Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong bối cảnh dịch Covid-19

PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học bối cảnh dịch Covid-19” Lý chọn đề tài Thế kỷ XXI khẳng định tiến vượt bậc người, đỉnh cao phát triển khoa học công nghệ Khoa học công nghệ giúp người từ thành công đến thành công khác lĩnh vực phát triển kinh tế, quốc phòng, y học, giáo dục,… Thời đại ngày - thời đại thông tin kinh tế tri thức - tạo biến đổi to lớn mặt hoạt động người xã hội Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) phát triển rộng rãi tất lĩnh vực, cho thấy vai trò to lớn tác dụng kỳ diệu CNTT lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực giáo dục nước có giáo dục phát triển Việc ứng dụng CNTT thực tế dạy học đem lại kết đáng kể chuyển biến tích cực dạy học, phương pháp dạy học , thực “Một cách mạng công nghệ giáo dục” Ở Việt Nam năm qua, việc đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa thực đồng Đổi nội dung, chương trình yêu cầu phải đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học đại CNTT phương tiện quan trọng góp phần đổi phương pháp dạy học việc cung cấp cho GV phương tiện làm việc đại tương thích dạy học Nhưng thực tế trường Mầm non Phú Cường cịn gặp nhiều khó khăn hạn chế như: Trình độ tin học kỹ sử dụng công nghệ thông tin sử dụng mạng Internet giáo viên có bất cập, giáo viên cịn hạn chế cách sử dụng đa dạng phần mềm soạn giảng, thao tác đăng cổng thơng tin cịn hạn chế Là cán quản lý, Tôi nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo trở nên linh hoạt trình giảng dạy Cụ thể, giáo viên khơng bó buộc khối lượng kiến thức có, mà cịn tìm hiểu thêm chuyên ngành khác tin học học hỏi kỹ sử dụng hình ảnh, âm việc thiết kế giảng Ngồi ra, ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học cịn giúp giáo viên chia sẻ giảng với đồng nghiệp, thảo luận nâng cao chất lượng giáo án Và hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cho trẻ tiếp cận với mơi trường, với hình ảnh vật, tượng sống Điều giúp cho trẻ lĩnh hội kiến thức cách sâu sắc tồn diện Ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao bước chất lượng học tập trẻ, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao, khơng đơn kiểu truyền thống Trẻ khuyến khích tạo điều kiện chủ động để trải nghiệm, thể khả ý kiến thân tạo hội để phát huy tính chủ động, sáng tạo mình.Chính lẽ Tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học bối cảnh dịch Covid-19” làm đề tài sáng kiến Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp nhằm nhằm giúp đỡ giáo viên làm việc nhanh, có hiệu công tác thực nhiệm vụ giáo dục, có kỹ trình bày, chỉnh sửa văn theo quy chuẩn,biết sử dụng phần mềm để phối hợp với bậc phụ huynh dạy trẻ thời gian trẻ nghỉ nhà dịch Covid-19 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống Email điện tử, Website nhà trường, kênh Youtube trường,các phần mềm ứng dụng thiết kế giảng Powepoint, Camtasia, Canva, Livewordsheet Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Cán quản lý, giáo viên trường Mầm non Phú Cường Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp dùng lời nói - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp quan sát Phạm vi kế hoạch nghiên cứu đề tài Đề tài thực trường Mầm non Phú Cường.Từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022 3 PHẦN THỨ II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở để giải vấn đề 1.1 Cơ sở lý luận Ngày nay, công nghệ thông tin phát triển việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Việc hiểu biết ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học giáo viên nói riêng cần thiết cấp bách Đứng trước phát triển mạnh mẽ hiệu to lớn của cơng nghệ thơng tin Với mục đích sử dụng công nghệ thông tin công cụ lao động trí tuệ, giúp thầy giáo, giáo nâng cao chất lượng dạy học; Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non Bộ Office, Adobe Presenter, iSpring, MS Producer, Lecture Marker, Lesson Editor/ Violet, Photoshop, Converter, Kidsmats, Các phần mềm trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc thiết kế giảng điện tử chạy máy tính, máy chiếu, Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm thời gian cho giáo viên, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu dạy Có thể thấy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học giáo viên mầm non hạn chế Thực tế trường mầm non việc giáo viên sử dụng công nghệ thông tin phổ biến thói quen sử dụng nhiều mà biết cịn kỹ sử dụng công nghệ thông tin, soạn thảo văn sử lý văn theo qui chuẩn chưa xác Việc đưa giảng qua mạng số lượng khơng mang tính hệ thống Kỹ truy cập internet, tìm kiếm, download liệu xử lý liệu sau tải nhiều hạn chế Nhiều giáo viên chưa có kỹ sử dụng phần mềm thông dụng thiết kế giảng như: Adobe Presenter, iSpring, MS Producer, Lecture Marker, Lesson Editor/ Violet Để giúp giáo viên có kỹ sử dụng máy tính tốt, kỹ truy cập khai thác liệu internet hiệu quả, biết sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn giảng thơng thường, có kỹ thiết kế giảng giúp giáo viên chủ động kế hoạch soạn giảng mùa dịch Tơi nghiên cứu đưa vào áp dụng số biện pháp nhằm tăng kỹ sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên soạn bài, thiết kế giảng dạy học 1.2 Cơ sở thực tiễn Việc tuyên truyền, vận động giáo viên nâng cao trình độ tin học, ứng dụng CNTT soạn giảng quản lý nhà trường triển khai đầy đủ theo nhiệm vụ năm học năm Phòng giáo dục quán triệt Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhà trường tham gia lớp tập huấn phòng giáo dục tổ chức Việc ứng dụng CNTT trường học mang lại số hiệu đáng ghi nhớ, giúp giáo viên giảm bớt gánh nặng công tác soạn giảng lưu trữ hồ sơ theo phương pháp thủ công Như việc kết hợp phương pháp dạy học truyền thống với ứng dụng CNTT trường đạt hiệu cao đội ngũ giáo viên thành thạo số kỹ soạn thảo văn bản, Download tài liệu, hỏi kinh nghiệm qua Website tin cậy…Do bước nâng cao trình độ tin học cho giáo viên, giúp giáo viên ứng dụng CNTT công việc nhiệm vụ cần thiết, việc làm ý nghĩa hưởng ứng vận động: “ Mỗi thầy cô giáo gương sáng, tự học sáng tạo”, vừa giúp Ban giám hiệu hồn thành nhiệm vụ bồi dưỡng trình độ tin học cho giáo viên, minh chứng có sức thuyết phục việc đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Đồng thời việc làm giúp giáo viên thực phần trách nhiệm thân Khảo sát thực trạng 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường Tổng số cán giáo viên: 39 đồng chí - BGH: 03 (Biên chế: 03) - Giáo viên: 25 (Biên chế: 25); trình độ chun mơn đạt chuẩn 25/25 đạt 100%, chuẩn 19/25 đạt 88% + Nhân viên: 11 (Biên chế: 01; Hợp đồng: 10) 2.2 Thuận lợi - Được quan tâm đạo lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì lĩnh vực CNTT năm vừa qua, việc ứng dụng CNTT quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ thực rộng rãi có hiệu - Nhà trường đầu tư máy tính,máy phơ tơ, máy chiếu, 100% nhóm lớp kết nối mạng Internet Đây điều kiện thuận lợi giúp cho giáo viên có điều kiện tự học, tự rèn luyện kỹ CNTT, cách khai thác tài nguyên mạng phục vụ cho công tác soạn giảng - Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự giờ, thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy Tăng cường bồi dưỡng kiến thức chun mơn, trình độ tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, có trình độ chun mơn tốt, ham học hỏi, ý thức kỷ luật cao, nhà trường tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên phát huy khả sáng tạo 2.3 Khó khăn - Trình độ tin học nhiều giáo viên cịn hạn chế, nhiều biết sử dụng word để soạn thảo văn khơng có kiến thức Một số giáo viên sử dụng thêm Power Point, phần mềm Photoshop, số phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án điện tử như: Camtasia Canva, Window Movie Maker, Flash, Lesson Editor/Violet, Photoshop, Converter, Kidsmats… chưa biết đến Kiến thức hiểu biết giáo viên cá nhân tự tham khảo học hỏi, nên kỹ CNTT đa số giáo viên trường chưa chuyên sâu - Giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn qúa trình ứng dụng phần mềm vào việc thiết kế giảng - Giáo viên MN làm từ sáng đến chiều tối, vừa giảng dạy vừa chăm sóc trẻ nên thời gian kết nối sử dụng Internet chưa thực triệt để có chiều sâu - Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên CNTT dừng mức 2.4 Số liệu điều tra trước thực Khảo sát thực trạng ứng dụng CNTT giáo viên trường Mầm non Phú Cường đầu năm (Minh chứng 1) Các biện pháp thực Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy dạy học mầm non hồn tồn có ích mang lại hiệu thiết thực tình hình dịch bệnh khơng thể đến trường Các giáo có hội làm quen, tiếp cận phát huy khả công nghệ thông tin mình, giúp nội dung giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan Từ kích thích yêu nghề nơi giáo giáo viên công tác tinh thần ham học hỏi trẻ từ năm đầu đời Nội dung giảng khơng cịn q khơ khan, trừu tượng nhờ có cơng nghệ thơng tin, giúp trẻ tư duy, sáng tạo tốt, hiệu học tập theo tăng lên đáng kể nhờ nguyên lý “ dạy học lấy trẻ làm trung tâm”.Việc cho trẻ học với cơng nghệ thơng tin sớm giúp trẻ hình thành nhận thức, dễ dàng tiếp cận với cách dạy đại cấp học cao Ngoài cơng tác ứng dụng cịn khơi gợi niềm đam mê khám phá, giúp trẻ hiểu tầm quan trọng giá trị đích thực cơng nghệ thơng tin Từ hình thành nên tài cơng nghệ mai sau Vì Tơi lựa chọn biện pháp sau: Biện pháp 1: Tăng cường ứng dụng CNTT công tác quản lý Biện pháp 2:  Bồi dưỡng giáo viên nâng cao kỹ trình độ ứng dụng CNTT Biện pháp 3: Tăng cường hoạt động ứng dụng CNTT giáo dục trẻ thông qua phần mềm Biện pháp 4: Xây dựng kho thư viện giáo án, giảng điện tử Biện pháp 5: Ứng dụng CNTT thông qua việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Biện pháp thực phần 4.1.Tăng cường ứng dụng CNTT công tác quản lý Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên, nhân viên từ đầu năm học Từ giao trách nhiệm cho cá nhân phụ trách từng mảng công việc; Triển khai đồng loạt việc ứng dụng CNTT phần việc Nhà trường giao cho đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục trực tiếp phụ trách Các nội dung ứng dụng CNTT triển khai cụ thể : -100% giáo viên trường sử dụng hộp thư cá nhân đuôi hanoiedu.vn Sở cấp để phục vụ cho công tác dạy học trực tuyến, hộp thư điện tử tổ chuyên môn truyền tải thông tin, công việc tới cán giáo viên trường Các hoạt động nhà trường, văn đạo chuyển tới giáo viên qua website hịm thư điện tử, từ tạo thói quen cho giáo viên cập nhật thơng tin qua thư điện tử Minh chứng 2: Hình ảnh gmail CBGV nhà trường - Nhà trường sử dụng phần mềm ứng dụng vào công tác quản lý: Quản lý tài chính, quản lý nhân sự, quản lý giáo dục, quản lý nuôi dưỡng, công tác tuyển sinh, phổ cập giáo dục,…Quản lý thông tin cán giáo viên hoạt động khác như: đánh giá chuẩn, đánh giá xếp loại công chức viên chức,… hệ thống thư mục xếp khoa học máy tính theo năm học Đặc biệt quản lý hồ sơ lưu trữ hồ sơ trẻ cách có hệ thống an tồn Khơng giống trước lưu trữ hồ sơ thủ công có nhiều trường hợp bị thất lạc hồ sơ gây nhiều khó khăn cơng quản lý nhà trường Nên việc tích hợp CNTT vào giáo dục giúp cho việc hồ sơ quản lý an tồn quy trình Vì thế, việc truy xuất thông tin cần thiết trở nên dễ dàng nhiều - Thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho cán quản lý, giáo viên khai thác sử dụng thông tin hệ thống website trường: mnphucuong.edu.vn.Phân quyền quản trị, thành lập ban biên tập chịu trách nhiệm đưa tin hoạt động nhà trường, thông tin như: Tin tức nhà trường, Kế hoạch ni dưỡng, Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ năm học… Đăng tải văn đạo website trường để giáo viên tìm đọc tự nghiên cứu thực Minh chứng 3: Hoạt động website nhà trường Biện pháp giúp cho công tác đạo kịp thời, hiệu quả, tiết kiệm thời gian đồng thời giúp giáo viên bước nâng cao kỹ sử dụng, khai thác thông tin qua mạng Internet 4.2. Bồi dưỡng giáo viên nâng cao kỹ trình độ ứng dụng CNTT - Ngay từ đầu năm hoc 2021-2022 Ban giám hiệu với tổ chuyên môn tổ chức nhiều buổi tập huấn ứng dụng CNTT vào giảng dạy để giúp giáo viên áp dụng tình hình dịch Covid-19 học sinh chưa thể tới trường - Nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng CNTT đổi phương pháp giáo dục trẻ thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, thông qua buổi chuyên đề kiến tập, qua thi có ứng dụng CNTT ngành tổ chức Bởi tham gia thi nào, yêu cầu sản phẩm đòi hỏi người tham gia thi phải có đầu tư nhiều thời gian, cơng sức, chất xám việc phải học hỏi người giỏi Như vậy, vơ hình chung việc rèn kỹ năng, tự học học hỏi đồng nghiệp đẩy mạnh -Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn nhằm bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính phần mềm tin học theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẫn nhau, tập trung chủ yếu vào kỹ mà giáo viên cần sử dụng trình soạn giảng hàng ngày khai thác thơng tin, bước soạn trình chiếu, phần mềm đổi đi, chèn hình ảnh, âm nhạc, video, Để làm điều đó, ban giám hiệu đặc biệt Tôi phụ trách chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn phải quan tâm sâu sát, đầu gương mẫu, học hỏi - làm với giáo viên hiểu họ yếu điểm nào, gặp khó khăn khâu nào, cần giúp đỡ Nói đơi với làm ln coi biện pháp hữu hiệu để thúc đẩy phong trào phát triển Động viên giáo viên tích cực tự học tập bồi dưỡng, sẵn sàng chia sẻ, trao đổi với đồng nghiệp Minh chứng 4: Hình ảnh buổi sinh hoạt chuyên môn CNTT - Cử cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin ngành tổ chức Ngay sau buổi tập huấn, Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, chia sẻ chuyên môn chuyên đề giúp cho giáo viên học hỏi thêm CNTT -Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học trường qua việc bố trí giáo viên có trình độ tin học hướng dẫn, bồi dưỡng  cho giáo viên yếu hơn.Tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính phần mềm dạy học,chương trình thưc theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẫn nhau, tập trung chủ yếu vào kỹ mà giáo viên cần sử dụng trình soạn giảng thiết kế giảng hàng ngày cách khai thác thông tin liệu qua internet; bước soạn trình chiếu; việc kết hợp sử dụng phần mềm hỗ trợ trình thiết kế giảng,… Minh chứng 5: Hình ảnh buổi tập huấn chuyên đề CNTT - Giáo viên trường tham gia vào nhóm tổ khối khác để xem, học tập, rút kinh nghiệm cho công tác giảng dạy, chia sẻ phương pháp dạy thiết kế giảng hiệu quả, phù hợp với hình thức giảng dạy Việc bồi dưỡng giáo viên nâng cao kỹ trình độ ứng dụng CNTT dạy học giúp cho giáo viên chia sẻ kiến thức dễ dàng (Do dịch bệnh đến trường gặp thông qua buổi thảo luận trực tuyến giáo viên chia sẻ kiến thức từ học hỏi lẫn Tạo điều kiện cho giáo viên chia sẻ với kinh nghiệm giảng dạy Chính điều giúp cho phát triển kiến thức giáo viên nâng lên nhiều 4.3 Tăng cường hoạt động ứng dụng CNTT giáo dục trẻ thông qua phần mềm Năm học 2021-2022 dịch bệnh trẻ chưa thể đến trường nên việc ứng dụng CNTT để tạo video, giảng kết nối với phụ huynh dạy trẻ thời gian nghỉ phịng chống dịch biện pháp vơ quan trọng Tôi xác định người quản lý khơng giỏi chun mơn mà cịn phải giỏi CNTT để đạo giáo viên xây dựng video đa dạng hình thức khác vừa thu hút ý trẻ, vừa giúp phaụ huynh dễ dàng dạy trẻ nhà ,giúp trẻ tiếp thu kiến thức thông qua video bối cảnh dịch Covid-19 hoành hành Tôi đạo hướng dẫn giáo viên số phần mềm để hỗ trợ cắt, ghép, chỉnh sửa âm video quay video, thiết kế giảng để thích ứng với mùa dịch * Phần mềm Powepoint phổ biến với người Việt nam, đặc biệt người hay phải thuyết trình, giảng dạy Powepoint.Giáo viên mầm non áp dụng sử dụng phần mềm nhiều thường liên quan đến giảng điện tử dạy trẻ Ở lựa chọn phần mềm Powepoint phù hợp với đặc trưng trẻ mầm non để hướng dẫn cho giáo viên cách thiết kế giảng cách hiệu hơn.Tôi hướng dẫn cách soạn giẩng qua phần mềm Powepoint cho giáo viên: - Tạo slide Chọn mẫu template cho Slide( mẫu màu có sẵn) Click vào dấu bên phải hinh, chọn Slide Design- Slide Template – Chọn có sẵn, có thay đổi màu Template chọn đậm nhạt tùy sở thích cách click vào dấu chọn Slide Design- Color 10 Schemess chọn màu đó, chọn màu hay ảnh cho Slide Nếu khơng thích Template có sẵn, ta có theerchonj màu hay pha màu tùy thích cho slide, có chọn hình ảnh để làm cho slide vào trình đơn Fortmat - click vào-chọn Fill Effects/Picture/Sellect Picture- Chọn đường dẫn tới tập tin hình ảnh- Bấm Insert +Nhập Text ( nhập văn bản) chọn kiểu font chữ Time NewRoman tốt nên cài font chữ vào máy để sử dụng ,các font khác vây có cac font chữ gần với font khơng đẹp + Chèn hình ảnh vào trình diễn: Vào trình đơn Insert/Pictures/From File, chọn đường dẫn tới tập tin chứa hình ảnh bấm Insert hay bấm vào biểu tượng công cụ chọn đường dẫn tới tập tin chứa hình ảnh + Nền chiếu; Để chủ động việc chọn nền, chọn hình minh họa cho giáo án điện tử, phải vào mạng để sưu tầm thêm hình sau lưu lại để dùng cho việc soạn giáo án - Tạo hiệu ứng cho đối tượng ( hình ảnh, văn bản) Powepoint: Nhấp chuột váo đối tượng (hình, văn bản…)- Chọn Slidelayout- Custom Animation-chọn menu Add Effect, xuất bốn mục: +Entrance ( Ngôi màu xanh): loạt hiệu ứng ban đầu cho đối tượng lựa chọn theo ý thích + Emphasis (Ngơi màu vàng): Các hiệu ứng làm nhấn mạnh cho đối tượng chọn + Exít (Ngơi màu đỏ): Các hiệu ứng làm cho đối tượng thoát khỏi hình đối tượng khơng cần thiết slide + Motion Paths (Ngôi màu trắng): Đây vũ khí lợi hại, cấc hiệu ứng để tạo đối tượng -Tạo hiệu ứng chuyển tiếp slide: Mặc nhiên trình chiếu hình, slide chuyển sang slide khác đơn điệu Ta tạo hiệu ứng chuyển tiếp cách lệnh: Slide Show/Slide Transition +Trong hộp thoại Apply to selected slide, chọn hiệu ứng thích hợp cho tất slide, tốt nên chọn Random Transition thay đổi hiệu ứng ngẫu nhiên cho sile đẹp mắt mà lại tránh nhàm chán 11 +Trong hộp thoại Modify transition; Chọn tốc đọ trình diễn nhạc cho slide + Ở hộp thoại Advance Slide: Thiết lập tự động cho slide cách đánh dấu vào slide file trình chiếu theo định + Powepoint công cụ trực quan mạnh hiệu làm giáo án điện tử, kỹ sử dụng nhuần nhuyễn công cụ hiệu ứng sẵn có Powepoint để thực giảng cách sinh động, lôi điều quan trọng tiết kiệm nhiều thời gian việc soạn giáo án - Cách ghi âm cho đối tượng đóng gói video + Kích chuột vào Slide Show + Sau chọn mục Record Slide Show: Record from Current Slide: Ghi âm từ Slide Record from Beginning: Ghi âm trang + Xuất cửa sổ ghi âm với công cụ, có nút chức năng: Record: Bắt đầu ghi âm Stop: Dừng lại Replay: Nghe lại + Đóng gói video: Vào File- Export- Create a Video- Chọn độ phân giảiMục Seconds spent on each slide ( ghi tổng số giây ghi âm)- Create Video Minh chứng 6: Hình ảnh hướng dẫn phần mềm Powepoint Qua buổi tập huấn cho giáo viên phần mềm thấy giáo viên xây dụng file âm thanh, đoạn video, sile hình ảnh tạo hiệu ứng Hiệu ứng xuất hiện, biến mất, di chuyển hiệu ứng nhấn mạnh… thích thú xem video mà cô giáo gửi Và muốn xây dựng giáo án điện tử mang lại hiệu cao việc người giáo viên phải nắm nội dung, phương pháp để xây dựng, định hướng xem giáo án thể nào? Trình chiếu sao?Tiếp đến xây dựng giáo án điện tử * Với phần mềm Camtasia đưa phần mềm Camtasia 2018 phần mềm Camtasia Studio để hướng dẫn giáo viên Cụ thể: - Phần mềm Camtasia 2018: Cách tách nền: 12 Mở phần mềm Camtasia- Vào Import Media- Chọn video hình ảnh Sau dùng chuột kéo hình vào Track 1- Đưa video cần tách vào Track 2Vào More- Visual Effects- Chọn vào mục Remove Color- Dùng chuột kéo mục thẻ vào phần Track Video cần tách Nhìn sang góc bên tay phải xuất hộp thoại Remove a Color- kích chuột vàoV- Kéo bút chọn màu vào vùng cần tách nền.Điều ý; Khi tách xong ý điều chỉnh độ nét hình ảnh vào nút:Tolerance Softness Minh chứng 7: Hình ảnh hướng dẫn phần mềm Camtasia 2018 - Phần mềm Camtasia Studio 8: Cách tách : Nếu có đoạn phim quay với phơng màu ( phông xanh)và đoạn phim bối cảnh ta tách ghép hai đoạn phim thành sau: Đưa hai đoạn phim vào mục Clip Bin đưa vào Timeline theo thứ tự: Phim đưa đưa vào trước dưới, phim tác đưa vào sau Dùng chuột dịch chuyển, thay đổi kích thước đoạn phim vị trí phù hợp Chọn More/VisualProperties: Đánh dấu vào tùy chọn Remove a color sau chọn chức Select Color để trỏ chuột chuyển thành bút chọn màu Dùng chuột( bút chọn màu) Click vào vùng màu phim cần tách để bỏ chop him, sau điều chỉnh thêm hai nút:Tolearace Softresss để hiệu mong muốn Minh chứng 8: Hình ảnh hướng dẫn Camtasia Studio * Ngồi phần mềm Camtasia Tơi cịn hướng dẫn phần mềm Canva cho giáo viên thiết kế phim hoạt hình, truyện tranh cho trẻ mầm non Tôi chia sẻ kiến thức bổ ích tính thiết kế truyện tranh phần mềm Canva hướng dẫn thiết kế truyện để tạo video, truyện tranh cho trẻ mầm non mùa dịch Định hướng giúp cho giáo viên dễ dàng phát huy ý tưởng thân, lựa chọn hình ảnh video chất lượng cao để thiết kế câu chuyện, phim hoạt hình với nội dung đặc sắc phù hợp với trẻ mầm non phần mềm Canva số phần mềm hữu ích khác Tơi hướng dẫn giáo viên tạo thiết kế phần mềm Canva cụ thể như: Bấm tạo thiết kế bên phải hình- Gõ từ khóa truyện tranh- Chọn mẫu 13 -Thêm Slide xóa, thêm trang trước, trang sau, phóng to- thu nhỏ -Thanh cơng cụ + Tệp: Tính mong muốn hiển thị + Thiết kế không tên Đặt tên cho - Chia sẻ: Nhập Email đồng nghiệp gử lời mời - Tính năng: Có nhiều tính + Tính mẫu: Cung cấp câu chuyện hoàn chỉnh Muốn lấy tất Slide bấm vào áp dụng tất + Thành phần: Tìm đối tượng gõ Tìm kiếm +Đồ họa: Lấy hình ảnh: Mở Slide khác Sử dụng phóng to thu nhỏ -Muốn đổ màu: Bấm đối tượng chọn màu muốn đổi - Muốn làm mờ: Vào độ suốt -Muuons di chuyển đối tượng: Shift chọn đối tượng Muốn gom nhóm thứ nhất, thứ hai, thứ ba- Nhóm- Di chuyển - Lật hình ảnh: Lật ngang- lật dọc - Nội dung: Văn bản: Thêm tiêu đề: Chọn kiểu chữ, phông chữ, màu sắc ( chữ A có bảng màu) Hiệu ứng ( rỗng, đổ bóng) Hình dạng (uốn cong)kéo góc uốn cho vừa phải - Cách xử lý nền(xóa): Google- Removebg-Up load- Removed Backgrrund- Dowlod + Xóa chi tiết khơng mong muốn: Vào Edit ảnh- Erase (tẩy xóa) -Âm thanh:Chuyển m4a sang mp3 Minh chứng 9: Hình ảnh buổi tập huấn thiết kế phần mềm Canva Qua buổi tập huấn giáo tự thiết kế câu truyện tranh, video truyện hấp dẫn để áp dụng q trình giảng dạy *Ngồi phần mềm Tơi cịn hướng dẫn giáo viên thiết kế dạng phiếu tập phần mềm Livewordsheet Nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức học việc giao tập nhà cho cần thiết Hiếu vấn đề PGD tổ chức 14 buổi tập huấn cách thiết kế dạng phiếu tập như; Phiếu tập phần mềm Livewordsheet Sau buổi tập huấn Tôi với tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch hướng dẫn giáo viên phần mềm Livewordsheet Đây dạng phiếu tập online, phụ huynh cài đặt cần ấn vào link điền tên trẻ thực theo yêu cầu Có nhiều hình ảnh nhiều dạng câu hỏi hực theo yêu cầu như: tích chọn đáp án đúng, kéo thả, ghép đôi, nối, điền câu trả lời đúng…trẻ thao tác trực tiếp lên hình Đăc biệt việc soạn phiếu tập phần mềm Livewordsheet nhanh Giáo viên cần thiết kế câu hỏi, đáp án chuyển thành file ảnh sau đặt câu lệnh cho đáp án Đặc thù trẻ mầm non chưa biết đọc ngồi cách soạn câu hỏi văn tơi cịn hướng dẫn giáo viên ghi âm câu hỏi trẻ nghe dễ thực Khi trẻ thao tác trực tiếp máy, tiếp cận công nghệ thông tin thích thú, sau trẻ thực xong phụ huynh xem kết trực tiếp phiếu tập sau gửi kết vào zalo nhóm lớp để chia sẻ bạn Phần mềm lạ với nhiều phụ huynh nên để thao tác cách dễ dàng đạo giáo viên xây dựng video hướng dẫn phụ huynh cách truy cập sử dụng vào phần mềm Livewordsheet VD: Ở đề tài: “Nhận biết màu đỏ, màu vàng” Tôi hướng dẫn giáo viên thiết kế phiếu tập phần mềm Livewordsheet sau: Trong phiếu tập sử dụng hình ảnh rõ ràng, đẹp mắt kho học liệu thân như: Các đồ dùng, đồ chơi có màu đỏ, màu vàng số màu khác Trong tập sử dụng dạng câu hỏi như: Chọn đáp án trẻ chọn đồ vật có màu đỏ,màu vàng Đối với câu hỏi dạng nối cho trẻ nối đồ dùng có màu sắc giống trẻ dễ dàng thao tác.Sau gửi đường link lên nhóm lớp để phụ huynh hướng dẫn thực Kết quả: Sau buổi tập huấn giáo viên biết áp dụng phần mềm Livewordsheet vào video phối hợp với phụ huynh để giao tập nhà cho Có thể kể đến cô giáo: Đỗ Thị Xuân, Phạm Thu Hà, Nguyễn Thị Vui, Trần Thị Hồng Thắm, Bùi Thị Tươi Vui….Đặc biệt giáo Nguyễn Thị Vui đạt giải nhì cấp Huyện , cô giáo Phạm Thu Hà đạt giải khuến khích cấp Huyện Hội thi video phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trẻ phải nhà dịch bệnh năm học 2021-2022 Minh chứng 10: Hình ảnh dạng phiếu tập phần mềm 15 Livewordsheet Ngồi tơi cịn hướng dẫn giáo viên trị chơi phần mềm Quizz, Kahoot hấp dẫn phù hợp với trẻ mầm non Hai phần mềm giúp giáo viên thiết kế trị chơi tạo khơng gian học tập thoải mái qua hình ảnh, video trẻ dễ dàng ôn luyện bài, tiếp thu học qua câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi 4.4 Xây dựng kho thư viện giáo án, giảng điện tử Để đảm bảo công tác giáo dục trẻ,Nhà trường đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cho phù hợp Trên sở đó, Ban giám hiệu tiến hành chọn, phân công giáo viên thực giảng theo chủ đề Sau tổ khối tự quay video hướng dẫn trẻ tự chăm sóc thân, thể dục đơn giản,… xây dựng video clip với nhiều hình ảnh, nội dung phong phú để hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ thực nhà.Các video việc đăng tải Website trường địa mnphucuong.edu.vn , kênh Youtube trường:MN PHU CUONG- NGOI NHA TUOI THO Tơi tận dụng tảng xã hội để đăng tải nhằm phổ biến rộng rãi đến tất người kiến thức cần thiết chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Minh chứng 11: Hình ảnh kênh Youtube trường Bên cạnh gửi video cho phụ huynh qua zalo nhóm lớp.Với hình thức này, nhà trường xây dựng hồn thành nhiều video hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ nhà hữu ích Phịng giáo dục phụ huynh đánh giá cao Có thể kể đến tiết : Âm nhạc ( Cô giáo Trịnh Hồng Dương Tiểu Linh thực hiện), Nhận biết hình màu ( Cô giáo Nguyễn Thị Vui thực hiện),Làm quen với chữ h, k ( Cô giáo Đỗ Thị Xuân thực hiện).Làm quen chữ g, y( Cô giáoTrần Thị Hồng Thắm thực hiện), Làm trâu đa( Cô giáo Đinh Thị Nga thực hiện)…Dù sản phẩm nhà trường “ tự sản xuất” qua theo dõi, Tơi thấy video có nội dung phong phú, dễ hiểu Khơng có giáo viên “xuất hiện” mà song song với lời hướng dẫn giáo viên cịn có hình ảnh sinh động minh họa cho lời hướng dẫn nên dễ làm theo, phù hợp với trẻ Ngoài tự “sản xuất” video nói nhà trường cịn tích cực sưu tầm chia sẻ đến bậc phụ huynh nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ 16 Những việc làm góp phần tích cực việc giáo dục lối sống lành mạnh, kỹ cần thiết cho trẻ nhà chưa thể đến trường Đó minh chứng cho nỗ lực đội ngũ giáo viên mầm non nói chung giáo viên trường MN Phú Cường nói riêng việc quan tâm, chăm lo hệ tương lai dù “ Dừng đến trường không dừng việc học” 4.5 Ứng dụng CNTT thông qua việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Do dịch bệnh mà đến trường được, triển khai hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ thay vào nhà trường tận dụng phương tiện, tảng xã hội để truyền tải kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Tôi với Ban giám hiệu đạo: Các tổ khối lập nhóm riêng khối như: Zalo, facebook theo lớp để trao đổi tình hình với phụ huynh trẻ thời gian nghỉ dịch đưa biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ ôn luyện Ban giám hiệu có mặt nhóm để nắm tương tác, phản hồi PHHS để từ đạo giáo viên rút kinh nghiệm Hiện trước tình hình trẻ em ham chơi game trị chơi điện thoại, máy tính làm cho phụ huynh e ngại việc cho trẻ tiếp xúc với máy tính sớm Họ lo sợ cho biết sử dụng mày tính sớm trẻ ham chơi game điện thoại bé mê mẩn với trò chơi mà ngồi máy tính có hại đến sức khỏe trẻ Mắt trẻ non yếu nên thời gian tiếp xúc với máy ngắn không 30 phút không quên nắm rõ khoảng cách trẻ ngồi so với máy tính Nếu không nhắc trẻ ngồi khoảng cách tránh việc để trẻ ngồi máy tính ảnh hưởng đến sức khỏe dẫn đến cận thị Thấu hiểu điều qua buổi sinh hoạt chuyên môn Tôi đạo giáo viên mùa dịch thường xuyên lên mạng Internet vào trang thơng dụng tìm tài liệu đĩa trị chơi, tơ màu tranh, tìm hiểu chữ cái, số, tìm hiểu vật…các chương trình trị chơi hay giúp trẻ phát triển tư download từ mạng chia sẻ với đồng nghiệp phụ huynh thơng qua zalo nhóm lớp để trẻ nhà luyện tập thêm Tuyên truyền cho phụ huynh cách cho tiếp cận với máy tính, cách rèn trẻ chơi trị chơi máy tính với phương pháp vừa chơi, vừa học để trẻ tiếp xúc với trị chơi Kidmat 17 Tơi hướng dẫn giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào việc khảo sát, lấy ý kiến phụ huynh Google from hay tạo bình chọn nhóm zalo lớp Từ giáo dễ dàng nắm bắt ý kiến phụ huynh để trao đổi, giao lưu kết nối Minh chứng 12: Hình ảnh buổi tập huấn Google biểu mẫu Trong thời gian trẻ học tập nhà phụ huynh người thầy, người trực tiếp dạy Vì video giáo viên duyệt gửi lên zalo nhóm lớp Phụ huynh cho xem hướng dẫn làm theo sau nhờ phụ huynh quay video, chụp ảnh gửi kết trẻ lên zalo nhóm lớp, sau giáo động viên, nhận xét, góp ý giúp tiến Đối với có ứng dụng phụ huynh cịn lạ tơi đạo giáo viên quay video bước thực để phụ huynh dễ dàng hướng dẫn trẻ Minh chứng13: Hướng dẫn phụ huynh làm quen với phiếu tập phần mềm Livewordsheets Bên cạnh tơi cịn hướng dẫn giáo viên giới thiệu kênh thông tin tới phụ huynh để hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học Hướng dẫn phụ huynh theo dõi chương trình truyền hình- kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7 phát sóng vào9h05 phút 20h00 phút ngày, kênh truyền hình VTV1 vào thời gian thời gian 20h05 phút VTV7 vào khoảng thời gian 9h00 phút 20h00 phút ngày để hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi, học tập Đây gắn kết nhà trường với phụ huynh, học sinh vừa giúp trẻ có hoạt động bổ ích nhà Mặc dù trẻ nhìn thấy giáo hình điện thoại, máy tính nhiều em tỏ thích thú học lớp Kết thực có so sánh đối chứng Sau năm thực để tài cịn gặp nhiều khó khăn giúp đỡ đồng chí BGH, với nỗ lực thân, đề tài: “Một số biện pháp đạo giáo viên ứng dụng CNTT vào dạy học bối cảnh dịch Covid-19” đạt kết sau: * Về giáo viên: Đã có kỹ soạn thảo văn qui chuẩn, giáo viên có kỹ tốt thiết kế giảng điện tử Power Point,thành thạo thiết kế phần mềm Camtasia Canva, biết thiết kế phiếu tập phần mềm 18 Livewordsheet Các cô giáo tự thiết kế câu truyện tranh, video truyện hấp dẫn để áp dụng trình giảng dạy Bài giảng dự thi video phối hợp với phụ huynh giải nhì cấp Huyện Nhiều giảng điện tử, giảng E-learning cấp trường có hiệu tốt Tạo kênh học online trường MN Phú Cường với số lượng giảng đa dạng phong phú * Về phụ huynh: Các bậc phụ huynh ngày tin tưởng chất lượng giáo dục nhà trường, phối hợp cô giáo để dạy trẻ thời gian trẻ chưa trẻ đến trường, tỷ lệ trao đổi, giao lưu, kết nối phụ huynh giáo viên cao * Đối với trẻ: Cơ giáo sử dụng trị chơi hình ảnh đẹp, có chuyển động, âm phát nhằm phát triển hứng thú trẻ, phát huy tính tích cực chủ động trẻ từ phát triển ngơn ngữ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo trẻ Trẻ có điều kiện phát triển ngơn ngữ mạch lạc đắn, góp phần mở rộng vốn từ phong phú… tạo hội cho trẻ tiếp cận với công nghệ *Kết so sánh đối chứng: Kết so sánh đối chứng ứng dụng CNTT giáo viên đầu năm cuối năm Minh chứng 14: Kết so sánh đối chứng ứng dụng CNTT giáo viên đầu năm cuối năm PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Giáo viên có biến chuyển nhận thức, từ qui định (mang tính áp đặt) lúc ban đầu sang tâm say mê với việc ứng dụng CNTT soạn giảng hoạt động khác; kỹ soạn giảng tiết có ứng dụng CNTT giáo viên nâng lên rõ rệt, chất lượng dạy nâng cao; kỹ sử dụng mạng Internet có chiều sâu; nguồn học liệu mở, trang web giáo viên khai thác tích cực Từ đó, khơng nâng cao lực 19 chuyên môn mà nhận thức, hiểu biết xã hội cải thiện đáng kể Nhà trường tạo kênh học online cổng thông tin riêng, thường xuyên cập nhật giảng online, hoạt động nhà trường đồng thời văn đạo ngành, trường đăng tải mục tài nguyên giúp cho cán bộ, giáo viên cập nhật, thực thuận tiện Giáo viên tham gia tích cực thi ngành tổ chức Số giáo viên tham dự thi thiết kế giảng kỹ công nghệ thông tin tăng rõ rệt đạt thành tích đáng khích lệ Những kết đạt không nhiều bước đầu đánh dấu cố gắng nỗ lực đội ngũ cán bộ, giáo viên việc tiếp cận với đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục cấp học Khuyến nghị Tiếp tục đạo việc tổ chức chuyên đề, hội thảo việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giảng dạy Nhân rộng điển hình, sản phẩm ứng dụng cơng nghệ thơng tin chất lượng cao; Tăng cường đầu tư đồ dùng, trang thiết bị dạy học đại, hệ thống máy móc, thiết bị điện tử, phần mềm ứng dụng phù hợp với hoạt động quản lý giáo dục ngành Nguồn kinh phí chi cho việc sửa chữa, nâng cấp thiết bị máy tính, việc cài đặt phần mềm tiện ích, kinh phí đường truyền mạng…trong nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn Do cần có đầu tư cấp hướng dẫn cụ thể * Đối với phòng giáo dục: Tiếp tục tăng cường tổ chức lớp bồi dưỡng cách ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhà trường giáo viên học hỏi * Đối với ban giám hiệu: Cần đẩy mạnh công tác đào tạo kiến thức kỹ sử dụng công nghệ từ đén nâng cao cho đội ngũ giáo viên Nhà trường cần đẩy mạnh việc đầu tư sở hạ tầng, máy móc đại, thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy giáo viên Nhà trường cần thiết lập thư viện điện tử giúp giáo viên tìm kiếm, tham khảo liệu, thông tin liên quan đến giảng 20 Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc đạo giáo viên ứng dụng CNTT vào dạy học bối cảnh dịch Covid-19.Kính mong góp ý chân thành Hội đồng khoa học để thân Tơi có thêm nhiều kinh nghiệm đạo tốt Tôi xin cam đoan SKKN thân tơi tự viết, hồn tồn khơng chép người khác.Nếu sai Tôi xin chịu trách nhiệm Xin trân trọng cảm ơn! Phú Cường, ngày 08 tháng năm 20202 Tác giả Hoàng Hồng Hà