Bộ đề ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn 9 mới nhất

Bộ đề ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn 9 mới nhất

TỔNG HỢP BỘ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN MỚI NHẤT ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc kĩ văn thực yêu cầu bên dưới: Trong xã hội có mn vàn việc làm đẹp, hành động đẹp, sẻ chia thăm đậm tình người với đạo lý “thương người thể thương thân” Ngày nay, khơng khó bắt gặp nhiều hoạt động tử tế giúp đỡ người khó khăn, Với manh áo mỏng bớt lạnh mùa đông, tô cháo, hộp cơm chứa chan tình người mà nhà hảo tâm cung cấp miễn phí số bệnh viện nước hay sức lan tỏa phong trào hiến máu tình nguyện thu hút đơng đảo người tham gia Thậm chí có chết lưu lại sống việc hiến tạng, truyền thống tốt đẹp đất nước ta từ nhiều đời Truyền thống tồn khơng ngừng phát triển nhiều hình thức khác Thật cảm động trước nghĩa cử cao đẹp tổ chức, cá nhân thực hoạt động từ thiện Họ đến từ nhiều thành phần xã hội, nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường người có q khứ lỗi lầm Họ nhau, người góp cơng sức, người góp tiền của, cho dù nhiều người chưa hẳn có sống dư dả vật chất, song họ có mục đích chung giúp đỡ người khác, giúp đỡ hoàn cảnh bất hạnh vượt qua khó khăn bệnh tật Với bệnh nhân nghèo, hộp cơm, tố cháo, đồng tiền mà họ nhận từ nhà hảo tâm mang đến nụ cười giọt nước mắt hạnh phúc người cho người nhận, Thứ hạnh phúc mà người khó bày tỏ hết lời, động lực thơi thúc sẻ chia cảm thông, Để muốn cho đi, cho dù nụ cười đón nhận giá trị việc cho đi, cho cịn mải, tình người! (Theo Khắc Trường, dangcongsan.vn) Câu (1.0 điểm): Từ tử tế văn có nghĩa Câu (1.0 điểm): Tìm từ xếp thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng câu: “Họ đến từ nhiều thành phần xã hội, nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường người có q khứ lỗi lầm ” Câu (0,50 điểm): Theo tác giả, nhà hảo tâm có mục đích chung gì? Câu (0,50 điểm): Tìm câu ca dao tục ngữ thành ngữ nói tương thân tương dân tộc LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em nhận định tác giả phần đọc hiểu: “cho mãi" Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em chuyển biến tâm tư người lính qua thơ Ảnh trăng Nguyễn Duy Bài thơ gợi cho em học cách sống cá nhân? GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MƠN VĂN 2019 AN GIANG Mình tặng bạn Tuyển tập đề thi Tuyển sinh lớp 10 nhất, 2019 Bạn mong muốn có trọn Dạy thêm 9, ôn thi 10 công phu, dễ học, dễ hiểu liện hệ để mua trọn I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Câu (1.0 điểm): Từ tử tế văn có nghĩa là: việc làm đẹp, hành động đẹp, sẻ chia thăm đậm tình người với đạo lý “thương người thể thương thân” Câu (1.0 điểm): Tìm từ xếp thành trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng câu: “Họ đến từ nhiều thành phần xã hội, nhà Mạnh Thường Quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường người có q khứ lỗi lầm ” Các từ xếp thành trường từ vựng "thành phần tổ chức từ thiện": mạnh thường quân, tổ chức tôn giáo, người tu hành, người dân bình thường, người có q khứ lỗi lầm Câu (0,50 điểm): Theo tác giả, nhà hảo tâm có mục đích chung: giúp đỡ người khác, giúp đỡ hoàn cảnh bất hạnh vượt qua khó khăn bệnh tật Câu (0,50 điểm): Câu ca dao tục ngữ thành ngữ nói tương thân tương dân tộc GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 BÌNH THUẬN I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi 1, 2, 3, “Tôi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm !” Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng.” Câu Đoạn văn trích tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê Câu Những từ láy sử dụng đoạn văn: xa xăm, dài dài Câu Câu văn "Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn.” câu ghép Hai bím tóc dày(CN), tương đối mềm(VN), cổ cao (CN), kiêu hãnh đài hoa loa kèn (VN) Câu Câu văn cuối liên kết với câu văn phía trước phép liên kết thế: "mắt tơi" - "nó" ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Có đâu, có đâu Mỡ màu chắt dồn lâu hố nhiều Rễ siêng khơng ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh Tre xanh khơng đứng khuất bóng râm Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay níu tre gần thêm (Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy, tập Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1973) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu Chỉ từ láy đoạn thơ Câu Nêu tác dụng 01 biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng hai câu thơ: "Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm tay níu tre gần thêm" Câu Theo em, hình ảnh tre gợi lên phẩm chất cao quý dân tộc Việt Nam?  LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ cần thiết tinh thần lạc quan sống Câu (5,0 điểm) Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long có đoạn: " Nhân dịp Tết đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Không có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khô mà ngày tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại ( ) Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phúc Ơ bác vẽ cháu ư? Không, không đừng vé cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn" (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr 185) Và tác phẩm Những xa xôi Lệ Minh Khuê Có đoạn: "Quen Một ngày chúng tơi phá bom đến năm lần, Ngày Ít ba lần Tơi cố nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chỉnh: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ hôi thấm vào môi tôi,, mằn mặn, cát lạo xạo miệng " (Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr 118) Cảm nhận em hai đoạn trích Từ đó, nhận xét ngắn gọn vẻ đẹp tuổi trẻ Việt Nam năm kháng chiến chống Mỹ cứu nước GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 CẦN THƠ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ trên: Biểu cảm Câu Chỉ từ láy đoạn thơ trên: mỡ màu, cần cù, kham khổ, nắng nỏ, bão bùng Câu Biện pháp tu từ nhân hóa Tác dụng: nhấn mạnh gợi cảm xúc thêm cho câu thơ, diễn tả cho người đọc hình ảnh tre mang phẩm chất tốt đẹp người đem lại học "thân bọc lấy thân", "tay ôm tay níu" Câu Theo em, hình ảnh tre gợi lên phẩm chất cao quý dân tộc Việt Nam: Sự cố gắng bền bỉ vươn lên hồn cảnh khó khăn thử thách, đồn kết đùm bọc che chở  LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) I Giới thiệu vấn đề nghị luận: ý nghĩa tinh thần lạc quan sống II Bàn luận tinh thần lạc quan Lạc quan gì? - Lạc quan thái độ sống - Lạc quan vui tươi, vui cười dù có chuyện xảy Lạc quan liều thuốc bổ cho sống tươi đẹp Ý nghĩa tinh thần lạc quan - Lạc quan tạo nên sống tươi đẹp cho tất người Giúp biết sống cách có ý nghĩa - Giúp người tránh khỏi hiểm họa sống - Những người lạc quan thường thành công sống công việc Biểu tinh thần lạc quan - Ln tươi cười dù có chuyện xảy - Ln u đời - Ln bình tĩnh xử lí tình dù có chuyện xảy Một số gương tinh thần lạc quan - Bác Hồ tù sáng tác thơ, ngắm trăng - Các bệnh nhân ung thư lạc quan để chiến đấu bệnh tật để giành giật sống - Các em bé mồ côi lạc quan sống để mong ngày gặp lại cha mẹ Kết thúc vấn đề: Nêu cảm nghĩ em tinh thần lạc quan: - Đây tinh thần tốt, giúp người vượt qua số phận - Bên cạnh cịn có tác động xấu người có tinh thần lạc quan thái Câu (5,0 điểm) Dàn ý tham khảo I Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm hai nhân vật + Giới thiệu Nguyễn Thành Long truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa; Lê Minh Khuê truyện ngắn Những xa xôi  Giới thiệu nhân vật anh niên Phương Định, từ khái quát vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước II Thân bài: - Lặng lẽ Sa Pa kết từ chuyến thực tế Lào Cai Nguyễn Thành Long Tác giả khắc họa vẻ đẹp người lao động, ca ngợi sống mới, người công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, hậu phương lớn cho tiền tuyến lớn miền Nam - Những xa xôi Lê Minh Khuê lại miêu tả chân thực, sinh động sống chiến đấu dũng cảm; tâm hồn lạc quan, hồn nhiên, sáng cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Vẻ đẹp cách sống a Nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa – Hoàn cảnh sống làm việc: núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất – Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp mưa tuyết, giá lạnh anh trở dậy trời làm việc quy định – Anh vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người – Sự cởi mở chân thành, quý trọng người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người – Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động: trồng hoa, nuôi gà, tự học b Cô niên xung phong Phương Định – Hoàn cảnh sống chiến đấu: cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm: Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, ước lượng khối lượng đất đá, đếm bom, phá bom – Yêu mến đồng đội, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn – Có đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm… Vẻ đẹp tâm hồn a Anh niên Lặng lẽ Sa Pa – Anh ý thức cơng việc lịng yêu nghề khiến anh thấy công việc thầm lặng có ích cho sống, cho người – Anh có suy nghĩ thật sâu sắc cơng việc đóng góp nhỏ bé – Cảm thấy sống không cô đơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy có bạn để trị chuyện – Là người nhân hậu, chân thành, giản dị b Cô niên xung phong Phương Định – Có thời học sinh hồn nhiên vơ tư, vào chiến trường giữ hồn nhiên – Là gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm tự hào vẻ đẹp – Kín đáo tình cảm tự trọng thân -> Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao thượng nhân vật hoàn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ  Một người hậu phương, người tiền tuyến hai có điểm chung có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; khơng ngại gian khổ hi sinh hoàn cảnh đơn độc hay ác liệt; sống có lí tưởng, sống để cống hiến, phục vụ, sẵn sàng hi sinh cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc  Cùng có tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời, trẻ trung, sôi hồn nhiên; giản dị, khiêm tốn => Hai tác phẩm có đề tài phản ánh khác nhau, thể hình tượng nhân vật khác hướng đến vẻ đẹp chung tuổi trẻ Việt Nam sống lao động chiến đấu để xây dựng bảo vệ Tổ quốc ngày tháng chống Mĩ ác liệt III Kết – Hai tác phẩm khám phá, phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam lao động chiến đấu – Vẻ đẹp nhân vật mang màu sắc lí tưởng, họ hình ảnh người Việt Nam mang vẻ đẹp thời kì lịch sử gian khổ hào hùng lãng mạn dân tộc SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU I PHẦN ĐỌC HIỂU: ( điểm) Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi: Điều quan trọng? Chuyện xảy trường trung học Thầy giáo giơ cao tờ giấy trắng, có vệt đen dài đặt câu hỏi với học sinh:  Các em có thấy khơng? Cả phịng vang lên câu trả lời:  Đó vệt đen 10 nghĩa câu - Xác định mối quan hệ vế: đâu nguyên nhân? Đâu kết quả? (Nguyên nhân : chính/ quan trọng  dẫn dắt) -Bình luận: phân tích mối quan hệ nguyên nhân kết - Nếu vấn đề nghị luận câu hỏi: Sau giải thích  khẳng định đúng/sai Dàn ý: 1.ĐVĐ: Dựa vào câu văn hay đề/câu nói/ Cuộc sống -khó khăn – giá trị thân GT: + Hoàn cảnh khó khăn gì?: chơng gai, thử thách, ta mắc sai lầm, thời điểm ta vấp ngã đường đời… + Giá trị thân gì? Là điều tốt đẹp, điều đáng trân trọng người: trí tuệ, phẩm chất, sức khoẻ, Là điểm riêng biệt đáng tự hào người Cả câu: Chính khó khăn khiến ta nhận giá trị đáng trân trọng mình, tạo điều kiện để ta khẳng định minh (đúng) Bình luận : ? Vậy khó khăn lại khiến người nhận giá trị thân? + Dẫn dắt từ sống: phân tích nguyên nhân  (lí lẽ) đến kết + Cuộc sống: mn vàn khó khăn, sóng gió, thử thách, cám dỗ (tình huống) + Có người: nản chí, sợ hãi, hèn nhát bỏ  kết quả: thất bại chán nản  coi thường + Có người: nỗ lực, cố gắng, kiên trì, dũng cảm đương đầu sóng gió đời  kết quả: thành công, thành đạt + giá trị thân khẳng định… 364 + Lấy câu nói đề cài vào Dẫn chứng: Bác Hồ : khó khăn đâu? Khẳng định giá trị thân ntn? Các nhà bác học MT: hèn nhát Bài học: Khơng có việc khó/ đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng Đời phải trải qua giống tố không đc cúi đầu trước giống tố Câu 3: cho đoạn văn sau: “Trang phục không pháp luật can thiệp, có quy tắc ngầm phải tuân thủ Đó văn hố xã hội Đi đám cưới lôi thôi, lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn Đi dự đám cưới không mặc áo quần loè loẹt, nói cười oang oang.” a.PTBĐ đoạn văn gì? b Xác định câu rút gọn nêu tác dụng c Suy nghĩ vấn đề: Phải văn hoá làm nên trang phục người? Câu 2: Cho đoạn văn sau: Người xưa dạy: “Y phục xứng kì đức” Ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh riêng hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay toàn xã hội Mặc dù mặc đẹp đến đâu, sang đến đâu mà khơng phù hợp làm trị cười cho thiên hạ, làm 365 tự xấu mà Xưa nay, đẹp với giản dị, phù hợp với mơi trường Người có văn hố, biết ứng xử người biết tự hồ vào cộng đồng thế, khơng kể hình thức cịn phải đơi với nội dung, tức người phải có trình độ, có hiểu biết Một nhà văn nói: “Nếu có gái khen tơi quần áo đẹp mà khơng khen tơi có óc thơng minh tơi chả có đáng hãnh diện.” Chí lí thay! Thế biết, trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường trang phục đẹp (Theo Băng Sơn, giao tiếp đời thường, SGK ngữ văn 9, tập 2) a.Em hiểu câu “Y phụ xứng kì đức” b.Chỉ lời dẫn trực tiếp đoạn văn c Câu “Chí lí thay” kiểu câu xét cấu tạo d Cho biết, đoạn văn tác giả cho trang phục đẹp? Người ăn mặc đẹp phải người có văn hố chưa? e Sau đưa “các quy tắc ngầm” trang phục, viết dùng phép lập luận để “chốt” lại vấn đề? Phép lập luận thường đặt vị trí văn? 366 f Xét từ loại, từ “ăn mặc” đoạn trích thuộc từ loại gì? f Dựa vào văn trên, em viết văn nêu suy nghĩ em vấn đề: “Phải trang phục góp phần thể văn hố người?” LUYỆN ĐỀ CÂU HỎI ĐIỂM (6/1) Câu 13: Đề luyện Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có giá trị mà thời gian vô giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hoá lúc lãi, không lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên, sgk Ngữ văn 9, tập 2,tr 36) 367 a Văn nghị lu b Văn Câu 13: Đề luyện Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua Thế biết vàng có giá trị mà thời gian vơ giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hố lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên, sgk Ngữ văn 9, tập 2,tr 36) c Chỉ c văn Câu 13: Đề luyện Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua Thế biết vàng có giá trị mà thời gian vơ giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại e Chỉ đoạn văn 368 d Trong v câu nh Việc sử dụ ngữ có tác Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hố lúc lãi, khơng lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên, sgk Ngữ văn 9, tập 2,tr 36) Câu 13: Đề luyện f Theo Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có giá trị mà thời gian vô giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hoá lúc lãi, không lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học khơng giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên, sgk Ngữ văn 9, tập 2,tr 36) 369 Câu 13: Đề luyện Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua Thế biết vàng có giá trị mà thời gian vô giá Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hoá lúc lãi, không lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học không giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên, sgk Ngữ văn 9, tập 2,tr 36) 370 f Từ văn b nghị luận k suy nghĩ củ giây p vô nghĩa Câu 4: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Cuộc sống văn minh, đại đòi hỏi người phải tôn trọng lẫn hợp tác với Những họp khơng cần thiết không nên tổ chức Nhưng họp cần thiết người cần tự giác tham dự Làm việc tác phong người có văn hoá (Phương Thảo, Bệnh lề mề, Ngữ văn 9, tập 2, NXB GDVN, 2019) a.Xác định phép liên kết có đoạn văn b Theo tác giả, tác phong người có văn hố gì? c Từ nội dung đoạn trích với hiểu biết thân, viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi bày tỏ suy nghĩ em vai trị tơn trọng hợp tác sống đại Câu 5a Đọc đoạn văn: “Trong đời sống có tượng phổ biến, người thấy thường bỏ qua Đó bệnh lề mề mà coi thường giấc biểu Cuộc họp ấn định vào lúc sáng mà có người đến Giấy mời hội thảo ghi 14 mà đến 15 người có mặt Hiện tượng xuất nhiều quan, đoàn thể trở thành bệnh khó chữa.” Những người lề mề sân bay, lên tàu hoả, nhà hát không dám đến muộn, đến muộn có hại đến quyền lợi thiết thân họ Nhưng họp, hội thảo việc chung, có đến muộn khơng thiệt Thế hết chậm lần đến chậm lần khác bệnh lề mề không sửa Bệnh lề mề suy cho số người thiếu tự trọng chưa biết tôn trọng người khác tạo Họ quý thời gian mà khơng tơn trọng thời gian người khác Họ khơng coi người có trách nhiệm công việc chung người (SGK Ngữ văn 9, tập 2,tr 20) a Trong văn trên, tác giả bàn luận tượng đời sống? Biểu tượng nào? Nguyên nhân đâu? b PTBĐ văn bản? Xác định phép liên kết b Chỉ phép tu từ nêu tác dụng? c Theo tác giả, bệnh lề mề tạo ra? d Từ đoạn trích hiểu biết thân, viết văn nêu suy nghĩ em : Hãy biết cách sử dụng thời gian bạn cho khoảnh khắc trôi qua sống tràn đầy ý nghĩa “ Câu 5b: 371 Cho đoạn trích sau: “Bệnh lề mề gây hại cho tập thể Đi họp muộn, nhiều vấn đề không bàn bạc thấu đáo, cần lại phải kéo dài thời gian Bệnh lề mề gây hại cho người biết tôn trọng giấc Ai đến lại phải đợi người đến muộn Bệnh lề mề cịn tạo tập qn khơng tốt: Muốn người dự đến mong muốn, giấy mời thường phải ghi khai mạc sớm 30 phút hay giờ! Cuộc sống văn minh, đại đòi hỏi người phải tôn trọng lẫn hợp tác với Những họp khơng cần thiết khơng nên tổ chức Nhưng họp cần thiết người cần tự giác tham dự Làm việc tác phong người có văn hoá.” (Phương Thảo, Bệnh lề mề, Ngữ văn 9, tập 2, NXB GDVN, 2019) a Chỉ phương tiện liên kết hình thức có đoạn trích Ghi rõ từ làm phương tiện liên kết b.Theo tác giả, bệnh lề mề có tác hại nào? c Từ nội dung đoạn trích với hiểu biết thân, viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi bày tỏ suy nghĩ em vấn đề: “Làm việc tác phong người có văn hoá” Câu 6: Cho đoạn văn sau: “Cuộc sống văn minh, đại địi hỏi người phải tơn trọng lẫn hợp tác với Những họp khơng cần thiết khơng nên tổ chức Nhưng họp cần thiết người cần tự giác tham dự Làm việc tác phong người có văn hố (Phương Thảo, Bệnh lề mề, Ngữ văn 9, tập 2, NXB GDVN, 2019) a.Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? b.Chỉ câu phủ định có đoạn văn c.Từ nội dung đoạn trích với hiểu biết thân, viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi bày tỏ suy nghĩ em vấn đề: “Làm việc tác phong người có văn hố” Câu 7: Đọc đoạn văn : “Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải xin làm tiểu chùa Việc quét dọn dẹp vệ sinh Nhưng cậu thông minh ham học Những buổi thầy giảng kinh, cậu nép bên cửa lắng nghe, chỗ chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm Thấy Nguyễn Hiền thông minh, mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ Khơng có giấy, Nguyễn Hiền lấy để viết chữ, lấy que tre xâu thành xâu ghim xuống đất Mỗi ghim bài” Một hôm, Nguyễn Hiền xin thầy cho thi Thầy ngạc nhiên bảo: -Con học tập mà dám thi thố với thiên hạ? 372 - Con xin thi thử xem sức học đến đâu Năm ấy, Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên Vua Trần cho Nguyễn Hiền nhỏ, 12 tuổi, nên không bổ dụng…” (Sgk Ngữ Văn tr 22) a Xác định câu trần thuật đơn có từ chức b Xác định phép liên kết có đoạn văn c Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? d Qua đoạn văn, em thấy hồn cảnh Nguyễn Hiền có đặc biệt? Tinh thần ham học chủ động học tập Nguyễn Hiền nào? e Chỉ thành phần biệt lập có câu văn: “Vua Trần cho Nguyễn Hiền cịn q nhỏ, 12 tuổi, nên khơng bổ dụng…” f Dựa vào đoạn trích, cho biết nhờ đâu mà Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên? Em rút học cho thân từ câu chuyện vị Trạng Nguyên nhỏ tuổi ấy? g Từ đoạn văn hiểu biết thân, em viết đoạn văn nêu suy nghĩ em vấn đề: “Ý chí, nghị lực động lực giúp người vượt lên hồn cảnh khó khăn thành công” h Từ đoạn văn hiểu biết thân, em viết đoạn văn nêu suy nghĩ em tinh thần tự học học sinh i Dựa vào đoạn trích kết hợp với hiểu biết thân, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em ý kiến: Niềm tin động lực để mang đến thành công” “Con đường thành cơng bạn bạn tạo ra.” Câu Đọc đoạn văn: Báo đưa tin: “Bạn Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp trường Trung học sở Bắc Sơn, quận Gò Vấp, nhà Hóc Mơn Nghĩa thường đồng giúp mẹ trồng trọt Một hôm, mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng gì, mẹ hỏi: “Con làm đấy?” Nghĩa trả lời: “Con thụ phấn cho bắp” Vụ giúp ruộng bắp nhà Nghĩa suất cao năm Ở nhà Nghĩa cịn ni gà, ni heo Em cịn làm tời để mẹ kéo nước đỡ mệt Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh phát động phong trào “Học tập Phạm Văn Nghĩa” Phong trào bạn học sinh hưởng ứng” (SGK Ngữ văn 9, tập 2, tr 23) a Xác định PTBĐ phép liên kết có đoạn trích b Chỉ lời dẫn trực tiếp chuyển thành lời dẫn gián tiếp c Xác định câu bị động có đoạn văn 373 d Từ việc làm bạn Phạm Văn Nghĩa, đoạn văn nêu lên gương gì? e NLXH: Sáng tạo học tập lao động chìa khố để thành cơng Câu Đọc đoạn văn: “Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hịa bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa – thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vơ quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới ấy” (Sgk tr 33) a Xác định thành phần biệt lập có đoạn văn, gọi tên b Xác định câu trần thuật đơn có từ chức c Xác định phép liên kết có đoạn văn d Theo tác gia người nắm giữ chìa khố cánh cửa dẫn đến hồ bình, cơng cơng lí” lại gánh trách nhiệm vơ quan trọng? e NLXH: Phải tri thức sức mạnh để người có thành cơng? Câu 10: Trong văn bản: “Giáo dục – chìa khố tương lai”, Phê – đê- ri-cô May –o viết:“Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hồ bình, cơng cơng lí Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa – thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vơ quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tuỳ thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới ấy.” (Trích Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2018) a.Phát thành phần phụ đoạn trích cho biết thành phần thích cho cụm từ nào? b.Chỉ câu trần thuật đơn có từ đoạn trích c.Khi viết “chìa khố cánh cửa này”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu ngắn gọn tác dụng BPTT d.Với Phê-đe –ri-cơ May – o, chìa khố tương lai giáo dục với người hẳn có “chìa khố” riêng Em trình bày suy nghĩ khoảng 2/3 trang giấy thi vấn đề: Theo em chìa khố mở cánh cửa tương lai tốt đẹp? Câu 11 Đọc đoạn văn: “Nhà khoa học người Anh Phơ-răng –xít Bê (thế kỷ XVI – XVII) nói câu tiếng: “Tri thức sức mạnh” Sau Lê –nin, người thầy cách mạng 374 vô sản giới, lại nói cụ thể hơn: “Ai có tri thức người có sức mạnh” Đó tượng sâu sắc Tuy vậy, hiểu tư tưởng ấy” Tri thức sức mạnh Người ta kể rằng, có máy phát điện cỡ lớn công ty Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp tháng liền tìm khơng ngun nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten-mét-xơ Ông xem xét làm cho máy hoạt động trở lại Công ty phải trả cho ông 10.000 đơla Nhiều người cho Xten-mét-tơ tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng giấy biên nhận, Xten-mét-xơ ghi: “Tiền vạch đường thẳng đơla Tiền tìm chỗ để vạch đường giá: 999 đơla” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm Thử hỏi, cách chữa trị cỗ máy có thê khỏi số phận trở thành đống phế liệu không?” (Theo Hương Tâm, Sgk Ngữ văn 9, tr 34 - 35) a Đoạn trích bàn vấn đề gì? b Xác định thành phần biệt lập phép liên kết có đoạn văn c Xác định phương thức biểu đạt lời dẫn trực tiếp d Câu văn in đậm câu xét theo mục đích nói Câu văn thực hành động nói nào? e Xác định câu trần thuật đơn có từ chức nó.Xác định câu phủ định chức f NLXH: Viết nghị luận xã hội nêu suy nghĩ em vấn đề: “Tri thức sức mạnh tạo nên thành công lĩnh vực” Câu 12: Đọc đoạn văn: “Tri thức sức mạnh Người ta kể rằng, có máy phát điện cỡ lớn công ty Pho bị hỏng Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp tháng liền tìm khơng nguyên nhân Người ta phải mời đến chuyên gia Xten-mét-xơ Ông xem xét làm cho máy hoạt động trở lại Công ty phải trả cho ông 10.000 đôla Nhiều người cho Xten-mét-tơ tham, bắt bí để lấy tiền Nhưng giấy biên nhận, Xten-mét-xơ ghi: “Tiền vạch đường thẳng đơla Tiền tìm chỗ để vạch đường giá: 999 đôla” Rõ ràng người có tri thức thâm hậu làm việc mà nhiều người khác không làm Thử hỏi, khơng biết cách chữa trị cỗ máy có thê khỏi số phận trở thành đống phế liệu không?” (Theo Hương Tâm, Sgk Ngữ văn 9, tr 34 - 35) 375 a.Xác định câu nêu luận điểm đoạn văn Việc người kể viết tỉ mỉ việc vị chuyên gia chữa máy có ý nghĩa đoạn văn? b Theo em, phận in đậm đoạn văn lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Câu văn giúp ta hiểu điều vị chun gia? c.Từ nội dung văn trên, kết hợp với hiểu biết thực tế, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em vấn đề: Tri thức chìa khố để mở cánh cửa tương lai Câu 14 Cho đoạn văn: Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng (1) Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua được(2) Thế biết vàng có giá trị mà thời gian vô giá(3) Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hoá lúc lãi, không lúc lỗ Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học không giỏi Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp (Theo Phương Liên, sgk Ngữ văn 9, tập 2,tr 36) a Phép lập luận chủ yếu dùng gì? b Em hiểu nội dung: “Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian khơng mua được.” 376 c Câu (1) (2) đoạn trích liên kết với phép liên kết nào? d So sánh “thời gian” “vàng”, người xưa muốn khẳng định điều gì? c Từ nội dung văn kết hợp với hiểu biết xã hội, viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em vấn đề: “Quý thời gian quý giá trị sống” Câu 15 Đọc đoạn văn Thời gian vật lí vơ hình, giá lạnh, đường thẳng tắp, đặn máy (tuyệt hảo không hư), tạo tác phá huỷ sinh vật, hữu Trong đó, thời gian tâm lí lại hữu hình, nóng bỏng, quay theo hình trịn, lúc nhanh lúc chậm với bao kỉ niệm nhớ thương dĩ vãng, dự trù lo lắng cho tương lai (Thời gian gì? Tạp chí Tia sáng, sgk Ngữ văn tập 2, Tr 50) a Đoạn văn sử dụng PTBĐ nào? b Xác định thành phần biệt lập có đoạn văn Gọi tên thành phần biệt lập b Tìm đoạn văn cặp từ trái nghĩa phân biệt đặc điểm thời gian vật lí với đặc điểm thời gian tâm lí giúp cho hai câu liên kết chặt chẽ với nhau? Câu 16: Cho câu chuyện sau: CHIẾM HẾT CHỖ Một người ăn mày hom hem, rách rưới, đến cửa nhà giàu xin ăn Người nhà giàu khơng cho, lại cịn mắng: -Bước ngay! Rõ trông người địa ngục lên ấy! Người ăn mày nghe nói, vội trả lời: -Phải, địa ngục lên đấy! Người nhà giàu nói: -Đã xuống địa ngục, khơng hẳn ấy, cịn lên làm cho bẩn mắt? Người ăn mày đáp: -Thế không nên phải lên Ở ấy, nhà giàu chiếm hết chỗ rồi! (Theo Trương Chính – Phong Châu, Tiếng cười dân gian Việt Nam, sgk/111) a Xác định câu cầu khiến có câu chuyện b Xác định nghĩa hàm ý câu in đậm c Xác định phương thức biểu đạt văn d Xác định hình thức ngơn ngữ sử dụng văn 377 e NLXH:Phải tình u thương khiến sống trở nên hạnh phúc hơn? Câu 17: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: HAI KIỂU ÁO Có ơng quan lớn đến hiệu may để may áo thật sang tiếp khách Biết quan xưa tiếng luồn cúi quan trên, hách dịch với dân, người thợ may hỏi: -Xin quan lớn cho biết ngài may áo để tiếp ạ? Quan lớn ngạc nhiên: -Nhà biết để làm gì? Người thợ may đáp: -Thưa ngài, hỏi để may cho vừa Nếu ngài mặc hầu quan vạt đằng trước phải may ngắn dăm tấc, nêú ngài mặc để tiếp dân đen, vạt đằng sau phải may ngắn lại -Quan ngẫm nghĩ hồi bảo: -Thế nhà may cho ta hai kiểu (Theo Trương Chinh – Phong Châu, Tiếng cười dân gian Việt Nam) a.Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích b.Câu lời đối đáp chứa hàm ý? Nội dung hàm ý gì? c.Người nghe có giải đốn hàm ý câu nói khơng? Chi tiết xác nhận điều đó? 378 ... sống cá nhân? GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 20 19 AN GIANG Mình tặng bạn Tuyển tập đề thi Tuyển sinh lớp 10 nhất, 20 19 Bạn mong muốn có trọn Dạy thêm 9, ơn thi 10 cơng phu, dễ học, dễ hiểu... gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái (Theo Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2018, Trang 13) Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn. .. Mặt trời đội biển nhô màu mới, Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.” (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.1 39, 140) GỢI Ý ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 20 19 BÌNH ĐỊNH Phần I (4.0 điểm)