(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng sớm thích nghi với môi trường, lớp mầm non

A.ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài.n đề tài tài “Bé Nhi níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nước níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướct mẹ đến mức bước không rời Nước đến mức bước khơng rời Nướcn mứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc bước không rời Nướct bước không rời Nướcc không rời Nướci Nước không rời Nướcc m t, nước khơng rời Nướcc mũi níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nước tràn mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật mặt mẹ đến mức bước không rời Nướct Đơi m t đỏ hoe kèm theo giọng nói thật hoe kèm theo giọng nói thậtng nói thậtt yến mức bước không rời Nướcu ớc không rời Nướct Nhi cố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” giãy thét to: “Con không muố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n họng nói thậtc, mẹ đến mức bước khơng rời Nước ”.i ” ” Tiến mức bước không rời Nướcng nấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi c bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi ng t qng phả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtivừa khóc vừa nói, Nhi a khóc vừa khóc vừa nói, Nhi a nói, Nhi nh c lại câu nói nhưi câu nói p khúc: “Con khơng họng nói thậtc, ” , v ề ” …” M ẹ đến mức bước khơng rời Nước Nhi đau lịng khơng kém, nước không rời Nướcc m t mẹ đến mức bước không rời Nước ràn rụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp lại câu nói nhưi họng nói thậtc vớc khơng rời Nướci cơ… Chiề ”.u lại câu nói nhưi gặt mẹ đến mức bước không rời Nướcp mẹ đến mức bước khơng rời Nước” Giọng nói thậtng nói mẹ Nhi a mẹ đến mức bước khơng rời Nước Nhi lại câu nói nhưc theo thời Nướci gian năn nỉ…Mẹ Nhi cũng…Mẹ đến mức bước khơng rời Nước Nhi xót xa cho Hồn mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh mẹ đến mức bước không rời Nước Nhi trở lại học với cơ… Chiều lại gặp thành hình ả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh quen thuột bước không rời Nướcc vào nh ng tuần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu mẹ Nhi a tháng lại học với cô… Chiều lại gặp trười Nướcng Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, Mẫu giáo mùa tựuu giáo mùa tựuu trười Nướcng đến mức bước không rời Nướcn Không nh ng thến mức bước không rời Nước mà nhiề ”.u trẻ phản ứng kịch liệt cịn phả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtn ứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng kị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi ch li t ”.n n a b ng cách lăn đùng đấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t, níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướct bố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” mẹ đến mức bước không rời Nước hoặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc ông bà… bước không rời Nướct s ố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt khóc từa khóc vừa nói, Nhi nhà đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng, bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” trẻ phản ứng kịch liệt khác nơn mửa Một, hai thánga Một bước không rời Nướct, hai tháng đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên đến mức bước khơng rời Nướcn trười Nướcng trẻ cịn phản ứng kịch liệt bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi bước khơng rời Nướct níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng “khủa mẹ Nhi ng hoả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtng câu nói nhưm” sựu thích ứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng khó Chính nh ng biểu làm cho số cha mẹ lou hi n làm cho bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” cha mẹ đến mức bước không rời Nước r ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t lo l ng thậtm chí căng thẳng Hành động thường thấy bậc bố mẹ làng Hành đột bước không rời Nướcng thười Nướcng thấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y mẹ Nhi a bậtc bố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” mẹ đến mức bước không rời Nước s# hãi nên rút lui khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti trười Nướcng Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, Mẫu giáo mùa tựuu giáo b ng cách cho trẻ phản ứng kịch liệt nghỉ…Mẹ Nhi họng nói thậtc quay ” vớc không rời Nướci gia đình Một bước khơng rời Nướct phần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun thươi ”.ng con, bước không rời Nướct phần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh khơng dám tin tưở lại học với cơ… Chiều lại gặpng bỏ hoe kèm theo giọng nói thật lại câu nói nhưi bước khơng rời Nướct lại học với cơ… Chiều lại gặp lớc không rời Nướcp, đ n đo băn khoăn không biến mức bước không rời Nướct có họng nói thậtc đư#c hay khơng, s# không quen vớc không rời Nướci chến mức bước không rời Nước đột bước khơng rời Nước sinh hoại câu nói nhưt lại học với cô… Chiều lại gặp nhà trười Nướcng… Nh ng ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng nỗi ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói ám ả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i vớc không rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt Trẻ phản ứng kịch liệt khơng có mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm giác an tồn xung quanh nh ng người Nướci chưa từa khóc vừa nói, Nhi ng quen biến mức bước không rời Nướct Biểu làm cho số cha mẹ lou hi n rõ nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t trẻ phản ứng kịch liệt cố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” vùng vẫu giáo mùa tựuy đểu làm cho số cha mẹ lo thoát vịng tay mẹ Nhi a cơ, tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt gào khóc thậtt to đểu làm cho số cha mẹ lo mong cha mẹ đến mức bước không rời Nước nghe, đến mức bước không rời Nướcn giả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti cho trẻ cịn phản ứng kịch liệt khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti sựu “giam hãm” mẹ Nhi a Cũng có nh ng trẻ phản ứng kịch liệt ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu họng nói thậtc bình thười Nướcng, vui v ẻ phản ứng kịch liệt t ưở lại học với cơ… Chiều lại gặpng chừa khóc vừa nói, Nhi ng thích nghi nh ng trẻ phản ứng kịch liệt khó dỗi ám ảnh trẻ Trẻ khơng có dành nh ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t Sau vài tiến mức bước không rời Nướcng lại học với cô… Chiều lại gặp lớc không rời Nướcp, hoặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc sang ngày hôm sau, trẻ cịn phản ứng kịch liệt phả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtn ứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcng d dột bước không rời Nướci ”.n nh ng trẻ phản ứng kịch liệt khác thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y lại câu nói nhưc lõng, bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi bỏ hoe kèm theo giọng nói thật rơi ”.i Có nh ng trẻ phản ứng kịch liệt s # hãi nên có nh ng b nh trại câu nói đau bụa: “Thơi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặpng, la hét ói mửa Một, hai thánga, Đây nh ng bi ểu làm cho số cha mẹ lou hi n rố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i loại câu nói nhưn tâm lý kèm theo sựu rố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i loại câu nói nhưn ” cơi ” thểu làm cho số cha mẹ lo mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt Lớc không rời Nướcp mẹ Nhi a tơi có 25 cháu, đa số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” trẻ phản ứng kịch liệt họng nói thậtc lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đ ần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên chưa gửa Một, hai thángi qua trười Nướcng lớc không rời Nướcp, nhóm lớc khơng rời Nướcp tư thụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc Chính vi c giúp cháu sớc khơng rời Nướcm thích nghi vớc khơng rời Nướci trười Nướcng lớc không rời Nướcp, vớc không rời Nướci cô bước không rời Nướct vấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi n đề ” vơ quan trọng nói thậtng Mặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc dù đư#c bồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng lý thuyến mức bước không rời Nướct ” bi n pháp giúp tr ẻ phản ứng kịch liệt s ớc khơng rời Nướcm thích nghi vớc khơng rời Nướci trười Nướcng mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non bả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtn thân tơi trả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti qua nhiề ”.u năm đón cháu mớc khơng rời Nướci vẫu giáo mùa tựun điề ”.u trăn trở lại học với cô… Chiều lại gặp mẹ Nhi a nhậtn cháu m ớc không rời Nướci Mỗi ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói năm đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i tư#ng cháu khác cách làm quen ph ả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti khác Phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh thười Nướcng hay so sánh lo l ng không bi ến mức bước không rời Nướct cô đ ố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i x ửa Một, hai tháng vớc không rời Nướci có tố giãy thét to: “Con khơng muốn học, mẹ ”.t không? Giả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm tiến mức bước khơng rời Nướcng khóc phả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti rời Nướci xa ba m ẹ đến mức bước không rời Nước đ ến mức bước không rời Nướcn môi trười Nướcng mớc không rời Nướci? Làm đểu làm cho số cha mẹ lo phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh yên tâm, vui vẻ phản ứng kịch liệt trao đ ứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướca bé bỏ hoe kèm theo giọng nói thậtng cho cô? Làm đểu làm cho số cha mẹ lo trẻ phản ứng kịch liệt thích nghi vớc khơng rời Nướci trười Nướcng lớc không rời Nướcp mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non cách sớc không rời Nướcm nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t? Và làm thến mức bước không rời Nước đểu làm cho số cha mẹ lo vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói ngày đến mức bước khơng rời Nướcn trười Nướcng bước không rời Nướct ngày vui? Vấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi n đề ” giúp trẻ cịn phản ứng kịch liệt sớc khơng rời Nướcm hồ nhậtp vào môi trười Nướcng mớc không rời Nướci làm trăn trở lại học với cô… Chiều lại gặp tơi ln tìm mọng nói thậti cách giúp bé thích nghi thậtt sớc khơng rời Nướcm v ớc không rời Nướci tr ười Nướcng, l ớc không rời Nướcp Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, Mẫu giáo mùa tựuu giáo Nhậtn thứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc đư#c điề ”.u nên tơi mại câu nói nhưnh dại câu nói nhưn trao đổi với đồng nhiệp đểi vớc không rời Nướci đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng nhi p đểu làm cho số cha mẹ lo nghiên níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcu đề ” tài “ Một bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” bi n pháp giúp trẻ phản ứng kịch liệt 24-36 tháng sớc khơng rời Nướcm thích nghi vớc không rời Nướci môi trười Nướcng, lớc không rời Nướcp mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non.” “ Một bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” bi n pháp giúp trẻ phản ứng kịch liệt 24-36 tháng sớc khơng rời Nướcm thích nghi vớc không rời Nướci môi trười Nướcng, lớc không rời Nướcp mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non.” Mục đích ngiên cứu.c đích ngiên cứu.u Mục đích ngiên cứu.c đích ngiên cứu.u Nh m thựuc hi n tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t công tác xã h ột bước khơng rời Nướci hóa giáo dụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc lại học với cô… Chiều lại gặp trười Nướcng Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, đem lại câu nói nhưi nguồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmn sứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc mại câu nói nhưnh giúp trẻ cịn phản ứng kịch liệt vào nề ” nến mức bước khơng rời Nướcp thích nghi vớc khơng rời Nướci trười Nướcng lớc không rời Nướcp Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, Mẫu giáo mùa tựuu giáo, giúp cho nhà trười Nướcng, đào câu nói nhưo cho xã hột bước không rời Nướci nguồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmn nhân lựuc phát triểu làm cho số cha mẹ lon toàn di n ” đứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc, trí, thểu làm cho số cha mẹ lo, mỹ, lao đột bước không rời Nướcng, làm nên sứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc mại câu nói nhưnh mẹ Nhi a cột bước không rời Nướcng đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non lại học với cô… Chiều lại gặp trười Nướcng Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, Mẫu giáo mùa tựuu giáo Đối tượng nghiên cứu.i tượng nghiên cứu.ng nghiên cứu.u Một bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” bi n pháp giúp trẻ phản ứng kịch liệt 24-36 tháng sớc không rời Nướcm thích nghi vớc khơng rời Nướci mơi trười Nướcng, lớc không rời Nướcp mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non 4.Đối tượng nghiên cứu.i tượng nghiên cứu.ng khảo sát thực nghiệm.o sát thực nghiệm.c nghiệm.m Đề ” tài đư#c nghiên níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcu thựuc hi n 21 trẻ cịn phản ứng kịch liệt lớc khơng rời Nướcp nhà trẻ phản ứng kịch liệt D2 Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên cứu.u Phươi ”.ng pháp nghiên níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcu lý luậtn, phân tích, tổi với đồng nhiệp đểng h#p Phươi ”.ng pháp nghiên níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcu tựuc tiễnn Phươi ”.ng pháp thố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.ng kê Phươi ”.ng pháp tổi với đồng nhiệp đểng kến mức bước không rời Nướct kinh nghi m Phươi ”.ng pháp quan sát Phươi ”.ng pháp đàm thoại câu nói nhưi Phươi ”.ng pháp nêu gươi ”.ng Phạm vi kế hoạch nghiên cứu.m vi kế hoạch nghiên cứu hoạm vi kế hoạch nghiên cứu.ch nghiên cứu.u Đề ” tài đư#c nghiên níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcu năm họng nói thậtc 2020-2021 từa khóc vừa nói, Nhi tháng 9/2020 đ ến mức bước không rời Nướcn tháng 5/2021 B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận lý luận.n Giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non giai đoại câu nói nhưn đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên h thố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.ng giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc quố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.c dân , bột bước không rời Nước phậtn quan trọng nói thậtng sựu nghi p đào câu nói nhưo thến mức bước khơng rời Nước h trẻ cịn phản ứng kịch liệt thành nh ng người Nướci có ích, thành nh ng người Nướci mớc không rời Nướci Một bước không rời Nướct ba mụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc tiêu mẹ Nhi a mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti cách giáo dụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc mẹ Nhi a nước không rời Nướcc ta là: Làm tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t vi c chăm sóc giáo d ụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc thến mức bước không rời Nước h trẻ phản ứng kịch liệt từa khóc vừa nói, Nhi thời Nướci thơi ” ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi u nh m câu nói nhưo cơi ” sở lại học với cô… Chiều lại gặp quan trọng nói thậtng mẹ Nhi a người Nướci Vi t Nam mớc không rời Nướci, người Nướci lao đột bước không rời Nướcng làm chủa mẹ Nhi tậtp thểu làm cho số cha mẹ lo, phát triểu làm cho số cha mẹ lon toàn di n nhân cách Giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non góp phần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun thựuc hi n mụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc tiêu trên, ngày không chỉ…Mẹ Nhi đào câu nói nhưo nh ng người Nướci có trí thứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc, có khoa h ọng nói thậtc, có tình u thiên nhiên, u tổi với đồng nhiệp để quố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.c, yêu lao đột bước khơng rời Nướcng mà cịn câu nói nhưo nên nh ng người Nướci biến mức bước không rời Nướct yêu ngh thuậtt, yêu đẹ đến mức bước không rời Nướcp giàu ước không rời Nướcc mơi ” sang câu nói nhưo Nh ng phẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmm chấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y người Nướci phả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti đư#c hình thành từa khóc vừa nói, Nhi lứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướca tuổi với đồng nhiệp đểi mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non, lứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướca tuổi với đồng nhiệp đểi níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướca hẹ đến mức bước không rời Nướcn bao điề ”.u tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t đẹ đến mức bước không rời Nướcp tươi ”.ng lai Vi c câu nói nhưo sựu ham muố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n, thích thú cho trẻ cịn phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng, đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp vi c r ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t quan trọng nói thậtng Vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt lứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướca tuổi với đồng nhiệp đểi đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên bước không rời Nướcc vào làm quen vớc không rời Nướci hoại câu nói nhưt đột bước khơng rời Nướcng, trười Nướcng , lớc không rời Nướcp rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nhiề ”.u điề ”.u xa lại câu nói , mớc khơng rời Nướci mẻ cịn phản ứng kịch liệt Tại câu nói nhưo cho tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt h ứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcng thú họng nói thậtc câu nói nhưo cho phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh có tâm lý thoả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti mái, yên tâm giao cho giáo , trẻ cịn phản ứng kịch liệt hòa đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng nhanh vớc không rời Nướci môi trười Nướcng tậtp thểu làm cho số cha mẹ lo tham gia tích cựuc vào hoại câu nói nhưt đột bước không rời Nướcng mẹ Nhi a trười Nướcng, lớc không rời Nướcp cô giáo Cô giáo rễn ràng tiến mức bước không rời Nướcp cậtn v ớc khơng rời Nướci tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt đểu làm cho số cha mẹ lo hiểu làm cho số cha mẹ lou đư#c tâm lý mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt có bi n pháp giáo dụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc phù h#p Trẻ phản ứng kịch liệt em rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nhại câu nói nhưy mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm nên trẻ cịn phản ứng kịch liệt cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đư#c quan tâm nhiề ”.u ”.n ” xúc mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm, nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nh ng ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu họng nói thậtc Nến mức bước không rời Nướcu không sửa Một, hai tháng lý khéo léo giáo có thểu làm cho số cha mẹ lo vơ tình khiến mức bước khơng rời Nướcn trẻ cịn phản ứng kịch liệt s# hãi sinh bước không rời Nướct vài tâm lý tiêu c ựuc nh ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t đ ị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh, t ừa khóc vừa nói, Nhi giáo mùa tựun đến mức bước không rời Nướcn trẻ cịn phản ứng kịch liệt khóc đêm, biến mức bước không rời Nướcng ăn, hay la hét Vì thến mức bước khơng rời Nước, ngh thuậtt giao tiến mức bước khơng rời Nướcp vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt nh ng thời Nướci gian đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu hến mức bước khơng rời Nướct sứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun thiến mức bước không rời Nướct quan trọng nói thậtng II Khảo sát thực nghiệm.o sát thực nghiệm.c trạm vi kế hoạch nghiên cứu.ng 1.Thuận.n lợng nghiên cứu.i Đư#c sựu quan tâm chỉ…Mẹ Nhi đại câu nói nhưo sát mẹ Nhi a BGH nhà trười Nướcng, đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng thời Nướci đư#c sựu quan tâm mẹ Nhi a BGH quý bậtc phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh Lớc khơng rời Nướcp họng nói thậtc sại câu nói nhưch sẽ, gọng nói thậtn gàng, thống mát, đư#c trang trí đẹ đến mức bước không rời Nướcp m t phù h#p vớc khơng rời Nướci từa khóc vừa nói, Nhi ng chủa mẹ Nhi đề ”., góc sân chơi ”.i rột bước không rời Nướcng, b ng phẳng Hành động thường thấy bậc bố mẹ làng, có xanh bóng mát Khó khăn Bên cại câu nói nhưnh đa số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” trẻ phản ứng kịch liệt tuyểu làm cho số cha mẹ lon mớc không rời Nướci, lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên họng nói thậtc, lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên ph ả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti xa rời Nướci vịng tay gia đình đểu làm cho số cha mẹ lo đến mức bước không rời Nướcn vớc không rời Nướci bước không rời Nướct môi trười Nướcng mớc không rời Nướci không quen thuột bước không rời Nướcc vớc không rời Nướci biến mức bước không rời Nướct bao điề ”.u xa lại câu nói nên khơng tránh khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti nh ng bỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm ngỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm cho trẻ phản ứng kịch liệt hơn, ến mức bước không rời Nướcn đa số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” trẻ phản ứng kịch liệt đề ”.u nhõng nhẽo phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh đưa đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp, trẻ phản ứng kịch liệt lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng, bấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t ngời Nước bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi tách xa mẹ đến mức bước không rời Nước xa người Nướci thân, phả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti thay đổi với đồng nhiệp đểi môi trười Nướcng số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.ng đột bước không rời Nướct ngột bước không rời Nướct nên trẻ phản ứng kịch liệt rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t s# hãi khóc nhiề ”.u điề ”.u làm ả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh hưở lại học với cơ… Chiều lại gặpng đến mức bước không rời Nướcn tâm lý sứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc khoẻ cịn phản ứng kịch liệt mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt Trẻ phản ứng kịch liệt chưa tậtp trung ý nghe mà cịn hay khóc, hi u mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật nề ” nến mức bước khơng rời Nướcp lớc khơng rời Nướcp cịn thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p Mặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc dù giáo viên trẻ phản ứng kịch liệt , nhi t tình kỹ đểu làm cho số cha mẹ lo chăm sóc tr ẻ phản ứng kịch liệt 24-36b thqngs chưa cao * Sối tượng nghiên cứu liệm.u điề tài.u tra trước thực hiện.c thực nghiệm.c hiệm.n Bảo sát thực nghiệm.ng 1: Qua nh ng thựuc trại câu nói tơi khả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậto sát chấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t lư#ng đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu năm họng nói thậtc 2020-2021 câu nói nhưi lớc khơng rời Nướcp phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp trách vớc không rời Nướci tổi với đồng nhiệp đểng số giãy thét to: “Con khơng muốn học, mẹ ” trẻ cịn phản ứng kịch liệt : 21 tr ẻ phản ứng kịch liệt nh sau: Bảo sát thực nghiệm.ng khảo sát thực nghiệm.o sát đầu năm khả thích nghi với mơi trường , lớpu năm tài khảo sát thực nghiệm thích nghi vớc thực hiện.i môi tr ường , lớpng , l ớc thực hiện.p họn đề tài.c Tên tiêu chí Đạm vi kế hoạch nghiên cứu.t Tỷ lệ lệm Chưa đạm vi kế hoạch nghiên cứu.t (%) Trẻ có khả thích nghi có khảo sát thực nghiệm thích nghi Tỷ lệ lệm (%) 43 12 57 33 14 67 10 47,6 11 52,4 vớc thực hiện.i môi trường , lớpng, lớc thực hiện.p họn đề tài.c Trẻ có khả thích nghi tích cực nghiệm.c, mạm vi kế hoạch nghiên cứu.nh dạm vi kế hoạch nghiên cứu.n, tực nghiệm tin hoạm vi kế hoạch nghiên cứu.t độngng Trẻ có khả thích nghi có nề tài nế hoạch nghiên cứu.p hứu.ng thú chơng pháp nghiên cứu.i trị chơng pháp nghiên cứu.i Sau khả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậto sát tơi lựua chọng nói thậtn bi n pháp sau III Biệm.n pháp thực nghiệm.c hiệm.n Biệm.n pháp 1: Tạm vi kế hoạch nghiên cứu.o niề tài.m tin, sực nghiệm gầu năm khả thích nghi với môi trường , lớpn gũi thân thiệm.n vớc thực hiện.i trẻ có khả thích nghi Nh ng ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên xa mẹ đến mức bước không rời Nước đểu làm cho số cha mẹ lo tớc không rời Nướci trười Nướcng mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non nh ng ngày vơ khó khăn đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i vớc không rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt hơn.Trẻ phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng tiến mức bước không rời Nướcp xúc vớc không rời Nướci bước không rời Nướct môi trười Nướcng số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.ng hồn tồn mớc khơng rời Nướci lại câu nói Ở nhà, trẻ thân thuộc với tất cả: nhà, trẻ phản ứng kịch liệt thân thuột bước không rời Nướcc vớc không rời Nướci tấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật: đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm dùng gia đình, góc sinh hoại câu nói nhưt, khung mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh….Chính sựu thân thuột bước không rời Nướcc gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun gũi làm bé thoả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti mái mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y đư#c b ả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậto v , đư#c che chở lại học với cô… Chiều lại gặp Ngư#c lại câu nói nhưi, lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên họng nói thậtc, trẻ cịn phản ứng kịch liệt phả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti ti ến mức bước không rời Nướcp xúc v ớc không rời Nướci môi trười Nướcng mớc không rời Nướci, khung mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh mớc khơng rời Nướci, góc sinh hoại câu nói nhưt mớc khơng rời Nướci, nh ng bại câu nói nhưn mớc khơng rời Nướci,… tấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật đề ”.u lại câu nói lẫu giáo mùa tựum, xa lại câu nói đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn, khiến mức bước khơng rời Nướcn trẻ cịn phản ứng kịch liệt không thoả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti mái, khiến mức bước khơng rời Nướcn trẻ cịn phản ứng kịch liệt mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y mọng nói thậti chuy n khơng ổi với đồng nhiệp đển Trẻ cịn phản ứng kịch liệt mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y không thểu làm cho số cha mẹ lo sinh hoại câu nói nhưt bình thười Nướcng điề ”.u khiến mức bước khơng rời Nướcn trẻ cịn phản ứng kịch liệt trở lại học với cô… Chiều lại gặp nên mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh giác, tâm trại câu nói lo l ng, bấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t an Vì vậty, nhậtn thứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc đư#c vai trị mẹ Nhi a cô giáo, người Nướci mẹ đến mức bước khơng rời Nước hiề ”.n thứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nước hai, trẻ phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng, đểu làm cho số cha mẹ lo trẻ phản ứng kịch liệt thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y trười Nướcng ngơi nhà thứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nước hai mẹ Nhi a Tơi ln cố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” g ng trở lại học với cô… Chiều lại gặp thành người Nướci bại câu nói nhưn tin cậty mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp Khi đư#c cha mẹ đến mức bước không rời Nước đưa đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp, nh ng ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên trẻ phản ứng kịch liệt thười Nướcng ôm chặt mẹ đến mức bước không rời Nướct lấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y cha mẹ đến mức bước không rời Nước không muố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n rời Nướci xa nhìn xung quanh bước khơng rời Nướct cách dị xét Lúc đó, tơi khơng vột bước khơng rời Nướci vàng tách cháu khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti vịng tay phụa: “Thơi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặp huynh Vì nến mức bước khơng rời Nướcu lúc giáo đến mức bước không rời Nướcn ôm chần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum tách rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti tay cha, mẹ đến mức bước khơng rời Nước tơi nghĩ trẻ cịn phản ứng kịch liệt rấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t ghét rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t s# cơ, s# họng nói thậtc Khi đó, tơi chỉ…Mẹ Nhi đến mức bước không rời Nướcn chào hỏ hoe kèm theo giọng nói thậti phụa: “Thơi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặp huynh, trị chuy n, mỉ…Mẹ Nhi cũngm cười Nướci vớc không rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt đểu làm cho số cha mẹ lo làm quen vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt tránh cho trẻ phản ứng kịch liệt bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi hụa: “Thơi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặpt hẫu giáo mùa tựung có mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm giác bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi bỏ hoe kèm theo giọng nói thật rơi ”.i Khi tiến mức bước không rời Nướcp xúc lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt chỉ…Mẹ Nhi chào hỏ hoe kèm theo giọng nói thậti, c ười Nướci làm quen b ng nh ng câu hỏ hoe kèm theo giọng nói thậti thân mậtt như: “Con tên gì?”, “Con mấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y tuổi với đồng nhiệp đểi?”, “Con có muố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n vào lớc không rời Nướcp chơi ”.i cô bại câu nói nhưn khơng?” Sau trị chuy n vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặp huynh từa khóc vừa nói, Nhi từa khóc vừa nói, Nhi vuố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t ve trẻ phản ứng kịch liệt hơn, kến mức bước không rời Nước đến mức bước không rời Nướcn n m tay trẻ phản ứng kịch liệt thậtt nhẹ đến mức bước khơng rời Nước nhàng, bước không rời Nướcc khở lại học với cô… Chiều lại gặpi đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu đểu làm cho số cha mẹ lo câu nói nhưo sựu gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun gũi vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn, đểu làm cho số cha mẹ lo trẻ phản ứng kịch liệt mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y an lịng (Hình ảo sát thực nghiệm.nh 1) Biệm.n pháp 2: Phối tượng nghiên cứu.i hợng nghiên cứu.p tạm vi kế hoạch nghiên cứu.o niề tài.m tin vớc thực hiện.i phục đích ngiên cứu huynh Cha mẹ đến mức bước không rời Nước phả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti trả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti qua giai đoại câu nói nhưn khó khăn quyến mức bước khơng rời Nướct đị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh cho trẻ phản ứng kịch liệt họng nói thậtc lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên giúp trẻ phản ứng kịch liệt thích nghi đư#c vớc khơng rời Nướci môi trười Nướcng mớc không rời Nướci Có vơ vàn câu hỏ hoe kèm theo giọng nói thậti làm cha mẹ đến mức bước không rời Nước phả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti bậtn tâm thời Nướci ểu làm cho số cha mẹ lom h ọng nói thậtc phù h#p, họng nói thậtc trười Nướcng tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t ti n, phả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti làm đểu làm cho số cha mẹ lo chu ẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn b ị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi th ậtt t ố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t cho vào trười Nướcng mớc không rời Nướci Các bé mớc không rời Nướci họng nói thậtc đề ”.u có nh ng bi ểu làm cho số cha mẹ lou hi n t ươi ”.ng tựu nhau, tùy thuột bước khơng rời Nướcc từa khóc vừa nói, Nhi ng trười Nướcng h#p biểu làm cho số cha mẹ lou hi n lại học với cô… Chiều lại gặp nh ng mứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc đột bước khơng rời Nước khác nhau, ví dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp quấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y khóc, thay đổi với đồng nhiệp đểi thói quen, e dè ”.n, bám mẹ đến mức bước không rời Nước ”.n, v.v Hiểu làm cho số cha mẹ lou đư#c tâm lí đó, vớc không rời Nướci mụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc tiêu xã hột bước khơng rời Nướci hố giáo d ụa: “Thơi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặpc vi c phố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i h#p vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh có vai trị khơng nhỏ hoe kèm theo giọng nói thật cơng tác giáo d ụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc tr ẻ phản ứng kịch liệt Vào đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu năm, thười Nướcng xuyên trao đổi với đồng nhiệp đểi vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh đểu làm cho số cha mẹ lo phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh biến mức bước không rời Nướct r ng chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi cho đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng cha mẹ đến mức bước không rời Nước nên chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn b ị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi tâm lý v ng vàng Trước không rời Nướcc hến mức bước không rời Nướct cha mẹ đến mức bước không rời Nước chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi tâm lý cho c ả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật ơng bà mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt Mẹ đến mức bước không rời Nước người Nướci hiểu làm cho số cha mẹ lou rõ trẻ phản ứng kịch liệt ”.n hến mức bước không rời Nướct, nến mức bước không rời Nướcu mẹ đến mức bước không rời Nước thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y thời Nướci điểu làm cho số cha mẹ lom họng nói thậtc đến mức bước khơng rời Nướcn thuyến mức bước không rời Nướct phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc nh ng người Nướci gia đình quy ến mức bước khơng rời Nướct tâm làm điề ”.u Khơng chỉ…Mẹ Nhi vi c cho trẻ cịn phản ứng kịch liệt họng nói thậtc mà bấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nước vi c dại câu nói nhưy d ỗi ám ảnh trẻ Trẻ khơng có cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun sựu đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng lòng, nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t quán cươi ”.ng quyến mức bước khơng rời Nướct mẹ Nhi a mọng nói thậti thành viên gia đình Tiến mức bước không rời Nướcp sau chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi tâm lý cho trẻ phản ứng kịch liệt Hãy b t đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu b ng vi c trị chuy n vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt ” vi c đến mức bước khơng rời Nướcn trười Nướcng có cô giáo, phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh có thểu làm cho số cha mẹ lo thông qua phim hoại câu nói nhưt hình, sách truy n, tranh ả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh thơng qua ví dụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp thựuc tến mức bước không rời Nước mẹ Nhi a anh chị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi , nh ng người Nướci xung quanh trẻ phản ứng kịch liệt Mẹ đến mức bước không rời Nước đừa khóc vừa nói, Nhi ng nghĩ trẻ cịn phản ứng kịch liệt nhỏ hoe kèm theo giọng nói thật đểu làm cho số cha mẹ lo hiểu làm cho số cha mẹ lou, vậty mẹ đến mức bước không rời Nước đánh giá thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p trẻ phản ứng kịch liệt dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmi Trò chuy n v ớc không rời Nướci tr ẻ phản ứng kịch liệt ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói ngày đ ểu làm cho số cha mẹ lo chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi tâm lý có lẽ cách hi u mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật dễn dàng nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t Mẹ đến mức bước khơng rời Nước nói v ớc khơng rời Nướci tr ẻ phản ứng kịch liệt nh ng điề ”.u tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t đẹ đến mức bước không rời Nướcp ” trười Nướcng lớc khơng rời Nướcp, giáo, bại câu nói nhưn bè, nh ng đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm chơi ”.i hấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p giáo mùa tựun, giúp trẻ phản ứng kịch liệt biến mức bước không rời Nướct r ng nh ng thứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nước tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t đẹ đến mức bước không rời Nướcp nh ng thứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nước trẻ cịn phản ứng kịch liệt u thích lại học với cơ… Chiều lại gặp nhà lại học với cơ… Chiều lại gặp trười Nướcng, lớc không rời Nướcp có Đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu năm trẻ phản ứng kịch liệt mẹ Nhi a khóc rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nhiề ”.u, đón trẻ cịn phản ứng kịch liệt thười Nướcng an mẹ Nhi i phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh trước khơng rời Nướcc tiên họng nói thật rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t thươi ”.ng lo l ng cho con, s# khóc nhiề ”.u làm ả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh hưở lại học với cơ… Chiều lại gặpng không tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t đến mức bước khơng rời Nướcn sứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc khoẻ cịn phản ứng kịch liệt Nh ng lời Nướci đột bước khơng rời Nướcng viên giúp họng nói thật an tâm, tin tưở lại học với cô… Chiều lại gặpng ”.n nhậtn trẻ cịn phản ứng kịch liệt từa khóc vừa nói, Nhi tay ba mẹ đến mức bước không rời Nước tơi n m tay trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn, lại học với cô… Chiều lại gặp gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun bên trẻ phản ứng kịch liệt nói chuy n thậtt nhẹ đến mức bước không rời Nước nhàng vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt Ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên họng nói thậtc, cha mẹ đến mức bước không rời Nước nên đ ưa trẻ phản ứng kịch liệt h ọng nói thậtc sớc khơng rời Nướcm, tranh thủa mẹ Nhi cho trẻ phản ứng kịch liệt đư#c làm quen vớc không rời Nướci khung mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh trười Nướcng Đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i vớc không rời Nướci cháu lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tiên họng nói thậtc, tuần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun lễn đư#c lại học với cô… Chiều lại gặp lại câu nói nhưi làm quen, ngồi vi c trao đổi với đồng nhiệp đểi vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh ” trẻ phản ứng kịch liệt hơn, tơi sinh hoại câu nói nhưt vớc khơng rời Nướci anh chị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi phụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh v ề ” n ột bước không rời Nướci quy mẹ Nhi a nhóm lớc khơng rời Nướcp như: Cho bé họng nói thậtc đề ”.u, giời Nước, đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng thời Nướci đề ” nghị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi phụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh kến mức bước không rời Nướct h#p vớc không rời Nướci cô vi c rèn nề ” nến mức bước khơng rời Nướcp thói quen lễn phép Tơi vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh tổi với đồng nhiệp để níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc cho trẻ cịn phản ứng kịch liệt chơi ”.i nh ng trò chơi ”.i dân gian, câu cá, hát dân ca… Khi trẻ phản ứng kịch liệt b t đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi tơi thu hút tơi làm quen, trị chuy n v ớc khơng rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt vai trị “cơ giáo” Vi c làm quen diễnn bước không rời Nướct cách tựu nhiên, d ần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun d ần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun cháu không mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y đột bước khơng rời Nướct ngột bước khơng rời Nướct Chính cháu nh ng nhân tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” tích cựuc lơi kéo nh ng cháu nh ng nhân tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” tích cựuc lơi kéo nh ng cháu mớc khơng rời Nướci hưở lại học với cô… Chiều lại gặpng ứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng theo cô sau Phố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i h#p đểu làm cho số cha mẹ lo phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh thông c ả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm vớc khơng rời Nướci giáo, l ớc khơng rời Nướcp vào đ ần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu năm bao gi ời Nước có nhi ề ”.u trẻ cịn phản ứng kịch liệt khóc nên nhi ề ”.u “Trẻ phản ứng kịch liệt t ựu khóc nhìn thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y bại câu nói nhưn khóc” giáo phả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti dỗi ám ảnh trẻ Trẻ khơng có từa khóc vừa nói, Nhi ng trẻ phản ứng kịch liệt Nến mức bước khơng rời Nướcu trẻ cịn phản ứng kịch liệt khóc t ựu ng ồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmi đư#c vào ghến mức bước không rời Nước quay sang đón tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt khác d ỗi ám ảnh trẻ Trẻ khơng có nh ng trẻ cịn phản ứng kịch liệt khóc khác, cha mẹ đến mức bước không rời Nước không th ến mức bước khơng rời Nước mà cho r ng cô giáo không quan tâm đ ến mức bước khơng rời Nướcn cho dù khơng lại học với cơ… Chiều lại gặp gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun trẻ phản ứng kịch liệt trẻ phản ứng kịch liệt v ẫu giáo mùa tựun n m tần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum quan sát mẹ Nhi a cô Tôi thười Nướcng xuyên trao đổi với đồng nhiệp đểi vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh đểu làm cho số cha mẹ lo n m đư#c thói quen, đặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc điểu làm cho số cha mẹ lom tâm sinh lý mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt trẻ phản ứng kịch liệt lại học với cô… Chiều lại gặp nhà như: Trẻ cịn phản ứng kịch liệt thích khơng thích gì? phố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i h#p đểu làm cho số cha mẹ lo giúp trẻ phản ứng kịch liệt sớc không rời Nướcm làm quen vớc không rời Nướci trười Nướcng, l ớc không rời Nướcp Tuy nhiên, bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” trẻ phản ứng kịch liệt vẫu giáo mùa tựun chỉ…Mẹ Nhi ngồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmi lịng cha mẹ đến mức bước khơng rời Nước mà khơng chị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi u chơi ”.i bại câu nói nhưn, bước khơng rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” trẻ phản ứng kịch liệt khác trẻ cịn phản ứng kịch liệt khóc rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nhiề ”.u, hay địi chại câu nói nhưy cửa Một, hai thánga đểu làm cho số cha mẹ lo ” nhà, điề ”.u gây khó khăn rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t lớc khơng rời Nướcn vi c dại câu nói nhưy trẻ cịn phản ứng kịch liệt giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i vớc không rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt khác, nh ng trẻ cịn phản ứng kịch liệt khơng khóc dễn b t chước khơng rời Nướcc khóc theo thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y bại câu nói nhưn khóc Đểu làm cho số cha mẹ lo dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun kh c phụa: “Thôi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặpc tình trại câu nói vào nh ng ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu, cho phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh vào lớc không rời Nướcp trẻ phản ứng kịch liệt hơn, trị chuy n vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn, vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh đểu làm cho số cha mẹ lo trẻ phản ứng kịch liệt có mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm giác người Nướci thân gia đình mức bước khơng rời Nướcn trẻ phản ứng kịch liệt mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm nhậtn đư#c “mẹ đến mức bước không rời Nước cô hai mẹ đến mức bước không rời Nước hi ề ”.n” Chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nhiề ”.u đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm chơi ”.i hấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p giáo mùa tựun kích thích trẻ cịn phản ứng kịch liệt ý thích ch ”.i Lúc đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu, trẻ phản ứng kịch liệt cịn rụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpt rè, không dám chơi ”.i, nhậtp vai chơi ”.i v ớc khơng rời Nướci tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt đ ểu làm cho số cha mẹ lo câu nói nhưo sựu thân thi n gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun gũi Dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun trẻ cịn phản ứng kịch liệt tách khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti mẹ đến mức bước không rời Nước biến mức bước khơng rời Nướct hịa đểu làm cho số cha mẹ lo chơi ”.i bại câu nói nhưn lớc khơng rời Nướcp( Hình Ảnh 2)nh 2) Biệm.n pháp 3: Xây dực nghiệm.ng cảo sát thực nghiệm.nh quan sư phạm vi kế hoạch nghiên cứu.m l ớc thực hiện.p h ọn đề tài.c: Cùng vớc khơng rời Nướci tồn ngành thựuc hi n chủa mẹ Nhi đề ” năm họng nói thậtc xây dựung trười Nướcng họng nói thậtc thân thi n họng nói thậtc sinh tích cựuc Thì vi c câu nói nhưo mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh quan sư phại câu nói nhưm phịng họng nói thậtc, mơi trười Nướcng xung quanh bước không rời Nướct chuyên đề ” mà tơi rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t tr ọng nói thậtng Vì tơi thiến mức bước không rời Nướct nghĩ trười Nướcng lớc khơng rời Nướcp sại câu nói nhưch, đẹ đến mức bước không rời Nướcp trẻ cịn phản ứng kịch liệt mớc khơng rời Nướci yêu trười Nướcng yêu lớc không rời Nướcp, yêu trười Nướcng yêu lớc không rời Nướcp cháu thích đến mức bước khơng rời Nướcn trười Nướcng Nên ý câu nói nhưo mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtnh quan sư phại câu nói nhưm phịng họng nói thậtc đểu làm cho số cha mẹ lo ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói ngày lại học với cơ… Chiều lại gặp trười Nướcng phả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti thựuc sựu “là m ột bước không rời Nướct niề ”.m vui” Trong nh ng ngày đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu trẻ phản ứng kịch liệt mớc không rời Nướci đến mức bước không rời Nướcn trười Nướcng, tơi ln ý khâu trang trí lớc khơng rời Nướcp họng nói thậtc cho thậtt đẹ đến mức bước không rời Nướcp m t, thậtt hấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p giáo mùa tựun thu hút tr ẻ cịn phản ứng kịch liệt Cơng vi c trang trí l ớc khơng rời Nướcp đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu năm đểu làm cho số cha mẹ lo chu ẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi đón tr ẻ phản ứng kịch liệt vào l ớc khơng rời Nướcp như: Trang trí lớc khơng rời Nướcp họng nói thậtc thậtt đẹ đến mức bước không rời Nướcp m t, hấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p giáo mùa tựun S p xến mức bước khơng rời Nướcp góc chơi ”.i vớc không rời Nướci đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuy đủa mẹ Nhi loại câu nói nhưi đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm ch ”.i khác nhau; từa khóc vừa nói, Nhi ng góc riêng bi t ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói k góc tơi đề ”.u làm mớc không rời Nướci, đểu làm cho số cha mẹ lo hấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p giáo mùa tựun trẻ phản ứng kịch liệt như: đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm chơi ”.i phát triểu làm cho số cha mẹ lon trí tu (đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmchơi ”.i l p ghép, xến mức bước khơng rời Nướcp hình…), nhiề ”.u thú bơng, búp bê cho đủa mẹ Nhi mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật bé trai bé gái lớc không rời Nướcp Biệm.n pháp 4:Tận.p cho trẻ có khả thích nghi quen vớc thực hiện.i nề tài nế hoạch nghiên cứu.p mớc thực hiện.i bắt đầu từt đầu năm khả thích nghi với mơi trường , lớpu từ thói quen thói quen cũ Trẻ cịn phản ứng kịch liệt mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non bước không rời Nướct tời Nước giấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y tr ng, trước không rời Nướcc lúc đến mức bước khơng rời Nướcn trười Nướcng trẻ cịn phản ứng kịch liệt số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.ng mơi trười Nướcng hồn tồn khác bi t Có nh ng trẻ phản ứng kịch liệt tựu lại câu nói nhưi lớc khơng rời Nướcp hoặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc ngồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmi muố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n đứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng lên đứ níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng, thích ngồi ra, v sinh không xin phép cô, ăn quà giời Nước họng nói thậtc, b t ẵm bồng, v.v….m bồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng, v.v… Đó lại học với cơ… Chiều lại gặp nhà trẻ cịn phản ứng kịch liệt đư#c tựu làm nh ng điề ”.u đó, trẻ cịn phản ứng kịch liệt chưa hi ểu làm cho số cha mẹ lou đến mức bước không rời Nướcn l ớc khơng rời Nướcp cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun thựuc hi n nột bước không rời Nướci quy mẹ Nhi a lớc không rời Nướcp Đểu làm cho số cha mẹ lo trẻ cịn phản ứng kịch liệt thích nghi vớc không rời Nướci môi trười Nướcng mớc không rời Nướci, vớc không rời Nướci nh ng nề ” nến mức bước không rời Nướcp, nh ng quy đị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh mẹ Nhi a trười Nướcng lớc khơng rời Nướcp cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun có thời Nướci gian Vì vậty, thời Nướci gian đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu tùy theo cá tính mẹ Nhi a từa khóc vừa nói, Nhi ng trẻ cịn phản ứng kịch liệt tơi ln chiề ”.u trẻ phản ứng kịch liệt đểu làm cho số cha mẹ lo trẻ cịn phản ứng kịch liệt mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y an tâm môi trười Nướcng mớc không rời Nướci Sau trẻ phản ứng kịch liệt mớc không rời Nướci quen trười Nướcng, quen lớc khơng rời Nướcp, quen bại câu nói nhưn, tơi b t đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu dại câu nói nhưy trẻ phản ứng kịch liệt cách chào hỏ hoe kèm theo giọng nói thậti đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp, chào mẹ đến mức bước không rời Nước họng nói thậtc thưa ba m ẹ đến mức bước không rời Nước họng nói thậtc ”., biến mức bước khơng rời Nướct nói mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm ”.n cô mẹ đến mức bước không rời Nước cho quà, s a, bánh ….Tôi t ậtp cho trẻ phản ứng kịch liệt thựuc hi n nề ” nến mức bước không rời Nướcp mẹ Nhi a lớc không rời Nướcp như: biến mức bước không rời Nướct dại câu nói thưa nói chuy n v ớc không rời Nướci cô, biến mức bước không rời Nướct xin phép cô muố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n v sinh, biến mức bước không rời Nướct xến mức bước không rời Nướcp hàng, biến mức bước không rời Nướct chời Nước đ ến mức bước không rời Nướcn l ư#t, biến mức bước khơng rời Nướct thu dọng nói thậtn đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm chơi ”.i… Làm quen vớc không rời Nướci hi u l nh x c xơ Tơi khơng nóng vột bước không rời Nướci mà ép cháu làm đư#c 1, tuần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu làm cho bé s# thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y cô giáo bước không rời Nướct cựuc hình, điề ”.u dễn xả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậty thời Nướci gian mớc không rời Nướci vào tr ười Nướcng Và cô hi u l nh “Gõ x c xô bước không rời Nướct, hai, ba ….” Là trẻ phản ứng kịch liệt biến mức bước không rời Nướct làm nh ng VD1: Cơ hước khơng rời Nướcng giáo mùa tựun trẻ phản ứng kịch liệt cấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm dùng nơi ”.i quy đị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh, phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh đặt mẹ đến mức bước không rời Nướct đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm trước không rời Nướcc nh c trẻ phản ứng kịch liệt cấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm dùng nơi ”.i quy đị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh VD2: Khi trẻ phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp tơi khoanh tay nói chào nh c tr ẻ phản ứng kịch liệt chào phụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh n c mẹ Nhi a mình” khoanh tay chào nào” níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nước vậty trẻ cịn phản ứng kịch liệt nhìn b t trước không rời Nướcc theo dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun hình thành thói quen cho trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn(Hình ảo sát thực nghiệm.nh 4) Phong thái giáo viên:a giáo viên: Ở nhà, trẻ thân thuộc với tất cả: lứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướca tuổi với đồng nhiệp đểi mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt ln thích đư#c u thươi ”.ng, gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun gũi, mọng nói thậti hành vi mẹ Nhi a đư#c trẻ phản ứng kịch liệt lưu tâm nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t Vì vậty, ln ln chuẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầmn mựuc lúc giao tiến mức bước không rời Nướcp vớc không rời Nướci người Nướci lớc khơng rời Nướcn, vớc khơng rời Nướci trẻ cịn phản ứng kịch liệt xưng hô dị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi u dàng b ng cháu, giời Nước đón, trả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật trẻ cịn phản ứng kịch liệt ân cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun dị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi u dàng thươi ”.ng yêu trẻ phản ứng kịch liệt hơn, khiêm tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.n lị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi ch sựu giao tiến mức bước không rời Nướcp vớc không rời Nướci phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh, nến mức bước khơng rời Nướcu trẻ cịn phản ứng kịch liệt có hành vi hoặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcc lời Nướci nói không hay nhẹ đến mức bước không rời Nước nhàng góp ý khuyến mức bước khơng rời Nướcn khích trẻ cịn phản ứng kịch liệt tránh sai phại câu nói nhưm lần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun sau Tác phong quần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun áo ý ăn mặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc đẹ đến mức bước khơng rời Nướcp, lị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi ch sựu, tươi ”.i trẻ phản ứng kịch liệt cháu rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t thích Cơ thựuc s ựu tấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi m gươi ”.ng sáng cho họng nói thậtc sinh noi theo hay cô giáo mẹ đến mức bước không rời Nước hiề ”.n, mẹ đến mức bước không rời Nước cô hai cô giáo, trẻ cịn phản ứng kịch liệt có hai mẹ đến mức bước không rời Nước hiề ”.n nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t đị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh trẻ phản ứng kịch liệt ngoan trị giỏ hoe kèm theo giọng nói thậti Ngồi nh ng bi n pháp giúp trẻ cịn phản ứng kịch liệt thích nghi sớc khơng rời Nướcm vớc không rời Nướci trười Nướcng, lớc không rời Nướcp Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non từa khóc vừa nói, Nhi nh ng kinh nghi m thựuc tiễnn kinh nghi m họng nói thậtc hỏ hoe kèm theo giọng nói thậti từa khóc vừa nói, Nhi đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng nghi p áp dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpng nh ng năm họng nói thậtc qua, tơi cịn đến mức bước không rời Nướcn v ớc không rời Nướci tr ẻ phản ứng kịch liệt c mẹ Nhi a b ng tình thươi ”.ng mẹ Nhi a mình, b ng lịng yêu nghề ”., yêu trẻ phản ứng kịch liệt đẻ cịn phản ứng kịch liệt mẹ Nhi a mình, ln hồ vào thến mức bước không rời Nước giớc khơng rời Nướci mẹ Nhi a trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn, ln đáp ứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcng kị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p thời Nướci nh ng nhu cần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuu mẹ Nhi a trẻ phản ứng kịch liệt không vư#t qua giớc không rời Nướci hại câu nói nhưn, chăm sóc, u thươi ”.ng trị chuy n đểu làm cho số cha mẹ lo ám ảnh trẻ Trẻ khơng cói ngày trẻ cịn phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn lớc khơng rời Nướcp có thêm nhiề ”.u niề ”.m vui, trẻ cịn phản ứng kịch liệt u thích đến mức bước không rời Nướcn lớc khơng rời Nướcp ngày ngoan ngỗn lễn phép ”.n ( Hình ảo sát thực nghiệm.nh 5) Kế hoạch nghiên cứu.t quảo sát thực nghiệm Sau bước không rời Nướct năm áp dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpng bi n pháp kến mức bước không rời Nướct mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật giả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtng d ại câu nói nhưy c mẹ Nhi a đư#c nâng lên rõ r t cụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp thểu làm cho số cha mẹ lo sau : *.Bảo sát thực nghiệm.ng 2: Bả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtng kến mức bước khơng rời Nướct mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật khả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậto sát sau thựuc hi n đề ” tài có so sánh đố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.i níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướcng.: Tên tiêu chí Đầu năm khả thích nghi với mơi trường , lớpu năm Cuối tượng nghiên cứu.i năm Đạm vi kế hoạch nghiên cứu.t Tỷ lệ CĐ lệm Tỷ lệ lệm Đạm vi kế hoạch nghiên cứu.t Tỷ lệ (%) (%) CĐ Tỷ lệ lệm lệm (%) (%) Trẻ có khả thích nghi có khảo sát thực nghiệm thích nghi vớc thực hiện.i môi 43 12 57 19 90 10 33 14 67 18 86 14 10 47,6 11 52,4 19 90 10 trường , lớpng, lớc thực hiện.p họn đề tài.c Trẻ có khả thích nghi tích cực nghiệm.c, mạm vi kế hoạch nghiên cứu.nh dạm vi kế hoạch nghiên cứu.n, tực nghiệm tin hoạm vi kế hoạch nghiên cứu.t độngng Trẻ có khả thích nghi có nề tài nế hoạch nghiên cứu.p hứu.ng thú chơng pháp nghiên cứu.i trò chơng pháp nghiên cứu.i * Đối tượng nghiên cứu.i vớc thực hiện.i trẻ có khả thích nghi : Trẻ cịn phản ứng kịch liệt mại câu nói nhưnh rại câu nói nhưn, tựu tin , vui vẻ phản ứng kịch liệt đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp Đến mức bước không rời Nướcn lớc không rời Nướcp trẻ cịn phản ứng kịch liệt chào cơ, chào bố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” mẹ đến mức bước khơng rời Nước, tựu cấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớm dùng cá nhân n ”.i quy đị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh Trẻ cịn phản ứng kịch liệt có nề ” nến mức bước không rời Nướcp tham gia vào hoại câu nói nhưt đột bước khơng rời Nướcng * Đối tượng nghiên cứu.i vớc thực hiện.i giáo viên: Giáo viên có kinh nghi m chăm sóc giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc trẻ cịn phản ứng kịch liệt lứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướca tuổi với đồng nhiệp đểi nhà trẻ phản ứng kịch liệt 24-36 tháng làm cho phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh yên tâm tin tưở lại học với cô… Chiều lại gặpng họng nói thậtc sinh yêu mến mức bước không rời Nướcn III Kế hoạch nghiên cứu.t luận.n khuyế hoạch nghiên cứu.n nghị Kế hoạch nghiên cứu.t luận.n Trên bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” kinh nghi m áp dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpng cho nhóm lớc khơng rời Nướcp mẹ Nhi a thời Nướci gian qua Từa khóc vừa nói, Nhi nh ng trẻ cịn phản ứng kịch liệt cá bi t có thểu làm cho số cha mẹ lo xem r ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t khó hịa nhậtp vớc khơng rời Nướci môi trười Nướcng mớc không rời Nướci dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun dần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun câu nói nhưo đư#c sựu thân thi n, gần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựun gũi, hước không rời Nướcng trẻ phản ứng kịch liệt hòa nhậtp vào trười Nướcng, lớc không rời Nướcp bước không rời Nướct cách tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t Tơi câu nói nhưo đư#c mơi trười Nướcng họng nói thậtc thân thi n, giáo người Nướci mẹ đến mức bước không rời Nước người Nướci bại câu nói nhưn đơi người Nướci chị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi mẹ Nhi a trẻ cịn phản ứng kịch liệt gặt mẹ đến mức bước không rời Nướct hái đư#c nh ng thành cơng nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t đị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi nh: 100% trẻ phản ứng kịch liệt thích trị chuy n vớc khơng rời Nướci tơi 100% trẻ cịn phản ứng kịch liệt họng nói thậtc khơng cịn khóc, nhõng nhẽo Giời Nước phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh tin tưở lại học với cô… Chiều lại gặpng giao cho tơi, bé thích nghi v ớc không rời Nướci môi trười Nướcng rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nhanh, khơng cịn khóc nhè, bé thười Nướcng đùa giỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmn vớc không rời Nướci rấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t thân mậtt, mại câu nói nhưnh dại câu nói nhưn, có khả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật tựu phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc vụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp tố giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ”.t Lúc u thươi ”.ng gọng nói thậti ”.i bước không rời Nướct cách trìu mến mức bước khơng rời Nướcn, kểu làm cho số cha mẹ lo cho nghe nh ng chuy n trẻ phản ứng kịch liệt thấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y, trẻ cịn phản ứng kịch liệt đư#c làm, đư#c nh ng đâu Qua thời Nướci gian dại câu nói nhưy trẻ cịn phản ứng kịch liệt hơn, tơi đại câu nói nhưt bước khơng rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” hi u mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật vi c thu nhậtn trẻ phản ứng kịch liệt mớc khơng rời Nướci rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t mong có nhiề ”.u phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh tin yêu gửa Một, hai thángi ln an tâm ” cách chăm sóc, giáo dụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpc trẻ phản ứng kịch liệt theo hước không rời Nướcng đề ” 100% trẻ cịn phản ứng kịch liệt lớc khơng rời Nướcp tơi đề ”.u thích đư#c họng nói thậtc 100% trẻ phản ứng kịch liệt sớc khơng rời Nướcm thích nghi vớc khơng rời Nướci trười Nướcng lớc không rời Nướcp mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum non Thậtt khơng có vui sước không rời Nướcng ”.n nhìn nh ng nụa: “Thơi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp cười Nướci tươi ”.i hồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmn nhiên mẹ Nhi a bé mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y đến mức bước không rời Nướcn vớc không rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt b ng c ả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật tấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi m lịng nhậtn lại câu nói nhưi lại học với cơ… Chiều lại gặp trẻ cịn phản ứng kịch liệt nh ng niề ”.m hại câu nói nhưnh phúc lớc không rời Nướcn nhấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t vớc không rời Nướci nghề ” giáo viên Mần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựum Non mà tơi chọng nói thậtn Mặt mẹ đến mức bước không rời Nướcc dù cịn có nh ng thi ến mức bước khơng rời Nướcu sót nh ưng tơi mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm thấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi y gặt mẹ đến mức bước không rời Nướct hái đư#c nh ng thành công mong đ#i, tơi tựu níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướca vớc khơng rời Nướci lịng yêu thươi ”.ng, đến mức bước không rời Nướcn vớc không rời Nướci trẻ phản ứng kịch liệt b ng tim níu chặt mẹ đến mức bước khơng rời Nướca chan tình mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm, tâm huyến mức bước không rời Nướct vớc không rời Nướci nghề ” Khuyế hoạch nghiên cứu.n nghị Mong ban giám hi u nhà trười Nướcng câu nói nhưo điề ”.u ki n nhiề ”.u ”.n n a cho giáo viên có nhiề ”.u cơi ” hột bước không rời Nướci đư#c kiến mức bước không rời Nướcn tậtp câu nói nhưi trười Nướcng bại câu nói nhưn đểu làm cho số cha mẹ lo nâng cao trình dột bước khơng rời Nước chun mơn chăm sóc giáo dụa: “Thơi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặpc trẻ cịn phản ứng kịch liệt Phụa: “Thôi mà, lại học với cơ… Chiều lại gặp huynh họng nói thậtc sinh hưở lại học với cơ… Chiều lại gặpng ứ níu chặt mẹ đến mức bước không rời Nướcng nhi t tình mọng nói thậti hoại câu nói nhưt đột bước không rời Nướcng mẹ Nhi a nhà trười Nướcng đểu làm cho số cha mẹ lo giúp em có nhiề ”.u điề ”.u ki n đểu làm cho số cha mẹ lo họng nói thậtc tậtp trả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậti nghi m nhiề ”.u ”.n Trên bước không rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” phươi ”.n pháp, bi n pháp, kến mức bước không rời Nướct mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật sửa Một, hai tháng d ụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặpng năm qua.tơi câu nói nhưo niề ”.m vui cho rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t nhiề ”.u phụa: “Thôi mà, lại học với cô… Chiều lại gặp huynh trao trẻ cịn phản ứng kịch liệt cho tơi Các cháu lại học với cô… Chiều lại gặp lớc không rời Nướcp thười Nướcng nhanh vào nề ” nến mức bước khơng rời Nướcp khóc u thích đến mức bước khơng rời Nướcn trười Nướcng Bài họng nói thậtc kinh nghi m nh ng đề ” xuấc bị ngắt quãng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t mẹ Nhi a b ả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtn than qua bước khơng rời Nướct năm thựuc hi n chuyên đề ” Tuy chưa đư#c đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuy đủa mẹ Nhi không tránh khỏ hoe kèm theo giọng nói thậti nh ng thiến mức bước khơng rời Nướcu sót qua tơi rấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi t mong đư#c c ấc bị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi p lãnh đại câu nói nhưo bại câu nói nhưn đồi dưỡng lý thuyết biện pháp giúp trẻ sớmng nghi p đóng góp bước khơng rời Nướct số giãy thét to: “Con không muốn học, mẹ ” ý kiến mức bước không rời Nướcn nhỏ hoe kèm theo giọng nói thật mẹ Nhi a bả mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtn than đểu làm cho số cha mẹ lo tham khả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậto, góp ý khiến mức bước không rời Nướcn cho sang kiến mức bước không rời Nướcn king nghi m mẹ Nhi a đư#c đần đầu tháng trường Mầm non, Mẫu giáo mùa tựuy đủa mẹ Nhi ”.n Tôi xin chân thành mặt Đơi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thậtm ”.n ! Tôi xin cam đoan sang kiến mức bước không rời Nướcn kinh nghi m mẹ Nhi a viến mức bước không rời Nướct, không chép mẹ Nhi a người Nướci khác Đông Quang, ngày tháng năm 2021 Tác giả mặt Đôi mắt đỏ hoe kèm theo giọng nói thật Lã Thị ngắt qng phảivừa khóc vừa nói, Nhi Thu