Trường PTDTBT TH&THCS Quý Quân Tổ THCS Lớp 9; Ngày giảng HS vắng Tiết 2 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được một số biểu hiện của phong cách HCM trong đời sống và trong[.]
Trang 1Lớp 9; Ngày giảng:……… HS vắng ………
Tiết 2
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
(Lê Anh Trà)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu được một số biểu hiện của phong cách HCM trong đời sống và trong sinh hoạt
- Hiểu ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
- Nắm được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể
2 Kỹ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo
vệ bản sắc văn hóa dân tộc
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống
3 Thái độ: Bồi dưỡng cho các em lòng tự hào, kính yêu Bác, biết học tập theo
gươngBác
4 Năng lực cần phát triển
- Tự tin trong giao tiếp, sống và học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, yêu quê hương đất nước
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP
Gợi mở vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm
III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, máy chiếu
- Dự kiến phương án tích hợp – Liên hệ :
+ Văn - Văn: Văn bản '' Đức tính giản dị của Bác Hồ ''
+ Văn - Tập làm văn: văn nghị luận
2 Chuẩn bị của học sinh
- Đọc lại văn bản '' Đức tính giản dị của Bác Hồ '', sưu tầm những tài liệu viết
về Bác
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Khởi động (5’)
- GV chiếu đoạn video về Bác; Học nghe và theo dõi
- GV hỏi: Em hãy nêu những hiểu biết của bản thân về Hồ Chí Minh
- HS trả lời
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: Hồ Chí Minh không chỉ là vị lãnh tụ vĩ đại, là nhà văn thơ, nhà văn lớn của dân tộc mà khi Bác ra đi Bác còn để lại cho dân tộc Việt Nam và thế giời một di sản vô cùng to lớn về tư tưởng, đạo đức và phong cách của
Trang 2Người Trong bài học ngày hôm nay, cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu một phần lối sống, tư tưởng của Người qua bài Phong cách Hồ Chí Minh
2 Hình thành kiến thức (30’)
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
- Giới thiệu vài nét về tác giả?
- Gv chiếu hình ảnh minh họa tác giả
Lê Anh Trà và một số tác phẩm tiêu
biểu của ông
- Văn bản được trích trong tác phẩm
nào ?
- Gv chiếu hình ảnh minh họa tác
phẩm
- Giọng đọc: Nhẹ nhàng, tình cảm,
thể hiện rõ niềm tự hào về Bác
- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu
- Gọi 2 HS đọc
- Yêu cầu HS khác theo dõi và
nhận xét
- GV chiếu yêu cầu HS giải thích
nghĩa của từ : phong cách , truân
chuyên, uyên thâm
? Bài viết trên thuộc kiểu loại văn bản
nào ?
? Chủ đề chính của vb?
? Để giúp người đọc hiểu rõ nội dung
đó tác giả sử dụng phương thức biểu
đạt chính nào?
? Văn bản được chia làm mấy phần
Nêu rõ giới hạn và nội dung từng
phần?
- Hs trả lời
- Gv chiếu sơ đồ bố cục văn bản
I Tìm hiểu chung
1 Tác giả : Lê Anh Trà (1927- 1999)
- Quê quán: xã Phổ Minh, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi
- Học vị: Tiến sĩ
- Năm được phong PGS: 1984
- Năm được phong GS: 1991
2 Tác phẩm
a, Hoàn cảnh ra đời và xuất xứ
- Vb được trích trong HCM và văn hóa Việt Nam ( 1990)
b, Đọc, tìm hiểu chú thích
- Giọng đọc
- Chú thích (sgk)
c Kiểu loại văn bản nhật dụng
- Chủ đề: Hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc
d, PTBĐ : Nghị luận + tự sự, biểu cảm
e Bố cục + Phần 1 ( Đoạn 1 ): Cơ sở và quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh
+ Phần 2 ( Đoạn 2,3 ): Vẻ đẹp trong lối sống và làm việc trong phong cách
Hồ Chí Minh
+ Phần 3 (Đoạn 4): Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh
Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản
-Yêu cầu HS chú ý phần 1
? Em biết danh hiệu cao quý nào của
II Đọc - hiểu văn bản
1 Đoạn 1
Trang 3Hồ Chí Minh về văn hoá ?
? Quá trình tiếp thu văn hóa của Hồ
Chí Minh gắn với một cuộc đời như
thế nào ?
- Quá trình ấy gắn với cuộc đời đi
tìm đường cứu nước đầy '' truân
chuyên''
- Thảo luận theo nhóm hoàn thiện
phiếu học tập số 1
+ Nhóm 1:
? Đánh giá vốn tri thức văn hóa của
Bác
? Vì sao Người lại có vốn tri thức văn
hóa nhân loại sâu rộng như vậy
+ Nhóm 2:
? Cách tiếp thu văn hóa của Hồ Chí
Minh có gì đặc biệt
? Và đây là cách tiếp thu như thế nào?
+ Nhóm 3:
? Nhận xét về nghệ thuật lập luận của
tác giả
- Thời gian thảo luận: 5 phút
- Sau 5 phút, GV gọi lần lượt các nhóm
trả lời; các nhóm còn lại nhận xét
- Gv nhận xét và chốt kiến thức bằng
màn chiếu
a Con đường hình thành phong cách văn hóa của Bác
- Đánh giá về vốn tri thức văn hóa của
bác: “Hồ Chí Minh hiểu biết đến mức
uyên thâm văn hóa nhiều nước trên thế giới”
- Vốn tri thức văn hóa sâu rộng có được:
+ Bác đã đi nhiều nơi, tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới
+ Nói và viết thành thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga,… + Làm nhiều nghề
- Cách tiếp thu văn hóa của Bác:
+ Tiếp thu mọi cái đẹp, cái hay đồng thời phê phán những tiêu cực
->Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nước ngoài
+ Những ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc vh dân tộc không gì lay chuyển được
->Bác tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại trên cơ sở giữ vững giá trị vh dân tộc
+ Lập luận chặt chẽ; kết hợp giữa bình luận, kể
=> Một nhân cách rất Việt Nam, rất Phương Đông nhưng đồng thời rất mới, rất hiện đại
3 Luyện tập (7’)
? Vốn tri thức văn hóa của Hồ Chí Minh sâu rộng như thế nào?
? Cách lập luận của tg có gì đặc biệt
4 Vận dụng, tìm tòi, mở rộng (2’)
- Em học tập được ở Bác cách tiếp thu tri thức,văn hóa của nhân loại như thế nào?
- Sưu tầm 1 số tài liệu về quá trình tự học , tiếp nhận tri thức của Bác
- Sưu tầm những bài thơ , câu chuyện kể về lối sống của Bá
5 Hướng dẫn học ở nhà và chuẩn bị bài mới (1’)
Trang 4- Học bài cũ
- Soạn tiếp phần 2 ( Câu hỏi 2,3,4 - SGK )
Lớp 9; Ngày giảng:……… HS vắng ………
Tiết 3
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Tiếp)
(Lê Anh Trà)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Hiểu được một số biểu hiện của phong cách HCM trong đời sống và trong sinh hoạt
- Hiểu ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc
- Nắm được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể
2 Kỹ năng
- Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo
vệ bản sắc văn hóa dân tộc
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống
3 Thái độ: Bồi dưỡng cho các em lòng tự hào, kính yêu Bác, biết học tập theo
gươngBác
4 Năng lực cần phát triển
- Tự tin trong giao tiếp, sống và học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, yêu quê hương đất nước
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP
Gợi mở vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, so sánh đối chiếu, phân tích bình giảng, dùng lời có nghệ thuật, hoạt động nhóm
III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, máy chiếu
- Dự kiến phương án tích hợp – Liên hệ :
+ Văn - Văn: Văn bản '' Đức tính giản dị của Bác Hồ ''
+ Văn - Tập làm văn: văn nghị luận
2 Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc lại văn bản '' Đức tính giản dị của Bác Hồ '', sưu tầm những tài liệu viết
về Bác
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Khởi động (5’): Kiểm tra bài cũ
? Em hãy cho biết cơ sở và quá trình hình thành phong cách Hồ Chí Minh
- HS trả lời
- Gv nhận xét, ghi điểm và dẫn dắt vào bài
2 Hình thành kiến thức (32’)
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu vẻ đẹp trong lối
sống và làm việc trong PCHCM
- GV yêu cầu học sinh chú ý đoạn 2,3
- Gv chiếu 4 hình ảnh liên quan đến lối
sống của Người và yêu cầu học sinh nêu
cảm nhận
- Thảo luận theo bàn để hoàn thiện phiếu
học tập
Vẻ đẹp trong lối sống
Biểu hiện:
- Nơi ở?
- Trang phục?
- Bữa ăn?
- Tư trang?
Nhận xét
Nhận xét về nghệ
thuật lập luận của
tác giả
- HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn và trả
lời
- GV nhận xét, chốt kiến thức bằng máy
chiếu kết hợp ghi bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa trong
phong cách Hồ Chí Minh
- GV yêu cầu học sinh chú ý đoạn cuối
- Cách sống đó có ý nghĩa như thế nào ?
- Tình cảm của tg đối với Bác được thể
hiện ra sao ? (tự hào, thành kính)
- GV yêu cầu học sinh thảo luận : Có bạn
học sinh cho rằng “Cách sống giản dị
đạm bạc của Bác Hồ lại vô cùng thanh
cao, sang trọng ” Em có đồng ý với ý
kiến đó không vì sao ?
I Đọc – tìm hiểu chung
II Tìm hiểu văn bản
1 Đoạn 1
2 Đoạn 2,3
- Nơi ở, làm việc: chiếc nhà sàn
gỗ cạnh chiếc ao, chỉ vẻn vẹn vài phòng
->Nơi ở, làm việc đơn sơ
- Trang phục : quần áo bà ba nâu,
áo trấn thủ, đôi dép lốp ->Trang phục giản dị, khi là người nông dân, khi là người chiến sĩ
- Ăn uống : cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa ->dân dã, không cầu kỳ
-Tư trang: ít ỏi, một chiếc va
ly con, vài bộ quần áo
=> giản dị và thanh cao
- Nghệ thuật lập luận của tác giả:
+ Liệt kê các biểu hiện cụ thể, xác thực trong đời sống sinh hoạt của Bác + So sánh: Cách sống của Bác với các bậc hiền triết và các lãnh tụ khác + Đối lập: vĩ nhân mà hết sức giản dị + Đan xen thơ của NBK
3 Đoạn 4
- Lối sống giản dị của Người thể hiện
vẻ đẹp của một tâm hồn thanh cao, không màng đến những giá trị vật chất tầm thường
- Lối sống của Bác thể hiện bản lĩnh ý chí của một người chiến sĩ cách mạng
vĩ đại, biết vượt qua những ham muốn vật chất đời thường để vươn tới những khát vọng lớn lao vì nước, vì dân
- Lối sống của Người vô cùng giản dị nhưng lại rất thanh cao:
+ Đây không phải là lối sống khắc khổ của người tự vui trong cảnh nghèo khó + Đây cũng không phải là cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, hơn đời
+ Đây là một cách sống có văn hoá đã
Trang 6- HS suy nghĩ, trao đổi theo cặp, bàn và
trả lời
- Gv nhận xét, chuẩn kiến thức
Hoạt động 3 Tổng kết
- Em hãy trình bày những nghệ thuật tiêu
biểu của văn bản?
- Theo em văn bản đã trình bày những nét
đẹp nào trong phong cách HCM?
trở thành một quan niệm thẩm mĩ: Cái
đẹp là sự giản dị tự nhiên.
- Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của Bác là vẻ đẹp vốn có, tự nhiên, gần gũi, không xa lạ với mọi người, chúng ta đều có thể học tập
III Tổng kết
1 Nghệ thuật
- Có sự kết hợp khéo léo giữa thuyết minh với nghị luận Các lĩ lẽ đưa ra chặt chẽ
- Kết hợp giữ kể và bình luận
- Khéo léo sử dụng các yếu tố cổ điển
- Sử dụng thủ pháp tương phản, đối lập, so sánh
2 Nội dung
Vẻ đẹp trong PCHCM thể hiện ở 2 vẻ đẹp: vẻ đẹp về vốn tri thức văn hóa và
vẻ đẹp trong lối song Đó là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống VH dân tộc
và tinh hoa văn hóa nhân loại, giữa thanh cao và giản dị
3 Hoạt động luyện tập (5’)
? Vì sao Người lại có được vốn tri thức sâu rộng như thế?
?Tác giả so sánh lối sống của Bác với Nguyễn Trãi (thế kỷ 15)? Theo em giống
và khác nhau giữa hai lối sống của Bác và Nguyễn Trãi ? (Giáo viên đưa dẫn chứng qua bài Côn Sơn ca) so sánh với các bậc hiền triết như Nguyễn Trãi
Học sinh thảo luận.
+ Giống: giản dị, thanh cao
+ Khác: Bác gắn bó, chia sẻ khó khăn, gian khổ cùng dân Các vị hiền triết khác sống ẩn dật, lánh đời
? GV yêu cầu HS thảo luận theo 4 nhóm : Vẽ sơ đồ tư duy khái quát về văn bản: Tác giả, tác phẩm, nội dung chính, nghệ thuật tiêu biểu
4 Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng (2’)
? Kể lại một câu chuyện về lối sống giản dị của Bác?
- Sưu tầm các bài thơ, bài báo, bài văn viết về lối sống giản dị của Bác
- Em học được gì từ Bác sau khi học xong bài học này
5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (1’)
- Học thuộc lòng nội dung đã học
- Chuẩn bị: Các phương châm hội thoại
+ Đọc vd-sgk
Trang 7+Trả lời các câu hỏi trong bài