(Skkn 2023) một số kinh nghiệm giúp trẻ 3 4 tuổi có kỹ năng tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh

“Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” MỤC LỤC NỘI DUNG TT TRANG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận b Cơ sở thực tiễn 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu PHẦN II : BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận giải vấn đề II Khảo sát thực tế chưa thực hiện đề tài Thuận lợi Khó khăn Khảo sát thực tế lớp III Những biện pháp thực hiện IV Những biện pháp thực hiện (nêu rõ từng phần) V Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng 12 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 13 Kết luận 13 Khuyến nghị 13 Tài liệu tham khảo 15 1/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận Chúng ta đã biết giáo dục tình cảm, kĩ xã hội năm mục tiêu giáo dục chương trình giáo dục mầm non, năm lĩnh vực khó có thể nói lĩnh vực quan trọng mục tiêu tình cảm, kỹ xã hội hiện được ưu tiên ngồi các mặt phát triển hoạt động phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mĩ được đánh giá đồng thời hoạt động ngày trẻ Ngày xã hội phát triển các hoạt động lao động chân tay người nói chung trẻ em nói riêng hạn chế Có nhiều đứa trẻ được bố mẹ nuông chiều nên khơng phải làm bất cứ việc cả, cả công việc đơn giản vệ sinh cá nhân trẻ Vì việc hình thành thói quen vệ sinh cá nhân tốt giúp cho trẻ tự bảo vệ bản thân vô cần thiết, đặc biệt đối với lứa tuổi mầm non 3-4 tuổi Đó phương tiện thiếu để gúp trẻ tích cực, chủ động, sáng tạo, tự tin nhanh nhẹn vững vàng trước khó khăn thử thách sống b Cơ sở thực tiễn: Thực tế trường mầm non nơi công tác, năm qua việc dạy cho trẻ hình thành các kỹ tự bảo vệ bản thân còn chưa được sát sao, chưa có kế hoạch đầy đủ, rõ ràng Nhất năm gần mà dịch bệnh Covid-19 lây lan có diễn biến phức tạp Vệ sinh cá nhân cho trẻ cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản ít tốn nhất, tạo thói quen vệ sinh cá nhân hàng ngày cho trẻ Thời gian qua, dư luận phản ánh khá nhiều thực trạng thiếu ý thức người dân chiến dịch phòng dịch Covid-19 Họ ích kỷ chỉ nghĩ đến bản thân khơng nghĩ đến nguy hiểm cho tất cả người Đối với phụ huynh trường đa số nông dân, việc tiếp cận với công nghệ thông tin còn hạn chế nên các cách phòng bệnh các kỹ vệ sinh cá nhân ngày đối với trẻ mầm non nói chung trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi nói riêng còn hạn chế, đối với trẻ đa phần các chưa ý thức tự bảo vệ bản thân để phòng tránh dịch bệnh Ở trường nhà, các em hầu hoàn toàn thiếu sáng tạo, ỷ lại phụ thuộc vào người lớn Đó chính lỗi người lớn, khơng ḿn làm mà lúc làm hết cho từ việc nhỏ 2/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Chính mà mong muốn giúp trẻ có kỹ thói quen vệ sinh tốt để tự bảo vệ bản thân, phới hợp với gia đình tạo nên đứa trẻ sạch sẽ, tự tin, nhanh nhẹn, tích cực, sáng tạo, vững vàng đôi chân Do đó, tơi mạnh dạn sâu nghiên cứu tìm “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh ” để phòng tránh dịch bệnh nguy hiểm Mục đích nghiên cứu: Đới với trẻ mầm non đến trường không chỉ được vui chơi, được học tập, mà với trẻ còn được học các kỹ xã hội, trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào các hoạt động Ngoài trẻ cần biết số thói quen vệ sinh cho cá nhân trẻ, biết bảo vệ sức khỏe phòng chống số các bệnh dịch thông thường bệnh dịch nguy hiểm Covid-19 Giáo viên nên tạo cho trẻ thói quen cho trẻ để giúp trẻ khỏe mạnh, tự lực an tồn quá trình trẻ chơi hoạt động lúc nơi Tôi chọn đề tài để nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề tài hướng tới đề xuất “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Là học sinh lớp Tuổi C1 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp dùng lời nói Phương pháp quan sát Phương pháp thực hành Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp động viên, khuyến khích Thời gian nghiên cứu: Đề tài được thực hiện tại lớp 3-4 tuổi C1 trường mầm non Cẩm Lĩnh B Thời gian thực hiện từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu Một cách hiệu quả để bảo vệ chính người khác khỏi dịch bệnh vệ sinh cá nhân tốt Vậy! Vệ sinh cá nhân gì? Vệ sinh cá 3/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” nhân có nghĩa rửa tay vệ sinh thể bạn Những thói quen vệ sinh tốt giúp kiểm soát được bệnh tật Khi ho hay hắt tránh quay mặt vào người khác, làm thứ mà bạn chạm vào bạn bị ốm, ví dụ cảm cúm, bỏ giấy vệ sinh vào thùng rác sử dụng găng tay bạn có nguy nhiễm bệnh Trẻ em đối tượng khá nhạy cảm, đối với trẻ mầm non, trẻ được tiếp xúc với giáo dục tốt trẻ phát triển theo chiều hướng tớt ngược lại Do đó việc rèn luyện kỹ sống hay hình thành thói quen vệ sinh tớt cho trẻ cần được áp dụng sớm tốt phương pháp quan trọng cần thiết quá trình phát triển trẻ Ḿn được vậy, từ tuổi ấu thơ, trẻ mầm non, đặc biệt trẻ 3-4 tuổi bước phát triển mạnh nhận thức, tư duy, ngơn ngữ, tình cảm cần được quan tâm, chăm sóc để trẻ phát triển tồn diện Chính hình thành kỹ thói quen tốt vệ sinh cá nhân đã góp phần không nhỏ vào việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ tự bảo vệ bản thân từ bậc học mầm non, bậc học tạo nên tảng vững mà trẻ mang theo suốt đời Chính lý đó mà hình thành kỹ tự vệ sinh cá nhân tốt giúp trẻ tự bảo vệ bản thân hiện được cả xã hội quan tâm dịch bệnh Covid – 19 bùng phát có diễn biến phức tạp toàn giới, đó có Việt Nam II Khảo sát thực tế chưa thực đề tài Thuận lợi Tại trường mầm non triển khai cách sâu rộng, toàn diện nội dung giáo dục Kỹ sống cho trẻ tới tập thể cán giáo viên nhà trường Giáo viên từng khối lớp đã được tham dự các lớp học tập huấn phòng dịch Covid-19, kiến tập chuyên đề phát triển tình cảm kỹ xã hội Tuy nhiên, để có kiến thức sâu có thể giúp trẻ ngày yêu thích hoạt động kỹ vai trò người giáo dục cần phải làm gì? Ban giám hiệu nhà trường vững chuyên môn, chỉ đạo sát đến từng giáo viên, quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, tài liệu hướng dẫn, tài liệu tham khảo, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi để tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ Bản thân tơi ln nhiệt tình, tận tâm cơng việc, ln tự học hỏi nâng cao trình độ bản thân 4/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Các chị em đồng nghiệp đoàn kết, giúp đỡ, trao đổi, thảo luận điều còn băn khoăn, chưa tìm giải pháp Nhờ ln có giúp đỡ nhiệt tình chị em lớp nên thực hiện thành công đề tài Phụ huynh cho lớp đầy đủ chun cần, nhiệt tình phới hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ, đã quan tâm tạo điều kiện các phong trào, hoạt động trường, lớp, thường xuyên quan tâm ủng hộ cách chăm sóc dạy dỗ các cháu hoạt động tự vệ sinh cá nhân Khó khăn *Về giáo viên: Do công việc chăm sóc - giáo dục trẻ lớp chiếm nhiều thời gian nên việc tìm hiểu, nghiên cứu giáo viên còn hạn chế *Về trẻ: Trẻ chưa được giáo dục hình thành các thói quen vệ sinh bản Chưa có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng chống dịch bệnh *Về phụ huynh: Một số phụ huynh nuông chiều trẻ quá mức, kinh tế khá giả số em thiếu quan tâm sâu sát gia đình kinh tế khó khăn; chưa cập nhật hết cách phòng dịch nguy hiểm dịch bệnh thường gặp trẻ đã diễn Trên khó khăn mà gặp phải tiến hành nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh”, điều đó đặt cho nhiều suy nghĩ, trăn trở để tìm được biện pháp thích hợp giúp cho học sinh có kỹ phòng tránh dịch bệnh tự bảo vệ bản thân Khảo sát thực tế lớp - Vào đầu năm học đã tiến hành theo kế hoạch hoạt động ngày trẻ, đặc biệt hoạt động vệ sinh tại lớp chủ nhiệm 3-4 tuổi C1 với tổng số 30 trẻ ST Chỉ tiêu đánh giá Đạt Chưa đạt T Tự rửa mặt, rửa tay 13/30 =43% 17/30 = 57% Tự xúc miệng nước muối 12/30 = 40% 18/30 = 60% Tự vệ sinh 14/30 = 46% 16/30 = 54% Có hành vi văn minh 11/30 = 36% 19/30 = 64% Biết đeo trang cách 10/30 =33% 20/30 = 66% Biết dùng tay che miệng 12/30 = 40% 18/30 = 60% hắt hơi, ho 5/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” III Những biện pháp chủ yếu đề tài “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Ngay trẻ sinh ra, bố mẹ đã cố gắng tạo môi trường an toàn cho trẻ Giai đoạn trẻ bước thành thạo làm chủ được hoạt động mình: chạy, nhảy, đùa, nghịch … Việc hướng cho trẻ việc an tồn khơng an tồn bắt đầu hình thành Theo thời gian, kỹ ngày nhiều thêm tính tò mò khả làm chủ hành động trẻ Chính mà đã lựa chọn biện pháp sau: Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học sẽ Biện pháp 2: Bồi dưỡng cho trẻ kỹ tự vệ sinh cá nhân cần thiết Biện pháp 3: Trẻ tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành hoạt động tự vệ sinh Biện pháp 4: Tạo niềm vui hứng thú hoạt động vệ sinh cho trẻ Biện pháp 5: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh IV Những biện pháp thực (Nêu rõ phần) Qua quá trình điều tra kết quả bảng khảo sát đầu năm tỷ lệ % trẻ đạt còn ít Tôi nhận thấy việc hình thành trì thói quen tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh cần thiết Biện pháp 1: Xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ : Môi trường lớp học là gì? Tại phải xây dựng môi trường lớp học sạch sẽ? Môi trường lớp học tổ hợp điều kiện tự nhiên, xã hội cần thiết trực tiếp ảnh hưởng đến mọi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Hay nói cách khác mơi trường lớp học những đờ dùng trang thiết bị dạy học bên bên lớp học Vậy tại phải xây dựng môi trường lớp học sạch Lớp học môi trường bên trẻ, cả ngày trẻ hoạt động đó từ ăn, ngủ, học thực hiện hầu hết lớp Chính mà khâu vệ sinh lớp học vô quan trọng để đảm bảo an toàn cho trẻ học ngủ nghỉ Tất cả các đồ dùng đồ chơi trẻ phải được vệ sinh sạch Bàn ghế, kệ để đồ, cốc uống nước, khăn rửa mặt… được lau chùi ngày Đồ dùng chăn chiếu được cất gọn sạch Nền nhà phải đảm bảo sạch, mát mùa hè ấm vào mùa đông Lớp học gọn gàng sạch đẹp để tạo cảm giác mát mẻ, sạch sẽ, an toàn cho trẻ vào lớp Ngồi ći t̀n trẻ thực hiện tổng vệ sinh toàn lớp giúp trẻ có ý thức lao động giữ vệ sinh lớp học 6/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Từ có dịch Covid-19 cho học sinh nghỉ các giáo viên thường xuyên đến lớp mở cửa thông thoáng lớp học, lau chùi bàn ghế, ngâm rửa đồ dùng đồ chơi phun khử trùng lớp học liên tục để đảm bảo an toàn trẻ đến trường Hình ảnh 1: Phun khử trùng lớp học Trong lớp học thiếu góc chơi trẻ, đó để lớp học thêm lơi ćn trẻ tơi cần phải tạo mơi trường lớp học với màu sắc sinh động ngộ nghĩnh Môi trường có không gian, cách xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với sống thực ngày trẻ Các góc được bày biện hấp dẫn Học liệu, nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi góc hoạt động cho trẻ phải được đảm bảo vệ sinh sạch Kết quả: Có thể nói việc xây dựng môi trường lớp học sạch đã đem lại tin tưởng phụ huynh học sinh Trẻ thích đến lớp không còn sợ đến lớp giai đoạn đầu năm Phụ huynh tin tưởng động viên khen ngợi các cơ: “Lớp lúc gọn gàng sạch đẹp cô ạ Các chỉ thích lớp không muốn nhà cô ạ” Những lời nói phụ huynh chính câu trả lời cho cần phải xây dựng mơi trường lớp học sạch Biện pháp 2: Bồi dưỡng cho trẻ những kỹ tự vệ sinh cá nhân cần thiết Không chỉ đơn giản đảm bảo cho trẻ trơng thật chỉn chu bề ngồi mà vệ sinh cá nhân thực chính cách hiệu quả để chủ động phòng ngừa bệnh tật Vệ sinh cách đặc biệt quan trọng với trẻ em độ tuổi đến trường Phần lớn các bệnh trẻ em lây lan từ trường học, nơi mà vi khuẩn phát tán nhanh cả đám cháy rừng Nếu giáo dục vệ sinh cách từ còn nhỏ, trẻ có thể giữ thói quen đến suốt đời Điều giúp bạn khỏe mạnh sạch Đó chính mục tiêu mà muốn hướng tới Làm để giúp trẻ tự bảo vệ bản thân lúc, nơi đó chính ln trì các thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ, quá trình bệnh dịch như: Chân tay miệng, sởi, thủy đậu… dịch bệnh nguy hiểm Covid -19 bùng phát giới Việt Nam Tự rửa mặt, rửa tay đúng cách Đối với trẻ 3-4 tuổi việc tự rửa mặt rửa tay cách chưa được thực hiện thành thạo Ở tuổi đa sớ gia đình bớ mẹ thực hiện giúp lớp giáo cho trẻ thực hiện chưa thành thạo tự giác được Vì để bồi dưỡng cho trẻ có kỹ tơi ln tạo hứng thú cho trẻ thơng qua trò chơi câu hát đọc thơ 7/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Khi dạy trẻ rửa mặt đọc cho trẻ nghe thơ: Mèo bé Mèo ơi! rửa mặt Sao phải dùng tay Khăn vắt dây Sao mèo không lấy Mèo quên rồi Bé chả thế đâu Phải có khăn lau Vừa mau mau Qua thơ trẻ phải hiểu rửa mặt phải dùng khăn không được dùng tay để lau mặt mèo không nên đâu Ví dụ: Trước vào hoạt động rửa tay cho trẻ nghe “Dân vũ rửa tay” Sau đó hướng dẫn trẻ làm từng bước rửa tay, từng trẻ thực hiện xẽ đứng bên cạnh động viên, giáo dục, khích lệ trẻ thực hiện Sau tuần thực hiện trẻ đã có kỹ rửa tay cách Để rèn cho trẻ thói quen thường xuyên rửa tay đảm bảo vệ sinh , dạy trẻ ghi nhớ việc rửa tay các bước rửa tay cách Nếu trẻ chắn xà phòng nhà có thể diệt trùng sát khuẩn cần đảm bảo trẻ rửa tay với xà phòng thường nước sạch được thường dạy trẻ cách thoa kỹ, chà rửa tay 15 giây lâu Sau đó, trẻ cần phải dùng khăn sạch để lau khơ tay Ngồi cho trẻ học trở lại còn hướng dẫn trẻ rửa tay với nước rửa tay khô để đảm bảo dịch bệnh tới Hình ảnh Trẻ rửa tay Khi hắt và ho phải che miệng lại “Để tạo ấn tượng tốt trước đám đông, các nên thực hiện nghiêm túc nguyên tắc Hãy sử dụng khăn giấy, trường hợp khẩn cấp có thể dùng tay che miệng, để tránh làm lây lan mầm bệnh sang người xung quanh Hãy thử tưởng tượng xem, không che miệng lại, vi khuẩn có thể bắn sang người đối diện có thể bị cho người không văn minh” Đó điều mà nói với trẻ lúc, nơi thấy cần thiết Ví dụ: Trong ăn trước ăn nhắc nhở ăn có trẻ ho hắt hơi, trẻ chưa nhớ nhẹ nhàng nhắc lại cho các Qua nhiều lần trẻ đã hình thành thói quen đâu hay nhà trẻ có thói quen đó Bé Hoài An nói với tôi: ‘‘Cô ơi! Hôm qua nhà ho, đã dùng tay che miệng không để cơm bắn ngồi ạ” Sao mà u 8/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” nghe lời nói các con, điều đó làm vui cảm thấy biện pháp đã thực hiện hiệu quả Súc miệng bằng nước muối thường xuyên Sau ăn cơm trưa sau ngủ dậy lớp, cho trẻ xúc miệng nước muối sinh lý Ngày kết hợp lời dặn dò cô nhà các phải thực hiện Dần dần đã hình thành thói quen cho trẻ thực hiện điều đó cách tự giác, cô mẹ không còn phải nhắc nhở Đeo khẩu trang đúng cách Giúp trẻ phòng bệnh tạo thói quen tốt đảm bảo sức khỏe cho trẻ Khi đón trẻ vào lớp thường nhắc trẻ đường các phải đeo trang để tránh bụi phòng bệnh để đảm bảo sức khỏe Khi trả trẻ đã đeo trang hướng dẫn trẻ đeo cách, không quên nhắc nhở phụ huynh học sinh ln có ý thức bảo vệ sức khỏe bản thân Hình ảnh 3: Trẻ đeo khẩu trang Kết là: Tất cả kỹ thói quen đó đã được học sinh lớp thực hiện thường xuyên không cần nhắc nhở Ngay cả nhà bố mẹ các bạn nói: ‘‘Cháu tự rửa tay trước ăn cô ạ Thậm chí nhắc bố mẹ rửa tay, nhắc đeo trang Khơng biết có cách mà cháu nhớ thế?'’ Những câu nói đó phụ huynh làm vui sướng vô cùng, nghĩ tất cả kỹ đó trang bị cho trẻ hành trang giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, an toàn lúc, nơi Biện pháp 3: Tích cực cho trẻ tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành hoạt động tự vệ sinh Chúng ta đã biết vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non Chính mà tất cả các hoạt động trẻ gắn liền với các trò chơi Qua các trò chơi trẻ được trải nghiệm, khám phá trực tiếp, nhằm mục đích trẻ có thể tiếp thu cách nhanh nhất, hiệu quả hứng thú với học mà cô mang lại cho trẻ Chính mà ći t̀n lớp tơi tổ chức tổng vệ sinh toàn lớp từ lau kệ đồ dùng ngâm rửa đồ chơi thường tổ chức thi đua các tổ với nhau, tổ làm việc phần thưởng cho các tổ món quà nho nhỏ cô đã chuẩn bị Những công việc trẻ hứng thú thực hiện tạo phong trào thi đua lao động tự vệ sinh diễn sôi động lớp Hoạt động trải nghiệm phần thiếu học trẻ Thơng qua trải nghiệm trẻ đươc khám phá, tìm tòi quan trọng trẻ được thực hành trực tiếp nên ghi nhớ trẻ được lâu 9/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Ví dụ: Cho trẻ trẻ trải nghiệm cách phòng tránh bệnh đau mắt đỏ Tôi cho trẻ xem các đoạn video nguyên nhân cách phòng tránh bệnh đau mắt đỏ Sau đó tổ chức trò chơi gắn tranh: Ở trò chơi trẻ chuẩn bị cho trẻ bức tranh đã được cắt rời bệnh đau mắt đỏ nhiệm vụ các bé phải xếp theo thứ tự các bước lây bệnh cách phòng bệnh Cho hai đội thi đua xẽ làm trò chơi them hứng thú vui vẻ nhiều Thông qua trò chơi trẻ có thể khắc sâu kiến thức bệnh đau mắt đỏ Cho trẻ quan sát các hình ảnh bệnh chân tay miệng để trẻ trải nghiệm nguyên nhân cách phòng bệnh chân tay miệng cách hiệu quả Ngồi tơi còn giáo dục trẻ cách phòng tránh tốt như: Súc miệng nước muối, đánh cách, rửa tay, tắm rửa vệ sinh cá nhân sạch ngày để phòng bệnh tốt Ví dụ: Khi cho trẻ trải nghiệm tham quan tại vườn rau, giúp các cô bắt sâu, nhổ cỏ, chăm sóc rau các phải vệ sinh rửa tay thật sạch vườn vào lớp Nhưng khác lần trước rửa tay cho trẻ với nước trời Hình ảnh 4: Trẻ trải nghiệm vườn rau Sau tất cả các hoạt động trẻ tích cực thực hiện tham gia hoạt động vệ sinh tớt Ngồi tơi còn cho trẻ hoạt động trải nghiệm vào ngày lễ, ngày tết như: gói bánh trưng, làm bánh trôi Khi tổ chức các hoạt động trải nghiệm khâu vệ sinh vô quan trọng Sản phẩm cảu các làm phải đảm bảo vệ sinh trước làm các phải làm gì? Đó chính rửa sạch đôi bàn tay để Tay có sạch bánh ngon đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Với hoạt động trải nghiệm đeo trang cách chuẩn bị trước để trẻ học trở lại xẽ hướng dẫn trẻ cần đeo đeo cho cách Kết là: Qua hoạt động trải nghiệm thực tế thực hành giúp trẻ tự tin mạnh dạn thực hiện kỹ vệ sinh mà trẻ được học trường để áp dụng vào thực tế trẻ đâu làm các kỹ đó mang lại cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân tớt giúp trẻ an tồn chánh lây nhiễm các bệnh dịch thường sảy như: Sốt xuất huyết, chân tay miệng, đau mắt đỏ… cả Covid19 Điều đó làm tơi thấy vui đã tìm được phương pháp dạy giúp trẻ tơi tìm được tự tin, mạnh dạn sống Biện pháp Tạo niềm vui hứng thú hoạt động vệ sinh cho trẻ Với tiêu chí “Mỗi ngày đến trường, ngày vui” 10/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Với đặc thù trẻ 3-4 tuổi trẻ thường có tâm lý khơng thích lớp Khi lớp lúc đón trẻ hay khóc, có nhiều gia đình có ông bà nhà nên cháu thích nhà với ông bà phần bố mẹ nng chiều nên trẻ thường sợ lớp Chính mà để các cháu đến lớp không khóc, thích lớp còn vui lớp cả quá trình mà giáo cần làm Khi trẻ đã có niềm vui vào lớp các hoạt động lớp xẽ làm cho trẻ hứng thú tiếp nhận nó cách rễ ràng Đối với hoạt động học nói chung hoạt động vệ sinh nói riêng để tạo niềm vui hứng thú trẻ thực hiện cả môn nghệ thuật Vậy để tạo niềm vui hứng thú cho trẻ tham gia vào các hoạt động vệ sinh Tôi ln tìm các trò chơi, câu đớ,câu chụn,bài thơ vui nhộn hấp dẫn trẻ, giúp trẻ nhanh nhớ hứng thú chơi Ví dụ: Khi đến rửa tay cho trẻ hát bài: “Khám Tay” “Nào đưa bàn tay, trực nhật khám ngay, tay xinh xinh trắng tinh thì hát mừng, còn tay bẩn thì lớp mới chê ngay” Hoặc đọc bào thơ: “Rửa tay trước ăn" Cô cô! Mẹ cháu dặn Trước ăn phải rửa tay Mẹ mẹ! Cô giáo dặn Trước ăn phải rửa tay Hay hay hay Ví dụ: Với hát “Chiếc khăn tay” thường hát cho trẻ rửa mặt Ngồi tơt thường tổ chức các trò chơi có thi đua để trẻ cạnh tranh Ví dụ: Trò chơi: Nhanh khéo Hãy làm theo cô Đến lượt Những trò chơi tạo hứng thú niềm vui tiếng cười cho trẻ tham gia hoạt động Kết quả: Các cháu đến trường thích đến lớp đến lớp tham gia vào các hoạt động ngày trẻ nói chung hoạt động vệ sinh nói riêng vui vẻ hứng thú Cháu Gia Bảo từ học sinh học hay khóc sau thời gian cháu đã khơng còn khóc học vui vẻ “Mẹ cháu còn nói cháu lúc đòi lớp cô ạ, học thực hiện công việc cô dạy rửa mặt, rửa tay, xúc miệng nước muối làm không cần mẹ nhắc nhở ạ” Điều đó làm tơi thấy vui đã tìm được phương pháp dạy giúp trẻ tơi có thể vượt qua nỗi sợ hãi, tìm được tự tin, mạnh dạn sống Biện pháp Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh * Góc tuyên truyền: 11/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Nhiều phụ huynh đưa học mà khơng hiểu được học gì? Vì tơi đã tạo “Góc tun truyền" để phụ huynh có thể nắm bắt được nội dung giáo dục trẻ trường mầm non Tôi bố trí góc chỗ thuận tiện, phụ huynh dễ quan sát nhất, đó treo ảnh chụp trẻ hoạt động chơi, hoạt động chung, ngày lễ hội có kèm theo chữ viết rõ ràng Tôi phô tô kế hoạch hoạt động kỹ sống, dán theo tháng Cứ tháng lại viết bảng thông báo tuyên truyền phụ huynh các kỹ mà trẻ thực hiện, cần phối hợp với phụ huynh để kiểm tra xem trẻ tiếp thu thực hiện được Ngồi tơi thường xun nhắc nhở các bậc phụ huynh zalo nhóm lớp các kỹ phòng tránh dịch bệnh covid 19 Nhắc nhở đeo trang cách, rửa tay sát khuẩn thực hiện thông điệp 5k y tế Phụ huynh hợp tác còn mong muốn cô sát việc dạy các cháu vệ sinh cá nhân dạy các cách phòng tránh bệnh covid 19 Nhờ vào việc tuyên truyền với vận động phụ huynh theo dõi kỹ ngày cô dạy Tơi thấy phụ huynh đã nhiệt tình nhiều, họ quan tâm đến thay đổi khoe với cô như: “Cô Hương ạ, nhà em mạnh dạn hẳn, cháu chăm chỉ rửa tay lắm, dạy cháu thực hiện cho cả nhà xem luôn.” Có phụ huynh còn xin cô cho cháu học nhiều kỹ để cháu có thể mạnh dạn, tự tin vui vẻ * Phối kết hợp phụ huynh: Trong buổi họp phụ huynh cho trẻ tham gia các hoạt động tự vệ sinh cá nhân, rửa mặt, rửa tay, tự cất mũ, ba lô để phụ huynh xem Sau đó tuyên truyền cách phòng bệnh dịch như: Đau mắt đỏ, sốt xuất huyết, chân tay miệng, quai bị, thủy đậu, đặc biệt bệnh covid 19 Tôi nhận thấy phụ huynh phấn khởi, qua đó phần tuyền truyền tới các phụ huynh chương trình học các lớp Có phụ huynh chỉ cần làm được việc đơn giản mang ý nghĩa lớn Có phụ huynh đến nói với tôi: “Cô Hương ơi! Con trai hôm qua chuẩn bị ăn cơm, chưa kịp bảo rửa tay Con bảo: “Mẹ ơi, cô Hương bảo trước ăn cơm phải rửa tay mẹ ạ, rửa tay đây!” Thực thấy vui phụ huynh tin tưởng ủng hộ các cô, giúp các sống có ý thức trách nhiệm Nhìn chung phụ huynh đã ý thức được việc hình thành thói quen vệ sinh tốt cho các Trong thời gian nghỉ dịch Covid-19 thường xuyên giửi thông tin dịch bệnh nhóm zalo lớp Tuyên truyền với phụ huynh ủng hộ nước rửa tay, nước xúc miệng chuẩn bị sẵn sàng đón trẻ trở lại trường 12/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” hết dịch Đã có nhiều phụ huynh ủng hộ cả vật chất tinh thần tất cả đã sẵn sàng các học trở lại Hình ảnh 5: Góc tuyên truyền V Kết thực có so sánh đối chứng Qua đề tài nghiên cứu áp dụng tại trường thấy để đạt được thành quả giáo viên tập cho trẻ việc giữ vệ sinh cá nhân để bảo vệ bản thân phòng chống bệnh dịch chính nhiệm vụ quan trọng được đặt lên hàng đầu Và kết quả đạt được với 30 trẻ sau: ST T Tiêu chí đánh giá Tự rửa mặt, rửa tay Tự xúc miệng nước muối Tự vệ sinh Đầu năm Cuối năm Chưa Đạt đạt Đạt Chưa đạt 13=43% 17/30=57% 28=93% 2=7 % 12=40% 18/30= 60% 29=96% 1=4 % 14=46% 16/30= 54% 30=100 % 0% Có hành vi văn 11=36% 19/30= 64% 27=90% minh ăn Biết đeo 10=33,5% 20/30= 66,5% 28= 93% trang cách Biết dùng tay che miệng hắt hơi, 12=40% 18/30= 60% 28= 90% ho 3=10 % 2=7% 2=7% Về giáo viên: - Giáo viên lớp đã có hình thức tổ chức hoạt động tự vệ sinh cá nhân cho trẻ, sáng tạo, tạo thói quen cho trẻ tốt - Giáo viên đã phát huy sáng tạo trẻ, khen ngợi, động viên, sửa sai kịp thời tạo môi trường lớp học tốt cho trẻ - Tạo niềm vui hoạt động vệ sinh cho trẻ - Chúng tơi dành nhiều thời gian để tìm hiểu, nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động kỹ vệ sinh hay Về phụ huynh: Phụ huynh hiểu được tầm quan trọng việc phát triển toàn diện trẻ tất cả các mặt, không coi nhẹ hoạt động kỹ tự bảo vệ bản thân Nhiệt tình phới hợp với giáo viên 13/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Về học sinh: - Trẻ có kỹ tự vệ sinh để phòng bệnh - Trẻ thích tham gia vào các hoạt động, hoạt động tự vệ sinh cá nhân - Đặc biệt trẻ tự tin, chưa nhanh nhẹn, không thích học đã hết Ngược lại trẻ tự tin, nhanh nhẹn, hào hứng tham gia vào các hoạt động lớp trường Kết quả có được đó phấn đấu chung tay nỗ lực cả tập thể lớp với cô giáo Đây công việc cần phải phát huy xuyên suốt thời gian tới, cần được trì, gìn giữ phát huy góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường, từng bước lên, đáp ứng được yêu cầu chung bậc học mầm non phát triển bền vững xã hội PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Nghề giáo nghề sáng tạo nghề sáng tạo, nó tạo người sáng tạo" Sản phẩm giáo dục chính “con người" mà người chính mục tiêu, động lực phát triển Từ thực tế tổ chức thực hiện “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh ” nơi công tác, rút số kết luận là: - Xây dựng môi trường lớp học sạch - Bồi dưỡng cho trẻ kỹ tự vệ sinh cá nhân tớt, lựa chọn các hình thức trò chơi lồng ghép động tĩnh để thay đổi tâm cho trẻ tham gia hoạt động - Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức trẻ để áp dụng các biện pháp phù hợp - Tạo niềm vui hứng thú hoạt động vệ sinh - Làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh - Cho trẻ làm quen kỹ sống lúc, nơi để trẻ thích tham gia vào các hoạt động kỹ Khuyến nghị: * Đối với giáo viên Không ngừng học tập để nâng cao trình độ bản thân, trau dồi đạo đức người giáo viên, hết lòng yêu thương chăm sóc các cháu, lúc gương 14/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” để các cháu noi theo Cô bên cạnh các lúc nơi để tìm điểm mạnh, khiếu các con, để có biện phám chăm sóc dạy dỗ tớt *Về phía phụ huynh Cần thêm số phụ huynh tham gia vào các buổi sinh hoạt lớp, các vào buổi tham quan trải nghệm thực hành kỹ Mong muốn các phụ huynh tạo điều kiện tốt để trẻ nhà có thể thực hiện kỹ tại nhà * Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì - Tổ chức nhiều các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên đề phát triển kỹ sống để giáo viên học được hỏi nâng cao trình độ Trên sáng kiến kinh nghiệm đề tài Do kiến thức bản thân còn hạn chế, đề tài áp dụng phạm vi nhà trường sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi thiết sót Tôi mong các cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến, bổ sung cho tơi để sáng kiến tơi thêm hồn thiện Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết ,không chép của Tôi xin chân thành cảm ơn! 15/15 “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” TÀI LIỆU THAM KHẢO Để hoàn thành sáng kiến “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh ” đã tham khảo sớ tài liệu như: 1.Chương trình giáo dục mầm non – sửa đổi theo thông tư 28 Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam – 2017 2.Tâm lý học đại cương, tác giả Nguyễn Quang Uẩn, NXB Đại học sư phạm 3.Tâm lý học trẻ em, tác giả Nguyễn Ánh Tuyết, NXB Đại học sư phạm Sách kỹ giao tiếp tác giả : Trần Đại Vi 5.Sách kỹ sống cho trẻ mầm non ,sách giáo dục vệ sinh cho trẻ mầm non 6.Đề tài sáng kiến kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cho trẻ mầm non Trên Intenet Vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non Kế hoạch giáo dục năm hoc 2019-2020 trường “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” HÌNH ẢNH MINH HỌA KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Hình ảnh 1: Phun khử trùng lớp học Hình ảnh 2: Cơ ngâm rửa đồ dùng đồ chơi “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Hình ảnh 3: Trẻ rửa tay Hình ảnh 4: Trẻ đeo trang “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Hình ảnh 5: Trẻ trải nghiệm làm bánh trơi Hình ảnh 6: Trẻ trải nghiệm chợ quê tại trường “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 t̉i có kỹ tự vệ sinh cá nhân phòng tránh dịch bệnh” Hình ảnh: góc tuyên truyền