(Skkn rất hay) sử dụng linh hoạt phương pháp và hình thức tổ chức trong hoạt động kể truyện cho trẻ 24 36 tháng

1 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Cơ sở lý luận “Sử dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức hoạt động kể chuyện cho trẻ 24- 36 tháng” Hoạt động kể truyện cho trẻ nghe hoạt động quan trọng giúp trẻ mầm non phát triển ngôn ngữ đặc biệt với lứa tuổi 24-36 tháng, trẻ tập nói bi bơ câu Bộ máy phát âm trẻ chưa hoàn thiện nên trẻ nghe kể truyện kích thích trẻ phát âm nhanh nói nhiều từ Khi trẻ nghe kể truyện lĩnh hội kiến vật, tượng xung quanh qua câu truyện mà trẻ cịn trực tiếp trải nghiệm hình ảnh sinh động giúp trẻ tập trung ý ghi nhớ có chủ định Với tơi HĐ làm quen với văn học đặc biệt hoạt động kể chuyện cho trẻ nghe giống bí riêng giúp thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới lớp Tơi ln mong muốn sk kn phải làm để giúp trẻ học thật tốt hoạt động kể chuyện truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Từ lý này, tơi ln trăn trở để tìm tịi hình thức, phương pháp dạy tốt giúp trẻ có niềm say mê với câu chuyện giáo kể Vì mạnh dạn áp dụng biện pháp: “Sử dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức hoạt động kể truyện cho trẻ 24- 36 tháng” Cơ sở thực tiễn Như biết thực tế giảng dạy hoạt động kể truyện linh hoạt để thu hút trẻ lắng nghe, trẻ hiểu nội dung câu truyện, trẻ biết trả lời câu hỏi đưa cần thiết, địi hỏi người giáo viên phải thực am hiểu chương trình độ tuổi đặc biệt nhóm trẻ 24-36 tháng Việc sử dugj linh Việc nâng cao tạo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi đòi hỏi người giáo viên, người chăm sóc trẻ phải thật am hiểu chương trình, phương pháp giáo dục mầm non mang tính quốc gia Cơ sở vật chất, trang thiết bị linh động kn sk việc tổ chức sinh hoạt cho trẻ, bố trí thời gian hợp lý cộng với nhạy bén yêu nghề, mến trẻ, hiểu tâm sinh lý trẻ độ tuổi giáo viên, yếu tố quan trọng dẫn đến thành công việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục độ tuổi, mơn cụ thể môn phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động kể chuyện lứa tuổi nhà trẻ 25-36 tháng tuổi - Dựa vào đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ, ta thấy : * Sinh lý: Trong phát triển ngôn ngữ trẻ giai đoạn bắt đầu ngơn ngữ chủ động Do vậy, q trình phát triển ngơn ngữ trẻ cịn mắc số hạn chế sau: + Phát âm chưa xác hay ngọng : chữ c ch; n ng; dấu ngã - dấu sắc; dấu hỏi dấu nặng + Đồng thời, vốn kinh nghiệm cịn ỏi nên trẻ cịn nhầm lẫn, tri giác,trẻ chủ yếu dựa vào đặc điểm bên ngồi để nói + Một số đặc điểm là, trẻ giai đoạn tuổi này, tư trực quan hành động cụ thể chủ yếu, nghĩa lời nói ln ln gắn liền với hành động, đồ vật cụ thể trẻ hiểu * Tâm lý: + Trẻ thích giao tiếp với người xung quanh Trẻ có nhu cầu trực quan cần giải đáp thắc mắc mà trẻ gặp phải, trẻ thích người lớn khen, động viên kịp thời, thích đồ chơi sặc sỡ màu sắc có âm thanh, đặc điểm trẻ hay bắt chước người lớn Trên sở lý luận đề tài, giúp tơi vào để tìm biện pháp dạy trẻ cho thật phù hợp mônCovid-19 bệnh phát tính đến năm hậu thiệt hại mang đến cho lồi người vơ lớn, lại chưa có thuốc để phịng, sức lây lan lại nhanh rộng Như biết, ba phương thức lây truyền chủ yếu Covid- 19 là: Qua khơng khí, tiếp xúc với người bệnh bề mặt có virut bám dính, muốn phịng bệnh tốt phải hạn chế tối đa nguồn lây nhiễm Trong thực tế giáo dục kỹ phòng chống dịch covid - 19 hạn chế tất người Việc giáo dục kỹ phòng chống dịch covid- 19 chưa trú trọng nhiều Trước thực tế thân giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ năm 2021-2022 tơi nhận thấy tầm quan trọng việc giáo dục kỹ phòng chống dịch covid -19 nơi công tác vấn đề cấp bách, việc làm cần thiết cấp bách tình hình hiệ Từ sở lý luận sở thực tiễn nêu thân tơi nhận thức điều đó, tơi suy nghĩ mạnh dạn lựa chọn đề tài : “Một số biện pháp kn sk rèn kỹ vệ sinh phòng chống dịch bệnh covid - 19 cho trẻ tuổi thời gian nghỉ dich nhà” lớp để thực năm học II Mục đích nghiên cứu Thơng qua đề tài nhằm tìm số kỹ vệ sinh phòng chống dịch covid -19 biện vào sống hàng ngày III Đối tượng nghiên cứu Hướng dẫn trẻ tuổi số kỹ vệ sinh phòng chống dịch covid 19 IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm 17 trẻ lớp tuổi C1 trường Mầm non Ba Vì V Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp quan sát, kiểm tra - Phương pháp trò chuyện trao đổi - Phương pháp thực hành, thống kê số liệu - Phương pháp tổng kết đánh giá VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Trường mầm non nơi công tác - Kế hoạch nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022, củng cố thực áp dụng từ tháng 09 năm 2022 tới năm PHẦN THỨ II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm giáo dục kỹ sống: Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non giáo dục kỹ vệ sinh phịng bệnh kỹ cần có để trẻ làm hành trang bước tiếp Từ giúp trẻ có kinh nghiệm đúc kết sống hàng ngày biết cách bảo vệ sức khỏe trẻ hoàn thiện thân tốt kn sk Kỹ sống phương tiện thiếu để giúp trẻ chủ động, việc phòng chống dịch bệnhmạnh dạn, tự tin vững vàng trước khó khăn thử thách II Thực trạng việc hướng dẫn trẻ tuổi số kỹ vệ sinh phòng chống bệnh covid -19 Đặc điểm tình hình chung Trường mầm non nơi công tác thuộc vùng dân tộc đồi núi, người dân sống chủ yếu chăn nuôi thuốc nam Trường có ba khu khu trung tâm khu lẻ chưa tập chung sở vật chất , nhà trường có môi trường sư phạm lành mạnh, đội ngũ giáo viên trẻ khỏe nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ Các cháu tuổi đến lớp đạt 100% Thuận lợi khó khăn 2.1 Thuận lợi Cơng tác phịng chống bệnh viêm đường hô hấp cấp Covid- 19 mối quan tâm toàn xã hội cấp Được quan tâm phòng giáo dục đào tạo Ba Vì với quan tâm Ban giám hiệu nhà Trường với trạm y tế quan tâm bồi dưỡng đạo sát công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ Bản thân tơi tập huấn chuyên đề: “Chăm sóc sức khỏe phòng chống dịch bệnh cho trẻ trường mầm non” Trường có nhân viên y tế động, nhiệt tình ln quan tâm, theo dõi sức khỏe trẻ Bản thân giáo viên có trình độ đại học sư phạm mầm non, nhiệt tình tâm huyết với nghề, có kinh nghiệm việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục theo u cầu đổi ngành 2.2 Khó khăn * Về phía giáo viên Do dịch bệnh covid nên trẻ tạm đến trường, giáo viên tuyên truyền với phụ huynh kỹ phòng chống dịch covid qua video gửi phụ huynh hiệu chưa cao phụ chưa trọng, phần mạng internet * Về phía phụ huynh Chưa cách vệ sinh phòng bệnh, số phụ huynh hiểu biết phòng tránh dịch bệnh hạn chế, chí số người cịn thờ ơ, không quan tâm tới mức độ nguy hiểm đại dịch Một số phụ huynh trường người lao động tự Đa số phụ huynh bận công việc nên chưa thật quan tâm nhiều đến trẻ thời gian dịch bệnh covid -19 Chưa hiểu tầm trọng việc vệ sinh phòng bệnh cho trẻ như: Rửa tay, súc miệng nước muối, phải deo trang, không khạc nhổ bừa bãi, ho, hắt phải kn sk che miệng phải tắm gội thường xun Đó khó khăn mà gặp phải thực đề tài * Về phía trẻ Trẻ bị hạn chế kỹ vệ sinh phịng bệnh Trẻ cịn chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể như: thường xuyên cho tay lên mắt, mũi, miệng, chưa biết tập thể dục thường xuyên để nâng cao sức khỏe Trẻ hiếu động nên thích đến nơi đơng người Do trẻ tuổi nhỏ nê khi ho, hắt chưa biết lấy tay che miệng nên dễ bị lây bệnh đường hơ hấp nói chung bệnh covid -19 nói riêng Vì trẻ chưa có kỹ phịng bệnh cho thân Số liệu điều tra trước thực Khảo sát thực tế lớp Xuất phát từ thuận lợi khó khăn nêu vào tháng tiến hành điều tra khảo sát thực tế kỹ vệ sinh phòng bệnh trẻ tuổi lớp tôi, nhận thấy kết khảo sát trước thực đề tài qua số liệu cụ thể sau: (Bảng khảo thực trạng sát kỹ vệ sinh đầu năm - Tháng 9) Số trẻ Mức độ đạt Nội dung khảo sát khảo Đạt % Chưa đạt % sát 4/17 13/17 1.Kỹ rửa mặt 17 24 % 76,4 % trẻ trẻ 3/17 14/17 2.Kỹ rửa tay 17 17,5 % 82 % trẻ trẻ Kỹ đeo 3/17 13/17 17 17,5 % 76,4 % trang trẻ trẻ Kỹ đeo tất 17 2/17 trẻ 11,7% 15/17 trẻ 88,2 % Kỹ ho hắt 6/17 11/17 17 35, 2% 64,7% biết che miệng trẻ trẻ Kỹ súc miệng 5/17 12/17 17 29.4% 70,5% nước muối trẻ trẻ Bảng khảo sát thực trạng kỹ vệ sinh đầu năm lớp tuổi Nhìn vào bảng điều tra số liệu cho thấy kỹ vệ sinh phòng chống dịch bệnh covid trẻ thấp Cịn có nhiều trẻ chưa biết kỹ kn sk tự vệ sinh rửa mặt, rửa tay, đeo trang, hắt che miệng, xúc miệng cách tất * Tơi tìm ngun nhân dẫn đến thực trạng sau: Do chưa tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức thân dịch bệnh Covid - 19 Do chưa làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh việc hướng dẫn trẻ số kỹ vệ sinh phịng bệnh covid nhà Do tơi chưa biết cách xây dựng kế hoạch sưu tầm tranh ảnh, thơ ca câu đố phòng chống dịch bệnh covid-19 Do chưa quan tâm nắm bắt kịp thời chế độ dinh dưỡng phát triển thể chất trẻ mẫu giáo tuổi Do chưa trọng rèn số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid -19 nhà Do chưa làm tốt tương tác cô trẻ Đứng trước thực trạng thực băn khoăn lo ngại chất lượng trẻ lớp tơi Vì mà tơi mạnh dạn tìm hiểu đưa : “Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh phòng chống dịch bệnh covid - 19 cho trẻ tuổi thời gian nghỉ dich nhà” III Những biện pháp chủ yếu đề tài Biện pháp1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức thân dịch bênh Covid - 19 Biện pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh việc hướng dẫn trẻ số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid nhà Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch sưu tầm tranh ảnh, thơ ca câu đố phòng chống dịch bệnh covid-19 Biện pháp 4: Qua tâm nắm bắt kịp thời chế độ dinh dưỡng phát triển thể chất trẻ mẫu giáo tuổi Biện pháp 5: Rèn số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid -19 nhà Biện pháp 6: Tích cực tương tác trẻ IV Biện pháp phần Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức thân dịch bênh Covid – 19 Trong tình hình thực tế nay, dịch bệnh Covid lây lan nhanh đặc biệt nguy hiểm đến sức khỏe tính mạng Chính vậy, muốn phòng chống dịch  bệnh tốt cho trẻ trường mầm non ói chung lớp tuổi nói riêng, thân giáo viên cần có hiểu kn sk biết kiến thức định Covid 19 để từ đưa biện pháp giáo dục trẻ phòng chống dịch bệnh cách hiệu Với Coronavirus 19 (hay gọi covid 19) loại virus đường hô hấp gây bệnh viêm đường hô hấp cấp người có lây lan nhanh từ người sang người Nếu người bệnh nhiễm virus không chữa trị kịp thời dẫn đến suy hô hấp đa tạng có nguy tử vong cao Cơ chế lây nhiễm: Virus lây từ người sang người thông qua tiếp xúc với dịch thể người bệnh ho, hắt hay bắt tay khiến người xung quanh bị phơi nhiễm Virus bị lây từ việc chạm tay vào vật mà người bệnh chạm vào, sau đưa tay lên miệng, mắt, mũi họng Bản thân trao đổi với đồng nghiệp qua zalo để bà bạn thống số kỹ dạy trẻ cố gắng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu dịch bệnh Covid 19 thông qua mạng internet, sách báo, tivi, qua văn đạo cấp biện pháp phòng chống dịch bệnh Covid 19 Tham gia đầy đủ buổi tập huấn, chuyên đề, buổi tuyên truyền dịch bệnh Covid 19 phòng GD, nhà trường, trung tâm y tế tổ chức Hình ảnh Thảo luận trao đổi với đồng nghiệp qua zalo (minh chứng cho biện pháp 1) Chỉ cá nhân có kiến thức dịch bệnh từ đưa biện pháp phòng chống dịch bệnh hiệu tốt Biện pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh việc hướng dẫn trẻ số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid cho trẻ nhà Năm học 2021-2022 năm học đặc biệt, dịch covid-19 diễn biến phức nên buổi đầu khai giảng phải khai giảng trực tuyến hầu hết hoạt động năm học qua trực, từ đầu năm học tôi lập nhóm zalo lớp mời bậc phụ huynh tham gia để tuyên truyền, chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em Đặc biệt kỹ vệ sinh phòng chống dịch covid-19 cho trẻ Bởi tất trao đổi trực tuyến qua zalo Tôi phối hợp với phụ huynh nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ trước ngày trẻ tựu trường, cập nhật kịp thời, thời gian trẻ sinh hoạt nhà, trẻ có đến từ vùng dịch hay khơng để có biện pháp hướng dẫn phụ huynh việc phòng chống dịch. Nếu trẻ có biểu bất thường nào, cần báo cho lãnh đạo nhà trường, trung tâm y tế để có biện pháp xử lý kịp thời thường xun thơng tin hai chiều với phụ huynh tình kn sk hình sức khỏe trẻ qua trang zalo lớp trang web nhà trường 100% lớp có trang zalo riêng để phụ huynh trao đổi tình hình sức khỏe trẻ nhà nắm bắt sức khỏe trẻ nhà Giáo viên trao đổi, đăng tải nội dung cách chăm sóc trẻ mùa dịch trẻ ở, tuyên truyền chế độ dinh dưỡng chăm sóc trẻ kỹ tự phục vụ: Trẻ biết thực thao tác vệ sinh, biết rửa tay trước ăn cơm, sau vệ sinh, tay bẩn với 6 bước rửa tay phòng chống dịch covid để phụ huynh hướng dẫn cho trẻ thực nhà Hình ảnh 2,3,4, Họp phụ huynh, quy trình rửa tay, tuyên truyền 5k (minh chứng cho biện pháp 2) Trong buổi họp phụ huynh đầu năm qua nhóm zalo phổ biến tun truyền cơng tác phịng chống dịch covid-19 Cho phụ huynh ký cam kết phòng chống dịch covid19 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch sưu tầm tranh ảnh, thơ, câu truyện, câu đố phòng chống dịch bệnh Covid 19 Hàng tháng, hàng tuần, hàng gày xây dựng kế hoạch giáo dục gửi cho trẻ lồng ghép kỹ vệ sinh vào để rèn kỹ vệ sinh cho trẻ thoog qua cô làm video gửi pụ huynh hướng dẫn VD: Rèn kỹ rửa tay cho Qua kết hợp dạy trẻ ý thức bảo vệ sức khỏe cho trẻ hành động, việc làm cụ thể mà cịn thơng qua tranh, câu truyện, thơ, câu đố giúp trẻ ghi nhớ sâu biện pháp phòng chống dịch bệnh Sự đa dạng phong phú nhân vật thu hút trẻ giúp trẻ hứng thú lâu Chúng ta vừa giúp trẻ hiểu rõ ý nghĩa việc phòng chống dịch bệnh, vừa giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, ngơn ngữ   Bài thơ “Thông điệp 5K” 1k bé nhớ trang Phải đeo cách an toàn bạn 2K khử khuẩn tuyệt vời Rửa tay sát khuẩn vệ sinh cửa nhà 3K không tụ tập vui chơi 4K giữ khoảng cách, tránh gần bắt tay 5K khai báo thật Hay thơ đuổi dịch covid: Tết vui vẻ Dịch bệnh ùa đến kn sk Nhà nhà Khơng đực ngồi Đồ ăn gần hết Ra đâu bán Khẩu trang ai đeo Chúng ta cố gắng Đuổi dịch covid Chung tay chiến thắng Hoặc với câu đố hiếc trang Cô đọc câu đố trẻ Miếng vải nho nhỏ hai quai xinh xinh, Phòng dịch, đường phải cần đến Những chỗ đơng người đeo bạn - Là gì?  (Khẩu trang) Tất gửi qua zalo nhờ phụ kết hợp giáo dục, đòng thời gửi tờ rơi, thông điệp cho trẻ xem, tranh, ảnh, có nội dung các thơng điệp y tế, hoạt động phòng chống dịch bệnh, việc nên làm khơng nên làm có dịch bệnh xảy nhằm khắc sâu kiến thức cho trẻ Hình ảnh 5,6 Kế hoạch va tờ rơi 5K minh chứng cho biện pháp Qua tranh ảnh tôi lồng ghép giáo dục trẻ phải biết giữ gìn và bảo vệ sức khỏe cho thân, chấp hành quy định để phòng chống dịch bệnh Biện pháp 4: Quan tâm nắm bắt kịp thời chế độ dinh dưỡng phát triển thể chất trẻ mẫu giáo tuổi Muốn thuận lợi cho việc hướng dẫn trẻ rèn kỹ phịng chống dịch bệnh trước tiên tơi phải hiểu đặc điểm phát triển thể chất trẻ mà tơi cần rèn kỹ Qua đặc điểm trẻ tơi lựa chọn hình thức phù hợp đề rèn trẻ đạt hiệu Phát triển thể chất trình thay đổi hình thái chức sinh học thể người, tổng hợp đặc tính hình thái thể, đặc trưng cho trình trưởng thành thể giai đoạn phát triển Nói đến phát triển thể trẻ mầm non đề cập đến lớn lên mặt hình thể bên ngồi thay đổi hoàn thiện chức quan tương ứng với độ tuổi Đánh giá phát triển trẻ dựa vào số hình thái chức sinh học thể Chỉ số hình thái bao gồm: chiều cao, cân nặng, vòng đầu, mọc 10 kn sk Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất là: chế độ dinh dưỡng, béo phì, bệnh tật chăm sóc sức khỏe, yếu tố tình cảm, phát sớm trẻ có khuyết tật đề phịng nạn, mơi trường, hoạt động vận động Do cần có số phương pháp, hình thức nội dung phát triển thể chất cho trẻ Thông qua đặc điểm phát triển thể chất trẻ thấy cần nâng cao sức khỏe tăng cường sức đề kháng cho trẻ mùa dịch quan trọng Để làm điều cần tăng cường hoạt động vận động cho trẻ qua giáo dục thể chất, qua hoạt động thể dục sáng, thông qua trị chơi vận động, tố chất vận đơng ném, nhảy, bật thực theo nguyên tắc từ dễ đến khó từ đơn giản đến phức tạp Ví dụ: Vận động qua trò chơi giữ thăng tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi như: nhảy lò cò, đứng thăng bằng chân, trẻ ghế thể dục… Hình ảnh tập mẫu, hình ảnh CĐ DD (minh chứng cho biện pháp 4) Ngoài hoạt động vận động cần quan tâm đến chế độ dinh dưỡng, chế độ dinh dưỡng đủ lượng, cân đối chất, đủ vitamin khoáng chất cần thiết để trẻ phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Chú ý đến cháu suy dinh dưỡng, cháu có sức đề kháng hay ốm vặt động viên phụ huynh tăng cường bỏ sung Để có thể khỏe mạnh phòng chống dịch bệnh Tư vấn cho phụ huynh cách lựa chọn thưc phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ - đảm bảo ATVSTP, cân đối, đủ chất, đủ lượng Việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ thời gia nghỉ dịch nhà công việc cần thiết không chủ quan thời điểm nay, đòi hỏi giáo viên, phụ huynh phải đặc biệt quan tâm, theo dõi sức khỏe cho trẻ cách thường xuyên, nguy xảy dịch bệnh với trẻ xảy lúc nào, khơng chủ động phịng tránh Với biện pháp qua thời gian dịch bệnh thấy trẻ không khỏe mạnh hơn, lớn thay đổi rõ ràng ngoại hình chiều cao, cân nặng, vui vẻ đến lớp nhà Khi trẻ đến lớp Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động vận động cô bạn Đặc biệt sức đề kháng trẻ cải thiện đáng kể, khơng cịn ốm vặt trước Biện pháp 5: Rèn số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid -19 nhà -Kỹ rửa tay nước xà phòng dung dịch sát khuẩn tay nhanh 15 Sau tiến hành biện pháp trình bày trên, kết đạt cụ thể qua bảng khảo sát so sánh đối chứng đầu năm cuối năm sau: Tổng số trẻ: 17 trẻ (Bảng so sánh đối chứng kỹ vệ sinh phòng bệnh đầu năm cuối năm) Mức độ đạt Nội dung khảo sát TS 17 trẻ Đầu năm Cuối năm % Chưa đạt % 1.Kỹ rửa mặt 4/17 24 % 13/1 76,4 % 2.Kỹ rửa tay 3/17 17,5 % 14/1 82 % Kỹ đeo trang 3/17 17,5 % 13/1 76,4 % 6/17 35, 2% 11/1 5/17 29.4% 12/1 Kỹ ho hắt biết che miệng kn sk Đạt Kỹ súc miệng nước muối Chưa đạt Đạt % % 13/1 76,4 % 4/17 24% 16/1 94% 1/17 5,8 % 17/1 100% 0% 0% 64,7 % 17/1 100% 0% 0% 70,5 % 17/1 100% 0% 0% Nhìn vào bảng so sánh đối chứng đàu năm cuối năm ta thấy tỷ lệ trẻ biết thực kỹ vệ sinh phòng bệnh cách rõ rệt so với đầu năm, đặc biệt kỹ đeo trang, hắt che miệng, xúc miệng nước muối tăng 100% Khơng có trẻ khơng biết kỹ đeo trang, rửa tay, xúc miệng nước muối Mặc dù kỹ hướng dẫn phối hợp với phụ huynh qua nhóm zalo lớp Vậy qua bảng đánh giá số liệu nhận thấy trẻ lớp thành thạo việc rèn kỹ phịng chống dịch bệnh nói chung dịch bệnh Covid-19 nói riêng Trẻ lớp tơi chủ động thành thạo kỹ vệ sinh thể như: Biết rửa tay, đeo trang, súc miệng nước muối thực số kỹ khác mà không cần đến nhắc nhở hay giúp đỡ Bên cạnh đó, trẻ cịn biết với cô tuyên truyền đến ông bà, 16 kn sk cha mẹ, người thân gia đình người xung quanh trẻ phòng dịch bệnh Covid-19 Phụ huynh nhìn thấy trưởng thành thể chất lẫn tinh thần Phụ huynh ngày tin u giáo, có hình ảnh, ấn tượng đẹp cô giáo, tạo lan tỏa khắp nhân dân địa phương khu vực * Về phía giáo viên: Bản thân tơi tích lũy thêm kinh nghiệm, kiến thức có tự tin việc dạy kỹ phòng tránh dịch bệnh nói chung dịch bệnh viêm đường hơ hập chủng virus Corona cho trẻ Biết phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, phụ huynh tổ chức hoạt động giáo dục kỹ nắng vệ sinh cá nhân cho trẻ để nâng cao súc khỏe tránh dịch bệnh lây lan cộng đồng Tạo uy tín phụ huynh với trẻ, phụ huynh tín nhiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Về phía phụ huynh: Phụ huynh biết coi trọng trẻ thân phụ huynh hiểu đơn giản kỹ mà giúp phòng tránh được dịch bệnh hiệu Đồng thời phụ huynh có nhận thức đắn việc tạo điều kiện cho trẻ hoạt động, thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ, trao đổi tình hình sức khỏe qua trang điện tử nhóm lớp, trường Mối quan hệ giao tiếp cha mẹ thêm gắn bó, gần gũi Cha mẹ biết lắng nghe trao đổi thường xuyên với trẻ kĩ vệ sinh cá nhân, biết hướng dẫn trẻ tự làm công việc phục vụ thân như: Trẻ tự tắm, tự đánh rửa măt, tự lau miệng ăn xong, tự tắm, tự chải tóc cơng việc tự phục vụ thân gia đình Khi dịch lắng xuống đến trường cha mẹ cảm thấy hài lòng với kết đạt có quan tâm việc ủng hộ dung dịch sát khuẩn, để phục vụ cho trẻ lớp * Về phía trẻ: Bước đầu có số kỹ phịng tránh dịch bệnh nói chung dịch bệnh covid- 19 nói riêng 17 kn sk PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau thời gian áp dụng biện pháp phòng chống dịch bệnh covid 19 cho trẻ trường, lớp mầm non Tôi thấy việc dạy trẻ số kỹ phòng chống dịch bệnh Trường mầm non, hình thành cho trẻ kiến thức và kỹ ban đầu hành vi văn minh bảo vệ sức khỏe cho thân bảo vệ sức khỏe cho người, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân lớp nhà Đặc biệt biết giữ vệ sinh nơi công cộng bảo vệ sức khỏe cho cộng đồng Các bậc cha mẹ học sinh quan tâm, biết phối hợp chặt chẽ với giáo viên, nhà trường việc giáo dục, dạy trẻ kỹ phòng tránh dịch bệnh covid -19 phù hợp với độ tuổi trẻ 18 kn sk Bản thân giáo viên nhà trường nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc dạy trẻ số kỹ phòng tránh dịch bênh covid 19 trong thời gian ghỉ dịch nhà.Từ tơi ln cố gắng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, để có nhiều phương pháp kinh nghiệm dạy kỹ phịng tránh dịch bệnh cho trẻ cách tích cực hiệu Khuyến nghị * Đối với phòng giáo dục: - Xây dựng tiết dạy mẫu lồng ghép chuyên đề tất giáo viên dự tham gia góp ý kiến đặc biệt hoạt động giáo dục kỹ phòng chống dịch bệnh cho trẻ * Đối với nhà trường: - Tổ chức số buổi chuyên đề giáo dục phòng chống dịch bệnh Covid 19 cho trẻ trường mầm non Trên thuyết trình: “Một số biện pháp rèn kỹ vệ sinh phòng chống dịch bệnh covid - 19 cho trẻ tuổi thời gian nghỉ dich nhà” mà rút sau năm thực khơng tránh khỏi thiếu xót mong đóng góp ý kiến nhà quản lý giáo dục để đề tài tơi hồn thiện rút kinh nghiệm cho lần sau trình giảng dạy thân sau này! Xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU Tham khảo công văn Bộ y tế, Sở y tế, vể việc phịng chống dịch bệnh viêm đường hơ hấp cấp chủng virus Corona TÁC GIẢ Đặc điểm phát triển thể chất cho trẻ mầm non” Đặng Hồng Phương Tư vấn chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non” Hà Thị mỹ Ánh 19 Tư vấn cho bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục Lương Thị Bình, trẻ từ - tuổi NguyễnThịQuyên kn sk MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA 20 Hình ảnh cô đồng chia sẻ kỹ vệ sinh phịng bệnh covid-19 BP1 kn sk Hình ảnh họp phụ huynh tuyên truyền kỹ vệ sinh phịng bệnh covid-19 BP2 21 Hình ảnh quy trình kỹ vệ sinh rửa tay phịng bệnh covid-19 BP2 kn sk Hình ảnh thực 5K phịng bệnh covid-19 BP2 22 Hình ảnh tuyền truyền cách đeo trang phòng bệnh covid-19 BP3 Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng kn sk STT KẾ HOẠCH RÈN KỸ NĂNG VỆ SINH PHÒNG BỆNH NĂM HỌC 2021-2022 Rèn kỹ vệ sinh rửa tay, rửa Tất kỹ mặt đan xen lồng ghép Rèn kỹ vệ sinh đeo Các kỹ đan trang xen lồng ghép Rèn kỹ vệ sinh xúc miệng Tất kỹ nước muối đan xen lồng ghép Rèn kỹ hắt che miệng Tất kỹ đan xen lồng ghép Rèn kỹ đeo tất Tất kỹ đan xen lồng ghép Tháng Rèn kỹ mặc áo Tất kỹ đan xen lồng ghép Tháng Rèn kỹ chải tóc Tất kỹ đan xen lồng ghép Tháng Ôn luyện lại kỹ vệ sinh 23 Hình ảnh kế hoạch rèn kỹ vệ sinh phòng bệnh covid BP kn sk Hình ảnh hướng dẫn trẻ tập thể dục nhà BP4 24 kn sk Hình ảnh truyên truyền chế độ dinh dưỡng cho phụ huynh BP 25 Hình ảnh Cơ hướng dẫn cách tay nước BP kn sk Hình ảnh 10 Cô hướng dẫn cách tay khô dung dịch rửa tay nhanh BP 26 Hình ảnh 11 Cô hướng dẫn đeo trang cách BP kn sk 27 Hình ảnh 12 trẻ tương tác với thực rửa tay BP kn sk Hình ảnh 13 trẻ tương tác với cô thực đeo khẩ u trang cách BP 28 sk kn Hình ảnh 14 trẻ tương tác với tập thể dục BP Hình ảnh 14 trẻ đến trường sau dịch covid lắng xuống BP 29 kn sk MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: .1 Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng nghiên cứu IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm V Phương pháp nghiên cứu .2 VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứu PHẦN THỨ II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm giáo dục kỹ sống: II Thực trạng việc hướng dẫn trẻ tuổi số kỹ vệ sinh phòng chống bệnh covid -19 .3 Đặc điểm tình hình chung Thuận lợi khó khăn 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn 3 Số liệu điều tra trước thực III Những biện pháp chủ yếu đề tài IV Biện pháp phần Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức thân dịch bênh Covid – 19 Biện pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh việc hướng dẫn trẻ số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid cho trẻ nhà Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch sưu tầm tranh ảnh, thơ, câu truyện, câu đố phòng chống dịch bệnh Covid 19 Biện pháp 4: Quan tâm nắm bắt kịp thời chế độ dinh dưỡng phát triển thể chất trẻ mẫu giáo tuổi Biện pháp 5: Rèn số kỹ vệ sinh phòng bệnh covid -19 nhà Biện pháp 6: Tích cực tương tác cô trẻ 12 V Kết thực 13 PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16 Kết luận 16 Khuyến nghị 16