THÔNG TIN TÀI LIỆU
Biện pháp ứng dụng lồng ghép giáo dục steam vàon pháp ứng dụng lồng ghép giáo dục steam vàong dụng lồng ghép giáo dục steam vàong lồng ghép giáo dục steam vàong ghép giáo dụng lồng ghép giáo dục steam vàoc steam vào hoạt động cho trẻt động cho trẻng cho trẻ tạt động cho trẻi lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non Minhp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non Minhu giáo tuổi C trường Mầm non Minhi C trường Mầm non Minhng Mầm non Minhm non Minh Tiếnn Steam phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tập chủ yếu dựa thực hành cácp chủ yếu dựa thực hành yếu dựa thực hành cácu dựa thực hành cáca thựa thực hành cácc hành hoạtt đ ng trải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm sáng tạto, phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmng dạty tích hợp nhằmp nhằmm trang b đ y đủ yếu dựa thực hành kiếu dựa thực hành cácn thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c kỹ liên quan đếu dựa thực hành cácn lĩnh vựa thực hành cácc khoa học, khoa học tập chủ yếu dựa thực hành cácc, kỹ thuập chủ yếu dựa thực hành cáct, công nghệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm, nghệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm thuập chủ yếu dựa thực hành cáct toán học tập chủ yếu dựa thực hành cácc Những lĩnh vực khoa học nàyng lĩnh vựa thực hành cácc khoa học tập chủ yếu dựa thực hành cácc đượp nhằmc thiếu dựa thực hành cáct kếu dựa thực hành lồng ghép, đan xen vào nhiệm vụ hoạt độngng ghép, đan xen vào nhiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm vụ hoạt động hoạtt đ ng củ yếu dựa thực hành cáca tr g n với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii thựa thực hành cácc tiễn Thông qua trẻ tự khám phá, phát trin Thơng qua tr tựa thực hành khám phá, phát hiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn tri thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c khoa học tập chủ yếu dựa thực hành cácc, tr hình thành phát triển kỹ tìm tịi, thín đượp nhằmc kỹ tìm tịi, thí nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm, khai thác ức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,ng dụ hoạt độngng cơng nghệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm, thiếu dựa thực hành cáct kếu dựa thực hành kỹ thuập chủ yếu dựa thực hành cáct tư tính toán Cách tiếu dựa thực hành cácp cập chủ yếu dựa thực hành cácn dạty học tập chủ yếu dựa thực hành cácc theo phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp steam ch c ch n nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi nhiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm vụ hoạt động dễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát tri dàng lĩnh vực khoa học nàyng lợp nhằmi ích mà steam mang lạti cho tr nh ỏ giáo viên lớn.t lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trin Phát triển kỹ tìm tịi, thín đứa trẻ kỹ cần thiết như: đức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,a tr lĩnh vực khoa học nàyng kỹ c n thiếu dựa thực hành cáct như: + Kỹ sáng tạto chững lĩnh vực khoa học “C” đ u tiên kỹ mề khoa học,m 4C, yếu dựa thực hành cácu t quyếu dựa thực hành cáct đ nh cho sựa thực hành thành công củ yếu dựa thực hành cáca tr Nhiề khoa học,u người cho khả năngi cho rằmng khải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm sáng tạto m t tài bẩm sinh Nhưng thực tế, người lớn yếu tốm sinh Nhưng thựa thực hành cácc tếu dựa thực hành các, người cho khả năngi lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trin yếu dựa thực hành cácu t sựa thực hành phát triển kỹ tìm tịi, thín kỹ củ yếu dựa thực hành cáca tr Những lĩnh vực khoa học nàyng thách thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c hàng ngày mở đứa trẻ kỹ cần thiết như: r ng khải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm tư sựa thực hành hiển kỹ tìm tịi, thíu biếu dựa thực hành cáct củ yếu dựa thực hành cáca chúng khoa học, thếu dựa thực hành giới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii, v ới thực tiễn Thông qua trẻ tự khám phá, phát trii m t mơi trười cho khả năngng khích lệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm, giúp tr trở đứa trẻ kỹ cần thiết như: nên tựa thực hành tin hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn vào quan điển kỹ tìm tịi, thím ý kiếu dựa thực hành cácn củ yếu dựa thực hành cáca + Kỹ đặt vấn đề: Trước bắt tay vào thực mộtt vất lớn.n đề khoa học,: Trưới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát tric b t tay vào thựa thực hành cácc hiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn b ất lớn.t kỳ m t dựa thực hành án hoặt vấn đề: Trước bắt tay vào thực mộtc thí nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm nào, sau nghe lĩnh vực khoa học nàyng yêu c u củ yếu dựa thực hành cáca giáo đ ức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,a tr phải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi đặt vấn đề: Trước bắt tay vào thực mộtt toán c n giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi quyếu dựa thực hành cáct trưới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát tric tìm câu tr ải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm l ời cho khả năngi Thơng qua đó, tr học tập chủ yếu dựa thực hành cácc đượp nhằmc cách phân tích, nhập chủ yếu dựa thực hành cácn đ nh d ựa thực hành đoán k ếu dựa thực hành cáct qu ải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm xải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmy + Kỹ truy vất lớn.n: Kếu dựa thực hành tiếu dựa thực hành cácp, trình học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tập chủ yếu dựa thực hành cácp khám phá, tr phải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi dùng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp truy vất lớn.n đển kỹ tìm tịi, thí đặt vấn đề: Trước bắt tay vào thực mộtt câu hỏi tìm đáp án cho nhiề khoa học,u toán đượp nhằmc đưa Điề khoa học,u giúp tr rèn luyệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn kỹ tư phải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn biệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn, kỹ truy vất lớn.n Từ đó, biết cách giải vấn đề đó, biếu dựa thực hành cáct cách giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi quy ếu dựa thực hành cáct v ất lớn.n đ ề khoa học, cho mọc tập chủ yếu dựa thực hành cáci tình hu ng khác gặt vấn đề: Trước bắt tay vào thực mộtp phải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi cu c s ng + Kỹ quan sát: Trong phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp steam, tr m m non đượp nhằmc rèn luyệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn kỹ quan sát đển kỹ tìm tịi, thí tìm bải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn chất lớn.t củ yếu dựa thực hành cáca sựa thực hành v ập chủ yếu dựa thực hành cáct hi ệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn tượp nhằmng + Kỹ hợp nhằmp tác – chia s : Các chương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng trình giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmng dạty áp dụ hoạt độngng steam thười cho khả năngng xuyên xây dựa thực hành cácng học tập chủ yếu dựa thực hành cácc giúp tr có cơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành h i làm việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc theo nhóm hợp nhằmp tác với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii bạtn bè xung quanh Các bé đóng góp ý kiếu dựa thực hành cácn tìm giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi pháp cho vất lớn.n đề khoa học, đặt vấn đề: Trước bắt tay vào thực mộtt Qua đó, đ i với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii học trẻ sẽi học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tr đượp nhằmc học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tập chủ yếu dựa thực hành cácp nhìn nhập chủ yếu dựa thực hành cácn thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii nhiề khoa học,u góc đ khác phát triển kỹ tìm tịi, thín kỹ làm việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc nhóm t t hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn Trười cho khả năngng học tập chủ yếu dựa thực hành cácc không nơi để giảng dạy lý thuyết mà nơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cáci đển kỹ tìm tịi, thí giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmng dạty lý thuyếu dựa thực hành cáct mà đứa trẻ kỹ cần thiết như: nơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cáci lĩnh vực khoa học nàyng đức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,a tr đượp nhằmc trải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm lĩnh vực khoa học nàyng kiếu dựa thực hành cácn thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c thựa thực hành cácc tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trin vừ đó, biết cách giải vấn đềa lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trin khơn vừ đó, biết cách giải vấn đềa trưở đứa trẻ kỹ cần thiết như:ng thành Phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp giáo dụ hoạt độngc m t cách thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c chuyển kỹ tìm tịi, thín đổi từ phương pháp truyền thống sang cách thức mới, giúpi từ đó, biết cách giải vấn đề phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp truyề khoa học,n th ng sang m t cách thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c thực tiễn Thông qua trẻ tự khám phá, phát trii, giúp vập chủ yếu dựa thực hành cácn dụ hoạt độngng lý thuyếu dựa thực hành cáct vào thựa thực hành cácc tếu dựa thực hành t t lớn.t Khi quan sát m t đức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,a tr đ ượp nhằmc trải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm thựa thực hành cácc hành lĩnh vực khoa học nàyng dựa thực hành án steam ta thất lớn.y chúng tập chủ yếu dựa thực hành cácp trung, say sưa, trí tưở đứa trẻ kỹ cần thiết như:ng tượp nhằmng đượp nhằmc sáng tỏ, trí tị mò đượp nhằmc thỏa mãn hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn hếu dựa thực hành cáct tình yêu, niề khoa học,m đam mê với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii khoa học tập chủ yếu dựa thực hành cácc công nghệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm đượp nhằmc nải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmy sinh M t lĩnh vực khoa học nàyng lý đem lạti sựa thực hành thành công cho phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp steam khải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm truyề khoa học,n cải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm hức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,ng học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tập chủ yếu dựa thực hành cácp cho tr Trong trình học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tập chủ yếu dựa thực hành cácp, tr đượp nhằmc tựa thực hành tìm tịi, khám phá, làm thí nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm khác nhau… Tr vừ đó, biết cách giải vấn đềa đượp nhằmc thỏa thích vui chơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cáci bạtn bè, cô giáo, đồng ghép, đan xen vào nhiệm vụ hoạt độngng thời cho khả năngi tiếu dựa thực hành cácp thu m t lượp nhằmng lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trin kiếu dựa thực hành cácn thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c phát triển kỹ tìm tịi, thín nhiề khoa học,u kỹ mề khoa học,m hững lĩnh vực khoa học nàyu ích Là m t giáo viên đức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,ng lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trip, hàng ngày đượp nhằmc tiếu dựa thực hành cácp xúc g n gũi với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii tr , hiển kỹ tìm tịi, thíu đượp nhằmc mức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c đ nhập chủ yếu dựa thực hành cácn thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c củ yếu dựa thực hành cáca tr , bải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn thân mong mu n đượp nhằmc áp dụ hoạt độngng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácc tập chủ yếu dựa thực hành cácp cho học tập chủ yếu dựa thực hành cácc sinh củ yếu dựa thực hành cáca Với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii mong mu n trên, mạtnh dạtn chọc tập chủ yếu dựa thực hành cácn đề khoa học, tài “Biện pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcn pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcng dụng lồng ghép giáo dụcng lồng ghép giáo dụcng ghép giáo dụng lồng ghép giáo dụcc steam vào hoạt động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nont động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonng cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non tạt động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm noni lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonu giáo tuổi C trường Mầm noni C trường Mầm nonng Mầm nonm non Minh Tiến”.n” Mộng cho trẻt số biện pháp ứng dụng lồng ghép giáo dục steam vàon pháp ứng dụng lồng ghép giáo dục steam vàong dụng lồng ghép giáo dục steam vàong lồng ghép giáo dục steam vàong ghép giáo dụng lồng ghép giáo dục steam vàoc steam vào hoạt động cho trẻt động cho trẻng cho trẻ tạt động cho trẻi lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non Minhp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non Minhu giáo tuổi C trường Mầm non Minhi C trường Mầm non Minhng Mầm non Minhm non Minh Tiếnn” * Biện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềc tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềi dưỡng, nâng cao kiến thức vềng, nâng cao ki ến thức vền th ức vềc v ề phương pháp giáo dục steam.ng pháp giáo dục steam.c steam * Biện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền pháp 2: Xây dự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềng kến thức hoạch Tạo môi trường cho trẻ hoạtch Tạch Tạo môi trường cho trẻ hoạto môi trường cho trẻ hoạtng cho trẻ hoạt hoạch Tạo môi trường cho trẻ hoạtt động, trải nghiệmng, trải nghiệmi nghiện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềm Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh góc Steam cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non hoạt động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nont động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonng * Biện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền pháp 3: Thự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềc pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền tốt công tác tham mưu với nhàt công tác tham mưu với nhài nhà trường cho trẻ hoạtng, xã hộng, trải nghiệmi, phốt công tác tham mưu với nhài hợp với cha mẹ học sinhp với nhài cha mẹ học sinh học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềc sinh tạch Tạo môi trường cho trẻ hoạto nguồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền nguyên liện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vều để thực dự án năm học thự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềc pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền dự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức án năm học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềc Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh phụng lồng ghép giáo dục huynh ủng hộ nguyên vật liệu tái chếng hộng cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non nguyên vật liệu tái chết liện pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcu tái chến” * Biện pháp 1: Tự học tự bồi dưỡng, nâng cao kiến thức vền pháp 4: Ứng dụng lồng ghép giáo dục steam vào hoạtng dục steam.ng lồi dưỡng, nâng cao kiến thức vềng ghép giáo dục steam.c steam vào ho ạch Tạo môi trường cho trẻ hoạtt động, trải nghiệmng ngày trẻa trẻ hoạt Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non thực dự án "Làm bàn tay robot cử động được"c pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcn dực dự án "Làm bàn tay robot cử động được" án "Làm bàn tay robot cử động được" động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonng được"c" Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non thực dự án "Làm bàn tay robot cử động được"c pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcn hoạt động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nont động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonng Steam động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonc lật liệu tái chếp"Làm bưu thiến”.p tặngng bộng cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm noni" Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non xem sách hoạt động Steam góc Bé kể truyện hoạt động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nont động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nonng Steam góc Bé kể truyện góc Bé kể truyện truyện pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcn Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non tạt động cho trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm nono vật liệu tái chết từ chơi trời giờng Mầm non chơi trờii trờng Mầm noni Hình ảnh góc Steam cho trẻ hoạt độngnh trẻ lớp mẫu giáo tuổi C trường Mầm non làm thí nghiện pháp ứng dụng lồng ghép giáo dụcm vật liệu tái chết C trường Mầm noni vật liệu tái chết chìm Sau thời cho khả năngi gian thựa thực hành cácc hiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn áp dụ hoạt độngng biệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn pháp kếu dựa thực hành cáct hợp nhằmp giững lĩnh vực khoa học nàya lý thuyếu dựa thực hành cáct với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii thựa thực hành cácc hành, áp dụ hoạt độngng đển kỹ tìm tịi, thí giúp tr củ yếu dựa thực hành cáca lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trip tựa thực hành tin, sôi từ phương pháp truyền thống sang cách thức mới, giúpi hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn, biếu dựa thực hành cáct quan tâm, chia s , biếu dựa thực hành cáct cách giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi quyếu dựa thực hành cáct v ất lớn.n đề khoa học, m t cách thu n thụ hoạt độngc, tơi thất lớn.y tr có sựa thực hành tiếu dựa thực hành cácn b vượp nhằmt bập chủ yếu dựa thực hành cácc, đển kỹ tìm tịi, thí minh chức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,ng cho kếu dựa thực hành cáct quải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm đ ạtt đượp nhằmc củ yếu dựa thực hành cáca tr dễn Thông qua trẻ tự khám phá, phát tri dàng hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn khoa học, việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc thựa thực hành cácc hiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn tơi thu đượp nhằmc lĩnh vực khoa học nàyng kếu dựa thực hành cáct quải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm cụ hoạt động thển kỹ tìm tịi, thí sau: Bải nghiệmng B: Bải nghiệmng khải nghiệmo sát kến thức vềt quải nghiệm cuốt công tác tham mưu với nhài năm tháng năm 2023 S tr khải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmo sát 28 tr STT Tiêu chí Kến thức vềt quải nghiệm điều tra Chưa đạch Tạo môi trường cho trẻ hoạtt Đạch Tạo môi trường cho trẻ hoạtt Tr hức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,ng thú, tựa thực hành tin, sáng tạto 28/ 28 100 % 0/ 28 tr 0% 100 % 0/ 28 tr 0% 92,8 % 2/ 28 tr 7,2 % 96,4 % 1/ 28 tr 3,6 % tr Kỹ hợp nhằmp tác, chia s , hoạtt 28/ 28 đ ng nhóm tr Kỹ nghe, hiển kỹ tìm tịi, thíu, vập chủ yếu dựa thực hành cácn dụ hoạt độngng 26/ 28 phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp, giải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmi quyếu dựa thực hành cáct vất lớn.n tr đề khoa học, Kỹ thuyếu dựa thực hành cáct trình, giới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii 27/ 28 thiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmu sải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn phẩm sinh Nhưng thực tế, người lớn yếu tốm tr Qua m t thời cho khả năngi gian áp dụ hoạt độngng lĩnh vực khoa học nàyng biệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn pháp với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii sựa thực hành nơi để giảng dạy lý thuyết mà đạto củ yếu dựa thực hành cáca ban giám hiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmu nhà trười cho khả năngng, sựa thực hành hỗi học trẻ trợp nhằm góp ý củ yếu dựa thực hành cáca bạtn đồng ghép, đan xen vào nhiệm vụ hoạt độngng nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmp lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trip, trười cho khả năngng qua buổi từ phương pháp truyền thống sang cách thức mới, giúpi dựa thực hành giời cho khả Lới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trip học tập chủ yếu dựa thực hành cácc củ yếu dựa thực hành cáca thu hoạtch đượp nhằmc lĩnh vực khoa học nàyng kếu dựa thực hành cáct quải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm sau: * Đ i với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii tr : Tr yêu thích hoạtt đ ng, trí tưở đứa trẻ kỹ cần thiết như:ng tượp nhằmng phong phú hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn Tr tích cựa thực hành cácc say mê việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc làm thí nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm, hoạtt đ ng, d ựa thực hành án đển kỹ tìm tịi, thí tạto sải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn phẩm sinh Nhưng thực tế, người lớn yếu tốm Tr có kĩ hoạtt đ ng nhóm t t hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn * Đ i với thực tiễn Thông qua trẻ tự khám phá, phát trii giáo viên: Bải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn thân tơi rút đượp nhằmc lĩnh vực khoa học nàyng kinh nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmm việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc ức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,ng dụ hoạt độngng phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng pháp steam vào tổi từ phương pháp truyền thống sang cách thức mới, giúp chức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c hoạtt đ ng cho tr Tôi linh hoạtt, sáng tạto hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc tổi từ phương pháp truyền thống sang cách thức mới, giúp chức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c hoạtt đ ng Đưa kiếu dựa thực hành cácn thức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,c khoa học tập chủ yếu dựa thực hành cácc đếu dựa thực hành cácn g n tr m t cách tựa thực hành nhiên Tích cựa thực hành cácc hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn việm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmc nghiên cức kỹ liên quan đến lĩnh vực khoa học,u tài liệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmu thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii đển kỹ tìm tịi, thí mang lạti nhiề khoa học,u hoạtt đ ng thú v hơng pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácn, phù hợp nhằmp n i dung chương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng trình, phù hợp nhằmp với thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii nhu c u tìm hiển kỹ tìm tịi, thíu c ủ yếu dựa thực hành cáca tr * Đ i với thực tiễn Thông qua trẻ tự khám phá, phát trii phụ hoạt động huynh: Phụ hoạt động huynh lớn.t vui đ ượp nhằmc ti ếu dựa thực hành cácp c ập chủ yếu dựa thực hành cácn v ới thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii chương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành cácng trình giáo dụ hoạt độngc thực tiễn Thơng qua trẻ tự khám phá, phát trii hiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn đạti Khi nhìn thất lớn.y làm lĩnh vực khoa học nàyng sải nghiệm sáng tạo, phương pháp giảng dạy tích hợp nhằmn phẩm sinh Nhưng thực tế, người lớn yếu tốm đẹp phụ huynh vui, phấn khởi.p phụ hoạt động huynh lớn.t vui, phất lớn.n khở đứa trẻ kỹ cần thiết như:i
Ngày đăng: 19/06/2023, 15:11
Xem thêm: