Đang tải... (xem toàn văn)
PowerPoint Presentation Dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học toán ở tiểu học Nhóm 2 Nội dung 01 02 03 04 05 06 Quan niệm về dạy học giải quyết vấn đề Đặc điểm Cách tạo tình huống có vấn đề Quy trìn[.]
Nhóm Dạy học giải vấn đề dạy học toán tiểu học Nội dung 01 Quan niệm dạy học giải vấn đề 02 Đặc điểm 03 Cách tạo tình có vấn đề 04 Quy trình dạy học giải vấn đề 05 Mức độ dạy học phát giải vấn đề 06 Ưu điểm nhược điểm Phần Quan niệm dạy học giải vấn đề Vấn đề câu hỏi học sinh cần trả lời nhiệm vụ mà học sinh phải thực học sinh dễ dàng trả lời câu hỏi thực nhiệm vụ mà phải suy nghĩ ,vượt khó khăn để huy động, tìm kiếm thức ,tìm phương pháp giải Tình có vấn đề xuất tính tích cực tư người học Một đặc trưng quan trọng vấn đề tình gọi vấn đề giống chỗ phụ thuộc vào đối tượng nhận thức thời điểm nhận thức sinh Cùng nội dung toán học tiểu học thời điểm khác ,với đối tượng học sinh lớp khác trở thành vấn đề tình có vấn đề khác Dạy học giải vấn đề tổ chức tạo tình có chứa đựng vấn đề Tốn học Trong q trình hoạt động, học sinh phát vấn đề có nguyện vọng giải vấn đề giải vấn đề cố gắng trí lực, nhờ nâng cao bước trình độ kiến thức, kỹ tư PPT 模板 http://www.1ppt.com/moban/ Phần Đặc điểm Đặc điểm dạy học giải vấn đề Học sinh đặt vào tình có vấn đề thông báo tri thức dạng có sẵn Đặc điểm dạy học giải vấn đề Học sinh hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức khả để phát giải vấn đề nghe thầy giảng cách thụ động Đặc điểm dạy học giải vấn đề Mục tiêu dạy học làm cho học sinh lĩnh hội kết trình phát giải vấn đề, mà chỗ làm cho học sinh phát triển khả tiến hành trình Nói cách khác, học sinh học cách thức hành động dẫn tới kết không ghi nhớ cách máy móc kiến thức bày sẵn