Ngµy so¹n 10 Ngµy so¹n 05/01/2013 TuÇn 20 Bµi tËp n©ng cao vÒ v¨n b¶n “vî chång A Phñ” A/ Yªu cÇu cÇn ®¹t Qua mét sè bµi tËp gióp HS hiÓu s©u h¬n vÒ gi¸ trÞ hiÖn thùc vµ gi¸ trÞ nh©n ®¹o cña t¸c phÈm[.]
Ngày soạn: 05/01/2013 Tuần 20 Bài tập nâng cao văn vợ chồng A Phủ A/ Yêu cầu cần đạt: - Qua số tập giúp HS hiểu sâu giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm - Rèn luyện thêm kĩ phân tích nhân vật; đặc biệt phân tích diễn biến tâm lí nhân vật b/ Tiến trình dạy: I.Vấn đề thảo luận: Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị tác phẩm Vợ Chồng A Phủ Tô Hoài Giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ Chồng A Phủ Tô Hoài II Gợi ý: Câu 1: - Trớc làm dâu nhà thống lí Pa Tra, Mị cô gái trẻ trung, tràn đầy sức sống Cô giàu lòng tự trọng có ý thức sống thực Sau làm dâu nhà thống lí, tâm hồn Mị đà trải qua biến đổi biến đổi đà cho thấy chiều sâu sức sống tâm hồn cô - Những ngày làm dâu, Mị vô đau khổ, cô phản kháng cách dội Sự phản kháng biểu sức sống + Hàng tháng trời, đêm Mị khóc + Thậm chí cô muốn lấy chết để tự giải thoát cho - Dần dần, bị đày đoạ đau khổ triền miên, tâm hồn cô, sức sống cô bị huỷ hoại + Trái tim cô trở nên tê liệt trớc đau khổ cô đà quen với khổ + Cô sống lặng lẽ nh bóng âm thầm không sinh khí + Những dấu hiệu sống dần cô Cô không nãi, kh«ng cêi, kh«ng nhí, kh«ng suy nghÜ + C« đánh nỗi phẫn uất ngày nào, cô không tởng đến chết + Mị biết giam buồng nh nhà mồ chôn sống đời cô - Nhng sức sống tiềm tàng Mị không chịu lụi tắt dù bị chà đạp Bởi không khí đêm tình mùa xuân Mèo tiếng sáo gọi bạn tình tha thiết đà đánh thức sức sống cô, lay tỉnh tâm hồn cô + Cô bắt đầu nhẩm thầm lời hát + Cô nhớ lại kí ức xa xa kí ức thân khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc đợc giữ gìn đáy sâu tâm hồn Mị + Cô lại thấy đau khổ, chí cô lại muốn chết để khỏi phải đối diện với khứ + Nhng hết, cô thấy trẻ, cô muốn chơi Và cô hành động thật khoẻ khoắn không lầm lũi, âm thầm n÷a - Nhng ngn sèng võa míi trỉi dËy cô đà bị dập tắt cách tàn nhẫn vòng dây trói A Sử Từ cô chìm sâu vào chai sạn trớc + Cô không gắn bó với sống xung quanh Cô nh bóng vật vờ bên bếp lửa + Cô dửng dng với + Thậm chí cô vô cảm trớc nỗi đau ngời khác - Nhng có lửa sống âm thầm, leo lét cháy trái tim Mị Ngọn lửa đợc thổi bùng lên nhờ dòng nớc mắt bò gò má đà sạm đen A Phủ + Mị nhớ lại nỗi đau + Cô thấy thơng cho ngời đàn ông trớc mặt ngời phụ nữ ngày trớc bị trói đến chết nhà + Cô thấy A Phủ phải phi lí + Søc sèng MÞ trỉi dËy cïng sù thøc tØnh tâm hồn Nó giúp cô vùng lên cắt dây trói cho A Phủ chạy theo anh để tự giải thoát cho => Miêu tả trình diễn biến tâm lí nhân vật Mị, Tô Hoài đà khám phá khẳng định nguồn sức sống mÃnh liệt, tiềm tàng tâm hồn ngời lao động Chính nguồn sức sống đà khiến Mị hồi sinh thực dành lại đợc sống mà cô bị cớp Câu 2: * Giá trị thực: - TP đà tái tranh đời sống xà hội dân tộc miền núi Tây Bắc trớc ngày giải phóng + Đó chế độ PKMN bạo tàn, chà đạp ngời cờng quyền thần quyền + Đó phong tục tập quán, sắc văn hoá riêng dân tộc miền núi - Bên cạnh đó, tác giả miêu tả chân thực số phận đau thơng, bi thảm ngời lao động nghèo miền núi + Họ bị tớc đoạt quyền sống, quyền tự hạnh phúc + Họ bị đày đoạ, chà đạp đến tàn lụi sức sống * Giá trị nhân đạo: - Lòng cảm thơng sâu sắc dành cho số phận bất hạnh bị dày xéo, chà đạp, bị tớc đoạt quyền tự hạnh phúc - Khám phá, bênh vực phẩm chất tốt đẹp, sức sống tiềm tàng họ - Chỉ đờng giải phóng thực cho ngời lao động thoát khỏi cờng quyền, thần quyền, đờng đấu tranh III Bài tập nhà: Màu sắc Tây Bắc đợc thể nh qua tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tô Hoài Ngày soạn:10/01/2013 Tuần 21 Bài tập nâng cao văn vợ nhặt A/ Yêu cầu cần đạt: Qua số tập giúp HS rèn luyện thêm kĩ phân tích nhân vật; đặc biệt phân tích diễn biến tâm lí nhân vật( nhân vật Tràng ngời vợ Tràng ) b/ Tiến trình dạy: I Vấn đề thảo luận: 1.Cảm nhận anh (chị) hình tợng nhân vâth Tràng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân? 2.Hình tợng ngời vợ nhặt tac phẩm tên nhà văn Kim Lân? II.Gợi ý: (GV nêu vấn đề, HS thảo luận nhóm trả lời, GV khái quát lại) Câu 1: - Tràng nhân vật trung tâm truyện ngắn Vợ nhặtcủa nhà văn Kim Lân Qua nhân vật này, nhà văn đà miêu tả cách chân thực số phận, cảnh ngộ phẩm chất ngời nông dân nghèo trớc Cách mạng - Tràng ngời nông dân ngụ c nghèo khổ, thô kệch, xấu xí + Anh có ngoại hình thô kệch: đầu trọc, hai mắt nhỏ tí, quai hàm bạnh dáng chúi phía trớc + Tính cách anh thô mộc: anh hay đùa víi trỴ råi cêi hỊnh hƯch, anh nãi víi ngời đàn bà quen băng lời lẽ céc lèc, thËm chÝ anh kh«ng hỊ biÕt an đi, chia thấy vợ thấy mẹ buồn + Cảnh ngé cđa Trµng cịng rÊt khèn khã: anh kiÕm sèng nghề đẩy xe thuê, lại phải nuôi mẹ già Đà anh dân ngụ c Cũng nh bao ngời dân khác xóm này, Tràng bị ®Èy ®Õn miƯng vùc cđa sù chÕt ®ãi - Nhng ẩn dới vẻ bề trái tim ấm áp yêu thơng tràn đầy sức sống + Mặc dù bị đẩy đến miệng vực chết nhng Tràng không bi quan, tuyệt vọng, anh vơn lên dành lấy hạnh phúc Do anh nhặt vợ cảm trhấy nên ngời nhờ ngời đàn bà + Dù lấy vợ cách dễ dàng nhng cha dây phút anh coi khinh cô vợ theo không Trái lại anh dành cho chị tình cảm thô mộc nhng ấm áp Câu 2: Không phải nhân vật trung tâm truyện nhng chị vợ nhặt truyện ngắn tên Kim Lân đà trở thành biểu tợng cho khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc - Chị ngời phụ nữ có số phận bất hạnh: + Là ngời đàn bà không tên, ngoại hình xấu xí, khuôn mặt lỡi cày xám xịt, mắt trủng hoáy, khuôn mặt gầy lép + Cái đói đà cớp gia đình, quê hơng, đẩy chị sống đầu đờng xó chợ + Cái chết rình rập sống chị ngày + Cái đói đà bóp méo nhân cách chị, làm cho chị trở nên trơ trẽn - Nhng ngời đàn bà đói rách nh tổ đỉa lại ẩn chứa sức sống mạnh mẽ: + Sức sống đà giúp chị theo không Tràng làm vợ để tìm sống + Về đến nhà Tràng chị thay đổi hẳn Chị trở nên ý tø, nÕt na, hiỊn thơc + Søc sèng Êy đà giúp chị tìm lại đợc tất mà số phận đà cớp chị: sống, gia đình, quê hơng + Sức sống chị đà mang đến sinh khí cho nhà Tràng, mang ®Õn niỊm vui cho Trµng vµ bµ Tø B»ng thái độ nâng niu, trân trọng, Kim Lân đà khám phá vẻ đẹp tình ngời, sức sống kì diệu tâm hồn ngời lao động nghèo III.Bài tập nhà: Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ tác phẩm Vợ nhặt Kim lân? Ngày soạn: 17/01/2013 Tuần: 22 Thực hành nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xuôi A/ Yêu cầu cần đạt: Qua số tập (đề văn) giúp HS rèn luyện thêm kĩ phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận tác phẩm đoạn trích văn xuôi b/ Tiến trình dạy: I Vấn đề thảo luận: Đề I: Trong tác phẩm Vợ nhặt Kim Lân, anh Tràng nhặt đợc vợ trớc cáI đói cáI chết đe doạ tình vui mà tội nghiệp Vì sao? §Ị II: “ChØ ChÝ PhÌo ngËt ngìng bíc tõ trang s¸ch cđa Nam Cao, ngêi ta míi thÊm thía nỗi khổ ngời nông dân sống ngắc sau luỷ tre làng ý kiến anh chị nh nào? II Gợi ý: Đề I: 1.Tìm hiểu đề: - Nội dung vấn đề: Giải thích lại tình vui mà tội nghiệp - Thể loại: Nghị luận tác phẩm văn xuôi: Tình truyện - Thao tác chính: giải thích, chứng minh bình luận - Phạm vi t liệu: văn Vợ nhặt 2.Dàn ý: * Mở bài: * Thân bài: Cần trình bày ý sau: - Tình vui vì: + Đà nên vợ nên chồng Họ đa qua xóm ngụ c, cáI đói, thất vọng ngời xung quanh không át đợc niềm vui đôI vợ chồng trẻ + Bà cụ Tứ đà nhận dâu, nhận Tình ngời đáng trọng + Không khí đầm ấm gia đình, dọn nhà dọn cửa Bà cụ Tứ nói toàn chuyện làm ăn Họ tin tởng vào ngày mai - Tình tội nghiệp vì: + Ngời gái heo Tràng bát bánh đúc Thân phận ngời rẽ rúng + Bữa cơm đầu đón nàng dâu mơI thật thảm hại + CáI đói hết đe doạ ngời *Kết bài: Đánh giá ý nghĩa tình truyện: phơI bày thảm cảnh nạn đói 1945 vơI số phận bi thảm; khẳng định tình ngời nỗi khat khao hạnh phúc ngời nghèo khổ; niềm tin tởng lạc quan vào tơng lai Đề II: 1.Tìm hiểu đề: - Nội dung vấn đề: nghệ thuật khắc hoạ nhân vật điển hình - Thể loại: Nghị luận tác phẩm văn xuôi: nghệ thuật xây dựng nhân vật - Thao tác chính: phân tích, chứng minh - Phạm vi t liệu: văn Chí Phèo 2.Dàn ý: * Mở bài: * Thân bài: Cần trình bày ý sau: - Nhân vật Chí Phèo tác phẩm tên Nam Cao điển hình tiêu biểu nỗi khổ ngời nông dân trớc Cách mạng tháng Tám năm 1945 - Chí điển hình cho nỗi đau xót xa bị cự tuyệt quyền làm ngời + Muốn làm ngời lơng thiện không đợc + Muốn sống nh quỷ không xong (kẻ thù giai cấp tìm cách lợi dụng) + Gặp Thị Nở, Chí hoàn lơng nhng định kiến xà hội không cho Chí thực chí lại uống rợu, lại vác dao đâm chết kẻ thù tù s¸t - So s¸nh mét sè t¸c phÈm viÕt đề tài: + Ngô Tất Tố phơi bày cÈnh sèng su cao th nỈng, bøc tư ngêi lao động(Tắt đèn) + Nguyễn Công Hoan phanh phui nạn cho vay lÃi lợi dụng mánh khoé đòn xóc hai đầu để dồn nén ngời nông dân đến bớc đờng + Nam Cao đà đặt số phận ngời, dự báo đấu tranh giai cấp nông thôn liệt, đẫm máu nhân vật Chí Phèo trở thành nhân vật điển hình sắc sảo * Kết bài: +Đánh giá nghệ thuật: - Dựng chân dung nh©n vËt - Ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt + ý nghĩa hình tợng nhân vật Chí Phèo III Bài tập nhà: Suy nghĩ anh (chị) Những đứa gia đình Nguyễn Thi ? Ngày soạn: 25/02/2013 Tuần: 23 Bài tập nâng cao văn rừng xà nu A/ Yêu cầu cần đạt: Qua tác phẩm giúp HS hiểu thêm số vấn đề: khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn; hình ảnh đôI bàn tay Tnú, để em có kiến thức sâu việc phân tích, khám pha tác phẩm b/ Tiến trình dạy: I Vấn đề thảo luận: Câu 1: Chất sử thi tác phẩm rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Câu 2: Suy nghĩ em hình ảnh đôi bàn tay Tnú tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành II Gợi ý: Câu 1: Một vẻ đẹp đặc biệt Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành màu sắc sử thi đậm nét Biểu hiện: - Đề tài cốt truyện: + Đề tài: Cuộc dậy đấu tranh chống Mĩ dân làng Xô Man, đồng bào Tây Nguyên nói riêng nhân dân Miền Nam nói chung + Cốt truyện: thông qua câu chuyện số phận ngời (Tnú)ta thấy đợc số phận cộng đồng - Bức tranh thiên nhiên: Rừng xà nu bạt ngàn, hoành tráng - nghệ thuật khắc hoạ nhân vật: Tnó - kÕt tinh sè phËn, tÝnh c¸ch, phÈm chÊt ngời Tây Nguyên - Ngôn ngữ thấm đẫm chất thơ, nhiều điệp khúc vang lên, trở đi, trở lại - Giọng điệu mang âm hởng trang trọng, hào hùng Câu 2: HS nêu đợc số ý sau: - Bàn tay bé Tnú dắt cô bé Mai lên rẩy trồng tỉa, xách xà lét giấu vài lon gạo đI nuôI cán Quyết trốn rừng - Bàn tay cầm viên phấn đá trắng lấy từ núi Ngọc Linh viết lên bảng đen đan nứa hun khói xà nu - Bàn tay cầm đá tự đập vào đầu chảy máu học dốt - Bàn tay mang công văn đI làm liên lạc - Bàn tay tín nghĩa phản bội, bàn tay đờng - Bàn tay ân tình, yêu thơng vợ - Bµn tay (cïng víi tiÕng thÐt “giÕt”) lµ mƯnh lƯnh hành động, thúc, kêu gọi dân làng Xô Man cầm vũ khí vùng lên tiêu diệt kẻ thù - Bàn tay nhân chứng tội ác kẻ thù - Bàn tay lòng căm thù ý chí tâm trả thù: bàn tay Tnó ®· bãp chÕt th»ng Dơc anh tham gia lực lợng( với Tnú thằng thằng Dục) III Bài tập nhà: Màu sắc, hơng rừng Tây Nguyên đợc thể nh qua tác phẩm Rừng xà nu Ngày soạn: 06/03/2013 Tuần: 24 Bài tập nâng cao văn đứa gia đình A/ Yêu cầu cần đạt: Qua tác phẩm giúp HS hiểu thêm số vấn đề: khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn; để em có kiến thức sâu việc phân tích, khám phá tác phẩm b/ Tiến trình dạy: I Vấn đề thảo luận: 1.Giải thích ý nghĩa hình ảnh sổ gia đình truyện đứa gia đình Nguyễn Thi? 2.Chất sử thi truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi ? 3.Cảm nhận anh (chị) nhân vật Chiến truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi ? II Gợi ý: Câu Trong truyện Những đứa gia đình Nguyễn Thi, hình ảnh sổ gia đình Việt đà gợi bao suy nghĩ truyền thống gia đình, truyền thống dân tộc - Trong sổ gia đình lên hình ảnh ngời đà khuất: ông, bà, bác, thÝm, ba, m¸ ViƯt Hä kh¸c vÌ løa ti nhng bị hành hạ, bị giết chết tàn bạo kẻ thù Cuộc đời họ trở thành nguồn mạch truyền thống gia đình - Cuốn sổ Êy sÏ ghi c¸c thÕ hƯ kÕ tiÕp nh ChiÕn, Việt Nó cho ta thấy hệ sau không xứng đáng mà phát huy tốt truyền thống gia đình - Truyền thống gia đình hoà nhập vào truyền thống dân tộc để làm nên sắc tâm hồn dân tộc - Chuyện gia đình ta dài nh dòng sông để chia cho đứa khúc mà ghi vào ®ã” Con lµ sù tiÕp nèi cha mĐ: tiÕp nèi huyết thống tiếp nối truyền thống; đồng thời muốn hiểu đứa phải hiểu nguồn đà sinh nã, ph¶i hiĨu vỊ trun thèng cđa gia đình Câu - Đậm chất sử thi: + Đợc thể qua sổ gia đình với truyền thống yêu nớc, căm thù giặc, thủy chung son sắt với quê hơng Cuốn sổ thân lịch sử gia đình lịch sử đất nớc, dân tộc chiến chống Mĩ + Số phận đứa con, thành viên gia đình số phận nhân dân miền Nam kháng chiến chống Mĩ khốc liệt + Truyện gia đình dài nh dòng sông nối tiếp", sông gia đình ta chảy biển " + Mỗi nhân vật truyện tiêu biểu cho truyền thống, gánh vác vai trách nhiệm với gia đình, với Tổ quốc chiến tranh vệ quốc vĩ đại Câu3 * Chiến- người gái anh hùng với vẻ đẹp đời thường - Cô 18 tuổi, tính khí đôi lúc trẻ con: tranh công bắt ếch, tranh công bắn tàu giặc với em… - Cô thương em nên sớm biết nhường nhịn em, sớm biết tính toán lo liệu việc nhµ - Thương cha mẹ (tâm trạng cô em khiêng bàn thờ ba má gửi trước ngày tòng quân…) => Chiến hình ảnh sinh động người gái Việt nam sống đời thường năm kháng chiến chống Mỹ * Chiến mang phẩm chất người anh hùng - Gan góc, dũng cảm: em bắn cháy tàu giặc - Quyết tâm lên đường trả thù cho gia đình với lời nói dao chém đá: “Tao thưa với Năm Đã làm thân gái tao có câu: giặc tao mất, à” - Những phẩm chất đẹp đẽ Chiến Nguyễn Thi miêu tả soi rọi với hình tượng người mẹ Nhưng, câu chuyện gia đình Chiến “dòng sông” Chiến khúc sông sau – Chiến giống mẹ cô 10 khác mẹ hành động định vào đội , dịnh cầm súng trả thù cho gia đình, quê hương => Chiến mang vẻ đẹp người gái Việt Nam thời chống Mỹ: trẻ trung, duyên dáng, đáng yêu mực anh hùng dũng cảm Cô tiếp nối làm rạng rỡ truyền thống đánh giặc cứu nước gia đình truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Nguyễn Thi thành công việc xây dựng hình tượng nhân vật nữ anh hùng thời đại đánh Mỹ III.Bµi tËp vỊ nhµ: Suy nghÜ cđa anh (chị) : Những đứa gia đình Nguyễn Thi Ngày soạn: 12/03/2009 Tuần: 25 Một số vấn đề Văn xuôi kháng chiến chống Mĩ (1965 1975) A/ Yêu cầu cần đạt: Cung cấp cho HS số vấn đề để em hiểu thêm văn xuôi khấng chiến chống Mĩ; từ em có cách nhìn nhận, đánh giá sâu sắc hai tác phẩm đà học chơng trình b/ Tiến trình dạy: I Bối cảnh lịch sử văn học chống Mĩ 11 GV: Em hÃy cho biết hoàn cảnh lịch sử, xà hội Việt Nam giai đoạn 1965-1975 ? - Ngày 5-8-1964 bom không quân Mĩ đà dội xuống miền Bắc Việt Nam Một thời kì khốc liệt, dội oai hùng dân tộc Việt Nam bắt đầu Một chiến tranh vệ quốc vĩ đại diễn toàn dải đất hình chữ S Liên tục 10 năm, chục triệu ngời VN sống dới bom đạn - Mảnh đất miền Bắc hồi sinh, vết thơng chiến tranh chống Pháp cha kịp hàn gắn xong, lại phảI gánh chịu hàng chục triệu bom đạn, sắt thép công nghiệp chiến tranh đại hành tinh - Nhng 10 năm dân ta sống thời kì ổn định toàn diện kinh tế, trị, xà hội văn hoá (kế hoạch năm lần thứ nhất).Sự ổn định cho phép văn hoá tinh thần phát triển toàn diện văn học thời chống Mĩ không phảI bận tâm dằn vặt nhiều với chuyện cơm áo gạo tiềnmà quan tâm đến đời sống tinh thần nhân dân chiến tranh, hớng tới tình cảm cao thợng - Sự ổn định tơng đối kinh tế trị, văn hoá xà hội miền Bắc năm chống Mĩ đà tạo tiền đề cho tinh thần lạc quan cách mạng văn học.() - Thời kì lịch sử 1965-1975 thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nớc nhân dân ta liên tục dành đợc thắng lợi.()Thắng lợi cúng nguyên nhân gây nên âm hởng ngợi ca khẳng định cách ồn vui vẻ văn học thời chống Mĩ - Thời kì lịch sử 1965-1975 thời kì đất nớc có nguy bị chia cắt lâu dài nhân dân hai miền hớng với ý chí sắt đá: Nớc VN một.thay đổi Cho nên ý chí độc lập tự cờng khát vọng thống Tổ quốc vô mạnh mẽ Có thể nói hoàn cảnh chia cắt đất nớc đà chi phối toàn t nghệ thuật thời chống Mĩ.(các TP tập trung viết đề tài miền Nam, đề tài chống Mĩ) II Khái quát văn học chống Mĩ (HS xem lại khái quát) - Sự phát triển mạnh mẽ thể loại: thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch nói, kí - Chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam văn học chống Mĩ - Đặc điểm thống văn học có lÃnh đạo chặt chẽ Đảng III Đặc điểm văn xuôi chống Mĩ Văn xuôi chống Mĩ miền Bắc: Tổ quốc chủ nghĩa xà hội cảm hứng chủ đạo sấng tác văn xuôi miền Bắc Chủ nghĩa xà hội lúc tảng chủ nghĩa anh hùng, định sức mạnh Tổ quốc + Nhiều TP viết đề tài xây dựng CNXH nở rộ: Chủ tịch huyện-Nguyễn Khải => Đi sâu vào nghiên cứu tái 12 đấu tranh nội nhân dân để nhằm thay đổi cũ, lạc hậu,phản động tr×nh XDCNXH + Thùc tÕ bao trïm nhÊt cđa giai đoạn lịch sử chiến đấu toàn dân bảo vệ độc lập-tự Tổ quốc Hiện thực anh hùng đà nuôi dỡng cảm hứng lớn lao cho văn xuôi hàng loạt Tp có giá trị xuất hiện: Dấu chân ngời lính-Nguyễn Minh Châu, Chiến sĩ-Nguyễn KhảiCác Tp gặp t tởng-chủ đề chính: Tổ quốc chủ nghĩa xà hội Văn xuôi chống Mĩ miền Bắc: - Năm 1965 với giải thởng VHNT Nguyễn Đình Chiểu văn học cách mạng miền Nam đà chuyển sang bớc phát triển số lợng chất lợng: Ngời mẹ cầm súng-Nguyễn Thi, Rừng xà nuNguyễn Trung Thành - Năm 1966, với đời tiểu thuyết Hòn đất-Anh Đức, văn xuôi cách mạng MN đà chuyển sang bớc ngoặt khả phản ánh ngày quy mô thực CM vĩ đại - Đầu năm 70 xuất hàng loạt tập truyện ngắn, kí có giá trị: Chiếc lợc ngà-Nguyễn Quang Sáng, Trên quê hơng anh hùng Điện Ngọc-Nguyễn Trung Thành 3.Đặc điểm chung: GV: Qua hai TP đà học em rút đợc đặc điểm văn xuôi thời kì kháng chiến chống Mĩ ? -Phơng diện đề tài: Khuynh hớng sử thi cảm hững lÃng mạn đặc điểm bật văn xuôI thời chống Mĩ Các tác giả đà dựng lên tranh hoành tráng lịch sử, tái thời kì đau thơng nhng hào hùng lịch sử dân tộc Trên tranh hình tợng ngời lính với phẩm chất cao đẹp, lÝ tëng - Quan niƯm nghƯ tht vỊ ngêi: + Con ngời đối tợng trung tâm phản ¸nh hiƯn thùc QNNT vỊ ngêi lµ cèt lâi t tởng, cách nhhìn nhận đánh giá ngời nghệ thuật tác giả, thể tính động nghệ thuật việc thâm nhập lĩnh vực khác sống + Văn xuôi thời chống Mĩ viết đời sống chiến tranh thờng phản ¸nh ngêi mèi quan hƯ víi céng ®ång, với giai cấp, với dân tộc Hình tợng trung tâm văn xuôigiai đoạn ngời lính gánh vác vai nhiệm vụ nặng nề mà cao dân tộc Họ mang phẩm chất cao đẹp, ý chí sức mạnh phi thờng, kết tinh vẻ đẹp tinh thần lí tởng cao dân tộc anh hùng 4.Một vài hạn chế: Bên cạnh thành tựu đó, văn xuôi thời chống Mĩ có hạn chế định Theo em, hạn chế khía cạnh ? - Quan niệm đơn giản, chiều vỊ hiƯn thùc vµ ngêi 13 + ThĨ hiƯn ngời chủ yếu phơng diện trị, phơng diện công dân: đơn giản phiến diện + Khẳng định tinh thần lạc quan tin tởng: tránh nói buồn, nỗi đau, tổn thất=> VH thiên phản ¸nh hiƯn thùc mét chiỊu - Tiªu chÝ nghƯ tht bị hạ thấp: Vì nhiệm vụ theo sát trị buộc VH phải sáng tác nhanh chóng kịp, phê bình phải đề cao giá trị nội dung chiếu cố giá trị văn chơng - Cá tính, phong cách nhà văn điều kiện phát huy mạnh mẽ Nhà văn tự biến thành đứa trẻ ngoan ngoÃn, bao điều suy nghĩ, chiêm nghiệm ngổn ngang, bao kiến thức thâu lợm đời, bao lo âu trăn trở ngời, việc đời đem giấu để nói niềm vui, nói cáI tốt, cáI xuôI chiều (Nguyễn Minh Châu) Ngày soạn: 18/3/2009 Tuần: 26 Bài tập nâng cao văn Chiếc thuyền xa A/ Yêu cầu cần đạt: Qua tác phẩm giúp HS hiểu thêm số vấn đề: khuynh hớng sử thi cảm hứng lÃng mạn; để em có kiến thức sâu việc phân tích, khám phá tác phẩm b/ Tiến trình dạy: I Vấn đề thảo luận: Câu 1:Phân tích ý nghĩa biểu tợng hình ảnh thuyền xa từ khái quát chủ đề tác phẩm ? Câu 2: Cảm nhận anh (chị ) ngời đàn bà vùng biển Chiếc thuyền xacủa NMC II.Gợi ý: Câu 1: - Chiếc thuyền biểu tợng tranh thiên nhiên biển biểu tợng sống sinh hoạt ngời dân hàng chài - Chiếc thuyền xa hình ảnh gợi cảm, có sức ám ảnh bấp bênh, dập dềnh thân phận, đời trôi sông nớc - Chiếc thuyền xa biểu tợng cho mối quan hệ nghệ thuật đời sống Cái hồn tranh nghệ thuật vẻ đẹp đỗi bình dị ngời lam lũ, vất vả cc sèng thêng nhËt - TP thĨ hiƯn mèi quan hệ gắn bó sống với nghệ thuật Cái đẹp thân sống với đầy đủ gam màu tối, 14 sáng, quy luật tất u lÉn ngÉu nhiªn, may rđi kho bỊ lêng hÕt Đây chủ đề xuyên suốt TP - Chủ nghĩa nhân đạo nghệ thuật xa l¹ víi sè phËn thĨ cđa ngêi Nhan đề Chiếc thuyền xa giống nh gợi ý khoảng cách, cự li ngắm nhìn đời sống mà ngời nghệ sĩ cần coi trọng Câu 2: Đó ngời đàn bà không tên tác giả gọi chị ngời đàn bà cách phiếm + Chị khoảng 40 tuổi, mặt rỗ, dáng ngời thô kệch + Chị suốt đời lam lũ, vất vả chồng + Cuộc sống chị nhiều nỗi buồn niềm vui, nhiều nỗi đau hạnh phúc - Chị nhẫn nhục chịu đựng hành hạ đánh đập chồng - Chị phải gửi thằng trai xa để ngăn chống lại bố - Chị phải giữ gìn hình ảnh đẹp ngời chồng vũ phu trớc mặt + Nhng chị bền bỉ, nhẫn nại, thơng - Chị không li dị chồng, chị cần ngời cha cho - Chị hạnh phúc nhìn đợc ăn no, đợc hạnh phúc => Một ngời đàn bà không cam chịu cách vô lí, không nông nỗi cách ngờ nghệch mà thực chị ngời sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời Ngời phụ nữ có đời nhọc nhằn, lam lũ nhng biết chắt chiu hạnh phúc đời thờng Sống cam chịu kín đáo, hiểu sâu sắc lẽ đời nhng chị không để lộ điều ngời phụ nữ có ngoại hình xấu xí, thô kệch nhng tâm hồn đẹp đẽ, thấp thoáng bóng dáng ngời phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung, giàu đức hi sinh lòng vị tha III.Bài tập nhà: Suy nghĩ anh(chị) nhận thức nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu ? Ngày soận:19/03/2009 Tiết 27 Một số vấn đề văn xuôI Sau 1975 A/ Yêu cầu cần đạt: Qua số văn đà học giúp HS hiểu thêm số vấn đề văn xuôi sau 1975 để từ em có cách nhìn nhận, đánh giá sâu sắc hai tác phẩm đà học chơng trình b/ Tiến trình dạy: I Đổi phơng diện đề tài: GV: Văn xuôi sau 1975 có đổi đề tài ntn ? 15 Sau chiến tranh, thực đòi hỏi phải đợc nhìn nhận toàn diện thấu đáo mát, éo le, bi kịch ngời lính vừa từ chiến đợc văn học phản ánh chân thực sinh động - Cảm hứng sự, sinh hoạt (Mùa rụng vờn-Ma Văn Kháng, Bến quê-Nguyễn Minh Châu) giáo s Phan Cự Đề cho rằng: Truyện tiểu thuyết sâu vào đời sống tục, sống ngày bình thờng ngời với vấn đề xà hội ngổn ngang phức tạp; giải tốt mối quan hệ cá nhân cộng đồng, ngời công dân, ngời xà hội ngời tự nhiên - Các tác giả tập trung phê phán kịch liệt trờng hợp sụp đổ đạo đức, xây dựng nhân cách xà hội chủ nghĩa hoàn thiện - ý thức công dân nhà văn thể rõ nét Nhà văn tỏ rõ thái độ sống hôm nay, hớng ngòi bút vào đời sống sự, nhân sinh thờng ngày với chi tiết sinh hoạt đời thờng có nhỏ nhặt để khai thác triệt để hàng ngày vốn đa dạng phong phú đời sống thực II Đổi míi quan niƯm nghƯ tht vỊ ng êi: GV: Em hiĨu ntn lµ QNNT vỊ ngêi ?So víi văn học trớc 1975, giai đọan VH có míi quan niƯm nghƯ tht vỊ ngêi? Con ngời đối tợng trung tâm phản ánh thùc QNNT vỊ ngêi lµ cèt lâi t tëng, cách nhhìn nhận đánh giá ngời nghệ thuật tác giả, thể tính động nghệ thuật việc thâm nhập lĩnh vực khác cđa cc sèng Sau 1975, ngêi trë vỊ với sống đời thờng, đối mặt với bao vấn ®Ị phøc t¹p, bén bỊ víi cc sèng thêng nhËt đòi hỏi VH phải thay đổi cách nhìn nhận, cách đánh giá ngời, thực - Con ngời đợc miêu tả văn học không đại diện cho chung nữa, đối tợng văn học ngời cá nhân mối quan hệ đa chiều văn xuôi đà quan tâm đến vấn ®Ị néi bé nh©n d©n, ®Õn sè phËn cac nh©n hạnh phúc cá nhân, đến sống bình thờng ngày ngời tất quan hệ phức tạp đa dạng (Phan Cự Đề) - Là ngời mở đờng tinh anh cho công đổi văn học, Nguyễn Minh Châu đà lặng lẽ làm đối chứng với khứ để vơn tới thứ văn chơng đích thực mà tảng chiều sâu triết học nhân (Là Nguyên) Con ngời sáng tác NMC sau 1975 đợc khám phá nhiều hoàn cảnh nhiều mối quan hệ phức tạp, chằng chịt đời sống, với uẩn khúc tâm lí, bi kịch tâm hồn, số phận trớ trêu có nhân vật ông đợc đặt tình trớ trêu đầy nghịch lí để thể chiêm nghiệm lẽ đời (Nhĩ- Bến Quê) 16 - Nguyễn Khải nhà văn có nhiều nỗ lực tìm kiếm, khám phá, quan tâm đến ngời cá nhân nh ý thức độc lập Nhân vật ông luôn đợc đặt trớc tình lựa chọn (Gặp gỡ cuối năm) nhân vật bề bình thản, nhng chiều sâu góc khuất ẩn dấu tâm hồn họ diễn trình lựa chọn cang thẳng liệt - Văn xuôi giai đoạn xuất nhiều ngời đợc khám phá soi chiếu bình diện khác nh ngời tự nhiên, ngời mối quan hệ với không gian thời gian (Một ngời Hà Nội) tác giả đà tìm cách lí giải tồn ngời nhiều chiều thời gian: khứ, tơng lai Con ngời thời gian đợc nhìn nhận mối quan hệ hữu chặt chẽ, ngời đóng vai trò chủ đọng tích cực trớc lịch sử III Đổi phơng diên nghệ thuật: GV: Em hÃy nhớ lại văn đà học () cho biết đổi phơng diện nghệ thuật văn xu«i sau 1975 ? * KÕt cÊu: kÕt cÊu më đợc sử dụng phổ biến rộng rÃi Nhà văn đa vấn đề mà kết luận, ngời đọc tham gia sáng tạo, dự đoán, đánh giá, phán xét dân chủ tác phẩm Kết cấu mở hoàn toàn thích hợp với quan niệm đa chiều ngời, gợi khả vận động bất ngờ phong phú, phức tạp đời sống * Nghệ thuật ttổ chức trần thuật: + Điểm nhìn trần thuật: - Các hình thức trần thuật: Trần thuật từ thứ ba: chủ thể trần thuật ngời biết hết ngời, việc giữ vai trò thống soái miêu tả, kể chuyện, dẫn truyện Trần thuật từ thứ nhất: hình thức trần thuật đợc văn xuôi sau 1975 sư dơng phỉ biÕn víi d¹ng thể: trần thuật từ ngôI thứ với vai trò “ngêi dÉn trun” (ChiÕc thun ngoµi xa vµ Mét ngêi Hà Nội) trần thuật từ thứ với nhân vật hớng nội - Cách tổ chức điểm nhìn trần thuật: Sử dụng điểm nhìn trần thuật (Bức tranh-NMC) phối hợp điểm nhìn trần thuật để có điểm nhìn: ngời dẫn truyện, tác giả, nhân vật, điểm nhìn bên trong, bên ngoài, điểm nhìn không gian, thời gian, điểm nhìn ngôn từ, điểm nhìn đánh giá t tởng cảm xúc Các điểm nhìn xoay quanh hệ thống nhân vật, đặc biệt nhân vật chính, góp phần khắc họ toàn vẹn chân dung, tính cách, số phận nhân vật khái quát vấn đề nhân sinh (Chiếc thuyền xa NMC) + Tổ chức giọng điệu trần thuật: - Giọng điệu trần thuật mang tính chất hớng nội Các tác giả đà ý miêu tả nét tâm lí sống bên ngời; nhân vật bộc lộ 17 nét tính cách, phẩm chất qua suy nghĩ đấu tranh với chinh thân - Giọng điệu chủ âm VH thời kì giọng điệu đa thanh, phức tạp - Sự đan xen nhiều giọng điệu: đối thoại, độc thoại, ngôn ngữ trực tiếp, ngôn ngữ nửa trùc tiÕp… Ngµy soËn:25/03/2009 TiÕt 28 Bµi tËp Thùc hµnh viết đoạn mở bài, kết văn nghị luận A/ Yêu cầu cần đạt: Qua số tập (đề văn) giúp HS rèn luyện thêm kĩ phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận tác phẩm đoạn trích văn xuôi b/ Tiến trình dạy: I Vấn đề thảo luận: Đề So sánh thơ Tây Tiến Quang Dũng Đồng Chí Chính Hữu Đề Hình ảnh Tổ quốc qua đoạn trích Đất Nớc (Trích trờng ca Mặt đờng khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm II Gợi ý: Viết phần mở bài: GV tổ chức cho HS phân tích đề, tập viết, nhận xét định hớng kiến thức Đề 1: Hiện thức sống tác động vào nhà thơ lúc Viết đề tài chuyện Song viết vấn đề mà nhà thơ lại có xúc cảm cách thể khác Điều đơng nhiên Bên cạnh xúc cảm, t tởng, nhận thức ngời cầm bút vấn đề phong cách, bút pháp, sở trờng riêng ngời Để thấy rõ điều đó, tìm hiểu thơ Tây Tiến Quang Dũng Đồng Chí Chính Hữu Đề 2: Viết quê hơng đất nớc, nhà thơ có cảm nhận chung Đó lòng yêu quê hơng, ngời căm thù giặc Hình ảnh thơ thấm t tởng tình cảm chân thật bắt nguồn từ sống Ngôn ngữ thơ, giọng điệu thơ xúc cảm riêng không giống Điều đợc thể rõ qua đoạn trích Đất Nớc (trích trờng ca Mặt đờng khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm Viết phần kết bài: GV tổ chức cho HS phân tích đề, tập viết, nhận xét định hớng kiến thức Đề 1: 18 Ngời lính thật đáng yêu, đáng kính trọng Đến với thơ Tây Tiến Quang Dũng, Đồng Chí Chính Hữu, ta thấm thía sống chiến đấu gian khổ, đầy thử thách hi sinh anh đội cụ Hồ thời đánh giặc Vợt lên tất thực ý chí, nghị lực, đời sống tình cảm mang vẻ đẹp ngời lính Ngời lính năm xa Nhng vần thơ mÃi mÃi khắc sâu lòng ngời đọc Đây đài kỉ niệm thơ, đáng trọng nh giá gơng phủ nhiều điều Mỗi lần soi vào để thấy mình, sửa sống cho Có lúc ta tự hỏi, hệ trẻ hôm mai sau liệu ghi nhớ chiến công ngời lính Đề 2: Độc đoạn trích Đất Nớc (trích trờng ca Mặt đờng khát vọng Nguyễn Khoa Điềm thấy hết đợc tầm vóc Tổ quốc, nhân dân Đất nớc gắn liền với địa danh, gắn với lịch sử ngày dân tộc chấp nhận đụng đầu lịch sử liệt với Pháp Mĩ Đất nớc lòng Còn có niềm tự hào đợc làm ngời đất nớc cho dù sống nhiều khó khăn đất Nớc, bữa cơm cha thật no, ngủ đêm cha thật ngon giấc, mái trờng dành cho trẻ thơ ma nắng lọt qua bao nỗi lo riêng cho gia đình rơi vào cảnh bất hạnhChúng ta tin vợt qua Vì ngời Việt Nam III.Bài tập nhà: Viết phần mở kết cho đề sau: Chất thơ truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tô Hoài ? Ngày soạn: 01/04/2009 Tuần: 30 Tìm hiểu thêm văn học nớc A/ Yêu cầu cần đạt: Bài học nhằm nâng cao số kiến thức văn học nớc giúp HS hiểu sâu tác giả, tác phẩm đợc học chơng trình b/ Tiến trình dạy: Thuốc cảm hứng thực nghiêm ngặt: GV: giá trị thực Thuốc đợc thể khía cạnh nào? Tác giả nén thật chặt tình cảm chủ quan thật thời kì lịch sử đen tối Trung Quốc, với ngời dân 19 tâm hồn mê muội, hành động nói lạnh lùng, tàn nhẫn cách ngu xuẩn, lên cách trần trụi đến ghê sợ - Chủ đề truyện ngu muội, lạc hậu quần chúng nỗi cô đơn nhà cách mạng - Nhân vật truyện ngắn Thuốc nhân vật đám đông Nhà văn không tập trung xây dựng nhân vật thành nhân vật Song tác phẩm lại phân thành nhóm nhân vật: nhóm nhân vật ngu muội, lạc hậu (ông bà Hoa Thuyên, thằng con, đám đông chen chúc xem hành hình, đám đông quán trà) Hạ Du nhóm ngời cách mạng đơn phơng độc mÃ, hầu nh không đợc hiểu dồng tình Trong nhóm nhân vât ngu muội lại chia thành hai nhóm: ngời đáng thơng ( vợ chồng Hoa Thuyên, đứa con, mẹ Hạ Du) Tác giả dành cho họ tình cảm thơng xót Còn nhóm lại ngời không lạc hậu, ngu muội mà phản động, ngời tố giác nhà cách mạng, kể làm đao phủTác giả bày tỏ tháiI dộ ghê tởm, chế giƠu bän chóng Sè phËn ngêi lµ mét thiên anh hùng ca đợc viết theo cảm hứng trữ tình: GV: Vì nói: Số phận ngời thiên anh hùng ca đợc viết theo cảm hứng trữ tình ? + Con ngời từ vực thẳm đau khổ, mát chiến tranh, tởng chừng thể xác tâm hồn sụp đổ, mà đà đứng thẳng dậy: sức mạnh tình yêu nớc, lòng dũng cảm, đặc biệt tình thơng, lòng nhân bộc lộ tâm hồn cao cả, tính cáh anh hùng ngời dân Nga + Cảm hứng trữ tình chi phối từ cách sáng tạo tình huống, vẻ ngời, tả cảnh, chọn chi tiết, cách trần thuật-di chuyển quan điểm trần thuật từ ngời dẫn truyện đến nhân vật Tất nhằm gợi cảm nỗi đau, tình thơng, lòng nhân bộc lộ tâm hồn cao cả, tính cách anh hùng ngời dân Nga + Phơng thức trần thuật đặc sắc, thể việc khai thác chi tiết đời sống vô thức để thể nỗi đau Nhân vật áp lực công việc nhiều lúc tởng đà quên đi, nhng vết thơng tinh thần lại giấc ngủ, câu hỏi ngây thơ bé Vania mà Xô cô lốp phải đối phó Đó cúng số phận ngời mà nhân vật phải gồng để đứng lên Ông già biển - Nhà văn hệ vứt ( hệ mát) GV: Em hiểu nh nhà văn thuộc hệ mát? Điều có ảnh hởng nh đến sáng tác Hê guê? Đây tâm lí chung nhà văn bớc từ chiến tranh Họ cảm thấy bơ vơ, lạc lõng thời bình, họ phủ nhận vô nghĩa chiến tranh, phủ nhận văn minh công nghiệp 20