Tự sự; miêu tả; biểu cảm; nghị luận; thuyết minh;…
2. Yêu cầu nhận diện và nêu tác dụng/ hiệu quả nghệ thuật các hình thức, phương tiện ngôn ngữ được tác giả sử dụng trong ngữ liệu
3. Yêu cầu về từ loại: nhận biết từ loại
4. Yêu cầu về trường từ vựng: xác định các từ có cùng nét nghĩa được tác giả sử dụng trong ngữ liệu.
5. Yêu cầu nhận diện ngôi kể: ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba
6. Yêu cầu nhận diện các phép liên kết: phép lặp từ ngữ; phép thế; phép nối; phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng…
7. Nhận diện: lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp
8. Yêu cầu nhận diện kiểu câu và nêu hiệu quả sử dụng
Câu theo mục đích nói/ mục đích phát ngôn: câu trần thuật (câu kể); câu cảm thán (câu cảm); câu nghi vấn (câu hỏi); câu khẳng định; câu phủ định.
Câu theo cấu trúc ngữ pháp: câu đơn; câu ghép; câu rút gọn; câu đặc biệt.
9. Yêu cầu nêu nội dung chính của văn bản, đặt nhan đề cho văn bản
10. Yêu cầu nhận diện các lỗi diễn đạt và chữa lại cho đúng
Lỗi diễn đạt: chính tả, dùng từ, ngữ pháp
Lỗi lập luận: lỗi lô gic, tính mạch lạc…
11. Yêu cầu nêu cảm nhận nội dung và cảm xúc thể hiện trong văn bản
Cảm nhận về nội dung phản ánh : Dựa vào ngôn từ, hình ảnh, nội dung của ngữ liệu.
Cảm nhận về cảm xúc của tác giả : Dựa vào biểu hiện cảm xúc của tác giả qua ngôn từ.
(Theo Cảm ơn cuộc sống – Keith D. Harell, biên dịch: Nguyên Như – Lan Nguyên, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, năm 2016, tr. 240-241)
Từ nội dung ở phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) trình bày suy nghĩ của em về vai trò của sự chủ động, chuẩn bị trước những tình huống xấu của cuộc sống
Trong từ Hán Việt, nguy cơ bao gồm nguy và cơ. Và đối với người có tư duy tích cực, “nguy” (problem) sẽ được họ biến thành “cơ” (opportunity). Người tích cực và lạc quan sẽ có gương mặt sáng bừng, nụ cười thường trực trên môi, sống và cháy hết mình, học tập và làm việc hết mình dù ngày mai trời có sập.”
(Theo Tony Buổi sáng, Cà phê cùng Tony,
Tư duy tích cực, NXB Trẻ, 2016, tr 37)
(Theo Cho đi là còn mãi – Azim Jamal & Harvey McKinnon, biên dịch : Huế Phương, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, năm 2017, tr. 67)
Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu:
Gợi ý
1. Mở bài :
– Giới thiệu những nét cơ bản về nhà thơ Phạm Tiến Duật và tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
2. Thân bài :
Cảm nhận về chân dung người chiến sĩ lái xe – những con người sôi nổi, trẻ trung, anh dũng, họ kiêu hãnh, tự hào về sứ mệnh của mình.
– Tư thế chủ động, tự tin luôn làm chủ hoàn cảnh của người chiến sĩ lái xe Ung dung buồng lái ta ngồi.
– Tinh thần lạc quan, sẵn sàng chấp nhận những thử thách trước gian khổ, hiểm nguy (dẫn chứng).
– Tình đồng đội thắm thiết, thiêng liêng là sợi dây vô hình nối kết mọi người trong hoàn cảnh hiểm nguy, cận kề cái chết (dẫn chứng).
– Tất cả cùng chung lí tưởng chiến đấu giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước và tin tưởng vào tương lai tươi sáng đang tới gần (dẫn chứng).
– Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng vì miền Nam, khát vọng tự do, hoà bình cháy bỏng của người chiến sĩ lái xe (phân tích khổ thơ cuối).
3. Kết bài :
– Bài thơ tái hiện hành trình gian khổ nhưng rất anh hùng của các chiến sĩ vận tải đoàn 559 trên tuyến lửa Trường Sơn, trong những năm chống Mĩ.
– Kết hợp giữa hiện thực hào hùng với cảm hứng lãng mạn cách mạng, mang âm hưởng sử thi của chặng đường 30 năm chống xâm lược 1945 – 1975.
“… Ở nước ta, cứ 15 phút lại có thêm một người bị nhiễm HIV/AIDS.. cứ sau mỗi ngày, ta lại có thêm 96 người bị nhiễm HIV/AIDS, mỗi tuần là 672 người, mỗi tháng từ 2.920 người, và sau mỗi năm là 35.040 người, bằng dân số một huyện…
Điều đau lòng hơn nữa là những người bị HIV/AIDS luôn bị cô lập, xa lánh và bị đẩy ra ngày một xa khỏi cái quỹ đạo cuộc sống đang diễn ra quanh họ. Sự kì thị này lớn đến nỗi. ngay cả những bệnh nhân HIV/AIDS là tuyên truyền viên có thâm niên nhất mà chúng tôi gặp, đều tỏ thái độ đầy ngờ hoặc. Thậm chí, ngay đến cái tên (chứ chưa nói đến địa chỉ, nơi làm việc), họ cũng rất sợ bị tiết lộ. Tại sao vậy?”
(Theo Phương Anh, Lòng nhân ái không thể nhiễm HIV, Vietimes, 19-3-2008)
Câu 2. (0,5 điểm) Ghi lại thành phần phụ chú có trong đoạn trích.
Câu 3. (1,0 điểm) Trong đoạn trích, tác giả Phương Anh đề cập đến mấy vấn đề và đó là những vấn đề gì?
Câu 4. (1,0 điểm) Theo em những người nhiễm HIV/AIDS luôn bị mọi người cô lập và xa lánh vì sao?
a. Xác định vấn đề nghị luận (0,25 điểm): Tình bạn tuổi học trò.
Câu 2 (5,0 điểm): Cảm nhận của em về hai khổ thơ sau:
“Con ở Miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão Táp mưa sa đứng thẳng hàng.
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mười chính mùa xuân.”...
(Viếng lăng Bác – Viễn Phương; Ngữ văn 9 – tập 2)
…………………Hết……………
Cảm nhận về 2 khổ thơ đầu bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viên Phương.
2.1. Khái quát chung:
2.2. Phân tích, chứng minh
Cảm xúc trước lăng Bác.