Người giáo viên chủ nhiệm ngoài việctổ chức, hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động học tập còn phải thườngxuyên bao quát, quan tâm, theo dõi tất cả các hoạt động khác.Ở bậc Tiểu học
PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỊ XÃ BN HƠ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI BÁO CÁO “Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường TH Nguyễn Trãi, thị xã Buôn Hồ,năm học 2020-2021” Người thực hiện: Lê Thị Hà Năm học: 2021 - 2022 An Lạc, ngày 18 tháng năm 2022 PHỊNG GD&ĐT TX BN HỒ TRƯỜNG TH NGUYỄN TRÃI CƠNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO Biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Nguyễn Trãi I SƠ LƯỢC VỀ BẢN THÂN: Họ tên : Lê Thị Hà Năm sinh: 30 / 03 / 1970 Trình độ chun mơn: Đại học ; Chuyên ngành : Tiểu học Đơn vị: Trường Tiểu học Nguyễn Trãi- Thị xã Buôn Hồ- Tỉnh Đak Lak II NỘI DUNG Đặt vấn đề Công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ vô quan trọng tất bậc học hệ thống giáo dục phổ thông Người giáo viên chủ nhiệm việc tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hoạt động học tập phải thường xuyên bao quát, quan tâm, theo dõi tất hoạt động khác Ở bậc Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm lớp giữ vị trí đặc biệt quan trọng việc hình thành sở cho phát triển đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ số kĩ liên quan, tạo tiền đề cho học sinh học tập tốt cấp học sau Bởi vậy, khơng nhiệt tình, sáng tạo, liên tục đổi biện pháp giáo dục để nâng cao chất lượng chủ nhiệm người giáo viên khơng thể làm tốt vai trị to lớn Mỗi năm học mới, lớp học sinh mới, lại đặt khó khăn thử thách cho người giáo viên việc giảng dạy, quản lí, trì nâng cao thành tích học tập cho học sinh Đặc biệt với học sinh lớp 5, mà em nhỏ, rụt rè, chưa dám mạnh dạn bày tỏ ý kiến trước tập thể lớp có trình bày ấp a ấp úng chưa rõ ràng trơi chảy, học tập kiến thức …thì cơng tác chủ nhiệm trở thách thực với thầy, cô giáo 3 Làm em thực tốt nếp lớp học, làm quen với kiến thức mới, tạo cho em ý thức học tập tốt; tạo tảng vững năm sau việc học tập em gặt hái thành công lớn Bản thân giáo viên 25 năm làm nghề dạy học 25 năm làm công tác chủ nhiệm lớp kể năm điều động tăng cường trường bạn.Tôi ý thức việc xây dựng cho học sinh lớp bước đệm quan trọng để em trì sử dụng suốt năm tháng sau Mỗi năm học qua tổng kết đúc rút kinh nghiệm quý báu công tác chủ nhiệm lớp để làm học cho mình, chia sẻ với bạn đồng nghiệp nhằm giúp cho hoạt động chủ nhiệm khối, trường ngày tốt Đó lí tơi chọn viết đề tài kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Nguyễn Trãi, thị xã Buôn Hồ, năm học 2020 - 2021” 2.Thực trạng 2.1.Thực trạng lớp chủ nhiệm trước áp dụng biện pháp Năm học 2020 -2021, Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 5a2, trường Tiểu học Nguyễn Trãi Trong trình giảng dạy lớp trường, nhận thấy học sinh lớp chưa tự thực việc theo yêu cầu giáo viên, có số Các em cịn rụt rè giao tiếp, trình bày cịn lúng túng nên nhiều không dám phát biểu trước đám đông Sử dụng ngơn ngữ chưa phù hợp với hồn cảnh đối tượng, chưa biết chia sẻ với người Học sinh học tập thụ động, chủ yếu nghe làm theo thầy giáo, sáng tạo, tính tự giác chưa cao, lười hoạt động Học sinh có học kiến thức, khả ứng phó với tình sống cịn hạn chế Phần lớn học sinh biết đến trường học nhà chưa có kĩ chăm làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ, làm việc tính tự tin ít, tự ti nhiều Chưa mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân, chưa tự ý thức bảo vệ cơng, vệ sinh mơi trường, chủ yếu hành động cịn chờ vào nhắc nhở giáo viên đạo thầy tổng phụ trách hay yêu cầu bố mẹ 2.2 Vai trị biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm 4 Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh lớp phát huy tối đa lực học sinh để sau trở thành người có ích cho xã hội Mỗi học sinh Tiểu học non, cần uốn nắn, chăm chút cẩn thận, nhẹ nhàng bảo, nêu gương nhiều khiển trách để giúp học sinh tự tin vào thân phát triển Nội dung biện pháp Từ thực tế trên, lên kế hoạch chuẩn bị biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng công tác tác chủ nhiệm lớp cách cụ thể,rõ rang hợp lí 3.1 Nội dung, quy trình cách thực biện pháp Biện pháp 1: Khảo sát, điều tra để phân loại đối tượng học sinh làm sở để xây dựng kế hoạch đưa biện pháp giáo dục phù hợp Ngay từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra Tôi phát cho phụ huynh phiếu điều tra yêu cầu điền đầy đủ thông tin phiếu: PHIẾU ĐIỀU TRA THÔNG TIN HỌC SINH Họ tên học sinh:……………………………………… Nam/ nữ: …… Ngày tháng năm sinh: …………………………………………………… Địa chỉ: ………………………………………………………………… Là thứ …………… gia đình có mấy…………….người Họ tên bố: …………………………………… Nghề nghiệp: ……… … Số điện thoại bố: ………………………………………………………… Họ tên mẹ: …………………………………… Nghề nghiệp: ……… … Số điện thoại mẹ: ………………………………………………………… Hồn cảnh gia đình……………………………………………………… Đặc điểm thân học sinh:……………………………………………… …………………………………………………………………………… Thông qua phiếu điều tra nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào sổ chủ nhiệm Và quan tơi hiểu phần học sinh mình, điều giúp tơi nhiều cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh Tôi trực tiếp đến nhà gặp mặt số phụ huynh lớp để biết điều kiện sống học sinh Mục đích thăm gia đình phụ huynh nhằm qua tiếp xúc với phụ huynh để biết phụ huynh quan tâm đến việc học tập học sinh nào.Từ tơi có kế hoạch chủ nhiệm cụ thể rõ ràng đạo, hướng dẫn học sinh theo kế hoạch Biện pháp 2: Xây dựng kế họach chủ nhiệm Căn vào nhiệm vụ năm học nhà trường, ngành tình hình thực tế lớp, xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch kỳ, kế hoạch tháng kế hoạch tuần Đặc biệt kế hoạch tuần cụ thể, chi tiết đối tượng học sinh Các số liệu điều tra đưa vào sổ kế hoạch cơng tác chủ nhiệm đảm bảo đầy đủ, xác, tỉ mỉ Biện pháp 3: Bầu ban tự quản xây dựng nề nếp lớp học Một lớp học có nề nếp nghiêm túc chất lượng tốt nhờ phần lớn vào hỗ trợ ban cán lớp Nhưng Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban tự quản lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Những năm học trước, Ban cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng lên lớp 5, em lớn, muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa hội đồng tự quản lớp Tiến trình bầu chọn hội đồng tự quản lớp diễn sau - Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm chủ tịch hội đồng tự quản phó chủ tịch hội đồng tự quản - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn 10 học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Chủ tịch hội đồng tự quản cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tơi) Tơi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” Lần em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, tơi thấy em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy “oai”, thấy tự hào 6 Sau bầu chọn ban cán lớp nhiệm vụ phân cơng nhiệm vụ cụ thể giao trách nhiệm cho ban cán lớp (có hướng dẫn hàng ngày cơ) - Nhiệm vụ lớp trưởng: Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp, điểm danh sĩ số lớp, điều khiển bạn xếp hàng - Nhiệm vụ ba lớp phó: + Lớp phó học tập: Kiểm tra 15 phút đầu buổi, giúp đỡ bạn học học bài, làm bài, … + Lớp phó văn thể mỹ: Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật, phụ trách văn nghệ, … Số học sinh lớp chia làm tổ, tổ có tổ trưởng Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển, nhắc nhở bạn tổ + Lớp phó lao động: chịu trách nhiệm kiểm tra cơng việc trực nhật hàng ngày lớp.Tổ làm không tốt, lớp phó lao động có quyền nhắc nhở tổ Trong tiết học, học sinh phải thể tinh thần tự quản, tự theo dõi nhắc nhở Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em thấy khả hoàn thành nhiệm vụ em nào, từ xây dựng cho lớp học nề nếp tự quản tốt Biện pháp 4: Cần phối hợp chặt chẽ, thường xuyên, hiệu giưa giáo viên chủ nhiệm với tổ chức, lực lượng giáo dục khác : - Với phụ huynh: Tôi thường xuyên giữ mối liên hệ chặt chẽ với phụ huynh qua điện thoại, zalo, nhóm … để trao đổi tình hình học tập rèn luyện - Với Ban giám hiệu nhà trường: Tôi tranh thủ đạo quan tâm Ban giám hiệu lớp, bám vào kế hoạch nhà trường để kịp thời triển khai hiệu - Với Đội TNTP HCM: thân phối chặt chẽ với Tổng phụ trách, Ban huy liên đội, Đội cờ đỏ nhắc nhở em thực tốt nhiệm vụ đề - Với lực lượng giáo dục khác: Phối hợp với giáo viên dạy lớp để giảng dạy giáo dục học sinh đạt hiệu cao Biện pháp 5: Giáo viên chủ nhiêm gương sáng mặt Cha ông ta thường nói “Thầy trị nấy”, hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Bởi mà thân mẫu mực giao tiếp, xưng hô mực với học sinh, tác phong chuẩn mực, ăn mặc gọn gàng, đẹp, cách cầm sách, chữ viết, làm việc giấc Vì mà học trị lớp tơi chủ nhiệm ln có ý thức noi theo Biện pháp 6: Nghiên cứu tài liệu, ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng đồ dùng dạy học, áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học nhằm gây hứng thú nâng cao hiệu dạy học hoạt động khác Biện pháp 7: Một số phương pháp giúp em học tốt lớp nhà 8 Học lớp: Dựa vào kết điều tra thông tin học sinh đầu năm, xếp chỗ ngồi cho em hợp lý, kết hợp phân công đôi bạn tiến, tạo điều kiện cho em học tập theo nhóm đơi, từ em giúp đỡ, hỏi lúc giải tập khó Trong học tơi ln bao qt lớp, khơng để tình trạng em khơng ý Giảng giải thật kĩ tập khó, dùng nhiều phương pháp dạy học linh hoạt Mặt khác biểu dương, khen ngợi động viên, giúp đỡ kịp thời Học nhà: Với yêu cầu phụ huynh, hàng ngày, hàng tuần tơi nhóm lớp để em làm Cuối tháng có kiểm tra Đặc biệt làm tốt công tác chấm chữa bài, giúp đỡ em học tập Biện pháp 8: Tổ chức tốt hoạt động tập thể giáo dục kỹ sống: Tham gia hoạt động tập thể giúp cho em nhiều kĩ sống, em có hội thể trước đám đông, thể tài năng, lực kĩ giao tiếp Qua giáo dục em hiểu biết nhiều lĩnh vực sống, phẩm chất, nhân cách, đạo đức, công tác chủ nhiệm, trọng việc tham gia, tổ chức cho em hoạt động tập thể theo quy định, lịch trường, lớp Các hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp, hoạt động thể dục thể thao, vui chơi, múa hát, tạo điều kiện cho em luyện tập, tham gia đầy đủ có hiệu 9 Biện pháp 9: Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực: a)Trang trí lớp học thân thiện: Phòng học nơi em học tập, vui chơi Bởi mà ngồi việc có phịng học khang trang, thống mát, đầy đủ tiện nghi, cịn cần có phịng học trang trí đẹp, thân thiện, gần gũi với em, tạo cho em thích thú, say mê, niềm phấn khởi ngồi vào lớp học Cho nên từ đầu năm em trang trí lớp học đẹp, với nhiều nội dung, hình ảnh phong phú, đa dạng phục vụ cho việc học tập tốt hơn, mang lại nhiều niềm vui cho em ngày đến lớp b) Xây dựng mối quan hệ Thầy trò, bạn bè ngồi lớp: Cần xây dựng mối quan hệ trò phải thân thiện, gần gũi người bạn thực sự, tạo cho em mối quan hệ mật thiết, gần gũi, nói nhỏ nhẹ, dịêu dàng, không để em phải sợ sệt đứng trước mặt giáo viên, chủ động bảo, tơi thường nói: “Các em muốn có ý kiến mạnh dạn trao đổi với cơ, giúp đỡ, hỗ trợ em học tập sống” Trong lớp có vấn đề xảy em, từ từ giải cơng bằng, hợp tình, hợp lý Tun dương khen thưởng em có thành tích đồng thời nhắc nhở em vi phạm nội quy trường lớp, nhắc nhở trước lớp, trình nhắc nhở học sinh vi phạm mang tính giáo dục, 10 bên cạnh cần động viên, khuyến khích tìm điểm tốt em để nêu gương, sau đưa u cầu em khơng vi phạm Biện pháp 10: Gần gũi, chia sẻ, động viên kịp thời đến học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Thưa ban giám khảo năm học 2020 -2021, lớp tơi giảng dạy thân gặp một trường hợp học sinh em Nguyễn Đình Nhật Duy nhà tổ dân phố Tân Bình, phường An Lạc, mồ cơi cha, mẹ bị bệnh hiểm nghèo người chị, chị phải làm xa để kiếm tiền chữa bệnh cho mẹ Năm học 2021-2022 gặp trường hợp em Nguyễn Trí Dũng, nhà Tổ dân phố 2, phường Đạt Hiếu Hồn cảnh gia đình em khó khăn Bố mẹ quanh năm phải làm thuê làm mướn để nuôi hai anh em Dũng mẹ già nên khơng có thời gian để quan tâm đến việc học tập hai anh em Dũng nên Dũng học yếu, giao tiếp với bạn bè, im lặng, tham gia hoạt động Rất khó khăn cho tơi cơng tác giảng dạy chủ nhiệm.Với hồn cảnh vậy, tơi ln gần gũi, chia sẻ, động viên em lúc, nơi em cần Khó khăn là, tình hình dịch bệnh học trực tuyến em vào học chuyên cần, lĩnh hội kiến thức Dũng chưa có hiệu quả.Vấn đề trở ngại cho tơi Nhưng biện pháp, kinh nghiệm, nhiệt huyết yêu thương trẻ qua thời gian chủ nhiệm dạy dỗ em mang lại kết rõ rệt Biện pháp 11: Tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp cuối tuần: 11 Tiết sinh hoạt diễn phải thực dân chủ, học sinh tích cực phát biểu ý kiến, phải rõ việc làm chưa làm được, cần tuyên dương em có thành tích động viên em cần cố gắng Đặc biệt phải nguyên nhân để từ xây dựng kế hoạch có biện pháp thực cho tuần tới cách có hiệu Biện pháp 12: Xử lí tình sư phạm cách linh hoạt Trong trình giảng dạy tình sư phạm thường xun xảy Khơng có tình giống Khơng có cách giải giống Bởi vậy, tuân thủ nguyên tắc vàng sau đây: Nguyên tắc 1: Mọi vấn đề trước đưa giải pháp giáo dục phù hợp cần tìm hiểu tồn diện sâu sắc ngun nhân phát sinh vấn đề, tâm lí học sinh, điều kiện hồn cảnh gia đình, thói quen cách sống sinh hoạt thường ngày em học sinh Nguyên tắc 2: Giải sở lấy học sinh làm gốc, ln giữ thái độ bình tĩnh tơn trọng học sinh chúng mắc lỗi lầm độ tuổi Tiểu học em nhỏ có tâm lý nhạy cảm Tuyệt đối khơng dùng vũ lực lời nói ngược với văn hóa học đường tránh làm tổn thương gây ám ảnh hình thức giáo dục học sinh.Tuyệt đối không xử lý thô lỗ gây ảnh hưởng đến học sinh khác tiến độ giảng lớp Nguyên tắc 3: Tốt giáo viên nên đặt vào vị trí học sinh để có nhìn đa chiều có đồng cảm với tâm lí phát triển chúng độ tuổi lớn Nguyên tắc 4: Trong số trường hợp nên có khuynh hướng động viên học sinh trị chuyện, góp ý với điểm chưa phù hợp em với thái độ chân thành, bao dung giàu lòng yêu thương Tuy nhiên học sinh, thầy cô giáo nên ca ngợi ưu điểm em nhiều phê bình khuyết điểm.Đặt biệt nên khen ngợi ưu điểm, sở trường em để em cảm thấy giá trị nâng cao, có hứng thú học tập Nhưng cần lưu ý, khen không quên thiếu sót học sinh để em khắc phục, không ngừng tiến Kết đạt 4.1 Kết đạt sau áp dụng biện pháp 12 Nhờ thường xuyên áp dụng biện pháp mà năm học lớp chủ nhiệm đạt thành tích xuất sắc.100% học sinh hồn thành chương trình tiểu học, Hồn thành xuất sắc hoàn thành tốt đạt 70% Lớp dẫn đầu phong trào đội luyện viết chữ đẹp giữ sạch, 4.2 Phạm vi áp dụng, khả phổ biến biện pháp Biện pháp áp dụng với học sinh lớp nói riêng học sinh trường Tiểu học Nguyễn Trãi nói chung Kết luận 13 Mỗi giáo viên, muốn học sinh chăm ngoan, học giỏi, phát triển toàn diện, để sau trở thành người có ích cho xã hội Mỗi học sinh Tiểu học non, cần uốn nắn, chăm chút cẩn thận, nhẹ nhàng bảo, nêu gương nhiều nhắc nhỡ động viên để giúp học sinh tự tin vào thân phát triển Đứng trước vai trị, vị trí, tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm lớp, tơi ln tìm tịi, học hỏi trau dồi nhiều kinh nghiệm nữa, để cho lớp chủ nhiệm ln đạt kết thành tích cao lĩnh vực Chắc chắn giải pháp đưa nhiều hạn chế, thiếu sót đúc kết từ kinh nghiệm giảng dạy chủ nhiệm lớp thân Tôi mong đóng góp ý kiến Hội đồng ban giám khảo Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Cuối tơi xin kính chúc vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Người báo cáo Hoàng Văn Hùng Lê Thị Hà