(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở tiểu học

PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP THỊNH BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến : Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học Tác giả sáng kiến: Phùng Thị Mai Địa tác giả sáng kiên: Trường Tiêu hoc Hơp Thinh Tam Dương - Vĩnh Phúc Số điện thoại: 0985 709 188 Email: phungthimai.c1hopthinh@vinhphuc.edu.vn BÁO CÁO KẾT QUẢ Vĩĩ̃nh Phúú́c, năm 2018 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN download by : skknchat@gmail.com PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỢP THỊNH BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học Vĩnh Phúc: 2018 download by : skknchat@gmail.com BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.Lời giới thiệu Bác Hồ chúú́ng ta có mong muốn, mong muốn đến độ cho: “Dân ta học hành” có lẽ ngườờ̀i Bác quan tâm trước hết phải “trẻ em” Điều chứng tỏ, vai trị giáo dục nói chung – giáo dục tiểu học nói riêng có tác động lớn “sự phát triển cá nhân” Nhiều nghiên cứu thống phát triển trẻ em trình chịu ảnh hưởng yếu tố: di truyền, môi trườờ̀ng, giáo dục Trong đó, yếu tố giáo dục đóng vai trị lớn Theo điều 30, chương IV điều lệ Trườờ̀ng Tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDDT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định “Giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trườờ̀ng tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học” nên hoạt động giáo dục nhà trườờ̀ng tiểu học, ngườờ̀i giữ vai trò chủ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, ngườờ̀i tổ chức, cổ vũ tư tưởng cho học sinh, cầu nối mơi trườờ̀ng gia đình, nhà trườờ̀ng xã hội, ngườờ̀i với phụ huynh học sinh tiến hành giáo dục em Học sinh tiểu học tờờ̀ giấy trắng: dễ vẽ nên tranh đẹp dễ bị vấy bẩn Chính thế, cơng việc giảng dạy, giáo dục giáo viên tiểu học không đơn giản chúú́t Chúú́ng ta không đơn dạy học, truyền đạt kiến thức từ sách đến học sinh mà chúú́ng ta phải giáo dục, uốn nắn đạo đức, rèn cho em hành vi đạo đức đơn giản nhất, để từ giúú́p em hình thành nhân cách, phẩm chất tốt đẹp Có bao giờờ̀ chúú́ng ta tự đặt câu hỏi: “Tại học sinh trườờ̀ng, học khối học sinh lớp lại ngoan ngoãn, nề nếp tốt, học tập ngày tiến rõ rệt lớp khơng ?” Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm tạo Nhưng công tác chủ nhiệm lớp cơng việc đơn giản Nó ln vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên tiểu học Đặc biệt giai đoạn nay, cơng tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày công ngườờ̀i giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, phụ huynh học sinh, tình hình sống tồn đầy rẫy cạm bẫy với em Để lớp học sinh lớp chủ nhiệm ln đạt thành tích cao học tập, rèn luyện…, địi hỏi ngườờ̀i giáo viên chủ nhiệm phải biết vận dụng sáng tạo phương pháp tận dụng kinh nghiệm đúú́c kết từ thân học hỏi đồng nghiệp Vì vậy, cơng tác chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh download by : skknchat@gmail.com Chính vậy, tơi chọn đề tài : “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học” để nghiên cứu tiếp tục áp dụng năm học Tên sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Phùng Thị Mai - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị: Trườờ̀ng Tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương – Vĩĩ̃nh Phúú́c - Điện thoại: 0985 709 188 - Email: hoasuongrong88vp@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến Nhà giáo: Phùng Thị Mai - Trườờ̀ng Tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương – Vĩĩ̃nh Phúú́c Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Công tác chủ nhiệm lớp Trườờ̀ng tiểu học Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Sáng kiến áp dụng từ ngày 05/9/2017 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Nội dung sáng kiến 7.1.1 Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Như chúú́ng ta biết, hầu hết giáo viên tiểu học làm công tác chủ nhiệm lớp, từ trước đến chưa sách vở, tài liệu định nghĩĩ̃a rõ công tác chủ nhiệm qua q trình làm cơng tác chúú́ng ta tạm quy định với nhau: công tác chủ nhiệm lớp hệ thống kế hoạch, biện pháp mà ngườờ̀i giáo viên đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ nhà trườờ̀ng, Đoàn, Đội, Hội đưa Khác với bậc học khác, ngườờ̀i giáo viên chủ nhiệm tiểu học ngườờ̀i trực tiếp vừa “dạy” vừa “dỗ” đảm nhiệm hầu hết môn học, ngườờ̀i quản lý toàn diện tập thể học sinh lớp có nhiều thờờ̀i gian gắn bó, gần gũi với học sinh.Hầu hết thờờ̀i gian trườờ̀ng em với giáo viên chủ nhiệm Hơn trình độ hiểu biết vốn sống học sinh tiểu học cịn nhiều hạn chế em cần có ngườờ̀i thườờ̀ng xuyên hướng dẫn, giúú́p đỡ, bảo, dìu dắt download by : skknchat@gmail.com Giáo viên chủ nhiệm ngườờ̀i hiệu trưởng bổ nhiệm, thay mặt Hiệu trưởng quản lý tổ chức học tập, rèn luyện học sinh đạt mục tiêu đào tạo Giáo viên chủ nhiệm vừa đóng vai trị quản lý hành Nhà nước, vừa đóng vai trị ngườờ̀i thầy giáo, đồng thờờ̀i cịn đóng vai trị ngườờ̀i đại diện cho quyền lợi, nguyện vọng đáng tập thể học sinh Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể lớp với gia đình, nhà trườờ̀ng xã hội Đặc biệt học sinh lớp – lớp gần cuối cấp vai trị giáo viên lại quan trọng Học sinh lớp lứa tuổi bước vào thay đổi thể chất, em thay đổi tâm lý tình cảm, dễ bị tác động xấu vấn nạn xã hội em khơng giáo dục tốt Do đó, cần có quan tâm, động viên, hướng dẫn kịp thờờ̀i giáo viên chủ nhiệm để em không sai hướng giáo dục 7.1.2 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Hợp Thịnh a) Thực trạng chung công tác chủ nhiệm lớp tiểu học Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp quan tâm có địi hỏi cao Qua nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm, qua trao đổi với đồng nghiệp, đạo sâu sát nhà trườờ̀ng, thân giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm nhiệm vụ cao giáo viên chủ nhiệm Phong trào thi đua trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trườờ̀ng hầu hết giáo viên tham gia tích cực Tuy nhiên q trình thực cịn tồn số giáo viên thiếu kinh nghiệm sử dụng phương pháp giáo dục thiếu linh hoạt, trình thực thiếu liên tục thiếu nhiệt tình nên chất lượng giáo dục lớp có chênh lệch rõ rệt, vần cịn số học sinh chất lượng văn hoá đạo đức chưa cao không chúú́ ý đến phong trào thi đua nhà trườờ̀ng, Đoàn, Đội, Hội đưa Một số giáo viên trườờ̀ng, xử lí tình sư phạm cịn lúú́ng túú́ng, bối rối nên thườờ̀ng xuyên phải kéo dài buổi học so với qui định, gây căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh làm số phụ huynh bực bội phải chờờ̀ đợi lâu rước em tan học Một vài giáo viên dù dạy lâu năm chưa làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, thườờ̀ng hay than phiền học sinh, phụ huynh mà chưa tìm biện pháp giáo dục học sinh nên nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh chưa cao, làm ảnh hưởng đến chất lượng chung toàn trườờ̀ng download by : skknchat@gmail.com Gia đình học sinh chủ yếu làm nghề, làm nông làm thuê xa nhà Phụ huynh phải bươn chải với sống nên có thờờ̀i gian quan tâm đến em giao phó hết trách nhiệm cho nhà trườờ̀ng b) Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp lớp khối 4, Học sinh lớp 4, lớp cuối cấp Tiểu học Ở lứa tuổi này, em có nhiều thay đổi nhận thức, tâm sinh lí, tình cảm mối quan hệ xã hội Nhiều em ngưỡng cửa tuổi dậy Các em dễ bị lôi kéo, dụ dỗ, bị xâm hại,…Nhưng em chưa có đủ khả để từ chối, để tự bảo vệ Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩĩ̃ sống để tự tin học tập, sống Ở trườờ̀ng tôi, lớp 4, dạy hai buổi/ ngày Các tiết dạy quy định 40 phúú́t/ tiết Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm lớp phải khéo léo xếp thờờ̀i gian chuẩn bị trước đồ dùng dạy học dạy đủ môn học theo quy định c) Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp lớp 4B Năm học 2017 - 2018, lớp tơi có tổng số 31 học sinh với 14 học sinh nữ, 17 học sinh nam Trong có em nữ thườờ̀ng chia bè phái, phân biệt giàu nghèo, vài em lại hay hờờ̀n dỗi thườờ̀ng xuyên nói xấu bạn; có em nam hay quậy phá, chọc ghẹo bạn lớp gây ồn ào, trật tự giờờ̀ học lại học yếu; có em phải nhờờ̀ nhà ơng bà nội (ngoại) bố mẹ mâu thuẫn, lục đục sống li thân; em bố mẹ li hôn; em bố, với mẹ nhà có anh chị em; nhiều em có hồn cảnh khó khăn nên khơng có góc học tập nhà, học vứt sách lung tung, đến lớp thườờ̀ng xuyên quên vở, quên búú́t…Bao nhiêu chuyện rắc rối, tình khó xử khiến tơi phải đau đầu Đã có năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chúú́t kinh nghiệm thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên khơng tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hồn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, nhân cách, đạo đức, lối sống…của học sinh sao? Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 7.1.3 Một số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp * Biện pháp 1: Tìm hiểu, nắm bắt thơng tin học sinh, xếp chỗ ngồi hợp lí a) Tìm hiểu, nắm bắt thông tin học sinh download by : skknchat@gmail.com Ngay sau nhận lớp chủ nhiệm, giáo viên cần tiến hành tìm hiểu, nắm bắt thơng tin đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm qua kênh thông tin khác Việc tìm hiểu nắm bắt loại đối tượng học sinh cần thiết sở quan trọng để giáo viên đặt kế hoạch, mục tiêu, phương pháp cần phải làm suốt năm học Đó sở để giáo viên bố trí chỗ ngồi hợp lí nhất, phát huy khả học tập học sinh, hạn chế việc trật tự lớp, giúú́p học sinh khá, giỏi hỗ trợ học sinh yếu tiến Một số cách sử dụng để tìm hiểu nắm bắt thơng tin đối tượng học sinh là: + Điều tra qua học bạ, sổ chủ nhiệm, sổ liên lạc năm học trước học sinh + Hỏi thăm học sinh qua giáo viên chủ nhiệm cũ + Cho học sinh làm kiểm tra nhận thức đầu năm + Thườờ̀ng xuyên gần gũi, chuyện trò với học sinh vào đầu giờờ̀, giờờ̀ chơi, tiết giáo dục tập thể, + Gọi điện thoại cho phụ huynh( cần) + Lập phiếu điều tra thông tin cá nhân Ngay từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu em điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên: …………………………………………………………… Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo) Kết học tập năm lớp 3: Mơn học u thích: Mơn học cảm thấy khó: Góc học tập nhà: (Có, khơng) Những ngườờ̀i bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: Số điện thoại gia đình: download by : skknchat@gmail.com Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh Tuy nhiên, q trình tìm hiểu, tơi gặp vài khó khăn: + Hồ sơ sổ sách học sinh năm trước ghi nhận xét chưa thật cụ thể, chi tiết biểu học tập, lực, phẩm chất học sinh + Một vài em nhận phiếu ngại khơng dám viết đủ mục phiếu, mục hoàn cảnh gia đình, mơn học cảm thấy khó khơng thích + Một số Phụ huynh nhiều lí mà thay đổi số điện thoại liên tục, nói chuyện với giáo viên khơng nhiệt tình cung cấp thơng tin Để khắc phục, dành thêm thờờ̀i gian vào cuối buổi để gần gũi thêm với học sinh chưa ghi đầy đủ thông tin vào phiếu động viên em mạnh dạn ghi vào phiếu đầy đủ mục cô giáo ghi Đồng thờờ̀i hứa với em nội dung em ghi phiếu giữ kín, em biết Bên cạnh đó, tơi cịn dùng hịm gỗ nhỏ có khóa kín để dùng làm hịm thư gửi mang tên “ Nói nho nói nhỏ cho nghe” Các em có điều khó nói muốn tâm với điều viết vào giấy cài vào hòm thư Hòm thư mở đọc cô giáo chủ nhiệm vào cuối buổi học Với phụ huynh từ lúú́c nhận lớp cung cấp số điện thoại yêu cầu phụ huynh lưu lại Nhắc nhở phụ huynh đổi số phải báo với giáo viên Nếu liên hệ với phụ huynh qua điện thoại khơng tơi tìm đến tận nhà phụ huynh để trao đổi cần b) Sắp xếp chỗ ngồi hợp lí Cơng việc tơi củng cố nề nếp cho em xếp lại chỗ ngồi Việc xếp chỗ ngồi vấn đề mà phải cân nhắc, để chọn bạn ngồi chung bàn không gây trật tự, hỗ trợ việc học làm việc theo nhóm thuận tiện, xếp chỗ dàn số học sinh có nhận thức nhanh, nhận thức chậm tổ để tạo cân thi đua phấn đấu tốt Tuy nhiên, hàng tháng tơi có thay đổi chỗ ngồi thấy tình hình thực tế chưa hợp lý Trong lớp 4B chủ nhiệm năm học 2017 - 2018 có nhiều em như: em Nguyễn Thành Nam, Phùng Thị Thùy, Phùng Văn Dũng, Nguyễn Văn Khánh, … sau tìm hiểu thơng tin biện pháp kể biết em nhận thức cịn chậm nên tơi xếp cho em ngồi bàn đầu, xếp ngồi đan xen với bạn nhận thức nhanh Chính việc xếp chỗ giúú́p giáo viên thuận lợi nhiều trình kèm cặp giúú́p đỡ em.Và sau thờờ̀i gian nhận thấy em có tiến định Với download by : skknchat@gmail.com em cịn lại tơi có luân phiên đổi chỗ hàng tháng để em ngồi bàn trên, em ngồi bàn Đổi vị trí tổ để tránh tình trạng ảnh hưởng không tốt đến mắt em Biện pháp 2: Tổ chức bầu Hội đồng tự quản lớp Năm học 2017- 2018, lớp học theo mơ hình trườờ̀ng học nên việc bầu chọn xây dựng đội Hội đồng tự quản lớp công việc quan trọng mà ngườờ̀i giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Theo mơ hình trườờ̀ng học mới, việc bầu Hội đồng tự quản lớp thực giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh theo hình thức dân chủ Tiến trình bầu chọn Hội đồng tự quản lớp diễn sau: Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trị, trách nhiệm tiêu chí Chủ tịch Hội đồng tự quản, Phó Chủ tịch Hội đồng tự quản, Trưởng ban (Văn nghệ, Học tập, Sức khỏe - Vệ sinh, Đối ngoại, Thư viện, Quyền lợi, ) - Các em xung phong ứng cử Sau chọn vị trí học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Chủ tịch Hội đồng tự quản cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tơi) Tơi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu cho vị trí tương ứng học sinh đạt số phiếu cao vị trí bốc thăm để nhận “chức vụ” (Chủ tịch Hội đồng tự quản, Phó Chủ tịch Hội đồng tự quản, Trưởng ban (Văn nghệ, Học tập, Sức khỏe - Vệ sinh, Đối ngoại, Thư viện, Quyền lợi, ) Sau em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, tơi thấy em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy “oai”, thấy tự hào trước lớp, cô giáo cha mẹ học sinh Sau thống Hội đồng tự quản, viết tên em vừa bầu vào sơ đồ Hội đồng tự quản lớp Biện pháp 3: Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Hội đồng tự quản lớp Sau bầu chọn Hội đồng tự quản lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban tự quản sau: + Chủ tịch Hội đồng tự quản: download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Học sinh lớp 4B tham gia biểu diễn văn nghệ lễ bế giảng năm học 20172018 Trong suốt năm học 2017 – 2018, tập thể học sinh lớp 4B cịn hăng hái, tích cực tham gia phong trào khác Đội tổ chức đạt nhiều thành tích cao Biện pháp 11: Hướng dẫn học sinh tự học nhà Một học sinh muốn có kết học tập tốt ngồi việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị nhà vô quan trọng Mặc dù năm gần đây, Bộ Giáo dục Đào tạo không cho phép giáo viên giao nhà cho học sinh, việc em tự ôn chuẩn bị trước đến lớp vô cần thiết để em không bị quên kiến thức học lớp, chủ động hoạt động học tập vào ngày hơm sau Trong đó, tơi thấy điều kiện gia đình, khơng gian sống học sinh nhận thức phụ huynh lẫn học sinh dừng lại nhận thức học lớp đủ.Và điều làm ảnh hưởng lớn đến kết học tập em Muốn học sinh tự học nhà có kết em phải có góc học tập em phải có phương pháp tự học nhà Về phương pháp học tập, tơi hướng dẫn cho em Nhưng cịn góc học tập gia đình phải làm cho em Để biết số học sinh có góc học tập hay khơng, tơi tiến hành điều tra qua học sinh, qua phụ huynh, qua bạn bè gần nhà học sinh Nhưng để biết xác , tơi phải đến nhà học sinh để tìm hiểu Qua tìm hiểu, tơi biết lớp tơi có 19 em có góc học tập phù hợp, em có góc học tập chưa đạt yêu cầu ( chỗ đặt chưa phù hợp; độ rộng, chiều cao bàn ghế chưa phù hợp với tầm vóc em) ; em khơng có góc học tập, học em phải nằm sấp giườờ̀ng sàn nhà, cịn sách em để lên giườờ̀ng tủ ti vi Đối với em có góc học tập chỗ đặt chưa phù hợp, trao đổi với phụ huynh xếp lại vị trí cho sáng sủa thống mát ban ngày, đầy 21 download by : skknchat@gmail.com đủ ánh sáng ban đêm Tôi hướng dẫn học sinh cách xếp tập vở, đồ dùng học tập ngăn nắp, tiện lợi trang trí góc học tập cách cắt gấp hoa, lọ hoa giấy để trưng bày hộp xinh xinh để đựng đồ dùng Đối với em chưa có góc học tập, tơi giải thích, động viên để gia đình hiểu góc học tập nơi để em học bài, nghiên cứu làm tập nhà Có góc học tập giúú́p em hứng thúú́ có y thức cao việc tự học nhà Ngồi ra, góc học tập cịn nơi để em rèn luyện tính cẩn thận, ngăn nắp phát triển óc thẩm mĩĩ̃ thân Phụ huynh cần mua cho em bàn nghế nhựa (như kiểu bàn ghế quán nước nhỏ) mua bàn nhỏ theo kiểu để mùng học cho khỏi bị muỗi đốt Sau khoảng thờờ̀i gian định, lên kế hoạch kiểm tra cụ thể để nắm xác tình hình Chỉ buổi tơi hết tất gia đình em chưa có góc học tập có góc học tập chưa đáp ứng yêu cầu Lúú́c đầu, có phụ huynh cịn e ngại, chí cịn bảo tơi bày vẽ Nhưng thấy tơi quan tâm hết lịng học sinh nên phụ huynh hiểu nhiệt tình hưởng ứng Hồn cảnh số gia đình học sinh cịn nghèo phụ huynh cố gắng tạo cho em góc học tập nhà Tuy chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu song quan trọng em có chỗ để học, khơng phải nằm sấp sàn, giườờ̀ng Và phụ huynh thấy tầm quan trọng việc tự học nhà em mình, phối hợp với tơi việc dạy dỗ giáo dục em nên ngườờ̀i Khi em có góc học tập, tơi u cầu em phải lập thờờ̀i gian biểu buổi chiều buổi tối thật cụ thể, phù hợp với tình hình gia đình phải cha mẹ kí xác nhận Thông qua thờờ̀i gian biểu, biết xác thờờ̀i gian học nhà em Sau mẫu thờờ̀i gian biểu làm mẫu để hướng dẫn học sinh: THỜỜ̀I GIAN BIỂỂ̉U + Đối với ngày học lớp: 22 download by : skknchat@gmail.com + Đối với ngày cuối tuần, ngày nghỉ lễ: Căn thờờ̀i gian học nhà em, vào cuối buổi học, xuống lớp kiểm tra, hướng dẫn em tự học nhà Việc kiểm tra em học nhà thực đặn trì vào đầu giờờ̀ buổi học Lúú́c đầu, trực tiếp kiểm tra hướng dẫn tỉ mỉ phương pháp học tập cho em học yếu em học lớp Khi việc học nhà học sinh vào nề nếp, tơi phân chia lớp thành nhóm theo khu vực dân cư (theo tổ) phân cơng nhóm nhóm trưởng Em nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với tơi tình hình tự học nhà thành viên nhóm đặc biệt lưu y đến bạn học yếu chưa có y thức tự học nhà Thỉnh thoảng, đến kiểm tra đột xuất số em để nắm tình hình Nếu phát thấy em lơ là, tơi phải tăng cườờ̀ng kiểm tra Thấy quan tâm đến việc học nhà em 23 download by : skknchat@gmail.com nên phụ huynh nhiệt tình phối hợp với tôi: nhắc nhở, kiểm tra tạo điều kiện cho em học tập nhà Sự tiến học sinh “cá biệt” thườờ̀ng xun thơng báo cho gia đình biết qua điện thoại Vì vậy, phụ huynh vui quan tâm đến việc học em Như vậy, với 30 phúú́t ngày học lớp từ giờờ̀ đến giờờ̀ ngày em nghỉ, việc tự học nhà đem lại hiệu cao việc nâng cao chất lượng học sinh 7.2 Khả áp dụng sáng kiến Với việc áp dụng sáng kiến mà tơi trình bày tơi thu kết sau: a) Đối với giáo viên: Đã tự học tập có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp để phân chủ nhiệm vào lớp làm cho lớp trở thành lớp tốt b) Đối với học sinh: Các em có nhiều kĩĩ̃ học tập, làm việc tích cực, chủ động, có hiệu quả; có phẩm chất tốt hơn, ngoan Kết cụ thể sau: * Lớp 4C, sĩĩ̃ số: 32 Thờờ̀i điểm Giữa kì I Cuối kì I Giữa kì II download by : skknchat@gmail.com Cuối kì II * Riêng lớp 4B tơi trực tiếp giảng dạy kết đạt sau : Tổng số học sinh: 31 học sinh Thờờ̀i điểm Giữa kì I Cuối kì I Giữa kì II Cuối kì II - Duy trì sĩĩ̃ số học sinh 31/31 em = 100% - Học sinh xét lên lớp : 31/31 em = 100% - Học sinh hồn thành chương trình Tiểu học : 33/33 em = 100% - Danh hiệu thi đua lớp : Xuất sắc - Chi đội Sao nhi đồng : Vững mạnh 25 download by : skknchat@gmail.com - Lớp đạt giải Nhì thi “trang trí lớp học” nhà trườờ̀ng Đội Thiếu niên phát động kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Lớp đạt giải Nhất thi “tiếng hát cờờ̀ Đoàn” nhà trườờ̀ng Đội Thiếu niên phát động kỉ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - Có 02 em đạt giải Nhất mơn kéo co đồng đội cấp Huyện - Có 01 em đạt giải Nhì mơn nhảy bao bố đồng đội cấp Huyện - Có 01 em đạt giải Khuyến khích thi Kĩĩ̃ sống cấp Huyện - Có 01 em đạt giải Nhất môn kéo co đồng đội cấp Tỉnh Như vậy: - Học sinh khen cấp trườờ̀ng: 22 em = 70,9% - Học sinh khen cấp Huyện, Tỉnh trườờ̀ng: em = 12,1% - Khơng có học sinh bị trách phạt trước toàn trườờ̀ng; học sinh đến trườờ̀ng ln đảm bảo an tồn giờờ̀ học lẫn giờờ̀ chơi; khơng có học sinh gây gổ đánh ngồi nhà trườờ̀ng, khơng có học sinh bị tai nạn giao thông - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp suốt năm qua bảo quản tốt, khơng có tình trạng hư hao, mát lớp khác - 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi buổi hoạt động ngoại khóa, hoạt động văn nghệ - thể thao trườờ̀ng, cấp Với kết tích cực mà sáng kiến tơi đem lại viết báo cáo đề xuất phổ biến rộng rãi ngồi đơn vị cơng tác Sáng kiến áp dụng công tác chủ nhiệm lớp trườờ̀ng Tiểu học khác địa bàn huyện Tam Dương toàn Tỉnh Các thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để sáng kiến thực cách hiệu quả, điều kiện cần thiết là: - Cần có quan tâm đạo sát Ban giám hiệu nhà trườờ̀ng Đội cần tổ chức thêm nhiều hoạt động tập thể, nhiều sân chơi bổ ích cho học sinh tham gia download by : skknchat@gmail.com Yêu cầu giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, thương yêu học sinh - Cần có ủng hộ phụ huynh học sinh 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả 10.1.1 Đối với giáo viên - Chủ động, tự tin công tác Nhận thấy điểm mạnh, điểm cịn tồn cơng tác chủ nhiệm lớp để có hướng điều chỉnh cho phù hợp Có ý chí phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện thân xây dựng hình mẫu trước học trị 10.1.2 Về đạo đức, nề nếp, kỉ luật học sinh - Lớp 4B lớp có nề nếp tốt trườờ̀ng Các em có thói quen chào hỏi cha mẹ, thầy giáo Dù khơng phải giáo viên dạy em Vệ sinh lớp khu vực giao Các em thườờ̀ng xuyên tưới nước nhổ cỏ bồn hoa giao lớp - Các học sinh lớp đoàn kết với nhau, cạnh tranh lành mạnh học tập 10.1.3 Về việc tham gia phong trào, hoạt động trường, đội Học sinh hăng hái, tích cực, sỗi tham gia phong trào văn nghệ, thể dục, thể thao nhà trườờ̀ng Đoàn Đội phát động 10.1.4 Về học tập, trì sĩ số - Duy trì sĩĩ̃ số : 31/31 - đạt 100% - Học sinh hoàn thành chương trình lớp học: 31/31 – đạt 100% Kết học tập cao so với đầu năm, nhiều em tự giác học tập Đó nguồn động viên tinh thần to lớn với công tác chủ nhiêm 10.1.5 Về phụ huynh học sinh - Phụ huynh học sinh tin tưởng, yên tâm việc dạy bảo giáo viên Bên cạnh đó, phụ huynh thườờ̀ng xuyên theo dõi việc học hành, đạo đức em có nhiều hỗ trợ giáo viên hầu hết hoạt động ngoại khóa 27 download by : skknchat@gmail.com Phụ huynh cảm thấy phấn khởi thấy em giáo viên quan tâm, em có nhiều tiến bộ, em ngày hoàn thiện thành đứa trẻ ngoan, học tốt Để sáng kiến ngày hồn thiện nhân rộng nữa, tơi có số ý kiến đề xuất sau: Tìm hiểu để biết cách toàn diện, sâu sắc học sinh Hiểu rõ hồn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Chúú́ trọng xây dựng bồi dưỡng Hội đồng tự quản lớp, huấn luyện để em trở thành “ngườờ̀i lãnh đạo nhỏ” tài ba Ln giữ bình tĩĩ̃nh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đúú́ng đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào ngườờ̀i thầy Ln biết khích lệ biểu dương em kịp thờờ̀i Hãy khen ngợi ưu điểm sở trườờ̀ng em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thúú́ học tập Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương ngườờ̀i thầy học sinh Hãy nhớ lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha ngườờ̀i thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh Duy trì sáng tạo công tác xây dựng “lớp học thân thiện học sinh tích cực”, để tất em cảm thấy “mỗi ngày đến trườờ̀ng niểm vui Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến tổ chức, cá nhân Sau áp dụng sáng kiến vào thực tế công tác chủ nhiệm lớp 4B có hiệu quả, tơi Ban giám hiệu tạo điều kiện thực nghiệm sáng kiến lớp 4C trườờ̀ng Qua thực nghiệm, đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp 4C áp dụng sáng kiến cho biết: em học sinh hào hứng, hăng say tham gia hoạt động, phong trào Đoàn Đội tổ chức Từ kĩĩ̃ sống học sinh rèn luyện nâng cao, tác phong nhanh nhẹn 28 download by : skknchat@gmail.com Trên sang kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học” Những công việc làm bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình u học trị Thành công đạt phần lớn nổ lực thân Nhưng bên cạnh đó, tơi ln nhận động viên khích lệ cán quản lí nhà trườờ̀ng, chia sẻ đóng góp từ giáo viên tổ chun mơn 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Số Tên tổ chức/cá nhân TT Phùng Thị Mai Phùng Thị Thanh Hoa Trần Thị Nga Lan Phùng Thị Mai 29 download by : skknchat@gmail.com ... nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học? ?? để nghiên cứu tiếp tục áp dụng năm học Tên sáng kiến ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học? ?? Tác giả sáng kiến... kĩĩ̃ sống học sinh rèn luyện nâng cao, tác phong nhanh nhẹn 28 download by : skknchat@gmail.com Trên sang kiến ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học? ?? Những công việc... trạng công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Hợp Thịnh a) Thực trạng chung công tác chủ nhiệm lớp tiểu học Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm