PAGE Giaùo aùn lôùp 5 Thöù hai, ngaøy 21 / 01 / 2013 LÒCH SÖÛ (Tieát 22) BEÁN TRE ÑOÀNG KHÔÛI I Muïc tieâu Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ ra thắng lợi ở nhiều vùng nông[.]
Giáo án lớp Thứ hai, ngày 21 / 01 / 2013 LỊCH SỬ: (Tiết 22) BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I.Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam ( Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - Yêu nước, tự hào dân tộc II Chuẩn bị: Ảnh SGK, đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt - Vì đất nước ta bị chia cắt? - Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơne-vơ Mó – Diệm nào? - Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi Hoạt động 1: Tạo biểu tượng phong trào đồng khởi Bến Tre - Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.” - Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đôi nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi - Giáo viên nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ nêu rõ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi - Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghóa Bến Tre Giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Ý nghóa phong trào Đồng Khởi - Hãy nêu ý nghóa phong trào Đồng Khởi? Giáo viên nhận xét + chốt - Phong trào đồng khởi mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù Rút ghi nhớ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh đọc - Học sinh trao đổi theo nhóm số nhóm phát biểu - Học sinh thảo luận nhóm bàn Bắt thăm thuật lại phong trào Bến Tre - Học sinh nêu - Học sinh đọc lại (3 em) - Học sinh đọc ghi nhớ SGK - Học sinh nêu - Học sinh nêu Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp Củng cố - Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - Ý nghóa lịch sử phong trào Đồng Khởi? 5.Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nhà máy đại nước ta” - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 106:LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số toán đơn giản - Giải tốn 1, HS khá, giỏi giải tồn tập II, Đồ dùng: Bảng phụ III/Các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1- Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích - HS thực yêu cầu xung quanh diện tích tồn phần HHCN - Nhận xét 2- Bài mới: 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập: - HS nêu yêu cầu *Bài tập 1: *Bài giải: - Yêu cầu HS nêu cách làm a) Đổi: 1,5m = 15dm - GV hướng dẫn HS cách làm Sxq = (25 +15) 18 =1440 - Cho HS làm vào nháp, Hs lên bảng (dm2) - Cho HS đổi nháp, chấm chéo Stp =1440 + 25 15 = - Cả lớp GV nhận xét 2190 (dm2) 17 1 (dm2) 30 3 17 11 2 Stp = (dm2) 30 10 b)Sxq= 2 *Bài tập 2: - GV lưu ý HS : + Thùng khơng có nắp, tính diện - HS nêu yêu cầu tích quét sơn ta phải tính diện tích xung quanh thùng cộng với diện tích *Bài giải: mặt đáy Đổi: 8dm = 0,8 m + Cần đổi thống đơn vị Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp đo - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng - Cả lớp GV nhận xét Diện tích xung quanh thùng tơn là: (1,5 + 0,6) 0,8 = 3,36 (m ) Diện tích quét sơn là: *Bài tập 3: HS khá, giỏi làm thêm 3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 - Cho Hs thi phát nhanh kết (m ) trường hợp cho phải giải Đáp số: 4,26 m2 thích - Cả lớp GV nhận xét - HS nêu yêu cầu 3- Củng cố, dặn dò: *Kết quả: - GV nhận xét học, nhắc HS ôn a) Đ b) S c) S d) Đ kiến thức vừa luyện tập KHOA HỌC: (Tiết 43) SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (Tiếp theo) I.Mục tiêu: - Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS sử dụng tiết kiệm loại chất đốt, có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành * GD KNS: -Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt -Kĩ bình luận, đánh giá quan điểm khác khai thác sử dụng chất đốt * SDNLTK& HQ: - Công dụng số loại chất đốt - Sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt II Chuẩn bị: SGK Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét Bài mới: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2) Hoạt động 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt * HS nêu cần thiết số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm loại chất đốt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh trả lời - Các nhóm thảo luận theo SGK tranh ảnh chuẩn bị liên hệ với thực tế - Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt để đun nấu? - Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? - Cần phải làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp đốt sinh hoạt? - Nếu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết? - Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường không khí biện pháp để làm giảm tác hại đó? - Nêu ví dụ lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết - Giáo viên chốt kiệm, chống lãng phí Củng cố lượng? - Nêu việc nên làm để tiết Liên hệ GDBVMT kiệm, chống lãng phi chất đốt Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn gia đình bạn? bị: Sử dụng lượng gió - Các nhóm trình bày kết nước chảy - Nêu lại toàn nội dung - Nhận xét tiết học học - Thi đua: Kể tên chất đốt theo nội dung tiết kiệm Thứ ba, ngày 22 / 01 / 2013 TẬP ĐỌC: (Tiết 43) LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tieâu: - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ học SGK, tranh ảnh làng chài lưới ven biển Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Tiếng rao đêm - Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác nào? - Chi tiết văn miêu tả đám cháy? - Con người hành động anh bán bánh giò có đặc biệt? - Giáo viên nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: Lập làng giữ biển Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên chia thành đoạn để học sinh luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh khá, giỏi đọc Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp + Đoạn 1: “Từ đầu … muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?” + Đoạn 4: đoạn lại - Giáo viên luyện đọc cho học sinh, ý sửa sai từ ngữ em phát âm chưa xác - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải Giáo viên giúp học sinh hiểu từ ngữ em nêu dùng hình ảnh sưu tầm để giới thiệu số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới - Giáo viên đọc diễn cảm toàn Hoạt động 2: Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc thầm văn trả lời câu hỏi Bài văn có nhân vật nào? Bố ông Nhụ trao đổi với việc gì? Em gạch từ ngữ cho biết bố Nhụ cán lãnh đạo làng, xã? - Gọi học sinh đọc đoạn văn Tìm chi tiết cho thấy việc lập làng đảo có lợi? Hình ảnh làng qua lời nói bố Nhụ? - Giáo viên chốt: bố ông Nhụ trao đổi với việc đưa dân làng đảo qua lời bố Nhụ việc lập làng đảo có nhiều lợi ích cho ta thấy rõ dũng cảm táo bạo việc xây dựng sống - Học sinh tiếp nối đọc đoạn luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác - học sinh đọc từ ngữ giải Các em nêu thêm từ chưa hiểu nghóa - Cả lớp lắng nghe - Học sinh đọc thầm - Học sinh suy nghó nêu câu trả lời Dự kiến: Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn ông bạn: ba hệ trọn gia đình Họp làng để di dân đảo, đưa dần gia đình đảo Học sinh gạch từ ngữ rõ bốï cán lãnh đạo làng, xã Dự kiến: Cụm từ: “Con họp làng” - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh suy nghó phát biểu Dự kiến: Chi tiết cho thấy việc lập làng có lợi “Người có đất ruộng …, buộc thuyền.” “Làng đảo … có trường học, có nghóa trang.” Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp quê hương - Yêu cầu học sinh đọc đoạn Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghó kó cuối đồng tình với kế hoạch bố Nhụ? - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh phát biểu ý kiến Dự kiến: “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không chịu sóng.” “Nghe bố Nhụ nói … Thế - Giáo viên chốt: tất chi nào?” tiết thể chuyển “Nghe bố Nhụ điềm tónh giải biến tư tưởng ông Nhụ, ông thích quan trọng nhường nào?” suy nghó kó chuyện rời làng, định lại làng cũ giận trai muốn ông nghe giải thích ông hiểu ý tưởng tốt đẹp đồng tình với trai - học sinh đọc, lớp đọc - Gọi học sinh đọc đoạn cuối thầm Đoạn nói lên suy nghó Đoạn cuối, Nhụ suy nghó bố Nhụ? Nhụ nghó kế kế hoạch bố Nhụ hoạch bố nào? kế hoạch định việc thực - Giáo viên chốt: suy nghó theo kế hoạch Nhụ việc thực theo kế hoạch bố Nhụ rõ Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõn Cá Sấu người dân chài lập Nhụ chưa biết đảo ấy, suy nghó Nhụ bồng bềnh phía chân trời - Học sinh luyện đọc đoạn văn Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn - Học sinh thi đua đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh văn nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc - Học sinh nhóm tìm nội diễn cảm văn dung cử đại diện trình Củng cố bày kết - Yêu cầu học sinh nhóm tìm Dự kiến: Ca ngợi Bố Nhụ dũng cảm nội dung văn lập làng giữ biển - Giáo viên nhận xét Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp 5.Dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị: “Cao Bằng” - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 43) Ơn tập: Tập đọc I Yêu cầu cần đạt: - Luyện cho học sinh đọc lưu lốt tồn bài; biết đọc diễn cảm, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng lập làng giữ biển - Hiểu nội dung II Chuẩn bị: - Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Bài cũ: Giáo viên gọi học sinh đọc - học sinh lên bảng đọc vafv trả lời - Giáo viên nhận xét, cho điểm câu hỏi Tiếng rao đêm Bài : - Giới thiệu :Ôn tập lập làng giữ biển * Hoạt động 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện đọc nối tiếp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn đoạn - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn - Học sinh luyện đọc diễn cảm * Hoạt động - Nêu ý đoạn nội dung - Gọi học sinh nêu ý đoạn - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: học sinh nhà chuẩn bị học tiết sau - Nhận xét tiết học TOAÙN: (Tiết 107) DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu: - Biết: + Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - BT cần làm : Bài ; Bài II Chuẩn bị: Bộ ĐDDH Toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa 2/ - Giáo viên nhận xét tiết 106 Bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích toàn phần hình lập Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp phương Hoạt động 1: Quan sát mô hình hình lập phương - Các mặt hình gì? - Các mặt nào? - Học sinh trả lời - Mấy cạnh – đỉnh? - Các cạnh nào? - Có? Kích thước, kích thước hình? - Lần lượt học sinh quan sát - Nêu công thức Sxq Stp hình thành Sxq _ Stp Sxq = S1 mặt đáy Hoạt động 2: Luyện tập Stp = S1 mặt đáy Bài Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh làm - Sửa Bài - Kết quả: Sxq = 9m2 ; Stp = - Giáo viên chấm sửa 13,5m2 - Học sinh làm Củng cố Dặn dò: - Dặn HS ôn bài, - Sửa Kết quả: 31,25 dm2 chuẩn bị sau - HS nhắc lại cách tính Sxq _ Stp - Nhận xét tiết học hình lập phương ĐẠO ĐỨC: (Tiết 22) ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2) I.Mục tiêu: - Bước đầu biết vai trị Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức TTCC 1,3 NX : Cả lớp II.Chuẩn bị: Bộ thẻ bày tỏ thái độ, vật dụng để đóng vai III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT cũ: HS đọc Ghi nhớ tiết 2.Bài mới: HĐ1: H.dẫn HS xử lí tình (BT2) -Các nhóm thảo luận -GV chia nhóm giao nhiệm vụï -Đại diện nhóm trình bày kết xử lí tình cho nhóm -GV nhận xét, kết luận -HS đọc lại Ghi nhớ - 3.Củng cố, dặn dò: -Dặn HS thực hành theo nội dung học -Nhận xét tiết học Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp KĨ THUẬT: (Tiết 22) LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I.Mục tiêu - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động * HS khéo tay: lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả */ SDNLTK & HQ: -Chọn loại xe tiết kiệm lượng để sử dụng Khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu - Lắp thiết bị thu lượng mặt trời để tiết kiệm lượng TTCC 1,2 NX : Cả lớp II.Chuẩn bị: Bộ lắp ghép mô hình kó thuật L5 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT cũ: Kiểm tra chuẩn Tổ trưởng KT báo cáo bị HS 2.Bài mới: HĐ1: H.dẫn quan sát, nhận HS quan sát kó phận xét TLCH: Để lắp xe cần cẩu, GV cho HS quan sát mẫu xe cần theo em cần phải lắp cẩu lắp sẵn phận? Hãy nêu tên phận H.dẫn để HS nêu phận xe cần cẩu HĐ2: H.dẫn thao tác kó thuật a) Chọn chi tiết GV h.dẫn để HS chọn đúng, đủ chi tiết theo bảng h.dẫn SGK b) H.dẫn lắp phận -Lắp giá đỡ: GV nêu câu hỏi: Để lắp giá đỡ cẩu em phải chọn chi tiết nào? -Lắp cần cẩu: GV nhận xét bổ sung cho hoàn thiện -Lắp phận khác: GV nhận xét, giúp đỡ HS hoàn thiện c) Lắp ráp xe cần cẩu GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước SGK d) H.dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp HS chọn chi tiết, xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết -HS quan sát hình 2, TLCH chọn chi tiết để lắp giá đỡ cẩu -HS thực lắp giá đỡ cẩu theo nd SGK -HS lắp cần cẩu theo hình SGK -HS quan sát hình 4, TLCH SGK -HS tiến hành lắp theo gợi ý SGK -HS theo dõi -HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp HS nhắc lại bước lắp ráp xe cần cẩu Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp 3.Củng cố: Dặn dò: -Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau -Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 23 / 01/ 2013 TẬP ĐỌC: (Tiết 44) CAO BẰNG I.Mục tiêu: - Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ đầu) - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi thuộc thơ II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ đọc SGK, đồ Việt Nam Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Lập làng giữ biển - Chi tiết cho thấy việc lập làng đảo có lợi ích gì? - Bạn Nhụ nghó kế hoạch bố nào? - Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: Cao Bằng Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từ ngữ phát âm chưa xác: lặng thầm, suối khuất… - Giáo viên gọi học sinh đọc từ ngữ giải - Giáo viên giảng thêm từ khác mà học sinh chưa hiểu (nếu có) - Giáo viên đọc diễn cảm thơ Hoạt động 2: Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ trả lời câu hỏi: Gạch từ ngữ chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? 10 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc trả lời câu hỏi - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ luyện đọc từ ngữ phát âm chưa - học sinh đọc từ ngữ giải - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc khổ thơ 1, lớp đọc thầm - Học sinh suy nghó phát biểu Dự kiến: Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba đèo: đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp Các chi tiết là: “Sau qua … lại vượt” chi tiết nói lên địa - Giáo viên chốt: Nơi biên cương đặc biệt Cao Bằng Tổ quốc phía Đông Bắc có địa đặc biệt hiểm trở, Cao Bằng Muốn đến Cao Bằng, người ta phải vượt qua đèo, qua núi - Học sinh nêu câu trả lời xa xôi hấp dẫn Dự kiến: Khách vừa đến mời - Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, thứ hoa đặc trưng Cao Tác giả sử dụng từ ngữ Bằng mận Hình ảnh nói lên hình ảnh để nói lòng lòng mến khách, đôn hậu mến khách, đôn hậu người Cao Bằng là: “Mận … người Cao Bằng? dịu dàng”; thương, thảo, lành hạt gạo, hiền suối trong” - Học sinh đọc, lớp đọc thầm - Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, - Học sinh trao đổi trình bày ý - Học sinh trao đổi theo cặp để kiến trả lời câu hỏi: Dự kiến: Cao Bằng tượng trưng cho lòng Núi non Cao Bằng khó hết yêu nước người dân miền chiều cao khó đo núi nào? hết tình yêu đất nước người dân Cao Bằng Tình yêu đất nước người - Giáo viên chốt: đo dân Cao Bằng sâu sắc mà thầm hết chiều cao núi non lặng suối khuất, rì rào Cao Bằng đo hết lòng yêu nước sâu sắc người dân Cao Bằng, người sống giản dị, thầm lặng mến khách hiền lành - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Giáo viên gọi học sinh đọc khổ - Học sinh phát biểu tự thơ cuối Dự kiến: Qua khổ thơ cuối, tác giả Cao Bằng có vị trí quan muốn nói lên điều gì? trọng Mảnh đất Cao Bằng xa xôi nước mà giữ lấy biên cương Vai trò quan trọng Cao Bằng - Giáo viên chốt: tác giả nơi biên cương Tổ quốc muốn gởi đến ta tình cảm, lòng yêu mến núi non, đất đai người Cao Bằng Tổ quốc mà gìn giữ dải đất - Học sinh chia thành nhóm để tìm Người thực hiện: Trần Trinh Đạt 11 Giáo án lớp biên cương – nơi có vị trí giọng đọc thơ em quan trọng đặc biệt nối tiếp đọc cho nhóm Hoạt động 3: Luyện đọc diễn nghe cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc thơ - Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kó thuật đọc khổ - Học sinh chọn khổ thơ đọc diễn thơ: cảm, đọc thuộc thơ Củng cố - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò: - Chuẩn bị: “Phân xử tài tình” - Nhận xét tiết học TOÁN: (Tiết 108) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết: + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phàn hình lập phương số trường hợp đơn giản - BT cần làm : ; ; II Chuẩn bị: SGK, baûng phụ, bảng học nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Khởi động: - Hát Bài cũ: Diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phương - Học sinh nêu - Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương? - Học sinh nêu - Nêu quy tắc tính diện tích toàn phần hình lập phương? - Giáo viên nhận xét cũ 3.Bài mới: Luyện tập Hoạt động 1: Ôn tập - Học sinh nêu - Nêu đặc điểm hình lập - Học sinh nêu phương? - Học sinh nêu - Nêu quy tắc tính Sxq hình lập phương? Bài - Nêu quy tắc tính Stp hình lập - Học sinh đọc đề phương? - Học sinh làm vào 12 Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp Hoạt động 2: Luyện tập - Sửa bảng lớp (2 em) Bài 1: Tính diện tích xung quanh - Học sinh sửa diện tích toàn phần hình Bài lập phương - Học sinh đọc đề quan sát hình - Giáo viên nhận xét - Học sinh làm vào - Đổi tập kiểm tra chéo Bài 2: Mảnh bìa Bài gấp thành hình lập phương - Học sinh đọc đề + quan sát hình - Làm vào - Sửa miệng Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S Kết quả: a) S ; b) Đ ; c) S ; d) Đ - Học sinh nhắc lại cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Củng cố - Giáo viên nhận xét + tuyên dương Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: (Tiết 43) ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhan vật truyện ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tổng kết để tổ, nhóm làm tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Trả văn tả người - Giáo viên chấm nhanh – học sinh nhà chọn, viết lại đoạn văn văn cho hay Bài mới: Ôn tập văn kể chuyện Hoạt động 1: Củng cố hiểu biết văn kể chuyện Bài - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - học sinh đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh nhóm làm việc, nhóm làm xong dán nhanh phiếu lên bảng lớp đại diện Người thực hiện: Trần Trinh Đạt 13 Giáo án lớp đề nhóm trình bày kết VD: - Giáo viên phát tờ phiếu Kể - Là kể chuỗi khổ to viết sẵn bảng tổng kết chuyện việc có đầu, có cuối, cho nhóm thảo luận làm gì? liên quan đến hay số nhân vật - Giáo viên nhắc nhở học sinh Tính lưu ý: sau câu trả lời cần cách - Hành động chủ yếu nêu văn tắt tên ví dụ nhân nhân vật nói lên minh hoạ cho ý vật tính cách VD: Ba anh em thể - Lời nói, ý nghóa nhân vật nói lên tính cách - Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu chọn lọc góp phần nói lên tính cách VD: Dế mèn phiêu lưu Cấu ký tạo - Cấu tạo dựa theo cốt truyện gồm phần: văn + Mở kể + Diễn biến chuyện + Kết thúc - Giáo viên nhận xét, kết luận VD: Thạch Sanh, Cây nhóm thắng khế Hoạt động 2: Hướng dẫn học - Cả lớp nhận xét sinh làm tập Bài - Yêu cầu học sinh đọc - học sinh nối tiếp đọc yêu đề cầu đề bài: Một em đọc yêu cầu truyện “Ai giỏi nhất?” ; em đọc câu hỏi trắc nghiệm - Cả lớp đọc thầm toàn văn yêu - Giáo viên dán – tờ phiếu cầu đề dùng bút chì khổ to viết sẵn nội dung khoanh tròn chữ trước câu lên bảng, gọi – học sinh trả lời lên bảng thi đua làm - – học sinh gọi lên bảng nhanh thi đua làm nhanh - Giáo viên nhận xét, chốt lại VD: ý trả lời a3 , b3 , lời giải đúng, tính điểm thi đua c3 - Cả lớp nhận xét Củng cố - Giới thiệu số truyện hay để 5.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh lớp đọc tham khảo nhà làm vào tập - Chuẩn bị: Đọc trước chuyện cổ tích Cây khế 14 Người thực hiện: Trần Trinh Đạt - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ: (Tiết 22) Giáo án lớp CHÂU ÂU I.Mục tiêu: - Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu: + 2/3 diện tích đồng bằng, 1/3 diện tích đồi núi + Châu Âu có khí hậu ơn hịa + Dân cư chủ yếu người da trắng + Nhiều nước có kinh tế phát triển - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu * GDBVMT (Liên hệ) : Giáo dục ý thức xử lí chất thải công nghiệp nhằm bảo vệ MT II Chuẩn bị: Bản đồ giới, địa cầu, đồ tự nhiên Châu Âu, đồ nước Châu Âu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: “Một số nước Châu Á” - Đánh giá, nhận xét Bài mới: Châu Âu Hoạt động 1: Vị trí, giới hạn Châu Âu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét - Làm việc với hình câu hỏi gợi ý để trả lời câu hỏi - Báo cáo kết làm việc Vị trí, giới hạn Châu Âu Khí hậu Châu Âu Dân số Châu Âu Diện tích Châu Âu - Quan sát hình nhóm đọc - Bổ sung so sánh với Châu Á tên dãy núi, đồng bằng, sông Hoạt động 2: Thiên nhiên Châu lớn vị trí chúng Âu có đặc biệt? - Nêu đặc điểm yếu tố tự nhiên - Trình bày kết thảo luận - Bổ sung: Mùa đông tuyết phủ nhóm tạo nên nhiều khu thể thao mùa - Nhắc lại ý đông dãy núi Châu Âu Hoạt động 3: Cư dân hoạt - Quan sát hình động kinh tế Châu Âu - Quan sát hình kể tên - Thông báo đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất Người thực hiện: Trần Trinh Đạt 15 Giáo án lớp Châu Âu Hoạt động sản xuất chủ yếu - Bổ sung: Điều kiện thuận lợi cho sản xuất Các sản phẩm tiếng Liên hệ GDBVMT - Thi trả lời câu hỏi SGK Củng cố Nhận xét, sửa sai Dặn dò: - Chuẩn bị: “Một số nước Châu Âu” - Nhận xét tiết hoïc THỂ DỤC Tiết 43 NHẢY DÂY - PHỐI HỢP MANG VÁC, TC"TRỒNG NỤ TRỒNG HOA" I/Mục tiêu: - Thực động tác tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người - Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Thực động tác bật cao - Thực tập phối hợp chạy - mang vác - Chơi trò chơi"Trồng nụ trồng hoa" YC biết cách chơi tham gia chơi II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an tồn.GV chuẩn bi cịi, bóng, em 1dây nhảy III/Tiến trình thực hiện:(Nội dung phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: -HS xếp thành - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu 1-2p hàng ngang học 100 m - Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh 1-2p sân tập 1-2p - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối - Chơi trị chơi"Nhảy lướt sóng" II.Cơ bản: - Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người 5-7p Các tổ tập theo khu vực qui định, điều khiển tổ trưởng -HS xếp thành - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau 6-8p hàng dọc Phương pháp tổ chức tập luyện theo nhóm.Lần cuối tổ chức thi đua tổ, nhảy tính theo thời gian xem tổ nhảy nhiều lần 5-7p - Tập bật cao tập chạy- mang vác Tập bật cao theo tổ.GV làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật chuẩn, sau cho 16 Người thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp HS bật nhảy thử vài lần, bật 2l x 8m thức theo lệnh GV Tập phối hợp chạy- mang vác theo tùng người 5-7p GV làm mẫu lần , sau HS tập theo - Chơi trị chơi"Trồng nụ trồng hoa" GV nêu tên trò chơi,yêu cầu HS nhắc lại cách chơi.Sau cho HS chơi theo nhóm III.Kết thúc: -HS xếp thành - Thực động tác thả lỏng hít thở sâu tích 2-3p hàng ngang cực 2p - GV HS hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học - Về nhà tâp nhảy dây kiểu chân trước chân sau Thứ năm, ngày 24/ 01 / 2013 KỂ CHUYỆN: (Tiết 22) ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I.Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Học tập gương tài giỏi vị quan liêm, hết lòng dân nước II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Khởi động: Ổn định - Hát Bài cũ: Kể chuyện chứng kiến tham gia - Giáo viên gọi – học sinh kể lại chuyện em chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, di tích lịch sử 3.Bài mới: - Học sinh lắng nghe Hoạt động 1: Giáo viên kể - Học sinh nghe kể quan sát chuyện tranh minh hoạ sách - Giáo viên kể chuyện lần giáo khoa - Giáo viên kể lần lần - học sinh đọc từ ngữ - Giáo viên viết số từ khó giải: truông, sào huyệt, phục lên bảng Yêu cầu học sinh đọc binh giải - học sinh đọc yêu cầu đề Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Học sinh quan sát tranh lời - Yêu cầu 1: gợi ý dựa tranh học sinh Người thực hiện: Trần Trinh Đạt 17 Giáo án lớp tiếp nối nói vắn tắt đoạn chuyện - Học sinh chia thành nhóm - Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh tập kể chuyện cho nghe cho học sinh Sau trao đổi ý nghóa - Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ câu chuyện tập kể đoạn câu chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện - Học sinh đọc yêu cầu 2, - Yêu cầu 2, 3: đề - Giáo viên mời đại diện nhóm - Các nhóm cử đại diện thi thi kể toàn câu chuyện dựa kể chuyện vào tranh lời thuyết minh tranh - Giáo viên nhận xét, tính điểm thi - Cả lớp nhận xét đua cho nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm - Các nhóm phát biểu ý trình bày xong cần nói rõ ông kiến Nguyễn Khoa Đăng mưu trí Vd: Ông Nguyễn Khoa Đăng nào? Ông trừng trị bọn cướp mưu trí phát triển kẻ đường tài tình nào? cắp cách bỏ đồng tiền vào nước để xem có váng dầu không Mưu kế trừng trị bọn cướp đường ông Củng cố làm cho bọn chúng bất ngờ - Tuyên dương không ngờ chúng 5.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh khiêng võ só tiêu diệt nhà tập kể lại câu chuyện theo lời chúng tận sào huyệt nhân vật (tự chọn) - Cả lớp bình chọn người kể - Nhận xét tiết học chuyện hay LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 44) ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN I/ Mục tiêu - Rèn kĩ viết đoạn văn tả hoạt động ngời II/ Chuẩn bị - Bảng nhóm III/ Nội dung phơng pháp Giáo viên Học sinh Giới thiệu - Viết đề Nội dung -GV viết đề : Viết đoạn - Một câu mở đoạn + số câu văn tả hoạt động ngời phát triển đoạn + câu kết đoạn mà em quý mến - HS viết đoạn văn theo yêu cầu -Nhắc lại cấu tạo đoạn văn đề.Hai HS viết bảng lớp - Kiểm tra việc chuẩn bị HS - HS lần lợt đọc viết ( Quan sát ghi lại kết 18 Ngửụứi thực hiện: Trần Trinh Đạt Giáo án lớp quan sát hoạt động ng- - Lớp nhận xét viết bạn ời mà em quý mến) + Cách trình bày - Yêu cầu HS tự viết + Cánh diễn đạt, dùng từ đặt -Chữa bảng câu - Gv nhận xét bổ sung - Một số HS đọc viết mình, - Gọi số HS khác đọc HS khác nhận xét viết - GV nhân xét , tổng kết chung Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chẩn bị tiết sau TOAN: (Tieỏt 109) LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: -Biết: + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương + Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật - BT cần làm : Bài ; II Chuẩn bị: Phấn màu Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: - Học sinh sửa tiết 108 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: Luyện tập chung Bài 1:Giáo viên chốt lại: củng cố cách tính số thập phân, phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Nêu tóm tắt Học sinh giải Học sinh sửa - Học sinh đọc đề tự làm Bài 3: vào Giáo viên chốt: D.tích xq d.tích - Học sinh trình bày hình LP gấp lên lần – cạnh hình LP gấp lên lần d.iện tích xq d.tích - Nêu lại công thức tính diện gấp lên lần tích xung quanh diện tích toàn Củng cố phần hình hộp chữ nhật hình lập phương Dặn dò: Người thực hiện: Trần Trinh Đạt 19 Giáo án lớp - Chuẩn bị: “Thể tích hình” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: (Tiết 44) SỬ DỤNG NĂNG LƯNG GIÓ VÀ NĂNG LƯNG NƯỚC CHẢY I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất - Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy đơng gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS ý thức sử dụng bảo vệ TNTN * GD KNS: - Kĩ tìm tịi sử lí thơng tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác * SDNLTK& HQ: - Tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Những thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy II Chuẩn bị: -Mô hình bánh xe nước Hình trang 90, 91 – SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Sử dụng lượng chất đốt (t 2) Giáo viên nhận xét 3.Bài mới: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy Hoạt động 1: Thảo luận nhóm lượng gió * HS trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -HS tự đặt câu hỏi, học sinh khác trả lời - Các nhóm thảo luận - Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên - Con người sử dụng lượng gió công việc gì? - Liên hệ thực tế địa phương - Các nhóm trình bày kết Giáo viên chốt Hoạt động 2: Thảo luận - Các nhóm thảo luận lượng nước chảy - Nêu số ví dụ tác dụng * HS trình bày tác dụng lượng lượng nước chảy nước chảy tự nhiên tự nhiên - Con người sử dụng lượng nước chảy công việc gì? - Liên hệ thực tế địa phương - Các nhóm trình bày kết - Sắp xếp, phân loại tranh ảnh GV nhận xét, chốt ý sưu tầm cho phù hợp với Hoạt động 3: Thực hành “Làm 20 Người thực hiện: Trần Trinh Đạt