Đang tải... (xem toàn văn)
Bản trình bày PowerPoint GRO PU O N E PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN Thành viên nhóm 1 (GDTH2 K21) Nguyễn Thị Phương Anh (thuyết trình) Nguyễn Thị Quỳnh Anh Phạm Thị Kiều Diễm Nguyễn Thị Thu Huyền P[.]
G R O UP O N E PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN Thành viên nhóm (GDTH2.K21) Nguyễn Thị Phương Anh (thuyết trình) Phạm Thị Hồng Phạm Như Quỳnh Nguyễn Thị Quỳnh Anh Vũ Thị Thanh Hường Nguyễn Thị Phương Thảo Phạm Thị Kiều Diễm Giang Thanh Nhàn Trịnh Thị Thảo Nguyễn Thị Thu Huyền Hoàng Thị Thu Phương Đào Thị Hà Vy Nội dung học Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung học Nội dung 1: Khái niệm Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung 5: Nội dung học Nội dung Nội dung 2: Ý nghĩa Nội dung Nội dung Nội dung 5: Nội dung học Nội dung Nội dung Nội dung 3: Cách sử dụng Nội dung Nội dung 5: Nội dung học Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung 4: Ưu, nhược điểm Nội dung 5: Nội dung học Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung 5: Yêu cầu sử dụng Grou p nam e Nội dung Nội dung Nội dung Group name KHÁI NIỆM - Là PPDH, giáo viên tổ chức hướng dẫn cho học sinh trực tiếp hoạt động phương tiện, đồ dùng dạy học, từ giúp học sinh hình thành kiến thức kĩ cần thiết mơn Tốn - Ví dụ: Giáo viên cho học sinh quan sát hình trịn, hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật đồ vật có dạng hình để rút đặc điểm hình Nội dung Ý NGHĨA Nội dung - Giúp HS: + Hiểu sâu khái niệm, ghi nhớ kiến thức vận dụng linh hoạt + Nhờ đồ dùng trực quan mà hình ảnh lưu giữ trí nhớ dễ dàng áp dụng thực tế + Góp phần rèn luyện phát triển tư quan sát, ngơn ngữ tính ham hiểu biết + Góp phần, giáo dục tình cảm u mến, gắn bó với thiên nhiên sống xung quanh + Làm tăng khối lượng hoạt động tự lực học sinh học, phát triển lực phân tích, so sánh, khái quát hóa Nội dung Bước Bước Bước Bước Nội dung Nội dung Ý Nội Bước dung Nội dung dung Giáo viên chuẩn bị đồ dùng trực quan dung Nội dung Bước Bước c4 GV giới thiệu đặc điểm, cấu tạo, cách sử dụng đồ dung trực quan Từ nêu nhiệm vụ định hướng quan sát cho học sinh Ví dụ: GV chiếu tranh ảnh mệnh giá tiền Việt Nam nêu nhiệm vụ hệ thống câu hỏi định hướng quan sát cho HS Nội dung GV cho HS hoạt động với đồng dùng trực quan trình bày Ví dụ: GV cho HS ớc Bước Nội dung Nhận xét: - Cho HS chủ động nhận xét lẫn - GV nhận xét HS Bước Nội dung ƯU ĐIỂM VÀ NHƯỢC ĐIỂM Nội dung Ưu điểm: + HS ghi nhớ nhanh lâu ( hình thành biểu tượng quan sát) + HS dễ dàng áp dụng kiến thức học vào làm tập thực tiễn cách dễ dàng ( khái niệm, chất trừu tượng cụ thể hóa) + HS có hứng thú học tập tập trung cao + HS tăng khả tư quan sát, suy luận ngôn ngữ trí nhớ Nội dung Nhược điểm + Nếu không định hướng quan sát đúng, HS dễ ý đến chi tiết nhỏ lẻ mà không tập trung vào trọng tâm quan sát + Đây phương pháp dạy học đòi hỏi nhiều thời gian giáo viên lại cần cân nhắc, tính tốn để phù hợp với thời lượng dạy => Vì cần sử dụng linh hoạt, hiệu phương pháp dạy học trực quan sở phối hợp cách hợp lí với phương pháp dạy học khác