Chương 4. Nhận Thức Luận.pdf

Baøi moät C h ö ô n g 4 I NHAÄN THÖÙC LUAÄN VAØ MOÄT SOÁ NOÄI DUNG NHAÄN THÖÙC LUAÄN TRONG LÒCH SÖÛ TRIEÁT HOÏC NGOAØI MAÙCXÍT II NHAÄN THÖÙC LUAÄN DUY VAÄT BIEÄN CHÖÙNG III CAÙC HÌNH THÖÙC, PHÖÔNG PH[.]

Chương I NHẬN THỨC LUẬN VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG NHẬN THỨC LUẬN TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC NGOÀI MÁCXÍT II NHẬN THỨC LUẬN DUY VẬT BIỆN CHỨNG III CÁC HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP NHẬN THỨC KHOA HỌC VÀ TÍNH ĐẶC THÙ CỦA NHẬN THỨC XÃ HỘI IV NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT LÝ LUẬN & THỰC TIỄN VÀ SỰ VẬN DỤNG VÀO SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM Chương I NHẬN THỨC LUẬN VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG NHẬN THỨC LUẬN TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC NGOÀI MÁCXÍT Nhận thức luận hình thức Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít Nhận thức luận hình thức Nhận thức luận lý luận bàn nguồn gốc, chất, mục đích, đối tượng, quy luật, đường, cách thức… nhận thức; mối quan hệ tri thức thực tại; chân lý điều kiện, tiêu chuẩn chân lý, sai lầm… NTL tâm Nhận thức trình hoạt động tự thân (của tinh thần)… NTL vật Nhận thức phản ánh giới vật chất khách quan… NTLDT khách quan NTLDT chủ quan NTLDV biện chứng NTLDV siêu hình Tự nhận thức ý niệm tuyệt đối (Hêghen); Hồi tưởng lại linh hồn (Platôn) … Tự sản sinh tri thức (Béccơlây); Phân tích phức hợp cảm giác (Makhơ)… cách động sáng tạo, dựa sở thực tiễn xã hội phục vụ cho thực tiễn xã hội … cách thụ động, trực quan cảm tính; cốppi máy móc, mang tính vật lý (Phoiơbắc)… Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít a) Thời cổ đại Đêmôcrít  Mọi NT có nội dung chân thực, có độ rõ ràng, đầy đủ khác  Có hai dạng NT NT mờ tối - NT cảm tính & NT sáng suốt -NT lý tính • NT mờ tối cho ta biết dáng vẻ bề vật; Muốn khám phá chất vật cần phải tiến hành NT lý tính • NT lý tính đáng tin cậy lại trình đầy khó khăn, phức tạp đòi hỏi phải có lực tư tìm tòi khám phá lòng khao khát hiểu biết • NT cảm tính tiền đề NT lý tính; Muốn nắm bắt chất giới phải sử dụng phương pháp NT lý tính như: quy nạp, so sánh, giả thuyết, định nghóa Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít a) Thời cổ đại • NT hồi tưởng lại (trực giác thần bí) linh hồn (lý trí) mà chiêm ngưỡng giới ý niệm bị lãng quên • Linh hồn (lí trí) NT cách đàm thoại trực tiếp với để làm thức tỉnh lại ý niệm thân Platôn • Tranh luận, va chạm ý kiến riêng khác, chí trái ngược nhau, để tiến đến thừa nhận ý kiến chung; Đó cách khám phá ý niệm phổ biến, vónh hằng, chân thực, công cụ để NT chân lý • NT chân lý khám phá ý niệm tồn sẵn linh hồn người; hoàn toàn diễn bên hoạt động cảm tính người (cảm tính mang lại kiến giải sai lầm giới vật) Đó nhiệm vụ dành riêng cho tư lý luận túy, cho lý tính Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít a) Thời cổ đại Arixtốt • Con người sinh thể có lý trí, khát vọng nhận thức; có chất nhận thức (Ai không NT kẻ không người) • NT trình hoạt động linh hồn, sinh linh hồn người bảng trắng • Quá trình NT: Thực khách quan  cảm giác, biểu tượng  tư lý luận • Chỉ có lý tính phát chân lý (cái phổ biến, tất yếu), tức quy luật, chất vật xây dựng khoa học [Có nhóm, hướng tới mục đích: Đạo đức, trị, … (đời sống); Thi ca, nghệ thuật, …(sáng tạo); Triết học, vật lý học, tu từ học… (tư biện)] • Muốn đạt chân lý, tránh sai lầm linh hồn lý tính phải trang bị phương pháp suy nghó đúng; Arixtốt - người sáng lập môn lôgích học Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít b) Thời cận đại Ph Bêcơn  NT trình: Thế giới khách quan kinh nghiệm cảm tính  tư lý tính  tri thức giới khách quan  Cảm giác, kinh nghiệm nguồn gốc tri thức: • Chỉ có khoa học thực nghiệm – khoa học sử dụng tư tổng hợp & phương pháp quy nạp khoa học (Từ tài liệu KN riêng lẻ  Các khái niệm, nguyên lý chung phản ánh xác chất, quy luật vật tồn giới khách quan) khoa học thật • Tri thức khoa học mang tính khách quan  Lý luận ảo tưởng (‘loài’, ‘hang động’, ‘thị trường’, ‘nhà hát’) • Quá trình NT bị chi phối ảo tưởng chủ quan nên mắc sai lầm; • Để khắc phục ảo tưởng phải khách quan hóa hoạt động NT (Tiếp cận trực tiếp TGKQ QS/TN; Hoàn thiện công cụ NT & nhân cách cá nhân; sử dụng tư tổng hợp & phương pháp quy nạp khoa học) Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít b) Thời cận đại Ph Bêcơn  Phương pháp NT khoa học • Tư cũ dùng PP ‘con nhện’ hay PP ‘con kiến’; Tư phải sử dụng PP ‘con ong’ • PP Bêcơn (PP lập bảng) PP Minlơ (PP tương đồng, PP khác biệt, PP đồng biến, PP phần dư) cho phép khám phá mối liên hệ nhân (quy luật) TGKQ • PP Bêcơn - Minlơ đòi hỏi NT phải trải qua bước: - Bằng quan sát, thí nghiệm tiếp cận tượng, thu tài liệu KN; - So sánh, tổng hợp tài liệu KN  Xây dựng kiện khoa học; - Bằng quy nạp khoa học, khái quát kiện khoa học  Phát mối liên hệ nhân quả, xây dựng giả thuyết khoa học (lý giải tượng nghiên cứu); từ giả thuyết khoa học rút hệ tất yếu; - Bằng QS,TN mới, kiểm tra hệ quả; Nếu giả thuyết khoa học trở thành nguyên lý, định luật tổng quát; sai lập lại giả thuyết Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít b) Thời cận đại  Linh hồn gồm phần lý trí (năng lực nhận thức sáng suốt, đắn) & ý chí (khả tự chọn lựa, phán quyết, - cội nguồn dắt dẫn linh hồn sa vào sai lầm), chứa tư tưởng bẩm sinh (luôn đắn, hoàn thiện) & tư tưởng phái sinh (có thể sai lầm, không hoàn thiện) linh hồn tự nghó hay đưa vào từ bên  Nhận thức (hoạt động chất linh hồn) nghi ngờ, tư (dấu hiệu không hoàn thiện vươn tới hoàn thiện), qúa trình Rơnê lý trí tự xâm nhập vào mình, khám phá tư tưởng bẩm sinh Đềcác mình, sử dụng chúng để tiếp cận giới  Trực giác hình thức nhận thức tối cao không mắc sai lầm linh hồn lý tính đem lại tư tưởng bẩm sinh rõ ràng, rành mạch, hiển nhiên hay nắm lấy tư tưởng khẳng hay phủ định; lý trí khúc chiết, điểm khởi đầu nhận thức Một số nội dung nhận thức luận lịch sử triết học mácxít b) Thời cận đại Rơnê Đềcác  Bốn nguyên tắc phương pháp luận đạo đạo lý trí hoạt động nhận thức khoa học nhằm khám phá chân lý: • Chỉ coi chân lý rõ ràng, rành mạch, không gợn chút nghi ngờ (bằng trực giác); • Phải phân tích đối tượng phức tạp thành phận đơn giản cấu thành để tiện lợi việc nghiên cứu; • Quá trình nhận thức phải xuất phát từ điều đơn giản, sơ đẳng đến điều phức tạp hơn; • Phải xem xét toàn diện kiện, tài liệu để không bỏ sót trình nhận thức Cơ sở lý luận nguyên tắc thống lý luận & thực tiễn b) Khái niệm thực tiễn & cấu trúc hoạt động thực tiễn Cấu trúc hoạt động thực tiễn Chủ thể • Con người có lực tư duy, cảm xúc, lợi ích, mục đích, kinh nghiệm, phương tiện hoạt động, sống giai đoạn lịch sử tham gia vào hoạt động thực tiễn cụ thể; Khách thể • Một phận (lónh vực) tự nhiên, xã hội hay người mà thông qua hoạt động thực tiễn chủ thể tác động đến để biến đổi Điều kiện • Môi trường tự nhiên - xã hội, vật chất - tinh thần có tác động trực tiếp hay gián tiếp đến hoạt động thực tiễn nói chung, đến chủ thể nói riêng Kết • Những giá trị vật chất hay tinh thần vật chất hóa mới; phương tiện công cụ, trình độ cải tạo giới người Cơ sở lý luận nguyên tắc thống lý luận & thực tiễn c) Mối quan hệ thực tiễn lý luận Tính đối lập & thống LL & TT Tính đối lập • LL phản ánh, kết quả, bị quy định TT; TT phản ánh, sở, nguồn gốc quy định LL; • LL lạc hậu thoát ly khỏi thực - TT • Hoạt động TT dắt dẫn LL; LL hình thành từ TT, bị quy định nội dung TT, phát Tính triển cùng/vì TT; thống • TT soi sáng LL nó; LL LL TT định Cơ sở lý luận nguyên tắc thống lý luận & thực tiễn c) Mối quan hệ thực tiễn lý luận TT nguồn gốc, động lực LL • Từ tài liệu kinh nghiệm cảm tính TT mang lại, tư lý tính phân tích, trừu tượng, khái quát, tổng Nguồn kết… xây dựng nên quan niệm, học thuyết, LL; gốc • Sự phát triển TT đặt vấn đề đòi hỏi phải xây dựng LL để giải đáp Động lực • TT đòi hỏi phải bổ sung, hoàn chỉnh LL có để xác hơn, giải đáp (giải quyết) tốt vấn đề đặt ra; • Do TT vận động nên LL phải vận động theo để không rơi vào tình trạng lạc hậu hay viễn vong • Thực tiễn thúc đẩy ngành khoa học đời, phát triển • ‘Quan điểm đời sống, thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức’ – V.I.Lênin Cơ sở lý luận nguyên tắc thống lý luận & thực tiễn c) Mối quan hệ thực tiễn lý luận • LL xây dựng để phục vụ cho hoạt động TT: Dựa LL, LL người đề mục tiêu, phương hướng, biện pháp,… để hướng đạo, dự báo hoạt động TT; dẫn, đạo • Sự phát triển LL thường bám sát TT để giải đáp, giải hoạt vấn đề TT đặt động • LL phải thông qua TT để kiểm nghiệm tính chân lý nó; LL TT phải xâm nhập vào TT để thể sức mạnh • ‘Cố nhiên vũ khí phê phán thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất thâm nhập vào quần chúng’ - C.Mác • ‘Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý’- C.Mác Yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận & thực tiễn a) Những yêu cầu PPL Một là, lý luận phải hình thành từ thực tiễn, phải thay đổi, phát triển thay đổi, phát triển thực tiễn • LL phải xuất phát từ TT; phải bám sát, phản ánh TT; phải tổng kết, khái quát từ kinh nghiệm TT; • LL phải bổ sung, phát triển từ TT; phải thay đổi theo thay đổi TT; • LL phải kiểm tra, đánh giá, sàn lọc… TT Hai là, lý luận phải xâm nhập vào TT, đạo, hướng dẫn TT, dự báo xu hướng phát triển TT & thể sức mạnh thực tiễn • LL phải vạch mục tiêu, chiến lược, sách lược… cho hoạt động TT; • LL phải kịp thời giải hiệu vấn đề TT đặt ra; • LL phải vật chất hóa, quần chúng hóa,… vào hoạt động TT Yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận & thực tiễn b) Phải khắc phục bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều • Thực chất: Khuynh hướng tư tưởng cường điệu hóa vai trò kinh nghiệm, coi thường lý luận khoa học, khuyếch đại vai trò thực tiễn hạ thấp vai trò lý luận… Bệnh • Nguyên nhân: Do yếu lý luận… [Chủ quan: Dễ thỏa mãn kinh kinh nghiệm thân, ngại học lý luận, coi thường khoa học–kỹ nghiệm thuật & giới trí thức…; Khách quan: Sự tồn phổ biến sản xuất nhỏ; dân trí thấp; khoa học – kỹ thuật chưa phát triển; Nho giáo & tư tưởng phong kiến ảnh hưởng nặng nề ] Bệnh giáo điều • Thực chất: Khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa lý luận, coi nhẹ thực tiễn; tách lý luận khỏi thực tiễn; áp dụng kinh nghiệm cách rập khuôn, máy móc… • Nguyên nhân: Do yếu lý luận… [Ngộ biện: Hiểu lý luận theo kinh nghiệm hay hiểu cách đơn giản, phiến diện, máy móc…; Ngụy biện: Xuyên tạc, bóp méo, cắt xén lý luận…] Vận dụng NT thống lý luận & thực tiễn vào nghiệp đổi VN Tư tưởng Hồ Chí Minh thống lý luận & thực tiễn • “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên & xã hội tích lũy lại trình lịch sử” • “Học đôi với hành; lý luận phải gắn liền với thực tiễn” “Lý luận thực hành phải đôi với nhau” • “Thống lý luận & thực tiễn nguyên tắc chủ nghóa Mác–Lênin; Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng; Lý luận không liên hệ với thực tiễn lý luận suông” • Lý luận “như kim nam, phương hướng cho công việc thực tế Không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” “Làm mà lý luận không khác mò đêm tối vừa chậm chạp vừa hay vấp váp” • “Lý luận cần thiết, cách học tập không kết Do đó, lúc học tập lý luận, cần nhấn mạnh: Lý luận phải liên hệ với thực tế” Vận dụng NT thống lý luận & thực tiễn vào nghiệp đổi VN Tư tưởng Hồ Chí Minh thống lý luận & thực tiễn • “Lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế Lý luận mà không áp dụng vào thực tế lý luận suông Dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, đem thực hành, khác hòm đựng sách” • “Lý luận tên viên đạn Thực hành đích để bắn Có tên mà không bắn, bắn lung tung, tên” • “Kinh nghiệm tốt, chẳng qua phận mà Có kinh nghiệm mà lý luận mắt sáng mắt mờ” • “Học tập chủ nghóa Mác-Lênin học tập tinh thần xử trí việc, người thân mình, học tập chân lý phổ biến chủ nghóa Mác - Lênin để áp dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể nước ta Học làm” • “Học tập lý luận nhằm mục đích để vận dụng học lý luận lý luận, để tạo cho vốn lý luận để sau đưa mặc với Đảng” Vận dụng NT thống lý luận & thực tiễn vào nghiệp đổi VN Những phương hướng nhằm vận dụng NT thống LL & TT  Nâng cao dân trí, đẩy mạnh nghiệp giáo dục & đào tạo, phổ biến rộng rãi tri thức khoa học – công nghệ  Coi trọng lý luận & đổi công tác lý luận Đảng dựa tảng chủ nghóa Mác – Lênin & Tư tưởng Hồ Chí Minh • Quán triệt nhiệm vụ, hướng nghiên cứu chủ yếu & phương châm lớn đạo hoạt động lý luận Đảng • Tiếp tục đổi tư lý luận; khắc phục lạc hậu lý luận; thu hẹp khoảng cách lý luận & thực tiễn • Từ bỏ lối nghiên cứu kinh viện, tư biện; đối chiếu lý luận với thực tiễn, vận dụng sáng tạo lý luận vào hoàn cảnh thực tế nước ta  Thường xuyên tổng kết thực tiễn Đổi Việt Nam để sửa đổi, phát triển lý luận có; điều chỉnh, bổ sung đường lối, sách; xây dựng lý luận mới… phù hợp với hoàn cảnh lịch sử - cụ thể; Luôn khắc phục, ngăn ngừa bệnh kinh nghiệm, bệnh giáo điều DÙNG ĐỂ ÔN TẬP VÀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Chương Chương Chương Chương 1: 2: 3: 4: Khá i luậ n triế t họ c (6 câ u ) Bả n thể luậ n (5 câ u ) Phé p biệ n n g (10 câ u ) Nhậ n thứ c luậ n (5 câ u ) CHƯƠNG 01 Tư lý luận, tư biện chứng gì? Bình luận nhận định Ph.Ăngghen: “Một dân tộc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học khơng thể khơng có tư lý luận”… “Cứ lần khoa học đạt thành tựu triết học phải thay đổi hình thức tồn mình” Tính đảng triết học gì? Hãy tính đảng số trường phái, trào lưu triết học tiêu biểu lịch sử Chỉ giống khác triết học Trung Quốc, triết học Ấn Độ triết học Hy Lạp thời cổ đại; qua đó, chứng minh luận điểm cho rằng, triết học sản phẩm tinh thần đời sống thực xã hội Có thể khẳng định triết học phương Tây thời phục hưng - cận đại hành trình tìm phương pháp để đẩy mạnh nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng cải tạo thực xã hội phương Tây hay không, sao? Chỉ đường dẫn dắt Ph.Hêghen đến với phép biện chứng tâm Chỉ thành tựu hạn chế lớn triết học Hêghen triết học Phoiơbắc Phân tích đối tượng, đặc điểm triết học Mác - Lênin Chứng minh rằng, triết học Mác đời bước ngoặt có ý nghĩa cách mạng lịch sử triết học nhân loại; làm cho chủ nghĩa Mác khơng có giá trị lý luận mà cịn có ý nghĩa thực tiễn to lớn thời đại CHƯƠNG 02 Hãy chứng minh: Ý thức người khơng phản ánh giới mà cịn góp phần sáng tạo giới Hãy phân tích nội dung ý nghĩa triết học câu nói C.Mác: “Vũ khí phê phán cố nhiên khơng thể thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức; Vận dụng mối quan hệ lý giải nguyên nhân đưa đến chiến thắng chiến đấu chống Pháp chống Mỹ dân tộc Việt Nam kỷ XX Phân tích sở lý luận, nêu yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc khách quan chủ nghĩa vật biện chứng Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng nguyên tắc vào nghiệp cách mạng Việt Nam? Đảng ta khẳng định: “Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” Hãy phân tích sở triết học khẳng định CHƯƠNG 03 Lý luận, phương pháp luận gì? Vạch mối quan hệ biện chứng chúng Phân tích tính khoa học cách mạng phép biện chứng vật Giải thích nhận định C.Mác: “Phương pháp biện chứng khác với phương pháp Hêghen bản, mà đối lập hẳn với phương pháp Đối với Hêghen, trình tư - mà ơng ta chí cịn biến thành chủ thể độc lập tên gọi ý niệm - vị thần sáng tạo thực, thực chẳng qua biểu bên ngồi tư mà thơi Đối với tơi trái lại, ý niệm chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Giải thích nhận định V.I.Lênin: “Phép biện chứng, tức học thuyết phát triển hình thức hồn bị nhất, sâu sắc không phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất phát triển khơng ngừng” Phân tích sở lý luận yêu cầu phương pháp luận nguyên tắc toàn diện (/nguyên tắc phát triển; / nguyên tắc lịch sử - cụ thể) Việc tuân thủ nguyên tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn? Lấy tình minh họa việc vận dụng nguyên tắc hoạt động Phân tích sở lý luận yêu cầu phương pháp luận phương pháp hệ thống (phương pháp từ trừu tượng đến cụ thể; phương pháp thống lịch sử lơgích) Việc tn thủ ngun tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức khoa học? Lấy ví dụ minh họa việc vận dụng phương pháp hoạt động nghiên cứu khoa học Phân tích nội dung lý luận yêu cầu phương pháp luận quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại; quy luật phủ định phủ định) Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng quy luật vào công Đổi nước ta? Bằng lý luận thực tiễn, chứng minh rằng, đấu tranh cũ q trình khó khăn, lâu dài, phức tạp; thất bại tạm thời cuối chiến thắng cũ Giải thích câu nói V.I.Lênin: “Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm” Cơ sở để khẳng định nguyên tắc lịch sử - cụ thể “linh hồn” phương pháp luận triết học Mác-Lênin? 10.Phép biện chứng tư duy, tư biện chứng gì? Mối quan hệ chúng? CHƯƠNG 04 Bằng hiểu biết lý luận thực tiễn, làm sáng rõ luận điểm V.I.Lênin: “Quan điểm đời sống, thực tiễn quan điểm thứ lý luận nhận thức” Phân tích yêu cầu nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Đảng Cộng Sản Việt Nam vận dụng nguyên tắc nghiệp cách mạng Việt Nam? Dựa vào yêu cầu nguyên tắc thống thực tiễn lý luận, phân tích câu nói C.Mác: “Vũ khí phê phán cố nhiên khơng thể thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” Vận dụng lý luận vào thực tiễn, V.I.Lênin nhận xét: “Thực tiễn cao nhận thức (lý luận), có ưu điểm khơng tính phổ biến, mà tính thực trực tiếp” Phân tích nhận xét Hãy làm rõ biểu nguyên nhân bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều nước ta Để khắc phục triệt để bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều nước ta, cần phải làm gì?