Tuần 1 Tiết 1 LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Áp dụng các hệ quả của trường hợp bằng nhau thứ hai và thứ ba của tam giác để c/m hai[.]
LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC Thời gian thực hiện: tiết I- MỤC TIÊU Kiến thức: Áp dụng hệ trường hợp thứ hai thứ ba tam giác để c/m hai tam giác - Rèn kĩ vẽ hình ghi GT, KL, C/M Năng lực: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, giao tiếp, sử dụng cơng cụ ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: c/m hai tam giác Phẩm chất: Cẩn thận, ý thức tự giác, tích cực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước kẻ, phấn màu, SGK Học sinh : Thước kẻ, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: Củng cố trường hợp thức ba tam giác - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Nêu trường hợp hai tam giác Nội dung Sản phẩm H: Phát biểu ba trường hợp hai tam giác Hs trả lời sgk H: Nêu hệ trường hợp tam giác Hoạt động 2: LUYỆN TẬP 1: Tìm tam giác vuông - Mục tiêu: Củng cố trường hợp thức ba tam giác - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân kết hợp nhóm - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Tìm tam giác Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 39/124 sgk Làm Bài tập 39 (SGK 124) H.105 có AHB = AHC (c-g-c) + Quan sát hình từ 105 đến Vì có BH = HC; , AH chung 108/124 SGK tìm yêu tố H.106 có EDK = FDK (g-c-g) Vì có (gt), DK chung, + Tìm tam giác H.107 có ABD = ACD (g-c-g) hình Vì có: (gt), AD chung, N - HS trả lời thảo luận thực hiện, trả lời GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án H 108 có ABD = ACD (g-c-g) Vì có: N (gt), AD chung, ABH = ACE (g.c.g) ; BDE = CHD (g.c.g) ; 2: Chứng minh đoạn thẳng - Mục tiêu: Rèn kỹ c/m hai tam giác - Phương pháp kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại, gợi mở, - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân kết hợp cặp đôi - Phương tiện, thiết bị dạy học: SGK, thước - Sản phẩm: c/m đoạn thẳng từ tam giác Nội dung Sản phẩm A GV chuyển giao nhiệm vụ học Bài 40/124sgk tập: Thảo luận làm 40, 41/124sgk GT ABC, MB = MC Bài 40: BE Ax , CF E + GV hướng dẫn vẽ hình Ax + HS ghi GT, KL KL So sánh BE CF C M B F + Hãy dự đoán so sánh BE Chứng minh CF Xét BEM CFM có: + Cần đưa c/m hai tam giác x (gt) ? MB = MC (gt) , (đối đỉnh) + Hãy yếu tố Nên BEM = CFM (g.c.g) để suy Suy BE = CF A HS thảo luận c/m Bài 41/124sgk F HS lên bảng trình bày ABC, , GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp D I án GT ID AB , IE BC , B C E Bài 41 IF AB + GV hướng dẫn vẽ hình KL ID = IE = IF + HS ghi GT, KL Chứng minh + Cần c/m cặp tam giác Xét BID BIE có: (gt) , BI chung, (gt) HS thảo luận c/m Do BID = BIE (g.c.g) HS lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp Suy ID = IE (1) Xét CIE CIF có: án (gt) , CI chung, (gt) Do CIE = CIF (g.c.g) Suy IE = IF (2) Từ (1) (2) suy ID = IE = IF Hoạt động 3: Vận dụng Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Áp dụng vào tập cụ thể Nội dung: Làm tập Sản phẩm: Bài làm hs trình bày Phương thức tổ chức: HS hoạt động cá nhân Tự học, tìm tịi, sáng tạo Nội dung Sản phẩm - Ôn lại trường hợp Bài làm hs có kiểm tra của tam giác tổ trưởng - Làm tập 57 đến 61 (SBT)