Tiết 48 Bài 47 CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS hiểuđặc điểm cấu tạo chủ yếu của bộ xương và hệ cơ liên quan đến sự di chuyển của thỏ, nêu được vị trí thành phần của các cơ quan dinh dư[.]
Tiết 48 Bài 47 CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểuđặc điểm cấu tạo chủ yếu xương hệ liên quan đến di chuyển thỏ, nêu vị trí thành phần quan dinh dưỡng Chứng minh não thỏ tiến hóa lớp động vật khác III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, biểu đạt sáng tạo, trình bày phút Giáo viên - Tranh hay mô hình xương thỏ thằn lằn - Tranh phóng to H47.2SGK - Mơ hình não thỏ bị sát cá Học sinh - Đọc trước III TIẾN TRÌNH: Kiểm tra: (4’) - Nêu tóm tắt đời sống trình sinh trưởng Thỏ ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - tiết trước em nghiên cứu cấu tạo thỏ Vậy cấu tạo thỏ , trị nghiên cứu hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: cấu tạo chủ yếu xương hệ liên quan đến di chuyển thỏ, nêu vị trí thành phần quan dinh dưỡng Chứng minh não thỏ tiến hóa lớp động vật khác b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm : Tìm hiểu Bộ xương hệ (10’) 1) Bộ xương GV yêu cầu HS quan sát tranh xương thỏ bò sát tìm đặc điểm khác về:… - GV gọi gọi đại diện nhóm trình bày đáp án → bổ sung ý kiến - GV hỏi: Tại có khác ? →Yêu cầu HS tự rút kết luận 2) Hệ - GV yêu cầu HS đọc SGK tr.152 Trả lời câu hỏi + Hệ thỏ có đặc điểm liên quan đến vận động? + Hệ thỏ tiến hóa lớp động vật trước điểm nào? → Yêu cầu HS rút kết luận I Bộ xương hệ - Cá nhân quan sát tranh 1) Bộ xương thu nhận kiến thức - Bộ xương gồm nhiều - Trao đổi nhóm → tìm xương khớp với để đặc điểm khác nâng đỡ, bảo vệ giúp Yêu cầu nêu được: thể vận động + Các phận tương đồng + Đặc điểm khác nhau: đốt sống có xương mỏ ác, choi nằm thể + Sự khác liên quan đến đời sống 2) Hệ - HS tự đọc SGK trả lời câu hỏi Yêu cầu nêu … - Cơ vận động cột sống phát triển - Cơ hồnh tham gia vào hoạt động hơ hấp - HS rút kết luận 2: Tìm hiểu Các quan dinh dưỡng (15’) - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK liên quan đến quan dinh dưỡng ; quan sát tranh cấu tạo cảu thỏ, sơ đồ hệ tuần hoàn →hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng - GV tập hợp ý kiến nhóm nhận xét - GV thông báo đáp án phiếu học tập II Các quan dinh - Các nhân tự đọc SGK dưỡng: tr.153 -154 kêt hợp quan sát hình 47.2 →ghi nhớ kiến thức - Nội dung kiến thức - Trao đổi nhóm hồn thành phiếu phiếu học tập u cầu nêu … - Đại diện 1-2 nhóm lên bảng điền vào phiếu - Các nhóm nhận xét bổ sung Thảo luận toàn lớp ý kiến chưa thống - HS tự sửa chữa cần 3: Tìm hiểu Thần kinh giác quan (10’) - GV cho HS quan sát mơ III Thần kinh giác hình não cá bò sát thỏ - HS quan sát ý quan trả lời câu hỏi: phần đại não ,… - Não thỏ phát triển + Bộ phận não thỏ + Chú ý kích thước hẳn lớp động vật khác phát triển não cá bị + Tìm VD chứng tỏ + Đại não phát triển che sát? phát triển đại não: lấp phần khác + Các phận phát triển tập tính phong phú + Tiểu não lớn nhiều nếp có ý nghĩa đời + Các giác quan phát triển gấp → liên quan đến cử sống thỏ? - Một vài HS trả lời HS động phức tạp - HS tự rút kết luận khác bổ sung HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu 1: Phát biểu thỏ đúng? A Máu nuôi thể máu pha B Có vịng tuần hồn C Là động vật biến nhiệt D Tim bốn ngăn Câu 2: Ở thỏ, thơng khí phổi thực nhờ co dãn A liên sườn liên sườn B liên sườn Delta C liên sườn hoành D hoành Delta Câu 3: Ở thỏ, phần não phát triển, đặc biệt A bán cầu não tiểu não B bán cầu não thùy khứu giác C thùy khứu giác tiểu não D tiểu não hành tủy Câu 4: Ở thỏ, lồng ngực tạo thành từ gắn kết A xương cột sống, xương sườn xương mỏ ác B xương sườn, xương đòn xương mỏ ác C xương trụ, xương đòn xương quay D xương đòn, đốt sống lưng xương sườn Câu 5: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thiện nghĩa câu sau: Để thích nghi với đời sống “gặm nhấm”, thỏ có thích nghi thể cửa (1)… …(2)… mọc dài, hàm …(3)… nanh khuyết thiếu A (1): ngắn sắc; (2): thường xuyên; (3): có mấu nhọn B (1): cong sắc; (2): thường xuyên; (3): kiểu nghiền C (1): cong sắc; (2): khơng; (3): có mấu dẹp D (1): cong sắc; (2): thường xuyên; (3): có mấu nhọn Câu 6: Ở thỏ, xenlulơzơ tiêu hóa chủ yếu phận nào? A Manh tràng. B Kết tràng. C Tá tràng. D Hồi tràng Câu 7: Đặc điểm có thỏ chim bồ câu? A Thơng khí phổi có tham gia hồnh B Miệng có giúp nghiền nhỏ thức ăn C Tim ngăn, vịng tuần hồn D Đẻ Câu 8: Phát biểu sau thỏ sai? A Tim ngăn, vịng tuần hồn B Hàm thiếu nanh C Bán cầu não tiểu não phát triển D Sự thơng khí phổi nhờ nâng hạ thềm miệng Câu 9: Động vật ăn thực vật khác với động vật ăn thịt đặc điểm đây? A Ruột già tiêu giảm B Manh tràng phát triển C Dạ dày phát triển D Có đủ loại Câu 10: Xương cột sống thỏ phân chia thành phần theo thứ tự sau: A cổ, thắt lưng, ngực, đuôi B cổ, ngực, chậu, đuôi C cổ, ngực, đuôi D cổ, ngực, thắt lưng, đuôi Đáp án Câu Đáp án D C A A B Câu 10 Đáp án A C D B D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học học tập tập a - Bộ não phát triển, GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức đặc biệt đại não, tiểu nhóm học, thảo luận để trả lời não liên quan đến hoạt ( nhóm gồm HS câu hỏi động phong phú, phức bàn) giao tạp nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập a.Đặc điểm giác quan thỏ? b Hãy nêu tác dụng hoành Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện - Giác quan phát triển (đủ giác quan), xúc giác, thính giác phát triển b Cơ hoành co dãn làm thay đối lồng ngực Khi hồnh co, thể tích Báo cáo kết hoạt lồng ngực lớn, áp suất động thảo luận giám, khơng khí tràn vào phổi (hít vào) Khi - HS trả lời hồnh dãn, thể tích lồng ngực giảm, áp suất tăng, khơng khí từ phổi - HS nộp tập (thở ra) - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Vẽ sơ đồ tư cho học Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thú mỏ vịt thú có túi - Kẻ bảng 157 SGK vào tập * Rút kinh nghiệm: