(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt 3 màu xanh đỏ vàng ở trường mầm non

Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh- đỏvàng trường mầm non 2, lý chọn đề tài: 2.1Cơ sở lý luân: Giáo dục thẩm mĩ dòng sữa ngào nơi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách Thẩm mĩ ln nhu cầu tất yếu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu sống người Nó ln ln nhân loại tôn vinh, sống thiếu đẹp chẳng khác thiếu ánh sáng mặt trời Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục thẩm mĩ luôn hoạt động mà trẻ u thích, tiêu chí quan trọng cho việc tổ chức hoạt động giáo dục trường Khi sinh trẻ nhận màu đen màu trắng, ngày lớn lên trẻ nhận biết nhiều màu sắc Đối với lứa tuổi nhà trẻ 24- 36 tháng trẻ nhận biết, phân biệt màu Đó màu xanh- đỏ- vàng Nhờ có màu sắc người nhìn nhận sống, vật tượng thêm phong phú đa dạng Trong thơ, câu chuyên màu sắc vật yếu tố thúc đẩy trẻ hứng thú Giúp trẻ nhận biết tốt màu xanh- đỏ- vàng sẻ giúp trẻ nhận biết phân biệt màu sắc đồ dùng, đồ chơi cách tự tin hơn…Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt màu xanh- đỏ- vàng bước đầu giúp trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ, tảng vững để sau trẻ nhận biết, phân biệt nhiều màu sắc khác nhiều độ tuổi khác Để làm tốt công việc giúp trẻ nắm kiến thức trả lời xác câu hỏi màu sắc trước hết phải trau dồi kiến thức hiểu biết để 1/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non dạy trẻ có đủ kĩ tạo tình huống, gây hứng thú cho trẻ tới hình thức, để giúp trẻ nhận biết, phân biệt tốt màu xanh- đỏ- vàng Xuất phát từ lí mà tơi chọn nghiên cứu “ Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh- đỏ- vàng trường mầm non.” 2.2 Cơ sở thực tiễn: Để giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết, phân biệt tốt màu xanh- đỏ- vàng mạnh dạn áp dụng nhiều hình thức khác để thu hút trẻ tham gia vào Trẻ học hỏi từ cô, từ bạn, học lúc nơi Được thể hết tài Là giáo viên hàng ngày gần gũi, chăm sóc giáo dục trẻ nhận thấy việc giúp trẻ nhận biết, phân biệt màu hoạt động vô quan trọng ý nghĩa trẻ nên chọn đề tài để nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu: - Khi nghiên cứu đề tài mục đích tơi giúp cho nhóm trẻ 24- 36 tháng tư tốt nhận biết, phân biệt xác màu xanh- đỏ- vàng hoạt động học, hoạt động góc hoạt động dạo chơi tham quan Thời gian nghiên cứu: Tôi quan sát thực nghiên cứu từ tháng 9/2015 đến tháng 5/2016 Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu trẻ 24- 36 tháng tuổi trường Mầm Non Phạm vi nghiên cứu: Tại nhóm lớp nhà trẻ 24- 36 tháng tuổi trường mầm non –Ba – Hà Nội Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu thực tiễn trẻ Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách báo có liên quan đến đề tài Phương pháp quan sát hoạt động ngày trẻ Phương pháp khảo sát số liệu Phương pháp đàm thoại Phương pháp dùng lời Phần II Giải vấn đề: 1/ Nội dung lý luận: Việc dạy trẻ nhà trẻ học tốt môn nhận biết- phân biệt sẻ giúp trẻ phát triển tư trí nhớ, trẻ hiểu làm theo yêu cầu cô giáo cách dễ dàng hơn, trẻ không bị lúng túng trước câu hỏi cô đặt 2/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Trong giai đoạn giáo dục lĩnh vực phát triển thẩm mĩ bốn yếu tố quan trọng, cần thiết lứa tuổi mầm non Trong trẻ 24- 36 tháng tuổi lại thích đồ vật có màu sắc xanh- đỏ- vàng.Trẻ thường chọn đồ dùng, đồ chơi có màu sắc đặc trưng chơi trẻ lại chưa biết gọi tên đồ vật màu mà biết đẹp nên chọn để chơi.Thơng qua việc trẻ biết chọn đồ chơi có màu sắc bật xanh- đỏ- vàng có nghĩa trẻ biết nhận đẹp tảng để dạy trẻ phát triển lĩnh vực thẩm mĩ độ tuổi Để đáp ứng nhu cầu, khả nhận biết trẻ màu sắc chương trình giáo dục đổi Khả nhận biết trẻ ngày nâng lên kiến thức lĩnh vực phát triển thẩm mĩ, để giới mắt trẻ thơ thêm phong phú đa dạng Nên chọn “Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi nhận biết- phân biệt tốt màu xanh- đỏ- vàng 2/ Cơ sở thực tiễn Qúa trình điều tra thực tiễn Trường mầm non Khánh Thượng trường mầm non miền núi, gồm có 11 lớp học mẫu giáo lớp nhà trẻ lớp Với tổng số trẻ toàn trường 341 cháu, trường có ba khu khu trung tâm hai khu lẻ Ban giám hiệu có đồng chí hiệu trưởng hiệu phó, với tập thể giáo viên nhân viên trẻ có dồi sức khỏe cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Là giáo viên chủ nhiệm lớp từ đầu năm học quan tâm đến lĩnh vực thẩm mĩ trẻ Khả nhận biết trẻ màu sắc từ giúp tơi mở rộng vốn hiểu biết nâng cao trình độ chuyên mơn bên cạnh việc tơi tiếp xúc trao đổi với bạn đồng nghiệp.Từ tơi có thêm nhiều hiểu biết để dạy trẻ Trong năm học cố gắng nhiều công việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng thông qua mơn “Hoạt động với đồ vật” “nhận biết tập nói” “ nhận biết phân biệt”qua hoạt động ngoai trời “thể dục” rèn cho trẻ kỹ nhận biết phân biệt màu chủ yếu tích hợp lồng ghép học Ngồi tơi cịn dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng thông qua hoạt động trời Nhưng nhận biết phân biệt màu trẻ không đồng 3/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non đều, cô sử dụng đồ dùng trực quan chưa phong phú, trẻ thích đồ dùng có màu sắc đẹp chưa gọi tên màu đồ vật đồ chơi, trẻ biết tay vào đồ chơi trẻ thích nói gọi màu sắc đồ vật trẻ khơng biết màu vàng thi gọi màu xanh, đỏ Qúa trình tiếp xúc với trẻ thân thấy lo lắng vấn đề tơi nghĩ phải tìm tịi nghiên cứu tài liệu để tìm biện pháp tốt giúp trẻ phân biệt màu xanh- đỏ- vàng mà không bị nhầm lẫn để giúp trẻ tự tin học vui chơi 2.1/ Thuận lợi Bài dạy rút từ lớp nhà trẻ D1 -Lớp học chia theo độ tuổi quy định 24- 36 tháng -Số lượng trẻ 33 cháu -Nam 24 cháu -Nữ cháu -100% số trẻ ăn bán trú trường - Được quan tâm phịng giáo dục huyện Ba Vì hàng năm tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên - Luôn đạo sát ban giám hiệu kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, buổi thăm lớp dự đưa nhận xét để giáo viên tiếp thu vào trình giảng dạy - Mơi trường để trẻ hoạt động thống mát, có đủ ánh sáng, có đủ phịng học cho độ tuổi - Phụ huynh tin tưởng kết hợp với giáo viên thống chăm sóc giáo dục trẻ tốt - Sử dụng đồ dùng, đồ chơi có màu sắc hấp dẫn thu hút trẻ vào hoạt động chơi tập mô hình, vật thật, tranh ảnh, rối dẹt, sa bàn… - Giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy môn, bồi dưỡng thường xuyên tham gia học tập vào buổi chuyên đề phòng, cụm, nhà trường tổ chức -giáo viên nhiệt tình, sáng tạo tiết dạy để tìm phương pháp tốt giúp trẻ nhận biết màu xác mà khơng bị nhầm lẫn 2.2/ Khó khăn 4/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non -Trẻ 24- 36 tháng tuổi tơi phụ trách độ tuổi cịn non nớt, cháu đầu học cịn khóc nhiều, chưa quen với cô bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp, cháu không tháng tuổi cháu có tính cách sở thích khác -Khả nhận biết phân biệt màu trẻ nhiều hạn chế màu xanh lại gọi màu vàng, màu đỏ gọi màu xanh…khi yêu cầu chọn đồ chơi màu đỏ thi trẻ lúng túng chưa phân biệt màu rõ ràng mà phải nhờ giúp đỡ cô -Ở lớp nhà trẻ, thời gian chăm sóc ni dưỡng chiếm đa số nên việc giáo viên ý phát triển tính thẩm mĩ cho trẻ chưa nhiều gặp nhiều khó khăn -Sự quan tâm bậc phụ huynh vấn đề nhận biết phân biệt màu em độ tuổi nhà trẻ khơng cần thiết Đối với họ đến lớp cô giáo chăm sóc yêu thương, học biết chào hỏi ông, bà, bố, mẹ biết hát vài hát, biết đọc vài câu thơ họ vui phấn khởi Họ khơng nghĩ việc giúp nhận biết phân biệt màu quan trọng cần thiết -Việc nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng trẻ không đồng đều, đặc điểm tâm sinh lí trẻ lại khác nhau, nhận thức trẻ khác nên trình dạy học trẻ khó địi hỏi giáo viên phải tìm tịi nghiên cứu để tìm biện pháp tốt có hiệu cao giúp trẻ nhận biết màu cách xác -Đứng trước số khó khăn vậy, tơi tìm tịi khảo sát trẻ qua hoạt động có chủ đích, hoạt động tiết học, hoạt động quan sát trẻ hàng ngày kết việc điều tra đầu năm sau: Bảng khảo sát chất lượng đầu năm học 2015- 2016: STT Nội Dung Tốt Số Tỉ lệ trẻ % 1, Trẻ nhận biết – phân biệt màu 27,3 5/21 Bảng Đánh Giá Đạt Chưa Đạt Khá Trung Bình Số Tỉ Số Tỉ lệ Số Tỉ trẻ lệ trẻ % trẻ lệ % % 10 30, 11 33,3 9,1 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non thơng qua hoạt động có chủ đích 2, Trẻ nhận biết – phân biệt màu thông qua hoạt 10 30,3 24, 10 30,3 15,2 động góc, hoạt động ngồi tiết học 3, Trẻ nhận biết – phân biệt màu 18,2 12 36, 12 36,4 thông qua hoạt động quan sát trẻ 3/ Những biện pháp thực 3.1/ Dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh-đỏ-vàng thông qua hoạt động có chủ đích Để giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt màu xanh- đỏ- vàng trước tiên cô phải nắm vững phương pháp Cô phải trau dồi kiến thức tạo tình gây hứng thú cho trẻ tới hình thức, giúp trẻ hiểu, nắm vững kiến thức để khơng cịn lúng túng trước câu hỏi đặt Ngồi dựa vào trình độ tiếp thu trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ tiếp thu chậm phân biệt màu chưa cô cần dạy trẻ lúc nơi để trẻ nắm vững -Phát triển thẩm mĩ cho trẻ trường mầm non công tác giáo dục có kế hoạch, có mục đích, có tổ chức phải mang tính hệ thống nhằm phát triển tính tư duy, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ.Vì phải dạy cho trẻ lúc, nơi, tiết học cụ thể giáo dục thẩm mĩ phải đặt lên hàng đầu.Trong tiết học việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng phát triển nhận thức tơi cịn lồng ghép tích hợp nội dung nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng vào tiết học khác cách chuẩn bị đồ dùng trực quan liên quan đến tiết học, tranh ảnh, đồ vật màu sắc thật đẹp mắt chủ yếu đồ dùng có màu Xanh- đỏ- vàng để gây ý thích thú cho trẻ Trẻ ý đến hình ảnh trực quan việc dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng dễ dàng hiểu 3.1.1/ Thơng qua nhận biết tập nói 6/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non - Theo chủ đề, chủ điểm lựa chọn sử dụng đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh vật thật có màu xanh, màu đỏ, màu vàng để trẻ gọi tên đồ vật kèm theo màu sắc Ví dụ: Ở chủ điểm” Đồ dùng đồ chơi bé” Cơ đưa chùm bóng có màu xanh- đỏ- vàng cho trẻ quan sát sau đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ Đây gì?(Quả bóng ạ) Quả bóng có màu đây?( Quả bóng có màu xanh ạ) Con gọi tên cho lớp nghe nào? Quả bóng màu xanh Quả bóng màu đỏ đâu con? Con lên lấy cho bóng màu đỏ 7/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Quả bóng cịn lại màu con?( màu vàng ạ) Sau cho trẻ phát âm nhiều lần bóng màu xanh, bóng màu đỏ, bóng màu vàng Khi cho trẻ chơi trò chơi “ Chọn đồ dùng theo yêu cầu cô” Tôi chuẩn bị đồ dùng gia đình cho trẻ đồ dùng nhựa xoong, nồi, bát, thìa, đĩa có màu sắc xanh- đỏ- vàng cô yêu cầu trẻ chọn cho cô bát màu đỏ trẻ chọn phát âm Chọn cho cô xoong màu xanh, chọn gọi tên đĩa màu vàng 3.2.1/ Thông qua nhân biết phân biệt Tơi sử dụng đồ dùng đồ chơi có màu sắc khác nhau, dạng kích thước to, nhỏ, dài, ngắn khác để giúp trẻ dễ nhận biết, phân biệt gây tập trung ý trẻ lồng ghép đan xen trò chơi tránh nhàm chán thờ với đồ vật -Bên cạnh phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn trẻ trả lời cô ln ln phải ý để khuyến khích động viên trẻ kịp thời Ví dụ: Ở chủ điểm thực vật chủ đề nhánh loại rau tiết nhận biết phân biệt” dưa chuột cà chua” màu xanh- đỏ gây hứng thú cho trẻ cách chơi trị chơi” Oẳn tù tì” “ Oẳn ra Oẳn ra này.” Cơ đưa dưa chuột cà chua cho trẻ quan sát 8/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Cô chuẩn bị đầy đủ loại thật, dễ sử dụng giác quan sờ, nhìn, nếm, ngửi nhằm phát huy tính tích cực tư rèn khả ghi nhớ có chủ đích -Để giúp trẻ hứng thú tập trung vào đối tượng quan sát, cô cần đưa hệ thống câu hỏi nhằn giúp trẻ củng cố màu sắc cách tốt -Đây gì?( Quả dưa chuột ạ) -Qủa dưa chuột có màu con? ( Màu xanh ạ) -Sau cô đưa tiếp cà chua hỏi trẻ -Qủa cà chua có màu đâycon? (Màu đỏ ạ) -Con cho lớp xem cà chua nào?(Trẻ lên chỉ) -Trẻ gọi tên nhiều lần dưa chuột màu xanh, cà chua màu đỏ Sau cho trẻ chơi trị chơi” Thi xem chọn đúng” Cơ nói tên nói tên màu sắc trẻ giơ lên phát âm nhiều lần Để củng cố nhận biết màu xanh màu đỏ lại cho chơi tiếp trị chơi “Quả rơi” chuẩn bị nhựa có màu xanh, đỏ sau trẻ đọc “ Qủa rơi rơi Qủa rơi đâu? 9/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Qủa rơi đây? Cô tung nhựa lên cho rơi xuống trẻ nhặt cô hỏi” Con nhặt màu gì?” Quả con? Cứ trẻ sẻ ghi nhớ màu sắc vật lâu 3.1.3/ Thông qua làm quen văn học kể chuyện, đọc thơ -Cô gây hứng thú cho trẻ nhiều cách khác nhau: Dùng tranh ảnh, mô hình, vật thật có màu sắc xanh- đỏ- vàng, câu đố, bắt chước tiếng kêu vật…Để lôi trẻ vào học sôi Khi dạy trẻ thơ” Đàn lợn con” Ở lần đọc thơ thứ cô đọc thơ diễn cảm, cử điệu -Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? -Lần đọc thứ hai thay tranh ảnh sử dụng mơ hình lợn trơng ngộ nghĩnh, đáng yêu lợn có màu xanh- đỏ- vàng Khi đàm thoại với trẻ sẻ cố gắng lồng ghép tích hợp hỏi trẻ màu sắc lợn -Lợn có màu gì? - cho trẻ gọi tên nhiều lần lợn màu xanh, lợn màu vàng, lợn màu đỏ Ví dụ 10/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Khi cô kể chuyện “ Vịt lơng vàng” cho trẻ xem tranh , mơ hình giải thích cho trẻ từ khó Bên cạnh chuẩn bị số hệ thống câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu để đàm thoại với trẻ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Bạn giỏi trả lời cho cô lớp nghe Trong câu chuyện vịt lơng màu gì? Các nhắc lại cho nào” Vịt lơng vàng” Ngồi việc dạy trẻ cịn phải kết hợp hỏi màu sắc để trẻ nhớ 3.2/ Thông qua phát triển vận động - Ví dụ: Khi cho học sinh tập thể dục buổi sáng lồng ghép tích hợp cho trẻ nhân biết màu sắc như: Hàng thứ lên lấy cho cô gậy màu đỏ, hàng thứ hai lấy cho cô gậy màu xanh, hàng thư ba lên lấy cho cô gậy màu vàng 11/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Trong học phát triển vận động cho trẻ tập tập phát triển chung tập với vòng, tập với gậy thể dục, tập với bóng yêu cầu trẻ lấy cho cô gậy thể dục màu xanh vịng màu vàng, bóng màu đỏ Sau trẻ lấy đồ dùng hàng cô kết hơp hỏi lại trẻ lấy bóng màu đây? Con nhắc lại cho Quả bóng màu đỏ, gậy thể dục màu xanh vòng thể dục màu vàng 12/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Như phát triển vận động phát triển thể lực cho trẻ mà cịn kích thích nhận thức có hình ảnh trẻ màu sắc vật xung quanh 3.3Thông qua hoạt động góc hoạt động với đồ vật Trong hoạt động góc chủ đề: “ Mẹ người thân u bé” Tơi cho trẻ xâu vịng xanh- đỏ- để tặng mẹ q trình trẻ xâu đứng bên cạnh đặt câu hỏi gợi mở như: Con chọn hạt màu để xâu? Màu đỏ đâu con? -Con chọn hạt vòng màu xanh- đỏ để xâu thành vòng -Con xâu vòng để tặng ai? -Con chọn cho hạt vịng màu đỏ Trẻ chọn hạt vịng màu đỏ gọi tên -Sau cho gọi tên hạt vịng màu đỏ, hạt vịng màu xanh -Qua tiết xếp hình tơi khơng rèn trẻ kĩ xếp chồng, xếp cạnh mà cịn tích hợp để dạy trẻ nhận biết màu thông qua đồ dùng cách đặt câu hỏi gợi mở” Khối gỗ màu gì?” Khối gỗ dùng để làm gì? - Viên gạch màu gì? Viên gạch dùng để làm gì? -Thơng qua nhánh chủ điểm chọn màu sắc để dạy trẻ giúp trẻ khắc sâu ghi nhớ màu sắc xanh- đỏ- vàng Ví dụ: -Trong nhánh phương tiện giao thơng đường có tiết” xếp tơ” cho trẻ chọn khối gỗ viên gạch màu đỏ- vàng để xếp.Trong q trình trẻ xếp tơi hỏi trẻ màu sắc cho trẻ phát âm khối gỗ màu vàng, viêng gạch màu đỏ Đồng thời 13/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non yêu cầu trẻ nhắc lại tên ô tô màu đỏ, ô tô màu vàng, để từ khắc sâu ghi nhớ màu cho trẻ -Qua tiết tạo hình tơi chọn màu xanh- đỏ- vàng cho trẻ nặn, di màu, dán đính…Nhằm gợi hỏi trẻ màu sắc từ khắc sâu ghi nhớ ba màu cho trẻ Ví dụ: Tiết nặn tơi gợi mở cho trẻ chọn đất màu xanh để nặn, tiết tô màu cà chua gợi cho trẻ chọn bút màu đỏ để tơ, tiết dán đính nhụy hoa tơi cho trẻ chọn nhụy hoa màu vàng để dán 3.4/ Dạy trẻ nhận biết phân biệt ba màu xanh- đỏ- vàng thơng qua hoạt động ngồi tiết học * Thông qua hoạt động vui chơi - Trẻ tiếp xúc với đồ chơi, vật tượng, thể qua vai chơi.Vì tơi chọn đồ chơi có màu xanh- đỏ- vàng phù hợp với góc để trẻ chơi.Và q trình chơi gợi hỏi trẻ màu sắc đồ chơi để trẻ trả lời từ giúp trẻ nhớ lâu màu xanh- đỏ- vàng 14/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Ví dụ: Trị chơi góc mở” Ai thơng minh hơn” Tùy vào chủ điểm lớn chủ đề nhánh tơi lựa chọn trị chơi cho trẻ chủ yếu trò chơi nhằm giúp trẻ nhận biết phân biệt màu Như chủ điểm” Mùa hè đến rồi” nhánh” Bé xem thời tiết” tơi cho trẻ chơi trị chơi chọn đám mây,ông mặt trời phù hợp với thời tiết ngày Cơ nói buổi sáng bầu trời xanh mát mẻ sau trẻ lên chọn đám mây màu xanh đặt vào ô thứ buổi sáng Tiếp buổi trưa trời nắng đỏ rực trẻ chọn đám mây màu đỏ đặt vào ô tương ứng, buổi chiều ông mặt trời gần xuống núi trẻ chọn ông mặt trời màu vàng đặt v tương ứng Trị chơi vừa kích thích tư sáng tạo trẻ lại vừa giúp trẻ hứng thú việc phân biệt màu tốt Như trị chơi sáng tạo góp phần hứng thú cho trẻ Đến chủ điểm” Những vật đáng yêu” cho trẻ chơi trị chơi với tính từ: Cơ nói tính từ màu sắc vật…cháu nói danh từ phù hợp với tính từ ngược lại.Trị chơi nói màu sắc loại hoa qủa Cô hỏi Quả đậu Quả cà chua Quả chuối chín Hoa hồng Hoa cúc Trẻ trả lời Màu xanh Màu đỏ Màu vàng Màu đỏ Màu vàng 15/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Lá hoa Màu xanh Nhụy hoa Màu vàng -Trong tình trẻ chơi trẻ thực nhiều lần, nhiều hành động khác đòi hỏi trẻ phải suy nghĩ khám phá để trả lời câu hỏi -Cơ giáo người có vai trị quan trọng thúc đẩy, kích thích, khuyến khích trẻ suy nghĩ đế tìm câu trả lời phù hợp với câu hỏi cô nêu 3.5/ Dạy trẻ nhận biết phân biệt màu thông qua quan sát trẻ -Quan sát trẻ theo dõi trẻ có mục đích, ghi lại trẻ nhận biết phân biệt màu tốt, chưa tốt, hay mức độ màu trẻ Dựa kết quan sát thấy khả nhận biết phân biệt màu trẻ để từ có biện pháp phát triển giúp cho trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ - vàng tốt -Mỗi ngày lên kế hoạch quan sát đến trẻ hoạt động học hoạt động tự đó, sau tơi ghi chép lại hoạt dộng cháu việc nhận biết phân biệt màu Quan sát cháu: Nguyễn Phương Anh 30 tháng Quan sát cháu hoạt động góc kĩ lấy dép dép Thời gian quan sát từ 9h đến 9h5 phút Mục đích quan sát: Tìm hiểu khả nhận biết phân biệt màu đỏ màu vàng Tôi đưa ba đôi dép màu đỏ, màu xanh màu vàng để giá dép yêu cầu cháu chọn lấy đôi dép màu đỏ vào chân lúc đầu cháu rụt rè lúng túng sau động viên cô giáo cháu mạnh dạn lấy đôi dép màu đỏ vào chân, khả nhận biết màu cháu Phương Anh tốt Quan sát cháu: Nguyễn Thị Như Quỳnh 35 tháng -Quan sát cháu hoạt động học -Thời gian quan sát từ 8h30 phút đến 8h 40 phút Mục đích quan sát- Khả nhận biết màu vàng màu xanh trẻ Tôi đưa bưởi đàm thoại với cháu 16/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Qủa bưởi có màu gì? ( Qủa bưởi màu vàng) Qủa bưởi có dạng hình gì?( Qủa bưởi có dạng hình trịn) Lá bưởi có màu gì?( Lá bưởi màu xanh) Khi cô đặt câu hỏi cháu trả lời bưởi có màu vàng, màu xanh Như khả nhận biết màu cháu tốt Qua kết quan sát giúp biết cách điều chỉnh phương pháp dạy trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng cho trẻ lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với nhu cầu trẻ Từ có biện pháp tiếp cận dạy học theo chương trình đổi mới” lấy trẻ làm trung tâm” tạo điều kiện cho trẻ học tập khơng gị bó áp đặt trẻ 3.5/ Dạy trẻ lúc nơi Khi cho trẻ chơi, thấy trẻ cầm đồ chơi tay có màu xanh- đỏ- vàng hỏi trẻ” Con chơi đồ chơi gì?” Đồ chơi có màu gì? Để khuyến khích trẻ trả lời Giờ ăn, ngủ tơi ân cần nhẹ nhàng trị chuyện với trẻ trưa ăn cơm với canh gì? Rau cải có màu gì? Rau cải có màu xanh trẻ nhắc lại tên màu sắc loại rau -Giờ đón trả trẻ, tích cực trị chuyện với trẻ để nắm bắt tâm lí trẻ trị chuyện hơm mặc áo màu đây? Quần màu nào? Đây thời điểm phù hợp để trò chuyện với trẻ đặc biệt trẻ phân biệt màu chưa thành thạo lúc số trẻ lớp khơng địi hỏi giáo viên phải tập trung đến nhiều trẻ khác 3.6/ Kết hợp với phu huynh Tôi tranh thủ thời gian đón trẻ trẻ để gặp gỡ trao đổi với phụ huynh tìm biện pháp tốt giúp trẻ nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng nhà.Vào chủ điểm lên kế hoạch học tuần trẻ, in thơ câu chuyên hoăc hát… dán vào ô điều cha mẹ bé cần biết phụ huynh đưa đón cô nhắc phụ huynh đến xem để biết lớp tuần học Kịp thời trao đổi với phụ huynh nhà giúp trẻ nhận biết màu xanh-đỏvàng trẻ lúng túng 17/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Phối hợp với nhà trường tổ chức buổi họp phụ huynh, tổ chức tiết dạy mẫu mời phụ huynh đến tham dự để phụ huynh biết rõ lớp học khả nhận biết phân biệt màu em mình, từ để họ có thời gian lên kế hoạch tập luyện thêm cho trẻ nhà 4/Kết sau thực đề tài: Trước chưa thực biện pháp này, khả nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ -vàng nhiều hạn chế, khả trẻ khơng đồng Nhưng q trình tìm tịi suy nghĩ thực nhóm lớp tơi phụ trách thu kết tốt Qua thực tế mà tơi thực hình thức kết thể học sinh tiến rõ rệt, trẻ nắm kiến thức mà truyền thụ cho trẻ Trẻ mạnh dạn tự tin nhiều tham gia vào học tập hoạt động vui chơi Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động chơi tập, khả nhận biết phân biệt màu đồng Dù tháng tuổi khác khả nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ -vàng cháu tốt Đa số phụ huynh hiểu rõ ý nghĩa việc nhận biết phân biệt màu cho trẻ cần thiết Sau thực biện pháp kết đạt sau: STT Nội Dung Tốt Số Tỉ lệ trẻ % 1, 2, Trẻ nhận biết – phân biệt màu thơng qua hoạt động có chủ đích Trẻ nhận biết – phân biệt màu 18 54,5 Bảng Đánh Giá Đạt Khá Trung Bình Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % 12 18/21 36,4 9,1 Chưa Đạt Số trẻ Tỉ lệ % Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non thông qua hoạt 19 57,6 11 33,3 9,1 động góc, hoạt động ngồi tiết học 3, Trẻ nhận biết – phân biệt màu 15 45,4 16 48,5 6,1 thông qua hoạt động quan sát trẻ - Tỷ lệ trẻ nhận biết phân biệt màu tăng lên rõ rệt, số trẻ đạt mức tốt, tăng cao khơng cịn tình trạng trẻ chưa đạt - Ở tất hoạt động trẻ mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi cô màu sắc tốt Phần III Kết luận khuyến nghị 1/ Kết luận Bản thân giáo viên mầm non trực tiếp làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ, ln gần gũi, u thương gắn bó với trẻ Tơi nghĩ phải tìm phương pháp hay áp dụng vào q trình giảng dạy góp phần nhỏ bé nâng cao chất lượng giáo dục Việc giúp trẻ nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh- đỏ- vàng lứa tuổi nhà trẻ việc làm vô quan trọng cần thiết.Trẻ tự tin hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi cô mà khong bị nhầm lẫn Thông qua hoạt động hàng ngày cô giáo kết hợp với phụ huynh để có biên pháp giúp trẻ nhận biết phân biệt màu tốt 19/21 Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết, phân biệt tốt màu xanh-đỏvàng trường mầm non Có thể nói môn nhận biết phân biệt thúc đẩy phát triển trí tuệ trẻ khả ý, ghi nhớ có chủ đích, khả tư biết vận dụng hoạt động nhận biết phân biệt vào sống hàng ngày 2/ Bài học kinh nghiệm -Qua q trình giảng dạy nhóm trẻ 24- 36 tháng tuổi, thân rút học kinh nghiệm sau: - Trước hết giáo viên phải có lực sư phạm, yêu nghề, mến trẻ gần gũi trị chuyện quan tâm chăm sóc cháu, phải ăn nói nhẹ nhàng truyền cảm - Phải kiên trì bền bỉ việc sửa sai, luyện khả nhận biết phân biệt ba màu xanh- đỏ- vàng màu cho trẻ - Phải biết cách xây dựng môi trường lớp xanh, sạch, đẹp tạo nhiều hội tiếp xúc gần gũi với trẻ kích thích niềm say mê tìm tịi khám phá trẻ - Sử dụng đồ dùng trực quan sinh động mang màu sắc đặc trưng xanhđỏ- vàng Khi đặt câu hỏi cần ngắn gọn thường xuyên lồng ghép câu hỏi mở để phát huy tính tích cực chủ động trẻ, cho trẻ nói nhiều - Theo chương trình đổi mới” Học mà chơi, chơi mà học” lấy trẻ làm” trung tâm” cho hoạt động - Tạo góc mở để trẻ chơi hoạt động thường xuyên - Ngồi tơi cịn tích lũy kinh nghiệm qua đọc thêm sách, báo thông tin đại chúng…Thường xuyên dành thời gian dự đồng nghiệp để rút kinh nghiệm hay giảng dạy Tham gia đầy đủ buổi học chuyên đề từ áp dụng vào cơng tác giảng dạy để có kết cao - Cần có kết hợp phụ huynh với cô giáo thống phương pháp rèn luyện khả nhận biết phân biệt màu xanh- đỏ- vàng cho trẻ cách có hiệu - Trên số biện pháp mà tơi thấy có hiệu Đây kinh nghiệm rút qua đề tài” Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng nhận biết phân biệt tốt ba màu xanh- đỏ- vàng trường mầm non” 20/21