề tài vẽ chân dung giáo số cháu chưa biết cách xếp bố cục tranh hợp lý (vẽ cô giáo nhỏ so vói khung tranh) trị chuyện tranh mẫu cô cần giới thiệu kỹ cách xếp bố cục tranh Đề tài chắp ghép hình tạo thành tranh giới thiệu bố cục tranh: hỏi trẻ gần lại to xa bé hơn, khinh khí cầu bay lên cao lại bé - Dạy trẻ làm đồ dùng, đồ chơi, tranh từ nguyên vật liệu phế thải: dạy trẻ kỹ cắt, dán, sử dụng nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi Ví dụ: dùng cây, sỏi, vỏ trứng trang trí khung ảnh, dùng nắp chai tạo thành tranh e, Biện pháp 5: Phối hợp nhịp nhàng, linh hoạt cô tiết học - Trong tiết học cần phối hợp nhịp nhàng, linh hoạt cô để tiết học thêm sôi nổi, không khô khan, nhàm chán Cơ phụ khơng giúp bao qt trẻ mà cịn phối hợp trị chuyện, kết hợp tiết học cho tiết học sôi nổi, linh hoạt Trẻ hoạt động hứng thú, tích cực mạnh dạn - Ví dụ: Tiết học tạo hình để thu hút ý trẻ phần ổn định tổ chức gây hứng thú giới thiệu chương trình “bé làm họa sỹ” phụ kết hợp 11/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình trị chuyện với trẻ tơi, chuyển tiếp phần, đàm thoại tranh mẫu cô phụ mở tranh mẫu tơi trị chuyện với trẻ vè tranh, trẻ thích, tích cực, mạnh dạn hoạt động f Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ hoạt động tạo hình - Như biết môi trường tiếp xúc trẻ em lứa tuổi mầm non chủ yếu gia đình nhà trường Để làm tốt công tác giảng dạy mà đặc biệt với hoạt động tạo hình đạt hiệu cao, tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh - Ngay từ đầu năm học gia đình nhà trường có họp phụ huynh, tơi nêu tầm quan trọng lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ, đặc biệt thơng qua hoạt động tạo hình - Ngồi học lớp, kiến thức kỹ tạo hình trẻ cần thực hành thêm nhà Vậy làm thể để tuyên truyền với phụ huynh cách thuyết phục, đạt kết cao, phối kết hợp thật tốt? Đây vấn đề không đơn giản Trong công tác tuyên truyền với phụ huynh thực biện pháp sau: - Lên kế hoạch giáo dục hàng tháng, nội dung dạy dán bảng cha mẹ cần biết cửa lớp để phụ huynh theo dõi Hằng ngày vào lúc đón trẻ, trả trẻ tơi thường xuyên trao đổi với phụ huynh kế hoạch giáo dục tháng, hoạt động lớp trẻ, hoạt động tạo hình trẻ học tháng tình hình học tập trẻ lớp tiếp thu nào, để phụ huynh biết từ có kế hoạch dạy thêm em - Trao đổi với phụ huynh nhược điểm, kỹ mà trẻ cịn yếu Ví dụ: Đối với trẻ chưa biết cầm bút, cầm kéo cắt, chưa có kỹ năg xé dán, nặn bản, chua biết sử dụng màu hợp lý trao đổi với phụ huynh để phụ huynh rèn luyện, củng cố cho thêm nhà - Trong thời gian nghỉ dịch kéo dài tơi lập kế hoạch gửi lên nhóm lớp cho phụ huynh biết, hướng dẫn phụ huynh vào phịng zoom cho học tơi hướng dẫn trẻ học tạo hình qua phần mềm zoom Ngồi tơi gửi vi deo hướng dẫn cách vẽ, nặn, xé dán, cắt… qua video để phụ huynh tham khảo dạy nhà gửi sản phẩm mà trẻ làm qua nhóm zalo tơi lập -Ví dụ vẽ vật ni gia đình tơi trao đổi để phụ huynh cho quan sát vật nuôi gia đình trước sau đến buổi học phần mềm zoom hướng dẫn trẻ cách vẽ phối hợp với phụ huynh giúp trình thực gửi vẽ lên nhóm Tuy nhà học qua zoom 12/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình trẻ lớp tơi sơi hồn thành nhờ bố mẹ gủi lên nhóm đầy đủ - Bằng cách nắm thêm đặc điểm, tình hình trẻ nhà để có biện pháp khắc phục hình thức dạy trẻ trở lại học sau tháng nghỉ dịch kéo dài để trẻ củng cố kiến thức kỹ tiếp thu tốt Việc học tạo hình trẻ củng cố mở rộng - Tuyên truyền vói phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu phế thải cho lớp: chai lọ, hộp sữa chua, nắp chai… để làm đồ dùng đồ chơi làm nguyên liệu cho trẻ học tạo hình Kết thực - Với việc áp dụng hình thức phương pháp dạy trẻ taọ hình trên, trẻ lớp tơi học tập sơi nổi, hứng thú, tích cực, mạnh dạn tham gia vào hoạt động Qua trẻ có kỹ tốt hoạt động tạo Trẻ tạo sản phẩm đẹp để trưng bày góc trưng bày sản phẩm Giờ học diễn vui vẻ, nhẹ nhàng, trẻ tư nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo Điều cũng góp phần cho mơn học khác đạt kết tốt Bảng kết so sánh có đối chứng: Mức độ đánh giá đầu năm Mức độ đánh giá cuối năm học học Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Nội dung Số Số Số Số Số Số Số stt Số trẻ tiêu chí trẻ trẻ trẻ trẻ trẻ trẻ trẻ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ % % % % % % % % Trẻ có kỹ trẻ trẻ trẻ 13 trẻ 13trẻ 5trẻ 16 trẻ trẻ 14,7 20,6 26,5 38,2 38,2 14,7 hoạt động 47,1% 0% % % % % % 6% tạo hình trẻ 6trẻ 13 trẻ 15trẻ trẻ Trẻ biết cách 10 trẻ 16trẻ trẻ bố cục tranh 29,4 14,7 17,6 38,2 44,1 8,8 % 47,1% 0% hợp lý % % % % % Trẻ có khả 5trẻ trẻ trẻ 15 trẻ 16trẻ 15trẻ trẻ trẻ quan sát thể 14,7 17,6 23,5 44,2 47,1 44,1 8,8 0% qua sản % % % % % % % 13/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình phẩm tạo hình Trẻ có trí tưởng tượng trẻ sáng tạo qua 11,8 sản phẩm % tạo hình Trẻ tích cực, trẻ mạnh dạn tham gia vào 14,7 hoạt động % tạo hình trẻ trẻ 16 trẻ 17,6 % 23,5 % 47,1 % trẻ 8trẻ 14 trẻ 20,6 % 23,5 % 41,2 % 20trẻ 58,8% 20trẻ 58,8% 10trẻ trẻ 29,4 % 11,8 % 9trẻ trẻ 26,5 % 14,7 % trẻ 0% trẻ 0% - Như kết nâng nên rõ rệt so với số lượng điều tra đầu năm, thời gian tiến hành ngắn, xong kết thu khả quan Hầu hết số trẻ lớp nắm kỹ mơn tạo hình suốt trình nghiên cứu từ lúc làm đề cương đến lúc đề xuất số biện pháp áp dụng vào thử nghiệm kết hợp với phương pháp để rèn kỹ tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi đa số trẻ nắm kỹ tạo sản phẩm có tính sáng tạo - Có chuyển biển rõ rệt cho thấy đề tài số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình nâng cao chất lượng, làm tăng thêm hiểu biết trẻ giúp trẻ say mê học môn tạo hình, góp phần phát triển nhân cách cho trẻ - Đó trẻ cịn thân, qua q trình thực hiện, tơi cảm thấy nâng cao chun mơn, phương pháp, đặc biệt hình thức dạy trẻ linh hoạt, sáng tạo, tự tin PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: - Từ kết trên, rút học kinh nghiệm cho thân dạy trẻ làm tạo hình Muốn có nhiều hình thức dạy trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động trẻ có kỹ tốt hoạt động tạo hình, giáo viên cần: - Được củng cố nâng cao thêm kiến thức, kỹ thực hành môn, biết vận dụng linh hoạt sáng tạo, hình thức phương pháp để giúp trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng 14/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình - Muốn dạy tốt hoạt động tạo hình, giáo viền cần gần gũi sát với trẻ để nắm đối tượng phân loại học sinh theo khiếu, để từ đề yêu cầu phù hợp cho trẻ để giúp trẻ phát huy hết khả mình, ln ln gần gũi quan tâm theo dõi trẻ, để hiểu tâm tư tình cảm sở thích trẻ, động viên khuyến khích trẻ yếu kém, hướng dẫn bảo trẻ lúc nơi, muốn dạy tốt hoạt động tạo hình giáo viên phải biết tích hợp mơn học để cung cấp lượng kiến thức cần thiết giúp trẻ tạo sản phẩm đa dạng, phong phú hấp dẫn, phải có đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động tạo hình đa dạng - Muốn dạy tốt hoạt động tạo hình giáo viền cần phải phối hớp chặt chẽ với gia đình, nhà trường tồn xã hội để tạo điều kiện cho trẻ sống môi trường lành mạnh, tiếp xúc với đẹp, tác phẩm đẹp tác phẩm hay từ giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, kích thích tị mị, óc sáng tạo từ trẻ mong muốn tạo đẹp, phát triển khả cảm thụ, bồi dưỡng cảm xúc, thẩm mĩ, giúp trẻ ham mê hoạt động trường mầm non nhà Khuyến nghị 2.1 Đối với cấp phịng giáo dục: - Tơi kính mong phịng giáo dục tổ chức cho nhiều buổi chuyên đề, dự giờ, kiến tập trường huyện để học hỏi hay trường Từ kiến thức chun mơn nghiệp vụ chúng tơi nâng cao, đảm bảo chất lượng giáo dục tốt Bên cạnh đó, tơi xin kính mong phịng giáo dục tham mưu quan tâm tới việc đầu tư trang thiết bị dạy học cho trường 2.2 Đối với ban giám hiệu nhà trường: - Tơi kính mong ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn tổ chức nhiều tiết học mẫu, để chị em giáo viên trường giao lưu học hỏi, trau dồi kinh nghiệm lẫn 2.3 Đối với giáo viên - Giáo viên cần trau dồi kiến thức, tiếp thu mới, sáng tạo tiết dạy để tránh dập khuân, nhàm chán tiết học - Trong trình áp dụng biện pháp, cần ý kết hợp nhiều biện pháp với để đạt hiệu cao - Tích cực học hỏi nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm 15/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Trên “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình” năm học vừa qua Kinh nghiệm phổ biến cho bạn đồng nghiệp trường tham khảo, chắn cịn nhiều thiếu sót, mong góp ý cấp bạn đồng nghiệp để tơi có nhiều kinh nghiệm việc dạy trẻ làm quen chữ viết Tôi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC Nội dung Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 16/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình 2.1 Cơ sở lý luận 2.2Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng điều tra ban đầu a Thuận lợi b Khó khăn c Số liệu khảo sát trước thực Những biện pháp thực a Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ tham gia 3 3 4 4 9 hoạt động tạo hình b Biện pháp 2: - Sử dụng đồ dùng trực quan, sưu tầm hình ảnh đẹp, tranh mẫu, đồ dùng đồ chơi gần gũi với trẻ 10 c Biện pháp 3: - Sưu tầm, sáng tạo số hoạt động qua trẻ 12 phát huy tính sáng tạo cá nhân d Biện pháp 4: - Rèn luyện củng cố cho trẻ số kỹ 14 tạo hình 15 e Biện pháp 5: - Phối hợp nhịp nhàng, linh hoạt cô 16 16 tiết học f Biện pháp 6: - Phối hợp với phụ huynh dạy trẻ hoạt động tạọ 18 hình Kết thực III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Các đề xuất khuyến nghị 19 19 20 Các minh chứng hình ảnh cho biện pháp giải vấn đề a Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động tốt cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình 17/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Hình ảnh tạo góc tạo hình lớp có sẵn ngun vật liệu tạo hình, có góc treo, trưng bày sản phẩm trẻ Biện pháp : Sử dụng đồ dùng trực quan, sưu tầm hình ảnh đẹp, tranh mẫu, đồ dùng đồ chơi gần gũi với trẻ 18/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Hình ảnh sủ dụng đồ dùng trực quan, tranh ảnh giảng dạy C, Biện pháp 3: Sưu tầm, sáng tạo số hoạt động qua trẻ phát huy tính sáng tạo cá nhân 19/20 SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có kỹ tốt hoạt động tạo hình Hình ảnh nhóm trẻ sử dụng màu nước in rập, thổi màu trang trí áo dài Hình ảnh nhóm trẻ vẽ, chắp ghép hình trang trí áo dài 20/20