(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo

Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Bác Hồ hính u nói “Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế nước nhà” sản phẩm giáo dục người, mục tiêu, động lực phát triển đất nước, tương lai hệ trẻ “Trẻ em hôm Thế giới ngày mai" Trẻ em không niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình mà cịn tương lai đất nước, xã hội Việc bảo vệ chăm sóc trách nhiệm nhà nước xã hội gia đình Trẻ em người trực tiếp giáo dục, chủ nhân tương lai đất nước Do đó, nghiệp giáo dục Đảng nhà nước ta quan tâm, coi trọng hàng đầu đặc biệt giáo dục Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường Mầm non, ngoon ngữ công cụ để trẻ học tập, giao tiếp vui chơi, ngơn ngữ giữ vai trị định đến phát triển tâm lý trẻ em Đồng thời cịn phưng tiện để giáo dục trẻ cách tàn diện đạo đức, tư duy, nhận thức chuẩn mực hành vi văn hóa Sự phát triển ngơn ngữ trẻ trình từ thấp đến cao với giai đoạn mang đặc trưng khác tuỳ thuộc vào độ tuổi trẻ Trong công tác giáo dục mầm non, thấy rõ vai trị ngơn ngữ giáo dục trẻ, ngơn ngữ góp phần tạo cho trẻ trở thành người phát triển toàn diện Trẻ tuổi phát triển ngôn ngữ mạch lạc chịu ảnh hưởng lớn việc tích cực hố vốn từ, ngơn ngữ cũa trẻ trở nên mở rộng hơn, có trật tự hơn, cấu trúc cịn chưa hồn thiện Khả nói trình bày ý nghĩa, hiểu ngơn ngữ hoàn cảnh trẻ bắt đầu phát triển.Bằng hình tượng văn học mở cho trẻ sống với xã hội thiên nhiên , mối quan hệ qua lại người Những hình tượng giúp trẻ nhận thức tính rõ ràng, xác từ ngữ tác phẩm văn học Đặc điểm nhận thức trẻ mầm non là: Trẻ nhớ nhanh lại nhanh quên Khả ghi nhớ không chủ định chủ yếu, khả ghi nhớ có chủ định hình thành phát triển Chính phương pháp dạy trẻ từ buổi quan trọng, giáo viên cần lựa chọn cho phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng trẻ, phù hợp với điều kiện thực tế trường lớp Từ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo nhanh nhất, xác Để giúp trẻ phát triển ngơn ngữ cách tốt trước hết người giáo viên cần nắm vững vai trò việc phát triển ngơn ngữ Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ 5-6 tuổi nói riêng, trẻ nhạy cảm với ngôn ngữ Những hát ru, đồng da, dân ca sớm vào tâm hồn trẻ thơ Những câu chuyện cổ tích, thầm thoại đặc biệt hấp dẫn trẻ Chính cho trẻ tiếp xúc với văn học đặc biệt hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo đường phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt nhất, hiệu Thông qua việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo giúp trẻ phát triển lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý đẹp, trẻ phát âm rõ ràng, mạch lạc, vốn từ phong phú Trẻ biết trình bày ý kiến vật hay kiện ngơn ngữ trẻ Là giáo viên mầm non nhà trường phân công dạy lớp - tuổi, không khỏi băn khoăn làm để dạy cho trẻ phát triển ngơn ngữ có hiệu cao học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước, tham khảo ý kiến đóng góp lãnh đạo trường, cộng với việc tìm tòi, sưu tầm, sáng tác câu truyện, thơ, câu đố, ca dao, đồng dao Để trẻ phát triển ngôn ngữ, mạnh dạn giao tiếp, giúp trẻ đón nhận cách thoải mái hào hứng Tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo” Để nghiên cứu nhằm góp phần bé nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nói chung lớp tơi nói riêng II Mục đích nghiên cứu: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, phát triển khả nghe hiểu ngơn ngữ, khả trình bày có logic, sáng tạo, có trình tự, xác Giúp giáo viên tìm giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng dạy trẻ mẫu giáo - tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo, đạt kết cao III Đối tượng phạm vi nghiên cứu: a Đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo b Phạm vi thời gian nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo - Đối tượng khảo sát thực nghiệm: 27 trẻ lớp mẫu giáo A1Trường mầm non Thái Hòa - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2020 đến tháng 4/2021 IV Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu sở lý luận: Đọc, phân tích, tổng hợp tài liệu có liên quan nhằm xây dựng sở lý luận cho việc viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp ghi chép, quan sát: Quan sát khả hoạt động trẻ - Phương pháp điều tra thực tiễn, thực hành trực tiếp: Nghiên cứu tình hình lớp để đưa biện pháp phù hợp - Phương pháp đàm thoại: Đàm thoại trị chuyện phân tích, hướng trẻ sâu vào nội dung câu chuyện - Phương pháp thực hành: Đóng vai nhân vật truyện thể lời nói, cử chỉ, điệu nhân vật - Phương pháp toán học: Sử dụng phương pháp toán học để đánh giá kết trẻ - Phương pháp khích lệ, nêu gương: Khuyến khích động viên, khích lệ trẻ để tăng thêm hứng thú cho trẻ hoạt động Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ngôn ngữ người nói chung, với phát triển trẻ mầm non nói riêng có vị quan trọng Nó sở, tiền đề trẻ phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Ngôn ngữ giúp cho phát triển tư trẻ Ngôn ngữ phương tiện giúp cho trẻ em giao tiếp với người giúp trẻ dễ dàng hoà đồng vào sống cách thân thiện nhất, nói cho người hiểu, hiểu người khác nói điều cần thiết giao tiếp Đồng thời, thông qua giao tiếp giúp trẻ phát triển trí tuệ để nhận biết giới xung quanh phát triển tình cảm trẻ Ngơn ngữ trẻ phát triển tốt giúp cho trẻ nhận thức giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ giao tiếp giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn khoa học khác như: Hoạt động khám phá khoa học, làm quen với tốn, âm nhạc, tạo hình, làm quen với chữ mà điều tơi muốn nói đặc biệt thông qua môn làm quen văn học, môn văn học trẻ đọc thơ, Kể chuyện, đóng kịch tạo cho trẻ hoạt động nhiều, giúp trẻ khả phát triển trí nhớ, tư ngôn ngữ, khả cảm thụ hay, đẹp, tốt, xấu vật xung quanh trẻ Bởi lứa tuổi trẻ ví tờ giấy trắng, trẻ đến lớp mở đầu trang sách giáo in lên hình ảnh, vốn từ, nhân vật, cử khác nhau, thông qua thơ, câu chuyện giúp trẻ mở mang kiến thức xã hội thiên nhiên, thông qua môn văn học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ quan trọng chương trình giáo dục toàn diện cho trẻ Với nhiệm vụ khơi dậy trẻ tình u từ ngữ nghệ thuật thơng qua cách đọc kể diễn cảm, cao biết dùng ngơn ngữ để kể chuyện sáng tạo Đây nhiệm vụ phức tạp, yêu cầu kể chuyện sáng tạo trẻ phải tự nghĩ nội dung câu chuyện, tạo cấu trúc logic thể hình nói tương ứng (lời nói kết hợp với sử dụng đồ dung trực quan) Từ sở lý luận sâu nghiên cứu đề tài: “Một số biên pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo” nhằm đáp ứng nhu cầu nhận thức trẻ mầm non II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Thuận lợi: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Năm học 2020-2021 tơi phân cơng chủ nhiệm nhóm lớp - tuổi với số cháu 27, 12 cháu nữ, 15 cháu nam, 100% trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, hồn nhiên, đạt yêu cầu phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, tình cảm xã hội, cảm thụ hay đẹp sống xung quanh trẻ Đó thuận lợi lớn để rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho học sinh thông qua hoạt động kể chuyện * Đối với giáo viên: - Năm vững phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ - Thường xuyên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn Phịng giáo dục đào tạo huyện Ba Vì tổ chức, nên rút số kinh nghiệm tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ - Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu chun mơn, xây dựng phương pháp đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, Chỉ đạo sát chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện giúp nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học đồ chơi cháu - Bản thân giáo viên có trình độ đạt chuẩn chun mơn, u nghề, mến trẻ Có khả đọc kể diễn cảm cho trẻ nghe định hướng cho trẻ kể chuyện sáng tạo có hiệu tạo mơi trường hoạt động lớp phong phú * Đối với trẻ: - 100% trẻ đến lớp từ đầu tháng tạo điều kiện cho giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Đa số trẻ qua chương trình giáo dục 4-5 tuổi nên có số kiến thức, kỹ hoạt động * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh quan tâm đến em mình, nhiệt tình ủng hộ tơi việc dạy dỗ cháu thường xuyên ủng hộ nguyên liệu để làm đồ dùng dạy học cho * Cơ sở vật chất: - Lớp học thống mát, sẽ, đủ diện tích để tổ chức hoạt động học chơi cho trẻ Khó khăn: * Đối với giáo viên: - Khi tổ chức cho trẻ lúng túng cách xử lý tình huống, lựa chọn câu chuyện cịn chưa phù hợp với khả trẻ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo - Khi dạy trẻ kể chuyện sáng tạo, giáo viên chưa biết vận dụng tích hợp mơn học khác chưa đầu tư sưu tầm câu chuyện ngồi chương trình * Đối với trẻ: - Do kinh nghiệm sống trẻ ít, nhận thức cịn hạn chế dẫn đến tình trạng trẻ dùng từ khơng xác, câu lủng củng, trẻ nói, phát âm sai ảnh hưởng ngơn ngữ người lớn địa phương - Một số trẻ học chưa có nề nếp học tập kiến thức trẻ hạn chế, nên gặp nhiều khó khăn việc tổ chức cho trẻ kể chuyện sáng tạo * Đối với phụ huynh: - Đa số phụ huynh bận công việc hay lý khách quan có thời gian trị chuyện với trẻ nghe trẻ nói - Phụ huynh phần lớn công nhân nông dân, bố mẹ làm xa nên chưa quan tâm, sát đến việc học on * Cơ sở vật chất: - Điều kiện sở vật chất trường cịn hạn chế, chưa có phịng chức riêng, chưa có nhiều trang phục để trẻ nhập vai diễn phù hợp với nội dung câu chuyện Số liệu điều tra trước thực đề tài: T T Nội dung khảo sát Số cháu Kết khảo sát Đạt Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ đạt (%) (%) Phát âm rõ ràng mạch lạc 27 15 55% 12 45% Trẻ tự tin giao tiếp 27 14 51% 13 49% Hứng thú tham gia kể chuyện sáng tạo 27 10 37% 17 63% Biết thể ngơn ngữ hồn cảnh (Đóng kịch) 27 30% 19 70% Để khắc phục giải thực trạng số hạn chế mạnh dạn áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo” cho trẻ sau: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo III NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI: Biện pháp 1: Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Nhận thức rõ tầm quan trọng hoạt động phát triển ngôn ngữ, thực tế lớp 5-6 tuổi mà trực tiếp giảng dạy Trong q trình giảng dạy tơi ln cố gắng học hỏi nâng cao trình độ chun mơn cách tự tìm tịi sách báo, phương tiện thơng tin đại chúng học hỏi đồng nghiệp để tích lũy trau kiến thức cho thân như: + Tham gia đầy đủ lớp chuyên đề phòng giáo dục nhà trường tổ chức Thường xuyên tham quan lớp, dự học hỏi bạn đồng nghiệp, tham gia học hỏi trường bạn + Đúc rút kinh nghiệm từ dạy đồng nghiệp thân tơi tìm cho phương pháp ên lớp hay nhất, hiệu + Ngồi tơi cịn nghiên cứu thêm sách báo, tạp chí giáo dục mầm non Xem kênh truyền hình, truy cập mạng để học cách dạy kể chuyện cho cháu + Tơi sưu tầm câu chuyện ngồi chương trình Biện pháp 2: Tạo mơi trường hoạt động cho trẻ tham gia hoạt động kể chuyện sáng tạo Môi trường cho trẻ hoạt động vô quan trọng, chỗ dựa, sở vững cho trẻ hoạt động Nó tạo cho trẻ hứng thú, mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động kể chuyện sáng tạo * Môi trường lớp học: Tơi tận dụng diện tích phịng học, ý bố trí săp xếp dụng cụ, đội hình để tạo môi trường học tập tốt thoải mái cho trẻ Khi thực hoạt động làm quen văn học, trọng tâm kể chuyện sáng tạo, tận dụng không gian lớp học, mảng tường làm góc “Cổ tích bé” để thu hút trẻ, giá đồ chơi trưng bày dụng cụ kể chuyện, xếp tranh rối cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng, kích thích trẻ hoạt động tích cực Bản thân tơi trước tổ chức hoạt động phải tự luyện giọng kể, cách sử dụng tranh, sử dụng rối tay, sa bàn cho linh hoạt, thục sau dạy trẻ * Mơi trường ngồi lớp học: Tơi khơng ngừng tận dụng khơng gian bên trẻ thực hành trãi nghiệm: Thăm quan vườn cổ tích, vườn cổ tích có nhân vật, vật như: Nàng bạch tuyết lùn, Tấm cám, vật ngộ nghĩnh khác Tôi gợi cho trẻ gọi tên nhân vật, vật, câu chuyện trẻ nghe Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Gợi cho trẻ kể lại chuyện, đóng vai “nàng bạch tuyết lùn”, đóng vai “Tấm cám” cách cho cá ăn.…Tơi cịn gợi ý cho trẻ xem tranh ảnh vẽ tường vườn cổ tích, chân cầu thang, tường xung quanh trường cho trẻ gọi tên nhân vật, vật có câu chuyện, gợi hỏi trẻ nhớ nhân vật chuyện nào, nhân vật làm gì? động tác nào? Con làm lại cho bạn xem Ngoài việc tạo tranh mảng tường, tập truyện tranh chữ to tơi cịn sâu làm số đồ dung trực quan cho trẻ hoạt động như: số rối dẹt có bánh xe, có cử động tay chân tận dụng truyện tranh cũ, sản phẩm vẽ trẻ, cắt dán bồi bìa cứng cho trẻ ghép tranh kể chuyện sáng tạo cắt dời vật cho trẻ tự chọn vật để kể chuyện sáng tạo theo ý tưởng Biện pháp 3: Đổi phương pháp dạy học theo: “Chương trình giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Qua quan sát, khảo sát thực tế lớp thân áp dụng “chương trình giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm” nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ cách tốt nhất, trước tiên sử dụng tập luyện tai nghe cho trẻ nhằm phát triển thính giác, âm vị Tiếp tập trung vào tăng vốn từ, nói diễn cảm, rõ ràng, giải thích nghĩa từ khó, Bên cạnh tơi cịn sâu vào vấn đề luyện trí nhớ cho trẻ thơng qua thơ, đồng dao, đặc biệt câu chuyện kể lôi cuốn, hấp dẫn, gợi cho trẻ sử dụng câu đơn giãn, đủ nghĩa Khi có số vốn từ phong phú trẻ kể lại truyện, khơng bị bí từ vào vai điễn, trẻ kể sáng tạo theo ý đóng kịch cách hứng thú * Dùng thủ thuật gây hứng thú cho trẻ Khi vào dạy dùng thủ thuật vào cách sinh động để gây ý trẻ hát trò chơi, câu đố, sử dụng rối tạo tình hay mơ hình đưa trẻ vào nội dung cách nhẹ nhàng, thoải mái thích hợp * Cùng trẻ kể lại chuyện Dạy trẻ kể lại truyện: để trẻ tái lại cách diễn cảm tác phẩm văn học mà trẻ nghe Trẻ sử dụng nội dung, hình thức ngơn ngữ có sẵn tác giả giáo viên nhiên yêu cầu trẻ không học thuộc lịng câu chuyện, trẻ phải kể ngơn ngữ mình, truyền đạt nội dung câu chuyện Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo cách tự thoải mái không áp đặt trẻ phải đảm bảo nội dung cốt truyện * Chơi đóng vai theo chủ đề: Khi chơi đóng vai theo chủ đề, trẻ phải tham gia vào nói chuyện với bạn để phân vai, trao đổi với chơi, trẻ bắt chước giọng nói nhân vật mà trẻ đóng vai, làm cho ngơn ngữ đối thoại trẻ thêm phong phú đa dạng Ví dụ: chủ đề: Gia đình: Nấu ăn: Trẻ tự phân vai chơi mình: Mẹ chợ, nấu ăn, chăm sóc con; ba làm; ông bà kể chuyện cho cháu nghe * Chơi đóng kịch: Tổ chức cho trẻ chơi đóng kịch phương pháp tốt để phát triển ngôn ngữ đối thoại cho trẻ Nội dung kịch chuyển thể từ tác phẩm văn học mà trẻ làm quen Trẻ làm quen với mẫu câu văn học gọt giũa chọn lọc Khi đóng trẻ cố gắng thể ngữ điệu, tính cách nhân vật mà trẻ đóng, giúp cho ngơn ngữ trẻ mang sắc thái biểu cảm rõ rệt Biện pháp 4: Lồng ghép hoạt động kể chuyện vào hoạt động khác để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Việc tích hợp mơn học khác, trò chơi vào cho trẻ kể chuyện sáng tạo việc cung cấp thêm số kiến thức bổ trợ cho câu chuyện sinh động Việc tích hợp môn học khác cô giáo phải linh hoạt, lựa chọn nội dung cho phù hợp với nội dung câu chuyện, giúp trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực ngơn ngữ trẻ phát triển mạnh mẽ Theo phương pháp dạy học tích hợp với mơn làm quen văn học lồng ghép, kết hợp với tất môn khác giúp cho môn khác trở nên sinh động hơn, đồng thời làm tăng thêm vốn từ kích thích phát triển ngơn ngữ cho trẻ Với lời kể diễn cảm, hấp dẫn làm rung động người nghe, biết tích hợp mơn học khác cịn hay làm thay đổi khơng khí, làm thay đổi trạng thái kể chuyện Bằng lời ca, lời đối thoại,những câu đố, đồng dao, ca dao hay số trò chơi xen lẫn Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Ví dụ: Bài thơ “Thỏ bơng bị ốm” “Ong bướm”, “Cá vàng bơi”….hoặc cho trẻ đọc thuộc câu đố chó, mèo, lợn, cá, gà…hay số đồng dao, ca dao “Vè chim”, “Đi cầu quán”, “Thằng Bờm”… *Âm nhạc môn bổ trợ cho rẻ làm quen với tác phẩm văn học, dễ gây ấn tượng cho người xem, tơi cho trẻ hát thuộc hát: “ Thương mèo”, “Một vịt”, “đố biết gì”, “Trời nắng trời mưa”…giúp trẻ kể chuyện vật trẻ hát vật phù hợp với nội dung câu chuyện * Trị chơi hình thức chuyển tiếp lần kể hay thay cho phần củng cố câu chuyện mà tiết dạy thường áp dụng Tơi cho trẻ chơi số trị chơi dạng động trò chơi: Mèo chim sẻ, gà gáy vịt kêu, trời nắng trời mưa, cáo thỏ… * Mơn tốn: Tên dạy: “Truyện gấu chia quà” trẻ biết cách xếp tương ứng 1:1, biết đếm chia đủ cho thành viên gia đình * Hoạt động ngồi trời: Dạy trẻ kể vật tượng xung quanh sống hàng ngày, điều trẻ biết, tưởng tượng trẻ phải tự lựa chọn nội dung, hình thức, ngơn ngữ, xếp chúng theo trình tự định Tơi chủ yếu tập cho trẻ kể theo dạng: Kể chuyện miêu tả, kể chuyện theo chủ đề Kể chuyện miêu tả tượng thời tiết: trời âm u, mây đen, gió thổi mạnh trời mưa Kể chuyện theo chủ đề: Tôi chủ yếu rèn cho trẻ truyền đạt lại kiện xảy thời gian định nhân vật Ví dụ: Truyện (dê nhanh trí) cáo giả vờ làm dê mẹ lúc dê vắng nhúng chân vào chậu bột cho chân trắng giống dê mẹ Nhưng cáo bị dê phát đuổi cáo * Hoạt động góc: Chuẩn bị: Chọn đồ dùng, đồ chơi phải đẹp hấp dẫn hình thức để làm cho trẻ hứng thú, rung động kể Chọn đồ chơi, vật thật như: Gương, lược, khăn, chén ly, cốc, gia súc, gia cầm, thực vật chọn tranh nên chọn tranh có màu sắc tươi sáng bố cục rõ ràng, tổ chức cho trẻ làm quen với tranh vật thật xác định màu sắc đặc điểm, cách chơi, cách sử dụng Ví dụ: Người anh có nhà to, ruộng vườn, cịn em có gì? trẻ kể tơi thường nhắc trẻ phải đứng quay mặt phía bạn, giọng kể phải rõ ràng, tốc độ hợp lý trẻ kể sai hay ngọng cô để trẻ kể song sửa Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo yêu cầu trẻ kể diễn cảm, lơ gíc, câu nói phải ngữ pháp, thể rõ ràng ngôn ngữ kể mơ hình, hay tranh, hình thức kể đoạn, u cầu trẻ kể tiếp, tổ chức nhiều hình thức sinh động phát huy trí tưởng tượng trẻ, điều kiện thuận lợi để phát huy tính tư lơ gíc cho trẻ cách tốt Hơn hoạt động góc tơi cịn tổ chức cho trẻ vào góc thư viện có đa dạng loại sách, tranh truyện Cho trẻ thực hành trãi nghiệm cầm sách, giỡ sách, lật trang Đầu tiên cô đọc truyện cho trẻ nghe, sau đàm thoại nội dung câu chuyện giúp trẻ hiểu sâu nội dung câu chuyện, tính cách nhân vật chuyện Biện pháp 5: Một số hình thức kể chuyện sáng tạo cho trẻ * Tập đặt tên cho truyện nghe : Cô giáo kể chuyện cho trẻ nghe 2-3 lần không giới thiệu tên truyện Đàm thoại dẫn dắt trẻ đặt tên cho câu truyện : Trong truyện có ai?Bạn làm ?Con thích truyện ?Theo câu chuyện tên ? Cơ giáo ghi lại tên truyện trẻ đặt đọc lại cho lớp nghe Sau nhận xét ,động viên khen gợi trẻ * Kể chuyện theo tranh tìm nối tiếp : Cơ giáo cho trẻ sưu tầm tranh từ sách, báo ,truyện đọc ,tranh dân gian …hình ảnh nội dung rõ ràng có 2-4 nhân vật với hành động ,tình gần gũi với sống hàng ngày trẻ Với mẫu giáo lớn :3-5 tranh tranh liên hoàn Tùy theo lứa tuổi mà giáo viên hướng dẫn cho hợp :Thu hút ,lôi trẻ hứng thú ,chú ý vào tranh ,khơi gợi hiểu biết ,vốn từ có liên quan đến tranh gợi hỏi trẻ mơ tả :Tranh vẽ ? Bạn Vịt làm ? thấy Thỏ bị rơi xuống nước ? phù bức ?Vịt Đối với tranh liên hồn nên sử dụng câu hỏi kích thích trí tị mị ,tưởng tượng ,suy đốn trẻ Có tranh ,các tranh có nội dung ?Theo xếp tranh ?Vì ?Con kể câu chuyện đặt tên Sau giáo viên nhận xét đánh giá : Giáo viên cho trẻ nêu cảm nhận câu chuyện bạn ”Con thích câu chuyện bạn ?Vì ?”Saukhi cho trẻ kể chuyện ,giáo Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo viên để tranh góc văn học để nhiều trẻ có hội kể Tổ chức hoạt động góc ,hoạt động chiều * Kể chuyện theo kinh nghiệm (theo tình ): Giáo viên chọn tình ,sự kiện gần gũi mà trẻ chứng kiến để kể chuyện trị chuyện với trẻ tình Ví dụ : Tình bạn vứt rác sân trường ,em bé khóc ,hai bạn tranh giành đồ chơi … Giáo viên khơi gợi tình tiết liên quan đến tình tên gọi ,đặc điểm ,hành động nhân vật ,nơi xảy …giúp trẻ biểu đạt hiểu biết ,suy nghĩ câu chuyện định kể * Kể chuyện nối chuyện kể cô : - Giáo viên kể cho trẻ nghe đoạn truyện sử dụng tình chơi ,tình lạ ,hấp dẫn trẻ đến chỗ thắt nút câu chuyện cần giải dừng lại hỏi trẻ :Câu chuyện ?Chuyện xảy ? Điều đến ?Cuối ? (tình đặt có nhiều cách giải khác ).Cô cho trẻ khoảng thời gian để trẻ suy nghĩ ,cơ trị chuyện đàm thoại ,đưa câu hỏi gợi mở hỏi trẻ kích thích ,trẻ sáng tạo Cô giúp trẻ suy nghĩ bố cục câu chuyện ,giúp trẻ hình dung cách kể nối tiếp đoạn kể trước cách logic Khuyến khích trẻ kể nối tiếp kết thúc truyện theo nhiều cách khác …và đưa nhận xét câu chuyện mà bạn vừa kể * Sáng tạo kết cho câu chuyện : Giáo viên kể cho trẻ nghe đến hết đoạn diễn biến câu chuyện ,cô dừng lại để hỏi trẻ : Cuối ?Kết thúc câu chuyện ?Cô cho trẻ khoảng thời gian để suy nghĩ ,cơ trị chuyện ,đàm thoại ,đưa câu hỏi gợi mở hỏi trẻ kích thích sáng tạo Khuyến khích trẻ đưa nhận xét kết câu chuyện mà bạn kể IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Đối với cô: Bản thân giáo viên nắm phương pháp, tự tin, linh hoạt tiết dạy Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ Bản thân nắm vững đặc điểm tâm lý ,tình hình trẻ từ đưa biện pháp có phương hướng giáo dục trẻ thích hợp Hình thức tổ chức đa dạng, phong phú theo chủ đề Sưu tầm làm nhiều đồ dùng, rối…và tổ chức cho trẻ kể truyện sáng tạo theo tranh, đóng kịch thể khiếu cá nhân trẻ nhóm bạn Đối với trẻ: - Vốn từ trẻ mở rộng phong phú hơn; nói đượcn câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định - Trẻ hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động - Trẻ biết kể chuyện, đọc thơ rõ ràng mạch lạc So với đầu năm - Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, nhận thức tốt sống - Hứng thú tham gia kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch Đối với phụ huynh: - Nhận thức rã tầm quan trọng việc dạy trẻ kể chuyện sáng tạo để phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phụ huynh vui mừng, yên tâm gửi trường mầm non - Luôn giúp đỡ, phối hợp cô giáo hoạt động chăm sóc giáo dục trường Qua thời gian triển khai đề tài tiến hành khảo sát cho thấy kết sau: TT Nội dung khảo sát Số cháu Đầu năm Khảo Đạt sát Tỷ lệ (%) Cuối năm Chưa Tỷ lệ đạt (%) Đạt Tỷ lệ (%) Chưa đạt Tỷ lệ (%) Phát âm rõ ràng mạch lạc 27 15 55% 12 45% 26 96% 4% Trẻ tự 27 14 51% 13 49% 24 89% 11% tin Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo giao tiếp Hứng thú tham gia kể chuyện sáng tạo 27 10 37% 17 63% 24 89% 11% Biết thể ngơn ngữ hồn cảnh (Đóng kịch) 27 30% 19 70% 23 85% 15% PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Bài học kinh nghiệm: Qua trình nghiên cứu thực tế lớp, rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Điều quan trọng trẻ chuẩn bị tri thức cho trẻ, kết hợp với việc soạn giáo đầy đủ, sáng tạo có thủ thuật lên lớp Say mê khơng chưa đủ mà địi hỏi mơn văn học phải phát huy hết khả để dẫn dắt trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo việc làm thiết thực chương trình đơi nay, địi hỏi giáo phải có sáng tạo linh hoạt dạy trẻ, phải có kiên trì rèn luyện trẻ đem lại kết cao Giáo dục mầm non bậc học địi hỏi có nghệ thuật khoa học khác với bậc học khác Vì vậy, trước hết người giáo viên phải có động, sáng tạo, có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống, chủ động công tác chuyên môn, chất lượng giáo dục nhà trường nói chung lớp nói riêng II Kết luận Giáo viên biết vận dụng biện pháp lồng ghép tích cực mơn học cách khoa học, nhẹ nhàng, thoải mái để khai thác phát triển tối đa ngôn ngữ cho trẻ Bản thân giáo viên không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ trình độ nhận thức Đồng nghiệp cùng`tham khảo đóng góp thêm ý kiến để giúp tơi có thêm kinh nghiệm giảng dạy Vốn từ trẻ phát triển rõ rệt Trẻ nói rõ ràng hơn, nói nhiều câu có nghĩa đầy đủ, trẻ phân biệt ý nghĩa số từ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Kinh nghiệm sống trẻ phong phú hẳn lên, trẻ hứng thú tham gia học, phát biểu, kể chuyện đóng kịch - Trẻ kể chuyện theo trí nhớ tốt - Trẻ tham gia đóng kịch thể vai diễn tốt - Trẻ phát âm xác hơn, sử dụng ngôn ngữ địa phương - 100% Phụ huynh ủng hộ cho trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho cháu như: tranh ảnh, sách báo, truyện theo chủ đề, truyện sáng tạo, khâu rối tay giống vải, góp phần phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ hứng thú học môn văn học thể loại truyện kể III Khuyến nghị: * Đối với nhà trường: Cần tăng cường sở vật chất, cần đầu tư trang thiết bị dạy học như: máy tính, máy chiếu dạy trẻ, có sân chơi, khu vườn cổ tích cho giáo viên thực tốt phương pháp đổi công tác giảng dạy, gây húng thú trẻ hiệu học tập trẻ đạt chất lượng cao * Đối với phòng giáo dục: Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia vào hoạt động học tập đơn vị bạn có điều kiện sở vật chất tốt, có giáo viên dạy tốt để học tập trao đổi rút kinh nghiệm * Cam đoan: Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo” trường mầm non Rất mong nhận đánh giá góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để thân có kinh nghiệm q báu giúp tơi có chuyên môn vững vàng công tác giảng dạy Tơi xin chân trọng cảm ơn! Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo PHÀN IV: NHỮNG MINH CHỨNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỤ THỂ Hình ảnh 1: minh chứng cho biện pháp 1: Giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Hình ảnh 1: Giáo viên tham gia học tập chuyên đề phịng giáo dục Hình ảnh 2-3: Tạo môi trường hoạt động cho trẻ tham gia hoạt động kể chuyện sáng tạo Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Hình ảnh Hình ảnh Hinh ảnh 2,3: Xây dựng môi trường lớp học cho trẻ hoạt động Hình ảnh 4,5,6: Minh chứng cho biện pháp 3: Đổi phương pháp dạy học theo: “chương trình giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh 4, 5: Trẻ hoạt động theo nhóm Hình ảnh : Trẻ tham gia đóng kịch chuyện dê đen dê trắng 4.Hình ảnh 7,8,9: Minh chứng cho biện pháp 2: Lồng ghép hoạt động kể chuyện vào hoạt động khác để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo Hình ảnh Hình ảnh 7: Trẻ khởi động hát vui nhộn, sau dẫn dắt trẻ vào câu chuyện Hình ảnh Hình ảnh Hình ảnh 8: Trẻ tham gia chương trình: “Ngày hội đồng dao” Hình ảnh 9: Trẻ hoạt động góc thư viện Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo 5.Hình ảnh 10,11,12: Minh chứng cho biện pháp 5: Một số hình thức kể chuyện sáng tạo cho trẻ Hình ảnh 10 ảnh 11 Hình ảnh 10: Trẻ tập đặt tên cho câu chuyện nghe Hình ảnh 11: Kể chuyện theo tình Hình