Bộ đề tuyển sinh vào lớp 10 trên cả nước năm học 2021 2022

ĐỀ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2021 – 2022 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài:120 phút(khơng tính thời gian ĐỀ CHÍNH THỨC phát đề) (Đề thi có 01 trang) I PHẦN ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung…” (Trích Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập I, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 183) Câu 1.(1,0 điểm): Đoạn văn lời nhân vật nào, nói với ai? Câu 2.(1,0 điểm): Chỉ nêu ngắn gọn tác dụng 01 biện pháp tu từ câu văn: “Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung…” Câu 3.(1,0 điểm):Nhận xét ngắn gọn vẻ đẹp tâm hồn nhân vật đoạn văn II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): “Lời khen quà tặng.” (Theo Cuộc sống thay đổi thay đổi, Andrew Matthews, NXB Thời đại, Hà Nội, 2013, trang 24) Từ câu nói trên, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bàn ý nghĩa lời khenvới lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch COVID-19 nước ta Câu (5,0 điểm): Phân tích cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, đất nướctrong đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao (Trích Mùa xn nho nhỏ,Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập II, NXB Giáo dục Việt Nam,2016, trang 55,56) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câ u ; II LÀM VĂN (7,0 điểm) Yêu cầu cần đạt Điểm - Đoạn văn lời nhân vật anh niên; 0,5 - Nói với nhân vật ông họa sĩ 0,5 - Học sinh nêu biện pháp tu từ: 0,5 + Phép nhân hóa: “gió chặt khúc”,”gió muốn quét tất cả, ném vứt lung tung ” + Phép so sánh: “Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung…” - Tác dụng: Biện pháp tu từ có giá trị gợi hình, biểu cảm đểnhấn mạnh: Sự khắc nghiệt thời tiết;những 0,5 khó khăn, thách thức công việc nhân vật anh niên - Học sinh đưa nhận xét ngắn gọn vẻ đẹp tâm hồn nhân vật anh niên:u nghề, say mê với cơng 1,0 việc;có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với nhiệm vụ; có tinh thần hi sinh, chịu đựng gian khổ Em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bàn ý nghĩa lời khen với lực lượng tuyến đầu 2,0 cơng tác phịng chống dịch COVID-19ở nước ta a Yêu cầu hình thức, kĩ - Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội - Đảm bảo tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 - Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng ( Nếu khơng hình thức đoạn văn, điểm tổng khơng q ½) b Yêu cầu nội dung 1,75 - Xác định vấn đề nghị luận -Học sinh trình bày suy nghĩ, đưa lí lẽ riêng phải hợp lí, có tính thuyết phục đảm bảo Phần Câ u Yêu cầu cần đạt Điểm nội dung sau: - Lời khen có ý nghĩa vô lớn lao lực lượng 0,25 tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch COVID-19: + Lời khen thể yêu mến, trân trọng, thấu hiểu, biết ơn với vất vả, hi sinh người 0,5 cống hiến thầm lặng việc phòng chống dịch +Lời khen có giá trị động viên, khích lệ, giúp người hăng hái, tích cực hơn; tạo phấn chấn, tiếp thêm 0,5 sức mạnh cho họ +Lời khen tạo đoàn kết, giúp người gần gũi, 0,25 hòa đồng, mang đến hạnh phúc, niềm tin cho - Khẳng định ý nghĩa lời khen cơng tác phịng chống dịch COVID-19, (Dẫn chứng) 0,25 (Lưu ý:Nếu viết cấu trúc văn thu gọn trừ 0,5 điểm Nếu khơng có dẫn chứng trừ 0,25 điểm.) Phân tích cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, đất 5,0 nướctrongđoạn thơ: “Mọc dịng sơng xanh Tất xơn xao ” a Về hình thức, kĩ - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ Mở bài, Thân bài, Kết - Đảm bảo tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp, ngữ 0,5 nghĩa tiếng Việt - Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng b Yêu cầu nội dung - Xác định vấn đề nghị luận - Học sinh trình bày suy nghĩ, đưa lí lẽ riêng 4,5 phải hợp lí, có tính thuyết phục đảm bảo nội dung sau: * Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận 0,5 *Thân bài: -Đoạn thơ thể niềm tự hào, hân hoan mùa xuân thiên nhiên xứ Huế (khổ thơ đầu): + Bốn câu đầu:Bức tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế với sắc xanh dịng sơng, sắc tím bơng hoa; âm tiếng chim chiền chiện vui tươi, rộn rã Hình ảnh “dịng sơng” “bơng hoa tím biếc” gợi vẻ đẹp 0,5 bình, tĩnh lặng xứ Huế vốn đầy thơ mộng Màu hoa tím biếc bật dịng sơng xanh, mang vẻ đẹp nhẹ nhàng sống động Tiếng gọi thiết tha “ơi”, Phần Câ u Yêu cầu cần đạt “chi mà” thể tình yêu thiên nhiên, sống đầy thiết tha Thanh Hải +Hai câu sau: Cảm xúc say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân “Giọt long lanh” hình ảnh liên tưởng độc đáo thể vẻ đẹp đầy sức sống mùa xuân: tác giả đưa tay hứng lấy giọt mưa mùa xuân, hứng lấy giọt sương ban mai giọt âm tiếng chim chiền chiện Động từ “hứng” thể nâng niu, say mê đến ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân Điểm 0,5 => Như vậy, nét vẽ đơn sơ, chọn lọc, tác giả họa lên tranh xuân xứ Huế thơ mộng, 0,5 quyến rũ, căng tràn sức sống Từ khơi gợi tình u thiên nhiên, yêu sống tha thiết - Đoạn thơ thể niềm tự hào vẻ đẹp mùa xuân đất nước (khổ thơ thứ hai): + Bốn câu đầu: Hình ảnh mùa xuân đất nước gợi với hình ảnh “người cầm súng” – người lính “người đồng” – người dân lao động Vẻ đẹp mùa xuân đất nước qua hình ảnh “lộc giắt đầy lưng” “người cầm súng” Họ người lính sẵn sàng xả thân Tổ quốc, tử cho Tổ quốc sinh Vẻ 0,5 đẹp mùa xuân đất nước qua hình ảnh “lộc trải dài nương mạ” “người đồng” Họ người dân yêu lao động, họ tích cực, cần cù tăng gia sản xuất Nhiệm vụ họ xây dựng quê hương đất nước ngày ấm no giàu mạnh + Hai câu sau: Khơng khí khẩn trương, hăng say công lao động, dựng xây đất nước Nhịp thơ 2/3, điệp ngữ “tất như” từ láy gợi hình “hối hả” từ tượng “xơn xao” thể sức sống mãnh liệt 0,5 ngày lên đất nước Ai cố gắng hồn thành tốt nhiệm vụ để đóng góp vào mùa xuân đất nước => Khổ thơ thứ hai thể niềm hạnh phúc ngập tràn, niềm lạc quan, say mê tin yêu tác giả trước mùa xuân tuơi đẹp, dạt sức sống đất nước - Nghệ thuật: +Thể thơ chữ, gần với điệu dân ca Các phép tu từ đặc sắc: điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh + Ngôn ngữ thơ gợi cảm, giàu chất tạo hình, nhiều hình ảnh biểu tượng tạo chất họa cho thơ Giọng điệu tâm 0,5 0,5 Phần Câ u Yêu cầu cần đạt tình, âm hưởng nhẹ nhàng, tha thiết * Kết bài:Khẳng định, khái quát lại vấn đề nghị luận Điểm 0,5 * Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa viết học sinh kết hợp tốt yêu cầu nội dung yêu cầu hình thức, kĩ - Thí sinh có nhiều cách triển khai theo trình tự khác nhau, miễn viết đáp ứng hệ thống ý - Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lí ĐỀ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Bài học Mỗi người số anh em làm việc cửa hàng nhỏ cha vùng thảo nguyên phía bắc tiểu bang Dakota […] Một buổi chiều trước lễ Giáng sinh năm học lớp 8, cậu bé, khoảng hay tuổi bước vào cửa hàng áo khoác tả tơi, tay áo rách nát dơ bẩn, đầu tóc rối bù, đơi giày mịn vẹt kéo lê Tơi trơng nghèo, nghèo khơng thể mua thứ cửa hàng Nó rụt rè nhìn quanh gian đồ chơi, cầm lên ngắm nghía đặt chúng vào chỗ cũ Đúng lúc cha tơi xuất Ơng tiến đến gần thằng bé Đôi mắt xanh ánh màu thép mỉm cười hỏi thằng bé xem cần Thì ra, muốn mua quà Giáng sinh cho anh trai Cha bảo: - Cháu xem cho thỏa thích Cần nói, bác lấy cho (Tơi ngạc nhiên ơng trân trọng ngườilớn) -Món giá ạ? Thằng bé hỏi sau chọn máybay -Thế cháu có bao nhiêunào? Thằng bé chìa nắm tiền nhăn nhúm… 27 cents -Bấy nhiêu đủ đấy, - cha tơi mỉm cười nói Cháu mang qvề Tơi lặng ngắm thằng bé lúc gói hàng lại Đối với tơi, đây, khơng cịn thằng bé rách rưới, tóc tai bù xù với đơi giày mịn vẹt kéo lê Đó cậu bé rạng rỡ ơm q mà cậu nâng niu báu vật Tôi nghĩ cha niềm vui sướng độ cậu bé Tôi hiểu điều Chiếc máy bay thực đáng giá 38 đôla (Nhiều tác giả, Những câu chuyện lòng yêu thương, NXB Trẻ, 2002) a) Lời dẫn: “Cháu xem cho thỏa thích Cần nói, bác lấy cho.” lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp? (0,5điểm) b)Xác định khởi ngữ câu: “Đối với tơi, đây, khơng cịn thằng bé rách rưới, tóc tai bù xù với đơi giày mịn vẹt kéo lê.” (0,5điểm) c)Theoem,vìsaocậubé“vuisướngtộtđộ”khimuađượcmónqGiángsinhchoanh trai?(0,5điểm) d)Qua câu chuyện, em có nhận xét nhân vật người cha? (0,5điểm) Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn văn ngắn trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tế nhị giúp đỡ người khác Câu (5,0 điểm) Phân tích ba đoạn thơ sau để thấy vẻ đẹp người Việt Nam: a hát ca gọi cá vào, õ thuyền có nhịp trăng ao Biển cho ta cá lịng ẹ i lớn đời ta tự buổi ao mờ, kéo lưới kịp trời áng, a kéo xoăn tay chùm cá ặng ẩy bạc vàng l ạngđơng, ướixếpbuồmlênđónnắnghồn Câu hát căng buồm với gió hơi, Đồnthuyềnchạyđuacùngmặtt ời Mặt trời đội biển nhơ màu mới, Mắtcáhuyhồngmndặmph i Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Gặp bè bạn suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chơng chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Khơng có kính, xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước : Chỉ cần xe có trái tim (PhạmTiếnDuật,Bàithơvềtiể uđộixekhơngkính, Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Khơng lo cực nhọc Người đồng thô sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao quê hương Cịn q hương làm phong tục (Y Phương, Nói với con, Ngữ văn 9,Tập hai, NXB Giáo dục Việt (Huy Cận, Đoàn thuyền đánh Ngữvăn9,Tậpmột,NXBGiáo Nam, 2021) cá, Ngữ văn 9, Tập một, NXB dụcViệtNam,2020) Giáo dục Việt Nam, 2020) - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN I.Hướng dẫnchung - Cán chấm thi cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý chođiểm - Cán chấm thi cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm biểu điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sángtạo II Hướng dẫn chấm chitiết Câ u Nội dung a) Lời dẫn trực tiếp/trực tiếp b) Khởi ngữ: tơi/Đối với tơi c) Thí sinh có nhiều cách diễn đạt, sau vài gợi ý: - Cậu bé vui sướng mua quà Giáng sinh tặng anh trai - Cậu bé khơng ngờ số tiền ỏi lại đủ để mua quà tặng anh trai d) Thí sinh có nhiều cách diễn đạt, sau vài gợi ý: - Là người tốt bụng, tế nhịtrong cách thểhiện tình yêu thương với người - Là người cha tuyệt vời, dạy cho trai học vơ ý nghĩa: học tình u thương cách thể tình yêu thương - Là người bán hàng chuyên nghiệp: thân thiện, tôn trọng khách hàng phục vụ khách hàng cách tốt … Lưu ý: Học sinh trả lời 02 ý phù hợp cho điểm tối đa Đảm bảo cấu trúc đoạn văn văn ngắn; quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Xác định vấn đề nghị luận: Ý nghĩa tế nhị giúp đỡ người khác Vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai vấn đề nghị luận a) Giải thích - Tế nhị khéo léo, nhã nhặn quan hệ đối xử, biết ý đến điểm nhỏ thường dễ bị bỏqua - Tế nhị giúp đỡ người khác tinh tế, khéo léo thể quan tâm, chia sẻ làm cho việc tốt, có ýnghĩa Điể m 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 2,25 0,5 b) Bàn luận 1,25 - Khi giúp đỡ người khác cách tế nhị, người giúp đỡ đón nhận cách tự nhiên, thoải mái, không bị mặc cảm, tổn thương cảm thấy tơn trọng, u thương Người giúp đỡ thực mong muốn tốt đẹp mình, giúp người thực cần quan tâm, hỗtrợ - Phê phán người thiếu tế nhị giúp đỡ người khác, coi việc giúp đỡ ban ơn, bố thí; lợi dụng việc làm tốt để phơ trương, đánh bóng tên tuổi; giúp đỡ cách qua loa, chiếu lệ; Chỉ người thực có lịng tốt, muốn chia sẻ khó khăn với người 0,5 khác biết cách thể tình yêu thương cách tếnhị c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức ý nghĩa tốt đẹp tế nhị giúp đỡ ngườikhác - Cần có lời nói, cử chỉ, hành động tế nhị giúp đỡ mọingười Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thểhiện suy nghĩ sâu sắc vềvấn 0,25 đềnghị luận Đoạn thơ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề Kết khái quát vấn đề); viết quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp người lao động biển Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để triển khai vấn đề nghị luận 3.1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ 3.2 Phân tích vẻ đẹp người lao động đoạn thơ - Người lao động tràn đầy nhiệt huyết, say mê với công việc chinh phục biển khơi làm giàu cho Tổ quốc Công việc lao động nặng nhọc, vất vả trở thành ca đầy niềm vui, phấn khởi (hát ca gọi cávào) - Người lao động giàu ân tình, ân nghĩa, biết ơn biển Với ngư dân, biển người mẹ thiên nhiên vĩ đại yêu thương, hào phóng ban tặng cho họ nhiều tơm cá (Biển cho ta cá lịng mẹ, ni lớn đờita) - Người lao động lên với tâm hồn lạc quan, yêu đời; tư khỏe khoắn, mạnh mẽ, làm chủ biển khơi; tầm vóc lớn lao, kì vĩ (kéo xoăn tay, lưới xếp buồm lên đón nắng hồng, câu hát căng buồm với gió khơi, chạy đua mặttrời,…) 3.3 Đánh giá - Hình ảnh thơ kì vĩ, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn; âm hưởng hào hùng; giọng thơ linh hoạt; nhiều biện pháp tu từ đặc sắc (so sánh, nhânhóa, ); - Đoạn thơ phác họa thành cơng hình ảnh người lao động với tâm hồn phóng khống, u lao động, khát khao chinh phục thiên nhiên góp phần đổi thay quê hương miền Bắc năm đầu xây dựng sốngmới - Đoạn thơ vừa bộc lộ tình cảm tha thiết Huy Cận người, quê hương vừa thể niềm vui, niềm tự hào, tin tưởng nhà thơ vào tương lai tươi sáng đấtnước Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thểhiện suy nghĩ sâu sắc vềvấn đềnghị luận Đoạn thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề Kết khái quát vấn đề); viết quy tắc chínhtả, dùng từ, đặt câu Xác định vấn đề nghị luận: Những phẩm chất cao đẹp người lính lái xe Trường Sơn Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để triển khai vấn đề nghị luận 5,0 0,5 0,25 3,75 0,25 2,75 0,75 0,5 5,0 0,5 0,25 3,75 3.1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ 0,25 3.2 Phân tích vẻ đẹp người lính lái xe đoạn thơ 2,75 - Người lính khắc họa rõ nét qua tình cảm đồng chí, đồng đội nồng ấm Những xe khơng kính trở thành nhịp cầu giao lưu để tình đồng chí, đồng đội thêm thân thiết, gắn bó (Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, chung bát đũa nghĩa gia đìnhđấy) - Người lính có tinh thần lạc quan, niềm tin mạnh mẽ vào tương lai tất thắng cách mạng (Lại đi, lại trời xanhthêm) - Vẻ đẹp bật người lính lái xe tình u Tổ quốc thiêng liêng ýchíchiếnđấugiảiphóngmiềnNam.Chiếntranhcàngkhốcliệt,dữdội, ýchí, tâm người lính kiên định, vững vàng (Xe chạy miền Nam phía trước, cần xe có trái tim) 3.3 Đánh giá 0,75 - Giọng điệu tự nhiên, ngang tàng; hình ảnh thơ chân thực, độc đáo; ngơn ngữ thơ bình dị, lối thơ đậm chất văn xi; nhiều biện pháp tu từ đặc sắc (hốn dụ, điệp ngữ, liệtkê, ); - Đoạn thơ khắc họa vẻ đẹp bật người chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn - hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ, hệ anh hùng, có lí tưởng sống cao đẹp, có ý thức sâu sắc trách nhiệm trước vận mệnh đấtnước - Đoạn thơ thể niềm tự hào, ngợi ca phẩm chất cao đẹp người lính cách mạng ViệtNam Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thểhiện suy nghĩ sâu sắc 0,5 vềvấn đềnghị luận Đoạn thơ Nói với (Y Phương) 5,0 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (Mở nêu vấn đề, 0,5 Thân triển khai vấn đề Kết khái quát vấn đề); viết quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Xác định vấn đề nghị luận: Sức sống phẩm 0,25 chất tốt đẹp người đồng Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ 3,75 dẫn chứng để triển khai vấn đề nghị luận 3.1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ 0,25 3.2 Phân tích vẻ đẹp người đồng đoạn thơ 2,75 - Người đồng giàu ý chí, nghị lực (cao đo nỗi buồn, xa ni chí lớn); mạnh mẽ, phóng khống (sống sơng, suối) hun đúc, luyện rèn từ nhọc nhằn, vất vả cuộcsống - Người đồng thủy chung, gắn bó với q hương (khơng chê đá gập ghềnh, khơng chê thung nghèođói)