Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy Bài 12 TH TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS sinh biết cách sơ cứu khi gặp người bị gãy xương Biết băng cố định xương bị gãy, cụ t[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: Bài 12 TH: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS sinh biết cách sơ cứu gặp người bị gãy xương - Biết băng cố định xương bị gãy, cụ thể xương căng tay Năng lực - Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phát vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lc hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Chuẩn bị nẹp băng y tế dây, vải - HS : Chuẩn bị theo nhóm phân công III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng Kiểm tra phần chuẩn bị HS Tiến trình dạy học Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung học HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(3’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Phó GS-Tiến sĩ Lê Anh Thư - Chủ tịch Hội Lỗng xương TPHCM cho biết:Ước tính năm 2015, Việt Nam có khoảng 190 nghìn trường hợp gãy xương, 29 nghìn ca gãy xương hơng Tương đương với ngày có đến 79 người bị gãy xương hơng Các chuyên gia dự báo, số gia tăng thêm 170-180% vào năm 2030 Em nêu nhận xét thân tình hình gãy xương nước ta nay? Từ nhận xét HS, GV dẫn dắt vào (lưu ý yêu cầu thực hành HS) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS sinh biết cách sơ cứu gặp người bị gãy xương - Biết băng cố định xương bị gãy, cụ thể xương căng tay b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung viên I Nguyên nhân gãy - Nguyên nhân dẫn - HS trao đổi nhóm thống xương: đến gãy xương ? câu trả lời, yêu cầu - Gãy xương nhiều - Khi gặp người bị gãy phân biệt trường hợp nguyên nhân xương cần phải gãy xương : tai nạn, trèo - Khi bị gãy xương phải làm ? cây, chạy ngã… sơ cứu chỗ - Đại diện nhóm trình - Khơng nắm bóp bày, nhóm khác bổ sung bừa bãi II Tập sơ cứu băng - Nếu có điều kiện cho - Các nhóm theo dõi bó: lớp xem băng hình băng hình, trình bày * Sơ cứu thao tác băng bó cố định - Đặt nẹp gỗ, tre vào - Khơng có băng hình GV dùng nhóm làm mẫu - GV quan sát nhóm uốn nắn, giúp đỡ, nhóm yếu - GV gọi đại diện – nhóm để kiểm tra - GV cho nhóm nhận xét đánh giá kết lẫn - GV chọn nhóm làm đẹp đánh giá, rút kinh nghiệm cho nhóm khác - Em cần làm tham gia giao thơng, lao động, vui chơi tránh cho người khác bị gãy xương ? bước thao tác - Các nhóm nghiên cứu SGK trang 40, 41 tiến hành tập băng bó - Nhóm kiểm tra phải trình bày: + Các thao tác băng bó + Sản phẩm làm + Lưu ý băng bó - Nhóm khác nx bổ sung - HS tự hoàn thiện thao tác ghi vào vỡ bên chỗ xương gãy - Lót vải mềm gấp dày vào chỗ đầu xương - Buộc định vị chỗ đầu nẹp bên chỗ xương gãy * Băng bó cố định - Với xương tay : dùng băng y tế quấn chặt từ cổ tay, làm dây đeo cẳng tay vào cổ - Với xương chân: Băng từ cổ chân vào, xương đùi dùng nẹp dài từ sườn đến gót chân buộc cố định phần - Đảm bảo an tồn giao thân thơng - Tránh đùa nghịch, vật - Tránh dẫm chân tay bạn Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết - GV đánh giá chung thực hành ưu, nhược điểm - Cho điểm nhóm làm tốt Nhắc nhở nhóm làm chưa đạt yêu cầu (nếu có) Hướng dẫn tự học nhà - Yêu cầu : nhóm làm thu hoạch - Tìm hiểu máu : máu có đâu thể, gồm thành phần nào? CHUYÊN ĐỀ: TUẦN HOÀN I Nội dung chuyên đề Mô tả chuyên đề Sinh học + Bài 13: Máu môi trường thể + Bài 14: Bạch cầu - Miễn dịch + Bài 15: Đông máu nguyên tắc truyền máu + Bài 16: Tuần hồn máu lưu thơng bạch huyết + Bài 17: Tim mạch máu + Bài 18: Vận chuyển máu qua hệ mạch - Vệ sinh tuần hoàn + Bài 19: Thực hành: Sơ cứu cầm máu + Kiểm tra tiết Mạch kiến thức chuyên đề - Thành phần cấu tạo máu - Chức thành phần cấu tạo máu: + Chức hồng cầu huyết tương + Chức bạch cầu => Tìm hiều hệ thống miễn dịch thể + Chức tiểu cầu => Tìm hiểu chế đông máu nguyên tắc truyền máu Thời lượng chuyên đề Tổng Tuần Tiêt Tiết theo Nội dung hoạt động số thực theo chủ đề tiết KHDH 7, Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần cấu tạo 8,9,1 máu Hoạt động 2: Tìm hiểu chức huyết 13 tương hồng cầu Hoạt động 3: Tìm hiểu mơi trường thể Hoạt đơng 4: Tìm hiểu hoạt động chủ yếu bạch cầu 14 Hoạt động 5: Tìm hiểu miễn dịch 15 Hoạt động 6: Tìm hiểu chế đơng máu Hoạt động 7: Tìm hiểu nguyên tắc truyền máu 16 Hoạt động 8: Tìm hiểu tuần hồn máu Hoạt động 9: Tìm hiểu lưu thơng bạch huyết 17 18 19 20 Hoạt động 10: Tìm hiểu cấu tạo tim Hoạt đơng 11: Tìm hiểu cấu tạo mạch máu Hoạt động 12: Tìm hiểu chu kì co dãn tim Hoạt động 13: Tìm hiểu vận chuyển máu qua hệ mạch Hoạt động 14: Tìm hiểu vệ sinh hệ mạch Thực hành Bài kiểm tra II Tổ chức dạy học chuyên đề Mục tiêu chuyên đề 1.1 Kiến thức 1.1.1 Nhận biết - Học sinh nêu thành phần cấu tạo máu thành phần môi trường - Nêu chức thành phần cấu tạo máu - Nhận biết kháng nguyên, kháng thể, miễn dịch - Liệt kệ nhóm máu người, nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu 1.1.2 Thông hiểu - Vẽ sơ đồ đông máu - Vẽ sơ đồ mối quan hệ cho nhận nhóm máu hiểu mối quan hệ - Từ kiến thức học, giải thích số tượng đơn giản 1.1.3 Vận dụng - Vận dụng kiến thức học, giải thích tượng thực tế, từ có tự xây dựng ý thức cá nhân việc bảo vệ sức khỏe 1.1.4 Vận dụng cao - Từ kiến thức học kêt hợp nghiên u, tìm kiếm, chon lọc thông tin từ phương tiện thông tin đại chúng mà thân học sinh tự có ý thức tìm hiểu bệnh nguy hiểm : tìm nguyên nhân gây bệnh, biểu bệnh, cách chữa trị => Biết cách bảo vệ thân người thân 1.2 Kĩ - Quan sát tranh, ảnh video từ rút kiến thức cần thiết - Biết cách tìm kiếm thông tin, chọn lọc thông tin từ nguồn khác SGK - Phát triển khả phân tích, biết tự tổng hợp thông tin tự đưa kết luận cần thiết - Làm việc theo nhóm trình bày kết làm việc trước lớp 1.3 Thái độ - Tự giác, chủ động tìm tịi, khám phá - Có ý thức giữ gìn sức khỏe thân người thân 1.4 Định hướng lực hình thành: Chung chuyên biệt - Năng lực chung: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL sử dụng ngơn ngữ, NL tính tốn - Năng lực chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học 1.5 Phương pháp dạy học * Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp – tìm tòi - Dạy học theo nhóm - Dạy học giải quyết vấn đề * Kỹ thuật: - Kỹ thuật phòng tranh - Kỹ thuật: Các mảnh ghép, XYZ 1.6 Kiến thức bổ trợ (tích hợp liên mơn) - Bài 65 Đại dịch ADIS – thảm họa loài người ( Sinh học 8) III Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá lực HS qua chuyên đề Mức độ nhận thức Nội Các Kn/NL Vận dụng dung hướng tới Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng cao 1.Tìm - Học sinh - Từ cấu tạo - Tự tìm -NL chung: hiểu nêu máu giải hiểu thông NL sử dụng thành thành phần thích tin, tìm mối ngơn ngữ, NL phần cấu cấu tạo số liên hệ để tư tạo máu tượng có trả lời - NL chuyên máu liên quan câu hỏi thực Câu biệt: NL kiến tế Câu 12 thức sinh học Câu 32,33 2.Tìm hiểu chức huyết tương hồng cầu - Nêu chức hồng cầu huyết tương Câu - Từ cấu tạo suy chức huyết tương hồng cầu Câu13,14,1 - Vận dụng kiến thức học giải thích số chế hoạt động hồng cầu Câu 23, 29 -NL chung: sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học 3.Tìm hiểu môi trường thể - Nêu thành phần cấu tạo môi trường Câu - Từ kiến thức học thự tập tính tốn đơn giản Câu 15 - Phân tích mối quan hệ thành phần môi trường Câu 24 -NL chung: sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL tính tốn - NL chun biệt: NL kiến thức sinh học - Học sinh nêu hoạt động chủ yếu bạch cầu - Nhận biết kháng nguyên, kháng thể Câu 4,5,6 5.Tìm - Học sinh hiểu nêu miễn khái niệm dịch miễn dịch, phân loại Câu - Từ hoạt động bạch cầu giải thích số tượng thực tế Câu 16 - Vận dụng kiến thức học giải thích số tượng thực tế kháng nguyên – kháng thể Câu 27, 28 -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL giao tiếp, NL hợp tác - NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học - Nắm chế hình thành hệ miễn dịch, tác dụng vacxin Câu 22 - Vận dụng kiến thức học giải thích chế hoạt động vacxin Câu 25,26 4.Tìm hiểu hoạt động chủ yếu bạch cầu - Liên hệ thực tế, tìm tịi khám phá kiên thức, tìm hiểu AIDS, Ebola -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL giải vấn đề Câu34,35 -NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học 6.Tìm hiểu chế đơng máu - Học sinh nêu vai trị tiểu cầu q trình đơng máu Câu 8, - Nắm chế đông máu, vẽ sơ đồ Câu 17, 20 7.Tìm hiểu nguyên tắc truyền máu - Các nhóm máu người, nguyên tắc truyền máu Câu 10, 11 - Vẽ mối quan hệ cho nhận nhóm máu Câu 18, 19 - Từ chế đơng máu giải thích số tượng thực tế Câu 30, 31 Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi xã hội Câu 36 -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL giải vấn đề -NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi xã hội Câu 37 -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL giải vấn đề -NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học III Hệ thống câu hỏi tập Nhận biết Câu Nêu thành phần cấu tạo máu? Câu Huyết tương có chức gì? Hồng cầu có chức gì? Câu Nêu thành phần cấu tạo môi trường thể? Vai trò? Câu Các bạch cầu tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ thể? Câu Nêu khái niệm kháng nguyên, kháng thể? Tương tác kháng nguyên, kháng thể theo chế nào? Câu Sự thực bào gì? Tế bào B chống lại vi khuẩn cách nào? Tế bào T phá hủy tế bào nhiễm vi khuẩn, virut cách nào? Câu Miễn dịch gì? Có loại miễn dịch ? Kể tên ? Câu Sự đơng máu có liên quan đến yếu tố máu ? Máu không chảy khỏi mạch nhờ đâu ? Câu Tiểu cầu có vai trị q trình đơng máu ? Câu 10 Ở người có nhóm máu ? Kể tên ? Câu 11 Nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu ? Thông hiểu Câu 12 Vì máu có màu đỏ ? Câu1 Khi thể nước nhiều ( tiêu chảy, lao động nặng, ) máu có lưu thơng dễ dàng mạch không ? Câu 14.Thành phần chất huyết tương( bảng 13) có gợi ý chức nó ? Câu 15 Biết trung bình người có 75ml máu/kg thể Hãy tính xem thân thể em có lít máu ? Câu 16 Vì bị rằm đâm vào tay, ban đầu chỗ bị thương sưng phồng lên Sau thời gian tự lành lại ? Câu 17 Khi bị chảy máu, ta cầm máu cách rịt vào chỗ bị chảy máu Nêu tác dụng băng trường hợp này ? Câu 18 Nhóm máu truyền máu cho tất nhóm máu cịn lại ? ( nhóm máu chuyên cho ? Nhóm máu nhận máu từ tất nhóm máu cịn lại ? ( nhóm máu chuyên nhận) ? Giải thích ? Câu 19 Vẽ sơ đồ phản ánh mối quan hệ cho nhận nhóm máu ? Câu 20 Vẽ sơ đồ đông máu ? Câu 21 Khi máu có màu đỏ tươi, máu có màu đỏ thẫm ? Câu 22 Phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo ? Vận dụng Câu 23 Vì máu từ phổi tim tới tế bào có màu đỏ tươi, cịn máu từ tế bào tim tới phổi lại có màu đỏ thẫm ? Câu 24 Phân tích mối quan hệ thành phần môi trường thể ? Câu 25 Ở nước ta, trẻ em độ tuổi từ -15 khuyến khích tiêm vacxin phịng chống số bệnh uốn ván, viêm gan B, Nếu tiêm vacxin khơng mắc bệnh Nêu chế hình thành hệ miễn dịch từ tiêm vacxin ? Tại số vacxin cần có mũi nhắc lại ? Câu 26 Vì trẻ em sau tiêm vacxin bị ốm sốt ? Câu 27 Vì người ta khuyên trẻ sơ sinh sau sinh nên bú mẹ ngay ? Câu 28 Khi bị ốm nặng, bác sĩ thường cấp thuốc kháng sinh cho bệnh nhân Thuốc kháng sinh có thành phần gì ? Vì giúp bệnh nhân khỏi bệnh nhanh? Có nên thường xuyên uống kháng sinh liều cao hay không ? Câu 29 Hồng cầu người có dạng hình đĩa lõm mặt, tế bào hồng cầu khơng có nhân, bên có chứa Hb Cấu tạo hồng cầu giúp cho thực chức mình ? Câu 30 Khi chợ mua tiết để nấu canh, ta thấy tiết dạng lỏng, cho thêm nước lạnh vào tiết đơng thành cục Giải thích tượng này ? Câu 31 Khi bị đỉa hút máu, sâu lấy đỉa khỏi thể, chỗ bị đỉa hút bị chảy máu khơng cầm Giải thích ? Câu 32 Vì máu có mùi tanh ? Câu 33 Vì bà mẹ mang thai cần bổ sung viên sắt 4.Vận dụng cao Câu 34 Đại dịch AIDS – thảm họa loài người AIDS gây tử vong cao người : 90% số người mắc AIDS bị chết sau – 10 năm, AIDS phát triển nhanh chóng rộng khắp Trên giới : Năm 1981 có vài chục bệnh nhân số nước Năm 1991 có 10 triệu người bị nhiễm HIV 167/180 nước, Tính đến năm 2001, số lên đến 40 triệu, có 2,8 triệu người bị nhiễm 15 tuổi AIDS tên viết tắt thuật ngữ quốc tế mà nghĩa tiếng Việt « Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải » Bằng hiểu biết thực tế, nêu chế gây bệnh AIDS giải thích lại có tên Hội chứng suy giảm miễn dịch người Con đường lây truyền HIV/AIDS gì ? Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS ? Câu 35 EBOLA- đại dịch Năm 2014 giới, đặc biệt nước thuộc vùng Tây Phi xuất bệnh dịch loại virut gây nên, đại dịch Ebola Đại dịch Ebola bùng phát mạnh mẽ. Theo thống kê từ Bộ Y tế, tính đến nay, dịch bệnh virus Ebola cướp mạng sống gần 5.000 người tổng số gần 14.000 ca nhiễm bệnh Theo phác đồ điều trị bệnh sốt xuất huyết virus Ebola gây Bộ Y tế, triệu chứng lâm sàng bệnh Ebola thời gian ủ bệnh từ – 21 ngày bao gồm: sốt cấp tính, đau đầu, mỏi cơ, nơn, buồn nơn, tiêu chảy đau bụng viêm kết mạc Ngoài ra, người bệnh cịn có biểu phát ban Ban đầu, ban nhú đỏ sẫm màu đinh ghim tập trung nang lơng, sau hình thành nên tổn thương ban rát sẩn có ranh giới rõ cuối hợp thành ban lan tỏa, thường tuần đầu bệnh Hãy nêu chê gây bệnh virut Ebola ? Giải thích bệnh dịch lại lây lan mạnh đến thế ? Câu 36 Bệnh máu trắng(ung thư máu) Bệnh máu trắng bệnh không gặp, động vật mắc bệnh này, người, bệnh gặp lứa tuổi nào, tùy vào mức độ chuyển từ mãn tính đến cấp tính Biểu bệnh hay ốm sốt, thường mắc bệnh vặt ; thường xuyên bị xuất huyết, tụ máu khó tan ; bị chảy máu khó cầm máu ; thường xuyên khó thở, người mệt mỏi, uể oải, mặt tái nhợt Hãy cho biết nguyên nhân gây bệnh, giải thich bệnh nhân mắc bệnh máu trắng lại có biểu trên ? Nêu phương pháp điều trị Câu 37 Hiến máu cứu người Hiện bệnh viện lớn thường xuyên gặp phải tình trạng khan máu, đặc biệt với bệnh nhân lọc thận, ung thư máu không thường xuyên cung cấp máu gặp nhiều khó khăn trình điều trị, đặc biệt nạn nhân cần cấp cứu, khơng có máu kịp thời nguy hiểm tính mạng Để bổ sung nguồn máu cho bệnh nhân, năm cac bệnh viện phát động chương trình hiến máu quy mơ lớn Tiêu biểu Lễ hội xuân hồng, thường tổ chức vào đầu năm, Khi hiến máu, bác sĩ khám sàng lọc trước, việc khám sàng lọc để làm gì ? Sau hiến máu, bác sĩ yêu cầu người hiến máu không uống nhiều nước khơng gây xuất huyết dẫn đến tử vong Giải thích ? Có số người sau hiến máu sau thời gian thấy thể khỏe mạnh tăng cân Vì có tượng này ? IV Chuẩn bị GV HS Giáo viên: - Các tranh ảnh SGK Sinh học 8/ Bài 13, 14, 15/ Trang 43 -> 50 - Một số video hoạt động chủ yếu bạch cầu - Cập nhật thông tin đại dịch AIDS, Ebola, - Laptop, máy chiếu Học sinh: - Đọc kĩ trước học - Chủ động tìm hiểu kiến thức có liên quan ( hỏi người thân, tham khảo internet) VI Hoạt động dạy học Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E