Lớp 9; Ngày dạy Tiết 79 Lớp 9; Ngày dạy Tiết 80 Tiết 79,80 ÔN TẬP TRUYỆN HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố kiến thức tổng hợp về truyện hiện đại trong chương trình Ngữ văn 9 học kì I 2 Kỹ năng R[.]
Lớp 9; Ngày dạy Tiết 79:…………………………… Lớp 9; Ngày dạy Tiết 80: …………………………… Tiết 79,80 ÔN TẬP TRUYỆN HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố kiến thức tổng hợp truyện đại chương trình Ngữ văn học kì I Kỹ - Rèn kỹ tổng hợp, phân tích, so sánh Thái độ - Thái độ học tập tốt, tích cực Năng lực cần phát triển - Năng lực đọc hiểu văn bản, - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ, - Năng lực giao tiếp Tiếng Việt, - Năng lực hợp tác, - Năng lực tư duy, - Năng lực sáng tạo, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực tự học II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp gợi mở, vấn đáp thuyết trình, tự học, giảng bình, III CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Giáo án powerpoint, giáo án word, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu - Phiếu học tập cho HS làm việc theo nhóm bàn Chuẩn bị học sinh - SGK, soạn, ghi - Trả lời câu hỏi phiếu tập mà giáo viên phát IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động - Phương pháp: Câu hỏi - Thời gian: phút GV: Trong chương trình văn kì em học thể loại văn nào? Các thể loại văn có tác dụng đời sống nay? HS: Trả lời GV: Dẫn dắt vào bài: Hình thành kiến thức 215 HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV VÀ HS Hoạt động 1: Hướng I Củng cố lý thuyết dẫn HS củng cố lý Lập bảng thống kê tác giả tác phẩm, năm sáng thuyết tác, nội dung GV: Yêu cầu HS lập S Tên Tác giả ST Tóm tắt nội dung bảng thống kê theo T TP năm nhóm thời gian T phút trình bày Làng Kim 1948 Qua tâm trạng đau sản phẩm trước lớp Lân xót, tủi hổ ơng HS: Thực Hai nơi tản cư GV: Chốt đáp án nghe tin đồn làng theo giặc, truyện thể tình yêu làng, yêu quê sâu sắc, thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân Lặng Nguyễ 1970 Cuộc gặp tình lẽ n cờ ơng hoạ sỹ, SaPa Thành kỹ sư trẻ với người Long niên làm việc trạm khí tợng núi cao Sapa Qua ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức cho đât nước Những Lê 1971 Truyện làm bật Minh tâm hồn sáng, xa Khuê mơ mộng, tinh thần xôi dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh hồn nhiên lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu 216 Hoạt động 2: HDHS khái quát nét nội dung truyện Việt Nam GV: Nêu nội dung chủ yếu tác phẩm truyện Việt Nam GV: Hãy nêu phong cách chung riêng nhân vật tác phẩm HS: nêu - nhận xét GV: Chốt đáp án Hoạt động 3: HDHS khái quát lại nết nghệ thuậtcủa truyện VN nước GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi dây: Nghệ thuật qua truyện Việt Nam nước ngồi gì? Truyện có nhân vật kể chuyện xuất trực tiếp? Cách trần thuật có tác dụng Truyện có sáng tạo tình truyện đặc sắc? HS: trả lời- nhận xét hệ trẻ VN thời kì kháng chiến chống Mĩ II Nét nội dung tác phẩm truyện Việt Nam - Phản ánh đời sống người Việt Nam giai đoạn lịch sử (chống Pháp, Mỹ, xây dựng đất nước) + Cuộc sống chiến đấu, lao động gian khổ thiếu thốn với hoàn cảnh éo le chiến tranh + Phẩm chất, tâm hồn cao đẹp người Việt Nam chiến đấu xây dựng đất nước: yêu làng, yêu quê hương đất nước, u cơng việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng tình nghĩa III Nét nghệ thuật truyện Việt Nam - Xây dựng nhân vật - Trần thuật theo ngơi thứ 1và - Sáng tạo tình truyện độc đáo + Về tình truyện: Làng, Chiếc lược ngà, Bến quê + Về phương thức biểu đạt - Kể theo thứ nhất: Chiếc lược ngà, Những xa xôi 217 GV: bổ sung- kết luận Luyện tập Bài 1: Nhan đề truyện "Làng" "Làng Dầu" chẳng hạn Từ nhan đề truyện, em hiểu chủ đề tác phẩm ? Gợi ý trả lời a Nhan đề truyện "Làng" “Làng Dầu” “Làng Dầu” vấn đề mà tác giả đề cập tới nằm phạm vi nhỏ hẹp, cụ thể làng Dụng ý tác giả muốn nói tới vấn đề mang tính phổ biến khắp làng quê, có người nông dân Bởi "làng" nhan đề hợp lý với dụng ý tác giả Qua ta hiểu chủ đề truyện: ca ngợi tình yêu làng quê tha thiết người nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp Như vậy, nhan đề "làng" vừa nói lên riêng tình u làng ông Hai, đồng thời qua riêng ấy, nói lên chung: lịng người dân quê đất Việt Câu 2: Phân tích đoạn: - Thế nhà đâu? … - Ừ, rồi, ủng hộ cụ Hồ nhỉ: Qua đoạn đối thoại này, tâm trạng ơng Hai có đặc biệt? Điều thể nỗi niềm sâu kín nhân vật nào? Gợi ý trả lời - Khổ tâm nhầm tưởng làng theo Tây, nước mắt giàn giụa má (Tâm trạng đau khổ) - Bộc lộ tình u làng, u nước ơng Những day dứt, trăn trở lịng ơng, ơng muốn khẳng định tình yêu làng chợ Dỗu trung thành với cách mạng, với kháng chiến - Ông hỏi câu tưởng vu vơ, đon giản ông muốn nghe làng chợ Dỗu, thấy trẻ nhắc đến ngơi làng mà u q - Vì lầm tưởng làng theo giặc -> hai bố ơng trả lời khe khẽ, thủ thỉ Ơng Hai xấu hổ cho làng ông, cho người dân quê ông: "hai bên mả…" chứng tỏ ông khổ tâm - Cách thể tình u ơng Hai mộc mạc chân thành Câu trả lời đứa út: "ủng hộ cụ Hồ Chí Minh mn năm" nỗi lịng ơng: ơng chuyện trị với hay giãi bày cho vơi bớt nỗi khổ, tủi hổ, dằn vặt ám ảnh lịng ơng suốt 218 => Những dịng đối thoại ngắn gọn, giản dị, sâu sắc, chân quê thể nỗi lịng sâu kín lịng ông Hai Thu Câu Nêu cảm nhận em nhân vật anh niên truyện "Lặng lẽ Sa Pa" Anh niên nhân vật truyện, dù không xuất từ đầu truyện mà gặp gỡ chốc lát nhân vật với anh, xe họ dừng lại nghỉ dù để nhân vật khác kịp ghi nhận ấn tượng, "ký hoạ chân dung" anh dường anh lại khuất lấp vào mây mù bạt ngàn lặng lẽ mn thuở núi cao Sa Pa - Hồn cảnh sống làm việc đặc biệt: + Một đỉnh núi cao 2600m quanh năm suốt tháng cô đơn cỏ mây mù lạnh lẽo Cơng việc anh "đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất chiến đấu Ngày đêm lần (1 giờ, giờ, 11 giờ, 19 giờ) đặn xác, đòi hỏi tinh thần trách nhiệm cao dù mưa nắng, gió bão, nửa đêm tuyết rơi phải ốp + Tuy nhiên gian khổ công việc chưa đáng sợ gian khổ hoàn cảnh sống, đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người Cơ đơn đến mức "thèm người" q phải kiểm kê dừng xe qua đường để gặp người - Quả thực, điều kiện sống làm việc thử thách lớn tuổi trẻ vốn khát khao hành động anh vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc + Trước hết ý thức cơng việc lịng u nghề, thấy ý nghĩa cao quý công việc thầm lặng có ích cho sống, cho người (Cụ thể kháng chiến chống Mỹ) Anh không tô đậm gian khổ công việc, anh nhấn mạnh niềm hạnh phúc biết góp phần phát kịp thời đám mây khơ mà nhờ khơng qn ta hạ phản lực Mỹ cầu Hàm Rồng" + Anh có suy nghĩ quan niệm đắn sống công việc người Cơng việc anh gắn bó với bao người, ngày anh phải lần nói chuyện với trung tâm Huống chi bao người làm việc hồn cảnh khó khăn, độc hơn, chẳng hạn anh bạn đỉnh Phan-xi-pang cao 3142m độ cao lý tưởng! Nếu khơng có cơng việc, khơng cơng việc sống đơn thực sự, buồn đến chết Có lẽ tâm chân thành mà sâu sắc anh: “khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chất mất" - Nhưng sống anh không đơn anh cịn có nguồn vui khác ngồi cơng việc - niềm vui đọc sách mà anh thấy lúc có người để trị chuyện (khi bác lái xe đưa gói sách cho anh, anh "mừng quýnh” bắt vàng + Anh biết tổ chức, xếp sống khoa học, ngăn nắp, tươi tắn, chủ động: đọc sách, chăm hoa, nuôi gà, tự học… Thế giới riêng anh công việc: “một nhà ba gian, sẽ, với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ, thống kê, máy đàm” Cuộc 219 sống riêng anh “thu gọn lại goác trái gian với giường con, bàn học, giá sách” - Ở người anh niên cịn có nhiều nét tính cách phẩm chất đáng mến: + Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ trò chuyện với người Biểu hiện: Tinh thần với bác lái xe, thái độ ân cần chu đáo tiếp đãi người kháh xa đến thăm bất ngờ: pha nước, hái hoa tặng khách - cô gái Hà Nội sau năm làm việc, đến thăm anh, thành thực bộc lộ “những điều mà người ta nghĩ” đến cảm động Đếm phút sợ hết ba mươi phút gặp gỡ vô quý báu Lưu luyến với khách chia tay, xúc động phải “quay mặt đi” ấn vào tay ông hoạ sĩ già trứng làm quả, không dám tiễn khách xe dù chưa đến “ốp” - Anh người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc lời giới thiệu nhiệt tình bác lái xe chưa xứng đáng, đóng góp bình thường nhỏ bé, anh thua ơng bố chưa đội, trực tiếp chiến trường đánh giặc Khi ông hoạ sĩ ký hoạ chân dung, anh từ chối, e ngại nhiệt tình giới thiệu người khác đáng vẽ anh nhiều (ông kỹ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu đồ sét…) => Dù anh niên xuất khoảnh khắc truyện, vài chi tiết tiêu biểu, tác giả phác hoạ chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc Bài Những tình truyện bộc lộ thật sâu sắc xúc động tình cha ông Sáu bé Thu ? Nhận xét nghệ thuật sáng tạo tình tác giả Gợi ý: Truyện thể tình cha sâu sắc ơng Sáu bé Thu hai tình : – Cuộc gặp gỡ hai cha sau tám năm xa cách, thật trớ trêu bé Thu không nhận cha, đến lúc em nhận biểu lộ tình cảm thắm thiết ơng Sáu lại phải Đây tình truyện – Ở khu cứ, ông Sáu dồn tất tình u thương lịng mong nhớ đứa vào việc làm lược ngà để tặng con, ông hi sinh chưa kịp trao quà cho gái Nếu tình thứ bộc lộ tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha tình thứ hai lại biểu lộ tình cảm sâu sắc người cha với Nghệ thuật xây dựng tình truyện tác giả (đặc biệt tình thứ nhất) tạo bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí Bài 5: Thái độ hành động bé Thu ba ngày đầu ông Sáu thăm nhà lúc ông trái ngược, quán tính cách nhân vật Em thuật lại thái độ, hành động bé Thu giải thích trái ngược mà thơng Gợi ý: Em thuật lại trái ngược thái độ, hành động bé Thu với cha ông Sáu thăm nhà lúc ông chia tay gia đình để trở lại chiến khu 220 Sự trái ngược thái độ hành động bé Thu lại thể quán, rõ ràng tình cảm tính cách nhân vật Lúc trước, chưa nhận khơng thừa nhận ơng Sáu cha nên bé Thu xa lánh, lạnh lùng, khơng gọi “ba”, chí khước từ chăm sóc ơng Đến nhận tin ơng Sáu cha bé Thu biểu lộ tình cảm với cha cách mạnh mẽ, nồng nhiệt, đến lúc phải chia tay với cha cịn hối hận ngày trước đối xử khơng với cha Qua biểu tâm lí hành động bé Thu, tác giả làm rõ số nét tính cách nhân vật Tình cảm em thật sâu sắc, manh mẽ, thật dứt khốt, rạch rịi Ở Thu cịn có nét cá tính cứng cỏi đến mức tưởng ương ngạnh, Thu đứa trẻ với tất nét hồn nhiên, ngây thơ trẻ Vận dụng, tìm tịi mở rộng * Hình thức tổ chức: Học sinh thực nhà - Em đóng vai nhân vật ơng Hai kể lại tâm trạng thân làng chợ Dầu theo giặc đến làng cải - Vẽ tranh thể cảm nhận thân sống nhân vật anh niên sống Sa Pa - Em viết lại đoạn truyện kể chia tay cuối cha ông Sáu theo lời hồi tưởng nhân vật khác (ông Sáu bé Thu) Hướng dẫn học nhà chuẩn bị - Học - Làm tập tập tập phần vận dụng – sáng tạo - Chuẩn bị mới: Ôn tập Tập làm văn DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Nguyễn Văn Hòa 221