Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy Bài 2 CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu 1 Kiến thức Hiểu được đặc điểm cơ thể người Xác định được vị trí các cơ quan và hệ cơ quan trên mô hình Nêu rõ được tính thốn[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: Bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan mơ hình - Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Năng lực - Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực hợp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Giáo viên: Bảng phụ, tranh phóng to các hình SGK, mô hình (tháo, lắp được) thể người Chuẩn bị phiếu thông tin tổng quan hệ quan thể - Học sinh: Tìm hiểu trước bài Hồn thành phần dặn dị III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi: Nêu điểm giống và khác giữa người và động vật lớp thú? Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Nội dung học a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - Giáo viên đặt câu hỏi: - HS suy nghĩ trả lời Vì đau phận thể số phần khác thể bị ảnh hưởng theo? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu cấu tạo thể a) Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan mơ hình b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm I Cấu tạo - GV treo H1.1, 1.2 có - HS thực yêu cầu Các phần thể thể dùng mơ hìn - Cơ thể gồm phần: - GV yêu cầu HS bàn đầu, thân, tay chân trả lời câu hỏi SGK TR8; - Cơ hoành ngăn - GV gọi đại diện HS trình - Đại diện HS trình khoang thể thành bày nội dung thảo luận bày khoang ngực khoang - GV định ngẫu nhiên HS bụng khác bổ sung - HS trả lời - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn - HS tự ghi nhớ kiến dắt đến hình thành kiến thức thức hoàn thiện Các hệ quan - Vận dụng kiến thức cũ, cho - Nội dung bảng biết hệ quan? - HS trả lời độc lập: quan phối hợp hoạt động thực - Chiếu bảng treo chức bảng phụ, chia lớp thành - Mỗi HS quan sát, thảo nhóm (mỗi nhóm có nhóm luận theo phân cơng trưởng thư kí) nhóm trưởng, sản chia trước phẩm thư kí - GV yêu cầu nhóm thảo nhóm ghi lại luận hồn thành câu hỏi lệnh SGK: + Nhóm 1,2,3,4 hồn thành quan thuộc hệ vận động, tiêu hóa, tuần hồn? + Nhóm 5,6,7,8 hồn thành quan thuộc hệ hô hấp, tiết, thần kinh? - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn - HS tự ghi nhớ kiến dắt đến hình thành kiến thức thức hoàn thiện Hoạt động 2.2 Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan a) Mục tiêu: Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK trang 2’ - Treo bảng sơ đồ mối quan hệ qua lại hệ quan thể yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Mũi tên từ -Hs thực yêu II Sự phối hợp hoạt hệ thần kinh hệ nội tiết tới cầu giáo viên động quan quan nói lên điều gì? - GV phân tích mối quan hệ hệ quan Chú ý giải thích chế điều hòa, điều khiển quan chế thần kinh chế thể dịch HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu Ở thể người, quan nằm khoang ngực ? A Bóng đái B Phổi C Thận D Dạ dày Câu Ở người, khoang bụng khoang ngực ngăn cách phận ? A Cơ hồnh B Cơ ức địn chũm C Cơ liên sườn D Cơ nhị đầu Câu Trong thể người, ngồi hệ thần kinh hệ nội tiết hệ quan có mối liên hệ trực tiếp với hệ quan lại ? A Hệ tiêu hóa B Hệ tiết C Hệ tuần hồn D Hệ hô hấp Câu Hệ quan có vai trị điều khiển điều hịa hoạt động hệ quan khác thể ? Hệ hô hấp Hệ sinh dục Hệ nội tiết Hệ tiêu hóa Hệ thần kinh Hệ vận động A 1, 2, B 3, C 1, 3, 5, D 2, 4, Câu Khi bơi cật lực, hệ quan tăng cường độ hoạt động ? A Hệ tuần hoàn B Tất phương án lại C Hệ vận động D Hệ hô hấp Câu Khi khả dung nạp chất dinh dưỡng, thể trở nên kiệt quệ, đồng thời khả vận động bị ảnh hưởng nặng nề Ví dụ phản ánh điều ? A Các hệ quan thể có mối liên hệ mật thiết với B Dinh dưỡng thành phần thiết yếu xương C Hệ thần kinh hệ vận động bị hủy hoại hoàn toàn thiếu dinh dưỡng D Tất phương án đưa Câu Cơ thể người phân chia thành phần ? Đó phần ? A phần : đầu, thân chân B phần : đầu thân C phần : đầu, thân chi D phần : đầu, cổ thân Câu Hệ quan phân bố hầu hết nơi thể người ? A Hệ tuần hoàn B Hệ hơ hấp C Hệ tiêu hóa D Hệ tiết Câu Da nơi đến hệ quan ? A Hệ tuần hoàn B Hệ thần kinh C Tất phương án lại D Hệ tiết Câu 10 Thanh quản phận A hệ hô hấp B hệ tiêu hóa C hệ tiết D hệ sinh dục HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức liên quan - Giáo viên tổ chức trò chơi: - Hs tham gia trò chơi Chọn hs thành nhóm, theo hiệu lệnh gv nhóm hs xếp thành hàng dọc Trong vòng 3’ hs lên bảng kể tên tất quan thể Mỗi lượt có hs lên viết Nhóm thắng nhóm kể nhiều quan GV yêu cầu HS trả lời HS ghi lại câu hỏi vào câu hỏi sau: tập nghiên - Tại đau cứu trả lời phận thể ta thấy toàn thể bị ảnh hưởng? - Cho ví dụ phân tích vai trị hệ thần kinh hoạt động quan khác? - Do thể khối thống nhấtcủa phối hợp hoạt độngcác quan, hệ quan - Ví dụ tổn thương hệ thần kinh trung ương, tùy theo tổn thương phần mà bệnh nhân bị ngưng tim (hệ tuần hồn), liệt chi (hệ vận động), tiểu tiện, đại tiện khơng tự chủ Điều chứng tỏ hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Cơ thể người có cấu tạo xếp quan hệ quan giống với động vật thuộc lớp Thú Các quan thể khối thống nhất, có phối hợp với nhau, thực chức sống Sự phối hợp thực nhờ chế thần kinh cà chế thể dịch Hướng dẫn tự học nhà - Học & trả lời câu hỏi + vẽ hình SGK - Ơn lại cấu tạo tế bào thực vật - Nghiên cứu trước Tế bào