TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 05 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I ĐỌ[.]
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 HỒ CHÍ MINH CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 05 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói “Tơi muốn lớn lên thật nhanh Tôi muốn bén rễ sâu xuống lòng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía trên… Tơi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xuân… Tôi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành lá” Và hạt mầm mọc lên Hạt mầm thứ bảo: “Tôi sợ Nấy bén nhánh rễ vào lịng đất sâu bên dưới, tơi khơng biết gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non tơi có mọc ra, đám côn trùng kéo đén nuốt lấy chúng Một ngày đó, bơng hoa tơi nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm cảm thấy thật an toàn đã” Và hạt mầm nằm im chờ đợi Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm lạc lõng mặt đất mổ lấy (Câu chuyện hai hạt mầm, Thảo Nguyên) Câu 1: Chỉ hai biện pháp tu từ sử dụng văn Câu 2: Vì hạt mầm thứ hai lại “nằm im chờ đợi”? Câu 3: Hình ảnh “chú gà” cuối truyện có ý nghĩa gì? Câu 4: Anh (chị) có đồng ý với quan điểm “nằm cảm thấy thật an toàn đã” hạt mầm thứ hai hay khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, viết đoạn văn khoản 200 từ nêu suy nghĩ anh (chị) ý kiến”Lịng dung cảm – chìa khóa thành công sống” Câu (5,0 điểm): Phân tích vẻ đẹp trữ tình thơ mộng sơng Đà đoạn trích tùy bút Người lai đị sơng Đà Nguyễn Tn Từ đó, liên hệ với thơ Tràng Giang Huy Cận để làm rõ nét đặc sắc hai tác giả cách cảm nhận vẻ đẹp non sông, đất nước HẾT -HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: Trang Hai biện pháp tu từ sử dụng văn trên: Nhân hóa (hạt mầm thứ nói, hạt mầm thứ hai bảo), điệp ngữ (tơi muốn) Câu 2: Hạt mầm thứ hai “nằm im chờ đợi” hạt mầm lo sợ: Nếu bén nhánh rễ vào lòng đất sâu bên gặp phải điều bất trắc nơi tối tăm Khi chồi non mọc ra, đám côn trùng sữ kéo đến nuốt Nếu hoa hạt mầm nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Câu 3: Hình ảnh “chú gà” cuối truyện có ý nghĩa tượng trưng cho quy luật đào thải sống Từ đó, câu chuyện nêu lên học: Nếu ta lòng với sống đớn hèn, sợ hãi, sớm muộn ta bị đào thải Câu 4: Quan điểm hồn tồn khơng xác, ngun nhân sau: Cuộc sống khơng phải lúc phẳng, có khó khăn, thử thách Con người trưởng thành đối diện vượt qua khó khăn, thử thách sống Sự hèn nhát không giúp người trưởng thành mà kẻ thù hủy hoại sống bạn II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu 1: Có thể nêu số nội dung sau: Lòng dung cảm cội rễ nguồn sức mạnh, giúp biến ước mơ thành thực Dung cảm hướng người đến cách sống tốt, giàu yêu thương, có trách nhiệm với cộng đồng Dũng cảm giúp người vượt lên nghịch cảnh, khó khăn để chứng tỏ lĩnh cá nhân (Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn) Câu 2: Phân tích vẻ đẹp trữ tình thơ mộng sơng Đà đoạn trích tùy bút Người lái đị sơng Đà Từ đó, liên hệ với thơ Tràng Giang để làm rõ nét đặc sắc hai tác giả cách cảm nhận vẻ đẹp non sông, đất nước a Vài nét tác giả, tác phẩm Nguyễn Tuân (1910 – 1987) nhà văn lớn, nghệ sĩ suất đời tìm đẹp Ông nghệ sĩ tài hoa, un bác, có cá tính độc đáo, đặc biệt thành công thể loại tùy bút Tác phẩm in tập tùy bút Sông Đà, xuất đầu năm 1960, tất gồm 15 tùy bút Đây kết nhiều dịp ông đến với Tây Bắc thời kì kháng chiến chống Pháp, đặc biệt kết chuyến thực tế năm 1958 b Bàn luận vấn đề Khi nhà văn bay tạt ngang qua sơng Đà, từ cao nhìn xuống, sông lên mĩ nhân hiền dịu đầy xuân sắc với bao sắc màu biến đổi kỳ diệu: “mùa xn dịng xanh ngọc bích”, “mùa thu nước sông Đà lừ lừ chin đỏ” Con sông tươi đẹp, sinh động sông đen “thực dân Pháp …gọi tên Tây láo lếu” Trang Lần sau, xuyên rừng đến, Nguyễn Tuân ấn tượng với màu loang lống mặt nước ơng phát lấp lánh “sáng lóe lên màu nắng tháng ba Dường thi” Bờ bãi sông Đà rập rờn bay ao chuồn chuồn bươm bướm Nhà văn vui sướng đắm say hội ngộ sơng; nỗi niềm ấu ơng ví von niềm vui thấy “cái nắng giịn tan sau kì mưa dầm”, “như nối lại chiêm bao đứt quãng” thân thương, gần gũi cảm giác “đằm đằm ấm ấm gặp lại cố nhân” Một lần thuyền trôi ven bờ, tác giả phát thêm vẻ đẹp gợi cảm sông: tĩnh lặng nhẹ nhàng với bao vẻ đẹp sinh động: “nương ngơ nhú lên ngơn non đầu mùa”, “cỏ gianh đồi núi nõn búp”, “một đàn hươu đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm” Cảnh thiên nhiên mở rộng dần vẻ đẹp vừa thực vừa biến ảo với nhìn đắm mơ mộng nhà văn c Đánh giá: Nhà văn tô đậm vẻ đẹp sông với so sánh, ví von, liên tưởng độc đáo, bất ngờ thú vị; từ ngữ phong phú, sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao; câu văn đa dạng, giàu hình ảnh sức gợi cảm cao; câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, lúc hối gân guốc, chậm rãi trữ tình d Liên hệ so sánh Giống: Khắc họa ấn tượng vẻ đẹp dịng sơng thân thuộc quê hương Bộc lộ tình cảm yêu mến, tha thiết thiên nhiên, với đất nước Vẻ đẹp dịng sơng miêu tả hình ảnh phong phú, đa dạng phát huy tối đa giá trị biện pháp tu từ Khác: NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ Tái vẻ đẹp sông Đà với haia nét đặc trưng: thơ mộng trữ tình bạo dằn Lượng thơng tin cung cấp dịng sơng chi tiết, cụ thể đặc trưng thể loại tùy bút Thể say đắm, choáng ngợp, bị thu hút hồn tồn vẻ hấp dẫn kì thú thiên nhiên Con sông Đà tái dịng văn có ngơn từ độc đáo, phối hợp kiến thức đa ngành bút tài hoa, uyên bác TRÀNG GIANG Gợi hình ảnh sông Hồng với đặc điểm sau: mênh mang với song dối đầu lên nahu rong ruổi theo tận chân trời; gợi cảm giác chia lìa, trơ trọi, lạc lõng, ãi bờ quạnh hiu, vắng vẻ, dù vật đa dạng phong phú khơng khí đìu hiu, liêu, xa vắng, hoang vu bao trùm Nổi bật thơ nỗi buồn nhiều cung bậc, cộng hưởng nhiều ngun nhân cais tơi trữ tình đơn, nhiều suy tư Trang Vẻ đẹp dịng sơng thể nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm; góp phần tạo nên vẻ đẹp cổ điện đại thơ Trang