Bài 48 HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Khi học xong bài này, HS Phân biệt được phản xạ sinh dưỡng và phản xạ vận động Phân biệt được bộ phận giao cảm với bộ phận đối giao cảm trong hệ t[.]
Bài 48: HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Khi học xong này, HS: - Phân biệt phản xạ sinh dưỡng phản xạ vận động - Phân biệt phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ thần kinh sinh dưỡng cấu tạo chức *Trọng tâm: So sánh cung phản xạ sinh dưỡng với cung phản xạ vận động Năng lực Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực nghiên cứu khoa học - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức( phút) Kiểm tra cũ( phút) - Trình bày cấu tạo đại não? - Nêu chức đại não? Đại não người tiến hoá đại não động vật thuộc lớp thú nào? Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(5’) Nội dung a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Xét chức hệ thần kinh chia nào? Hệ thần kinh sinh dưỡng có cấu tạo chức nào? ta vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a)Mục tiêu: - Phân biệt phản xạ sinh dưỡng phản xạ vận động - Phân biệt phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ thần kinh sinh dưỡng cấu tạo chức b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 1: I Cung phản xạ sinh dưỡng: + Em nhắc lại k/n cung phản xạ ? + Mô tả đường xung thần kinh cung phản xạ hình 48-1 A B ? + Hoàn thành phiếu học tập - Gv phát phiếu học tập, gọi HS lên làm Cung phản xạ vận động - Trung - Chất xám: đại não; tủy sống ương - Khơng có -Hạch TK - Gồm nơron liên hệ với trung - Đường khu sừng sau chất xám Nơron hướng tâm liên lạc tx với nơron vận động sừng trước - Chỉ có nơron chạy thẳng từ Cung phản xạ sinh dưỡng - Chất xám: Trụ não; Sừng bên tủy sống - Có -Gồm nơron liên hệ với trung khu sừng sau chất xám Nơron liên lạc tx với nơron trước hạch sừng bên - gồm nơron tiếp giáp 2: + Hệ thần kinh sinh dưỡng cấu tạo ? + Tìm điểm sai khác phân hệ giao cảm phân hệ đối giao cảm - Gv gọi HS đọc to bảng 48.1 II Cấu tạo hệ thần - HS nghiên cứu thông kinh sinh dưỡng: tin, quan sát hình 48.3 + Trung ương: chất xám → trả lời trụ não, tuỷ sống + Ngoại biên: dây thần - HS trả lời kinh, hạch thần kinh - Gồm: + Phân hệ thần kinh giao cảm + Phân hệ thần kinh đối giao cảm 3: III Chức hệ - Giới thiệu đường - HS nghe giảng thần kinh sinh dưỡng: dây thần kinh hình 48 - Nhờ tác dụng đối lập – SGK phân hệ thần kinh giao cảm đối giao + Hệ thần kinh sinh dưỡng - HS tự thu nhận xử lý cảm mà hệ thần kinh có vai trị thơng tin, trả lời sinh dưỡng điều hoà đời sống ? hoạt động quan nội tạng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Hệ thần kinh giao cảm người phân chia thành phân hệ ? A 4 B C 5 D Câu Trung ương phân hệ thần kinh giao cảm nhân xám sừng bên tủy sống phân bố từ A đốt tủy ngực V đến đốt tủy thắt lưng II B đốt tủy ngực I đến đốt tủy thắt lưng III C đốt tủy ngực I đến đốt tủy thắt lưng II D đốt tủy ngực III đến đốt tủy thắt lưng I Câu Ở người, hai chuỗi hạch nằm dọc hai bên cột sống thuộc A phân hệ đối giao cảm hệ thần kinh vận động B hệ thần kinh vận động C phân hệ đối giao cảm D phân hệ giao cảm Câu Khi nói phân hệ đối giao cảm, nhận định sau xác ? A Trung ương nằm đại não B Sợi trục nơron trước hạch ngắn C Nơron sau hạch có bao miêlin D Sợi trục nơron sau hạch ngắn Câu Trung ương phân hệ đối giao cảm nằm phận ? Đại não Trụ não Tủy sống Tiểu não A 2, B 1, C 1, D 3, Câu Các hạch phân hệ đối giao cảm nằm đâu ? A Nằm gần quan phụ trách B Nằm gần tủy sống C Nằm gần trụ não D Nằm liền vỏ não Câu Khi tác động lên quan, phân hệ giao cảm phân hệ đối giao cảm có tác dụng A tương tự B giống hệt C đối lập D đồng thời với Câu Tác dụng sinh lý thuộc phân hệ đối giao cảm ? A Dãn mạch máu ruột B Dãn mạch máu đến C Dãn đồng tử D Dãn bóng đái Câu Khi tác động lên quan, phân hệ giao cảm gây phản ứng ? A Co phế quản nhỏ B Tăng tiết nước bọt C Giảm nhu động ruột D Giảm lực co tim nhịp tim Câu 10 Phát biểu hệ thần kinh sinh dưỡng người ? A Sợi trước hạch hai phân hệ có bao miêlin B Sợi sau hạch hai phân hệ có bao miêlin C Sợi trước hạch phân hệ giao cảm sợi sau hạch phân hệ đối giao cảm có bao miêlin D Sợi sau hạch phân hệ giao cảm sợi trước hạch phân hệ đối giao cảm có bao miêlin Đáp án D B D D A A C A C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ + Lúc huyết áp tăng học tập học tập cao: thụ quan bị kích GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức thích, xuất hịên xung nhóm học, thảo luận để trả lời thần kinh truyền ( nhóm gồm HS câu hỏi trung ương phụ trách bàn) giao tim mạch nằm nhiệm vụ: thảo luận trả lời nhân xám thuộc phân hệ câu hỏi sau ghi chép đối giao cảm, theo dây lại câu trả lời vào li tâm tới tim làm giảm tập nhịp co tim đồng thời - Phản xạ điều hoà hoạt dãn mạch máu da động tim hệ mạch mạch ruột giúp hạ huyết trường hợp áp Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt + Lúc hoạt động lao nhiệm vụ học tập: động thảo luận động: Khi hoạt động lao - GV gọi đại diện động xảy oxi hố nhóm trình bày nội dung - HS trả lời glucôzơ để tạo thảo luận lượng cần cho co cơ, - GV định ngẫu nhiên đồng thời sản phẩm HS khác bổ sung - HS nộp tập phân huỷ trình - GV kiểm tra sản phẩm CO2 tích luỹ dần thu tập - HS tự ghi nhớ nội dung máu khích - GV phân tích báo cáo kết trả lời hồn thiện thích thụ quan gây HS theo hướng xung thần kinh hướng dẫn dắt đến câu trả lời tâm tới trung khu hơ hồn thiện hấp trung khu tuần hoàn nằm hành tuỷ truyền tới trung khu giao cảm, qua dây giao cảm đến tim, mạchmáu làm tăng nhịp co tim mạch máu co dãn Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn nhà: Học bài theo vở ghi và câu hỏi sgk Đọc tìm hiểu mới: “Cơ quan phân tích thị giác”