TUAÀN 6 TuÇn 28 Thø hai ngµy 11 th¸ng 3 n¨m 2013 S¸ng Chµo cê TËp ®äc ¤n tËp gi÷a häc kú 2(T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng / phút; đọc diễn c[.]
Tuần 28 Sáng Thứ hai ngày 11 tháng năm 2013 Chµo cê -TËp ®äc ¤n tËp gi÷a häc kú 2(T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng / phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc – thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Nắm kiểu cấu tạo câu để in ỳng bng tng kt.(BT2) II/ Đồ dùng dạy-học GV: Phiếu bốc thăm KT tập đọc HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) 2.- Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: Giới thiệu – ghi đề - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hoạt động 1: KT tập đọc HTL - Giáo viên đặt câu hỏi ND đoạn, - Từng HS lên bốc thăm chọn bài vừa đọc; ghi điểm - HS đọc SGK (1 đoạn đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm TL 1- khổ thơ) TLCH BT2 - GV mở bảng phụ viết sẵn bảng - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT tổng kết hướng dẫn HS làm - HS nhìn bảng, nghe GV HD - GV nhận xét, chốt ý - HS làm cá nhân vào Củng cố - HS nối tiếp trình bày kết - HS nhắc lại ND ôn tập - Cả lớp nhận xét sửa chữa Dặn dò : - Dặn HS nhà học chuẩn bị tiết sau:Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học -To¸n LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - Cả lớp làm 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) 2.- Kiểm tra cũ: (5 phút) - số HS nêu cơng thức tính v, S, t 3/ Bài mới: Giới thiệu Hoạt động giáo viên Hướng dẫn làm tập: Bài 1: + Bài tốn u cầu em tính gì? + Muốn biết ô tô nhiều xe máy km ta phải biết gì? Hoạt động học sinh - HS đọc đề nêu yêu cầu + Tính xem tơ nhiều xe máy km? + Ta phải biết vận tốc ô tô vận tốc xe máy đii km? - HS làm vào vở: + Nêu: cơng thức tính vận tốc - HS làm bảng phụ - HS đính lên bảng Lớp nhận xét Bài giải: Vận tốc ô tô là: 135 : = 45 (km/giờ) Vận tốc xe máy là: 30 phút = 4,5 135 : 4,5 = 30 (km/giờ) Bài 2: Mỗi ô tô nhiều xe máy là: + Hướng dẫn HS tính vận tốc xe 45 – 30 = 15 (km/giờ) máy với đơn vị đo m/ phút, từ đổi Đáp số: 15 km/giờ thành km/ - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS làm vào vở: - HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét Củng cố Bài giải: - Qua tiết học em ơn Vận tốc xe máy: gì? Nêu lại cách tính vận tốc, 1250 : = 625 (m/ phút) Quãng đường, thời gian = 60 phút Dặn dò : xe máy được: - Chuẩn bị: “Luyện tập chung.” 625 x 60 = 37500 (m) - GV nhận xét tiết học 37500 m = 37,5 km Điều chỉnh, bổ sung Vận tốc xe máy : 37,5 km /giờ Khoa häc SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU BÀI - Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: -Tranh, phiếu học tập Dụng cụ vẽ HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) 2.- Kiểm tra cũ: (5 phút) - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Biết sinh sản động vật -Yêu cầu HS đọc kĩ mục Bạn cần biết trang 112, SGK, trả lời câu hỏi: + Đa số động vật chia thành + giống giống? + Đó giống nào? + Giống đực giống + Cơ quan động vật giúp ta + Cơ quan sinh dục giúp ta phân biệt phân biệt giống đực giống giống đực giống Con đực có cái? quan sinh dục đực tạo tinh trùng Con có quan sinh dục tạo trứng + Thế thụ tinh động vật? + Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi thụ tinh + Hợp tử phát triển thành gì? + Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể + Cơ thể động vật có đặc + Cơ thể động vật mang đặc tính điểm gì? bố mẹ + Động vật sinh sản cách đẻ trứng đẻ + Động vật có cách sinh sản Tên vật đẻ Tên vật đẻ nào? trứng * Kết luận: Đa số động vật chia Gà, chim, rắn, cá Chuột, cá heo, cá thành giống: đực Con đực có sấu, vịt, rùa, cá voi, khỉ, dơi, voi, quan sinh dục đực tạo tinh trùng vàng, sâu, ngỗng, hổ, báo, ngựa, Con có quan sinh dục tạo đà điểu, ngan, tu lợn, chó, mèo, trứng Hiện tượng tinh trùng kết hú, chim ri, đại hươu, nai, trâu, hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi bàng, quạ, diều bò,… thụ tinh hâu, bướm,… Hoạt động 2: Biết cách sinh sản động vật - Đại diện nhóm trình bày - Chia nhóm - Nhận xét, bổ sung - Phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu HS phân loại vật tranh, ảnh mà nhóm mang tơí lớp, vật hình trang 112, 113 SGK vật mà em biết thành hai nhóm: động vật đẻ trứng động vật đẻ Hoạt động 3: Vẽ tranh vật em thích - Gợi ý vẽ: Con vật đẻ trứng Con vật đẻ - Theo dõi giúp đỡ HS - HS vẽ Củng cố.Dặn dò : - Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết - HS trưng bày sản phẩm - Chuẩn bị: “Sự sinh sản côn trùng” Chiều Đạo đức em tìm hiểu liên hợp quốc ( Tieỏt ) I/ MUẽC TIÊU: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Có thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc nước ta II/TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN : Tranh, ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan Liên Hợp Quốc VN III/ CAC HOAẽT ẹONG DAẽY HOẽC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ On ủũnh toồ chức : -HS hát 2/ Kiểm tra cũ : 3/ Bài : -HS trả lời Giớithiệu : -Lớp bổ sung Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 40-41, SGK) *Mục tiêu : HS có hiểu biết ban đầu Liên Hợp Quốc quan hệ VN với tổ chức *Cách tiến hành :GV yêu cầu HS đọc thông tin trang 40-41 hỏi : Ngoài thông tin SGK , em biêt thêm tổ chức Liên Hợp Quốc ? -GV giới thiệu thêm số tranh , ảnh hoạt động Liên Hợp Quốc nùc, Việt Nam Sau cho HS thảo luận câu hỏi trang 41, SGK -Em hiểu tổ chức Liên Hợp Quốc qua thông tin ? -Nước ta có quan hệ với Liên Hợp Quốc ? -GV kết luận : +Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn +Từ thành lập , Liên Hợp Quốc có nhiêù hoạt động hoà bình ,công tiến xã hội +VN thành viên LHQ Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (Bài tập 1,SGK ) *Mục tiêu :HS có nhận thức tổ chức Liên Hợp Quốc *Cách tiến hành :-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận ý kiến tập -Cho đại diện nhóm trình bày ( Mỗi nhóm trình bày ý kiến ) -Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận :Các ý kiến c, d Các ý kiến a, b,đ sai -GV yêu cầu HS đọc phần Ghi -HS đọc thông tin nêu biết Liên Hợp Quốc -HS theo dõi -HS lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS hoạt động thảo luận nhóm làm tập -HS đọc phần ghi nhớ nhớ SGK HĐ nối tiếp: Về nhà tìm hiểu tên vài quan Liên Hợp Quốc Viêït Nam ; Sưu tầm tranh ,ảnh ,bài báo nói hoạt động tổ chức Liên Hợp Quốc -To¸n (Lun tËp) Lun tËp chung I- Mơc tiªu: - RÌn kỹ tính diện tích xung quanh,diện tích toàn phần, thể tích hình lập phơng, hình hộp chữ nhật - Vận dụng giải toán thực tế có liên quan - Giáo dục học sinh ham học hỏi, tìm tòi cách giải toán II- Đồ dùng dạy học: GV: HƯ thèng bµi tËp dµnh cho häc sinh -Hs Vở nháp III- Hoạt động dạy học: Hoạt động cđa thÇy Tỉ chøc : Lun tËp a) Häc sinh yếu hoàn thành chơng trình b) Bài tập Ôn lí thuyết Nêu quy tắc tính thể tích hình lập phơng , hình hộp chữ nhật -Bài 1: Một hình lập phơng có cạnh 2,5m Tính: a) Diện tích xung quanh hình lập phơng b) Diện tích toàn phần hình lập phơng c) Thể tích hình lập phơng Bài Một bể cá dạng hình hộp chữ nhËt cã chiỊu dµi 1m , chiỊu réng 50cm , chiỊu cao 60 cm a) TÝnh diƯn tÝch dùng làm bể -Hát Hoạt động trò -Hs đọc yêu cầu tập - HS đọc bài, em lên bảng tính - Lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung -Đọc yêu cầu tập Nêu cách làm - Làm - Nêu KQ - Nhận xét, chữa -Hs đọc yêu cầu tập -Hs chữa ,nhận xét,bổ cá (không có nắp) sung b) Tính thể tích bể cá Bài 3: Thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài1,5 m, chiều réng 1,2 m, chiỊu cao 1,8 m Cđng cè dặn dò -Khắc sâu nội dung - Nhận xét giê -TiÕng viƯt(Lun tËp) ÔN THI GIỮA KÌ I/ YÊU CẦU: - HS đọc đúng, diễn cảm tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 - Hiểu nội dung bài, thuộc ý nghóa II/ĐỒ DÙNG: - Bài tập trắc nghiệm III/CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh đọc - Đọc nối đoạn -Theo dõi giúp HS đọc đúng, - Nhận xét bình chọn hay, lưu ý cách đọc phù hợp bạn đọc hay với nội dung 2/ Củng cố nội dung: - Thảo luận nhóm - Hướng dẫn HS củng cố lại - Đại diện nhóm trả câu hỏi SGK lời câu hỏi SGK 3/ Bài tập trắc nghiệm - Lớp theo dõi nhận Dựa vào nội dung đọc xét bổ sung “HỘI THỔI CƠM THI Ở - HS nhìn bảng phụ ghi ĐỒNG VÂN” chọn ý ý câu trả lời đây: Hội thi thổi cơm làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? Bắt nguồn từ trẩy quân đánh a £ Bắt nguồn từ giặc người Việt trẩy quân đánh cổ bên bờ sông giặc người Việt cổ bên đáy xưa bờ sông đáy xưa b £ Bắt nguồn từ việc nấu cơm ngày gia đình c £ Bắt nguồn từ buổi hội thi từ ngàn xưa Những chi tiết cho thấy Cả hai ý thành viên đội thổi cơm phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau? a £ Người ngồi vót tre già thành đũa b £ Người nhành tay giã thóc, giần sàng thành gạo, người lấy nước Cả hai ý bắt đầu thổi cơm c £ Cả hai ý đúng Tại việc giật giải thi “niềm tự hào khó có sánh dân làng”? a £ Vì chứng nói lên tài nấu cơm khéo léo Một hình ảnh dân làng b £ Vì chứng nói lên phối hợp nhịp nhàng dân làng c £ Cả hai ý Bài văn có hình ảnh so Nghóa gốc sánh? a £ Một hình ảnh b £ Hai hình ảnh c £ Ba hình ảnh Từ “lửa” câu “Hội thi bắt đầu việc lấy lửa”, Các nồi cơm hiểu theo nghóa gì? a £ Nghóa chuyển b £ Nghóa gốc Đâu chủ ngữ câu “Sau độ rưỡi, nồi cơm trình trước cửa đình”? a £ Các nồi cơm b £ Được trình trước cửa đình c £ Sau độ rưỡi 4/ Củng cố - Học thuộc ý nghóa Thứ ba ngày 12 tháng năm 2013 Sáng Toán LUYN TP CHUNG I MC TIấU BÀI HỌC: - Biết tính, vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm tập 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) 2.- Kiểm tra cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu Hoạt động giáo viên Bài 1: - yêu cầu cho học sinh đọc đề a + Có chuyển động đồng thời tốn? + Chuyển động chiều hay ngược chiều? - GV: Khi tơ gặp xe máy tơ xe máy hết quãng đường 180 km từ chiều ngược - Sau ô tô xe máy quãng đường bao nhiêu? Hoạt động học sinh - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm + chuyển động + Ngược chiều - 180 : 90 = (giờ) Bài giải: Sau ô tô xe máy quãng đường: 54 + 36 = 90 (km) - Dựa vào cơng thức tính thời gian Thời gian để xe máy ô tô gặp nhau: thời gian để xe máy ô tô gặp 180 : 90 = (giờ) bao nhiêu? Đáp số: - Gọi HS lên bảng trình bày tốn: +…ta lấy quãng đường chia cho tổng - Gọi HS cách tính thời gian vận tốc chuyển động ngược chiều - HS đọc đề, nêu yêu cầu Bài 1b: - HS lên bảng giải Lớp làm vào - Cho HS làm vào vở: - Nhận xét bổ sung Bài giải: Tổng vận tốc: 42 + 50 = 92 (km/ giờ) Thời gian để ô tô gặp nhau: 276 : 92 = (giờ) Bài 2: Đáp số: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề, nêu yêu cầu Nêu cách giải? + Tìm thời gian ca nơ + Tính qng đường ca nơ - Gọi HS đính lên bảng - HS làm bảng phụ Lớp làm vào - Nhận xét bổ sung Bài giải: Thời gian ca nô từ A đến B: Củng cố 11giờ15phút – 7giờ 30phút = 3giờ 45phút - Qua tiết LT em ôn lại 3giờ 45phút = 3,75giờ kiến thức gì? Độ dài quãng đường AB: Dặn dò : 12 x 3,75 = 45 (km) - Chuẩn bị: luyện tập chung Đáp số: 45 km - GV nhận xét tiết học Đáp số: 750 m/ phút -Chính tả Ôn tập gi÷a häc kú 2(T2) I.MỤC TIÊU: - Mức độ yêu cầu kó tiết - Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Phiếu viết tên tập đọc HTL -3tờ phiếu viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài: 2.Kiểm tra tập đọc học thuộc -HS lắng nghe To¸n LuyÖn tËp chung I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết giải tốn chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Tập trung vào giải toán (mối quan hệ vận tốc, thời gian, quãng đường.) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ, bảng học nhóm HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra cũ: (3 phút) - Gọi HS lên bảng nêu công thức tính vận tốc, quãng đường, thời gian - HS giải tập - GV nhận xét cho điểm HS 3/ Bài mới: Giới thiệu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Nêu cách tính quãng đường - HS đọc đề nêu yêu cầu +Có chuyển động đồng thời? S=VX t + Cùng chiều hay ngược chiều? + Hai + Giải thích: Xe máy nhanh xe + Cùng chiều đạp, xe đạp trước, xe máy đuổi theo đến lúc xe máy đuổi kịp xe đạp +Lúc khởi hành xe máy cách xe đạp + 48 km km? +Giảng: Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tức khoảng cách xe đạp xe máy km + 24 km + Sau xe máy gần xe đạp bao - HS đọc đề nêu yêu cầu nhiêu km? - HS lên bảng làm + 24km hiệu vận tốc - Lớp làm vào Nhận xét bạn chuyển động chiều .Bài giải: + Cho HS tự làm vào dựa theo cơng sau gìơ xe máy gần xe đạp: thức học 36 – 12 = 24 (km/giờ) +Gọi HS nêu bước giải: Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp: 48 : 24 = (giờ ) Đáp số: + Để tính thời gian ta cần tìm +Gọi HS đọc b +Cho HS giải vào vở: +Cho HS lên bảng giải toán Củng cố - Qua tiết học em ơn lại gì? Gọi HS nhắc lại cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian Dặn dị : - GV nhắc HS ơn lại kiến thức học Chuẩn bị: “Ôn tập số tự nhiên” - GV nhận xét tiết học quãng đường, tìm hiệu hai vận tốc tìm thời gian Bài giải: Quãng đường xe đạp đi: 12 x = 36 (km) Hiệu vận tốc: 36 – 12 = 24 (km/ giờ) Thời gian xe gặp nhau: 36 : 24 = 1,5 (giờ) 1,5 = 30 phút Đáp số: 30 phút - Nhận xét Tập làm văn Ôn tập häc kú 2(T5) I.MỤC TIÊU: -Nghe – viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ/15’ -Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già, biết chọn nét ngoại hình để miêu tả II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh ảnh minh hoạ học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Giới thiệu bài: 2.Nghe - viết : -GV đọc tả " Bà cụ bán hàng nước chè " : giọng thong thả, rõ ràng -GV hướng dẫn -GV đọc -Chấm chữa 3.Luyện tập: Bài : -Gv Hướng dẫn HSlàm BT -H: Đoạn văn mà em vừa viết tả ngoại hình hay tính cách bà cụ bán hàng nước chè ? Hoạt động học sinh -HS lắng nghe -HS lắng nghe -Đọc thầm lại tả, tóm tắt nội dung: Tả gốc bàng cổ thụ bà cụ bán hàng nước chè -Đọc thầm lại tả lư ý tiếng dễ viết sai: tuổi giời, tuồng chèo … -HS viết tả -Rà soát viết -1HS đọc yêu cầu -Tác giả tả đặc điểm -Tả ngoại hình ngoại hình ? -Tả bà cụ nhiều tuổi cách ? -Tả tuổi bà -GV nhắc HS: -Bằng cách so sánh với + Miêu tả ngoại hình bàng già, tả mái tóc bạc không thiết phải trắng đầy đủ chi tiết mà cần tiêu biểu -Vài HS phát biểu ý kiến: chọn + Trong miêu tả có tả cụ ông, bà , có quan hệ thể có 2, đoạn văn tả với em thếnào ? ngoại hình nhân vật -HS làm vào tập + Nên viết mọt đoạn -HS tiêùp nối đọc viết văn ngắn tả vài đặc điểm nhân -Lớp nhận xét hay vật -GV nhận xét làm, chấm điểm số -HS lắng nghe đoạn viết hay 4.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh Chuẩn bị tiết sau tiết Địa lí CHÂU MĨ (tt) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nêu số đặc điểm cư dân kinh tế châu Mĩ: + Dân cư chủ yếu người có nguồn gốc nhập cư + Bắc Mĩ có kinh tế phát triển cao Trung Nam Mĩ Bắc Mĩ có cơng nghiệp, nơng nghiệp đại Trung Nam Mĩ chủ yếu sản xuất nông sản khai thác khoáng sản để xuất - Nêu số đặc điểm kinh tế Hoa Kì:có kinh tế phát triển với nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu giới nông sản xuất lớn giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Bản đồ giới Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) 2.- Kiểm tra cũ: (5 phút) + Nêu đặc điểm địa hình châu Mĩ? - GV nhận xét cho điểm 3/Bài mới: Giới thiệu - ghi đầu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Dân cư châu Mĩ Trong hoạt động cô mời lớp làm việc cá nhân - Các em : Mở SGK/103, đọc bảng số liệu - HS đọc diện tích dân số châu lục để: - HS trả lời, Lớp nhận xét bổ sung + Nêu số dân Mĩ + Năm 2004 số dân châu Mĩ 876 triệu người + Châu Mĩ đứng thứ số dân + Châu Mĩ có số dân đứng thứ ba châu lục? châu lục giới - Bây em mở lại tr/124 đọc thông tin vào bảng số liệu thành phần dân cư châu Mĩ + Dân cư châu Mĩ có nhiều thành + Các em có nhận xét dân cư châu Mĩ? phần màu da khác nhau: Người Anh-điêng, da vàng Người gốc Âu, da trắng Người gốc Phi, da đen Người gốc Á, da vàng Người lai + Vì họ chủ yếu người nhập cư + Vì dân cư châu Mĩ lại có nhiều thành từ châu lục khác đến phần, nhiều màu da vậy? - HS lắng nghe + Người dân châu Mĩ sinh sống chủ yếu + Người dân châu Mĩ sinh sống chủ vùng nào? yếu miền ven biển miền *Kết luận: Năm 2004 số dân châu Mĩ 876 Đông triệu người đứng thứ ba số dân - HS lắng nghe châu lục giới.Thành phần dân cư châu Mĩ đa dạng, phức tạp họ chủ yếu người nhập cư từ châu lục khác đến Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Trong HĐ nầy cô mời lớp TLN4, trước - Nhóm trưởng nhận phiếu, điều TL em nghe giao nhiệm vụ khiển nhóm TL - Các em quan sát hình 4, đọc thơng tin phía - Đại diện nhóm trình bày trả lời câu hỏi phiếu TL: + Bắc Mĩ có KT Phát triển + Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ nhất, sản xuất nông nghiệp theo quy với Trung Mĩ Nam Mĩ? mơ lớn, cơng nghiệp có ngành công nghệ kĩ thuật cao + Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển, chun sản xuất nơng phẩm khai thác khống sản + Bắc Mĩ: lúa mì, bơng, lợn, bị, + Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung sữa, cam, nho,… Mĩ Nam Mĩ? + Trung Mĩ Nam Mĩ: chuối,cà phê, mía, bơng + Bắc Mĩ: điện tử, hàng không vũ trụ,… + Kể tên số ngành cơng nghiệp + Trung Mĩ Nam Mĩ: Chủ yếu Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ? cơng nghiệp khai thác khống sản * Kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, để xuất ngành cơng, nơng nghiệp đại; cịn Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển, chủ yếu sản xuất nông phẩm nhiệt đới khai thác khoáng sản Hoạt động 3: Hoa Kì - HS đọc - Bây em tìm hiểu đất - HS TLN2, Đại diện cá nhóm trình nước Hoa Kì bày - GV mời HS đọc thông tin mục 5, tr/ - Lớp nhận xét, bổ sung 125,126 1/ Các yếu tố địa lý tự nhiên: - Bây cô mời lớp TLN đơi, - Vị trí địa lí: Ở Bắc Mĩ giáp Đại - Yêu cầu HS Tìm vị trí Hoa Kì giáp Tây Dương, Ca-na-đa, Thái Bình với quốc gia đại dương nào? Dương, Mê-hi-cô + Chỉ đọc tên thủ đô Hoa Kì - Thủ đơ: Oa- sinh –tơn đồ giới - Diện tích: Lớn thứ ba giới - Nêu số đặc điểm bật Hoa Kì 2/ Kinh tế xã hội: (Về vị trí, diện tích, dân số, đặc điểm kinh - Dân số: Đứng thứ ba giới tế) - Kinh tế: Phát triển giới, * Kết luận: Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, tiếng sản xuất điện, cơng nước có kinh tế phát triển nghệ cao, xuất nông sản giới Hoa Kì tiếng sản xuất điện, ngành cơng nghệ cao cịn nước xuất nông sản tiếng giới lúa mì, thịt, rau Củng cố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Dặn dò : - Chuẩn bị: Châu Đại Dương châu Nam Cực - Nhận xét tiết học ChiÒu Khoa häc