Quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học tại thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỔ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRÀN KIÈU DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIẺU HỌC TẠI THÀNH PHĨ HỊ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2022 •• 11 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỔ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - Ì3kl£ũl>ỉí TRẦN KIỀU DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIÊU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẦN KHOA HỌC TS Trần Thị Tuyết Mai TS Nguyễn Thị Hảo PHAN BIỆN ĐỘC LẬP PGS.TS Trần Thị Hương PGS.TS Bùi Việt Phú PHẢN BIỆN l.PGS.TS Trần Thị Hương PGS.TS Nguyễn Thị Kim Anh PGS.TS Hồng Mai Khanh Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2022 ••• ill LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực luận án, nhận giúp đỡ, tạo điêu kiện cúa Lãnh đạo Trường, Phịng Tơ chức cán bộ, Phịng Sau đại học, Trung tâm Thơng tin - Thư viện trường Dại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia thành phố Ho Chí Minh đê tơi thực hồn thành luận án thời hạn Tơi xin bày tị lịng cám ơn chân thành vồ giúp đỡ Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban chủ nhiệm quý Thầy Cồ Khoa Giáo dục trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia thành phổ Hồ Chí Minh quý Thầy Cô trường Cán quân lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh; q Thầy Cơ Khoa Quản lý giáo dục nơi công tác ủng hộ, chia sẻ công việc động viên tinh thần giúp tơi vượt qua khó khăn đề hồn thành tốt nhiệm vụ học tập Đặc biệt, muốn gửi lời tri ân sâu sắc đến TS Trần Thị Tuyết Mai TS Nguyễn Thị Hão tư vấn, định hướng cho nhiều kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học đế thực luận án Lời sau cùng, tơi xin bày tị lịng biết ơn chân thành tới người thân gia đình người bạn đà ln động viên, khích lệ tơi trình thực tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận án Xin trân trọng cảm ơn tất giúp đỡ quý báu Tác giả luận án Trần Kiều Dung iv LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận án Trần Kiều Dung V DANH MỤC CÁC CHŨ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt BDTX BDTXGV CBQL CIPO 10 11 12 13 csvc 14 P-D-C-A 15 16 17 18 19 20 21 22 ICT 23 24 ĐLC GD&ĐT GDPT GV HS HT N ND Chữ viết đầy đu Bồi dưỡng thường xuyên Bồi dường thường xuyên giáo viên Cán quản lý C:context (bối cánh); I: Input (đầu vào); P: Process (quá trình); 0: Output (đầu ra) Cơ sở vật • chất Độ lệch chuấn Giáo dục • Đào tạo • Giáo dục phô thông Giáo viên Học sinh SL Hiệu trưởng Mầu nghiên cứu Nội dung Chu trình cải tiến liên tục Deming P: Plan (lập kế hoạch) - D: Do (thực hiện) - C: Check (kiểm tra) - A: Act (cải tiến) Công nghệ thông tin truyền thông Sổ lượng TB TCM TH Trung bình Tổ chun mơn Tiểu học THCS THPT Trung học sở Trung học phổ thông Quản lý chât lượng tông thê Tô trường chuyên môn Tỷ lệ phần trăm TQM TTCM % vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bàng 1.1 Bồi dưỡng nghiệp vụ GV nước Đông Á 14 Bảng Ma trận chu trình quản lý Deming (PDCA) nội dung quản lý hoạt động BDTXGV tiểu học vận dụng theo tiếp cận mô hình CIPO 58 Bảng Quy ước mã hóa đối tượng tham gia phong vẩn 77 Báng 2 Phương pháp công cụ nghiên cứu đề tài luận án .79 Bảng Ý nghĩa giá trị trung bình thang đo khoảng 80 Báng Báng niên giám thống kê số lượng trường GV tiều học TP.HCM 84 Bảng Bảng thống kê số trường tiều học theo quận huyện năm 2018-2019 85 Bảng I Kết BDTXGV bậc tiểu học 94 Báng Kết quà đánh giá BDTXGV 24 Quận Huyện TP.HCM năm học 20172018 (%) 94 Báng 3 Thống kê sơ lược phân bố mẫu nghiên cứu (N=685) 96 Bảng 3.4 Ý kiến CBQL GV tầm quan ũọng mục tiêu cùa hoạt động BDTXGV 98 Bảng Ý kiến CBQL GV nội dung chương trình BDTXGV tiểu học 99 Bảng Ý kiến đánh giá CBQL GV hình thức BDTX đơn vị 102 Báng Ý kiến cùa CBQL GV phương pháp sử dụng BDTX 103 Bảng Ý kiến CBỌL GV hình thức đánh giá kết BDTXGV 105 Báng Ý kiến cúa CBQL GV hoạt động BDTXGV tiểu học 107 Bảng 10 Ý kiến CBQL GV nội dung quản lý bối cảnh 110 Bảng 11 Thong kè đánh giá cúa CBQL nội dung quán lý công tác tư van hoạt động BDTXGV 112 Bảng 12 Bảng thống kê ý kiến CBQL GV công tác quản lý điều kiện triển khai hoạt động BDTXGV tiểu học 114 Bảng 13 Kiểm định khác biệt đánh giá CBQL GV việc quản lý điều kiện triến khai hoạt động BDTXGV 115 Bảng 14 Ý kiến cùa CBQL GV công tác quản lý thực mục tiêu BDTXGV tiểu học 117 Báng 15 Ý kiến cùa CBỌL GV cơng tác quản lý phương pháp BDTXGV 122 •• Vil Bảng 16 Ý kiến cùa CBQL GV công tác quản lý kết đầu hoạt động BĐTXGV tiểu học 127 Bảng 17 Kết thống kê giá trị TB kiểm định T-Test đánh giá cảm nhận CBQL GV hiệu qua quân lý lợi ích tham gia BDTXGV đưn vị 129 Bảng 18 Kết kiểm định Anova đánh giá cảm nhận CBQL GV theo thâm niên chức vụ 130 Báng 19 Thống kê kết cùa yếu tố khách quan chu quan ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động BDTXGV tiểu học 132 Báng I Mức độ cần thiết khả thi cua biện pháp quán lý hoạt động BDTXGV tiểu học theo hướng tiếp cận CIPO TP.HCM 169 Báng Kiếm định khác biệt tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất nhóm CBQL nhóm GV 173 Bang Kiêm định khác biệt địa bàn khảo sát nhùng biện pháp đề xuất 175 Bảng 4 Thông tin đối tượng tham gia thực nghiệm 184 Bảng Ý kiến GV tham gia lớp thực nghiệm bồi dưỡng mô đun với hình thức kết hợp tập huấn trực tiếp đổi việc ứng dụng 1CT BDTXGV có phát huy vai trò TCM 185 Bảng Ket điếm kiêm tra BDTX trước thực nghiệm sau thực nghiệm GV trường tiểu học X 187 ••• viil DANH MỤC Sơ ĐỎ, BIÊU ĐỒ Sơ đồ 1 Mối quan hệ thành tố bồi dưỡng GV 35 Sơ đồ 1.2 Khung lý thuyết mơ hình CĨPO quản lý hoạt động BDTX GV tiểu học (Nguồn: tác giá nghiên cứu tông hợp) 50 Sơ đồ Quản lý trình BDTXGV tiếu học Nguồn: tác giả luận án tống họp 53 Sơ đồ Sơ đồ thiết kế nghiên cứu tác giả mô theo thiết kế thăm dò (Creswell & Plano, 2011) 69 Sơ đồ 2 Sư đồ mô tá thiết kế nghiên cứu quản lý hoạt động BDTXGV tiểu học .73 Sơ đồ Mối quan hệ biện pháp quán lý BDTXGV tiêu học theo tiếp cận mô hình CIPO (Nguồn: tác giả luận án đề xuất) 166 Biếu đồ So sánh ý kiến cua CBQL GV hình thức đánh giá kct qua BDTX 106 Biểu đồ Thống kê ý kiến CBQL GV nội dung BDTX theo địa bàn thâm niên 121 Biểu đồ 3 Ý kiến CBQL GV hình thức quàn lý hoạt động BDTXGV 124 Biểu đồ Ý kiến của CBQL GV hiệu quà quản lý hoạt động BDTXGV lợi ích sau tham gia hoạt động BDTXGV tiểu học đơn vị 129 Biểu đồ Tính cần thiết khả thi cùa biện pháp quản lý hoạt động BDTXGV tiểu học theo tiếp cận mô hình C1PO TP.HCM 168 Biểu đồ Điểm kiếm tra trước sau tác động cùa nhóm GV việc sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học giáo dục giúp phát triến phâm chất, lực HS tiểu học 188 Biểu đồ Mức độ hiệu thi cúa biện pháp chi đạo ứng dụng ICT phát huy vai trò TCM thực nghiệm 189 ix MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN iii LÒI CAM ĐOAN iv DANH MỤC CÁC CHỪ VIÉT TẮT V DANH MỤC CÁC BÁNG vi DANH MỤC Sơ ĐÒ, BIẾU Đồ viii MỤC LỤC ix MỎ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cún Nhiệm vụ nghiên cún Câu hỏi nghiên cún giả thuyết nghiên cún Phạm vi nghiên cún Phưong pháp tiếp cận phưong pháp nghiên cún Nhũng luận điểm bảo vệ _ Đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án CHƯƠNG Cơ SỚ LÝ LƯẬN VỀ QUAN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIỀN TIỀU HỌC 10 1.1 Tổng quan nghiên cún vấn đề 10 1.1.1 Những nghiên cứu nước 10 1.1.1.1 Nghiên cứu hoạt động đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 10 1.1.1.2 Nghiên cứu quản lý hoạt động bồi dường, bồi dường giáo viên 16 1.1.1.3 Một số mơ hình qn lý nhà trường 18 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 22 1.1.2.1 Nghiên cửu hoạt động bồi dưỡng, bồi dường thường xuyên giáo viên 22 1.1.2.2 Nghiên cứu thực trạng quan lý hoạt động bồi dường, bồi dưỡng thường xuyên giáo viên 25 1.1.3 Đánh giá cơng trình nghiên cứu bồi dưỡng, bồi dường thường xuyên giáo viên xác định vấn đề luận án tiếp tục phát triển 32 X 1.1.3.1 Nhận xét công trình nghiên cứu cơng bố 32 1.1.3.2 Những vấn đề luận án tiếp tục phát triển 33 1.2 Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học 33 1.2.1 Các khái niệm 33 1.2.1.1 Bồi dưỡng 33 1.2.1.2 Hoạt động bồi dưỡng 34 1.2.1.3 Hoạt động bồi dường thường xuyên giáo viên tiếu học 34 1.2.2 Lý luận hoạt động bồi dường thường xuyên giáo viên tiểu học 36 1.2.2.1 Mục tiêu cua hoạt động bồi dường thường xuyên giáo viên tiểu học 37 1.2.2.2 Nội dung bồi dường thường xuyên giáo viên tiêu học .38 1.2.2.3 Phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiêu học 40 1.2.2.4 Đánh giá kết bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học 42 1.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng thưòng xuyên giáo viên tiểu học 43 1.3.1 Các khái niệm 43 1.3.1.1 Quản lý 43 1.3.1.2 Quản lý giáo dục 44 1.3.1.3 Quán lý nhà trường tiểu học 45 1.3.1.4 Quán lý hoạt động bồi dường thường xuyên giáo viên tiều học 45 1.3.2 Tầm quan trọng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học 46 1.3.3 Vận dụng mơ hình CIPO qn lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiêu học 48 1.3.3.1 Mơ hình CIPO hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiều học.48 1.3.3.2 Vận dụng mơ hình CIPO vào quản lý hoạt động bồi dường thường xuyên giáo viên tiều học 50 - Quàn lý bối cảnh 51 - Quản lý đầu vào 52 - Quán lý trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học 53 - Quản lý kết đầu hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiêu học 57 1.3.6 Các yếu tố ảnh hướng đến quán lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học 63 PL 08 - 89 Tăng cường đối công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tập giảo viên Percent Valid Percent Cumulative Percent Frequency Valid Rat khong can thiet 9 Khong can thiet 2.4 1.5 1.5 26.2 26.2 It can thiet 89 28.5 43.8 72.4 Can thiet 149 43.8 94 Rat can thiet 27.6 27.6 100.0 Total 340 100.0 100.0 Đổi xây dựng kế hoạch BDTX GV Cumulative Percent Frequency Percent Valid Percent Valid Rat khong can thiet 3 Khong can thiet 11 3.2 3.2 3.5 100 29.4 29.4 It can thiet 32.9 Can thiet 152 44.7 44.7 77.6 22.4 Rat can thiet 22.4 76 100.0 Total 340 100.0 100.0 Đồi mời hoạt động BDTX GV thông qua sinh hoạt TCM theo hướng nghiên cứu học Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong can thiet 13 3.8 3.8 3.8 29.4 29.4 33.2 It can thiet 100 47.4 47.4 Can thiet 161 80.6 19.4 19.4 Rat can thiet 66 100.0 Total 340 100.0 100.0 Chỉ đạo TCM ứng dụng cơng nghệ thịng tin truyèn thòng (ICT) hoạt động BDTX GV Valid Percent Frequency Percent Cumulative Percent 12 Valid Khong can thiet 3.5 3.5 3.5 37.4 37.4 127 40.9 It can thiet 78.8 Can thiet 129 37.9 37.9 Rat can thiet 72 21.2 21.2 100.0 Total 340 100.0 100.0 Đổi đánh giá kết BDTX giáo vién thong qua việc phát huy vai trò cúa TCM Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong can thiet 12 3.5 3.5 3.5 121 35.6 35.6 39.1 It can thiet 41.2 41.2 Can thiet 140 80.3 67 19.7 19.7 Rat can thiet 100.0 Total 340 100.0 100.0 Quàn lý kết quà BDTX GV theo yêu cầu chương trình BDTX GV nàm Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 14 4.1 4.1 4.1 Valid Khong can thiet 32.4 32.4 It can thiet 110 36.5 Can thiet 77.4 139 40.9 40.9 77 Rat can thiet 22.6 22.6 100.0 I Total 340 100.0 100.0 Tàng cường phối hợp vời sờ giáo dục quàn lý kết BDTX GV tiếu học Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 17 5.0 5.0 5.0 Valid Khong can thiet 39.1 44.1 It can thiet 133 39.1 Can thiet 105 30.9 30.9 75.0 Rat can thiet 85 25.0 25.0 100.0 Total 340 100.0 100.0 Valid Tàng cường phối hợp với địa phương quản lý kết BDTX GV Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet 18 5.3 5.3 5.3 It can thiet 128 37.6 37.6 42.9 39.7 39.7 Can thiet 135 82.6 17.4 Rat can thiet 59 17.4 100.0 Total 340 100.0 100.0 PL 08 - 90 % tính thi cùa biện pháp Tồ chức quán triệt, tuyên truyền quan điẻm, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV Percent Cumulative Percent Frequency Valid Percent 22 Valid Khong kha thi 6.5 6.5 6.5 49.4 It kha thi 166 48.8 56.0 83 24.4 24.7 80.7 Kha thi Rat kha thị _ 65 19.1 19.3 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Hoạt động BDTX cần đưa vào kê hoạch nàm học nhiêm VỊI trọng tâm Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 9 14 Khong kha thi 4.1 4.2 5.1 44.4 It kha thi 151 44.9 50.0 122 Kha Ihi 35.9 36.3 86.3 Rat kha thi 46 13.7 100.0 13.5 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Lãnh đạo nhà trường ban hành văn bản, quy chế quản lý hoạt động BDTX GV Valid Percent I Cumulative Percent Frequency Percent Valid Rat khong kha thi 9 2.7 Khong kha thi 1.8 18 107 It kha thi 31.5 31.8 34.5 44.4 44.9 Kha thi 151 79.5 Rat kha thi 69 20.3 20.5 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Khơi dậy lòng tự trọng, danh dự, ý thức phấn đấu GV việc bồi dưỡng nâng cao trinh độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đề giảng dạy giảo dục tốt nhà trường Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 9 Khong kha thi 3.8 4.8 13 3.9 It kha thi 153 45.0 45.5 50.3 35.4 85.7 Kha thi 119 35.0 14.1 Rat kha thi 48 14.3 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 ■Total 340 100.0 m—77—:—777 771 —Ỉ - Ĩ - — Triển khai điều kiện nguồn nhân lực Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 5.6 5.7 5.7 Valid Khong kha thi 19 52.7 It kha thi 158 46.5 47.0 26.2 79.2 Kha thi 89 26.5 20.8 Rat kha thi 70 20.6 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 340 100.0 Total Ưng dụng CNTT quàn lý hoạt động BDTX GV tiêu học Frequency Valid Percent Cumulative Percent Percent Valid Rat khong kha thi 3 Khong kha thi 17 5.4 5.0 5.1 It kha thi 154 45.8 51.2 45.3 117 34.4 Kha thi 34.8 86.0 47 Rat kha thi 13.8 100.0 14.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 340 100.0 Total PL 08-91 Xây dựng sờ vật chẳt môi trường BDTX Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 3 Khong kha thi 1.8 2.1 1.8 32.4 32.7 It kha thi 110 34.8 Kha thi 158 46.5 47.0 81.8 Rat kha thi 18.2 61 17.9 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Hoàn thiện chể độ sách, có chế độ động viên khích lệ cơng tác BDTX GV Frequency Valid Percent Cumulative Percent Percent Valid Rat khong kha thi 3 5.4 Khong kha thi 18 5.3 5.7 46.4 45.9 52.1 It kha thi 156 34.1 Kha thi 116 34.5 86.6 Rat kha thi 13.2 13.4 45 100.0 336 98.8 100.0 Total Missing System 1.2 Total 340 100.0 Tạo nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động BDTX GV Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 3 Khong kha thi 1.8 1.8 2.1 It kha thi 113 33.2 33.6 35.7 47.1 Kha thi 160 47.6 83.3 16.7 Rat kha thi 56 16.5 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Tổ chức phân hóa chắt lượng đầu vào giáo viên Percent I Valid Percent Frequency Cumulative Percent 1.2 1.2 1.2 Valid Rat khong kha thi Khong kha thi 9 2.1 23.8 It kha thi 80 23.5 25.9 46.4 Kha thi 156 45.9 72.3 27.4 27.7 Rat kha thi 100.0 93 336 98.8 100.0 Total Missing System 1.2 Total 340 100.0 Táng cường đoi công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tập cùa giáo viên _ Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 9 Khong kha thi 2.7 2.6 3.6 24.4 24.7 It kha thi 83 28.3 144 42.4 71.1 Kha thi 42.9 Rat kha thi 97 28.5 28.9 100.0 336 Total 98.8 100.0 Missing System 1.2 340 Total 100.0 Đổi xây dựng kế hoạch BDTX GV Cumulative Percent Frequency Percent Valid Percent Valid Rat khong kha thi 1.2 1.2 1.2 Khong kha thi 2.1 9 24.4 82 24.1 It kha thi 26.5 46.4 156 45.9 72.9 Kha thi Rat kha thi 27.1 100.0 91 26.8 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 PL 08 - 92 Đồỉ hoạt động BDTX GV thòng qua sinh hoạt TCM theo hướng nghiên cứu học Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 9 Khong kha thi 2.7 2.6 3.6 24.4 24.7 It kha thi 83 28.3 Khathi 144 42.4 71.1 42.9 97 Rat kha thi 28.5 28.9 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Chỉ đạo TCM ứng dụng công nghệ thỏng tin truyền thông (ICT) hoạt động BDTX GV _ Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong kha thi 23 6.8 6.8 6.8 It kha thi 165 48.5 49.1 56.0 86 25.6 Kha thi 25.3 81.5 62 18.2 Rat kha thi 18.5 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Đồi đánh giá kết quà BDTX giáo viên thông qua việc phát huy vai trò TCM Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 9 17 Khong kha thi 5.0 5.1 6.0 45.6 46.1 52.1 It kha thi 155 Kha thi 116 34.1 34.5 86.6 13.4 Rat kha thi 13.2 45 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Quản lý kết BDTX GV theo yêu cầu cúa chương trình BDTX GV nám Frequency Percent Valid Percent _ Cumulative Percent 5.7 5.7 Valid Khongkhathi 19 5.6 154 It kha thi 45.3 45.8 51.5 90 26.8 Kha thi 26.5 783 21.7 Rat kha thi 73 21.5 100.0 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 340 100.0 Total Tảng cường phối hợp với CO’ sở giáo dục quàn lý kết BDTX GV tiếu học _ Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 3 Khong kha thi 4.4 15 4.5 4.8 It kha thi 148 43.5 44.0 48 117 34.4 Kha thi 34.8 83.6 16.4 Rat kha thi 16.2 100.0 55 Total 336 98.8 100.0 Missing System 1.2 Total 340 100.0 Tăng cường phối hợp vời địa phương quán lý kết quà BDTX GV Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat khong kha thi 3 Khong kha thi 1.8 1.5 1.5 It kha thi 104 30.6 31.0 32.7 Kha thi 155 45.6 46.1 78.9 71 21.1 Rat kha thi 20.9 100.0 336 98.8 100.0 Total Missing System 1.2 Total 340 100.0 PL 08 - 93 TTEST mức ỷ nghĩa Tính cáp thiết với chức vụ Group Statistics Chuc vu da de ma hoa Tổ chức quán triệt, tuyên truyền quan điềm, đường lối sách CBQL Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV GV Hoạt động BDTX cần đưa vào kế hoạch nãm học nhiệm vụ CBQL trọng tám GV Lãnh đạo nhà trường ban hành ván bán, quy chế quán lý hoạt động BDTX GV Khơi dậy lòng tự trọng, danh dự ý thức phấn đáu GV việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm để ^ịảng dạy giáo dục tốt nhà trường Triển khai điều kiện nguồn nhân lực N Mean 71 4.0563 265 3.9623 71 3.6479 266 3.4925 std Deviation 77252 87391 89600 82527 Std Error Mean 09168 -.05368 10634 ^05060 71 266 71 266 3.6761 3.5263 3.9155 3.7406 85815 10184 80638 ^04944 73186 08686 77970 04781 CBQL 71 GV 266 ứng dụng CNTT quán lý hoạt động BDTX GV tiểu học CBQL 71 GV 266 Xây dựng sở vật chắt mơi trường BDTX CBQL 71 GV 266 Hồn thiện chế độ sách, có chế độ động viên khích lệ CBQL 71 cơng tác BDTX GV GV 266 Tạo nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động BDTX GV _CBQL _71 GV 266 Tổ chức phân hóa chất lượng đầu vào giảo viên CBQL 71 GV 266 Tàng cường đổi công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tập CBQL 71 giảo viên GV 266 Đổi xảy dựng kế hoạch BDTX GV CBQL 71 GV 266 Đồi hoạt động BDTX GV thông qua sinhhoạt TCM theo hướng CBQL 71 nghiên cứu học GV 266 Chỉ đạo TCM ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông CBQL 71 (ICT) hoạt động BDTX GV GV 266 Đổi đánh giá kết BDTX giáo viên thơng qua việc phát huy CBQL 71 vai trị TCM GV 266 Quản lý kết BDTX GV theo yẻu cầu chương trình BDTX GV CBQL 71 năm GV 266 Tàng cường phối hợp với sở giáo dục quàn lý kết CBQL 71 BDTX GV tiểu học GV 266 Tăng cường phối hợp với địa phương quản lý kết BDTX CBQL 71 GV GV 266 3.7887 3.6692 3.8451 3.7180 3.8732 3.7481 3.7606 3.7105 80915 79832 76808 82383 79156 76263 83606 81660 3.7465 87372 3.6165 4.0563 3.9812 3.9437 3.9624 3.8451 3.8571 3.7606 3.8421 3.5775 3.8195 3.8028 3.7632 3.7183 3.8421 3.7465 3.7556 3.7606 3.6767 87067 75380 84431 73460 85036 76808 82089 81879 77549 73020 83630 70952 82434 79612 83636 90583 87979 78312 82917 Tồ chức quán triệt, tuyên truyền quan điểm, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV Hoạt động BDTX cần đưa vào kế hoạch Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed CBQL GV CBQL GV Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means std Sig Mean Error (2Differe Differen tailed) nee ce F Sig t df 094 410 09407 2.820 825 334 11408 1.077 300 -.09603 ^04895 09115 J)5051 ^09394 ^04676 09922 ^05007 10369 ^05338 —.08946 -.05177 08718 ^05214 ^09115 05033 09717 ^04755 08666 ^05128 08420 ^05054 09448 ^05128 10750 ^05394 09294 05084 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.13033 31848 885 122.416 378 09407 10624 -.11624 30438 1.384 335 167 15541 11228 -.06546 37627 PL 08 - 94 nảm học nhiệm vụ trọng tâm Equal variances not assumed Lãnh đạo nhà Equal trường ban variances hành văn assumed bán, quy Equal chế quản lý variances hoạt động not BDTX GV assumed Khơi dậy lòng Equal tự trọng, danh variances dự, ý thức phấn assumed đấu GV Equal việc bồi variances dưỡng nâng not cao trinh độ assumed chuyên môn nghiệp vụ sư phạm để giảng dạy giáo dục tốt nhà trường Triển khai Equal điều kiện variances nguồn nhân assumed lực Equal variances not assumed ứng dụng Equal CNTT variances quản lý hoạt assumed động BDTX GV Equal tiểu học variances not assumed Xây dựng sở Equal vật chầt môi variances trường BDTX assumed Equal variances not assumed Hồn thiện Equal chế độ variances sách, có chế độ assumed động viên khích Equal lệ cơng variances tác BDTX GV not assumed Tạo nguồn kinh Equal phí phục vụ cho variances hoạt động assumed BDTX GV Equal variances not assumed Tồ chức phân Equal hóa chất lượng variances đầu vào giáo assumed 562 930 007 2.534 019 047 231 191 454 336 932 112 890 829 631 662 1.320 103.884 190 15541 11776 -.07812 38893 1.371 335 171 14974 10920 -.06506 36454 1.323 105.339 189 14974 11321 -.07473 37421 1.700 335 090 17489 10285 -.02742 37721 1.764 116.026 080 17489 09914 -.02147 37126 1.118 335 264 11956 10694 -.09081 32993 1.109 109.153 270 11956 10778 -.09406 33318 1.170 335 243 12703 10853 -.08647 34052 1.219 116.684 225 12703 10421 -.07937 33342 1.218 335 224 12512 10269 -.07688 32712 1.192 107.245 236 12512 10493 -.08290 33313 456 335 648 05004 10963 -.16561 26569 450 108.332 653 05004 11114 -.17025 27033 1.116 335 265 12994 11639 -.09901 35889 1.114 109.985 12994 11663 -.10119 36106 681 335 496 07514 11037 -.14196 29223 268 PL 08 - 95 viên Táng cường đổi công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tập giáo viên Đổi xây dựng kế hoạch BDTX GV Đổi hoạt động BDTXGV thông qua sinh hoạt TỎM theo hướng nghiên cứu học Chỉ đạo TCM ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) hoạt động BDTX GV Đổi đánh giá kết BDTX giáo viên thơng qua việc phát huy vai trị TCM Qn lý kết BDTXGV theo yêu cầu chưomg trình BDTX GV nàm Táng cường phối hợp với sở giảo dục quản lý kết qua BDTX GV tiểu học Táng cường phối hợp với địa phương quản lý kết BDTX GV Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed 2.116 147 727 121.142 469 -.170 335 865 07514 10336 -.12949 27976 11054 -.23618 19870 10158 -.21979 18230 10822 -.22495 20080 10413 -.21830 19416 10483 -.28774 12466 10818 -.29603 13294 10890 -.45631 -.02786 10069 -.44139 -.04278 01874 -.185 124.811 854 01874 1.156 283 -.112 335 911 01207 -.116 116.334 908 01207 358 550 -.778 335 437 08154 -.754 105.930 453 08154 908 341 -2.223 335 027 24208 -2.404 123.594 018 24208 3.262 043 072 836 370 335 711 03966 10709 -.17100 25032 404 125.235 687 03966 09821 -.15471 23402 -1.119 335 264 11062 -.34139 09380 10750 -.33674 08915 11826 -.24178 22346 12028 -.24757 22925 444 08387 10951 -.13153 29928 08387 10594 -.12596 29370 12380 -1.152 114.688 252 12380 008 927 -.077 335 938 00916 -.076 107.882 939 00916 428 514 766 335 792 115.430 430 PL 08 - 96 TTEST chức vụ tính thi cúa nội dung Group Statistics Tổ chức quán triệt, tuyên truyền quan điểm, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV Hoạt động BDTX cần đưa vào kế hoạch nàm học nhiệm vụ trọng tâm Lãnh đạo nhà trường ban hành ván bản, quy chế quán lý hoạt động BDTX GV Khơi dậy lòng tự trọng, danh dự, ý thức phấn đấu GV việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm đẻ giảng dạy giáo dục tốt nhà trường Triền khai điều kiện nguồn nhân lực Chuc vu da dc ma hoa CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV N 71 266 71 266 71 266 71 266 CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV ửng dụng CNTT quản lý hoạt động BDTX GV tiều học Xây dựng sờ vật chất mơi trường BDTX Hồn thiện chế độ sách, có chế độ động viên khích lệ cơng tác BDTX GV Tạo nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động BDTX GV Tồ chức phân hóa chất lưựng đằu vào giảo viên Tăng cường đổi công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tập giáo viên Đổi xây dựng kế hoạch BDTX GV Đổi hoạt động BDTX GV thông qua sinh hoạt TCM theo hướng nghiên cứu học Chì đạo TCM ứng dụng cơng nghệ thịng tin truyền thông (ICT) hoạt động BDTX GV Đổi mởi đánh giá kết BDTX giáo viên thông qua việc phát huy vai trò TCM Quân lý kết BDTX GV theo yêu cầu chương trinh BDTX GV năm Tăng cường phối hợp với sở giáo dục quản lý kết BDTX GV tiểu học Táng cường phối hợp với địa phương quản lý kết BDTX GV Tổ chửc quán triệt, tuyên truyền quan điếm, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV Hoạt động BDTX cần đưa vào kế hoạch năm học Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Mean 3.6761 3.5414 3.6479 3.5526 3.9718 3.7820 3.6901 3.5489 std Deviation 90672 86449 82978 80976 75540 81346 82100 81464 std Error Mean 10761 05301 09848 04965 08965 04988 09744 04995 71 3.7324 266 3.5977 71 3.6338 266 3.5489 71 3.9155 266 3.7782 71 3.6338 266 3.5263 71 3.8873 266 3.7556 71 4.0704 266 3.9586 71 4.0845 266 3.9323 71 4.0000 266 3.9624 71 4.0845 266 3.9323 71 3.6620 266 3.5301 71 3.5634 266 3.5338 71 3.7465 266 3.6203 71 3.6761 266 3.6053 71 3.9437 266 3.8383 89375 86865 83220 80062 76991 75214 84919 79222 76624 74001 74304 82997 80616 86173 75593 82787 80616 86173 90937 85619 82345 82461 88992 87879 84134 81854 75380 77228 10607 05326 09876 04909 09137 04612 10078 04857 09094 04537 08818 05089 09567 05284 08971 05076 09567 05284 10792 05250 09773 05056 10561 05388 09985 05019 08946 04735 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means Std Error Sig (2Mean Differe F Sig t dí tailed) Difference nee 1.154 249 355 552 335 13470 11668 053 817 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.09482 36422 1.123 106.43 264 13470 11995 -.10311 37251 876 335 382 09526 10873 -.11863 30914 PL 08 - 97 nhiệm vụ trọng tâm Equal variances not assumed Lãnh đạo nhà trường Equal ban hành vãn variances bán, quy chế assumed quản lý hoạt động Equal BDTX GV variances not assumed Khơi dậy lòng tự Equal trọng, danh dự, ý variances thức phấn đấu assumed GV việc bồi Equal dưỡng nâng cao variances not trình độ chun mơn assumed nghiệp vụ sư phạm đẻ giảng dạy giáo dục tốt nhà trường Triển khai Equal điều kiện nguồn variances nhân lực assumed Equal variances not assumed ứng dụng CNTT Equal quản lý hoạt variances động BDTX GV tiểu assumed học Equal variances not assumed Xảy dựng sờ vật Equal chất mõi trường variances BDTX assumed Equal variances not assumed Hoàn thiện chế Equal độ sách, có variances chế độ động viên assumed khích lệ cơng Equal tác BDTX GV variances not assumed Tạo nguồn kinh phí Equal phục vụ cho hoạt variances động BDTX GV assumed Equal variances not assumed Tổ chức phân hóa Equal chất lượng đầu vào variances giáo viên assumed Equal variances not assumed Tàng cường đồi Equal công tác khào variances sát, điều tra nhu cầu assumed học tập Equal giáo viên variances not assumed Đổi xây dựng kế Equal hoạch BDTX GV variances assumed 1.534 001 012 106 022 671 115 480 000 654 216 969 912 744 882 413 735 489 997 419 864 108.26 390 09526 11028 -.12334 31385 1.773 335 077 18988 10709 -.02077 40053 1.851 117.07 067 18988 10259 -.01330 39305 1.296 335 196 14127 10900 -.07314 35568 1.290 109.62 200 14127 10949 -.07573 35826 1.153 335 250 13465 11674 -.09499 36429 1.134 107.93 259 13465 11869 -.10062 36992 788 335 432 08493 10784 -.12720 29707 770 107.13 443 08493 11029 -.13371 30357 1.360 335 175 13730 10097 -.06132 33592 1.341 108.34 183 13730 10235 -.06557 34016 1.000 335 318 10749 10746 -.10389 31887 961 104.80 339 10749 11188 -.11435 32932 1.322 335 187 13168 09959 -.06422 32759 1.296 107.43 198 13168 10163 -.06977 33314 1.030 335 304 11178 10854 -.10174 32529 1.098 120.84 274 11178 10181 -.08979 31334 1.340 335 181 15218 11360 -.07128 37563 1.392 116.34 166 15218 10929 -.06429 36864 346 335 730 03759 10865 -.17613 25132 PL 08 - 98 Đối hoạt động BDTX GV thông qua sinh hoạt TCM theo hướng nghiên cứu học Chi đạo TCM ứng dụng cồng nghệ thông tin truyền thông (ICT) hoạt động BDTX GV Đổi đánh giá kết BDTX giáo viên thơng qua việc phát huy vai trị TCM Quản lý kết BDTX GV theo yêu cầu chương trình BDTX GV nám Tăng cường phối hợp với sở giáo dục quán lý kết BDTX GV tiểu học Tăng cường phối hợp với địa phương quản lý kết BDTX GV Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed 000 466 003 217 000 213 Dia ban cong tac Tố chức quán triệt, tuyên truyền Noi quan điểm, đường lối Ngoai sách Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV Hoạt động BDTX cần đưa vào Noi kế hoạch năm học nhiệm Ngoai vụ trọng tâm Lãnh đạo nhà trường ban hành Noi văn bản, quy chế Ngoai quản lý hoạt động BDTX GV Khơi dậy lòng tự trọng, danh Noi dự, ý thức phán đấu cùa GV Ngoai việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm để giàng dạy giáo dục tốt nhà trường Triển khai điều kiện Noi nguồn nhân lực Ngoai ứng dụng CNTT quản lý Noi 997 495 953 642 999 645 365 118.77 716 03759 10308 -.16651 24170 1.340 335 181 15218 11360 -.07128 37563 1.392 116.34 166 15218 10929 -.06429 36864 1.138 335 256 13190 11589 -.09607 35986 1.099 105.48 274 13190 12001 -.10605 36985 268 335 789 02955 11012 -.18707 24616 269 110.40 789 02955 11003 -.18850 24759 1.072 335 284 12618 11770 -.10535 35771 1.064 109.22 290 12618 11856 -.10881 36116 644 335 520 07079 10998 -.14555 28714 633 108.01 528 07079 11175 -.15072 29230 1.026 335 306 10532 10265 -.09660 30724 1.040 112.38 300 10532 10122 -.09523 30586 Group Statistics N 238 98 Mean 3.9874 3.9694 std Deviation 86410 83053 std Error Mean 05601 08390 241 99 3.5892 3.3838 85716 79163 05521 07956 241 99 3.5394 3.6162 80072 86552 05158 08699 241 99 3.7635 3.8182 79456 71946 05118 07231 241 99 241 3.7137 3.6364 3.7220 78858 82628 84255 05080 08304 05427 PL 08 - 99 hoạt động BDTX GV tiểu học Xây dựng sở vật chất mồi trường BDTX Hoàn thiện chế độ sách, có chế độ động viên khích lệ cồng tác BDTX GV Tạo nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt đọng BDTX GV Tổ chửc phân hóa chất lượng đầu vào giáo viên Tãng cường đổi công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tặp giáo viên Đồi xây dựng kế hoạch BDTX GV Đổi hoạt động BDTX GV thông qua sinh hoạt TCM theo hướng nghiên cứu học Chi đạo TCM ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT) hoạt động BDTX GV Đổi đánh giá kết BDTX giáo viên thông qua việc phát huy vai trò TCM Quản lý kết BDTX GV theo yêu cầu cùa chương trình BDTX GV nảm Tăng cường phối họ’p với sở giáo dục quản lỷ kết qua BDTX GV tiêu học Tàng cường phối hợp với địa phương quản lý kết BDTX GV Ngoai Noi Ngoai Noi Ngoai 99 241 99 241 99 3.7980 3.7137 3.9091 3.7178 3.7374 74203 74511 80927 79795 87582 07458 04800 08133 05140 08802 Noi Ngoai Noi Ngoai Noi Ngoai 241 99 241 99 241 99 3.6017 3.7374 3.9336 4.1515 3.9212 4.0505 86545 89882 84887 74729 83042 80018 05575 09033 05468 07511 05349 08042 Noi Ngoai Noi Ngoai 241 99 241 99 3.8672 3.8283 3.7510 4.0000 81074 80863 78279 75593 05222 08127 05042 07597 Noi Ngoai 241 99 3.8091 3.6667 81450 83299 05247 08372 Noi Ngoai 241 99 3.7469 3.8283 81025 78299 05219 07869 Noi Ngoai 241 99 3.7759 3.9293 82639 82379 05323 08279 Noi Ngoai 241 99 3.7178 3.8586 89166 86908 05744 08735 Noi Ngoai 241 99 3.6722 3.7374 76677 93225 04939 09370 Equal variances assumed Equal variances not assumed Hoạt động BDTX cần Equal đưa vào kế hoạch năm variances học nhiệm vụ assumed trọng tâm Equal variances not assumed Lãnh đạo nhà trường Equal ban hành văn bản, variances quy chế quản lý assumed hoạt động BDTX GV Equal variances not assumed Tố chửc quán triệt, tuỵên truyền quan điem, đường lối sách Đảng, Nhà nước, Ngành cho GV Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means std Error Mean Differen Sig (2F t tailed) Difference df ce Sig 1.771 184 334 176 861 01801 10256 3.119 1.891 078 170 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.18374 21975 179 187.497 859 01801 10088 -.18099 21700 2.051 338 041 20537 10012 00844 40231 2.121 196.514 035 20537 09684 01439 39636 -.784 338 434 -.07674 09789 -.26930 11581 -.759 170.421 449 -.07674 10113 -.27637 12289 PL 08-100 Khơi dậy lòng tự trọng, danh dự, ý thức phấn đấu cùa GV việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm để giảng dạy giáo dục tốt nhà trường Triển khai điều kiện nguồn nhân lực ứng dụng CNTT quản lý hoạt động BDTX GV tiểu học Xây dựng sở vật chất mơi trường BDTX Hồn thiện chế độ sách, có chế độ động viên khích lệ cơng tác BDTX GV Tạo nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động BDTX GV Tố chức phân hóa chất lượng đầu vào giáo viên Tàng cường đổi công tác khảo sát, điều tra nhu cầu học tập giáo viên Đồi xây dựng kế hoạch BDTX GV Equal variances assumed Equal variances not assumed 806 Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed 968 3.900 233 1.710 006 310 055 054 370 326 049 630 192 940 578 816 817 -.592 338 554 -.05470 09234 -.23633 12694 -.617 200.273 538 -.05470 08859 -.22938 11999 810 338 418 07733 09546 -.11045 26511 794 175.047 428 07733 09735 -.11480 26946 -.781 338 435 -.07599 09725 -.26728 11531 -.824 205.731 411 -.07599 09224 -.25784 10586 -2.142 338 033 -.19540 09123 -.37486 -.01594 -2.069 169.733 040 -.19540 09444 -.38183 -.00897 -.199 338 842 -.01953 09804 -.21238 17332 -.192 168.241 848 -.01953 10193 -.22076 18170 -1.299 338 195 -.13571 10448 -.34123 06981 -1.278 176.413 203 -.13571 10615 -.34520 07378 -2.224 338 027 -.21791 09797 -.41062 -.02519 -2.346 205.812 020 -.21791 09290 -.40107 -.03474 -1.319 338 188 -.12934 09810 -.32230 06362 -1.339 188.807 182 -.12934 09659 -.31987 06118 403 338 687 03894 09671 -.15129 22916 403 182.909 687 03894 09660 -.15166 22954 PL 08-101 Đồi hoạt động BDTX GV thông qua sinh hoạt TCM theo hướng nghiên cứu học Chỉ đạo TCM ứng dụng cồng nghệ thồng tin truyền thông (ICT) hoạt động BDTX GV Đồi đánh giá kết BDTX giáo viên thông qua việc phát huy vai trò TCM Quản lý kết BDTX GV theo yêu cầu chương trình BDTX GV năm Tãng cường phối hợp với sở giáo dục quản lý kết BDTX GV tiếu học Tàng cường phối họ*p với địa phương quản lý kết BDTX GV Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed 2.964 257 1.276 210 2.081 8.497 086 -2.691 338 007 -.24896 09253 -.43096 -.06696 -2.730 188.425 007 -.24896 09118 -.42884 -.06909 1.456 338 146 14246 09788 -.05006 33499 1.442 178.833 151 14246 09880 -.05250 33743 -.850 338 396 -.08139 09579 -.26982 10703 -.862 188.303 390 -.08139 09443 -.26767 10488 -1.556 338 121 -.15336 09856 -.34723 04051 -1.558 183.002 121 -.15336 09843 -.34756 04084 -1.332 338 184 -.14074 10567 -.34859 06711 -1.346 186.812 180 -.14074 10454 -.34697 06548 -.667 338 505 -.06517 09767 -.25730 12695 -.615 155.143 539 -.06517 10592 -.27440 14405 612 259 647 150 004 Group Statistics Can thiet cua bien phap nang cao nhan thuc Can thiet cua bien phap quan ly boi canh Can thiet cua bien phap quan ly dau vao Can thiet cua bien phap quan ly qua trinh Can thiet cua bien phap quan ly ket qua dau Dia ban cong tac Noi Ngoai Noi Ngoai Noi Ngoai Noi Ngoai Noi Ngoai N 241 99 241 99 241 99 241 99 241 99 Mean 3.7192 3.6978 3.6938 3.7636 3.9274 4.1010 3.7936 3.8308 3.7220 3.8418 Std Deviation 45916 45326 49733 48853 70852 61020 47672 49206 59759 63593 Std Error Mean 02958 04555 03204 04910 04564 06133 03071 04945 03849 06391 PL 08 - 102 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means Can thiet cua bien phap nang cao nhan thuc Can thiet cua bien phap quan ly boi canh Can thiet cua bien phap quan ly dau vao Can thiet cua bien phap quan ly qua trinh Can thiet cua bien phap quan ly ket qua dau Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Kha thi cua bien phap nang Kha thi cua bien phap quan Kha thi cua bien phap quan Kha thi cua bien phap quan Kha thi cua bien phap quan F 024 182 427 164 918 Sig .877 670 514 686 339 t 392 Sig (2-tailed) df 695 338 Mean Difference 02141 Std Error Difference 05461 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.08600 12883 394 184.642 694 02141 05431 -.08574 12857 -1.183 338 238 -.06986 05907 -.18604 04632 -1.192 185.475 235 -.06986 05863 -.18552 04580 -2.134 338 034 -.17362 08135 -.33364 -.01361 -2.271 210.273 024 -.17362 07645 -.32432 -.02292 -.648 338 517 -.03724 05745 -.15024 07576 -.640 177.372 523 -.03724 05821 -.15212 07764 -1.647 338 100 -.11976 07269 -.26275 02323 -1.605 172.714 110 -.11976 07461 -.26702 02751 Group Statistics Dia ban cong tac cao nhan thuc Noi Ngoai ly boi canh Noi Ngoai Noi ly dau vao Ngoai ly qua trinh Noi Ngoai ly ket qua dau Noi Ngoai N 238 98 238 98 238 98 238 98 238 98 Mean 3.6155 3.6939 3.6655 3.6776 3.8845 4.1888 3.7069 3.8852 3.7031 3.7313 std Deviation 60830 60977 57434 54537 73940 66393 55829 53023 62498 60856 std Error Mean 03943 06160 03723 05509 04793 06707 03619 05356 04051 06147 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means Kha thi cua bien phap nang cao nhan thuc Kha thi cua bien phap quan ly boi canh Kha thi cua bien phap Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed F 001 286 351 Sig .971 593 554 Mean Differen ce -.07833 Std Error Difference 07306 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.22205 06539 t -1.072 df 334 Sig (2tailed) 284 -1.071 180.389 286 -.07833 07314 -.22264 06598 -.177 334 860 -.01200 06794 -.14565 12165 -.181 189.636 857 -.01200 06649 -.14316 11915 -3.530 334 000 -.30432 08621 -.47391 13473 PL 08-103 quan ly dau vao Kha thi cua bien phap quan ly qua trinh Kha thi cua bien phap quan ly ket qua dau Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed Equal variances assumed Equal variances not assumed -3.692 200.024 000 -.30432 08243 -.46687 14177 861 354 -2.699 334 007 -.17827 06605 -.30819 04835 -2.758 071 790 189.604 006 -.17827 06464 -.30578 -.379 334 705 -.02821 07445 -.17465 05076 11823 -.383 185.246 702 -.02821 07362 -.17346 11704