(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm học sinh lớp 4

2/16 PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: “Hiền tài nguyên khí quốc gia” Đất nước muốn phồn thịnh địi hỏi phải có nhân tố thích kế để có hướng đi, có người tài đức vẹn tồn để giúp nước Ngành giáo dục có vai trò quan trọng định việc đâò tạo bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Thực mục tiêu đó, tất bậc học, nhà trường cố gắng hướng đến phát triển tối đa lực tiềm tàng học sinh Bác Hồ nói: “Khi ngủ lương, thiện Tỉnh dậy phân kẻ dữ, hiền Hiền, phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo quan niệm Bác, người ta sinh vốn chất tốt, sau ảnh hưởng giáo dục môi trường sống phấn đấu, rèn luyện cá nhân mà hình thành người thiện, ác khác Do đó, giáo dục làm nhiệm vụ vơ cần thiết để đào tạo nhân tài “Dạy từ thủa thơ” Đúng giáo dục phát triển đạt hiệu phải trẻ học mầm non bậc Tiểu học vô quan trọng Người giáo viên chủ nhiệm Tiểu học người trực tiếp dạy dỗ em nhiều khoảng thời gian học trường Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm phải biết tổ chức, bao quát, xử lí tốt tình Đối với người giáo viên khơng dạy em kiến thức, văn hoá mà dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người Trong thực tế có quan niệm sai lầm nhận thức chức vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Ở đâu đó, cịn tồn chuyện học sinh nói xấu, khơng nghe lời thầy giáo chủ nhiệm mình; giáo viên chủ nhiệm lớp nóng nảy, thô bạo mắc phải sai lầm đuổi học sinh khỏi học, v.v Bên cạnh lại có giáo viên chủ nhiệm dễ dãi, thiếu trách nhiệm với lớp, với chức giao, học sinh tự do, hư đốn v.v Là giáo viên nhà trường phân công chủ nhiệm học sinh lớp 4, mong muốn học trị ngoan, trị giỏi để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Vì vậy, chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm học sinh lớp 4” 3/16 II Mục đích nghiên cứu: Từ thực trạng trên, đề tài tìm ngun nhân mà cơng tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu Qua đề xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm nhằm khắc phục tình trạng nề nếp lớp thiếu tổ chức, hạn chế học sinh vi phạm nội qui … đẩy mạnh phong trào học tập III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm năm học vừa qua Vận dụng lớp lớp 4G trường Tiểu học Tản Hồng - Nghiên cứu kĩ sống, kĩ giao tiếp… học sinh - Sử dụng học qua zoom buổi học trực tiếp trường, tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt theo chủ điểm, đợt thi đua Đội phát động năm học 2022 - 2023 - KÕt hỵp víi Hội Cha mẹ học sinh, Tỉng phụ trách, Đoàn niên, - Thi gian: Nm hc 2022 – 2023 IV Phương pháp nghiên cứu: - Hướng dẫn học sinh thông qua tổ chức hoạt động để học sinh tự luyện tập trải nghiệm thực tế để em thể hiện, thực hành, nêu ý kiến bộc lộ tâm tư suy nghĩ tình cảm từ để em hiểu biết chia sẻ, giúp được, hợp tác lẫn … thiết lập mối quan hệ gắn bó, đồn kết, … V Kế hoạch nghiên cứu thực hiện: - Tháng 9/ 2022: Đăng kí đề tài, lập đề cương Điều tra thực trạng nề nếp lớp học lí lịch học sinh lớp xử lí số liệu điều tra - Tháng 10/ 2022 đến tháng 12/ 2022: Thống kê, phân tích số liệu - Tháng 01/ 2023 đến tháng 3/ 2023: Viết đề tài, báo cáo sơ - Tháng 4/ 2023: Chỉnh sửa hoàn thiện đề tài 4/16 NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I Cơ sở lí luận: Trong trình đổi nội dung, phương pháp giảng dạy hưởng ứng vận động: “ Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo ”, xây dựng “ Trường học thân thiện” hưởng ứng vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngành Giáo dục - Đào tạo Đòi hỏi giáo viên ngành giáo dục phải nỗ lực để bước nâng cao chất lượng giáo dục Ngoài kiến thức chuyên môn, giáo viên phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp phải nỗ lực “Vì đàn em thân yêu” để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng, Nhà nước giao phó Đối với học sinh, bậc Tiểu học, em hiếu động, thích khám phá, hay tị mị thơng tin mạng interernet, nhiều em dành thời để chơi, chưa ý học Nhiều em thiếu tinh thần phấn đấu, thiếu ý thức học tập, rụt rè, nhút nhát, không tham gia vào hoạt động tập thể Cịn có em sức khỏe yếu, vv … Những yếu tố ảnh hưởng nhiều đến chất lượng giáo dục Chính cơng tác chủ nhiệm, gần gũi, quan tâm, động viên, nhắc nhở kịp thời để em hiểu mạnh dạn, tự tin vươn lên, tự giác học tập vơ quan trọng Để góp phần nhỏ thân vào việc xây dựng giáo dục hướng tới đại, đào tạo người lao động có đủ lực kiến thức lẫn kỹ sống Giáo dục học sinh có đủ lực phẩm chất đạo đức đào tạo cho xã hội chủ nhân tương lai Đối với gia đình có ngoan Đối với nhà trường có trị giỏi, nhiệm vụ niềm vui người làm công tác giáo dục II Thực trạng: 1- Thuận lợi Ban giám hiệu nhà trường đạo sâu sát, quan tâm tạo điều kiện đến việc dạy học giáo viên - học sinh Nhu cầu học, nâng cao kiến thức học sinh nhận quan tâm ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh ngày tăng Hầu hết gia đình em có điện thoại tiện cho việc liên hệ nhà trường gia đình có vấn đề cần trao đổi liên quan đến học sinh cần hỗ trợ phụ huynh 5/16 Lớp 4G có 34 học sinh, hầu hết em nhân dân xã tập trung chủ yếu hai cụm dân cư nên thuận lợi cho việc trao đổi hợp tác thực nhiệm vụ Đa số em gia đình kinh tế phát triển tương đối ổn định Hầu hết em ngoan lời thầy cô Giáo viên chủ nhiệm giáo viên dạy mơn học nên việc tiếp xúc, trao đổi với phụ huynh thuận lợi 2- Khó khăn Đa số phụ huynh nơng dân làm ruộng, để phát triển kinh tế họ phải làm thuê nên việc quan tâm đến số gia đình cịn có phần hạn chế Một số học sinh lớp có hồn cảnh khó khăn có em mẹ ni, em ơng bà ni bố mẹ li có sống riêng Đặc biệt có em cịn bị khuyết tật, bị thiểu trí tuệ nên khó hiểu, khó nghe lời Kết khảo sát lớp 4G - lớp làm chủ nhiệm- tháng năm 2022: Lớp 4G Tổng số HS 34 Số em chưa chăm học Số em chơi game SL 26 SL 12 % 76 % 42 Số em thường xuyên nói tự SL 15 % 44 Số em đạt giải thưởng ( cấp trường trở lên) SL % 0 Nhìn vào bảng trên, thấy nếp lớp chưa tốt, nhiều em mải chơi, chưa tự giác chưa chăm học hành Lớp chưa phát huy khả mũi nhọn học sinh Vì vậy, giáo viên cần phải có biện pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp có nếp tốt, phát huy khả năng, lực em III Các giải pháp: Nắm vững tình hình lớp: Muốn giáo dục học sinh phải hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng em Nhưng làm để hiểu cách tường tận? Theo tơi, tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa phải tiếp xúc gần gũi trị chuyện tìm hiểu hồn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… em Vì trước tiên phụ trách lớp, tơi tìm hiểu học sinh tâm tư nguyện vọng phụ huynh tiến hành làm công việc sau: Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học với nội dung (theo minh chứng GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN ) 6/16 Bước 2: Từ đó, tơi có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em giáo dục khơng phải cơng thức chung có sẵn Bên cạnh đó, tơi cịn trị chuyện với giáo viên chủ nhiệm năm trước, liên hệ giáo viên mơn lớp để có thêm thơng tin xác em Bước 3: Tơi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, kết nối zalo với phụ huynh, học sinh Đây liên hệ hai chiều qua lại nhà trường với gia đình, giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh Ổn định nề nếp lớp: Bước 1: Học nội quy nhà trường, thảo luận đề nội quy lớp Nội quy sau thống nhất, phụ huynh giữ để thường xuyên theo dõi tình hình học tập Đồng thời thường xuyên cho học sinh nhắc lại nội qui Bước 2: Xây dựng đội ngũ cán lớp ngoan, nhiệt tình, động học giỏi, quản lý lớp, tổ chức hoạt động lớp Với đối tượng học sinh lớp 4, em phát huy khả tự quản, phát huy trách nhiệm thân, công việc tinh thần dân chủ, tôn trọng tin tưởng giáo dục cho em ý thức tự giác, tích cực phê bình tự phê bình Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán lớp động, trách nhiệm phải phát huy tất mạnh em Để em tự tin, chủ động vai trò cán lớp, buổi sinh hoạt lớp đầu năm, tơi cụ thể hóa cơng việc sau: + Lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ - Theo dõi chung trật tự lớp ; học giờ, phát biểu ý kiến, nộp hàng ngày, - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể + Lớp phó học tập: - Theo dõi việc học tập lớp tiết học lớp môn chuyên - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học + Lớp phó văn thể mỹ: - Tổ chức văn nghệ tham gia phong trào Nhà trường Đội phát động 7/16 - Theo dõi hoạt động chào mừng ngày lễ, hoạt động theo chuyên đề đội tổ chức, + Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp Bước 3: Lập nhóm zalo riêng tổ để em trao đổi hoạt động học tập nhóm riêng giao nhiệm vụ cho nhóm, Đồng thời giúp bậc phụ huynh hiểu biết hoạt động nhóm bạn con, tạo điều kiện cho em tham gia trao đổi, chia sẻ ý kiến giúp đỡ lẫn học tập tham gia hoạt động lớp đội tổ chức Xây dựng phong trào học tập lành mạnh: Tổ chức hình thức thi đua theo tuần, theo tháng Mỗi tháng tổ chức hình thức thi đua khác nhằm khuyến khích học tập, phẩm chất, lực học sinh Cụ thể: + Chủ điểm tháng 9: Truyền thống nhà trường - Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống trường - Hoạt động 2: Thực biện pháp bảo vệ sức khỏe, thực an tồn giao thơng + Chủ điểm tháng 10: Chăm ngoan học giỏi - Hoạt động 1: Vâng lời Bác dạy - Em gắng học chăm - Hoạt động 2: Làm quà tặng bà, tặng mẹ 20/10 + Chủ điểm tháng 11: Tôn sư trọng đạo - Hoạt động 1: Đăng kí thi đua: “ Hoa điểm tốt dâng thầy cô” - Hoạt động 2: Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 + Chủ điểm tháng 12: Uống nước nhớ nguồn - Hoạt động 1: Tìm hiểu kể chuyện người anh hùng quê hương đất nước - Hoạt động 2: Noi gương anh đội Cụ Hồ, thi đua học giỏi thông minh nhanh nhẹn hoạt động tập thể + Chủ điểm tháng 1,2: Mừng Đảng – Mừng xuân - Hoạt động 1: Múa hát mừng Đảng, mừng xuân - Hoạt động 2: Xây dựng khung cảnh lớp học; nhà trường xanh, sạch, đẹp - Hoạt động 3: Ngày Tết truyền thống quê em + Chủ điểm tháng 3: - Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày thành lập Đoàn 26-3 8/16 - Hoạt động 2: Biết ơn mẹ cô giáo + Chủ điểm tháng 4: Truyền thống Đội - Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống Đội - Hoạt động 2: Tình đồn kết hữu nghị + Chủ điểm tháng 5: Bác Hồ kính u - Hoạt động 1: Tìm hiểu điều Bác Hồ dạy thiếu nhi - Hoạt động 2: Hát múa, Kể chuyện Bác Hồ với thiếu nhi VD: Phong trào thi đua qua sân chơi Kết hoa tặng mẹ, Uống nước nhớ nguồn; Hoa thơm dâng Bác Bằng cách buổi học khen thành tích học tập làm việc tốt (Tham gia trị chơi khởi đơng củng cố học, giúp đỡ bạn ) bạn bơng hoa vào sổ thi đua Cuối tháng tổng kết, kết nhiều hoa người thắng Khuyến khích cha mẹ học sinh tham gia đánh giá, giáo viên thường xuyên nhận xét lời nói trực tiếp viết vào phiếu nhận xét, vào học sinh; nhắn zalo nhóm lớp tổ kết làm chưa làm được; mức độ hiểu biết lực vận dụng kiến thức; mức độ thành thạo thao tác, kĩ cần thiết, phù hợp với yêu cầu học hoạt động học sinh Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”: “Xây dựng lớp học thân thiện” tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Tôi tiến hành bước sau: 4.1 Xây dựng mối quan hệ thầy trị: Vì đối tượng học sinh nam nhiều với tỉ lệ nam/nữ 15/19 nên buổi học đầu tiên, ý xây dựng mối quan hệ thầy trò gần gũi, thân thiện, để giúp em hiểu biết nhau,chia sẻ với nhau, tự tin hơn, mạnh dạn trao đổi ý kiến; học hỏi lẫn nhau, biết tôn trọng nhau, lắng nghe bạn thầy cô Tạo hội cho em tâm khó khăn, vướng mắc mà em gặp phải, thường xuyên lắng nghe ý kiến học sinh Cứ sau tháng, tơi cịn động viên em tâm thật lịng thơng qua hình thức phiếu kín nói điều mà em thấy khó nói vào giấy; gửi zalo riêng cho Thơng qua hình thức này, thu thập nhiều thông tin mà trị khó nói nhất, chí chưa dám nói với mà trao đổi với phụ huynh, họ bất ngờ 9/16 - HS1:Tơi thích bố mẹ vắng tơi nhà mình, lúc tơi đóng cửa phịng lại chơi điện tử - HS2: Bà mẹ thường xuyên cãi Lúc bên bà bà nói xấu mẹ Lúc tơi bên mẹ mẹ nói xấu bà Tơi buồn chán - HS3: Tơi vơ khổ sở đến nhà, bố mẹ bắt học nhiều, - HS4: Tôi mơ ước đạt giải thi Đấu trường Toán học - HS5: Bạn Quân hay bắt nạt bạn nữ mà không dám thưa cô - HS Con chuyển lớp, bạn không chơi với con, Thơng qua ý kiến thầm kín học sinh, thân giáo viên cần phải tự điều chỉnh hành vi Ngồi ra, giáo viên chủ nhiệm tìm cách phân tích giảng giải cho băn khoăn tâm sinh lý mà em giấu kín khơng dám thổ lộ với Những thơng tin viết phía gia đình, giáo viên chủ động đóng thành tập chuyển cho bậc cha mẹ đọc buổi họp phụ huynh Từ đó, bố mẹ hiểu tâm tư nguyện vọng lứa tuổi học trò lớp thơng qua lời tâm phán đốn lời tâm giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục phù hợp cho Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa; khơng nên có lời nói, cử xúc phạm em Ở lứa tuổi này, lòng tự trọng em cao, lời nói xúc phạm làm em chán nản, nhụt chí phấn đấu Hàng ngày, tơi ln khích lệ biểu dương em kịp thời, khen ngợi ưu điểm em nhiều phê bình Lịng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh “Lớp học thân thiện” có người thầy có lịng nhân hậu, bao dung, hết lịng học sinh thân u 4.2 Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Trong sống người, ngồi người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học Nếu em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Khuyến khích em tự nhận nhóm với đồng ý giám sát gia đình Tơi cố gắng tổ chức hoạt động giao nhiệm vụ cho nhóm để giúp em tham gia trao đổi thuận tiện 10/16 4.3 Tổ chức hoạt động tập thể trị chơi vui tươi lành mạnh (có minh chứng): Thích sinh hoạt tập thể tham gia trò chơi bổ ích nhu cầu, sở thích hầu hết học sinh Tiểu học Vì vậy, tổ chức cho em sinh hoạt tập thể tham gia trò chơi giáo viên giúp em “Học mà chơi, chơi mà học” thông qua trị chơi Rung chng vàng, Hái hoa dân chủ, Đuổi hình bắt chữ, Thơng qua sân chơi này, kiến thức kĩ em hình thành rèn luyện cách nhẹ nhàng, tự nhiên, khơng gây căng thẳng, gị bó em - Chuyển từ dạy học thành trình tự học học sinh Trong trình dạy học lớp, giáo viên thực theo trình tự: - Giúp học sinh nắm mục tiêu nhiệm vụ học tập - Tự giải nhiệm vụ học tập - Khi gặp khó khăn trao đổi với bạn (khi nhóm học tập hình thành cách tự nhiên theo nhu cầu em) - Các bạn nhóm trao đổi kiểm tra cho nhau, nói cho kết quả, cách làm - Báo cáo kết học tập trước lớp cho bạn giáo.( Có minh chứng) để giáo viên kịp thời có biện pháp giúp đỡ Từ đó, động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn, phát huy ưu điểm tố chất riêng, sửa chữa khuyết điểm để ngày tiến 4.4 Tích cực tham gia hoạt động đội, phong trào thi đua Tổ chức chuyên đề, chủ điểm thi đua (Có minh chứng): Các chuyên đề sân chơi bổ ích em học trường Nó khơng giúp em có thêm hiểu biết em cịn tự vận dụng thực hành thi đua tham gia nhà vẽ tranh, làm thủ cơng làm sản phẩm u thích; viét thư UPU lần thứ 52; Hát múa; nhảy chào mừng ngày 20 – 11; ngày 26 – Góp phần phát triển khiếu thẩm mĩ cho em Đặc biệt tổ chức chuyên đề như: “Chúng em vui khỏe”; “Tự tin tuổi dậy cịn giúp em có thêm kinh nghiệm để rèn luyện, chăm sóc thân gia đình, biết phịng tránh bạo lực học đường, bạo lực tuổi dậy 4.5 Tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm (có minh chứng): Hoạt động ngoại khóa học phần bổ ích dành cho trẻ trường tiểu học, hoạt động đem lại nhiều lợi ích như: Giúp trẻ thư giãn sau học 11/16 Giúp trẻ rèn luyện sức khỏe, thể chất Mà đặc biệt cịn gắn kết cho trẻ đồn kết, chia sẻ, cảm thơng Chính làm cơng tác chủ nhiệm muốn để học trò lớp soi nổi, đồn kết giáo viên cần tìm hiểu tạo cho trẻ thực hoạt động ngoại khóa trải nghiệm Từ HS sé yêu lớp, yêu bạn bè, thầy trường ; lập kế hoạch phấn đấu thi đua phong trào Dạy học sinh học sử dụng Internet cách: Internet chứa đựng giới kiến thức rộng lớn điều hấp dẫn mở rộng tâm hồn trẻ Những kiến thức phù hợp với lứa tuổi trẻ giúp giáo dục nâng cao kiến thức cho chúng Vì GVCN xã hội đại, suy nghĩ làm để em tiếp xúc sử dụng với internet cách đắn an toàn? Cần giúp HS biết sử dụng học qua Internet hiệu để tìm hiểu trước nắm bắt thơng tin, kiến thức học Vì giáo viên cần - Dạy em sử dụng mục tiêu: Giới thiệu hướng cho học trò niềm say mê mơn học cần sử dụng máy tính, để em sử dụng vào mục đích học tập VD sân chơi trí tuệ như: Violympic Tốn, Violympic Tốn Tiếng Anh, IOE, Đấu trường toán học VIOEDU; trạng nguyên Tiếng Việt, GVCN phối hợp với phụ huynh phải hạn chế đến mức tối đa việc em tiếp xúc với trị chơi có tính bạo lực gây kích thích thần kinh Bên cạnh đó, GVCN yêu cầu em nộp Thời gian biểu việc sử dụng internet nhà có chữ kí phụ huynh để phụ huynh phối hợp với GVCN quản lí em chặt chẽ - Song hành học trị: Khơng cần tẩy chay internet Trò chơi “sạch”, kiến thức “sạch”, trang web “sạch” điều mà GVCN, bậc phụ huynh nên cho tiếp cận ngược lại, trò chơi bạo lực, kiến thức “dạy dỗ” xấu hay trang web “đen” điều mà cần giúp trẻ tránh xa Ví dụ: Em Mai Chi học sinh chậm, trầm, thụ động hoạt động Ở lớp nhiều thầy cô phàn nàn em Thế nên sang lớp 4, ý đến em nhiều Trong học, em hay uể oải, nằm dài bàn, không ý, không chịu phát biểu ý kiến xây dựng Giáo viên môn tâm với tôi: “Em thường xuyên không học bài, khơng làm tập” Tơi tìm hiểu lí tơi biết trước mẹ nước ngồi, bố mẹ li hơn, bố mải làm nhà với ông bà nội già nên tâm lí học tập chán nản Về nhà khơng có bàn tay chăm sóc bố 12/16 mẹ Tơi thường xun nói chuyện, hỏi thăm em động viên em mạnh dạn trả lời, khen ngợi kịp thời tiến em Vì vậy, khả trách nhiệm mình, em Chi tiến dần lên Trong buổi học em mạnh dạn phát biểu ý kiến, kiểm tra đạt kết tiến Quan tâm tới học sinh co ó hồn cảnh khó khăn, HS hạn chế lực phẩm chất: - Để trả lời cho câu hỏi làm để giúp HS khắc phục hạn chế, vươn lên học tập Qua trình giảng dạy nhiều năm, chúng tơi chia sẻ với nhau, đúc kết rút số kinh nghiệm biện pháp sau: + Đầu tiên nhận lớp, GVCN theo dõi sát học sinh, khảo sát chất lượng để nắm xác học lực học sinh + Tìm hiểu hồn cảnh cụ thể học sinh yếu + Xếp vị trí học sinh ngồi gần giáo viên để tiện theo dõi, kèm cặp nhắc nhở học sinh + Tổ chức phong trào vòng tay nhân ái: giao cho học sinh tốt kèm cặp, hướng dẫn bạn + Giáo viên quan tâm, giúp đỡ học sinh tất học đặc biệt Hướng dẫn học + Soạn riêng cho học sinh dạng múc 2, không để học sinh làm chung với học sinh lớp + Tăng cường hoạt động vui chơi, giải trí, tạo nhiều hội cho học sinh yếu tham gia hoạt động, giúp học sinh tự tin dần phấn đấu vươn lên + Đã có cách làm: tập trung học sinh yếu thành nhóm cử giáo viên có kinh nghiệm kèm cặp Phương án có kết xong hiệu chưa cao Thực tế năm lớp có HS yếu mà GVCN người gần gũi, quan tâm trực tiếp ngày, kèm cặp dạy dỗ cháu hiệu *Đối với học sinh có hồn cảnh đặc biệt, học sinh khuyết tật: Các đồng chí GVCN biết HS khuyết tật có nhiều biểu khác nhau, khơng học sinh giống học sinh + Việc nắm vững hoàn cảnh nhiều biểu bất thường nhóm học sinh việc làm thiếu giáo viên nhận lớp mà có học sinh + Hằng ngày, lên kế hoạch cụ thể để giáo dục học sinh 13/16 Dành thời gian tâm sự, chia sẻ với học sinh Đây điều quan trọng giúp thầy cô gần gũi với học sinh khiến học sinh tin tưởng thầy Từ việc giáo dục học sinh có kết tốt + Quan tâm, hướng dẫn học tập giúp đỡ; hỗ trợ kịp thời khó khăn mà HS gặp phải: có HS thao tác chậm, khơng lấy đồ dùng Thậm chí có học sinh cài cúc, chơi với bạn + Thường xuyên trao đổi với phụ huynh bất thường hay tiến dù nhỏ để phụ huynh nắm + Phát điểm trội (vẽ tốt, thích học Tiếng Anh) giúp HS phát huy + Trong trình giáo dục, giáo viên kiềm chế, khơng nóng nảy hay kết luận vội vàng biểu hiện, hành vi học sinh mà cần lắng đọng để tìm hiểu tác động tạo hành vi + Khen ngợi, động viên kịp thời tiến học tập, sinh hoạt dù nhỏ + Những học sinh khuyết tật hay tự kỉ nặng (ngồi tầm kiểm sốt giáo viên) cần mạnh dạn trao đổi với phụ huynh (thực tế nhiều phụ huynh không công nhận em họ Hoặc có phụ huynh biết xong điều kiện tài nên khơng thể cho tới trung tâm dạy trẻ khuyết tật, tự kỉ mà gửi trường cho cô yên tâm rồi) Tuy nhiên nhiều học sinh bị nặng giáo viên cần báo cáo với Ban giám hiệu, trao đổi với phụ huynh để phụ huynh đưa trẻ khám hay đưa đến trung tâm sớm can thiệp sớm bớt bệnh dễ Việc giáo dục trẻ thời công việc đầy áp lực vất vả Việc dạy trẻ có hồn cảnh đặc biệt hay có vấn đề sức khỏe việc làm vơ khó khăn Việc địi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bỉ, khơng nóng vội, cần kết hợp chặt chẽ với gia đình, theo dõi tỉ mỉ thay đổi trẻ Một điều đặc điệt khơng thể khơng kể đến lòng yêu thương, tâm huyết người giáo viên làm thay đổi nhiều học sinh tự kỉ, khuyết tật Giáo viên chủ nhiệm rèn luyện, tu dưỡng thân: Thứ nhất, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lịng u nghề mến trẻ, phải am hiểu nắm bắt sâu sắc chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi mới, phải có niềm tin em Thứ hai, người giáo viên chủ nhiệm phải có “chữ tín” với phụ huynh học sinh, phải tơn trọng yêu mến học sinh 14/16 Thứ ba, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải người có chun mơn vững vàng Có dạy tốt, có kiến thức sâu học sinh phục chấp nhận giáo dục Thứ tư, giáo viên cần phải biết sử dụng linh hoạt cơng nghệ thơng tin q trình dạy học, có giáo viên áp dụng hiệu phương pháp hình thức tổ chức dạy học Đồng thời cập nhật đổi dạy học giúp học sinh sử dụng phương pháp học trực tuyến có hiệu quả, Mỗi ngày xung quanh có kiến thức lạ không “Học, học nữa, học mãi” khơng theo kịp, khơng đáp ứng u cầu thời đại học sinh KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Qua dạy thực nghiệm, vận dụng biện pháp trên, tơi thấy học sinh tích cực học tập, xây dựng mối đồn kết gắn bó tập thể Kết đến đạt sau: Kết so sánh trước sau áp dụng sáng kiến: Số em đạt giải thưởng ( cấp trường trở lên) SL % SL % SL % SL % 30/9 34 26 76 12 42 15 44 0 31/3 34 5,8 0 2,9 11,7 Chất lượng kì I kì II lớp 4G năm học 2022 -2023 Tổng Thời số gian HS Số em chưa chăm học Sĩ số lớp 34 hs Giữa kì Giữa kì Số em chơi game Số em thường xun nói tự Hồn thành tốt Điểm 9, 10 SL % 26.5 14 41,2 Hoàn thành Điểm 8- SL 21 20 % 61,8 58,8 Chưa hoàn thành Điểm SL % 11,7 0 Ngồi ra, lớp cịn đạt số thành tích sau: - Giải thưởng hoạt động tập thể Liên đội trường tổ chức: Biểu diễn văn nghệ 20/11 giải Nhì; Thi trị chơi 26/3: giải Nhất - 100% học sinh hoàn thành hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học sinh 15/16 - Đạt lớp Tiên tiến xuất sắc Qua trình thực biện pháp đề xuất nêu, thấy việc áp dụng “Một vài biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 4” giúp cho học sinh có nhiều tiến rõ rệt Đến nay, tơi có niềm tin khẳng định việc nhận xét thường xuyên thay cho điểm số không ảnh hưởng đến kết học tập học sinh mà giúp học sinh bớt áp lực, tiến giáo viên biết cách tổ chức hợp lí KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận: Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH, hội đồng Đội tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý PHHS Tôi đạt kết khả quan, học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Riêng thân tơi phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin u Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm Tôi rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lịng nhiệt tình, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh em Giáo viên cần phải khơng ngừng học tập, trau dồi chun mơn Đây yếu tố định thành công công tác chủ nhiệm Và điều tâm đắc cần chủ động cho trẻ kĩ sử dụng Internet cách đắn, mang nhiều lợi ích cho em II Khuyến nghị: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp toàn ngành, cần: - Đối với ngành giáo dục: Cần tổ chức Hội thảo, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp quận huyện, thành phố phổ biến chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm hay để giáo viên trường tham khảo, học hỏi - Đối với giáo viên: Cần mạnh dạn, tự tin chủ động chia sẻ với đồng nghiệp tình huống, khó khăn gặp phải q trình dạy học 16/16 lớp, khó khăn đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh Chỉ có tích lũy thêm cho nhiều kinh nghiệm Tích cực tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ - Trong trình nghiên cứu trình bày chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp, thầy cô cấp quản lý để tài liệu hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến tự nghiên cứu áp dụng giảng dạy Nếu sai hoàn toàn chịu trách nhiệm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tản Hồng, ngày tháng năm 2023 Tác giả Lê Thị Anh Đào